 Le projet de l'artisanat à l'école, c'est pour les enfants de primaires ou secondaires. Il y a deux enseignants qui enseignent l'artisanat à l'école ou la même. Il doit avoir dans le sens 70 étudiants qui apprennent l'artisanat. C'est la première fois qu'ils font l'artisanat à l'école ou la même. C'est pour les enfants qui apprennent l'artisanat. C'est pour l'artisanat et nous, culturelles. On fait des capteurs de rêve, on fait des portes et clés, on fait des décorations. Une fois finies leurs affaires, ils sont vraiment fiers des jeunes. Ils sont vraiment fiers de la journée même quand il faut finir son. Ils disent, je vais l'amener chez eux. Je vais m'entraîner à ma mère, à papa. Ils amènent ça chez eux, on leur donne. Ils sont fiers, c'est pour que l'enfant aille de la fierté, de sa culture. Ça détend. Ça détend quand ils font l'artisanat de les jeunes. Ça l'aide vraiment au niveau mental. Au niveau de l'estime aussi. L'éducation autochtones. C'est pour l'année, je pense, c'est pour permettre aux jeunes, les inaux d'apprendre la culture. Et aussi de préserver, pour m'ouvrir la patrimoine. Ce qu'on a au niveau de la culture. Et aussi l'éducation au niveau de la culture. Moi je trouve que c'est très important. C'est très important de le faire qu'on aille d'apprendre à nos jeunes, qu'on a notre culture à nous en. Moi je trouve que c'est vraiment important d'apprendre la culture, l'éducation, au niveau de l'éducation aussi. Mais c'est pas tout le monde qui va à l'école. Mais il y a des crochet. C'est apprendre l'éducation autochtones. Ça va permettre d'apprendre l'éducation autochtones. Ça peut servir à un moment donné plus tard dans sa vie. Nous on a ça, de ça. Et on sait qu'il y aille la fierté, l'identité dans le temps. Et on sait qu'il y aille de respect, de respect, de donne. Au niveau de l'éducation, le temps c'est vraiment grand. C'est comme ça d'éducation autochtones. C'est très important de le montrer à nos jeunes. C'est quoi la survie dans le bout? C'est quoi notre histoire? On a tué une histoire pour montrer notre identité. Ça, je trouve, c'est vraiment important. Comment nos grands-mars, nos grands-pères ont suivi la queue avant d'arriver aux Européens? Comment ils ont pu survivre sans l'aide de personne? C'est ça qu'il faut qu'ils apprennent nos jeunes pour qu'il y ait des histoires. Donc, d'autres qui viennent, leurs grands-pères, grand-mars. Et aussi, au niveau de l'éducation, c'est déjà nos jeunes. C'est un seul qui a des problèmes au niveau de la toxicomanie. L'actual, le drôle. Quand ils vont dans le bois, ils s'en vont. Ils se ressourcent là-bas dans le bois. Quand ils viennent, ça leur fait du bien. Parce qu'un et nous, quand ils se sentent pas bien, il y a besoin d'aller dans le bois, au-delà de sentir, de se sentir. L'approche de la culture, c'est très important. Et au niveau santé, pour la santé mentale, ça fait du bien. Et la culture, c'est très important. Et ça le fait du bien. Et aussi, au niveau de l'éducation de la culture, aussi au niveau de la culture, j'aime comment je pourrais dire ça en français. La viande de bois. C'est très important. Comment les nourrées arrangées, comment dépesser les animaux, comment on peut nettoyer ça aussi. C'est très important aussi. Et aussi, en tout cas, c'est vraiment un grand lâche. La culture, l'éducation de la culture, c'est vraiment un lâche. Puis aussi montrer à nos jeunes comment nos parents ont pu voyager un canot monté dans le bois, comment ils ont pu survivre les quatre saisons en hiver, surtout le printemps. Ça, c'est très important aussi de montrer aux jeunes. Et au niveau aussi, la prononciation des mots en Lino, c'est très important aussi. Ce que je vois ça, ce que je passe là, c'est de temps maintenir notre culture et notre langue. Qu'il y ait la fierté. Tout le temps qu'on a tout le temps la fierté. Mais puis qu'il y ait aussi notre histoire. C'est très important pour notre identité. Parce qu'en ce moment, là, à l'école, il apprend l'histoire. L'histoire de... On a des collons et tout ça. Mais ce qui marche, ce serait mon souhait. Qu'il y ait de l'histoire de l'autre temps là-dedans. Comment ils ont fait pour survivre nos grands-parents, de nos chimites. Et aussi notre histoire, c'est beaucoup. Il y a des histoires qui sont beaux et pas beaux. Exemple. Ce qui est beau, c'est la survie des inus. Avant l'arrivée des fonds. Ça c'est très important, mais ça c'est beau. Ce qui est pas beau, c'est ce qui s'est passé dans les poissonnats. Ça, j'en vois pas ça. Mais pareil. Il faut parler de cette histoire-là. C'est très important aussi. C'est pas pour rien qu'on... qu'on... Comment je parle de ça? Nos enfants... En tout cas, ce serait bon qu'il y ait de l'histoire. Et aussi, dix prochaines années, qu'il y ait plus de la culture. La culture. Soyons fiers dans notre culture. Porte-là. Il faut porter notre culture. Parler notre culture. Parler notre langue. Tout. Et aussi, encourager nos jeunes d'apprendre la culture pour plus tard. Ceux d'autres, l'avenir, la culture dans dix prochaines années. C'est très important. La langue et la culture. Et aussi, respectons nos aînés pour qu'ils vivent longtemps. Peut-être dans dix prochaines années, pour qu'ils nous... pour qu'ils nous guident dans la culture, respectons l'âme et le gardant, respecter et aider nos aînés pour qu'ils se sentent bien.