 Por último, antes das conclusiones, os salarios. Claro, estar titulado, estar titulado a tener unas competencias altas, normalmente tiene un salario má salto, nono? Esto é o habitual. Unho puede conocer gente que está trabajando con unha titulación alta e cobra muy pouco de dinero. Pero como dicíamos ayer, es unha muestra de tamaño 1. En general, no pasa eso. La barrita esta é o 100, e eso equivale a educación secundaria superior. De modo que, as diferencias entre adultos con educación terciaria, que son as barras grises, e os que han completado educación secundaria superior, que seria a barrita esta, son máis grandes que entre os de educación secundaria superior e os de nivel inferior. Esto puede tener má de una lectura. Em España, esas diferencias entre os de terciaria e secundaria superior e os de secundaria superior e os que no tienen titulación son máis bajas que en otros países. E eso puede... Hombre, está bien, hay unha cierta cohesión social, unha cierta justicia, no hay diferencias altas nos salarios, está bien, pero por outro lado, puede desincentivar a los máis jóvenes que dicen y para qué voy a trabajar, se voy a ganar lo mismo que o outro. Para qué voy a estudiar, para qué me voy a preparar a formar si luego non voy a ganar mucho máis dinero que os outros. Esas diferencias son muy, muy grandes en algunos países, como veis, por ejemplo, en Colombia, o en Hungría o en México, estoy buscando Estados Unidos, ahora non lo veo, aquí está, también son grandes en Estados Unidos, pero no tanto como en estos países. Son países con unas desigualdades tremendas sociadas. E aquí hemos representado la distribución de eso por nivel de rendimiento en matemáticos. Nivel de rendimiento están puestos en el primer quartil, en la mediana e en el tercer quartil. O sea, el cuadradito es el primer quartil, el puntito es la mediana y luego el otro. En el promedio OCD, los salarios mediana, para la mediana, que es el puntito este, quien están en los niveles 4 e 5 pues tiene un salario que es aproximadamente 76% mayor que en los que están en el nivel 1. Esa es la idea. Digamos que esta es los del nivel 1, esto es los del nivel... Nivel 1 e inferior, nivel 2 tenéis las leyendas para que os podáis hacer unedas. Nivel 1 e inferiores son éstos, nivel 2, nivel 3 e nivel 4. E luego por quartil. En España, que estamos aquí, vamos a poner el dato e lo leemos, los del nivel 4 o 5 reciben un salario mediana un 90% mayor, eso es un 90% mayor que es. El salario es salario hora, en dólares usa. De acuerdo? Es decir, hay países en los que diferencias son muy bajas, como en Finlandia, hay países algo máis bajos que España, como Polonia, algo máis altos, como Alemania, y muchísimo máis altas en Estados Unidos, diferencias son de 145% en el salario hora. Vale? E luego para terminar, este es el final antes de las pequeñas conclusiones, fijaros como está relacionado a competencia matemática, a competencia científica con resultados sociales positivos, non todo va a ser ganar dinero. O sí. A ver, aquí se midieron altos niveles de confianza, no es de autoconfianza, autoniveles de confianza en los demás, es decir, con los que trabajas. Bien, con tus iguales, o bien a tus órdenes o bien en cima de tus órdenes. Por encima de tú. Bien, pues altos niveles de confianza y aquí se experimentan diferencias, o bien participación e actividades de voluntariado, o bien como se encuentra usted de salud. Buena, muy buena o excelente. Vale? Ahí tenemos España e aí el promedio OCD. No están ordenados, esto simplemente es el orden alfabético, como veis. Mejora maiores, simplemente son resultados sociales e como hay diferentes culturas e diferentes países, pues no tenia sentido para mí ordenar esto de mayor a menos. Vale? Nira, en el medio, vale? Nivel alto de competencia matemática está asociado a unha maior prioridad de trabajar en departiment de trabajos de voluntariado. Como digo, son diferencias porcentuales, entre los que tienen una puntación alta en competencia matemática e los que la tienen inferior, vale? Es decir, aquellos que tienen maior nivel competencial tienden a ser máis altruístas, vale? Tienden a ser máis solidarios con os demás, etc. Los ciudadanos con menos resultados en competencia matemática, tienden a tener niveles de confianza máis altos en los demás, vale? Eso se vea aquí. En España, a diferencia es significativa, cuando hay barra oscura es significativa e o barra clara es que las diferencias son aleatorias, vale? Bueno, maior nivel de confianza, por tanto, perdón, maior competencia matemática, maior nivel de confianza en los demás. E, por último, aquellos que tienen maior nivel competencial informan que tienen un nivel má santo de salud. Es decir, que se encuentra e de bienestar general, e de conformidad con su propio nivel o calidad de vida, ¿de acuerdo? E son diferencias importantes esta cicla se ha notado en el promedio a 22 puntos e en España a 25 puntos porcentuales. Hay mayor probabilidad de tener o de informar de que tienes buena saúde e que te encuentras bien en general. Bueno, para terminar unas conclusiones que yo creo que podemos discutir, a ver, a ver, las conclusiones que había que sacar aquí ocuparían 15 páginas deste estudio, ¿no? Pero vamos a, yo selecciono aquí algunas que no me parecían tan evidentes en general, ¿no? Aún que son de sentido como un crédito, ¿no? A ver, es necesario que la educación inicial sea de alta calidad pero non sólo es, sino que la educación, luego, a lo largo de la vida, también sea de alta calidad. Tira formación en el trabajo, el empleo, ¿vale? Tiene que ser de alta calidad. E eso que significa que hay que invertir más en educación de calidad. Pero sobre todo en las que tienen má dificultad es esos que ahora mismo con un sistema sólido como se decía ayer los hacemos repetir, ¿vale? pues no. Vamos a poner los medios que no es más que cambiar los medios porque lo que le cuesta a España que el 31% dos estudiantes repita, la secundaria obligatoria es una barbaridad de dinero. Pues esos recursos se podían, se deberían, yo diría, se deberían adecuar para que durante el curso vale, durante el curso esos que ya se les ve que tienen dificultades que sabemos cuáles son porque además se le científica fácilmente el collo suficiente para que supere en el curso, ¿vale? Y aunque, y luego, se lo superan con dificultades al año xente se le siga apoyando. ¿Sabes cuál es el porcentaje de alumnos repetidores en Finlandia? E no son máis listos que los españoles, el 2% que son estudiantes con algún tipo de enfermedad que les han impedido de alguna manera conformidad con a familia, etc., etc. es decir, casos muy raros, los demás pasan su curso. En Noruega nos contaron la última vez que tienen un programa para que el estudiante que quiera abandorar el sistema lo pueda hacer e enta a trabajar, ¿sabéis? No, bueno, se lo sabéis, ya lo digo yo, un estudiante que allí cumple la edad reglamentaria e no quiere seguir estudiando tiene trabajo, va empezar. E tiene un trabajo donde le van a pagar mínimo 2.000 euros. Bueno, eso, a lo mejor aquí suena fantásticamente, pero allí no es tanto dinero, ¿vale? No le van a pagar mínimo, pero el Gobierno se conforma con eso, ni en el Estado ni la gente, claro, a ese estudiante se le obliga a que se forme fuera do horario de trabajo. Es decir, tú vas a cobrar este dinheiro, vas a trabajar 4, 5 horas e las otras 3 o 4 vas a estar formándote en competencias básicas. E van a buscarle se van a buscarle a la empresa e se no cumple le retiran del trabajo y de la salaria. Es decir, es una forma de incentivar que no se queden estos estudiantes que abandonan el sistema escolar sin una formación mínima para, después, poder seguir progresando en el mercado laboral. Bueno, entonces, como os decía donde hechado o que achar, mejora las competencias de los profesores. Ésta frase la he copiado literal de el informe de la OCD, del último que tiene Dron Vicente. No se refíe solo a los profesores de la enseñanza primaria o secundaria o de formación profesional, sino en general, incluso de aquellos profesores que se digan a formar a los trabajadores. De forma que tanto en su proceso de selección para formar o a jóvenes o a niños o a adolescentes o a mayores tengan una formación inicial e continuar porque los tiempos os van cambiando e ahora a mocha maior velocidad. Luego promover cambios en la leyes que estén basados en la mejora e no en el periodo político que nos encontremos. No que vayan basados en la evidencia en los datos que proporcionan el teams, en pis, en pis, este estudio etcétera. Luego, desarrollar firmemente vínculos entre educación e trabajo. Las prácticas de formación en empresas ayudan a ser competencias obviamente que no tienen por qué sustituir en en los centros educativos pero competencias relacionales entre iguales o entre no iguales e establecer competencias de comunicación comunicación significa que los jóvenes de 16 e 18 se comuniquen verbalmente con otros en trabajo e non sólo a través del WhatsApp. Luego, una buena orientación basándose en la evidencia. Una buena orientación es fundamental porque en todos os centros hay un equipo orientativo. Se se trabaja durísimamente se se reúne a los familiares a los alunos, a los padres se les da toda información por bien. La página web del Ministerio de Educación e de las comunidades autónomas tiene un cantidad de información enorme pues en la última encuesta de unha macársima parece que se llama el estudio sólo el 20% de los estudiantes universitarios decía que había tenido una orientación adecuada para lo que estaba haciendo sólo el 20% o sea que hay un montón enorme de información e sin embargo no llega nititamente a los destinatarios da información e cuidar a transición de la escuela al trabajo a lo de la escuela en sentido genericórea reconocer a importancia de las competencias los jóvenes que abandonan el sistema escolar creen no digo en general creen que ya tiene sus competencias de adquirida e realmente no las tiene entonces es preciso quando hablo de adultos me estoy refiendo a mayores de 16 años no a los de 60 es decir, concienciar sobre todo a los menos formados es decir, a ellos que no llegan de la importancia porque tiene ventajas económicas e sociales e es quanta mejor formación tengan mejores mejor van a vivir esa es la idea bueno, reconocer la evidencia que onlleva ya lo hemos visto menos riesgo de desempleo mejor salud, maiores salarios maior participación, maior bienestar no va a insistir en ello e por último, a mejora es que implica a todos gobiernos, pero no sólo a gobiernos gobiernos a los empresarios a los trabajadores, a los profesores porque el progreso de los jóvenes menos jóvenes detra implica un mejor nivel social todo esto tiene unha repercusión desgraciadamente limitada que se limita en España a la semana cuando se presenta el estudio en 2013 hubo mucho ruido, el día fue en octubre de 2013 hubo mucho ruido dos días antes 10 días después carpetazo, y se acaba vosotros sabéis si los gobiernos regionales o gobierno central ha tomado alguna medida relativa con estos resultados eu tampo claro tenemos estos son titulares de aquella época la OCD avisa en la formación de la grande economía bueno, no está mal es un titular que efectivamente el pisa de adultos como le llamaron a esto no tiene a que ver también deja España a la cola de la OCD tampoco es verdad porque la OCD tiene 35 países e en la primera ronda participamos 24 no es verdad, sea a la cola de los 24 pero no de los 35 los adultos españoles últimos en matemáticas e a la cola en lectura quién es el responsable del bajo nivel de educación franco o Rubalcao son titulares no comprendemos ni el quixote no tiene a que ver el quixote no entró en la evaluación de esto para agar el quixote con esto los adultos españoles en los que peores notas sacan de la OCD en lectura e meta no insisten que está apoco de verdad la loxe relega la educación de los adultos españoles a la cola que tiene que ver la loxe con esto estamos dando un periodo que acaba de 1946 a 1996 son 50 años la loxe había empezado un poquito antes esto no tiene a que ver los mayores también subpenden aquí no se subpende ni se aprueba se colocan un determinados niveles competenciales que no tiene que coger con subpender e aprobar España segundo país con un maior progreso educativo es verdad el país con un mayor progreso educativo fue Corea e el segundo país de los mayores a los jóvenes el segundo país con má brecha los españoles adultos están na cola cei en compresión lectora el último francepisa incluye datos copiados de biquíperia el jueves España a la cola en compresión lectora tonto e por encima de la media española el que lo lee para terminar por encima de estar em paro cada vez peor sanidad e educación estar frito impuesto e ser estafado por los bancos ahora me llaman gilipollas bien esto foi como digo en un margen del día de la presentación par de días antes a 10 días después no más se acabó e como se acabó vale bueno pues muchas gracias e se queréis comentar algo hablamos