 Hola a todos y a todas. Me llamo Andrea Valverde y como la mayoría de vosotros sabés, este hangout se marca dentro del MOOC, aprender y enseñar desde las múltiples inteligencias de Intef que se está desarrollando en la plataforma EduCalab desde el pasado 28 de febrero. A lo largo de estas semanas hemos sido descubriendo y investigando sobre las diferentes inteligencias múltiples que conforman la teoría de Howard Garnett, pero desde un punto de vista muy práctico para que podáis aplicar todos los conocimientos, ideas y sugerencias en el aula con vuestro alumnado. Desde el equipo de dinamización estamos muy agradecidos por la participación que estáis llevando tanto en el grupo de Facebook, que se titula Inteligencias Múltiples, como en Twitter mediante el high stack Intelimook, así como en el desarrollo de los retos. Felicidades. Ahora solo falta el empujón final para finalizar las tareas y actividades de evaluación, tanto las propias, las de autoevaluación, como para evaluar a vuestros compañeros. Que seáis generosos con los comentarios y con el feedback que aportéis, ya que a través de él vuestros compañeros puedan aprender mucho más. Bueno, como veréis el evento de esta semana, toma un aire un poco diferente de los que os hemos ido planteando a lo largo del MOOC. Hemos tenido entrevistas, hemos tenido chat en directo, hemos tenido actividades a través de productos audiovisuales. Hoy lo que os planteamos es un juego, un punto lúdico diferente, para que veáis si habéis consolidado las ideas claves que hemos ido tratando durante todas estas semanas. Entonces vamos a decir unas pequeñas instrucciones. La primera de todas es que es imprescindible que tengáis a mano algún dispositivo conectado a internet. Idealmente animamos que sea un teléfono, pero también puede servir una tableta o incluso desde el mismo ordenador. En este dispositivo tenéis que teclear cajut.it. ¿De acuerdo? Entonces para cuando tecleis cajut.it os va a pedir que pongáis un gamepin. En este caso nuestro gamepin es este que estáis viendo por pantalla, que es el 53 49 0 38. Lo vamos a tuitear ahora también para que todos lo lo podáis seguir y nada pues estamos aquí esperando que os vayáis conectando con el gamepin. También vamos a estar siguiendo los tweets con el Highstack Intelimook por si tenéis alguna duda o algún comentario o queréis comentar alguna de las respuestas. Vale, esto va a ser un poco monotema porque voy a estar hablando yo todo el rato, pero sí que bueno estamos totalmente abiertos a vuestras aportaciones en Highstack mediante la etiqueta Intelimook y en Facebook vamos a ir intentando incorporar vuestros comentarios también. Vemos que también bueno que ya estáis retriteando y publicando el tweet. ¿Vale? Y se van animando y vamos viendo los primeros participantes. Tenemos a Chose, a Rubén, a Ana, a Matribel. Os animamos a que pongáis vuestro nombre real porque así bueno pues también podemos vuestro nombre real o el... Vale, vamos a ir comentando el resto de instrucciones mientras os vais acabando de conectar todos. El juego es bastante sencillo, consiste en 12 preguntas y cada una de ellas tiene cuatro opciones de respuesta. Cada pregunta tiene una duración de 90 segundos en los cuales vais a poder responder y en los 90 segundos lo que nos permite pues es leer la pregunta con tranquilidad, leer las respuestas con tranquilidad y darle al botón. Es así, veréis que quien responda más rápido pues tiene mayor puntuación. Cada una de las preguntas conlleva mil puntos y después al final del juego pues hay un pequeño podium y vamos a poder ver todas las posiciones. Sobre todo, todo este juego, esta actividad es voluntaria, no interfiere la evaluación, es para que cada uno pueda ver si ha consolidado estas ideas clave, si bueno y bueno para que nos divertamos jugando. ¿Vale? La mayoría de preguntas solo tienen una respuesta válida y esto es un pequeño truquillo que os digo ahora, aunque sí que es verdad que al final nos hemos ido animando y hemos hecho como unas preguntas un poco más abiertas donde igual hay más de una respuesta posible. Esto que consta que yo ya lo considero una pista, pero bueno. Y lo que es decir al final del cacut, la idea es que veamos pues eso un podium con los tres participantes que más puntuación han obtenido aunque también veremos pues un resultado genérico y general. ¿Vale? Vamos a ver si hay algún tuit con algún comentario. Bueno, en principio veo que todos os vais entrando bien, muy bien, muy bien. Estamos esperando, repetimos, estamos en el cacut de Intelimook para ver si hemos consolidado todas las ideas clave que hemos ido comunicando en este MOOC de aprender y enseñar desde las múltiples inteligencias. El PIN para jugar es de 53, 49, 0, 38. Lo podéis encontrar en Twitter. Os tiene que parecer una pantalla parecida a la que veis a continuación, una pantalla donde solo pone cacut y pone el PIN. Os pedirá que pongáis un nombre, os animamos que sea vuestro nombre real o vuestro nombre de usuario en Twitter, para que también podamos hacer un poco de seguimiento. Y nada, esperemos que sea esto una actividad para pasarnos lo bien, para picarnos, para ver si hay ganadores y no hay ganadores y bueno, en realidad no es que hayan ganadores, no ganadores y no eso. A ver quién es más rápido y se las sabe todas. Damos unos minutos más para que la gente que llega un poco tarde se pueda unir. Unir creo que durante todo el MOOC, durante todo el evento en directos, puedes ir uniendo al evento y participar del cacut, siempre que tengáis el PIN. Bueno, vemos que la gente se va conectando. Recordar que después podéis ver este vídeo en YouTube, lo podréis recuperar en la cuenta de EduCalab y eso. Esperamos un poquito más. Recordar que podéis obtener el PIN en los diferentes tweets que hemos lanzado en el hashtag siempre de Intelimook y que ahí también podremos ir comentando, podréis ir comentando las preguntas, las respuestas, todo lo que vaya sucediendo. Somos uno más, ya somos once. Muy bien, seguimos esperando, estamos en el cacut para jugar con las ideas clave, todos los contenidos que hemos tratado a lo largo de estas cinco semanas del MOOC para aprender y enseñar desde las múltiples inteligencias y os estamos esperando para jugar. Empezaremos ahí, 20, dentro de 3 minutitos. Como os decía, os recuerdo, son 12 preguntas, cada una de ellas tiene 4 posibles respuestas y tenéis 90 segundos para responder lo que os parezca. Como pista podemos decir que la rapidez cuenta y que quien sea más rápido que otro tendrá más puntos. Cada pregunta puede obtener, si sois los más rápidos, podéis obtener hasta mil puntos y a partir de ahí se va restando y tenemos muchas ganas de empezar. Dos minutillos. Recordar, estamos jugando en un dispositivo móvil, puede ser directamente el teléfono, una tablet o el ordenador, tenéis que poner cajut.it y el pin que es 53, 49, 0, 38 y poner vuestro nickname, vuestro nombre, vuestro usuario de Twitter, lo que os apetezca y nada, y jugar con nosotros. Empezamos en un minutillo. Recordad que os podéis unir al cajut en el momento que mejor os vaya y por nosotros, nada, pues dispuestos a jugar. Muy bien, pues, si os parece empezamos, que nervios, empezamos ya a jugar con la primera pregunta. Perdón, una pregunta fácil. La pregunta es ¿Cómo se llaman los dinamizadores de Intelimook? Todo en principio tiene que ser un poco fácil. Os damos siempre cuatro opciones, la primera es Bran, Sansa y Aira, la segunda es Harry, Ron y Hermione, la tercera es los tres mosqueteros y la cuarta es Juan Carlos, Andrea y Ana. El MOOC, el blog, las redes, creo que los nombres os podrán sonar, si no, si sois fans de Harry Potter igual os sonan otros nombres y si sois fans de juego de tronos o igual os sonan otros nombres. Empezamos un poco fácil recordaros que estamos en el cajut de Intelimook para jugar a través de los contenidos que hemos ido conociendo durante estas semanas en el MOOC para aprender y enseñar desde las múltiples inteligencias. Estamos con la primera pregunta que es una pregunta fácil de partida y, bueno, pues nada, estamos esperando a ver que todo el mundo responda. Hola, estamos teniendo algunos problemillas técnicos, pero, nada, esto pasa en las mejores familias, como dice el dicho, y ahora volveremos a conectar en cuanto podamos. Habíamos empezado con una pregunta fácil, os recuerdo que estamos en el evento en directo para jugar con el cajut y las inteligencias múltiples. Estamos teniendo algunas dificultades técnicas y esperamos que las podamos solucionar en breve, de momento estoy aquí yo en pantalla y estoy esperando un poco instrucciones. Entonces, nada, os puedo hacer un pequeño resumen de lo que hemos hablado al principio, que es animaros a que participéis de la evaluación, tanto la auto evaluación como la evaluación de vuestros compañeros, y os animamos a que seáis generosos, a que realmente hagáis comentarios que aporten, tanto si es a nivel positivo como negativo, ya que realmente todo el feedback es bueno. De todo el feedback podemos aprender y podemos aplicarlo también en el proyecto individual que estamos llevando cada uno en el aula. Entonces, os animamos a que seáis generosos con el feedback. Estamos en el evento en directo y de momento seguimos con estas dificultades técnicas que se van a solucionar muy en breve, pero estamos acabando de esperar instrucciones con un nuevo PIN, en el momento estamos en ello muy bien. Estamos ya en vías de solucionarlo todo, os puedo ir avanzando que hay un nuevo PIN que es muy importante para jugar, vamos a empezar de nuevo creo. Entonces, vamos a esperarnos a poder lanzar bien la emisión para volver a comunicaros el nuevo PIN, pero esto ya está súper fácil y vamos a ir muy rápido. Y os recuerdo que estamos en el cajut para jugar y aprender y enseñar desde las multisples inteligencias este evento en directo que hemos preparado desde el equipo de dinamización y que esperamos que sea divertido y diferente de momento ya lo es por todo este rollo que os estoy explicando, pero bueno, esperamos también que sea divertido y aquí estamos volviendo a conectar con el cajut que en breve os podemos mostrar, muy bien, ya lo tenemos, ya lo tenemos, tenemos nuevo PIN que es el 41 000018, lo vamos a volver a tritear, de acuerdo y vamos a dejar también unos minutos de rigor para que os volváis a conectar, de acuerdo, el nuevo PIN es el 40, se está mostrando el PIN 41 0000 18 y nos vamos conectando otra vez, vale, vamos a borrar el PIN anterior y nos vamos a conectar otra vez, vale, el PIN nuevo es el 41 000018, estamos aquí, nos vamos conectando todos, un momento que las dificultó, un momento, vamos a ver, porque creo que al final tendremos que compartir pantalla, un momento, estamos jugando en Intelimook, en el MOOC de aprender y enseñar desde las múltiples inteligencias, disculpad los pequeños problemas técnicos que estamos teniendo, estamos en ello, hemos lanzado la primera pregunta, como se llaman los dinamizadores de este MOOC, es la primera pregunta que habíamos lanzado antes y tenemos 90 segundos para responder, bueno, ya un poco menos, era Brand, Sansa y Aira, puede ser, Harry, Ron y Hermione, los tres mosqueteros, o Juan Carlos, Andrea y Ana, estamos aquí esperando todas las respuestas, pero tampoco el segundo está de responder la primera pregunta del Cajut, como se llaman los dinamizadores de este MOOC, he seguido un poco la dinamización, creo que será fácil la respuesta, exacto, muy bien, la mayoría habéis respondido correctamente, somos Juan Carlos, Andrea y Ana, los que estamos detrás, hola qué tal, muy bien, vamos a pasar a la siguiente pregunta, muy bien Ana Grau, ha sido la más rápida, la segunda pregunta es, cuando el doctor Arnén estableció ocho inteligencias, estableció ocho inteligencias, pero tener en cuenta que el cerebro funciona, cómo funciona el cerebro, de forma unitaria, de forma fragmentada, por inteligencias, por zonas, tener en cuenta que también tenemos una pequeña limitación de caracteres, tanto en el enunciado como en las respuestas y puede ser que hay un poco de gap, aunque el doctor Gardner estableció ocho inteligencias, tenemos que tener en cuenta que el cerebro funciona como, de forma unitaria, de forma fragmentada, por inteligencias o por zonas, es que hay una respuesta correcta y hay tres respuestas que no son correctas en este caso, quedan pocos segundos, cómo funciona el cerebro de forma unitaria, de forma fragmentada, por inteligencias o por zonas, esta es la segunda pregunta del cajut con intelimook, para ver si hemos consolidado esos aprendizajes, esos conceptos, esas ideas claves que hemos ido desarrollando a lo largo de todo este mock, estas semanas, exacto, aquí han habido algunas respuestas que no se encajaban del todo, pero bueno, vemos que cuatro personas sí que han respuesto correctamente, que es que el cerebro funciona de forma unitaria, vamos a ver si por Twitter, cómo vamos a nivel de feedback, bueno, vamos bien, entonces pasamos a la siguiente pregunta, vemos que a Abigail ha tomado posiciones y encabeza el tablero, vamos a la tercera pregunta, ¿qué implica denominar a una persona inteligente, según la teoría de las inteligencias múltiples? Aquí veréis también que hemos tenido que acortar un poco las respuestas, somos inteligentes como la suma de las distintas habilidades o las que destacan en inteligencia son la lógico matemática o implica que son inteligentes las personas que saben reaccionar o son inteligentes las personas que las que tienen poder, aquí damos como cuatro aproximaciones en las que otra vez, está válida, ¿qué implica denominar a una persona inteligente según la teoría de las inteligencias múltiples? Somos inteligentes, el triángulo es somos inteligentes como suma de las distintas habilidades, el rombo en azul es las que destacan en inteligencia son las lógico matemática, la redonda amarilla es las que saben razonar y al cuadrado verde es las que tienen poder, ¿qué implica denominar a una persona inteligente según la teoría de las inteligencias? Muy bien, vemos que la mayoría haber respondido correctamente somos inteligentes como la suma de las distintas habilidades, cada persona es inteligente a partir de la suma de sus distintas habilidades que lo conforman, vemos que en estos problemillas técnicos sólo me veis a mí, no veis la pantalla compartida que yo si veo pero no pasa nada porque es luego ya ir explicando todo, ¿de acuerdo? Vamos a pasar a la siguiente pregunta que es la cuarta pregunta si no me equivoco y Abigail continúa encabezando nuestro tablero, felicidades Abigail a ver si hay alguien que la supea, venga vamos por la siguiente, cada inteligencia se caracteriza por el triángulo rojo dice tener varias formas de ser usada, o sea tener varias formas de ser usada el rombo azul tener una única forma de ser usada, el redondel amarillo es ser rígida y el cuadrado verde es ser fija, repito cada inteligencia se caracteriza por el triángulo rojo tener varias formas de ser usada, el rombo azul tener una única forma de ser usada, la redonda es ser rígida y el cuadrado es ser fija cuadrado verde, 30 segundos, repito triángulo rojo tener varias formas de ser usada el rombo azul tener una única forma de ser usada, la redonda amarilla ser rígida y el cuadrado verde ser fija, cada inteligencia se caracteriza por y muy bien la mayoría de vosotros habéis respondido tener varias formas de ser usadas perfecto, vamos en buen camino es la respuesta correcta, de momento estamos viendo, tenemos algunos problemas técnicos para mostrar la pantalla, de momento solo me veis a mí, lo siento, lo voy a intentar ser lo más explicativa posible y sigue liderando el tablero a Vigail, felicidades 3.902 puntos, le sigue Noel A con 3.800 y el tercero Ana Grau, venga vamos con la siguiente pregunta, ¿cuál es la inteligencia múltiple que ayuda a efectuar discriminaciones entre nuestros propios sentimientos? repito ¿cuál es la inteligencia que ayuda a efectuar discriminaciones entre nuestros propios sentimientos? el triángulo rojo dice interpersonal, el rombo dice intrapersonal, el rombo azul, amarillo emocional y verde autoconocimiento, repito ¿cuál es la inteligencia que ayuda a efectuar discriminaciones entre nuestros propios sentimientos? el triángulo es interpersonal, la inteligencia interpersonal, el rombo azul es la intrapersonal, la redonda amarilla es la emocional y el cuadrado verde es autoconocimiento, 30 segundos para que respondáis, vamos a hacer una prueba para ver si podemos compartir bien la mayoría haber respondido intrapersonal, exacto esta es la inteligencia que nos ayuda a efectuar discriminaciones de nuestros propios sentimientos, la interpersonal es la relación con los demás, autoconocimiento no es una inteligencia y la emocional es la suma de la inteligencia intrapersonal y la suma interpersonal, vamos con la siguiente pregunta, un momento vamos a probar de hacer un compartir pantalla para ver si os puedo ayudar para mostrar lo que yo estoy viendo, he cogido velocidad de crucero, a ver, creo que sí que os puedo mostrar mi pantalla, donde sale el tablero con Abigail, Noel A, Ana Grau sigue en el podio Abigail, perfecto ya vemos mi tablero, genial, muy bien, pues pasamos a la próxima pregunta, qué inteligencia ha estado muy aluidad en el proceso de aprendizaje, ahora no hace falta que repita todo, vosotros mismo lo veis, un avance, tenemos la lógico matemática, la naturalista, la corporal cinestésica o la lingüística, me ha faltado una L, la lingüística, veis que ha estado muy olvidada en el proceso de aprendizaje, la inteligencia lógico matemática o la inteligencia naturalista, o puede ser que haya sido la corporal cinestésica o la lingüística, recordaros que estamos en el cajut jugando sobre las inteligencias múltiples que hemos ido descubriendo en aprender y enseñar desde las múltiples inteligencias y que nuestro pin en el que os podéis conectar a través de cajut.it es el 41 00 018, tenemos 20 segundos aproximadamente para responder, poco más que hay un poco de jet lag, para responder qué inteligencia ha estado muy olvidada en el proceso de aprendizaje, exacto, hui hui hui bueno aquí se abre un poco de debate desde nuestro punto de vista la inteligencia que ha estado más olvidada en el proceso de aprendizaje es la corporal cinestésica, pero está muy bien porque cinco de vosotros hay respondido que es la naturalista y yo sinceramente también creo que es una de las inteligencias que ha estado más olvidada seguida de la corporal cinestésica en el proceso de aprendizaje, muy bien visto y muchas gracias por vuestras aportaciones, sí, sí, yo también lo creo igual, seguimos en el cajut con la próxima pregunta, bueno vemos que Avigahil sigue encabezando el podium y vamos con una pregunta que dice así, ¿qué inteligencias predominan si pintamos un cuadro al ritmo de la música? ¿qué creéis? ¿qué inteligencias creéis que predominan más? ¿la lingüística ilógica, matemática, la naturalista y musical? ¿la corporal o la corporal y musical? está bueno, yo creo que esto es un poco fácil pero sí para los que habéis ido siguiendo el MOOC, pero también tiene su aquel, qué inteligencia creéis que predominan más si pintamos un cuadro al ritmo de la música, la lingüística ilógico-matemática, la naturalista y musical, la corporal y musical, estamos en el cajut jugando con los conocimientos e ideas clave que hemos ido aprendiendo en este MOOC para aprender y enseñar desde las múltiples inteligencias, hemos tenido algunas dificultades técnicas, ya estamos a tope, queremos que juegues con nosotros, veniros a cajut.it y poner el pin 41-00018, si no me equivoco, pocos segundos para responder esta pregunta y vemos a ver las respuestas que habéis hecho. Bueno aquí ha habido mayoría, muy bien, la corporal y música son las que destacan más si en la actividad de pintar un cuadro al ritmo de la música y Abigail continúa pie de cañón, muy bien, aunque la sigue de cerca, Ana Grau, La Monix, Chose, muy bien, estamos aquí viendo el podium de cuatro participantes más rápidos, recordaros que por cada una de las preguntas cajut te da mil puntos, si eres más rápido pues te da los mil puntos, si no eres tan rápido ya obtienes un poco más, vamos a seguir con la siguiente pregunta, alguien que marque en un mapa diferentes sitios qué inteligencias creéis que estaría potenciando, repito, si en una actividad le pedimos a alguien que marque en un mapa diferentes sitios qué inteligencias creéis que estaría potenciando, aquí os proponemos pues cuatro respuestas, tenemos la lingüística y lógico matemática, tenemos la naturalista, tenemos la espacial y tenemos la corporal y musical, a ver qué os parece sobre qué inteligencias creéis que se potencian más cuando le pedimos a alguien que sitúe ciertos puntos en el mapa, vamos a ir respondiendo de momento, no habéis respondido ya, estamos esperando que responda todo el mundo, estamos esperando vuestras respuestas, venga muy bien otro más perfecto y ya está, muy bien, la espacial, haber respondido casi todos bien, perfecto, en este caso es la respuesta correcta y seguimos con Abigail al podium, muy bien, aunque le sigue cerca no eh, y Ana Grau también están ahí muy atentas, muy bien, muy bien, vamos con la pregunta número 9, qué inteligencia predomina en una persona que se dedica a la educación social, qué creéis, qué, qué predomina más, qué inteligencia la interpersonal, la naturalista, la intrapersonal o la corporal, como lo veis, estamos en el cajúd jugando con con las inteligencias múltiples, que hemos ido descubriendo en este primera edición, en esta primera edición del MOOC para aprender y enseñar desde las múltiples inteligencias, qué inteligencia predomina en una persona que se dedica a la educación social, qué creéis, predomina la interpersonal, predomina la inteligencia naturalista, la intrapersonal o la corporal, estamos en este cajúd, qué inteligencia, muy bien, ya está, hemos respondido todos y la mayoría ha respondido correctamente, es la inteligencia interpersonal, también nomás una persona que se dedica a la educación social, no, a que hay que tener en cuenta pues diferentes habilidades, como la empatía para conectar con los demás y aquí ha habido un cambio de posiciones porque Noemí Noé ha superado a Vigail, muy bien y tenemos a Chose que está ahí, tres sin arrobo, o sea, tres respuestas correctas y estaba poniéndose las pilas, muy bien Chose, vamos a pasar a la siguiente pregunta, qué debemos tener en cuenta para aplicar la teoría de las inteligencias múltiples en el aula, esta es la pregunta número 10, qué debemos tener en cuenta para aplicar la teoría de las inteligencias múltiples en el aula, aquí os voy a dar una pista porque hay diferentes opciones correctas, aquí empezamos ya en el mundo de las diferentes opciones correctas, a la vez, qué debemos tener en cuenta para aplicar la teoría de las inteligencias múltiples en el aula, conocer bien al alumnado, tener muy claro los objetivos educativos, saber mucho de alguna de las inteligencias, o tener presente que todas las inteligencias son igual de importantes, aquí os planteamos igual que hay más de una opción correcta, estamos jugando con Kahoot en Intelimook y estamos ya al final casi del juego, porque son 12 preguntas y vamos por la número 10, muy bien aquí pues como veis, habían más opciones correctas, o sea, en realidad todas son correctas menos saber mucho de alguna de las inteligencias, eso no hace falta o no se tiene que tener tan en cuenta para para aplicar la teoría de las inteligencias múltiples en el aula, lo que sí que se tiene que tener en cuenta es conocer bien al alumnado, tener presente que todas las inteligencias son igual de importantes, eso es súper importante y también tener muy claro cuáles son los objetivos educativos que tenemos que conseguir a través de nuestra propuesta educativa, a través de nuestras actividades, de nuestras experiencias, no dejar de lado los objetivos educativos, muchas veces empezamos, si hacemos una actividad superchula, donde se entrelazan diferentes metodologías, si la gamificación, flipperclarrums, intentamos hacer muchas cosas y muy innovadores, pero nos desviamos del foco, los objetivos siempre claros, de acuerdo, bueno, vamos a seguir con la siguiente pregunta, la sí, y vemos que no sigue encabezando, muy bien, entonces la siguiente pregunta es ¿cuál es la esencia que no debemos olvidar de las inteligencias múltiples? Aquí también puede ser que haya más de una opción correcta, cada alumno es diferente y hay que tenerlo en cuenta, las inteligencias funcionan por separado, cada alumno debe tener todas las inteligencias al máximo o todos los docentes, perdón, deben tener las inteligencias al máximo, puede ser que haya una respuesta correcta solo, puede ser que haya más de una, aquí ya la cosa se complica, es que si no os doy demasiadas pistas, estamos en la penúltima pregunta ¿cuál es la esencia que no debemos olvidar de las inteligencias múltiples, que cada uno es diferente, cada alumno es diferente y hay que tenerlo en cuenta para aplicar las inteligencias, que las inteligencias funcionan por separado, que cada alumno debe tener todas las inteligencias al máximo o que todos los docentes deben deben tener todas las inteligencias al máximo? estamos esperando una respuesta más para ver cómo acabamos esta penúltima pregunta del cajut, chun chun, bueno, muy bien, aquí la mayoría ha de respondido que cada alumno es diferente y hay que tenerlo en cuenta para aplicar la teoría de las inteligencias múltiples y hay dos personas que dicen que cada alumno debe tener todas las inteligencias al máximo potenciadas, esto no es del todo correcto ya que vamos a partir seguro de alumnos de un alumnado que tenga diferentes inteligencias potenciadas, entonces creemos que es importante conocer bien a vuestro alumnado, conocer bien cuáles son las inteligencias que más tienen potenciadas, pero también conocerlo para saber potenciar las otras que no las tienen tan potenciadas, pero sin querer ir al máximo de todas, aquí uno de los gaps o de una de las críticas que hemos ido leyendo en algunos de los enlaces que os hemos ido compartiendo es ver qué quiere decir al máximo, qué quiere decir tener todas las inteligencias al máximo, es una de las pequeñas contras que se la puede poner a la teoría de jovargarlo en este caso, entonces bueno es importante que cada alumno es diferente y hay que tenerlo en cuenta, vamos ya vamos a ver el el tablero cómo vamos, bueno no va ganando, le sigan a grao a Vigael, Jose y María, entonces ya vamos con la última pregunta muchas gracias a todos los que habéis ido siguiendo este cajut con estas pequeñas incidencias técnicas que han hecho que me veáis demasiado a mí y poco al cajut, lo sentimos, vamos con la última pregunta que es bueno cuando empezaré, cuando empezaréis a aplicar la teoría de las inteligencias múltiples en el aula, aquí bueno en realidad no hay una pregunta, queremos saber vuestra opinión, queremos saber un poco también vuestro feedback en relación a los conocimientos que habéis ido adquiriendo, ya los estoy aplicando o empezaré a la que acabe el MOOC o el próximo curso sin falta o todavía quiero investigar más y formarme, aquí bueno aquí no hay ninguna pregunta en concreto que sea correcta, todas las preguntas son correctas, queremos saber vuestra opinión y dejamos unos segundos, vamos a mirar cómo va por si tenéis algunas comentarios, vamos a dejar algunos segundos, cuando empezaré a aplicar las inteligencias en el aula, todas las respuestas serán correctas, espero que hagamos saber vuestra opinión, bien, la mayoría de vosotros ya las estáis aplicando, muy bien, nos gusta, nos gusta leer esto, nos gusta ver que bueno, que ya estáis en ello, que creéis en las inteligencias y que las estáis aplicando como valientes, perfecto, muy bien, hay sólo una persona que dice todavía quiero investigar más y formarme más, genial, queremos, esperamos que con este MOOC y con todo el aprendizaje con los propios contenidos del MOOC pero también con el aprendizaje perdón de vuestros compañeros, tanto en Facebook como en Twitter, hayáis ido también aprendiendo de ellos, hay unos proyectos súper chulos que los hemos ido compartiendo y que los puedes seguir en la tiqueta de intelimook o en el hashtag en Twitter y en el grupo de Facebook de inteligencias múltiples, hay unos trabajos súper interesantes donde se trabajan más de una inteligencia a la vez, la verdad es que el nivel de este curso es muy alto, felicidades a todos y sobre todo felicidades a todos, a todos vosotros que las estáis aplicando, wow, qué bien, nos gusta, nos gusta leer esto, voy a dejar de vamos a poner Next, vamos a ver cómo ha quedado el podium chachán chachán bueno, ha ganado Noel A con 14.743 puntos, después ha quedado Ana Grao con 13.000 y la tercera Abigail muy bien, muy bien, muy bien y los resultados generales, bueno los 5 primeros resultados son los que nos dan, luego ya en el blog de DuKalab vamos a compartiremos todo el resultado en general, veréis ahí diferentes comentarios que os haremos, voy a dejar de compartir pantalla a ver si lo sé hacer, chicos, vale, creo que ahora me veis a mí, dos, para despedirme, para agradeceros vuestra asistencia a esta prueba pilota, este Cajut con toda la comunidad de Intelimook, muchas gracias por participar, esperamos que os haya gustado las preguntas que os hemos preparado desde el equipo de dinamización y más allá de los problemas técnicos que lo hayáis podido seguir todo correctamente, veréis, os dejaremos este todo este vídeo en youtube en el canal de DuKalab, os intentaremos comentar cuando empieza en los momentos para que os podáis saltar toda mi aparición estelar y nada y muchas gracias por participar, os estamos ya en la reta final del MOOC para aprender y enseñar desde las múltiples inteligencias, os animamos a que hagáis las tareas de autoevaluación y evaluación de vuestros compañeros y a que seáis generosos con los comentarios porque la verdad es que aprendemos mucho todos de vuestros comentarios entre todos del conocimiento compartido que se genera y nada más que muchas gracias por participar y que nos seguimos viendo de la revés, muchas gracias.