 Estamos. Hola, muy buenos dias. Bienvenidos a Lintev. Mi nombre es Julio Adbalaz, soy el director de Lintev e estoy aquí para como maestro de ceremonia e simplemente queria dá-lo a bienvenida e, por favor, dar la palabra a la directora general de evolación e cooperación territorial. Adelora Lórez López Sán. Buenos dias. Segreta de Estado, representante de Samsung, representantes del resto das empresas colaboradoras, representantes de los medios de comunicación, compañeros e compañeras de Lintev e queridos docentes. Hoy nos ha traido aquí uno de los proyectos en los que venimos trabajando desde hace años en el Ministerio de Educación e Información Profesional desde a dirección general que yo coordino e a través de Lintev. Se trata del aula del futuro. Para centrar e entender este evento de hoy, permitidme que primero haga una breve introducción e un recorrido por la evolución del proyecto. Para que podamos entender su relevancia e utilidad para transformar la educación e adaptarla a las necesidades de asociaciones actual e de la capacitación de nuestro alumnado. Para ello nos rebuntamos al año 2012, quando se iniciaba el proyecto europeo aleatorio Aula del Futuro, coordinado por el Consorcio de Ministerios de Educación Europeos e en el que España participaba a través de Lintev. Esta mención es especialmente relevante para entender el origen de esta apuesta metodológica de Aula del Futuro que se basa en la propuesta europea e en la investigación creando el Aula del Futuro. Evidencias del proyecto AITED que foi o resultado del proyecto europeo denominado AITED e que sento en las bases de Aula del Futuro e su propuesta metodológica. Este proyecto tiene como objetivo transformar e mejorar o uso de la tecnologia, en la enseñanza e el aprendizaje en las etapas de la educación obligatoria. Para ello se probaron diferentes herramientas e recursos educativos con aproximadamente unos cincuenta mil estudiantes dos mil seiscientas veinticuatro aulas de veinte países europeos e en las que participó Lintev. Los resultados deste estudio demonstraron que este método tenía un impacto considerable en los estudiantes en los docentes e destaca la posibilidad de que se geste un cambio generalizado se explotan al máximo los resultados del proyecto. Las conclusiones de la evaluación sirvieron de referencia para o diseño final de las herramientas de desarrollo de actividades e de situaciones de aprendizaje e que ha servido de guía para que los docentes diseñen sus propias actividades. Sentadas las bases de las herramientas de la aula del futuro e su conexión con el proyecto AITED podemos decir que tres son os elementos claves deste aula del futuro. Uno, as metodologías activas dos, las tecnologías digitales e tres, los espacios de aprendizaje. La propuesta de aula del futuro se centra fundamentalmente en combinar esas tres posibilidades pedagógicas para flexibilizar los espacios de aprendizaje e en combinación con las tecnologías digitales mejorar los procesos de enseñanza e aprendizaje a través de metodologías activas. En línea con esta propuesta el aula del futuro desarrolla el concepto de organización atendiendo al desarrollo de las habilidades en el alumnado más allá de la única o la mera adquisición de contenidos. De este modo se presenta un espacio de aprendizaje zonificado e reconfigurable dividido en seis zonas, que son investiga, explora interactúa, desarrolla crea e presenta, que tienen como finalidad favorecer e estimular los procesos de enseñanza e aprendizaje haciendo al alumno protagonista de su propio proceso. Cada zona incluye mobiliario e medios tecnológicos específicos. O equipiamento incluye pizarras digitales e pantallas táctiles, dispositivos móviles variados, cámaras de gravación entre 360° gafas de realidad virtual, impresoras 3D mobiliario escolar específico con facilidades de conexión materiales para facilitar la investigación e pensamiento computacional un pequeño estudio de gravación e un rincón tradicional de trabajo. Todo este material está organizado para favorecer que el profesor deje de ser amplíe su papel de transmisor de contenidos al de moderador, orientador organización e sobre todo al de guía de su alumnado en el proceso de aprendizaje. Así, de una metodología tradicional em que el alumno es un mero receptor de contenidos a una metodología activa e integradora que permita que tengan un papel activo en su aprendizaje e a la vez que el docente atiende diferentes ritmos e estilos de aprendizaje que ayudan a favorecer la inclusión educativa de todo el alumnado. É importante tener en cuenta que la aula del futuro es el cambio metodológico para el que non es imprescindible contar con un espacio físico dividido exactamente en las seis zonas de aprendizaje que vamos a ver en nuestro aula de futuro o en una tecnología concreta. Si bien somos conocedores de ejemplos de buenas prácticas en centros educativos que han reproducido aulas del futuro en sus instalaciones de acuerdo a los medios materiales es importante tener en cuenta que cualquier docente puede diseñar e poner en práctica en su aula e con su alumnado situaciones de aprendizaje e actividades de la aula del futuro valiéndose de los medios que disponga. No debemos olvidar que la aula del futuro non es un objetivo en sí mismo sin una manera de hacer e enseñar tecnologías e espacios de aprendizaje adecuadas. Desde el proyecto se promueve el aprendizaje personalizado inclusive con tecnologías digitales metodologías activas evaluación formativa digital distintos escenarios e actividades estén con la programación, la robótica el aprendizaje colaborativo los entornos digitales del aprendizaje la realidad virtual ya aumentada y una gran variedad de opciones que facilitan el desarrollo competencial del alumnado. Cada zona de actividad del futuro tiene seu propio sentido e promueve habilidades concretas La zona crea por ejemplo, promueve actividades para la creación de contenido propio como pueden ser produtos audiovisuales o modelos en 3D de los proyectos diseñados por el alumnado El proceso de creación favorece la interpretación el análisis, el trabajo en equipo e la evaluación e se fomentan actividades como la creatividad la innovación, la planificación y la colaboración entre iguales La zona explora permite descubrir, experimentar e acceder a realidades de acceso limitado Puede tratarse de un espacio como un museo ou otros que a pesar de la cercanía non son tan fácilmente explorables En esta zona, la realidad virtual y aumentada cobran un especial relevancia promoviendo el análisis e la comprensión del mundo desde distintas perspectivas e teniendo siempre en cuenta que sean de manera creativa e facilitando el pensamiento crítico La zona investiga facilita las actividades STIN e junto con las zonas explora e desarrolla, también favorece las actividades de programación e robótica Esta zona de aprendizaje promueve el trabajo entre iguales el análisis de pequeños objetos usando por ejemplo microscopios o distintas habilidades de resolución de problemas La zona interactúa fomenta la interacción e participación del alumnado haciéndoles participes en la tumba de decisiones en el intercambio de ideas o en el trabajo colaborativo Esta es unha zona que promueve las habilidades comunicativas e organizativas la inclusión educativa o el desarrollo de valores como el respeto La zona desarrolla es un espacio de aprendizaje informal e de reflexión que permite la realización de forma independiente e arrimo e arrimo e posibilita o trabajo todo dirigido e o desarrollo de habilidades metacognitivas Este espacio se complementa con las zonas de investigar e explorar favorece la búsqueda e análisis filtrado de información resolución de problemas organización e preparación de tareas o análisis razonado La zona presenta e al alumnado a presentación de trabajos actividades e tareas e o desarrollo de exposiciones Es un espacio idóneo para trabajar las habilidades comunicativas e especialmente en la expresión oral e organización de ideas el mobiliario, tecnología e disposición de la zona favorece la atención, el diálogo e la discusión Con toda esta propuesta de zonas de aprendizaje e aula del futuro es formación de los procesos de enseñanza e aprendizaje hacia metodologías activas e destinadas principalmente a facilitar un cambio metodológico Los centros e los educadores disponen de un kit de herramientas aula del futuro que contiene una colección de plantillas guías e recursos que pueden usar para diseñar las situaciones de aprendizaje del aula del futuro e para desarrollar en el aula para enseñanza e aprendizaje más avanzadas e innovadoras Este kit se compone de cinco módulos que invitan a la comunidad educativa a reflexionar sobre las posibilidades e tendencias en educación a buscar un modelo válido e adecuado de aula del futuro para el centro educativo e para sus aulas a desarrollar e diseñar situaciones de aprendizaje e actividades e innovadoras a ponerlas en práctica para mejorar e seguir avanzando para poder ofrecer al alumnado experiencias de aprendizaje de calidad e adecuada sus diferentes necesidades Esta filosofia e modelo metodológico activo que súllacen en el modelo de formación para docentes que a partir desta misma tarde se ofrecerá en el aula del futuro del INTED que hoy hemos venido a inaugurar Como parte de esa ayuda al cambio metodológico desde la web del aula del futuro se ofrece también unha sección de recursos para que os docentes encuentren inspiración e modelos de situaciones e actividades creadas por outros docentes Estos ejemplos integran metodologías activas uso de tecnologías e explotación de los recursos disponibles incluyendo en á algunos casos as zonas comunes e espacios abiertos dos centros educativos São bons ejemplos e puntos de partida para explorar e explotar los medios a nuestro alcance Del mismo modo que lo son as experiencias que algunos centros educativos nos han compartido desde a implementación del proyecto e que agora se pueden también consultar en la web Quero finalizar, resaltando brevemente las claves del aula del futuro e non se me ocurre mejor manera de hacerlo que compartiendo con ustedes un vídeo que resume en algo menos de tres minutos para a organización del proyecto Esperamos que os centros e os docentes españoles encuentren en el aula del futuro el modelo, la inspiración e la ayuda que necesitan para poder continuar mejorando e avanzando en prácticas educativas innovadoras Hás oído hablar del aula del futuro Queres saber en que consiste este proyecto? Hola Soy Arturo del Arroso Cuadrado Asesor técnico docente en Eintez para contarte brevemente que es el aula del futuro Me acompañas El aula del futuro es unha iniciativa inspirada en el Future Classroom Lab de European Scholars Tiene sus orígenes en 2012 e desde entonces o proyecto ha evolucionado contando actualmente con más de 100 centros aderidos a la red Pero por que el aula del futuro e os docentes para que integren diferentes tecnologías digitales en el aula Utilicen metodologías activas que fomenten en el alumnado la adquisición de competencias del siglo XXI e exploten al máximo os diferentes espacios de sucento Para conseguir estos objetivos existen diferentes ejemplos de estas aulas físicas distribuídas en zonas de aprendizaje que, gracias al mobiliario e la tecnología crear desarrollar interactuar explorar investigar o presentar Además tanto el intez como las diferentes administraciones de las comunidades autónomas ofrecemos formación en diversas modalidades presencial mixta o en línea que te ayudarán a conocer máso a fondo este proyecto Tambien disponible un kit de herramientas que te ayudará a implantar el modelo e ejemplos de situaciones de aprendizaje e actividades para poder utilizarlos en tu aula e como nos organizamos para poder ayudarte Para dar soporte a centros e docentes contamos con un amplia red de embajadores con presencia en todas as comunidades autónomas Ellos serán os encargados de orientarte e darte el apoio que puedas necesitar al modelo del aula En este mapa puedes ver a cantidad de centros que damos soporte Se te parece interesante e queres saber máso de este proyecto entra en nuestra web Tambien puedes encontrarnos a través de las redes sociales e contactar con nosotros a través del formulario Te animas Moxas gracias directora general por favor Buenas dias La verdad es que después de la explicación tan precisa tan buena que ha dado es complicado ahora el avanzar en esto Buenas dias a todos Estimado e querido secreto de educación Alejandro Tiana, es un placer estar de aquí en LASA del INTEF e poder participar en este acto de inauguración Agradecer también a la directora general de evaluación y cooperación territorial y al directora del INTEF Julio por su hospitalidad La verdad es que sin el Ministerio de Educación e Información Corresional este proyecto jamás se hubiese podido llevar a cabo E para nosotros, para Samsung es un honor el impulsar este tipo de iniciativas que cuentan con el compromiso de las instituciones públicas Quiero también dar un agradecimiento especial a todo el equipo del INTEF con quienes llevamos colaborando desde 2014 desde el proyecto Esmar Escul para seguir trabajando con ellos en este proyecto Aula de Futuro Permítame insistir en que creo que es un claro ejemplo de colaboración público privada e creo que este tipo de colaboraciones son clave precisamente para que aspectos como puede ser la educación tan importante dentro de nuestra sociedad e tan importante para la evolución de la sociedad puedan progresar e podamos mejorar porque el compromiso de Samsung con este país es claro e dentro da DNA de Samsung sempre decimos que hay una cosa muy clara que es contribuir en todos e cada uno en los países onde estamos presentes como? Intentando mejorar la sociedad rompiendo barreras a través de la tecnología nosotros al final somos unha empresa tecnológica e o que mejor sabemos hacer es tecnología e el que la tecnología se pudo aplicar aspectos como puede ser la educación e con resultados como los que estamos teniendo como los que hemos obtenido con el proyecto esmar school Samsung esmar school es un auténtico orgullo para mi personalmente es un orgullo a nivel personal porque yo también he estado implicado prácticamente desde el principio que en parte del equipo de Samsung lo comentábamos antes con Elena que al final el ver resultados sobre todo lo que ha pasado durante la pandemia donde ves que este tipo de colaboración que hemos llevado a cabo con el ministerio a través de Samsung ha tenido sus frutos yo creo que todos os colegios en todas e cada una de las comunidades autónomas que al final se han adherido al proyecto lo cual yo creo que dice algo bastante relevante de la importancia e de lo bueno que puede ser los resultados yo creo que han sido espectaculares e os centros que han participado en ellos se ha demostrado que han estado mejor preparados precisamente para este tipo de enseñanza online de novos retos que tenemos en frente que otros centros que desgraciadamente yo creo que ahora lo que poden hacer es aprovechar el aprendizaje que hemos tenido aprovechar precisamente la experiencia que hemos tenido con el ministerio, las comunidades autónomas e todos estos centros e aplicarlo me vais a permitir compartir algunas cifras que yo creo que durante el año 2020 ha quedado plasmada nos hemos encontrado que el 95% de los centros que pertenecian al programa Samsung esmar school afirmaron que se adaptaron principalmente a la situación de cierre dos colegios e trabajo con normalidad gracias a haber pertenecido precisamente a este proyecto creo que ha sido un programa que ha foro decidido uso de la tecnología e da enseñanza e ha promovido el desarrollo de competencias digitales tanto en alumnos como en docentes porque al final lo que no tenemos que olvidar es que la tecnología es un medio no es el fin al final el fin es precisamente evolucionar e mejorar la educación para todo o mundo cualquier tipo de educación cualquier tipo de formación que podamos llevar a cabo el programa tamina no resumen el programa esmar school se ha implementado en 108 aulas de quinto e sexto educación primaria han formado parte máis de 700 profesores e ha impactado en máis de 4000 estudiantes de 40 centros públicos de toda España yo creo que bueno las cifras hablan por si sola e bueno, la verdad es que no pudo máis que estar orgulloso precisamente de los resultados e de la colaboración que hemos tenido con intef e que además es un orgullo el ir al segundo capítulo que yo creo que la inauguración de este espacio, este nuevo espacio de red de aulas del futuro es precisamente la evolución natural de todo esto que viene como fruto de un piloto que hicimos en 2017 que debido a los resultados que tuvimos en este piloto pues bueno, aquí está precisamente este programa que estamos seguros que va ser todo un éxito porque para nosotros el papel del profesor es fundamental es fundamental precisamente el poder formar en nuevas metodologías e es fundamental formarles en la tecnología que van a usar precisamente para aplicar estas metodologías porque, repito la tecnología es un medio no es un fin e al final lo que nos facilita la tecnología es precisamente el poder aplicar este tipo de metodologías que permite evolucionar la educación e ofrecer una mejor educación nosotros, al final, como he comentado al principio somos unha empresa tecnológica e estamos súper contentos estamos orgullosos de participar, bueno, pues como progredor tecnológico como impulsor precisamente en este aula del futuro e queremos que la tecnología por éxito ahora non es suficiente e queremos seguir avanzando queremos que precisamente esta tecnologia pues ayude a que la educación en este país sea mejor por éxito, lo que hacemos junto con el Ministerio e o que queremos é é xer o extensivo al resto de comunidades a todas as comunidades queremos que repetir éxito que hemos tenido con Sansunes Mareskul queremos que todas as comunidades se adieran queremos que haya aulas del futuro por todas as comunidades autónomas e que todos os professores de todas as comunidades autónomas puedan formarse en estas metodologías que o final lo que van a hacer é que todos tengamos unha educación mucho mejor nós apostamos por a aplicación didáctica de las tecnologías creemos que a armología al final como comentamos é un medio es un medio para cambiar o modelo de aprendizaje nós é xa veces e afortunadamente é xa cosa que é cambiada nos últimos anos pero se nos vamos 10 años atrás que non é xa mucho visitabas un aula del siglo e un aula de la actualidade e é xa 10 años e eran muy parecidas afortunadamente é xa no pasa e a evolución que está teniendo a educación en Europa e en este país é impresionante é impresionante e nós queremos formar parte de é queremos formar parte de é e queremos aportar precisamente o nosso conocimiento o nosso modo do nosso conocimiento na parte tecnológica para todo o que podamos aportar aí creo que o proyecto de aula de futuro responde esta visión e estamos muy orgullosos de ponerlo hoy en marcha de la mano do ministro de Educación e de la mano de lintef e não vou enrolar mais na verdade é que me despido agradeciendo unha vez más vuestra presencia a hospitalidade de julio e sobretodo por haber confiado em Samsung como socio e impulsor para todos os que formamos parte de Samsung e não só a mim e que hablo en nombre de todos os empleados de Samsung é importante remarcar o papel transformador de la educación creo que é importantísimo e hai que aportar hai que apostar por a educación e hai que apostar por a mejora de a educación e a evolución de a educación temos a obligación tanto a parte pública como a parte privada de seguir contribuyendo a ello e aqui estamos e aqui seguiremos estando e seguiremos colaborando para ello con o governo, con o ministério con todas as entidades que quieran junto con nós impulsar o desarrollo de a educación en a sociedad de España e a continuación irei nombrando a representantes de las entidades colaboradoras e por favor podéis subir ao sítio onde estou eu e em primeiro lugar queria e pitar a Federico Giner de Federico Giner de Temobiliario Cativo por favor, quando puedas moi bonas días don Alejandro, secretario Estado e do lectoro general don Maria Dolores Sanz e mi nombre es Federico Giner a representación de la empresa de mobiliario de mobiliario escolar que llevamos unos años dedicados a este tipo de de de desarrollo de producto llevamos máis de cien años de hecho trabajando con la administración pública en el desarrollo tanto de de lo que es la homologación de los produtos que toda a vida ha desarrollado el ministerio de educación e nós hemos sido partícipes de de esa colaboración e incluso de participar en los concursos e las subastas que se iban realizando e actualmente estava trabajando muchísimo con todas as administraciones autónómicas sempre hemos una empresa que sempre hemos apostado por el diseño por la robustez, por la ergonomía del producto de empresas que siempre hemos apostado porque tanto el producto se acople e se arriera directamente a lo que es las personas, a que la ergonomía consideramos que es un aspecto de lo más importante e también actualmente somos debido a todas as cambios que se están produciendo trabajamos mucho con las nuevas metodologías e sobre todo también con las nuevas tecnologías vamos por ello ayudar a lo que es el cambio que se está produciendo en las aulas de hecho estamos pasando de unas aulas que venían siendo un aula tradicional un aula un pouco máis pasiva con un diseño, con una distribución máis clásica pasamos a un desarrollo actualmente que requiere de novos espacios educativos para realizar esos espacios educativos sabemos que en las aulas se están realizando un serie de actividades que requieren de un posicionamiento e de un uso de lo que es el mobiliario muy distinto ao que se ha venido haciendo tradicionalmente para ello requerimos de mobiliario flexible mobiliario que ayude a que todas esas actividades que actualmente se realizen en el aula se puedan realizar necesitamos un mobiliario alto o baixo hay una diversidad actual en lo que es el mobiliario que en las tradicionales aulas tradicionales no se venía produciendo coelabramos muchísimo con todos os profesionales del sector porque en definitiva nós somos unha empresa de mobiliario sabemos hacer mobiliario e o hacemos muy bien eu diria que incluso bastante bien pero o cierto es que efectivamente as actividades e as novas tecnologías e cada vez van produciéndose con una diversidad e con una rapidez muy importante necesitamos saber que es lo que se está produciendo aulas para nosotros poder con ese información con ese conocimiento que nos transmiten os centros educativos as personas que forman parte de esas novas tecnologías e esas novas metodologías para nosotros poder desarrollar eu una vez explicado un poquito quén somos e a que nos dedicamos e eu creo que o máis importante e a pasar quando passemos a ver o futuro allí se poderá ver perfectamente a diversidade de produtos que hai a diversidade de elementos baterias primas todo o desarrollo que se está haciendo actualmente en lo que es os espacios educativos e agora en este momento longo que quieres aprovechar las gracias a todas as personas a todas as instituciones públicas e a la personal del inter que ha podido e que ha hecho posible que toda esta aula se pudera poner en marcha a importancia que va a tener e nada máis simplemente vamos a poder disfrutar de unos años de un profundo cambio e queremos formar parte de ello e por lo tanto dar las gracias por todo el esfuerzo que vais a hacer e espero que sigais haciendo muchas gracias muchas gracias Federico e agora me invito a subir a Tril Fernando Sánves Madis interno dí Fernando por favor Buenas dias, bueno en primer lugar queremos agradecer al Ministerio de Educación e formación profesional por haber hecho posible que pudiéramos colaborar de alguna manera en un proyecto como este muchas gracias doña María Dolores López Sán don Alejandro Tiana Ferrer e por supuesto en hora buena ambos por haber arrancado e un proyecto tan sumamente importante e bonito por supuesto, también queremos agradecer e reconocer aqui el esfuerzo e ímprego e la dedicación que han demostrado a las personas de lintes impulsando esta aula del futuro desde el año 2015 gracias e en hora buena también a Julio Avalar Jimeno e a todo su equipo en Smart Technologies estamos absolutamente convencidos de que iniciativas como ésta son verdaderamente claves para el futuro de la educación e no hemos dudado un segundo en participar igual manera, llevamos ya varios años colaborando de forma activa en el proyecto Future Class Home Lab en Bruselas estamos impacientes de hecho por colaborar en este aula e en cada una de las que se creen en las distintas comunidades autónomas aportando nuestro granito de arena con herramientas, con nuestras herramientas e con lo que podamos también aportar la capacitación docente e desarrollo profesional del docente en el uso de este tipo de tecnologías desde que instalamos la primera pizarra digital interactiva en la Universidad de Calgar e hace máis de 30 años nuestro objetivo principal se ha centrado en apoyar e desarrollar herramientas que fomenten en tornos de aprendizaje en los que todos puedan progresar de igual manera herramientas de colaboración de aprendizaje basado en proyectos herramientas de gamificación hoy en día hemos empezado a mover también equipos de desarrollo de software que originalmente teníamos en Seattle a Madrid e estamos orgullosos e muy contentos satisfechos de que tengamos agora un gran equipo de desarrolladores e testers fabricando el software que se usa por millones de alumnos e docentes en todo o mundo durante estos últimos 30 años hemos observado que algunas de las mejores herramientas para crear un compromiso más profundo son la colaboración a facidade de los alumnos para aprender a través de su propia exploración de sus intereses e a integración del mundo exterior para contextualizar el aprendizaje incluso antes de la pandemia ya habíamos constatado que la tecnología bien diseñada e cuidadesamente integrada ayudaba a miles de educadores en todo o mundo a mejorar a participación de sus alumnos fomentando un proceso de enseñanza aprendizaje activo e participativo pero la pandemia ha forzado cambios muy rápidos e desconocidos que enseñamos e aprendemos hoy muchos líderes escolares muchos educadores junto con las distintas consejerías educación, el ministerio de educación el INTEF con iniciativas como a que se está presentando hoy han acogido este momento como un momento de transformación su liderazgo e su determinación conducirán a mejores resultados sin duda a largo plazo para nuestros alumnos muchas gracias de nuevo no cedo a la palabra porque gracias muchas gracias Fernando Rubén García de Internacional Technology 3D printers por favor muchas gracias hola soy Rubén García CEO de ITEF de Grup en primer lugar, permítame felicitar en nombre de todo el equipo humano que conformamos ITEF de Grup al INTEF y al Ministerio de Educación y formación profesional por este maravilloso espacio que hoy inauguramos el aula del futuro supone unha oportunidad única de transformación pedagógica e de implementación de las nuevas tecnologías como elementos habituales en las aulas de nuestros centros educativos unha transformación imprescindible para poder dar respuesta a los cambios que nuestra sociedad está experimentando en los últimos daños en segundo lugar, queremos agradecer al INTEF a confianza depositada en nuestra empresa para poder participar en este gran proyecto desde que comenzamos nuestra andadura ya por el año 2015 en ITEF 3D hemos focalizado una parte importante de nuestro negocio en el sector educativo por la que hoy nos encontramos aquí unha rama en la que sempre hemos tenido como objetivo el uso global de la impresión 3D en las aulas un uso encaminado tanto a contar con un apoyo pedagógico basado en las actividades que se pueden realizar con las impresiones 3D como a preparar nuestra juventud que está transformando los procesos productivos actuales desde o primeiro momento nuestra apuesta por la formación el asesoramiento e el acompañamiento a los centros educativos nos distingui o resto de empresas del sector 3D es por este motivo que para nós o día que supone hoy además un reconocimiento aos esfuerzos e el trabajo realizado durante estos últimos daños un premio a unha labor que se ve agrandando e unha tradición a la fortaleza como las que nos acompañan en el dia de hoy en definitiva nos encontramos ante a oportunidade de poder transformar os espacios educativos adecuándolos a la realidad de nuestra sociedad actual unha transformación basada en la formación e a elaboración de acciones transversales adoptando la tecnologia como elemento vehicular de este cambio por este motivo el aula del futuro que hoy inauguramos debe de ser para os centros educativos e en ese proceso e T3D sempre estará dispuesto a colaborar unha gracias unha gracias por favor Richard Duguet de Robotics autoridades, profesorado empresas colaboradoras agradecer a todos e en especial al lideratgo del ministerio en este primer paso para la creación que es la red de aulas del futuro por todas as comunidades autónomas de España desde Robotics hands on learning líderes en la implementación de programas de robótica educativa e pensamiento computacional desde hace máx de 15 años queremos compartir hoy muy rápidamente con ustedes los resultados de nuestro estudio sobre las barreras de implementación de programas de robótica educativa e pensamiento computacional unha conclusión que el 93% de los centros educativos en España caen en una de estas 4 barreras para la implementación con éxito de los programas de pensamiento computacional unha son las dificultades de capacitación del profesorado outra son las dificultades para medir el aprendizaje en pensamiento computacional la dificultad de acceder a recursos pedaógicos digitales e la dificultad de encolación curricular estamos convencidos que el aula del futuro va contribuir muy positivamente a la reducción de estas barreras e desde Robotics como decía empresa pionera desde hace máx de 15 años en la implementación de pedagogías activas en pensamiento computacional e robótica educativa queremos reiterar hoy aquí el compromiso con este proyecto con justamente con las marcas que representamos que es Lego Education e Make Block e teniendo muy claro que este es un paso muy relevante para el desarrollo profesional del profesorado e de las generaciones de alumnos del futuro muchísimas gracias e por favor, remetíos o rantía de la fundación Boda en España este es el entísimo secretario de Estado don Alejandro Tiana ilustrísima directora general Alejandro Julio Alvalaz muchas gracias por darnos la bienvenida a Quínelin Teff decirles que desde la fundación Bodafón estamos felices de participar con o seu programa Estrella Digicraft en este aula del futuro Digicraft é una iniciativa a Estrella de la Fundación que nació hace 3 años en el que ya ha formado a máx de 100.000 niños en España e a máx de 5000 profesores que son as tecnologías deructivas hemos intentado acercar a los niños e a los niñas entre 6 e 12 años a robótica, a inteligencia artificial, a realidade aumentada, a robótica e a programación con grandes éxitos e por eso creemos que é un programa muy interesante para que hoy forme parte del aula del futuro desde Fundación Bodafón sempre hemos puesto el foco en el desarrollo del profesional docente e isto ha puesto a ajudar a este profesional docente a acercarse e a desarrollar todo o que son as competencias digitales en este aula del futuro e en las que esperamos que sigan deve servir como referente para unha formación integral del docente ya que sin ella, sin acompañar al docente hacia el cambio dotándole de los recursos materiales pero también de los contenidos intelectuales necesarios ningún cambio decalado será posible en nuestro modelo educativo La mejora en el aprendizaje al unado requiere necesariamente un cambio en la enseñanza e un compromiso firme de la comunidad educativa de la que todos somos partícipes para ayudarle a que se produzca Unas das claves del éxito de este proyecto sin lugar a dudas, lo mencionaba antes David es la colaboración público-privada en la que la Fundación Bodafón España cree firmemente e donde la administración siempre nos encontrará para apoyar e abordar estos proyectos de transformación no pacto social e sobretodo en el mundo educativo porque no hay mejor política económica ningún país que un modelo educativo robusto e de futuro É claro que el sistema debe evolucionar cendándose en iniciativas disruptivas como ésta de alfabetización digital novas metodologías e contenido curricular máx enfoncado en el desarrollo de las habilidades del siglo XXI de las habilidades digitales para aplicar sempre a la vanguardia de la innovación educativa e formar personas ciudadanos, personas resilientes innovadoras e emprendedoras e sobretodo tecnológicamente hábiles En la Fundación Bodafón España sempre a administración encontrará un compañero de viaje para esta visión de la educación e hace la realidad Muchísimas gracias a todos en Orabuela e aquí deseando ver este aula tan maravillosa e a muchísimos colegas do país Adiós Muchísimas gracias a todos Cedo La Palabra a secretario Estado de Educación Don Alejandro Tiana Buenas dias a todos, a todos los que nos estais seguiendo aquí, los que nos siguen en el extreme e los que nos verán gravados en algún momento que esto cambia a la realidad Quero comenzar saludando a todas as personas que nos acompañan presentantes de estas empresas organizaciones que están colaborando con nosotros a David Alonso de Samsung a Federico Giner de Federico Giner a Fernando Sanz de Smart Technologies a Rubén García de IT3D a Ricardo Uguet de Robotixia Remedio Sorrantia que conozco hace tiempo de Fundación Bodafón Quero saludar también a mi gente a Julio, a gente de Lintef que son realmente quienes hacen que todo esto sea posible e quero saludar a docentes personas de a comunidad educativa, del mundo educativo que nos estarán seguiendo, que lo verán que en última instancia son para quienes trabajamos e tras los saludos sí debo decir que para mi es una satisfacción estar de aquí, es una satisfacción por distintos tipos de corazones, en primer lugar porque me da la ocasión de ver como algunas de las cosas que pensamos, hablamos reflexionamos, se van transformando en realidad perdonar las batallitas del abuelo, es que uno eu lloya muchos años viendo como tras se transforma la realidad educativa en este país, no hace 47 años empeceba a trabajar de profesor de GB, osa que no son pocos e ento eu pudo decir que eu he visto como han cambiado muchas cosas frente a quien dice que a realidad no cambia no, ha cambiado muchísimo outra cosa es que ha habido momentos de impulsos máos fuertes e outros de impulsos máos débiles o de estancamientos la realidad es así ento tres cosas e precisamente porque vamos es preguntarnos por que hay estancamientos e como podemos mejorarlos pero ademas profesionalmente eu me dedico a estudiar como han evolucionado, como se crea a ver a ocasión de pensar sobre ellos e não de contribuir en pequena medida porque é o trabalho de toda esta gente a crear cosas novas pues é especialmente interesante e satisfactorio porque realmente isto que estamos haciendo hoy pues hoy nos parece unha cosa máis sorprendente, pero a mejor pasa o mañano não é, ou a mejor ya não é exactamente esto, sino outra cosa porque todos lo vamos transformando e isso é muy atractivo é muito atractivo personalmente e é muito interesante socialmente porque creo que España é um país que como digo eu acho que é avanzado muito en materia educativa pero que tem por avanzar e o reto é como lo facemos então não podemos estar seguros que a aula do futuro que hoy creamos é a solución mágica para todo mas é evidente que va na línea das cosas que temos que indagar dos laboratorios que temos que crear das tareas que temos que desarrollar e então por isso é para mi unha satisfacción e é además un motivo de de agrado e de agradecimento a todos los que lo hacéis posibles não só os ús vosotros, son também as comunidades autónomas que queremos que entre en ello os docentes que confían en nósotros etcétera e etcétera e eu creo que eso é muy interesante se ha hecho mención por parte de alguien a las lecciones desta época de pandemia bom, eu apesar de tantos años dedico a a ofencia, creo que pocas temporadas más duras eu vivido que algunas de as vividas en o último ano e medio não sablo do ano pasado a estas alturas quando se dice iban a abrir o nono as escuelas nos tenia todos en bilo e casi crucificados este ano por suerte não é o mesmo e a verdade é que a pandemia nos ha enseñado os logros que teníamos e também algumas carencias e neste campo da digitalización nos lo ha enseñado clarísimamente España havia dado pasos importantes na digitalización por exemplo na conectividade na dotación algo menos mas também se haviam creado grupos e aqui se ha manifestado como en proyectos europeos participando e como e-tweening que nos hemos reunido aqui varias veces tiene unha bonita implantación en nuestro país etc. que não cabe duda que havíamos hecho cosas mas também de repente hemos visto que não era tantas como necesitábamos que a realidade havia ido cambiando má de prisa eu creo que isto nos ha enseñado a decir que é o que temos que que hacer e claro ha habido que hacer desde tareas de dotación de recursos individuales de pantallas por así decir a personas que não tenían em casa e que sin eso era imposible que pudieran seguir trabajando hasta re-pensar que é a formación digital que necesitan nos centros, nos docentes etc. ter sido unha gran oportunidade e-e-e con mucho coste e con dolor e-e-e não é unha cosa assim máble e tal mas nos han enseñado muchas cosas então eu creo que estas iniciativas nos permite verlas desde unha perspectiva un pouco má profunda pois já não só é que estemos jugueteando con cosas seno que estamos jugando o futuro de hacia dónde vamos e por isso nós nos hemos querido además poner isto en conexión con alguns outros proyectos que temos en marcha e eu creo que é que algumas iniciativas como por exemplo todo o que é o processo de cambio curricular de cambio dos currículos eu creo que é que verlos en contexto e verlos en este contexto às vezes se debate de unha maneira a mi parece pero muy trivial a regla de tres se incluye, no se incluye por favor estamos hablando de que é o que necesitamos formar que tipo de personas necesitamos formar para este mundo não digo que no outro não lo debamos debatir que pongamos as cosas en súa orden e então é muito importante que os alunos que van a ser os españoles do futuro, os que que tenen que sacar este país adelante pues tenen una formación o má completa posible e é só hoy en día todos os países avanzados a Unión Europea e todos nos están dicendo que nos fijemos en o que é o desarrollo de competencias dentro disso podemos darle el énfasis a lo que queráis, podemos debatir é xera mo interesante por favor, pongamos as el énfasis é xera mo se trata de que os alunos adquieran conocimientos que é fundamental porque senão é xera mo hacemos nada sinó de que hacemos con éso e para que nos usamos e o para que nos usamos temen unha vertiente má instrumental pero hasta unha vertiente má ética o que é xera mo e todo é xera mo é parte dessa formación nós temos que utilizar unha serie de conocimientos para dar respuesta a desafíos do mundo e alguns desses desafíos como o que agora tenemos todos en la oga e o climático no é unha broma e nos obliga a pensar sobre muchas cosas e que é, por exemplo o processo de descarbonización de la economía o no é xera mo fácil de dicir e estamos viendo que no é tan sencillo en todo este é o tipo de cosas que tenemos que formar en éxas aos jovenes para hacer frente a seu futuro, sinó no vamos a dar respuesta a o que nos plantea como país, hemos demostrado a nossa historia en muchos momentos que hemos sabido dar respuesta a las cosas e eu creo que agora é momento de hacerlo também e además a mim me agrada que é unha linea de continuidade desde o 12, 13, 14 trabaxando en éxito que é que han podido pasar governos, amigos, governos pero seguimos todos trabaxando eu creo que é fundamental que sigamos todos trabaxando e impulsando todo en una dirección que é fundamental para o futuro por éxito o que eu queria mencionar porque me parece que a veces os debates que tenemos son absurdos a veces eu creo que merece la pena eu não digo que não haya temas para debatir en ése asunto pero centrémonos en os que são dentro de ésto é claro, é o desarrollo da competencia digital é unha dos elementos centrales pero não porque nos vallamos inventado en este ministerio é que a Unión Europea, quando ya en o ano 2006 hizo sus competencias clave para a formación permanente que luego renovó en el ano 2018 é que a competencia digital le ha dado sempre una importancia central e ha desarrollado todo un conjunto de planes e de instrumentos que hemos traducido en España e hemos traducido na agenda digital de 2025 para España na plana nacional de competencias digitales que ha hecho que nosotros também desde o ministerio vallamos participado en el desarrollo do plan de digitalización e competencias digitales do sistema educativo a competencia digital é un elemento no trivial dentro de todo este contexto porque además não tem elementos de desarrollo autónomo pero tem elementos de desarrollo transversal com outras competencias que precisamente o desarrollo de competencias é una de sus de sus elementos centrales e é esta interconexión entre unas de outras e me dicen que eu estou desarrollando esta competencia e agora é esta e agora é esta é mais complejo todo eso é mais intersante e mais complejo também desde ese ponto de vista dentro do plan de digitalización e competencias digitales o gran desafío que temos por delante é o desarrollo de un ecosistema de educación digital de alto rendimiento e mejora de competencias de todos os componentes do sistema educativo e eu creo que este é o elemento crucial nós todos hemos dado forma dentro do plan de digitalización e competencias digitales en 4 grandes líneas una para o desarrollo de la competencia digital educativa no ámbito educativo me refiero não é que se refiera o que a educación tiene que hacer en eso outro segundo, o desarrollo de los planes digitales de centro é mucho má salada da conectividad é algo má englobador por así dizer uma terceira línea que é a recreación de recursos educativos abertos en formato digital e uma quarta que são as metodologías e competencias digitales avanzadas digamos que este aula do futuro se inserta em ese contexto e aqui hai alguns elementos que a gente tiene gran importancia em primeiro lugar que o desarrollo de competencia digital é dos estudiantes é dos docentes e é dos centros educativos entendidos como instituciones capaces de aprender e se só lo centramos en uno de esas líneas nos estaremos dejando coisas importantes fuera evidentemente que os estudiantes desarrollen su competencia digital é o que nos mueve mas para isso hace falta que o profesorado lo desarrolla porque se não o desarrolla difícilmente va poder intervenir e se o centro não o favorece porque establece uns planes digitales digamos coerentes e globales é muito máis difícil essa tarea evidentemente isto afectará também logo as famílias é un elemento que irradias e lo hacemos bien e irradiará socialmente, pero como sistema educativo temos esa obligación de actuar de esa maneira e desde ese ponto de vista o aula do futuro me parece que é una contribución máis interessante, al final diré algumas cositas concretas sin entrar ya dicio muchas loa pero complementando algunas os planes digitales de centro como dicio é outra de las líneas que damos muita importancia, eu creo que o explicao por que? dentro de lo que estamos promoviendo a enorme fortuna que hemos tenido son os fondos del mecanismo de recuperación, transformación e resiliencia que nos permiten dar un empujón como não hubiéramos pensado que íbamos a tener porque tenemos recursos agora o que nos jugamos é en emplearlos bien o plan digital de centros para nós é un elemento crucial dentro de todo esto já tuvimos escuelas conectadas que nos permitió aumentar a conectividad, já tuvimos educación en digital que nos ha permitido dotación, etc. pero é que temos todavía que hacer muchas más cosas quizás a tarea de dotación de dispositivos portátiles para o alumnado, sobre todo o alumnado máis vulnerable que este cubierta completamente pero está máis avanzada onde eu creo que máis allá porque hay gente que se hace unas imagenes un pouco míticas es un aula que todas iguales no, no, no, el asunto es como digitalizamos como damos recursos digitales a los centros educativos para que le puedan sacar partido con sus características específicas a toda esa tarea e evidentemente dentro de todo eso, unha parte muy importante é como hacemos que los centros o profesorado da contribuía a la creación de recursos educativos que puedan intercambiar que puedan reforzar porque é o que constituye é un hábitat favorecedor de la innovación, del desarrollo de la competencia digital e assim colaboramos con empresas colaboramos con radio-televisión española colaboramos con distintas entidades porque entendemos que o sistema educativo é muy importante, tiene muchos recursos pero no tiene a totalidad de lo que é necesario e dentro de todo esto o quarta que me mencionaba antes é o desarrollo das metodologías e competencias digitales avanzadas e aqui sí que tenemos un reto muy importante então estamos intentando dar respuesta á unas das coisas, con a Escuela de Pensamiento Computacional e Inteligencia Artificial la Web Code Intel etc e aula del futuro se inserta dentro de todo esto, en la hora del futuro el nombre puede á unas personas resultarle un pouco equívoca porque puede parecer que é isso, pues un aula tome recuerda en la historia de la educación española é una institución muy importante que se llamó o Museo Pedagógico Nacional que é su director, foi Manuel Bartalome Cosillo es un signe pedagógico español e a gente se representa un museo como podia ser el del Prado e más que nada seria una especie de laboratorio de innovación educativa que se llama ese museo a finales del siglo XIX e a la hora del futuro eu creo que le pasa un pouco éso também que é o aula e uno tiende a configurarse que é aí está o aula pero en realidad é um laboratorio de aprendizaje é um laboratorio de aprendizaje digital e para o desarrollo da competencia digital eu creo que é seu valor fundamental e é, portanto un lugar onde as personas que vayan a pasar por é o que são professores, noventalmente docentes presencialmente, semipresencialmente ou totalmente de maneira telemática pois van a poder vivir cosas que les tienen que estimular que remover, que dar posibilidades que abrir ventanas, etc e se é só o conseguimos estaremos todos contentos la programación é que organizarla, todo é que cuidarlo pero o importante ao final é se conseguimos conmover, en o sentido máis etimológico del término conmoverada a éxas personas a éxos docentes para que vean cosas e posibilidades que se abren e que con recursos que a veces no hace falta que sean tremendos, aí veces que hacen falta máis e por éso nós temos que desarrollar planes para crear las aulas interactivas digitales, etc pero que con todo éso se puede hacer algo então eu creo que é isso realmente para mim é o importante e además é esta voluntad concebido con esta voluntad de colaboración de tal maneira que nós o hacemos mas nossa idea não é que se quede aquí sino que en cada comunidade autónoma se cree una e que vaya venda, digamos que sea unha especie de movimento encascada que se pode ir ampliando é isto va resolver a formación de os 730.000 professores que há no sistema dover e do español hombre é muito complicado, é um número muito grande, pero é este tipo de cosas com as que se queren nos centros asociados etc etc, se devem poden servir de faros de pistas, de guías da actuación podem proporcionar materiales etc e eu creo que é o valor que tenen, eu creo que estamos en um processo de transformación do sistema educativo, nós por menos estamos empeñados en éo, eu para éso estou dedicado ya de estos anos que não se va conseguir de un dia para outro que não se consigue porque no boletín oficial do estado se publique não sei que é cosas, sino que é una tarea colaborativa de ir impulsando eu creo, não sei se estou equivocado mas eu percebo no sistema educativo percebo ganas de cambio eu trabalhei nos anos 70 nas batellitas do abuelo nos movimientos da renovación pedagógica nas escuelas de verano etc quando havia unha gran actividad de renovación pedagógica etc e eu creo que percebo que agora é de estilo diferente mas não diria que é menor que a que hubo e hai muchas iniciativas de aulas sin sin paredes de codofencia de trabajo por proyectos de interdisciplina etc e eu creo que o que temos que hacer é xir dando respuesta e pistas a los docentes que son bons profesionales, os que temos e os que formamos para que ellos vayan encontrando os caminos por onde pueden avanzar e eu creo que desde a administración a tarea é doble, por un lado poner un marco que o facilite e segundo dar uns recursos que lhes permitan a eles trabajar, é o mesmo que en el ámbito sanitario ou en cualquier outro, e o marco é o bom e os profesionales están bien formados e irem dando respuestas pois no sistema educativo é exactamente igual e en éso estamos empeñados e ésa é a nossa tarea e é isto daula do futuro e a mim me agradez precisamente porque encaja en toda esta tarea nada más hoje mismo empieza o primeiro curso en éste que temos é a presencial e irem viniendo outros de outro tipo e portanto é isto já dejo de ser é a ideia que eu varias vezes que venido por el intéfio nos hablamos e iremos dito é isto, é isto, é isto é isto, é isto é isto, é isto é isto, é isto, é isto é isto, é isto, é isto é isto é isto, é isto é isto, é isto é isto, é isto é isto, é isto, é isto é isto, é isto, é isto é isto, é isto, é isto é isto, é isto, é isto é isto, é isto, é isto é isto, é isto, é isto é isto, é isto, é isto é isto, é isto, é isto é isto, é isto, é isto é isto, é isto, é isto