 Buenas tardes, y primero que todo, gracias por la paciencia, perdón por la demora, pero les prometo que este evento vale la pena esperarlo. So, hola, hola, hola, de donde sea que se encuentren hoy, muchas gracias para acompañarnos en esta conversación en la serie El Explorador, la formación de los huracanes en el Océano Atlántico y Sin Portancia, con la doctora Kelly Nunes Ocasio. Soy la doctora, Evie McComber, y trabajo en el Centro Nacional para Investigación Atmospherica, también conocido como NCAR. NCAR es una organización líder mundial dedicada al estudio de la atmósfera, sistemas terrestres, el clima y el sol. Es un grandísimo honor que ustedes estén conmigo hoy. Para esta conversación tomaremos preguntas al final, pero por favor, someta cualquier pregunta que tengas durante la charla utilizando la plataforma de Sliderow. Si usted navega a la parte de abajo de esta página, puede ver la ventana de Sliderow, justo abajo del video de vivo enviado de este evento. Si no lo hayas hecho aún, tome un segundo y haga clic en el botón verde que dice Join Event. Y así podrás hacer preguntas en la sección de Q&A y contestar encuestas en la sección de polls. Estas dos secciones se encuentran en la barra azul localizada en la parte de arriba. Y por favor, asegúrese de unirse a Sliderow para añadir sus opiniones y pensamientos a nuestra pregunta de la nube de palabras. ¿Qué piensas usted cuando escucha la expresión ciclojénesis tropical? ¿Por qué vamos a tocar ese tópico bien pronto? Esta conversación está siendo grabada y se encontrará disponible en la página web de la serie El Explorador de NCAR. Nuestra invitada de hoy es la doctora Kelly Nunes Ocasio. La doctora Nunes Ocasio es una científica atmosférica en el laboratorio de meteorología de mesoescala y microescala y forma parte del programa postdoctoral de estudios avanzados en el centro nacional para investigaciones atmosféricas. La doctora Nunes recibió su doctorado de Pennsylvania State University donde estudió sistemas convectivos de mesoescala, ondas celestra africanas, ciclojénesis tropical y el clima en África, utilizando datos de modelos y observaciones. Ella obtuvo su bachillerato en física teórica con una secuencia curricular en cenas atmosféricas en la Universidad de Puerto Rico, precinto de Mayagüez. Los objetivos profesionales de la doctora Nunes Ocasio son el continuar contribuyendo al mejor entendimiento de la ciclojénesis tropical y la convección tropical, así como informar sobre cómo estos fenómenos atmosféricos cambiarán como resultado del calentamiento global para poder ayudar a las comunidades en el proceso de mitigación y poder salvaguardar vidas y propiedades. La doctora Nunes Ocasio es una editora asociada para la revista científica Monthly Weather Review. Es miembro del comité para el Tenth International Workshop on Tropical Cyclones y una embajadora para la academia en el Committee for Hispanic and Latinx Advancement de la Sociedad Americana de Meteorología. Precientemente, su respirador para sistemas convectivos de mesoescala fue utilizado en las campañas científicas de campo, PRECIP y NASA CPEX-CV. Kelly, puedes activar tu cámara y decirle hola a la audiencia, antes de mirar la encuesta en las nubes de palabra. Hey. Hola, Evie. Saludos a la audiencia. ¿La lista para hablar acerca de la ciclojénesis tropical? Estoy lista. Muchas gracias por la invitación y al equipo de la serie del explorador. OK, OK. So, antes de que le entreguemos el control a Kelly, vamos a ver lo que piensan ustedes en la audiencia en la nubes de palabras. Nick y Kelvin, ¿podrían compartir el resultado de Slyro con nosotras? Uh. Vamos a ver qué es lo que piensan de qué es la ciclojénesis tropical. Sí. No sé si pueden leer los resultados, Kelly, pero están diciendo que es el nacimiento de un huracán. ¿Cómo se forman las documentas? ¿Qué tú crees acerca de esta respuesta? Esta respuesta es tan estupenda, Evie. Creo que llegan justo al punto y a la definición del término. Sí, es como si supieran de lo que estamos hablando antes de que empecemos la conversación. Así es. Piento fuerte, el nacimiento de un huracán, en los trópicos, todo esto está correcto. OK, OK, OK. So, Kelly, es bastante probable que nuestra audiencia esté familiariciada con los huracanes cuando ya están formados. So, ¿nos podrías decir qué exactamente es la ciclojénesis tropical? Claro que sí. Y déjame compartir contigo mis imágenes. ¿Oh, nos vas a compartir la receta de la ciclojénesis tropical? Así mismo. A ver, bueno, ¿puedes ver mi imagen? Perfecto. ¿Qué significa la ciclojénesis tropical? Y creo que la audiencia fue directamente a la definición. Básicamente, el término científico que utilizamos para definir el proceso por el cual se desarrolla un ciclón tropical. En el Atlántico conocemos a los ciclones trópicales por su sinónimo huracán, ¿no? Y existe lo que se le conoce como los ingredientes para la ciclojénesis tropical. Y podemos quizás preguntarle a la audiencia sobre ellos también. So, veremos aquí los ingredientes y yo sé que vamos a tocar esto un poquito luego en la conversación. Pero ¿cómo fue que empezó tu interés en la ciclojénesis tropical? Claro que sí, Evie. Mi interés en la ciclojénesis tropical es lo que es el tema del tiempo y el clima, la metrología. Comenzó cuando yo era muy pequeña, apenas tenía cinco años. Y fue cuando Puerto Rico fue asotado por el huracán George en el 1998. Y recuerdo yo de pequeña estando muy nerviosa y con mucho miedo por los pientos fuertes, cómo resonaban los pientos del huracán, las paredes de la casa, las ventanas. Entonces comenzó como un temor y poco a poco resultó siendo una curiosidad, ¿no? Y al final se convirtió en una pasión. De ahí fue que decidía estudiar meteorología y la ciencia atmosférica. Yo creo que para los dos los huracanes han sido súper parte de nuestra vida. Yo nací en el medio de la temporada de huracanes. Pero una cosa que yo quiero entender es por qué es importante estudiar la formación de los huracanes. Y étate que tú me digas por qué es importante. Yo quiero saber qué es lo que piensa la audiencia. So, si alguien, por favor, puede poner la pregunta de Slido acerca de por qué es importante estudiarla para ver qué es lo que piensa la audiencia. Aquí tenemos la respuesta para conocer la evolución del sistema. Muy importante. En la física. Sí, un mayor entendimiento de la física y la formación de los ciclones tropicales, exactamente. Para prepararnos y extracciónar el riesgo. Y esto es muy importante. Y estoy, bueno, muy feliz con esta audiencia. Porque van llegando a los puntos que la respuesta de esta pregunta. Para poder estudiar la formación de los huracanes desde el principio, esencialmente para entender estos fenómenos extremos, pronosticar su trayectoria e intensidad. Eso está perfecto, Evie. O sea, es como si la audiencia está completamente reconociendo la importancia de lo que es la formación de los huracanes. Y incluso hay más respuesta. Sí. Nuestra audiencia está súper en tune con lo que vamos a hablar hoy. Y mi pregunta favorita. Eso es lo que ellos esperan aprender hoy. Y honestamente, eso es el punto que vamos a llegar. Vamos a aprender por qué es importante empezar al de los huracanes. Qué. Qué mucha respuesta. Tenemos muchísimas respuestas. Estoy muy contenta por ello. Y todas muy correctas. La importancia del poder estudiar estos sistemas ya se en el poder salvaguardar vida y propiedad. Wow. OK, OK. Ya sabemos que nuestra audiencia está lista para aprender y que saben todas las respuestas. Pero vamos a empezar a ponernos un poquito más técnica. Ahora que tenemos un entendimiento básico de lo que es la ciclogencia tropical, puedes compartir con nuestra audiencia por qué es importante estudiar el origen. Eso le preguntamos a ellos. Nos dieron sus respuestas. Pero ahora es tu turno de explicarnos por qué es tan importante estudiarlo. Claro que sí. Y déjame compartir de nuevo mi imagen. Puede ver las imágenes. Perfecto. Como bien dijo la audiencia, la importancia lo es esencial para poder estudiar estos sistemas, ciclones tropicales, aquellos sistemas extremos, no tan solo los que encontramos en los trópicos de alrededor del mundo, ya se en poder proteger vida y propiedad. Y por eso es que lo hacemos, ¿no? Especialmente cuando hablamos de los ciclones tropicales, de los huracanes, estamos hablando de un sistema que esencialmente afecta a los trópicos y en muchas ocasiones lo que son las costas este de países de latitudes medias como Estados Unidos. Como bien conocemos en el Atlántico, cuando una tormenta tropical se forma en las aguas cálidas del Atlántico este cerca del continente africano y comienza a propagarse sobre el océano Atlántico, llega el Caribe. Entonces el Caribe es un lugar susceptible al efecto de estos sistemas. Y lo que es la costa este de Estados Unidos a medida que estos sistemas comienzan a moverse hacia el norte. Entonces la importancia de poder estudiar estos sistemas, porque finalmente nos da, primero, es un ciclo, ¿no? Nos da el científico, un entendimiento de cómo se desarrolla los sistemas, cómo se forman en la atmósfera. Y una vez tenemos ese entendimiento y ese análisis, lo podemos traducir a nuestro modelo numérico, a nuestro modelo de clima y de tiempo. Y estos modelos entonces nos pueden dar una predicción sobre, como muy bien la audiencia mencionó, sobre la trayectoria, sobre la intensidad del sistema. Y si lo hacemos suficientemente bien y lo entendemos suficientemente bien que podemos traducir a los modelos, los modelos finalmente pueden representar ese proceso de desarrollo mejor hasta que finalmente el producto final es poder darle con certeza a la comunidad esa predicción, esa trayectoria, esa intensidad para finalmente darle mucho tiempo de preparación y de mitigación. Y nuevamente, ese es el punto final, ¿no, Evie? El poder salvaguardar vida y propiedad. Sabemos que estos sistemas traen consigo muchos efectos, claro, la lluvia, que resulta en muchas veces en inundaciones. También tenemos el efecto de la marejada sinclónica, los vientos. Muchas veces ocurren deslizamientos de terreno. Y entonces, cuando podemos entender estos procesos con mucho más certeza, podemos aplicar eso a nuestros modelos meteorológicos, a nuestros pronósticos, y poder dar un mejor producto a la comunidad. Hey, yo sé que tú nos mencionaste al principio los ingredientes de la ciclogenesis tropical y cómo se forman los buracanes. Pero no sé si sabes que le hicimos esa pregunta también a nuestra audiencia para saber qué es lo que ellos piensan, qué son los ingredientes. So, sí, por favor, me pueden traer la pregunta número 2 en Slido acerca de qué es lo que piensa la audiencia. ¿Cuáles son los factores que afectan la temperatura del océano, la inestabilidad atmosférica, la humedad y la localización? Kelly, ¿qué tú piensas de eso? ¿Le pusimos todos los ingredientes o los engañó un poquito? Yo creo, Evie, que lo engañaste un poco, porque resulta audiencia que todos estos son ingredientes para la formación de un ciclo tropical. Y, de hecho, todo, entonces, es tan correcto, ¿no? Porque estos cuatro ingredientes son esenciales para el desarrollo de un huracán. Y, de hecho, el que vamos a discutir hoy con más profundidad es el quinto. Y podemos discutirlo. Voy a volver a compartir mis imágenes para la audiencia y volver a hablar sobre esos ingredientes. So, antes de que nos hablas de los ingredientes, para ti fue el huracán, ¿no? Yo nací el mismo día que la tormenta de Ayana se convirtió en categoría 4 en Estados Unidos. Nosotros dos tenemos bastante historia con los huracanes. Pero para mí, yo soy químico. Y yo nunca he entendido por qué ciertos sistemas se convierten en huracanes y algunos no. En tu experiencia, ¿hay alguna forma de analizar un sistema cuando se comienza a formar y determinar? Hey, ¿este es el que se convierte en huracán? Sí, Evie, esa es excelente pregunta. Y, de hecho, te la puedo responder con las investigaciones científicas que he hecho durante mi carrera. Y, de hecho, también está relacionado a los ingredientes que forman un huracán. Así que voy a compartir nuevamente y pasar aquí a de nuevo mencionarles a la audiencia cuáles son los ingredientes de la ciclogénesis tropical. Evie, ¿puedes ver mi pantalla? Perfecto. El primer ingrediente de la ciclogénesis tropical es la temperatura del océano. Usualmente, la temperatura del océano comienza a aumentar en lo que es la temporada de verano. Y esas temperaturas más cálidas en el océano lo que ayudan es a proveer energía en forma de calor a estos sistemas. Muchas veces también se necesita lo que se le conoce como inestabilidad atmosférica. Esta inestabilidad atmosférica la podemos definir de dos formas. Una siendo de una manera más dinámica, cuando hay suficiente vientos cortantes en la mósfera, pero no tan fuertes que puedan destruir este sistema que se va a convertir en un huracán. Entonces tenemos la humedad. En los trópicos, la humedad varía muchísimo en tiempo y espacio. Y de hecho, Evie, es por esa variación en humedad en los trópicos que hace la formación de un huracán ese tópico ser tan complejo, porque aún nuestro modelo numéricos le resulta muy difícil poder entender esa relación, esa interacción entre humedad y el huracán. Luego tenemos la localización. Resulta que este sistema que luego se convierte en huracán debe formarse cerca del ecuador, cerca del ecuador, pero no en el ecuador, donde tenga suficientemente rotación para poder propagar y rotar ese sistema. Ahora, hasta el momento, Evie, yo he estado hablando de lo que es el sistema que se forma en un huracán. Pero ¿cuál es ese quinto ingrediente que es sumamente importante para que se desarrolle el huracán? Pues resulta que es lo que le conocemos como el disturbio inicial. En otras palabras, una semilla, la semilla de la cual emerge un huracán. Y en el Atlántico, en ese caso, esa semilla se las conocemos como las ondas del este africana. Y estas ondas del este africana, como bien dice su nombre, se originan sobre el continente africano. Y son unos disturbios atmosféricos, Evie, en la atmósfera, donde comienzan una ondulación. Y estas ondulaciones se propagan a través del continente africano hasta que llegan a lo que es el Oceano Atlántico. Pero mientras están propagándose sobre el continente africano, comienzan a acoplarse, ¿no? A convención y a sistema de lluvia. Y ahí para contestarte tu pregunta, Evie, ¿de por qué algunas ondas del este africana sí se forman en huracanes y otras no? Resulta que está muy íntimamente relacionado con este acoplamiento de nuvozidad y la onda del este africana. Y eso me lleva a mis investigaciones científicas. Porque fíjate, Evie, aunque tengamos los cinco ingredientes para un huracán y son importantes y necesarios, muchas veces, como tú me mencionaste, no son suficientes. A veces tenemos estas ondas del este africana que llegan hasta el Caribe y si producen inundaciones y si producen lluvias extremas, pero no son huracanes. Entonces, ¿qué pasó? Pues resulta, Evie, que en mi investigación, como doctor en ciencia atmosférica, yo he estudiado cómo se diferencia esa nuvozidad, esos sistemas de lluvias que están acoplados a estas ondas africanas. Y cómo se diferencian esos sistemas entre una onda que sí se formen un huracán y una onda que no se formen un huracán. Y para poder describirte el resultado mayor aquí, tengo este diagrama. En la izquierda está el continente africano, es una descripción visual de los resultados, ¿no? Entonces, ese... Ya mi segundo, porque... Claro. No puedo ver bastante bien. Yo siento que tu slide está bastante pequeño. Yo creo que me estoy volviendo ciega. A ver, vuelvo a compartir. Sí, por favor. Es que estoy un poquito ciega. Tengo ojos viejos. No, no preocupes. Full screen. OK, está... ¿Podemos verlo bien? Perfecto. Volvemos aquí. Bueno, en la sección a la izquierda, lo que tengo aquí es una descripción visual de estos resultados. Y esto es lo que mi investigación es relacionada a la ciclogenesis tropical, nos dicen, lo que resulta es que esa nuvociidad, esos sistemas de lluvia que están acoplados a la onda africana, que en este caso, en este visual heavy, está delineada aquí como esa línea negra que parece un triángulo. No sé si te fijas. Esa línea negra que parece un triángulo es la descripción de lo que sería la onda africana. Y entonces la nube es esa nuvociidad que está acoplada a ella. Entonces lo que resulta es que en esos sistemas que sí se forman en huracanes, la nuvociidad está muy, muy cerca de donde está la circulación de esa onda. Y no tan solo eso, resulta que la nubeciidad está muy cerca de la circulación de la onda y también se está propagando a la misma velocidad que la onda. Entonces esa energía a través de condensación que produce esa nubeciidad cae encima de esa circulación de esa onda africana y lo que ayuda es al desarrollo de ese sistema. Entonces ayuda a que esa onda pueda convertirse en huracán eventualmente en la agua del Atlántico. Ahora, ¿qué pasa con esa onda africana que no se forman en huracanes? Pues ahora observamos el diagrama a la derecha y esto es lo que pasa. Resulta que la nubeciidad que está asociada a las ondas que no se forman en huracanes tiende a moverse al sur de la circulación de la onda, como vemos aquí en el diagrama. Y no tan solo eso, también tienda a moverse un poquito más rápido. Entonces esa nubeciidad en esos sistemas que no se forman en huracanes no están íntimamente atados a la circulación de la onda. Y pues eso limita a que la onda pueda convertirse eventualmente en un huracán. Ok, tenemos una pregunta de la audiencia que yo voy a hacer que necesitamos un poquito de clarificación. Cuando tú hablas de andulaciones, ¿estás hablando de andulaciones del viento o qué tipo de andulaciones te refiere? Esa es muy buena pregunta. Carlos está haciendo la pregunta. Es muy buena pregunta. Cuando hablo de andulaciones, estoy hablando de andulaciones atmosféricas. Y entonces de esta forma, Carlos, son andulaciones que las podemos ver a través del viento, pero el cel atmosférica están relacionadas ambas al viento, entonces a la dinámica de la atmósfera, pero también a la termodinámica. Y usualmente las podemos ver cuando hay mucha nubosidad. Esta nubesidad que estoy hablando. Cuando están bien acopladas a nubesidad, vemos una zona sobre África, por ejemplo, en una imagen satelital, que está bien con mucha nube, ¿no? Y ahí es que podemos testar dónde está esa perturbación, esa onda en la atmósfera. Así que esencialmente la nubesidad no ayuda a ver esa perturbación. Y como vimos en la imagen en el diagrama, usualmente la onda tiende a verse como una onda si no soy Dal, ¿no? Como conocemos en las matemáticas. Yo pensaba que ya vamos a ver el trigonometría. Le hicimos una pregunta al audiencia acerca de dónde ellos creen que se forman los huracanes. Así por favor, me pueden poner la pregunta número 4 de Slido acerca de dónde se forman los huracanes. Al número 4. Ok, entonces, sí. Piensan que se forman en el Atlántico, en el Caribe, en el Pacífico y en África. ¿Me podrías decir qué es lo que piensan de esas contestaciones? Pues mira, me parece estupendo. La mayoría de la audiencia contestó Atlántico. Y ciertamente están en lo correcto, porque si te fija la pregunta que instrimos fue en dónde se forman los huracanes, y resulta que es donde llamamos a un ciclón tropical huracán es el agua del Atlántico. Y también le denominamos huracanes a los ciclones tropicales del Pacífico este. Pero resulta que en general los ciclones tropicales se forman en las aguas oceanos tropicales. Entonces, pues, puede formarse en el Caribe, puede informarse en el Pacífico. Y sobre África no se forman huracán, pero como mencioné al principio, sí se forman las ondas del éxtafricana. Entonces, las semillas de la cual emergen un huracán se forman sobre África. Sin embargo, el huracán se forma en las aguas tropicales, en las aguas cálidas. Para mí se me hace tan difícil pensar que los huracanes no solamente pasan en el Caribe y en el Atlántico. Pero yo tengo información acerca de usted, de tu historia como investigadora. Usted fue parte de una campaña de campo que estudió el origen de los huracanes en otra región del mundo. ¿Le podrías decir a nuestra audiencia a dónde fue que fuiste, qué hiciste y cuál era el propósito de tu campaña de campo? Claro que sí. Y te voy a compartir también algunas imágenes que tengo de allá de esta experiencia de campo. ¿Pueden ver mi imagen? Perfecto. Pues, Evie, el año pasado fue un año muy interesante para mí, porque logré participar de lo que se le conoce como la campaña de Precept, una campaña científica de campo. Por su sigla en inglés, significa Prediction of Rainfall Extremes Campaign in the Pacific. Y en esta campaña de campo volé el Océano Pacífico y me situé en una pequeña isla que se llama Yonaguni. Y la podemos ver aquí en este mapa. Si te fija, esta es la isla de Taiwán. Y justo al lado hay una isla pequeñita al este de Taiwán. Y esa isla se llama Yonaguni y es japonesa, de hecho. Pero está intimamente relacionada al tiempo y clima de Taiwán, porque están tan cerca. Y la misión de esta campaña fue el estudiar los procesos convectivos y la lluvia extrema en esta zona del mundo. Esta zona del mundo, Evie, es bien húmida. Una parte de los trópicos que es bien húmida y cálida, y resulta que tiene todos los ingredientes necesarios para que haya mucha actividad de convención y de lluvia extrema. Y muchas veces también tienen disturbio que luego se desarrollan en ciclones tropicales. Y entonces, en esta campaña, la misión fue el poder estudiar todo esos sistemas. Y como vemos aquí en este video, una de los roles que tuve fue el lanzar Globo Amosféricos. Los Globo Amosféricos o Radiosondas son estos instrumentos que he atado a ese globo en el video. Y ese instrumento tiene un GPS, pero también puede medir el perfil vertical de la atmósfera. Entonces, puede medir temperatura, puede medir humedad, puede medir los vientos. Y con eso podemos, entonces, entender y estudiar un poco mejor lo que está pasando en ese momento, en ese lugar que estábamos durante el verano. Otra de los roles que tuve fue el poder estudiar el tiempo actual a través de lo que fueron los radares, que son instrumentos que utilizamos para también poder observar la convención que está activa. Y como pueden ver aquí en la foto, aparte de todo ese enriquecimiento profesional y científico, también tuve la oportunidad de poder compartir y trabajar con colegas internacionales. Esta campaña fue una campaña internacional con la National Science Foundation y pudimos trabajar claro con científicos de Taiwán, con científicos de Japón, aparte de aquellos científicos también de Estados Unidos. Así que fue un proyecto muy grande y aún hoy día estamos estudiando toda esta data que recolectamos y estudiando un poco más a fondo lo que es la lluvia extrema, que también es muy difícil de entender en la atmósfera tropical. Se pasó muy bien. Así, o sea, tienes que combinar la ciencia con hacer otras cosas en la vida, pero tengo una pregunta de la audiencia que todavía está intentando entender las ondulaciones tropicales. Nos preguntaron cuando habla de ondulaciones, ¿se refiere a vaguabas y dorsales? Esa pregunta no la hicieron, si no la pueden dar clasificaciones. Sí, go ahead. Cuando hablamos de ondulaciones, usualmente cuando vemos el pronóstico del tiempo, nos referimos a esas ondas tropicales, que salen, en el caso del Atlántico, salen del continente africano y se acoplan a la nubosidad. Entonces, cuando hablo de ondulación, hablo de esa onda, esa perturbación en la atmósfera, que causa una inestabilidad en la atmósfera que apoya el desarrollo de esa nubosidad y de esa convicción. Entonces, la pueden pensar como un tipo de vaguada, pero una vaguada tropical. Usualmente, cuando escuchamos el pronóstico del tiempo y nos hablan de vaguada, también se pueden referir a vaguadas que salen de la latitud en media. Entonces, esas son un poco distintas. Esas tienen un sistema más largo, más grande en cuanto a espacio, y tienen que estar relacionadas a el tiempo de la latitud en media. Cuando yo me refiero a una ondulación, a una onda del esteafricana, me refiero a una onda tropical, como le conocemos en el reporte del tiempo. Esas que salen, que nacen de los trópicos, son disturbios atmosféricos que nacen en los trópicos. En este caso, yo estoy conversando con ustedes, esas que nacen sobre África y se propagan a través del continente y comienzan a interactuar con lluvia y tormenta eléctrica, y cuando tocan el océano atlántico, comienzan a convertirse en un ciclón tropical. Ese es el profesor del ciclo genésic tropical. Entonces, esa ondulación sirve como esa semilla, esa semilla, ese disturbio inicial de larga escala que hace paso a el huracán en el atlántico. Del Atlántico, al Pacífico, a Taiwán y Japón. Entonces, tu trabajo con las campañas de campo es fascinante. Y mencionaste que había hecho varias colaboraciones. ¿No podrías contar cuáles son esas colaboraciones y por qué son tan importantes? Claro que sí, Evie. En adición al proyecto de prisa, también tuve la oportunidad de participar de la campaña de NASA en Cabo Verde. CIFEX por sus ciclas en inglés, que significa NASA Convected Process Experiment en Cabo Verde. Es decir, que del Pacífico fui a África y allá estudié estas ondulaciones, estas ondas de la esta africana. Y resulta que para esta campaña teníamos uno de los aviones cazadores de la NASA, donde, de hecho, logré volar dentro de uno de estos sistemas, dentro de una de estas ondas de la esta africana, cuando estaba cerca de la costa, cerca de ya entrando al oceano atlántico. Y la campaña de CIFEX en comparación con la de prisa fue muy diferente, porque entonces los instrumentos ahora están atados al avión. Entonces volamos dentro del sistema que queremos estudiar. Y en ese caso, como ve aquí, una de mis misiones fue ayudar a los otros científicos y al piloto a poder volar la misión y decir, vamos a entrar el sistema de este lado para poder medir el viento, la humedad, la temperatura, de esta parte de la convención, o vamos a pasar por el centro de la onda para medir esa circulación, esa circulación que eventualmente podría formarse en un huracán. Y fue un sueño hecho realidad, Evie, porque hasta ese punto de mi vida yo estaba estudiando todo estos sistemas en la computadora. Y poder vivirlo ahí en vivo y a todo color, un sueño hecho realidad. Y en esta campaña, otro rol que tuvo muy, muy grande, que logró resultar en muchas colaboraciones, que fue, de hecho, tu pregunta inicial, fue el poder pronosticar el tiempo para esta zona. Y entonces con ese pronóstico, el equipo de pronóstico logramos ayudar al equipo de científico, decidir, ok, hoy vamos a volar el sistema o no lo vamos a volar. Y fue la verdad que fue una experiencia única. Y de hecho, durante esta campaña y la de Price, yo pude correr mi rastreador de sistemas con vestido. Entonces esa es mi otro producto, como doctor en ciencia atmosférica, el poder tener una herramienta para poder rastrear estos sistemas de nubosidad, estas tormentas eléctricas. Y con este rastreador, que yo le llamo Timbs, y con esta data de campaña, yo puedo combinar esto y poder estudiar estos sistemas convictivos y analizar el por qué algunos se desarrollan y otros no con mucho más detalle. Entonces ahí es que ya hacen todas esas colaboraciones que actualmente estoy trabajando. Por ejemplo, Evie aquí demuestro una imagen conceptual de una de las hipótesis científicas que estoy tratando de probar. Como ves aquí, en este diagrama, la zona marrón resulta que es como para describir la Tierra. Lo que es la ondulación abajo es el agua. Y lo que estoy tratando de demostrar en este estudio investigativo, luego de las campañas, es que la combinación del monzón africano, que es ese sistema muy grande, que trae mucha humedad al continente alfricano, en combinación a lo que es la brisa marina, puede apoyar la convención y la iniciación de sistema de lluvia, de tormenta eléctrica. Entonces, gracias a ese rastreador que desarrollé durante mi estudio doctoral, que yo le lleve denominado GIAMS, yo puedo rastrear estos sistemas y estudiarlos en una escala mayor, estadísticamente. Y ha sido muy interesante, la verdad que sí. ¿Se os mencionaste que has estado colaborando con científicos acerca de todo el mundo? Cuando yo era pequeña, la imagen mental que yo tenía de un científico, por lo general, era un hombre blanco. Pero puedes ver que ninguno de las dos somos un hombre blanco. Tú has estado trabajando creando espacios que han tratado de cambiar esa imagen. Podrías compartir con nosotros lo que estás haciendo para cambiar esa percepción, no solamente a nivel nacional, pero a nivel local, aquí en Colorado. Claro que sí, y para mí esa pregunta es muy importante, porque como tú bien sabes, todos somos muy apasionados a nuestra ciencia, pero también somos muy apasionados al poder ofrecer oportunidades a las nuevas generaciones. Y no tan solo eso, verdad, a incrementar la diversidad en nuestro campo. Y desde que yo empecé mi carrera, gran parte de mi carrera ha sido el servicio. El servicio y para mí eso parece de esta forma. Por ejemplo, a través de programante mentoría, como el de Enkart Nessie, que por sus siglas en inglés, se refiere a Enkart Earth Systems Science Internship, tengo la oportunidad de ser la mentora de estudiantes de diferentes lugares del mundo. En este caso, en el verano, estoy muy orgullosa de poder ser la mentora para la estudiante Stefanie Ortiz de la Universidad de Puerto Rico de Mayagüez. Y con ellas vamos a estar trabajando mucho con TAMSY, con estos sistemas convictivos. Y eso es uno de los servicios que un científico, como yo, que no importa mucho el poder aumentar la comunidad y la diversidad en nuestro campo, hacemos. En adición a eso, también soy parte de CHALA, que es el Comité para el Avance de Hispanos y Latinos en la sociedad americana de metrología en la nación. Y entonces, a través de este comité, podemos proveer recursos como este mismo que hace Enkart a la comunidad hispanohablante y poder ayudar a la comunidad hispanohablante y latina tener esos recursos necesarios para, nuevamente, poder proteger vida y propiedad y compartir ese conocimiento científico con la comunidad en general. Y aquí en Enkart, como científica de este laboratorio, soy parte del equipo que se denomina como FACES, que por sus siglas en inglés, significa Forging Allies and Connections for Equity in STEM. Y similar a esto, otro servicio, es un servicio que trata de traer a el staff de Enkart y a los que trabajan aquí, recursos donde podremos ayudar a nuestro científico y visitantes traer diversidad y poder ser un ambiente inclusivo. Así que todo esto me llena mucho y espero poder seguir como científica trabajando en ello. Nos vamos a cambiar a mi sección favorita, que es la sección de preguntas de la audiencia, o el Q&A. Y me han dicho que tenemos preguntas. So, sí, por favor, ¿pueden poner las preguntas del Q&A? Vamos a ver. Uy, la primera, que tiene que ver con la temperatura, en cuanto al ingrediente de temperatura, algunas autoras dicen 26 Celsius, otros 27 y otros 28. En su opinión profesional, Kelly, ¿cuál usted cree que sea la temperatura ideal? Esa pregunta es muy interesante. Bueno, gracias por la pregunta. La realidad es que, como dije al principio, podemos tener agua que estén a 26 grados Celsius, a 28 grados Celsius o más, y tener todo los ingredientes necesarios y un huracán no necesariamente se forma. Así que esa pregunta es un poquito compleja de contestar. Pero yo te diría que en ese rango, vamos a decirlo así, en ese rango entre 26 y 29 grados, usualmente es suficientemente caliente el cual podría ayudar a generar un huracán. Déjame ver la pregunta de su Hailey, López Belén. ¿Cómo un huracán logra un precio de rápida intensificación? ¿Y cómo lo podemos predecir? Según los avances de estudios recientes. Gracias, Hailey, por la pregunta. Y esta es muy buena pregunta. Resulta que lo que se le conoce como intensificación rápida es lo cual es ese proceso cuando ya un huracán es un huracán puede pasar por ciertos periodos donde se intensifica. La intensificación rápida es un proceso por el cual, por su término, se refiere a que el huracán puede cambiar de una categoría más débil, más intensa en un periodo corto de tiempo. Y esto ha sido uno de, en adición, a el poder contestar cómo se forma un huracán. Otra pregunta muy grande es lo que es la metrología tropical e esta, su Hailey X. El poder contestar el proceso de la intensificación rápida. Porque resulta que predecirlo es muy complicado. Muchas veces hemos visto que una intensificación rápida puede pasar en 24 horas, pero en los últimos años hemos visto también que intensificación rápida, como lo definimos hoy día, resulta que puede ocurrir mucho más rápido. Entonces, para contestarte la pregunta a su Hailey, es un proceso que al igual que la formación tropical aún estamos tratando de entender y definirlo a medida que vemos cómo cambia con las temperaturas y el clima cambiante. Pero excelente pregunta. Vamos a ver qué más. De Gabriel Labrador, las ondas tropicales del este de África hacia América viajan sobre la zona de convergencia intertropical o se mueven en trayectorias independientes? Gabriel, esa es una excelente pregunta. Y resulta que sí para ambas. ¿Por qué? Bueno, porque resulta que mucha de la convicción, mucha de la nueva ciudad de la zona de convergencia intertopical logra acoplarse a la onda de la esta africana cuando están sobre África. Entonces se desatan de la zona de convergencia y logran moverse con la onda. Y también resulta que hay nubosidad independiente de la zona de convergencia que se acopla a la onda y también se propaga por el continente africano. Así que las ondas tropicales están íntimamente relacionadas así a la zona de convergencia tropical y también están relacionadas a la convicción que se desarrolla independientemente de la zona de interconvergencia tropical. Así que de excelente pregunta. No, nuestra audiencia tiene todas las preguntas buenas. Carlos, ¿cómo fue para usted viajar en huracán? A él siempre lo pone nervioso y no sobrevive emocionalmente con la idea de volar directo en huracán. Carlos, gracias por tu pregunta. Mira, fue para mí como científica un sueño hecho realidad y resulta que te puedo compartir con ustedes que tuve la oportunidad de volar dentro de un huracán dos veces, siendo ya un huracán de categoría menor y también cuando estaba siendo de todavía era onda tropical, ¿no? Entonces resulta que cuando volé en huracán ya cuando estaba ya organizado fue un viaje mucho más smooth como lo decimos en inglés mucho más suave que cuando el sistema estaba aún desarrollándose aún en una escala de desarrollo y de tormenta y a porque estaba tan desorganizado que se le hace mucho más difícil a los pilotos y a los científicos tratar de desviarse de esa zona intensa dentro del sistema. Y cuando ya era huracán resultó que fue un viaje mucho más suave. Esa fue mi experiencia. Claro, cada huracán es diferente y cada misión a un huracán es diferente, ¿no? Pero gracias a que tuve la oportunidad de volar dentro del ojo resulta que oficialmente la NOAA me envió un certificado que soy oficialmente cazadora de huracán con ellos gracias a que penetré el ojo y las paredes del huracán. Así que fue una experiencia muy bonita. Yo creo que tenemos una pregunta más. Si los huracanes del Atlántico siempre giran en el mismo sentido. Esa es muy buena pregunta. Gracias Luciano. Y resulta que se contestan dependiendo de en qué hemisferio estás. Si estás en el hemisferio norte, entonces en el Atlántico norte los huracanes tienden a rotar en contra de las manecillas de reloj. Pero si estás en el hemisferio azul entonces a favor de las manecillas de reloj. Y es definitivamente dependiendo del hemisferio y lo que es la rotación de la tierra. Así que excelente pregunta. Bueno, estamos cerca del final de esta conversación y yo no puedo creer que el tiempo ha pasado tan rápido. Pero en caso de que hayan estudiantes aquí presentes. ¿Cómo empezó tu interés en esa área de investigación? ¿Qué consejo les darías si tienen interés en una carrera en meteorología tropical? Si miras para todos los estudiantes o oyentes mi interés empezó desde muy pequeña. Y lo importante yo creo es que poder que tengan la motivación de ir por tu sueño. Y eso a veces conlleva mucho trabajo. No es fácil, ¿no? Mi consejo yo le diría al estudiante que quiere estudiar ciencia atmosféricas que desde muy temprano comienza a participar de esa oportunidad. Ya sea campamentos de verano. Por ejemplo, cuando yo estaba en high school hice el weather camp en Puerto Rico. Estos también están en Estados Unidos. Esa oportunidad extracurriculares afuera del salón de clase son muy importantes. Para este campo es importante la programación, el poder analizar la data y los resultados a través de la programación, a través de la creación de gráfica. Así que si tú puedes obtener un curso de programación, también de comunicación científica, ya sea escrita o oral, es muy bueno tener esa destreza. Y asegurarte de que siempre tenga un mentor o una mentora en tu carrera. Y es siempre bien importante, yo creo tener un mentor, una guía. No importa el nivel de tu carrera. Siempre es importante tener alguien que te apoye en todos los aspectos de tu carrera profesional. Antes de desarrollar el programa, tenemos una pregunta de Luciano. ¿Qué es cómo moverse sin que gire el avión? ¿Cómo moverse sin que gire el avión? Una pregunta interesante. El avión es difícil, yo diría, parar el avión que no tenga movimiento. Pero si fuera a suceder, yo creo que estando cuando el avión vuela en contra de los vientos. Y entonces ahí resulta que probablemente el avión va a volar menos rápido, porque está chocando con los vientos que vienen de frente. Y entonces ahí la velocidad baja. No sé si necesariamente va a parar el avión completamente. Y no estoy segura si esto responda a tu respuesta, pero esperemos que sí. Y con esta última respuesta, Kelly, muchísimas gracias por tomar tu tiempo away para platicar con nosotros acerca de la meteorología tropical y las investigaciones súper interesantes en las que has participado. Adicionalmente, gracias a nuestro equipo detrás de la cámara, Nick, Kelvin, Olía y Dan por su ayuda corriendo esta conversación. Si usted tiene interés en más eventos de la serie El Explorador de NCAR, visite nuestra página web para obtener información acerca de las próximas conversaciones, charlas o lecturers. También pueden obtener grabaciones de todos nuestros eventos pasados. Si usted es mayor de 18 años, por favor, tomes un segundo para llenar una encuesta anónima y ayudarnos a entender el impacto de este programa y cómo podemos mejorar para el próximo evento. Tardará entre tres a cinco minutos en contestar la encuesta que estará disponible hasta el próximo lunes. Muchísimas gracias, esperamos ver nuestro próximo evento y deseamos que pasen un excelente resto de su día. Bye. Muchas gracias, B. Adiós.