 esta y esto compartiles la pantalla perfecto estamos grabando y por favor si todos pueden recordar estar en silencio sus computadoras les agradezco mucho y bueno entonces aquí estamos bienvenidos del día de hoy queremos hablar no sólo hablar queremos hablar y mostrar básicamente lo que pueden ser las mejores prácticas de enseñanza y y por qué digo mostrar es porque justamente lo una de las primeras las cosas que vamos a hacer es hacerles vivir una de estas mejores prácticas no solamente contarles cómo funciona eso es lo que les decía sobre hace unos minutos antes de que iniciamos la grabación sobre porque esta actividad va a suceder primero entonces lo primero que vamos a hacer aquí todos juntos bueno perdón no me presenté los que no me conocen soy Cynthia Borja y esto también Michelle los que fueron entrando posteriormente a que dijimos nuestros nombres lo primero que vamos a hacer es no sé si es que ustedes dan alguna vez utilizado esta actividad que es muestra y demuestra en inglés show and tell que muchas veces hacemos que los niños traigan un juguete por ejemplo a clase y se presenten a ellos mismos y presenten el juguete y que significa para ellos lo importante de esa actividad entre otras cosas es el hecho de que ellos no sólo comentan sobre esto sino que lo muestran verdad entonces nosotros vamos a hacer algo similar y vamos a mostrar alguna de estas actividades una de nuestros elementos actividades favoritas dentro de la enseñanza en línea son los break rooms los cuartos las alas pequeñas encontramos que tienen muchísima riqueza para los participantes para los estudiantes cuando ellos logran hacer estas alas pequeñas y otro de los elementos que está puesto justamente en esta diapositiva es el hecho de flipping esta conferencia todos ustedes recibieron información recibieron un vídeo antes verdad antes de venir esta sesión podría preguntarles quienes lo vieron quienes no si se atreven a levantar la mano es decir sí yo vio no no alcancé a ver tiene mucha riqueza el ver estos vídeos antes de las conferencias porque nos permite realmente llegar a una sesión con preguntas adicionales como lo hicieron algunos de ustedes algunos si nos enviaron no recuerda más o menos cuatro cinco personas más o menos nos enviaron preguntas que tenían en relación este vídeo entonces muchísimas gracias por sus sus preguntas me están pidiendo que agrande la pantalla pero mucho no puedo ahí podrían ustedes ya ver quizá un poquito más entonces algunos de ustedes si lograron enviarnos preguntas no todos lo hicieron pero queremos tener sus preguntas porque esto es una parte clave dentro de lo que uno puede hacer como una buena práctica de enseñanza en línea si es que ustedes han ido a muchos talleres a muchas conferencias y por eso les dijimos lo de las cámaras prendidas por ejemplo muy a menudo lo que no sucede es que estamos escuchando una charla y estamos al mismo tiempo mirando hacia otros lados y estamos distraídos y quizá nos sucede con nuestros estudiantes que se distraen o no están presentes y esto muchas veces es porque en la sesión de clase por ejemplo estamos repitiendo algo que ellos ya leyeron ya o repitiendo algo que ellos vieron en un vídeo o simplemente contándoles información netamente una transferencia de información pasiva eso es algo que no deberíamos hacer en enseñanza en línea enseñanza en línea realmente necesitamos hacer que sea un aprendizaje activo para el estudiante y que sea participativo entonces para que ustedes puedan hacer esto y no solamente yo contarles que esto es algo que deben hacer lo primero que vamos a hacer es que se van a ir a salas pequeñas ya los voy a poner en un minuto en salas pequeñas apenas para de compartir mi pantalla y van a hablar sobre lo que vieron en el vídeo que fue enviado a ustedes si es que no vieron el vídeo ahí tendrán un poco que ver cómo logran manejar esta sesión pero la razón por la que se pone el flipping o el aula invertida es justamente al ser una buena práctica para permitirnos llegar ya con dudas y preguntas y en nuestras sesiones realmente profundizar sobre lo que los estudiantes desean saber más allá de la información muy básica que podríamos compartirla en un vídeo como hicimos con usted entonces van a hablar sobre este vídeo y van en su grupo a definir aproximadamente cinco preguntas que pueden hacer al momento de regresar ya esas preguntas ustedes las las van a poder poner también en el chat ya sobre qué desean saber sobre las prácticas sobre qué se definió en su grupo que se conversó en su grupo usted lo van a poder compartir en el chat y nosotros iremos tomando de eso para continuar con la sesión de esa manera y también tengan en cuenta que en su grupo tienen que realmente conocerse un poco más entonces al regresar yo preguntaré por ejemplo a Diana le diré Diana con quién estabas en tu grupo cuéntame tus preguntas y cuéntame que se habló y Diana tiene que decirme bueno yo estaba con Lisbet estaba con Cristóbal y yo estaba con Matías y hablamos sobre tal cosa por eso es que les decía lo de la cama porque realmente vamos a interactuar en estas salas pequeñas ya entonces eso es lo que vamos a hacer durante más o menos unos 15 minutos para que tengan un diálogo sobre el vídeo y sobre sus dudas siéntanse en libertad también de en su grupo respondería a estas preguntas entre ustedes si es que ya tienen algún tipo de respuesta pero lo que más requerimos en este momento es de esos que tomen su lo que vieron y saquen una lista definida de preguntas en su grupo ya entonces veamos soledad es fin no sé si eres de fin no es finos no alcanzan a ver tu nombre completo cuéntanos que vamos a hacer en las salas pequeñas hola vamos a conversar sobre nosotros y vamos a notar tres preguntas sobre el vídeo que vimos que nos enviaron perfecto muchas gracias y básicamente tres a cinco preguntas ya entonces se van a ir a grupos de cuatro a cinco personas y como les dije van a tener que poder decirme después nombres de quienes estaban en su grupo y las preguntas que tuvieron ya entonces nos vamos a hacer eso en este momento son regresamos en 15 minutos ya listo ya deberían salirles sus salas pequeñas que nunca lo han hecho antes le sale una pequeña instrucción en el centro su pantalla y ustedes tienen que decir aceptar si alguien empieza una conferencia diciendo a ver y espera pon todo las preguntas al final horrible el cerebro no puede el cerebro quiere la respuesta entonces eso es muy mala práctica esperar las preguntas para final dejar las preguntas para final entonces es lo que queremos motivarles en este momento si sandra te ocurre algo sobre lo que estoy diciendo ponen el chat en este momento y si mucha gente pone la misma cosa la ciencia lo michelle me interrupan me dicen a propósito hubo tres preguntas sobre el mismo que creo que en este momento sería oportuno responder y tratamos de mantener la atención del grupo respondiendo a las esas preguntas no el tercer punto perdón alex puedes repetir el tercer punto era sobre emociones y cognición no existe cognición sin emociones y vamos a hablar justamente de esto en las láminas que tenemos enseguida porque justamente era una de las preguntas que ocurrió cuando preguntamos a ustedes uno era esa idea de cómo puede ser no son cosas totalmente distinto una persona se sienten cosas o piensen cosas no son mezclados y es totalmente incorrecto dado lo que como funciones cerebron entonces vamos a hablar de la importancia de las emociones en la cognición muy bien entonces una última persona hay alguien que está muriendo de ganas de compartir qué pasó en el grupo maria gloria si quiere maria gloria está con ganas a ver maria gloria ayudanos con quién estuviste y qué hablar de qué hablaron primero sí maria gloria puedes abrir el micrófono no a ver si hago así ahora sí ahora sí yo estuve con Lorena fernández entonces ya somos dos del mismo grupo no sé si quieren que alguien más hable ah quiero saber si ella reportó bien o si tienes otra idea perfectamente pero ya que me dieron la palabra yo feliz una de las preguntas que teníamos que me surgió a mí la duda cuando oí en la conferencia hablabas de la memoria de la plasticidad de la memoria y yo de mi experiencia lo que he podido ver ahora yo soy profesora de religión entonces es diferente a otras materias pero siento que la memoria se ha dejado como en un cajón olvidada y ahora nada se aprende de memoria no hay que obligar a los niños a aprenderse nada de memoria y yo siento que eso es una gran pérdida y luego la otra es el olvido del espelín vi yo aprendí inglés en un colegio o sea en un colegio americano a los cuatro años y todo era espelín vi o sea lo más importante era el espelín vi y hoy en día no existe entonces digo que es raro que algo tan plástico y tan bueno para ejercitar la memoria y ejercitar el aprendizaje haya desaparecido muy muy buen ejemplo y yo creo que uno de las preguntas y justamente de esto y hay una te voy a dar la pista a la respuesta y vamos a profundizar cuando llegamos a este lámina la primera la idea más grande es que no hemos dejado al lado la memoria la memoria es vital es uno de los pilares fundamentales del aprendizaje sin memoria no hay aprendizaje lo que sí ha salido de ser de moda es simplemente actividades memorísticas por ejemplo aprender a multiplicar cantando dos por dos es cuatro cuatro por cuatro de esas cosas ya por qué porque no tienen fundamento en conceptos la gente yo te puedo enseñar un pájaro un loro a repetir pero no entienden los conceptos y la idea es este tipo de actividades en la aula ya no sirve porque la gente te puede repetir pero no entienden el concepto atrás entonces lo que vamos a hablar en un poquito más en un par de slides más vamos a ver la importancia de la memoria y tienes toda razón muchos ejercicios por ejemplo la repetición de hacer el espelín vi a aprender a latrear a través de este este juego en sí es bonito pero sí hemos dejado esto porque hemos confundido me parece la idea de actividades memorísticas que no queremos ver sos la importancia la importancia de la memoria ok eso sí es muy importante a distinguir ok entonces ayúdame maria francesca con quienes tuviste tú y y que y que descubrieron que de qué hablaron estoy con mis hijos acá no se preocupa eso es la vida eso es lo normal sí y no más podemos ir hacia estuve en el grupo con perónica que profesora ingles en el nivel de quinto y sexto básico con victor que profesor de historia en y director de media y natalia y profesora de lenguaje el segundo ciclo espero no haberme equivocado compañeritos con los datos que noten en el en el grupo la verdad que nos dedicamos un poco como a conversar más que a hablar del vídeo porque la verdad que no no habíamos sido muchos que habíamos podido profundizar en el vídeo pero nos dedicamos un poco a conversar acerca de las prácticas pero que se estaban llevando los colegios en los cuales nosotros hacemos clases todos hacemos clases en distintos colegios que la verdad que bien bueno los colegios de mis colegas yo no los ubicaba entonces para mí también fue una sorpresa cómo estaban llevando y qué plataformas estaban usando que a pesar de que las realidades podían ser muy disímiles o muy similares los problemas son los mismos los niños cuesta motivar los que que no funciona la plataforma que se cae que te cierra la plataforma que te quedas con los brazos que no puedes no puedes hacer nada porque o sea y también estábamos conversando como que nos dedicamos un poco a analizar el contexto actual en el que estamos y ya cuando cuando dijimos chuta hay que empezar a ver el el vídeo ya nos quedaba como un minuto parece que era tiempo bien invertido así ustedes sí discutieron las cosas que tenían en común como en términos de problemática y también de entender el contexto de chile o santiago en ese momento de cómo están experimentando las cosas o eso fue en parte la idea cierto había colegios o sea había el colega y víctor trabaja en curicó verónica y natalia sin mal no recuerdo son de santiago y yo trabajo en un colegio de quiota entonces son ciudades también distintas claro pero a pesar de ser realidades y otros en provincia curicó es una ciudad más grande pero también fuera de quiota es muy muy muy parecido las dificultades que se estábamos nos estábamos enfrentando dentro de nuestras clases eso es fantástico porque eso sí nos ayuda a entender también el contexto en sí y hacernos acordar un par de cosas maré francesca y esto número uno estamos en la mitad o sea seguimos en la pandemia ser tan pero ya ya va a pasar en algún momento va a pasar y ya vamos a pensar en qué sería la realidad educativa nueva gracias a todo esto y una de las cosas que nos hace acordar ahorita es que no es la última pandemia y también tampoco es el último problema que estamos enfrentando y una de las cosas que nos llamó la atención con la pandemia era las desigualdades entre estudiantes o los las condiciones donde están viviendo la gente hasta el punto que llegó a ser es un derecho humano acceso a la internet que están peleando ahorita en naciones unidas no están hablando de que hay que tener acceso a otros formas de aprender cuando no se puede llegar cara a cara pero también nos hace nos hizo pensar en otros otras personas que no tienen calidad educativa por otros razones no tienen el mejor docente o no tienen la posibilidad de tener acceso a información en otros niveles entonces cómo se puede remediar esto entonces mucho de esto está haciéndonos entender otro tipo de educación y invertir en cambios en línea que puede existir después de la pandemia que pueden servir a lo largo a lo largo de tiempo por ejemplo niños con enfermedades que le hace quedar afuera de la escuela gente en el cárcel que están excluidos del sistema educativa chicos que han perdido el año están por edades no quieren regresar a la escuela entonces están afuera de una edad normal entonces no quieren seguir con los estudios lo que encontramos con la gente que trabajan fascinante la gente que tenía que trabajar para ayudar a los papis muchos de ellos en los estados unidos regresaron al colegio después de haber dejado la escuela para ayudar a los papis cuando las escuelas se cambiaron a estar en línea encontraron su oportunidad de regresar entonces era fascinante que sirvieron a algunas personas y llamaran a la equilidad de la sociedad en ese momento entonces muchos nuevos problemas sugieran entonces me encantó que ustedes aprovecharan del tiempo para hablar de las problemas que se pueden encontrar en común alrededor y digo que no solo en todo chilen digo que los problemas enfrentados con los docentes se senten a puede constar trabajamos con gente en en australia en hawai en florida en en españa están pasando por el mismo todos estamos en el mismo que es fascinante realmente en ese momento estamos tratando de encontrar soluciones colectivas bastante diferentes daniela querías aportar algo sigue sí sí bueno a mí me tocó con icis nicole y andrea también veníamos de colegios que estaban ubicados en distintas partes y bueno una gran una pregunta así como muy marcada que nos abrió el camino icis con esa pregunta fue sobre cómo lograr esa motivación y las ganas de aprender cuando estás bajo tanto estrés y tanta ansiedad en esta situación pandémica no pero yo quería también agregar una o sea no sé si una pregunta o un comentario una observación o un algo gatillante de una conversación no que a mí me llamó mucha atención el cuento que tú a la que haces menciona en el en el vídeo y en las diapos sobre este personaje que se duerme por un largo tiempo y después despierta y ve la cantidad cómo ha ido cambiando las cosas no el banco los transportes que se yo y sin embargo los colegios siguen exactamente igual entonces a mí como siento que ese es un punto súper clave de lo que está pasando o sea siento que hoy eso se pone súper en cuestión pero además hace mucho tiempo que está pasando y y que gana de que se produjiera como un cambio un poco más radical porque estamos tratando de hacer innovaciones y cambios pero la verdad es que los cambios son mínimos y siguen y tenemos a los niños igual saltados en filas tenemos a los niños separados por edad tenemos a los niños pasando de un nivel a otro entonces cómo hay tanta disonancia entre lo que se está investigando y entre lo que realmente se necesita no excelente excelente observaciones en general y tenemos una lámina para profundizar justo en esa idea pero una de las cosas que ojalá que todos pueden ver ahora que han tenido la oportunidad de hablar con gente de distintas instituciones una de las ideas planteadas para el futuro es que están unidos en ese sentido de tener distintas perspectivas porque antes era el espacio me voy a la escuela del barrio y aprendo con la gente que son igualito a mí que tiene exactamente los mismos valores que van a la misma iglesia que practica la misma religión que come la misma comida y todo hoy en día podemos descubrir que por lo menos adentro de chile o puede ser que chile junto con españa por ejemplo se pueden tener cursos juntos y esto es un cambio totalmente de perspectiva y dinámica para sacudir la realidad de lo que es importante en educación que valoramos realmente valoramos la misma cosa alrededor del mundo por todos los chicos como debemos hacerlo entonces excelente introducción daniela vamos a hablar más de este punto porque es muy importante entonces lo que queremos es tocar las preguntas que ustedes tenían y al responderles si está bien ok yo estaba pensando que no hubo transiciones queremos tocar las preguntas que ustedes tenían y al responderles integrar algunas ideas que están en el chat y si me ayuda sentía revisando el chat para estar seguro que si no contestamos o sea las ideas de las preguntas que están allí que nos tocamos al final ok o si está complementario algo que estamos diciendo por favor me interrupo ok entonces andrés tenía una interesante observación sobre el miedo que puede existir en los chicos de la escuela media o del del colegio que no quieren prender sus cámaras y justamente el papel que juega ese de la del contagio social de poder compartir en un ambiente de aprendizaje andrés estás ahí si cuéntanos un poquito más sobre este pregunte que tenía va orientado poco a los alumnos más grandes y yo creo desde séptimo hacia arriba puede ser los de sexto todavía están como bien participativos desde séptimo hacia arriba cuesta bastante que los chiquillos puedan activar su cámara incluso hablar ellos por chat como que recién se empiezan a a manifestar en sus preguntas cuando uno lo cuestiona o si tiene alguna inquietud pero se pierde y justo lo que hablamos ahora con en el grupo con con maría que se pierde la interacción reinteracción no verbal pero los gestos que ellos pueden tener nosotros nos podemos perder mucho de si el alumno realmente entendió no que a veces alumno en una clase presencial te movía te decía así con la cabeza pero estaba mirando para cualquier lado con una cara de de que no entendió nada y eso lo perdemos entonces cómo poder hacer que ellos vencen ese miedo cómo darle esa confianza como acompañarlos para que para que puedan activar su cámara y no nos perdamos esta interacción no verbal excelente excelente observación y justamente está topando varias ideas a la vez en ese sentido uno tiene que ver con puede ser que no están acostumbrados a esto pero la otra es la comparación que tenemos con el aula cada cara donde nosotros necesitamos o aprovechamos de las pistas que ellos nos dan para ver si el grupo si está avanzando bien o sea se parece que sí están cogiendo o parece que tienen una cara como de confundida no y si no tenemos las cámaras prendidas es una tragedia no se puede leer esto y entendemos que el contagio social y la gran mayoría de la manera que cree ambiente en el aula es a través de emociones pero la manera que transmite emociones es a través de las caras las expresiones de las caras y los tonos de voz entonces algunas ideas que podemos hacer por eso algunas estrategias que podemos hacer usar uno puede ser como hoy día hoy día le lanzamos a breakout rooms enseguida y enseguida en grupos pequeños la gente tiene menos miedo de conversar y de compartir y si se prende la cámara porque se molesta adentro del grupo pero no oye no tienes cámara a ver o se prende lo entonces ellos mismos se motiva al grupo a compartir en ese en ese sentido entonces si comienzas con los grupos pequeños con un deber muy puntual y después pides que regresa al grupo ya con algunas ideas en la cabeza entonces se pueden hacerles integrar un poquito más fácilmente eso es una idea que se puede hacer no otros es de pedir una reflexión escrita en el chat por favor ustedes vieron el vídeo dime una cosa que te destacó como lo más importante y una cosa que te confundió ok ponen el chat esto y después tú abres el chat entonces no has pedido que nadie habla pero tus miras que ves una una serie de preguntas y ves que realmente está ya excelente esas ideas sofia estaba pensando y se habla miras esas ideas entonces se puede elegir como ya estaba formulada como algo escrito le hace mucho más fácil hablar sobre el mismo me parece que tienes una excelente idea maritreza puedes expandir un poquito sobre este comentario que pusiste entonces es de construir sobre algo que era en age de ellos no es de pedirles nada difícil es algo sobre sus propiedades pensamientos entonces trata de empezar así otras cosas que también se puede hacer y eso sí es lo que estoy haciendo ustedes porque creo que ustedes tienen el ego suficiente yo puedo decir y nes que piensas de esto y nes responde no cold calling es de llamar sin advertir pero lo que yo hago normalmente en la primera clase es la primera persona que digo es natalia morales que piensas de eso yo busco la gente sin cámara si comienzo con ellos y les abierto voy a llamarlas a ustedes y si no me puedes responder en seguida natalia que pena pero vamos a votarte de la de laula y no tienes crédito por estar aquí hoy día entonces es justamente lo que hacemos el primer día de nuestras clases es llamar directamente la gente que no tienen la cámara preguntar es algo a ver natalia morales si estás ahí o no y si no responde entonces sentía le bote de laula entonces justamente gracias sentía entonces eliminamos la gente y mantenemos el grupo que realmente quiere estar allí que quiere participar y eso sí les motiva aprender la cámara casi enseguida porque no quieren que que están llamados una cosa a veces y otras cosas que no quieren perder la clase no quieren no estar presente no otra idea es asignar una nota por la para la participación en mi clase en harvard asignamos 25 por ciento de la nota es su interacción activa si es de hablar responder hacer la reflexión después participar en el chat pero tienen que encontrar su medio para poder compartir estar parte del grupo porque nosotros creemos firmamente verdadita uno más uno estrés tú tienes una buena idea y yo tengo una idea pero al momento que compartimos esta idea es mucho más importante de lo que tú puedes hacer solita y lo que yo pueda hacer solita la conversación le hace crecer ideas entonces yo digo a mis estudiantes dependo de ti para la clase la calidad de nuestra experiencia depende de ti entonces parte de la idea eso es asignar una y nosotros premiamos esto con una nota de participación pueden pensar en esto eso son algunas estrategias posibles no es la idea es es decir más explícita uno más uno estrés tu idea es importante mi idea es importante pero a solos no tenemos nada en comparación lo que podemos hacer como grupo entonces tratar de motivar la gente a entender tú eres parte de mi experiencia eso viene de otro concepto de neurociencia y de psicología cognitiva que se llama la teoría de la mente es una linda idea paola viasca viaseca has escuchado de teoría de la mente la teoría de la mente no es una idea muy fascinante pero básicamente es así y tú me tú tratas de decirme en otros palabras lo que estoy diciendo porque no estoy segura si estoy super claro pero la idea de la teoría de la mente es que yo me conozco yo empiezo a entenderme quién soy yo mucho mejor al entender el otro o sea las otras personas son necesarias para definir quién soy yo y más gente que yo conozco mejor empieza a conocerme a yo mismo básicamente la la idea es esto el cerebro está constantemente comparándote con el mundo las cosas que conozco las cosas que no conozco lo que entiendo lo que no entiendo entonces al momento que me pongo en un breakout rompo una persona que no conozco yo escucho sus ideas en este momento estoy comparando mi idea con su idea mi idea con su idea comparando contrastando y yo estoy empezando a definir quién soy yo a través del otro entonces puedes decir lo que yo dije pero en palabras más bonitas podría ser que el estudiante tenga un mayor autoconocimiento de su forma de ser de su gusto de sus aspiraciones de sus metas y también a lo mejor de sus dificultades para el aprendizaje y esto le va a hacer ir avanzando más al compartir con otro y creciendo en aquello que que necesita excelente excelente entonces eso es uno de los frutos de hacer trabajos en los grupos pequeños de hacer que el grupo es importante no llegas aquí para tener una clase de una persona de información que puedes encontrar en google estamos aquí porque tú andres vas vas a nutrir mi conocimiento de yo mismo a través de la materia porque estamos compartiendo ideas ya imagínense si se ponen alguien aquí enseña matemáticas alguien enseña matemáticas no nadie entonces no enseña matemática en chile nadie ningún profesor de matemática quien quien está diciendo yo yo yo Cristóbal entonces imagínese qué bonito que sería si planteas una pregunta y tú dices mira el texto te explica cómo hacer este problema de matemáticas yo te voy a mostrar otra manera de hacerlo alguien puede pensar en una tercera manera de resolver ese problema por favor piensen esto anda sus grupos pequeños ahora vuelvan quién ha encontrado o sea cuál es otra manera de solucionar esto hay otra forma de llegar a la conclusión comparte con otros no entonces la idea es de expandir no sólo responder lo que dice el texto pensar creativamente sobre el problema y resolver problemas eso es la idea de educación entonces parte de las ideas aprovechar del grupo a tú hiciste un poquito diferente pero lograste una solución que maravilloso eso es innovación entonces eso es lo que premiamos entonces ok entonces eso son algunas ideas andres no sé si te ayuda pero ojalá que puedes probar una teoría cosa no porque este contagio social la idea que yo dependo o sea de ti adriana por mi aprendizaje necesito que estás pendiente enfocado al contribuyendo porque yo voy a crecer tú vas a crecer a momento que estamos compartiendo no entonces eso sería una idea para en res si antes de que avance en el me imagino que el cold call es principalmente para niños más grandes verdad porque estoy pensando en eso para niños por ejemplo de primero segundo tercero cuarto básico lamentablemente que además están todavía muy sujetos a las madres en la casa para todo lo que hacen en la pantalla y no nos juegan si si quieren al final podemos quedar un ratito más para hablar de los niños hasta ocho años porque si es distinto el protocolo en general pero buena observación en la medida gracias al marí perdón al marí parece francés entonces ok andrés también francés a tré bien por palé de puyón francés ok so andrés también tenía otra pregunta relacionada al tiempo que damos para retrolamentación a la evaluación un estudio que salió en abril imagínase o sea hace un mes de la ópte de todos los países o sea que hicieron revisión de los países del miembros de la ópte con más o menos como treinta y ocho cuarenta y dos países ahora para entender chile es parte de lo que aprobócito encontraron que ofrecer una hora más de evaluación valió oro en comparación con una hora más de instrucción de enseñanza o sea la enseñanza en sí no era tan importante que recibir evaluación y retrolementación que puedes hacer de cinco a mejor la próxima vez entonces hay que tomar en cuenta que nosotros hemos pensado en educación en enseñanza una evaluación y cambiamos tema y la idea aquí es de integrar mucho más tiempo para la evaluación la idea básicamente ahora es como uno a tres a tres por cada hora que estás en frente de los chicos debes estar pasando tres horas preparando la clase y tres horas evaluando porque la evaluación es mucho más importante para el siguiente paso que hago ahora que sé que estoy mal que debo hacer mejor sólo decirle a una persona que está equivocado se puede hacer con una máquina ustedes todos tienen programas que auto califica exámenes por ejemplo tú no tienes que pasar tu tiempo calificando exámenes en la máquina puede decir al chico error error error pero necesito una persona para ayudar es entender qué hacer mejor la próxima vez que hacer distinto la próxima vez entonces hay que dedicar más tiempo a esta parte de dar retroventación no sólo la parte de instrucción en las escuelas no unas estrategias relacionado a la evaluación cuando tienes grupos más grandes en ese sentido es siempre pedir que los chicos creen la rúbrica de evaluación juntos con el docente quien crea la rúbrica en este momento natalia natalia cardenas tú utilizas rúbricas sabes lo que es una rúbrica no soy terapeuta ocupacional entonces no evaluó con rúbricas a mi estudiante ui pero debes sabes que rúbricas no son sólo para docentes puede ser para la vida yo puede decir a ver tienes una calidad de vida y tú dices que quieres decir por calidad de vida bueno dime criterios de calidad de vida bueno tengo suficiente comida tengo tiempo para las cosas que quiero hacer tengo apoyo de mi familia mis criterios para calidad de vida son esto ok perfecto y después tú puedes medir en una escala hasta qué punto estás llegando esto la idea básica de esto es crear la rúbrica qué quieres decir esto es un ensayo un ensayo bueno ok que si que es un ensayo bueno a ver dime chicos qué crees que estamos buscando cuando escribimos un buen ensayo que crees que estamos buscando cuando digo tú sabes química entiendes química del décimo grado que si yo que entendemos por eso esos son los criterios si compartes los criterios con los chicos ellos son dueños de criterio van a cumplir con los criterios somos es como gente en una población si ustedes participan y votan y estás parte de la decisión estás mucho más es más mucho más probable que sigues las reglas si no participas porque no no no quieres no entonces parte de la idea es que hacer parte de eso participar en la creación de la evaluación obviamente tú sabes lo que quieres hacer tú tienes tu propio rúbrica en la mente esos son los criterios más importante para mí pero imagínese cuando crees una rúbrica si tomas 15 minutos con tu clase a crear la rúbrica te prometo 9 tiempos de 10 vas a salir con una mejor rúbrica y los chicos van a seguirlo porque entienden la rúbrica entienden los criterios sobre el cual vas a medirles pero en edición adicionalmente no solo la rúbrica pero la idea es de medir siempre producto no solo el producto final cómo es el ensayo pero también nosotros dos pés cuando evaluamos yoana siempre evaluamos el producto final cierto cómo se ve el baile final cómo se ve el examen o sea la nota en el examen de mate cómo se ve el que siguió no el final el producto pero hay dos pés más que son igual de importante en el planejaje cuáles son los otros pés en evaluación no solo producto ya nada para qué más yo creo que se lo unica y el proceso de procesar la evaluación diagnóstica para saber en qué nivel está los chicos de lo que quiero que ellos aprendan de nuevo hacer una buena articulación perfecto entonces a ver para ahí porque tú encontraste uno de los pés el proceso cómo aprendieron eso por ejemplo han tenido proyectos en el grupal marga y dices a ver chicos todos hacen juntos y tú sabes que un solo chico hizo todo eso es un mal proceso cierto proceso está fatal el producto del grupo puede ser a o sea fabuloso pero su proceso era fatal no hay un tercer una tercera p a ola que utilizamos cuando evaluamos paola size size es que es que es el último p tenemos que medir producto debemos medir su proceso pero también si estamos tratando de diferenciar del chico también debemos medir que la propia capacidad del niño entonces eso sería el niño contra el niño y traduza con sigo exacto entonces el niño es mirando a sí mismo y su progreso entonces su producto proceso y progreso debe ser parte de toda la evaluación entonces parte de la manera de diferenciar en la evaluación es premiar mira has crecido mucho obviamente nuestro producto que queremos pero mira o sea empezaste en este punto y mira dónde estás ahora entonces eso da mucho para dar ánimo al chico puede ser que el producto termina con una c pero su proceso era bastante bien ve y su progreso era ah entonces el chico puede empezar a ver bueno está reconociendo por lo menos mi esfuerzo y eso es muy importante para la motivación otro manera de hacer esto a veces es de pedir una autoevaluación cómo crees que hiciste y la verdad es fascinante si le das la rubrica utiliza la rubrica y dime dónde estás fuerte donde necesitas apoyo si el chico empieza a tener ese autoconocimiento autoevaluarse es un problema que tenemos en la sociedad en general la gente espera que alguien más evalúa cómo están no pueden decir si estoy bueno estoy malo dame la nota para definirme qué horror qué horror tenemos que empezar a aprender a auto evaluar no y eso sí es fascinante para comparar con tu mira tú hiciste esta autoevaluación yo veo esto comparamos discutimos dónde estás con esto no para empezar a mejorar esos procesos también puedes la pregunta era sobre arte o también presentaciones de cosas que tiene que ver con tal vez con baile o presentaciones musicales se puede cuando tienen muchos chicos es pedirles que ellos graban su propio presentación compartir y pedir a los otros estudiantes usar la rubrica por favor evalúa por lo menos dos otros compañeros y comparta o sea con ellos una recomendación en tres oraciones veo pienso me pregunto entonces cualquier niño de seis años y adelante puede responder a esas esas cosas veo el vídeo de amigo tocando guitarra veo pienso pienso que trabajo mucho me parece que bien y mi pregunto si realmente practicó bien porque la verdad es que olvidó la última parte que se o pero esas retroalimentaciones de otros ayudaría al chico ir mejorando no era maría no maría gloria tenías un comentario si si que a raíz de haber escuchado el vídeo hace como dos semanas y sabiendo que en dos semanas después tenía pruebas con todo con mis ocho clases decidí que ellas iban a hacer la prueba entonces usé una clase para que ellas leyendo el tema viendo la clase sacaran las preguntas y eso ya era nota para su prueba y la verdad que la verdad que fue muy bueno porque la motivación fue enorme y luego en el momento a hacer la prueba era como la satisfacción porque más si yo escogía sus preguntas para la prueba tenían más nota la satisfacción de algunas de encontrar que en la prueba estaba su pregunta si excelente excelente maravilloso excelente entonces esta estrategia que está hablando es que cuando tienes que dar si tienes que dar un examen que odio los exámenes porque solo mide conocimiento especial pero bueno si tienes que tener un examen pide a los chicos a ver todos entrega mi por favor tres preguntas que creen que va a estar en el examen si yo utiliza tu pregunta pilar te doy punto extra entonces quien hace trabajo hacen doble triple trabajo tratando de crear que es más difícil contestar una pregunta o crear una pregunta formular una pregunta es mil veces más difícil entonces pedir que ellos te entrega como deber entrega mi tres preguntas que crees que va a estar en el examen y tú utilizas esos preguntas para crear examen tú ahorras tiempo ellos revisen la material o sea todos ganan ganan ganan entonces trata de hacer ese tipo de estrategia muy bien otra pregunta vino de Bernadita que habló de diferentes puntos de entrada de los estudiantes cómo se puede diferenciar si tienes tantos diferentes estudiantes especialmente en esta plataforma cómo podemos diferenciar y responder las necesidades de tantos estudiantes sólo quiero hacerles acordar en términos de diferenciación cuando haces diferenciación en general tenemos objetivos de evaluación e instrucción nunca cambias el objetivo el objetivo es igual por todos hay que todos llegar a ese objetivo pero lo que sí puedo diferenciar es la manera que enseño o la manera que evaluó o las actividades que pido del estudiante eso sí puedo diferenciar el objetivo mantiene pero la instrucción la evaluación de las actividades pueden cambiar cuando hago diferentes actividades una de las ideas que estamos suscribiendo el vídeo tiene que ver con deberes diferenciados a través de bundles o mini bibliotecas en vez de tener un sólo texto que todos tienen que usar como medio esclavos que eso sí es una un negocio tremendo de los editores ojo ahora el mundo es abierto porque no crees mini bibliotecas que tienen no sólo ojos de trabajo pero pueden tener gamificación pueden tener apps pueden tener otros tipos de cosas como videos cortos que se pueden revisar pueden usar elecciones ya hecho como de Khan Academy se pueden crear bundles de información sobre el tema y decir a los estudiantes necesito que todos eligen por lo menos dos opciones en la mini biblioteca pero no tienes que dictar qué tienen que hacer tú les dejen que ellos exploran y eligen hay gamificación que te enseña patrones hay ojos de trabajo que enseñan patrones pero también hay aplicaciones que enseñan patrones pero también con Academy exenio patrones o sea tú puedes tener varios modalidades y dejar chandra abierta al estudiante en vez de decir todos contestan número uno a diez al final de capítulo tres que aburrido que aburrido y no diferencia nada y algunos chicos simplemente o sea no ganan casi nada de ese tipo de ejercicio pero si les da esta oportunidad mira aquí es el buffet tremendo de opciones sobre geometría puedes usar este geógebra para resultar contestar puedes utilizar fotomath puedes utilizar Khan Academy puedes utilizar este app nosotros tenemos una lista de más de 600 aplicaciones absolutamente gratuitos de los estudiantes que se pueden complementar lo que ustedes tienen entonces al pensar en diferenciar algunas opciones incluye lo que quiero motivar es porque la plataforma en línea se preste para la creación de mini bibliotecas que simplemente tienen hiper vínculos a todas esas opciones entonces ojalá que piensen en diferenciar con los chicos a través de los deberes ok también a ginín tenía una pregunta sobre un mito horrible que quita plata recursos ojalá que ustedes vamos a hablar de cerebro un poquito no existe estilos de aprendizaje nadie aquí es más visual o kinestético o o adictativa que otra persona no existe se puede existir preferencias porque el cerebro adapta a lo que hace con más frecuencia es decir que si alguien te dijo dominique que de niño de 10 años tú eres súper visual que pasa con dominique por el resto de vida que hace dominique por todo el resto de la vida si yo te digo que tú eres visual que haces dominique voy a pensar quien lo tengo otra habilidad es por me están limitando me etiqueta el tiro justo y tú te vas buscando información visual porque eso es lo que te dije que es es así no entonces sigues haciendo esto y entonces por ende quiero que regresa al primer de las elecciones de los griegos a los totales nos contó nos hizo entender todo aprendizaje pase a través de todos los que sentidos sentidos tu cerebro desea aprender a través de todos los sens no solo uno al otro y no premia uno al otro uno sobre otro pero si se puede habituar en tu cabeza que tú eres visual y solo practicas en forma visual eso sí puede pasar entonces trates de no etiquetar una persona diciendo que tienes un estilo de aprendizaje eso es totalmente falso y ni también preguntó si a lo largo de la vida se van reduciendo la posibilidad de aprendizaje no pero si se va incrementando lo que se llama carga cognitiva es la energía justamente porque todo aprendizaje nuevo pase por el filtro de conocimientos previos por ende más edad más conocimientos que tienes entonces más esfuerzo tiene que ser el cerebro para pasar la nueva información por todo lo que ya sabes es más energía pero puedes aprender a lo largo de vida si puedes seguir aprendiendo a lo largo de la vida hasta que te mueres ya entonces no eso también es otro otro mito también como todo nuevo aprendizaje nuevo eso llega al punto de emociones y con esto vamos a les voy a dirigir a otro otro información con esto sabemos que la información entra a través de los sentidos a través de las experiencias de vida entra a través de los sentidos sube la información cierto por el cerebral y después la primera parada que hace un señal una cosa vista una cosa leído una cosa experimentado en el mundo la primera cosa que hace ese señal es parar en sistemas de memoria emotiva de emoción por qué la mítula no es donde están las memorias es un nodo crítico por el procesamiento de emociones pero también ayuda a proteger el cuerpo entonces la primera parada es a ver debo tener miedo de esto eso es es peligroso la primera parada es de preguntar si algo tiene una carga emotiva pero casi enseguida menos menos de un segundo fracciones de un segundo se va al obro frontal y regresa al hippocampo para confirmación no pero eso nos explica que todo el aprendizaje involucra primero que nada memorias que es lo que ya sé sobre la información presentado ya y debo tener miedo de esto o ya está algo que puedo aceptar no entonces sabemos que todo la información nuevo pasa por ese filtro de las memorias previas eso también significa algo fantástico franquista que más que sabes más puedes saber más de sabes del mundo tienes potencial de saber más cosas nuevas porque simplemente estás con más experiencias que te permite estar abierto a más experiencias aún no Daniela eso fue tu pregunta si tenemos clases grandes como podemos trabajar eso fue tratado por benjamin bloom y te invito a revisar su ensayo de 1989 y como podemos diferenciar a la escala es posible si tengo 30 chicos en mi clase cómo puedo personalizar la experiencia y él llegó a la conclusión si tienes clases uno a uno es lo mejor lo mejor que puedes hacer es clases uno a uno obviamente no es posible entonces la segunda mejor es la maestría y eso significa que cada uno de nosotros tenemos que entender que significa la arena dominar mi materia que significa ser maestro de mi materia yo sé toda la matemática necesarios por el cuarto grado yo sé toda la química necesaria por el décimo yo sé todo lo que significa adición en primer grado esto es lo que necesito eso es maestría y desagregar esto en conocimientos de estas actitudes para poder medir es más largo la respuesta pero por tiempos no vamos a hacer esto voy a dejar con la pregunta sobre evaluación justo para llegar a maestría es saber dónde quiero llegar donde está el uno ahora y dónde cuál es la brecha entre la maestría de esta información y donde está el chico entonces eso es significa aprovechar de la valoración como herramienta de enseñanza ya evaluó sólo para hacer que debo enseñar para ayudar al ese chico llegar a este objetivo que tengo en la clase ok hubo otros preguntas que no tenemos tiempo y ahorita me quedo hasta que ustedes quieren pero lo que quiero es tener tiempo y respetar su tiempo para una actividad que siempre hacemos en en en nuestros talleres justamente para ayudarles y esto es de hablar a ver uno dos tres sabes que ustedes aguanten cinco minutos más si para que puedo compartir porque hubo dos preguntas más que creo que eran muy importantes y les dejé al final para tener más tiempo y estoy quitando el tiempo y eso sí si ustedes me aguantas cinco minutos más voy así si mencionar daniela tú habías hablado de rip van winkle y cómo se dormió y todo mundo había cambiado cierto pero tu pregunta tenía dos respuestas parte de eso es cómo se ve las escuelas de futuro y si hay un montón de gente revisando esto ahorita cómo se ve las aulas de futuro cómo deben destruir el espacio que tenemos maker spaces son la cosa de todo de moda en los estados unidos y a través de la del bache rato internacional todo mundo tiene maker spaces para la creación la innovación para el descubrimiento plantear preguntas y dejar los chicos libres no eso es una manera de pensar en las escuelas de futuro es pensar en espacio yo quiero poner otro reto aquí daniela que ojalá que tomes el tiempo de pensar en esto y eso es pensar en educación como tiempo no como espacio el tiempo es mucho más importante a pensar hoy en día que el espacio y hemos entendido esto cuando nos vamos en línea no es importante donde estamos ustedes están en varios ciudades en chile yo estoy en nueva y or michel y cinti están en ecuador y no pasa nada es el tiempo que estamos juntos que es más importante que el espacio y eso es algo muy difícil a entender porque reorganiza la escuela tremendamente eso también regresa otro paper de bloom que tiene que ver con una regla 90 90 él descubrió y es fijo hoy día sólo ha aprobado esto millor y 100 mil veces 90 por ciento de los chicos en tu escuela pueden dominar todo la materia de tu escuela pueden si tienen suficiente tiempo el problema nuestro es que manejamos tiempo en una manera que el chico debe estudiar x y pasamos a yé y después pasamos a zeta y el chico no tiene tiempo suficiente a veces para llenar sus vacíos para poder llegar a dominar y tener maestría maestría del contenido pero bloom encontró que noventa por ciento los chicos en la escuela pueden dominar la materia si le da suficiente tiempo para hacer esto es muy importante y la otra noventa significa que no tiene que dominar 100 por ciento la información tiene que dominar por lo menos 90 no saben 100 por ciento de toda materia pero sí puede llegar hasta 90 por ciento del comprensión ahí se puede pasar y entender todo no la otra idea es de entender que el mundo ya está saliendo de educación de kindergarten hasta la universidad olvídalo ahora la idea de mezclar grupos porque hemos vivido en cofit la manera de mezclar muchos chicos de tercero y cuarto quinto están estudiando juntos o sexto séptimo octavo juntos están mezclando esto y están mostrando dándoles microcredenciales no hasta en las universidades hacen desarrollo profesional nadie está pensando en títulos de escuelas o títulos universitarios universitarios están pensando en grupitos de conocimiento que pueden ser cortitos pueden ser simplemente aprender a añadir aprender a dividir a aprender o sea cosas pequeños pastillas de información no a lo grande como todo una un grado y eso el mundo está cambiando justo por eso por la última pregunta de Maria Gloria que tenía que ver con esos dos pilares importantes de memoria y atención y como mencioné la idea es esto que no es memorística sólo memorizar este patrón no te ayuda pero entender qué significa dos dos cosas dos o sea entender este concepto es mucho más importante y eso es dado el cerebro aún más importante ustedes saben cómo escribir el número tres en árabe cierto tres es así arabicos números arabicos es el tres cierto y romanes tres líneas cierto ya ustedes saben cómo es tres pelotas o tres dedos cierto y también saben expresar tres a través de la palabra tres y puede ser a veces escrito t eres e todos estos son distintos distintos redes neuronales en el cerebro el concepto es el mismo pero son distintos redes eso significa que más maneras que enseñamos el mismo concepto más probabilidad que el chico entiende el concepto el problema que tenemos con cosas memorísticas que era la pregunta es cuando les enseñamos a recitar la tabla de multiplicación cantando y no tienen idea de lo que están hablando cierto o reglas de los de los planetas como están en orden si no entienden el concepto no han aprendido ok entonces eso es el último punto lo que quiero hacer es invitarles ahora a hacer lo que es una reflexión y es sólo seis oraciones pero quiero que ustedes pongan esto en el chat es cierto michel es en el chato es en es otro lado en el chat en el chat toman el tiempo muchos de ustedes como buen docente ha tomado nota toman notas porque la memoria es frágil si no habían escrito nada no van a acordar nada mañana pero así había tomado una nota que otra van a acordar por ende queremos que ustedes escriben en este momento hablamos de tres cosas que eran nuevas que no sabían antes que en que conversamos hoy día o que conversaron en sus grupos pequeñas hubo dos cosas que quieres seguir aprendiendo eso me parece interesante quiero saber más de este contagio social o quiero entender más sobre esos redes negros o esos mitos y hay por lo menos una cosa que puedes considerar cambiando en tu práctica pero soy a dar dos minutos en silencio para tratar de escribir esto y después vamos a revisar el chat por cualquier cosa pendiente y respetando su tiempo si tienen que salir entendemos y pueden irse pero nos quedamos nosotros para hacer un cierre después de dos minutos ya y sentí a michel si pueden decirme si algún patrón en el chat ok siguen escribiendo y si alguien tiene una pregunta ahorita si quieren hablar mientras estamos escribiendo aquí siga por favor a reselle está súper concentrada estás bien ojalá que estás concentrando lo que estamos hablando a reselle si está súper súper muy bien si es guardo es más que nada una pequeña reflexión por lo menos acaso nuestro en chile bueno quizás en el mundo entero también hasta diciembre del 2019 podemos decir cuando uno hacía clase le hacía clase a su propio alumno ahora cuando hace clase en línea especialmente con los más pequeños tiene a los papás escuchando también o mirando la clase de uno y yo creo que hay un tema importante para trabajar con los papás para hacerle ver cuáles son las técnicas que los utiliza por qué una y otra cosa porque es muy fácil criticar desde afuera si es una reflexión es excelente esto y lo que hemos aprendido mucho hay una revalorización de la ausencia en esos días justamente porque los papás jamás nunca había pensado wow que trabajo realmente hacen todo estas cosas no es sólo la enseñanza de información en materia la otra cosa guarda que era impactante a lo largo de alrededor del mundo muy muy difícil es que la mayoría de los docentes las escuelas seguían pidiendo les igual número de clases cuando muchos docentes estaban enseñando dos o tres veces porque estaban enseñando los papás como integrar después enseñando los chicos y después en caso por ejemplo en Ecuador en los Estados Unidos en Japón en varios lados les daron la oportunidad de elegir si iban a regresar por ejemplo en New York tienen algunos 30 por ciento que no quieren regresar todavía eso significa que el docente está enseñando los chicos presenciales y después está enseñando los chicos que están en línea y en cuarto caso en algunos casos yo no entiendo por qué es para la distancia social nuestros amigos en Missouri por ejemplo solo la mitad de los chicos llegaron físicamente lunes y jueves y la otra mitad llegaron martes y viernes y todos estaban en línea el miércoles pero los que no estaban físicamente estaban en pantalla entonces el docente tenía que preparar dos tres diferentes clases o sea increíble y la gran mayoría de las los colegios que sí dieron recursos dieron máquinas no dieron tiempo a los docentes y lo que fue súper súper importante regalar pads o tabletas a los chicos no era ni la mitad de importante de capacitar a los docentes en cómo hacer esto y muchos pero no casi nadie sabía cómo entonces en ese momento todo mundo congelar y parte de la idea es ahorita tenemos que ya puede ser que ya mismo pasa la pandemia toca madera yo no sé ustedes ya tienen estamos súper en distintos lados en distintos momentos y puede llegar que en octubre otro o la más o sea distintos partes del mundo sigue y si el mundo entera no se se sana no estamos sanados no sólo lo que está pasando en tu ciudad o tu escuela es el mundo que tenemos que sanar pero hay que aprender y llegar a ser más cómodo en este formato porque no es la primera ni la puede ser la primera pero es la última vez que vamos a estar en línea por varias razones entonces prometí hay alguien aquí que le interesa a los niños más pequeños 08 que quieren hablar ale tú tienes una pregunta específica de esto o sólo es más genérica de problemas de enseñar a los papás al lado con los niños o algo cuál es la preocupación ale no mira mi preocupación mayor en el fondo es el que él es un poco lo que plantea guardó en el fondo que tenemos a los papás constantemente con nosotros y ahora que volvimos presencial que lo hemos comentado con muchas colegas es que están distintos porque online resulta maravilloso lo saben todo lo contestan todo y resulta que llegaron ahora y con suerte recortan no siguen ningún tipo de instrucción les das dos instrucciones y ya no lo recuerdan no lo pueden hacer entonces está siendo muy difícil el lograr que los niños nos sigan entonces a mí de verdad me preocupa como el cómo voy a lograr que mis niños de kinder en mi caso aprendan lo que tienen que aprender o sea tengo claro que no va a ser un año habitual y no van a lograr probablemente lo que logra un kinder hace dos años atrás entonces eso me tiene un poco complica y es excelente tu observación porque en parte tú estás tu hipótesis o sospechas que ellos dependieron demasiado los papis cuando estaban en línea eso es la el comentario ya entonces si y una de las cosas que se puede hacer en este momento porque si fuera reconocido antes se pueden hacer distintas cosas ahora que están en esta situación es compartir con ellos que no hicieron ningún favor a los chicos al hacer esto y yo sé que es duro pero parte de esto es mira hemos vivido una experiencia que nadie podría o sea anticipar ni entender los resultados pero queremos compartir que en parte de los resultados es sabemos que la mejor manera de aprender es uno a uno y ustedes han dado una excelente trabajo con los niños trabajando uno a uno pero veces han hecho mucho para los chicos y ellos mismos por los chicos y ellos mismos no han aprendido por sí solo queremos pedir su colaboración de aquí adelante tratando de dejar que ellos aprenden y fracasen por sí solos porque es parte del aprendizaje que tenemos en kindergarten es saber fracasar y después tener la actitud correcta para intentar de nuevo entonces por favor porque no le va a ayudar a los chicos o sea a lo largo una cosa es compartir directo ya la otra cosa es que si siguen en línea o si pueden anticipar y lamento ser la persona de decir esto pero el cambio climático va a ser peor que que la pandemia y va a haber otros cambios y otros extremos en en clima y otros cosas que van a cerrar escuelas o sea van a cambiar ahorita estamos viviendo esto en algunos partes del mundo y es importante entender que puede llegar a hacer una oportunidad por ejemplo ahorita tenemos gente de varios partes de chile puede ser que ustedes empiezan a conversar y compartir y trabajar en conjunto para compartir estrategias compartir a tú tienes el mejor docente de mate a tú tienes el mejor docente de inglés podemos compartir o para tratar de tener y ofrecer los chicos los mejores docentes en el mundo puede ser pero la otra cosa es preparar los papás su rol aquí es importantísimo pero nosotros y eso es una cosa que he visto en muchos colegios internacionales tienen hasta un contrato con los papás ustedes tienen confianza de nosotros como escuela y esperan eso es lo que puedes esperar de nosotros nosotros esperamos esto de ti o de ustedes no como padres y madres familia esperamos que ustedes les dejen que sus chicos fracasan si es necesario eso es una cosa directo la otra cosa ale que es muy muy importante es crear construir las actividades que no pueden ser hecho por los papás y justamente parte de esto es sí es de hacerlo adentro y hacer lo que si estás cara a cara ahorita con los chicos entonces tú puedes crear las actividades donde no pueden estar los papis no y puedes guardar y celebrar celebrar hasta los fracasos celebrar mira qué lindo el globo que pintaron los chicos y obviamente papis es muy natural y muy esperado ver que no son perfectos los que están aprendiendo a refinar su motricidad fino que es importantísimo que les dejen dibujar como quieren en las formas que pueden o sea darle libertad y enseñarles una de las lecciones que nosotros aprendíamos a lo largo del cobert es que las escuelas que tenía mejor éxito con los niños de cero a ocho años es que crearon en la mitad del trabajo eran de educar los papis entonces ellos crearon videos en la aula invertido pero por los papás dijeron mira vamos en la clase vamos a enseñar los chicos como mezclar pintura esos rojo esos amarillo y vamos a hacer en esa forma hicieron videos mostrando eso es lo que vamos a hacer lo que es típico es que se van a mezclar demasiado amarillo desmaseado no sé qué y van a estar asustado que sus colores no son iguales queremos que le dejamos experimentar en esto queremos que ellos mismos son los que miren que la proporción de los colores cambia eso es parte del experimento entonces gracias papis por hacer eso un vídeo de un minuto sólo al vertiendo los papás lo que está esperado de ellos después hicieron una lice de trabajos en casa lo que queremos es que le dejen que los chicos hagan lo que tienen que hacer con nosotros muchas gracias y en su tiempo libre si quieren apoyar seguir apoyando pueden hacer esos otros actividades ya entonces les dieron deberes a los papás para ocupar es porque los papás como es natural quieren hacer lo mejor por sus hijos y ellos creen como no tienen instrucción lo hacen por los niños porque creen que bueno eso es lo mejor que puedo hacer sin entender su rol pero si está bien delineado lo que encontramos que los chicos los papás siguieron las instrucciones les dejaron los chicos hacer las cosas pero si fueran pedido explícitamente entonces en el futuro si te toca organiza en esta forma para que hay líneas eso es lo que pueden esperar nosotros y eso es lo que esperamos de ustedes ya eso puede ser un buen día muchas gracias julia tienes estas limpias o sea quieres decir algo yo sí disculpa no puedo aprender mi cámara no me lo permite el celular no puedo entrar por computador pero si tengo una pregunta mira estuve viendo por ejemplo yo clase en segundo básico ya y a mí me gustaría bueno tengo los mismos problemas por supuesto que las otras profesoras que hacen con los chicos los papás se preocupan demasiado yo creo que hay un problema de los un poco de del del papá no querer fracasar no a través de su hijo o sea no les permiten equivocarse contestan muchas veces antes de que de que el niño pueda pensar no lo dejan pensar contestan y le dan la respuesta para que el niño y me toca mucho ver niños no cierto les vemos el perfil o sea es juanito que qué caras es y el juanito mira para el lado y miran a mamá esperando que la mamá le diga eso se ve mucho pero mi pregunta yo creo que eso va a ser complicado pero pero con las sugerencias que tú digas a lo mejor resulta mi pregunta tiene más que ver con la parte por ejemplo tú hablaste o se habló aquí de hacer preguntas con los alumnos por ejemplo lo cierto de que uno podría hacer daba una materia que los niños hicieran preguntas que se pudiesen incluir en una prueba lo mismo hacer una rúbrica con ellos es ahí va mi pregunta se podrá hacer algo similar con niños tan pequeños totalmente sí y una de las cosas que como tú puedes ver o sea los chicos imiten el cerebro adapta lo que hace con más frecuencia si la mamá contesta con toda la frecuencia o sea el chico presume que eso es como es la vida no pero tú puedes cambiar ese patrón y una de las maneras es que les cuento una cosa linda de cerebro que hablamos de que el cerebro siempre está comparando contrastando lo que es lo que puede ser o sea tratando de lo que yo ya sé versus lo que es nuevo no siempre es la manera más inteligente porque ahora energía cuesta energía aprender algo totalmente nuevo entonces si yo sé algo parecido mucho más fácil por ende si el niño o sea una de las tres maneras más sólo hay tres maneras básicas para que la información llega a memoria de largo plazo para un buen aprendizaje no la primera es si se puede asociar con algo ya conocido entonces si la memoria está simulado haya si yo puedo enseñarte yo puedo enseñarte restar si tú sabes a añadir porque yo puedo asociar esas dos cosas juntos mira qué es similar y diferente bueno el símbolo entonces eso el símbolo es lo que cambia la relación si puedes comparar algo que ellos ya saben con algo nuevo asociar es una cosa fantástico la otra cosa es sobrevivencia que no vamos a usar en la escuela pero la gente aprende las cosas rápidos que que que ayuda a preservar la vida por ejemplo nadie solo puso una sola vez el tenedor en el en chufe porque eso aprendió enseguida entonces eso entra en la memoria de largo plazo enseguida pero la tercera cosa es lo que casi no usamos en la escuela que es una tristeza y eso es la significancia personal eso me importa a mí es importante para mí aprender entonces si puedes aprovechar y usar la información que motiva a enseñar algo a través de por ejemplo mis hijos cuando estaba candelés aprendieron inglés y español y alemán y francés porque vivimos en suiza pero no estaba leyendo por placer en alemán pero ellos adoraba el Guinness book of world records no entonces yo le traje en alemán y les muestro y los chicos felices y que ah pero solo están alemán no está bien mami está bien yo utilice lo que ellos ya tenían motivación para llegar a un aprendizaje entonces una idea y una segunda idea que ojalá que ustedes pueden utilizar y ale eso puede servir también en el cerebro como siempre está comparando y puede llegar a tener un nivel de ansiedad cuando están aprendiendo algo nuevo yo no sé qué es correcto por ende voy a preguntar mi mamá o sea llega a tener ansiedad entonces una de las mejores cosas que se puede hacer en todos los casos y esos para adultos también es mostrar de lo que se llama un modelo trabajado un work model y un modelo trabajado significa en la clase de literatura si tú les muestras mira si tú ensayo parece este ensayo estás bien ah por el examen bueno si tú resuelvas el problema matemáticas más o menos así estás bien o sea si les muestra algo que puede llegar a ser cerca de un modelo trabajado un modelo entonces reduce prácticamente la ansiedad y también les da la libertad de pensar ah está bien por ejemplo si el globo está medio chueco si ellos trataron de hacer el círculo esperamos ver que no van a colorear totalmente adentro de la línea la primera vez o sea es normal es demostrar lo que está esperado si tu trabajo parece más o menos así vas a estar bien entonces un modelo ayuda mucho a reducir la ansiedad pero también te deja que no defiende mucho en el mamá papá que está allí para la pista la pista está en frente de ellos si parece así vas a estar bien entonces eso es otra manera de tratar de involucrarles veo que Inés tiene la mano ha estado por favor y así después amarillo hola si mira estábamos conversando estábamos en el mismo grupo con ale y estábamos conversando que en el caso nuestro estamos haciendo clases presenciales y a la vez estamos haciendo a los niños que están en la casa entonces yo también hago clases preescolar entonces mi pregunta es cómo no descuidar a ninguno de los dos darle a los dos la contención que necesitan y un poco por lo que decía ale los niños llegaron muy inseguro se escuchan mucho la palabra yo no sé hacer eso entonces tú te das vueltas para hablar con los niños que están en la casa y cuando te vuelves a dar vuelta los niños que están en aula han hecho una algo que no correspondía o no sé en vez de pegar una cosa donde todavía dicho la recortaron entera entonces mi pregunta es cómo abartamos ambas situaciones sin descuidar a ninguno eso sí es un problema gravísimo porque la veo dos soluciones que ha funcionado pero no son ni de tiempos y eso sí es doble trabajo para el docente y la otra es que todos están en línea aunque están presente o sea cara a cara es decir que todos los que están en el aula contigo también están contables y están todos en ni es la única los únicas dos maneras que fíjate que ha funcionado y es horrible la tendencia típica es que la docente que tienen gente en línea y en la aula casi ignora la gente que están en línea por atender la gente que están en frente porque parece asurgente típicamente no y eso es normal el problema es que nunca va a llegar a tener o sea mismos resultados y tampoco la integración del grupo porque si vas a hacer cosas en grupos pequeños la tendencia es sólo los que están cara a cara juntos y sólo que están en línea juntos entonces no hay integración de grupo y por ende la idea la sugerencia que todos están en línea aunque están presentes es la única mera que realmente funciona la otra cosa y no es que es positiva eso sí es negativo pero una cosa que se puede usar y aprovechar es que además de estar en línea como nosotros en en suma ahorita tener la teleconferencia en ese formato ustedes deben tener también un lms un learning management system como moodle o blackboard o canvas o algo así cierto ustedes tienen un lugar donde está el el aula virtual ya tienen este tenemos en la sala cámara y con un buen audio y es una buena cámara ok pero no tienen no tienen un aula virtual digo como una plataforma un un software utilizado si trabajamos por teams por teams ok quiero quiero seguimos grabando entonces voy a ser súper diplomático teams fue hecho para negocios entonces muchas cosas como de ir a grupos pequeños de ver nombres como podemos verles todos los nombres de todas las personas ahorita de ver todas las personas hay 52 personas aquí ahorita y podemos ver todas las caras es excepcional si utilizas teams vez menos ente no ves los nombres no tienes break rooms no tienes está súper limitado lo que se puede hacer en grupos entonces está trabajando para mejorar pero en este momento fue hecho por negocios y han aprovechado la situación para convencer toda america latina ninguna otra parte pero america latina yo sé por qué de esto es la manera de hacerlo quiero motivarles a revisar por ejemplo que hay otros plataformas gratuitos que se pueden aprovechar pero la idea es que teams estás utilizando para la teleconferencia estás aprovechando del resto de microsoft para donde estás colgado los deberes donde está la la información para los estudiantes tienes el récord de evaluación y instrucción en algún lado en teams mismo o en otro lado o no tienes no bueno en escolar funcionamos el distinto al resto del colegio nosotros hacemos la clase virtual a través de teams y los niños tienen los materiales en la planificación se les manda todo lo que deben tener en la casa y lo que deben tener presencial entonces vamos trabajando a la par ok entonces si puedes poner en el chat el liste de los recursos quiero y ns que revises una cosa que se más hizo o otros programas en sentías si quieres su querer hay plataformas en línea para niños chiquitos que son fantásticos y los chicos súper intuitivos la verdad pero una manera que mantener el grupo en par aunque hay gente que está en línea hay gente que está en cara cara es estar de acuerdo que nuestro aula es en este espacio virtual donde está colgado los deberes el calendario de cómo vamos a hacer las cosas los modelos de las cosas que queremos hacer si estás haciendo el aula invertido los vídeos que estamos utilizando para apoyar todo en un solo lugar y también la evaluación o sea está gratuito en todos esos sistemas no tener una libreta de evaluación que todo está visible en este formato no entonces las literan son súper intuitivo los niños o sea siete adelante pueden usar esas plataformas también pero la idea es de crear también un espacio que es en común porque la verdad es que tu esfuerzo de enseñar en común es súper difícil en este momento pero si tienen un aula en común ok todos pueden encontrar el deber aquí ya entonces todos comparten esas esta parte de la idea entonces es parte todos pueden ver el ejemplo en el aula no entonces si tienes el espacio donde están compartiendo también el aula virtual también ayuda mucho con estos retos que estás teniendo sin ti tú tienes otros ejemplos porque podemos ponerte en contar tenes con una una gran amiga anamaría fernández que está trabajando en florida con las escuelas también en españa con niños de cero a ocho años y su método me parece fantástico pero hemos trabajado con ellos para crear sus aulas y entendimos que el diseño vale mucho tener un diseño intuitivo para esa edad y para los papás porque está compartido entre los dos y hay que diseñar en una manera más intuitivo por por los dos para que el chico puede ser más autónomo en el trabajo no ya entonces podemos seguir con con ciertos recursos en ese sentido a marí si me ple y la verdad tres y que mi pregunta iba bastante por por donde fue la pregunta anterior lo que yo te iba a pedir era justamente por un lado bibliografía recursos que nos ayuden en los cursos más pequeños a poder por ejemplo imagínate nos enfrentamos a enseñar inglés y español en forma simultánea a niños que están aprendiendo a leer y escribir entonces ha sido muy difícil ahora una de las estrategias que estamos usando y que sí nos ha dado resultado no tengo ningún estudio al respecto pero sí por lo menos nos basamos bastante en lo que va diciendo la evidencia científica nosotros estamos trabajando en línea los niños están yendo presencial hasta la una estoy hablando de ser ocho años y un poquito más grande y en la tarde las profesoras hacen grupos diferenciados y y estos grupitos son movibles son movibles de acuerdo a las evaluaciones al monitoreo que van haciendo las profesoras de cómo los niños van creciendo en sus habilidades etcétera y eso ha tenido bastante buen impacto en los en los resultados de niños que hemos visto cuando volvieron presencial porque en otras áreas realmente han sido un efecto o sea como dicen casi todos mis colegas aquí entonces en general iba por eso o sea preguntar herramienta también nosotros tenemos la plataforma teams y no nos convence para nada yo sabía eso que había sido creada para negocio la siento una plataforma muy rígida muy muy poco amable para el trabajo justamente como emular un poco el trabajo que uno hace con los niños más pequeños que hay movimiento hay trabajo en equipo hay colaboración hay pregunta hay lectura de cuento con interacciones etcétera dos cosas que que vamos a compartir uno es que hicimos un bando una mini biblioteca sobre early childhood education en línea o sea era los estudios que existe sobre los niños en línea de quedar el impacto que debe ser hay ciertas recomendaciones en términos de tiempos de estrategias o diseño y todo esos cosas entonces hicimos ya una mini biblioteca de esto pero casi todo está en inglés pero entiendo que tú lees inglés entonces vamos a compartir este este bando contigo sin ti a that was one that I made for the community schools do you remember that if you can if you have a hyperlink entonces vamos a compartir eso para que puedes ver cómo esto funciona la otra cosa que que vamos a compartir es que es de entender que la educación en este formato lo que estamos viviendo en este momento hemos tenido la posibilidad de ver varios modelos alrededor del mundo y la verdad es que quería compartir esa idea de Ana María y es originamente de Colombia pero está viviendo en florida pero tienen varias escuelas ahí y también en España y lo que ellos lograron hacer era en cinco días y les cuento rapidito para que entienden el modelo tenían los vídeos que le mencioné para los factis y cierran recursos para los papás para trabajos extras lo que deben hacer ellos y imagínate al comienzo de la pandemia por lo menos una vez a la semana llamadas simplemente para decir estamos en esto juntos hasta vamos a tratar de cómo está tu hijo cómo está no está durmiendo perfecto vamos a sólo para sentir que hay una comunidad apoyando este esfuerzo y lo que necesitamos que tú haces mami es equis y yo voy a ser yay pero es todo el favor de tu hijo entonces trataron de hacer esto después tenían una vez al mes por lo menos en webinars con expertos sobre cosas temas de dormir de nutrición de cualquier cosa sobre cerebro tratando de ayudar los papás a llegar a ser un nivel de expertise en ser docentes que no tenían ninguna idea del desarrollo de el niño cognitivo no entonces cómo se puede funcionar no y después tenían este espacio de como office hours o tenían en su página web abierto para blogs y para diálogo entonces hubo una especie de tipo horas de oficina en donde cualquier pregunta se pueden responder sólo para casi nadie pone nadie la idea era simplemente hacerle sentir que estamos haciendo esto juntos y funcionó porque todo sea era súper coordinada y trabajaron bien y pero centralizaron todo acuerdo que estaba preguntando qué plataforma tenía y la idea era tener una plataforma una página web un lugar central donde se puede todo dirigir todo el mundo a este lugar un solo lugar para que no está disperso el mensaje del administrador versus lo que dice la enfermedad de la escuela versus lo que dice la no todo era unido en un espacio que ayudó mucho la comunicación entonces en algún momento podemos compartir education first y su trabajo de anamaría y se pueden ponerse en contacto estoy seguro que encantaría compartir sus experiencias ok en honor de su tiempo y reconociendo que hemos pasado me quedo si hay preguntas pero entendemos y queremos respetar ustedes nadie había hablado pero he visto en sus pantallas muchos de ustedes son docentes y mamás y papás y tienen que estar enseñando tenía que estar enseñando sus hijos compartiendo una una computadora con su esposo que también estaba trabajando en la casa y después teníamos ni o sea entendemos entendemos y queremos simplemente decirles felicitaciones por sobrevivir lo que va a ser en la historia un momento tan tan importante para la educación porque estamos encontrando cambios rásticos en cosas que no había funcionado en el pasado que siempre éramos sospechosos por ejemplo de exámenes estanderizados para dejar entrar en la universidad acabamos de votar de esto en los estados unidos tuvimos satis la gente no pudo llegar para tomar su examen por ende decidimos o sea muchos universidades dijeron bueno es opcional o no vamos a pedir esos exámenes entonces qué van a hacer aceptar en cosas como y portafolios una medida del crecimiento del estudiante a lo largo de su carrera era mucho mejor que un examen de opción múltiple por un par de horas que determina si entras en la universidad qué locura siempre hemos criticado eso pero gracias a la pandemia ya le votamos esto y ya estamos mirando otras opciones estamos empezando a ver la y aprovechar de este caos que creó la pandemia para tener otras experiencias en educación y ojalá que ustedes son esos docentes modernas que van a aprovechar de sus cambios y realmente ver qué puedo más aprender de la pandemia de la educación ahora y hacer esos cambios en sus insuficiones no deben regresar como era antes no deben hay muchas cosas mejores hemos encontrado hay muchas cosas que se pueden hacer no hablamos les dejo con un solo ejemplo cuando hablamos que no estamos mirando espacios sino tiempos las escuelas que tenían el peor momento es que los docentes y los papás y los estudiantes pensaba que educación es un espacio es la escuela es este aula y cuando sacudieron esto y entendieron que era tiempo que es el tiempo de práctica es en crónica que yo puedo hacer para practicar cien mil veces y ver este vídeo y practicar solito antes que llego a la clase es mi tiempo yo tengo la posibilidad de hacer lo que yo necesito los docentes aprendieron que cuando estamos juntos debemos escucharnos tenemos colaborar debemos compartir visiones ideas problemas tener y premiar la parte de la salud mental y el pensamiento crítico y después pensamos en el currículo que es lo de menos la verdad la parte que empezamos a valorar la escuela es que aprendemos a lo largo de vida todo esto cambió y tenemos una posibilidad de extender esto y tener otro tipo de educación de aquí adelante pero depende de ustedes sentiendo cómodo porque es un cambio drástico algunos de ustedes solo quieren regresar como era antes ojo nunca va a cambiar nunca va a volver exactamente como era antes porque hubo cosas que valió la pena sabemos que hasta tercer parte de los chicos prefieren estar en niña porque odiaban y la escuela donde acoso o sea lo bullying en el grupo odiaba meterse en el bus por una hora y media en cada dirección odiaba o sea que hubo otras cosas negativas no entonces hay chicos que prefieren el modelo donde pueden trabajar a su paso o sea no es para todos pero la verdad es que hubo cosas beneficiosas entonces ojalá que ustedes ven que nunca había un mejor momento para ser educador eso sí va a ser en la historia van a estudiar estos como vamos a hacer estudios de casos nosotros por hacer por los próximos 100 años porque lo que ustedes lograron hacer en la pandemia era fantástico excepcional entonces felicitaciones por sobrevivir pero ojalá que ustedes ya lleguen a una normalidad para ya empezar a extender esa experiencia para hacerlo máximo que pueden con esa plataforma ok entonces me quedo sin necesidad pero los que tienen que salir entendemos que ya estamos muy sobre el tiempo y les dejamos salir si quieren y si tienen preguntas john bolton are you really chileno eso si no me parece chileno a ver john bolton michel entonces tu eres a british french guy who landed in chile that's right my idea really did you have any questions about anything we talked about no i'm not i'm fortunate i just i wasn't able to be at the whole meeting but really once again thanks a lot for being with us you're welcome are you from Australia absolutely chileno chileno chileno wow camouflage camouflage just that but did you spell john the right way at least so that's that threw me off very good to have you here ok gracias gracias gracias a mi maría joseca añas alguna pregunta duda comentario algo más que quieres discutir y de yo soy educadora de párbulos y y la verdad que las preguntas de han marín y de inés y de ale han ido como también respondiendo las inquietudes que yo tengo trabajo con niños de tres cuatro años y la verdad que se me hace realmente súper difícil trabajar y motivar a los niños tenemos las nomás metidas todo el día en nuestra sala virtual y también tengo mis niños que aparecen en la mitad de mi clase interrumpiendo entonces la verdad que se hace súper complejo pero a pesar de todo vemos aprendizaje vemos niños motivados sin niños súper cansados pero bueno un desafío que estamos lochando día a día y es interesante ojalá que y me parece que sí por tus palabras es que parece que sí has adoptado este actitud así este cambio como un reto interesante y de aceptar que la enseñanza en línea si es distinto no entonces más que nada en un área bueno yo diría en dos áreas más importantes primero es el número de herramientas que tenemos cuando estás cara a cara típicamente nosotros pasamos todo el verano cortando cosas organizando los materiales o lo que sea no ahora el tiempo tiene que ser dedicado a buscar lo que sería las herramientas digitales los herramientas educativas digitales gratuitos que nos ayuda a facilitar eso la parte por ejemplo la gamificación hay algunos juegos que desarrollaron inicialmente para chicos con problemas con discalculia por ejemplo para entender el símbolo versus cantidad no para entender este este número mental e imaginario que todos tenemos en la cabeza para poder aprender a añadir uno más dos entonces tú ves esto en la cabeza no algunos niños tienen un vacío de esto y tienen déficits en el aprendizaje de la edición porque no tienen el concepto de la numeración no entonces lo que es una línea mental numérico que subo un juego desarrollado por eso que se llama the number race que está en francés ingles y español gratuito y este fue desarrollado para ayudar los niños con discalculia que había mal entendido lo que era la significancia del símbolo por cantidad por magnitud no entonces este juego es fascinante los chicos adora entonces bueno lo que acabamos de descubrir con esta intervención es que casi todo lo que fue desarrollado para niños con dificultades como discalculia dislexia todo esto todos estos sirven los niños sin problemas y ellos adoran adoran eso entonces si pones este juego en una aula y les dejan jugar todos quieren jugar porque es un juego no es el martillo de un ojo de trabajo es un juego pero ellos aprenden en forma muy implícita nadie te dice estoy enseñándote números o están jugando pero en la manera que están organizando están reforzando el concepto de símbolo y magnitud que permiten añadir después sin problemas desenredan ese problema de descalculia pero ayudan todos los otros niños por normal entonces lo que es fascinante es que cualquier cosa que fue desarrollado para niños especiales sirve a absolutamente todo el mundo entonces integrar esas actividades en la aula también ayuda a los niños con dificultades a tener no están estignificados o sea hubo un comentario que dijiste no creo si fue a mario alguien más pero yo estoy absolutamente en contra de separar los niños por habilidades hay beneficios hay tantos beneficios de integrar todos los niños uno número uno es la sociedad es como somos o sea es la sociedad hay que acostumbrarnos que hay gente más rápido hay gente con problemas pero nuestra actitud hacia esto debe ser que es un es un sistema súper flexible nadie está antiquitado es por ende que funciona porque todos estamos juntos y a veces hoy día necesitas un poquito ayuda en esto pero mañana tal vez eres mejor en la otra cosa entonces el sistema es flexible estás recibiendo apoyo por este momento pero no es siempre estás el chico con problemas si integras esas actividades maria se en tu mini biblioteca y les dejan que los chicos escogen los chicos más pequeños saben escoger lo que ellos necesitan es fascinantes empiezan a jugar o ver el vídeo o hacer este juego mira pero ellos deligen lo que ellos más necesitan y es fascinante dar la autonomía de selección también apoya mucho su aprendizaje les dejan a ellos elegir y ellos se van llenando sus propios vacíos y es bueno la idea de los bundles es el tema por otro día pero la construcción de los bundles hemos hecho por niños desde kindergarten o sea de cinco años y adelante y yo sé que anamaría ha trabajado de cero a cinco también a crear los bundles la mayoría de contenido de bundles por los niños menos de cinco está dirigidos papás pero hay otros cosas que se pueden crear para los chicos entonces o cala que que piensas en la variedad de herramientas eso es una cosa hay más de por cada cosa que utilizaste para enseñar en tu clase real cara a cara yo te puedo nombrar por lo menos mil opciones hoy en día porque la virtualidad las herramientas digitales son mucho más amplios ahora entonces y gratuitos entonces hay mucho más opciones ahora la segunda cosa tiene que ver con evaluación evaluación ojalá jamás vuelve a hacer lo que era antes porque ahora tenemos mucho mejor documentación se puede documentar a lo largo de la carrera de una persona sus avances o sea mucho mejor evaluación y puedes dejar que la computadora autocorrige la tontería de exámenes de opción múltiple para que tú puedes tomar ese tiempo para hablar con el niño y ayudarle a animarle y motivarle mira no te sientes mal o sea todo es muy difícil el número tres es muy difícil sabes como yo haría yo qué hiciste aquí antes de este símbolo qué significa eso eso es de de dar o o o quitar esos añadir o restar ayudarles pensar es mucho más valoroso o se uso de tu tiempo entonces dejar que las computadoras hacen lo que ellos hace mejor autocalificar las tonterías para que tú puedes aprovechar de ese tiempo tú no debes de estar corregiendo ensayos exámenes nada todo eso se puede ser automático tú debes de aprovechar de tu tiempo ahorrado así para ya tener tiempo para conversar y conocer este chico no es la idea de cambiar es es muy distinto estar en línea no es sólo replicar lo que hicimos cara a cara esos en la equivocación número uno y no me voy a decir rookie error es lo que hacen todos los principiantes cuando empiezan a enseñar en línea es tratar de replicar exactamente lo que tenía cara a cara y es distinto hay que aceptar esto y una vez que aceptas esto aprovechar de las herramientas entonces yo creo que es lo que solo les ojalá no hay tiempo suficiente y ojalá que hubo deben pagar los docentes cuatro veces lo que pagan porque están pidiendo que enten en cuatro veces y deben tener un año escolar de 12 meses para que tienen el tiempo para poder organizar clonificar y llegar a los objetivos o sea eso va a cambiar en el futuro estoy seguro el mundo está moviendo así el calendario de 12 meses y simplemente se ha distribuido diferente pero hay que hacer esto o no tenemos tiempo para respirar olvidé decir el último cosa última cosa que es más o menos super no no le voy a hacer explicita le voy a hacer como pregunta alguien aquí ha cogido un avión recién no bueno pero sí han subido aviones si tú recuerdas lo que dice la safata las instrucciones cuáles son cuando están mostrando las cosas de seguridad que te dice que es lo que dice sobre ya que es lo que te dice cuáles son las instrucciones poner la mascarilla primero antes de poner la otra persona hay que salvarse uno primero para poder ayudar a los otros justo ustedes no van a servir a sus estudiantes en cero sino hay un auto cuidado o sea tiene que cuidarse tienen que tener una auto compasión tienen que o sea darle espacio y celebrar lo que pueden celebrar todos los días y tienen que que entender aunque nadie más te dice yo te digo te aprecio mucho porque la verdad eso es el trabajo más importante en la sociedad punto y ustedes están haciendo algo iróico error y heróico demasiado vocales en una sola manera haciendo ese tipo de labor y con ganas y están aquí tratando de aprender aún más es fantástico y eso sí hay que decirte ya excelente trabajo y sentir bien pero si no estás cuidando a ti mismo es imposible imposible cuidar a los chicos en nuestro trabajo siempre hablamos decimos salud familia trabajo en ese orden cuídate bien estar seguro que tu familia está en orden ok ahora ven a trabajar y ahora vas a poder dar 150 por ciento como siempre los todos los docentes hacen pero tienen que cuidarse y eso sí es importantísimo y ojalá que les da permiso para cuidarse a sí mismo no es importante ok alguna otra cosa idea comentario abrisa el micrófono así daim kai larga es daim kai largas realmente tu nombre es el teléfono de alguien que los mamás papás está llamando y mi hijo perdón perdón perdón a ver y perdón cómo tenemos y lisa no sé si voy a ocupar un poco de tiempo de los demás porque pero bueno mucho respeto sabe que justamente trabajo de una comuna soy la directora de educación de una comuna que tiene bastante ruralidad y mucho problema de conectividad en los establecimientos ocasionales que tenemos internet ya con muchas muchas dificultades yo sé que yo sé que una receta no puedes no puede aplicar una receta que tú me des pero si me gustaría que me dieras alguna alguna tip a tener en cuenta y a considerar estamos si tengo tengo una respuesta tengo una respuesta fantástica que que desco o sea fue un descubrimiento que que dije porque esto no están todos los sectores rurales y se llama bueno se llama raspberry pi o tienen otros nombres pero que es es una cosa es un disquete que literalmente lo que es es una memoria externa pero se utiliza yo recién conocí esto cuando estuve en un congreso de reimagine education reimaginación de la educación en londres hace un año y medio y presentaron esto dos personas una persona que estaba trabajando en áfrica donde hay cero de mava y otra persona que estaba trabajando en mi amar donde habían no nada de internet y muchos campos de refugiados y que es lo que hicieron cargaron en este disquete y cuesta como me parece 499 dólares todo cargado tenían todo el currículo nacional todo wikipedia todo can academy andrea todo el can academy todo o sea tenían varios programas no entonces tenía la biblioteca gratuita que estaba cargado y entonces tenían o sea muchas cosas ya cargado que es lo que pasaron la gente se va con la machila llega a la parte rural llega a una comunidad y todo mundo eso sí es importante la gente sí tenían celulares tenía celulares entonces y esos en algunos casos en áfrica tenían donados los celulares usados de india imagínase pero tenían celulares que entonces llegaron a este comunidad y lo que hicieron es descargar a la computadora que tenía la comunidad pero también a cualquier teléfono que tenían cualquier persona y pueden descargar la lección de ese mes o sea todas las lecciones todo lo que era maté historia arde todo bajaron lo que eran los vídeos todos los trabajos lo que tenían que hacer y tenía esta información ya en su en su teléfono y o en la computadora de la comunidad a través de esto la docente normalmente la docente no el docente la docente y después departieron y apoyaron sus lecciones en esa información nueva que tenía entonces ella utilizó hizo sus lecciones como normalmente lo hace pero tenían todo estos juegos adicionales todos los recursos digitales todas las cosas que que tenía ahí se puede aprovechar con su grupito de gente entonces a través de una computadora lograron a tener en ciertos campos de refugiados como se encuentran niños educados y qué pasa la persona mete en la mochila y se va al próximo campo de refugiados y después regresa después de un mes para descargar la nueva información entonces no necesitas internet no necesitas internet para tener aprovechar de todo esas herramientas no pero si la día positiva si es importante entonces de tener los teléfonos tener donaciones yo he visto que un movimiento tremenda ahorita tú has escuchado cómo están compartiendo las vacunas los entre países están pensando en eso de tecnología cómo se pueden hacer llegar que hay bueno primero internet es derecho internacional de derecho humano según naciones unidas ok a qué momento van a llegar a ser de su realidad a todos tenemos que ver pero mientras tanto ese otro día me parece una buena opción porque puedes meter todo el currículo nacional de chile todo el currículo internacional del baché ratio internacional español todo wikipedia todo con el carnet todo en una sola y ayudar destruir la información en ese contexto entonces existe una opción la otra cosa que he visto en hace en hawai imagínate en parte de estados unidos que está súper desarrollado hay niños sin internet y lo que vi a los docentes valoroso o sea valientes meter foto copiar todo y ir dejando en la puerta de los chicos entonces para tratar de evitar estos ellos le prioritizaron a ellos ser los primeros a volver a la escuela donde sí tenían internet entonces cuando empezaron a poder dejar en cuenta por centro o media o sea la mitad de los chicos que tenían que gracias pero además te quería agregar a eso que hay en ahí por ejemplo cuatro colegios con una muy buena conectividad que tiene que ver estamos en un proceso de un torno mi pregunta es qué considerar por ejemplo como lo has visto tú el hecho de que tú decías que el profesor no haga dos o tres o cuatro clases ya entonces por ejemplo con el grupo que como tú decía siempre va a haber un tercio o parecido que se queda en la casa y que no está acá no tengo la instalación para hacer una clase simultánea como le escuchaba como escuchaba muchos establecimientos ocasional ya por lo tanto como no sé si alguien de acá cómo lo ha como lo ha hecho o si lo está haciendo o cómo lo va a hacer o cómo lo piensa hacer para esa programación de ese retorno pero no sobrecargar al docente claro y eso es el problema del millón porque no sólo esto pero muchos docentes dejaron el trabajo en el mundo por covid muchos docentes dijeron es imposible que estás pidiendome no tenemos vacunas estás pidiendo que yo sea como trabajador de principal sin darme vacunas y nada y la y soy mayor y puede ser que los chicos no van a cogerlo pero a mí yo vivo con mi mamá y voy a llevar entonces muchos docentes dejaron la profesión justo por este pedido que es es casi imposible en algunos casos en escuelas ricas y redujeron rásticamente el número de clases que tenían en otros la mayoría de lo que vimos es que simplemente redujeron las horas de contacto entonces donde hubo cinco horas de matemática en una semana cambiaron a dos y medio básicamente trataron de simplemente producir el número de horas de contacto y eso fue súper complicado porque hemos visto los resultados al pedidor del mundo hay chicos que han perdido casi un año de de prensaje y otros que han hecho mejor que nunca entonces en su experiment experiencia Eduardo Luis quieres compartir cómo han hecho o han pedido que los docentes trabajan cuatro veces lo que debe ser que han hecho para ayudar a los docentes si que depende cuál es la condición que establece el gobierno y el ministerio de salud en este momento existe la oportunidad de hacer clases presenciales entonces los grupos se han reducido de acuerdo a la foro que permite el ministerio de salud a grupos muy reducidos y además de tomar todas las condiciones necesarias para y que desde el momento que ingresan al colegio ellos tengan toda la seguridad del caso en cuanto a lo desinfectante en la forma como las clases se hace el aseo los baños etcétera y además los profesores su mayoría han sido vacunados a esta altura ya van a cerca de los 43 años están vacunando de manera que hay una población bastante grande que es un caso excepcional yo diría no que no se dan todos los países pero eso es básicamente lo que se ha hecho se ha invertido un importante recurso para mejorar la seguridad de la salud tanto los profesores como de los alumnos cuando ingresen pero pero tu profesores hacen clases simultáneas tienes cámara en la sala y repartes clases para los niños que están en la casa de lo que están en clase presencial al mismo tiempo hay clases híbrida claro pero me pregunto yo cómo lo han hecho si hay alguien acá que no tenga la posibilidad de tener cámara en este caso sí se tiene hay esta experiencia le tiene que no tenga la modalidad y ahora hace los profesores tres hay una brecha muy importante entre diferentes lugares del país donde no tienen la conectividad o los mismos alumnos tienen equipamiento ahora tiene una una idea más sigue paula que nosotros tenemos presenciales desde el prequín de la cuarto básico van todos y usamos el ciso cuando estamos en en cuarentena y si el gobierno nos permite los niños van todos a clases y los otros los más grandes hacen en clas rum y eso se van alternando pero lo más por el proceso y por la dificultad de todo lo que se ha hablado acá lo que hicimos ahora es que presencial por bueno concesión de la familia y es valio y entonces lo que se hizo es que una profesora hace la clase online a ese grupo que no va a asistir y las otras profesoras están presencialmente en su sala entonces está recibiendo al mismo tiempo la misma clase que se está recibiendo los otros niños en en presencial en su sala y incluso algunas profesoras que no podían asistir lo están haciendo también desde ellas son las que hacen vía online la clase y así todos los niños tienen la opción de recibir lo que se está lo que está planificado lo que sí cortamos las horas vamos a la mente jornada de ocho a dos y media entonces dos dos cosas hicieron redujieron las horas y también asignaron una persona que era solo para para las clases en línea si porque colegios muy grandes son cinco cursos por niveles entonces son muchos niños entonces se logramos tener un por nivel un curso más en donde podíamos en el fondo hacer online ahora en general el 80 por ciento de los niños van más les voy a hacerles pensar en algo un poquito futurista futurista futurista otro otro otro palabra con muchos vocales es en futurista futurista futurista es una cosa fascinante que ahora hay muchas escuelas que descubrieron que tienen profesores que sí son buenos y la gente sí saben que son buenos en línea y se corre la voz entonces el profe excelente de matemáticas de quinta o de sexto de básico en quito llega a tener una reputación y la gente argentina y España dice mira tenemos que tener ese docente porque la verdad es la única manera de igualar a los chicos y preguntan es posible que enseñan también a este grupo yo sé que estás en ecuador a mí no importa es dos horas de diferencia puedes y la profesora wow claro como es dos horas después yo no tengo conflicto si puedo entonces lo que está saliendo de todo esto es que hay algunos docentes fantásticos en línea y ellos mismos la gente están buscándoles en el mundo y ahora que ellos no tienen su límite entonces llegan a tener esa posibilidad entonces como pablo dice que su escuela es grande lograr tener uno para un paralelo solo en línea en este caso no estás limitado ni a los docentes en tu escuela o sea existe otras posibilidades otra cosa que también dice que no hay internet o si hay internet no hay si hay internet pero no hay cámaras en la aula claro en algunas posibilidades así es ok entonces en si hay internet otras cosas que ha hecho por ejemplo en con academy academia con ellos han hecho una promoción para ayudar a los docentes desclosando cada nivel de educación desde prekinder hasta o sea astrofísicas de la universidad o sea tienen hecho algo organizado en su currículo para llenar los vacíos para los chicos entonces todo tema que puede hacer en primaria todos los temas que puedes hacer en la escuela media todos los temas que puedes hacer en la colegia están tratando tratado en con academy en español entonces lo que ellos han sugerido y compartido es la posibilidad de apoyar el aprendizaje de uno a través de sus vídeos cortos y los examensitos que tienen y después llegan a la escuela decir oye provey pero no entendí esta parte entonces tienen menos el contacto con el docente es para despejar dudas y aclarar entonces no tiene que ser en línea todo el tiempo y no tiene que tener clase en paralelo no sé si sentía si si lograse poner con academy en Spanish en el chat para que se pueden revisar porque eso sí es un gran apoyo porque por contenido es excelente no ayuda con la motivación de una persona es por eso el tiempo cara a cara con los chicos que están en línea se puede aprovechar para despejar dudas entonces eso es parte de la idea pero me parece importantísimo la pregunta y hay investigaciones de cómo ha logrado esto en varios países Singapore, Pakistán o sea académico recién están empezando a salir los estudios de caso en varios países alrededor de mundo cómo respondieron y qué fracasó y qué funcionó entonces están recién saliendo los estudios de ese primer año de covid en la parte académica entonces al unir esta información estamos haciendo un special issue en nature en la revista que yo soy editora asociada en nature partner journal for science of learning estamos haciendo un call o sea un pedido por los artículos resumiendo las lecciones de covid para la educación Eduardo quieres decir otra cosa no estamos ok entonces la clase espectacular ok Jimena alguna otra cosa antes que salimos alguien más Daniela cortamos la pregunta si tenías la respuesta tu pregunta Daniela si está bien y Mena algo si no no es decir que estas instancias en las que permite compartir la experiencia y además aprender son tremendamente nutritivas y nos siguen ayudando a poder enfrentar esta situación tan compleja donde sin duda todos los docentes y todos los que trabajamos en educación hemos puesto nuestro mejor esfuerzo por el bienestar de nuestros estudiantes queda mucho desafío por delante sin y hay que seguir digamos trabajando y ir tratando de implementar cosas como las que hemos compartido hoy día a veces algunas cosas son posibles y otras se hacen más dificultosas pero en la media que vayamos estableciendo un poco las prioridades y el foco intenso en nuestros estudiantes yo creo que vamos a poder salir adelante de una mejor manera estamos todavía aprendiendo y queda mucho por avanzar tú tienes la más importante la actitud necesaria los que han resistido la verdad es que pasaron tres seis 12 meses diciendo que sólo quiero volver lo que si estás abierto la verdad la actitud vale mucho john quieres decir algo si yo quería fuera de todo la información que nos ha dado el reconocimiento de que hemos tenido no experiencia y seguramente el mundo va a cambiar después de esto y nos ha dado alguna alguna proyección de futuro pero no quisiera dejar pasar que dentro de toda esta pandemia ha habido algo de real importancia al menos nuestro país que ha sido el reconocimiento y el valor ha valorizado los padres el trabajo de los docentes y eso creo que es invaluable y es un gran triunfundar logro así que mi felicitaciones por el trabajo heroico como decía estuve destacada que ellas han hecho ellos han hecho en behalf de los de los niños por primera vez realmente ya los docentes son ya elevados a realmente ser tan importantes como siempre eran pero no tienen valor en la sociedad ahorita los papis están tan agresiva o sea reconoce lo que había hecho entonces y menos la última idea aquí es una cosa que encontramos una que otra vez es cuando algunas escuelas nos pidieron organizar clases y lo que sea y lo que más importó o sea lo que más ayudó a los docentes era simplemente estar juntos y cuando le dimos una pregunta y poner en aulas pequeñas la posibilidad de compartir y decir ah eso te pasó a ti también a mí también yo pensaba que éramos los únicos o eso también hace entonces simplemente compartir se dice en inglés commiseration no sé si es igual en español pero cuando estás miserable juntos con con commiseration es cuando estás triste pero compartes te alivia tremendamente y ayuda a ver las opciones y es es tan importante y esos espacios decidimos crear para nosotros la mayoría la gente nos dice que lo que era más importante para mí no era la presentación era la parte después donde pude desahogarme y decir estas cosas o compartir lo que había pasado porque casi nunca hay espacios entonces las escuelas con quien trabajamos cambiaron y crearon esos espacios informales en el caso nosotros lo que hice es el humor empezamos con un chat en que las profesora contaban anécdotas de las clases del día como por ejemplo que un papá salió de la ducha con la toalla puesta y empezó a arreglar el computadora el niño segundo básico y así empezaron a pasar muchas cosas divertidas o que una mamá se metía entre medio le decía mis a qué horas puedo llamarte en el medio de la clase o sea como no cachando nada y que estábamos en un que la están viendo bueno y estas cosas empezaron las profesoras a transmitirla y se empezó a crear bueno aquí está la daniel a fontoy porque es la jefa de apartamento el profesor que te puede apañar en lo que estoy diciendo pero empezó a crearse una cosa en base al humor que nos ayudó muchísimo en las dificultades y en los minutos que estábamos completamente sobre pasar sobre expuestas sobre todo porque abrimos las casas a la familia se abrieron ellos también abrieron su casa o sea es una sensación muy extraña entonces el humor nos ayudó mucho que bien eso sí excelente excelente bueno yo creo que entre eso sí de crear lo que estaba comentando que me parece muy importante es detener esos espacios sin agenda la verdad es que simplemente de poder compartir o poner algo amplio en la agenda como ha cambiado de evaluación ahora que estamos en línea dejar sin amas y dejar que la gente habla es muy importante y usar sus preguntas como punta de partido era parte de este cambio también que estamos buscando es aburridísimo y horrible y no efectivo de tener un webinar tener una persona hablando de la gente no funciona para nada como cambiar prácticas de docente no funciona la evidencia es muy clara entonces si no haces por la menos invertida y si no permites la discusión no hay mucho aprendizaje entonces hay que cambiar nosotros también la manera que auto formamos o sea el desarrollo profesional está cambiando totalmente por por esa razón entonces bueno ya estamos contados cambios y en la participación genera compromiso y eso es importante y entender que que una idea original puede resultar en una idea mejor a partir de la contribución de todo y este es un momento en que nosotros seguramente nos unimos con varias ideas en la mente y que a partir de la retroalimentación de todo nos vamos con una canasta aún mayor muy bien encanta tu actitud yo quiero poner esto botella ya vendida jimena todos necesito en un dosis de jimena bueno muchas gracias entonces y ojalá que que ha seguido el encuentro y que ustedes piensan a ser sabemos que mucho mucho si podemos apoyar en alguna otra cosa el email de conexiones está siempre abierto para para dudas o preguntas y suerte con esto y si hay algo que podemos apoyar es la verdad no duden ponerse en contacto porque es va tiene que ser valiente para hacer este cambio y me parece fantástico que ustedes están abierto muchas gracias buenas tardes gracias gracias gracias gracias gracias hola hola Luis muy bueno excelente excelente un un segundito meshal puedes parar de grabar y les dejo la sesión si quieren abiertas para que puedan creo que iban a seguir hablando