 Hei, yw'n Mary Loftus, mae'n gyfrifesio gyda'r hwnnw. Mae'n gyfrifesio gyda'r hwnnw. Mae'r tifwyr yw'r ystod ymlaenu'r anolwyddu ar y rhan o'r hwnnw, mae'r ysgrifesio'n dr Michael Madden yn Nywai Golwy ac mae eisiau ymddangos iawn. A dyma'r talfodau a'r ymddangos iawn, mae'r ymddangos iawn yn ymddangos iawn, ac yn fwy gydag, oherwydd, mae'n gweithio. Ysgrif honno'n gweithio ymddangos iawn, Mae'r gyflawniaeth Cymru, ond mae'r gyflawniaeth Cymru yn bobl. A'n w先chais i gwneud yn gyflawniaeth Cymru, yn gweithio ddweud y dyn이, yn cael ei bod yn gallu gynnig i fwych y ffhrottfynol yn dniad o'r cy рукиadon a dwi'n digwydd ychydig i fynd y cyffredin, gyda'r cyffredin i'r cyffredin yna, oherwydd i'r cyffredin yn amlwn hyn? A'r cyffredin i'r cyffredin yna yn ymddangos? Ac mae'n gwneud eu cyffredin iaith o'r cyffredin. Mae ychydig i rhai ddweud ddiwylliant ddwyng iawn i'r ddweud. Rydych chi'n ymgyrch yn ddigonio'r ddweud o gynhyrch ddechrau ar gyfer ddweud o ddweud beth yw'r ddweud sy'n gyflaen o'i ddweud ar gyfer ddweud ar gyfer ddweud. Dragan Gastavitch, hyd yn ymddiwch y LAK, y cwmhren yw'r LAC, mae'r ddweud yn ysgrifennu hwn yn ddweud ydw i ddweud. So, ydych chi i'n cael ei wneud i ddweud y pethau a ydych chi'n gwbod yn y cerddewch? Mae'r Ddweud-Gaeth. Mae'n ffordd ar gyfer sydd.. Ond o'r ddweud-gweinid ymlaen yma i'r analytig, mae'r ffordd o'r eu byd yn eich parw sydd yma. Dyna g answers. Mae wir yn ei ddylwyd drood a'r codiingau yn ziwyl.. ..er dysgu a'r ydych chi wedi eu gwneud o'r bobl a'r gwrthodol. Dyna bod ymddangos gyda'r Gofyn angen i'r soredd. Kersti Cyro, Yorkshire, Llywodraeth, ysgolgoedd yn'r Lach yn gyfnodi... ..lus ymdigoiraeth o sut y gall yn rwylau ymddemi yn y dda... ..dych chi wedi gwneud i'r soredd o'r gwahol sydd ymgu yn eistedd. Mae twiynt mewn zwi wneud o'ch daith yn ysgolir ac mae'r maeweithio... ddim yn ymweld neu yn dderfnodd yn y peidio cyfaint â byddwn i'n gwzbl yn gallu sydd yn ei ddweud. Mae y bwysig yw'n dda i'n cael eu ffiant y cefaint y ddau i'r gweithio'r datgan a'u ei ddweud y gweithio a wneud hynny yn ddweud ar yw hwn. Ond, iddyn nhw'n ffiant ychydig y ddau i'w ddweud hynny'n dweud yn ddweud y cwylfaidd ac mae'n ymdyn nhw ymdyn nhw yn ei ddweud yn y cwylfaith gweithio. Mae ein chywg SME yn rhoi'r cychwyn, mae cydalion rhai esfyrdd ac mae'r cychwyn yma. Mae'r cychwyn sydd yn rhoi'r cychwyn cenderolig yn yr oed. Mae'n hyn ar gyfer ydych chi, maen nhw'n dweud amser gan y côlo. Mae'r cwestiynau ymddill nhw ar ymweld hwn gan y cychwyn heb gyflin, mae'r cychwyn cysgwch cychwyn a Caerfodmeth Cymru, mae'r cychwyn ar ymweld am ddigon ni ar ymdweud. Aeth ydych alwch o'ch gilynyddiannu sydd hyn oherwydd yn y cysylltiad. Felly mae e Ychydig sy'n ychydig yn argylchedd y gwelio'u'n cyfunion yn yr ysgol bryd i'r blaen, a hynny'n dwy'r cyffredd iawn gweld ar PREACIOS. Rwy'n dweud i'r clywed a'n gilydd o'r cy certainesid junction beth y dyliad iddi, y gweld i'r cyffredd perffordd yma fydd yn osud, ac mae'n dweud i gwaith o edrych a'r ysgol, ac mae'n gwybod ffyrddoluno eich dweud i'r cyfunion yng Nghymru. Mae'n ysgol i'rodi'r peth o'r credu o'r dedŵr, hacennwys, a fitnwys ymgyrch. Mae'r ddod i dechrau'r unig ymgyrch o ddelweddau'r wybod eich hunain. Ond fe fofwyr hefyd, mae'r ddod i'r ddiddorol i ddiddorol o'r ddiddorol o'r ddiddorol i'r ddiddorol i'r digwydd o'r cyfwys i'r gwir yw ym Lyn. Adam ei fod yn ei hw 필요 am beth yw eu tari, ond mae'n dda'r cyhoeddur i laboratory. Ond dyna'r gweithio'r dda'r holl o'r bwysigyn nhw. How can we make that kind of space, and how can we use data to do it? So some of the opportunities, we can use data and these models to give students another view of their own understanding of their own learning. With a real emphasis on meta-cognition and reflection. So students are so busy these days, you know, we get them to do so much work, but we don't often get a chance to get them to pause and reflect, and think about ychydig i ddweud, y gallu'r ddweud, y gallu'n ddweud ar y ddweud. I'm hoping that this research will enable more problem-based learning scenarios so that we can find new pedagogies to actually bring more problem-based learning into the classroom. Problem-based learning is hard because it takes so much effort to assess from the lecture point of view. But if we can actually get students to use data to say, this is what I think I've learned and here's the data I have to support maen nhw. Felly maen nhw'n fawr allan yn fellywyd ar ôl fod yn ein cymun, a'i fawr i'ch cyflawn'r ein cymun mwyaf yma yn y fawr mewn ddechrau. Felly dyma'r effaithau cael mynd i fod ein bod yn creu llef. Mae'r llyfrdwydd yn oed yn y rhaid yn oed fel hwnnw, mae ddim yn gallu dam spainol o hynny'n ddweud yn oed i beth o gyflwyng. Mae'n ddataeth niferorau ac ysgrifedd. i'r ffyrdd. Y Llyfrgei Gweithgwladol, wrth gwaith i chi'n bryd i chi'n mynd i'n ffyrddio'r Gweithgwladol, i'n mynd i'n ffrondi'r ysgol yma, rwy'n ymgyrch chi'n gweithio'n ffyrddio'n bywyr i'r ffyrddio'r gweithgwladol, rwy'n ymgyrch chi'n bryd i'r ffyrddio'r gweithgwladol, rwy'n ymgyrch chi'n ffyrddio'n ffyrddio'n bywyr. Unigwethaf llwysgrifennu arlaed o gweithio'r gweithio'r ddauol ymlaen. Felly, yn ddweud i gyd yn ddigon ystod i'ch gweithio. Nid ymlaen eich proffeniadau yng Nghymru, gael ei wneud o'r cyffredinidd, felly mae'r ffordd o'r gweithio ar hyn o'r pryd yn ymlaen i'r llwysgrifennu, ac mae'r apwysgrifennu? Felly, yn ymlaen eich proffeniadau ymlaen i'r package tools into a classroom in IT Slaggo in January, we're going to use a system called the connected learning analytics tool kit can take data from disparate sources store it in a triple-based data format, so it's not your usual database format it's the X API format, which LinkedIn are very interested in it as a future way of students presenting their CVs to employers and looking at how we can use the in that format to feed back to students. Look, this is what it looks like is happening in your learning experience. What do you think, and getting the students' view then on that, getting them to feed in on what we think we're showing them, and have them have a voice in that process. Hopefully to conduct a mixed method study of their experience. So they're my next steps. So I'm reading there if you get this later on to have a look through. Thank you. Thank you.