 Saya mendedikasikan hidup benar-benar untuk anak, kalau mau berharap mereka jadi apa, as long as they're happy. Waktu ada telefon, dia tiba-tiba bilang, halo? Halo? Saya pikir bahwa anak ini benar-benar spesial. Tetapi setelah kata itu, hanya ada satu kata lagi dia ngomong dan tidak pernah ngomong lagi. Sampai usianya dua tahun, kita mulai khawatir ini anak kok tiba-tiba tidak mau bicara. Ada satu-dua orang yang mengatakan bahwa anak saya punya ketelakangan. Apa yang salah dengan dia? Semua guru, anak ini tidak bisa fokus bu tinggalan buku di kelas menghayal. 80 persen keryakinan saya, dia punya ADHD. Untuk itu saya dan suami bawa anak ini ke psikologi. Tapi anak ini tidak ada ADHD. Dia sangat-sangat cerdas. Kalau begitu, bagaimana anak saya yang pertama coba? Ternyata, even higher. Rasanya surreal, ber tahun-tahun, tidak tahu, worry, stress, frustasi. Tiba-tiba dapat jawaban tetapi setelah tahu harus diapakan anak-anak ini. Sekarang orang-orang bicara tentang gifted education banyak, tetapi tidak ada sekolah yang bisa menampung mereka. Di sekolah ini, kita mengajarkan mereka higher order thinking skills. Jadi menganalisa, mengevaluasi, kemudian create. Jadi proyek merupakan makanan sehari-hari anak-anak ini. Tapi ini akan menjadi proyek yang paling penting yang kita selalu buat. Ya. Tengker cat, dan ada 3 model yang tersebut. Tiga persen keryakinan. Tidak ada 3 model, bukan? Kamu membuat model di Tengker Cat. Ada 3 model di Unreal. Itu sebabnya Unreal Engine 4. Tapi Unreal Engine 4 tidak mempunyai segalanya. Itu sebabnya, saya tidak membuat model di Tengker Cat. Karena kamu membuat 3 model di Tengker Cat. Jadi itu plus Unreal Engine 4. Bagus. Pada cerita itu, sebenarnya saya ada beberapa masalah di sekolah. Dan saya datang ke sini dulu untuk mencoba IQ. Sebelum itu, saya mulai berpikir, oh, mungkin ini sebabnya, saya tidak memikirkan dengan teman saya di sekolah. Karena saya tidak mengerti itu dan tidak mengerti saya. Jadi secara intelektual. Anak-anak ini punya asinkroni antara kemampuan mental mereka dengan emosional. Ini yang membuat anak-anak ini seringkali frustasi dengan kehidupan. Karena mereka bisa memikirkan hal-hal yang sudah jauh ke depan. Tetapi secara emosi, mereka belum bisa memahami hal ini. Kita mencari meaning waktu sudah dewasa. Tetapi buat anak-anak gifted, itu sudah mereka pertanyakan sejak mereka kecil. Ada 17 schools dari United Nations yang ingin dicapai melalui dari tahun 2015 sampai tahun 2030. Banyak sekali dari ke-17 schools ini dibutuhkan oleh orang Indonesia. Bagi anak-anak gifted, mereka memiliki sens of justice dan empati yang sangat tinggi. Saya mengajak anak-anak ini untuk mulai berpikir tentang bagaimana mengkontribusikan pemikiran mereka bagi kepentingan bangsa kita. Bagi anak-anak memiliki sebuah batu plastik di bawahnya berpikir bahwa itu tidak berlaku. Kemudian, bagi anak-anak lain, sampai keadaan menjadi sesuatu untuk memiliki kekuatan. Saya tidak memiliki kekuatan yang sangat luar biasa. Tetapi beberapa orang yang merupakan merupakan kekuatan itu tidak cukup. Kita harus menjadi sebahagian dari pergerakan itu. Bagi anak-anak yang memiliki kekuatan itu tidak cukup. Apa yang dia lakukan adalah menginspirasi lebih banyak orang untuk melakukan apa yang dia lakukan sekarang. Apabila kita berjumpa, kita berbicara, kita berbicara, dan kemudian anak-anak itu memperkenalkan kita untuk melakukan proyek bersama. Dan kemudian kita sambut Joel, Profit, dan juga Mr. Sympherius Lascaruga Pertama-tama saya, ayah saya, saya dan ayah saya memiliki kekuatan yang memiliki kekuatan, dan kemudian saya memiliki kekuatan. Sebenarnya, beberapa tahun lalu, saya tinggal di sini, saya mengingatkan bagaimana yang berlaku di sini. Kedah-kedah itu, 6 bulan lalu saya mulai memikirkan cara untuk memiliki kekuatan untuk memiliki kekuatan. Dengan bantuan sekolah, saya mengambil proyek sekolah dan dengan kekuatan, dan Mr. Antes, saya mengambil proyek sekolah untuk memiliki kekuatan. Kami ingin membuat kekataan dengan lebih 3 bulan. Tapi masalahnya, bukan kekataan. Kami memiliki kekuatan, banyak kemungkinan, dan mereka ingin orang-orang berkawal. Mereka ingin lebih dekat dengan kematian ketika juga memiliki kekuatan. Tidak ada kekuatan, dan semuanya bersih. Mereka ingin memiliki kekataan, banyak kekataan, dan itu yang mencoba memiliki kekuatan. Sikap kita itu yang penting. Saya percaya dengan memberikan kekuatan sosial kepada anak-anak ini sejak mereka kecil, akan membuat mereka menjadi orang-orang berkawal di sini, dalam hal akademik dan juga dalam hal sosial-emotional mereka.