 Hallo willkommen willkommen liebe Zuschauerinnen und Zuschauer aus meinem Klassenzimmer aktuell den den den Witz kommen wir jetzt öfter machen als Lehrkraft zu einen Vortrag über Podcasts als Gruppen- und Projektarbeit habe ich es glaube ich habe es glaube ich anders genannt in der Anfrage Die Tagline war Podcast als Produktorientierte Methode im Unterricht und wir haben da diese Mentimeter Sache die ihr hoffentlich auch seht das heißt ihr könnt jetzt auf menti.com gehen und dort den Code eingeben das ist also eine interaktive Präsentation und was sie im Endeffekt macht ist ihr könnt wenn ihr jetzt auf menti.com um den Code eingebt seht ihr A die Präsentation vor euch und B seht ihr die Möglichkeit jederzeit Fragen zu stellen das wird mir dann angezeigt und wir können also an mehreren Folien dazwischen drin einfach Fragen aus dem Publikum beantworten das finde ich relativ einfach und die 1000 Wege die mir hier gerade gesagt wurden wie ihr mich erreichen könnt die haben mich nur verwirrt Okay diese Präsentation ist im Endeffekt und dieser Vortrag ist ein bisschen für Lehrer ich werde aber versuchen das jetzt auch für die Allgemeinheit so ein bisschen runterzubrechen warum es eigentlich geht Es geht nämlich im Endeffekt um Podcasting als Unterrichts Methode oder was er gesagt als eine Art wie wir einen bestimmten Teil von Unterrichts Methode machen können und es geht um Produkt orientierten Unterricht aber fangen wir vorne an Das erste was wir immer brauchen ist die Frage wer redet da das bin ich ja Thomas Brandt ich bin eigentlich Lehrkraft an einer beruflichen Oberschule irgendwo in Bayern ich podcaste seit über fünf Jahren vielen Leuten auch bekannt das wichtigste Podcast Logo fehlt da eigentlich das ist aber das ist ja Holgis Produktion und ich mache diese ganzen anderen Sachen wie gesagt ich habe da also schon ein bisschen was hinter mir und die meisten Leute kennen mich wahrscheinlich auch irgendwo daraus gut wir fangen an wir gucken vorher was ist ein Podcast das kann sein dass das jetzt die Menschen nicht ganz überrascht ja dann sprechen wir kurz darüber was ich jetzt als Lehrkraft und und so generell zum Podcasten heutzutage brauche weil ja vielleicht auch der eine oder die andere Unter uns ist die sich jetzt denke ich habe mir das jetzt hier angeguckt und ich weiß aber noch gar nicht was ich damit machen soll und dann schauen wir uns an warum wie eigentlich Podcasting als Medium zu einer eigenen Aufgabe wird und was wir Aufgaben vor mir damit machen können also erste Frage was es ein Podcast das ist eine Audio Datei die mit einem erstes viel im Internet bereitgestellt wird es ist mehr als eine Audio Aufnahme Audio Aufnahme machen wir schon seit ungefähr 50 Jahren irgendwie im Sprachenbereich auf jeden Fall das heißt also wir haben immer irgendwo Audio Aufnahmen gehabt es gab das Sprachlabor es gab lauter solche Sachen Podcasting ist mehr Podcasting ist nämlich eigentlich auch die Veröffentlichung im schulischen Kontext wird aber sehr oft nicht veröffentlicht sondern es geht darum das Medium nachzustellen also ist ein bisschen Trockenübung aber am Podcasting hängt auch mehr es hängt nämlich eine gewisse Ansprechhaltung dahinter und es hängt auch dahinter wie ich im Thema miteinander umgehe und wie ich dann auch mit so Technik umgehe und das ist dann die nächste Sache mit der wir uns so pädagogisch didaktisch beschäftigen müssen was gibt uns jetzt ein Podcasting thematisch zum einen eine Motivation für die Schülerinnen und Schüler zum anderen können wir damit erreichen dass Leute Themen eigenständig strukturieren und wir können das frei sprechen in den Schülerinnen und Schüler und dass er anlegen und wir können natürlich auch einen ordentlichen Satz Medienpädagogik machen also das heißt dass wir können uns hinstellen und können sagen okay hier lernen wir noch was über Technik hier lernen wir noch etwas über Medien und das kann mir alles mit mit mit Podcasting als eine Art von schulischer Methode irgendwo abhaken das heißt also wenn wir uns darauf einschießen dass wir Podcasten dann dann machen wir im Endeffekt können wir das alles abdecken Gut bis hierher keine Fragen ihr seht da ist die Frage vorher da kann man dann also einfach Fragen reintippen erste Sache möchte ich als Lehrkraft das machen habe ich meistens erstmal so ein Technikproblem Smartphones ja also wir sind ja hier gerade im Endeffekt auf der Bühne des Sendezentrums Sendezentrum würde würden viele Menschen sagen also mit Smartphones machen wir bitte eigentlich nichts weil hinten da Dateien rausfallen die furchtbar sind das Problem was man hat ist man kann natürlich Schülerinnen und Schülern so ein Smartphone in die Hand drücken man kann sagen nimm da mal was auf aber wir haben da schon Motivationsproblem denn wenn da hinten schlechte Aufnahmen rauskommen also wenn die Technik schlecht ist ist die Motivation und ist vor allen Dingen auch die Nachgelegenlage der Gratifikation der Schülerinnen und Schüler im Eimer das heißt also ich möchte eigentlich eine gewisse Menge an Hardware benutzen damit ein gutes Produkt rauskommt das ist gleichzeitig Mediendidaktik auf der anderen Seite aber auch einfach eine Sache der Pädagogik also ich habe selber schon im schulischen Kontext Kollegen geholfen die halt irgendwie dann gesagt haben ihr macht das mit Smartphones und dann vielen halt aus diesen Smartphone Recorder irgendwie 5 MP3 raus und die haben alle Gleise oder Voraus und so weiter und die Menschen die sich mit Audio Technik auseinandersetzen wissen das ist eigentlich nicht rettbar da kann man wenig machen das kannst du in Auffonnik hauen und beten und dann hilft aber auch das Beten nicht mehr das bedeutet wir brauchen ein bisschen Technik und wir sollten vor allen Dingen mindestens irgendwo zu einer unkomprimierten Ursprungsdatei kommen mit der man zur Not noch was machen kann und wenn es auch nur ist in Audacity das Rauschen raus schneiden das heißt jede Schule hat Gesangsmikrofone ein Hardware Recorder wäre schön irgendwie sowas irgendetwas wo ich unkomprimiert aufnehmen kann und nicht unbedingt Smartphones wenn man es natürlich ideal haben möchte hier Hatsets und sowas nicht unbedingt das Tim Fritlove Gedächtnis Edel Hatset sondern vielleicht die billigeren Sachen die gehen auch und ein ordentliches USB Audio Interface wo man vielleicht auch mehr als eine Person anschließen kann wären schon total toll und man kann heutzutage Schulen und man kann natürlich dann auch vielleicht den Digitalpack davon überzeugen dass man sowas bezahlt bekommt weil naja es ist halt moderne Technik und wir machen damit auch moderne Dinge Softwaremäßig Audacity ist immer noch die Waffe der Wahrlichkeit viele Kolleginnen und Kollegen die benutzen das auch hier wieder wir sind auf der Bühne vom Senderzentrum da würde man natürlich sagen wir sollten Ultraschall benutzen und wir sollten vielleicht auch von den benutzen aber zumindest das Ultraschall Ultraschall hat halt den großen Vorteil das Ultraschall non destruktiv arbeitet das heißt also ich verliere keine Dateien das tut mir bei Audacity dann schon hin und wieder mal passieren und Audacity ist jetzt auch nicht die stabilste Software ich möchte eigentlich mit Dingen aufnehmen die ein bisschen solider sind vor allen Dingen kann ich bei Ultraschall halt auch solche Sachen machen wie mit einem Soundboard Snippets einspielen und lauter solche Dinge und jetzt aktuell wir sind ja im Distanzunterricht in Corona Zeiten ist eigentlich Audacity komplett draußen weil ein Remote Setup wo ich dann halt einfach hingehe und mit Ultraschall meine 3 Studio Link Sessions aufmache und zu der Schülerschaft sage okay hier installiert euch mal Standalone und ruft mich an scheiße gar mit welchem Mikrofon dann ist es schon durch das kann ich mit Audacity gar nicht mehr machen aber wie gesagt wir haben halt die Optionen da draußen mit Studio Link und Ultraschall wir sollten sie nutzen und für die Menschen die jetzt hier zugucken und die das interessiert geht einfach auf die entsprechenden Webseiten sucht das ihr könnt nach Studio Link suchen ihr könnt nach Ultraschall.fm gehen ja und auch hier weiter im Stream vom Sendezentrum zugucken dort sind die ganzen Projekte dann auch späterhin noch vertreten also Ultraschall kommt noch heute Abend und das ist tolle Software die auch budgetneutral ist ja auf Phonik ist es nicht unbedingt aber wer das nutzen will ich mein bin jetzt ja so ein bisschen eher der Großpodcaster ja ich habe das dann halt einfach da man braucht es nicht unbedingt wobei gerade im schulischen Umfeld Störgeräusche und so weiter wenn man Dinge dann auch im Klassenraum aufnimmt natürlich ein Problem sind und er kann einem auf Phonik helfen okay das ist die Software Seite das beide sollte ich haben wer wirklich anfangen will kann auch mal ein Smartphone benutzen aber danach sollte man so ein bisschen technisch aufrüsten und man kann das Schulen heutzutage auch gut verkaufen damit dass es halt wirklich moderne Technik ist und es reicht ja theoretisch auch ein Setup pro Schule also meine Schule hat auch so solche Hatsets und so ein Zoom L12 ja gut das hat man mir in die Hand gedrückt dass ich das anschaffen soll und das hat sehr gut funktioniert und die Kolleginnen und Kollegen die Technik ferner sind und jetzt nicht podcastende sind haben auch überhaupt keine Probleme gehabt damit eine Aufnahme auf die SD Karte zu machen und dann kümmere ich mich darum dass es am Ende gut klingt also es ist überhaupt kein Problem und wie gesagt man braucht eigentlich nur eine Person in der Schule die wirklich Ahnung hat aber das sind so die zwei Sachen die wir dann erstmal haben müssen damit wir das jetzt also gestalten können okay keine weiteren Fragen kommen wir zu dem interessanten Teil nämlich was machen wir da eigentlich also wie wie setze ich jetzt ein Podcast in der Schule ein grundsätzlich sind es Produkte inhaltliche Aufgaben also das ist jedenfalls die Ausrichtung des Vortrags ich wurde vorhin schon auf Twitter gefragt wie das ist mit mit sozusagen so Frontal Vorgabe für Schülerinnen und Schüler das kann man einfach an der Stelle kurz erklären ja ich kann Podcast aufnehmen dass den Schülerinnen und Schülern zum Zeit zu verreden hören in die Hand drücken und dann habe ich einen Kanal mehr das hat andere Implikation da können wir dann nachher noch mal drüber sprechen hier ist die Idee die Schülerinnen und Schüler produzieren das selber das heißt also ja wir wollen ein das als Produkte inhaltliche Aufgaben das können geschlossene Aufgaben sein das können offene Aufgaben sein also ich kann entweder sagen okay bearbeitet bitte folgendes Arbeitsblatt und macht daraus ein Podcast so klein schrittlich geleitet oder macht offene Aufgaben wo man dann sagt okay dein Thema ist das wurde mir letztens erst wieder angetragen soziale Ungleichheit und dann recherchieren die Schülerinnen und Schüler selber und dann hat man da am Ende so eine so eine Aufgabenproduktion das heißt also was ist ich die suchen sich ihre Themen raus und gestalten dann im Podcast das bedeutet auch man muss die Aufzeichnung begleiten nicht unbedingt selber machen aber man sollte sie begleiten und man muss sich die Frage stellen wie viel Zeit brauchen wir dafür und da sind wir halt bei einer arbeitsteiligen Gruppenarbeit die dauert so kommt auf die Komplexität des Themas an eine Schule Woche zwei drei vier Stunden Vorbereitung und dann brauche ich noch mal eine Zeit zur Aufnahme und nachdem ich wahrscheinlich nur ein Setup habe wird das dann auch noch eine gewisse Zeit dauern wenn ich es jetzt wie gesagt im Distanzunterricht zum Beispiel so ein bisschen aufteilen kann dann kann ich an der Stelle halt anders arbeiten das heißt ich kann mir das ein bisschen besser legen und dann geht schneller aber generell sind das dann halt auch Sachen die ich einrechnen muss das heißt also ich habe vorne eine Gruppenarbeit oder eine arbeitsteilige Aufgabe und hinten habe ich dann als Ergebnis diesen Podcast den ich produzieren muss die wichtige Sache dabei ist das ist das Produkt die Gruppenarbeit die Partnerarbeiten und so weiter die können die Schülerinnen und Schüler heutzutage eigentlich alle das ist überhaupt kein Problem wir tauschen nur das Ergebnis auf das ist halt kein Referat sondern das ist ein Podcast das hat aber Implikationen ja und zwar in der Produktion also ihr seht ja jetzt schon wir machen hier so zum Vortragsstil und so und ich sitze bei mir daheim und habe mein headset auf und dann habe ich einen gewissen Vortragsstil und es geht am Ende um Sprechkompetenz um unterschiedliche Arten von Podcast zu gestalten und das auf den Schülerinnen und Schülern jetzt auf der Metaebene näher zu bringen und ihnen aber auch zu zeigen das das bedeutet dass ich halt mehr machen muss als einfach nur zu reden die erste Variante diese diese unterschiedlichen Arten von Podcast ist der freie ungezwungene Diskos das ist so das was man im Podcast der Kreisen so den Laber Podcast nennt aber man kann das natürlich auch inhaltlich machen also ich mache selber auch mit dem sozoologischen Kaffee grenzchen so ein Format ja aber ihr könnt auch gerne die Freak Show oder den aufwachen Podcast früher und jetzt den alias Fernsehen Podcast nehmen wo Menschen über politische oder oder Technik Themen und so weiter in einem freien Diskos sind und das ist im Endeffekt die erste Art von Podcast die wir alle kennen das ist wahrscheinlich für eine Gruppenarbeit die empfohlene also wo sich die Schülerinnen und Schüler tatsächlich so ein bisschen frei zum Thema austauschen kann man zum Beispiel wunderbaren Ethik verwenden und so weiter die zweite Variante wäre ein Expertengespräch da fällt einem sofort natürlich ja Drossen ein ja also der der das Corona Virus Update heißt das glaube ich in echt ja wo also eine Person die andere als Experte diskutiert ja die oder oder interviewt ja auch hier so Tim Prittler Forscher Geist und so weiter diese Expertengespräche sind eine andere Variante und das sind unterschiedliche Gesprächkompetenzen das der freie ungezwungene Diskos ist halt ein natürliches Sprechen zwischen mehreren Personen als Expertengespräch ist ein Interview ja im Endeffekt und dann ist halt eine Person der Experte und der andere kein Experte so im schulischen Kontext wollen wir meistens eher Ersteres allein schon damit wir sehen dass alle irgendwie was tun aber man braucht dafür unterschiedliche Ansprechhaltung und vor allen Dingen kommt jetzt einer Aufgabe die auf einmal die Methode dann auch so ein bisschen zu einer eigenen Aufgabe macht denn ich muss jetzt die Sprechkompetenz in den Schülerinnen und Schülern anbahnen Lehrkräfte kennen das wir haben irgendwie Probleme mit Referaten es gibt ja das eine oder andere Problem damit dass Schülerinnen und Schüler mal Probleme haben so ein Referat gut zu halten wir kennen das auch in mündlichen Gruppenprüfungen also ich bin englisch Lehrkraft in Bayern da gibt es so mündliche Gruppenprüfungen hin und wieder und dann sind die Leute da auch total betreten und die Lockerheit im Diskurs die ist den meisten Menschen nicht gegeben das ist auch für Podcasten da am Anfang vielleicht manchmal so ein Problem wobei die meisten die eralt ja der Ruf so ein bisschen und wir haben jetzt aber das andere Problem dass die Schülerinnen und Schüler in diese Situation ja von uns gebracht werden ja und das bedeutet dass wir jetzt auch dafür sorgen müssen dass sie mit diese Situation zu Recht kommen das heißt ich muss diese ganzen Thematik wie spreche ich in so einer Podcasting Situation auch entlasten ja das bedeutet auch ich muss eigentlich diese Situation nicht überwachen ja wenn ich das in der Schule mache mache ich das sehr oft so durch das Aufnahme-Equipment-Hinstelle anschalte und sage so sie setzen sich hin und sie machen so viele Takes wie sie wollen und sie sagen mir welchen Take sie am Ende haben wollen und ich schneide das dann zu Recht ja oder man unterstützt sie indem man sich daneben setzt ja und versucht vor allen Dingen durch mehrere Durchläufe durch eine gewisse auch durch ein gewisses Coaching die Leute dazu zu bringen dass sie ein lockeres Gespräch machen also wir müssen wir müssen auf der anderen Seite immer sehen Schülerinnen und Schüler die jetzt das erste Mal in so einer Podcasting Gesprächssituation sind jeder mit zum Headset auf und so weiter sind total verkrampft das heißt wir müssen die da erst mal irgendwie rauskriegen und da hilft es dann halt erstens ihnen so so Skripschreiberei zu zu verbieten das mache ich eigentlich immer so ich sage ok liegt die Skripte weg ja mach das mal unter euch ja redet als würdet ihr mit euch selber reden und man kann ihnen dann halt aber auch zum Beispiel Beispiele zeigen und man kann vor allen Dingen auch mehrere Durchläufe machen ja bisschen billig das bedeutet wenn ich wenn ich so wenn wenn ich so zwei drei Durchläufe pro Gruppe habe interessiert mich ja nicht und dann kann ich den zweiten oder dritten nehmen und allein dieses erleben dass wenn man diese Dinge mehrfach macht und da auch die Lehrkraft daneben steht und sagt ja jetzt werden sie doch mal irgendwie entspannt ja und locker dass dann tatsächlich da bessere Ergebnisse hinten bei rauskommen als wenn ich jetzt sage ok hier geht es um eine Note und sie haben genau einen take ja das ist nicht unsere Aufgabe das ist auch für die Methode furchtbar schlecht ja ok die andere Seite ist ich kann den Schülerinnen und Schülern technische Kompetenzen beibringen also sprich ich gucke jetzt gerade auf fünf Monitore und da auf eine Kamera und hier steht ein Mischpult und ich habe mein Hatset und so weiter den Timer den Hatsets mit den Mischpulten und so weiter das interessiert Schülerinnen und Schüler ja auch das heißt ich kann hingehen und kann sagen macht ihr doch die Aufnahme ich mache euch eine Einführung ich zeige euch wie das funktioniert hier das ist Ultraschall und so weiter und sofort ihr dürft selber schneiden ihr dürft da selber ran ja wie gesagt wir haben non destruktive Methoden heutzutage um zu schneiden da kann ich schiefgehen ich mache vorher ein Backup warum nicht und dann haben wir sofort ein zweites ein zweites Level dass die Leute tatsächlich das alles mit produzieren wir machen wieder Medienkompetenz und zwar die andere Sache der Medienkompetenz also nicht wie produziere ich ein Medium sondern wie gehe ich mit der ganzen Technik um also weniger der Aufbau des Formats und so weiter sondern eher die Frage wie schneide ich das wie publiziere ich das möchte ich das langfristig machen ja also möchte ich tatsächlich einen echten Podcast machen mit Veröffentlichung dann kann ich sogar die ganze WordPress Sache einbinden oder eine Podgy Seite und so weiter im schulischen Kontext muss man tatsächlich eigentlich sagen wir müssen im schulischen Kontext aus rechtlichen Gründen muss die Schule eigentlich ein WordPress und ein Podlaf haben und da kann man dann halt auch wieder sehr viel lernen und Verantwortung abgeben und so weiter und sofort dann kann man halt tatsächlich da auch weitergehen aber selbst die Sache nur mit den Leuten zu sagen okay du nimmst jetzt hier das Mischpult du nimmst dir dein Ultraschall und ihr schneidet eure eure Folgen selber und gebt uns das selber ab und da habt ihr irgendwie eine Jingle Datenbank und macht einfach mal ja da hast du auf einmal mehr Kreativität du hast mehr Möglichkeiten mehr Motivation und gleichzeitig lernen Menschen z.B. auch ihre eigene Sprache kennenzulernen offener zu reden und auch so die Idee wie wie kriege ich ein Thema besser an ein Publikum okay genau dann auf der ganz hinteren Meta eben denn das spricht jetzt der Sozialkundelehrer kann ich natürlich auch noch über Verbreitungsmöglichkeiten über Plattformen über Open Source und freie Software reden das heißt also ich kann dann auch noch hingehen und sagen so liebe Kinder und jetzt abstrahieren wir das ja warum wollen wir denn vielleicht nicht auf Spotify sein warum wollen wir lieber sowas ja wie Ultraschall benutzen oder wie Potlarf ja warum möchten wir nicht mit Enker produzieren und so weiter und sofort ja wo trage ich meine RSS-Feeds ein und so weiter ja was ist was bedeutet Reichweite diese ganzen Diskussion könnte ich dann doch hinten anschließen wenn die Menschen auch mal diese Erfahrungen gemacht haben okay Ultraschall gibt es auch immer nicht für Linux die Diskussion hatten wir gestern schon irgendwie ich verweise an die Menschen im Ultraschallbereich des Sendezentrums anscheinend gibt es da für Linux eine nicht getestete Variante aber bitte wendet euch an Ralf Stockmann und das Ultraschall Team und ich an mich ich benutze Max Max sind so ein bisschen die Waffe der Wahl Windows geht auch bei Windows ist tatsächlich die Sache dass das Audio-Routing nicht ganz so hübsch ist wie auf dem Mac aber das geht alles und wie gesagt wendet euch einfach an die Menschen von Ultraschall sind hier auf der Sendezentrums-Wühne die Sendezentrums-Assembly ist hier da sind die Experten da da müsst ihr nicht mich fragen ich bin nur der Lehrer der quatscht ja also das Einsatzgebiet im Sprachwunder wo Kabel mit Hörbeispielen zur Aussprache lernen das ist ja theoretisch das was ich im Studium als Sprachlabor mache ja also das ist ja das was du Lingo mit dir auch macht oder irgendwie steht so ich kann mir das schon vorstellen also ich kann mir das schon vorstellen, dass man das machen will es ist halt für dich als Lehrkraft sehr viel Arbeit aber warum denn nicht also wenn ich jetzt tatsächlich sage ich habe irgendwie mein Set of Difficult Words und die Leute können das dann irgendwie bei mir abgeben und ich habe die Zeit und die Musen mir das anzuhören ich würde halt jetzt so pragmatisch als pragmatische Lehrer sich sagen ich habe die Zeit nicht dafür aber man kann das tatsächlich machen also ich kann dann halt als Lehrkraft da was produzieren auf der anderen Seite es gibt so viele Wörterbücher und so weiter die dir das auch vorlesen ja es ist technisch gesehen es ist halt die Variante das zu machen als eine Art Sprachlabor ob es das jetzt bringt pädagogisch, didaktisch weiß ich nicht was eine Möglichkeit ist es natürlich zu sagen ich nehme höhere Klassen und lasse das für Gymnasium, Reagion und so weiter lasse höhere Klassen, lasse für niedrige Klassen vorbereiten und so weiter und habe dann so einen gestaffelten Mehrwert also das kann ich mir schon vorstellen wieso bittest du den Mentimeter und reagierst nicht darauf das tu ich gerade ich glaube zocken zocken und die Sprecherfahrung die man so in einem Podcast hat sind unterschiedlich ja also die so ein Diskurs findet ja jetzt beim zocken nicht unbedingt statt es ist auch sehr viel so kurze Sachen und vor allen Dingen hast du keine inhaltliche Tiefe also einen Inhalt aufzubereiten insbesondere in so einem Gruppendiskurs ist noch mal was anderes als jetzt zu sagen das ist ja glaube ich bei Ermonger ist aktuell so die Sprachregelung ich würde ja schon Unterschiede machen vor allen Dingen weil in dem Moment wo ich sage das ist für die Schule produziert und ich spiele das vielleicht in der Schule dann auch in der Klasse oder so vor oder so hat es einen anderen Wert das ist wie jetzt diese Situation eine andere ist als eine Situation die irgendwie ja so privater ist Veröffentlichung in die Welt also das erste ist für die Schülerinnen und Schüler muss das in Ordnung sein weil du brauchst Freigaben dafür und Datenschutzfreigaben ohne geht es nicht und interessiert hast die Welt ist für mich eine Frage die sich nicht stellt wenn du was produzierst und du möchtest es veröffentlichen dann veröffentliche ist für dich ist da draußen auch Platz und für die Schülerinnen und Schüler ist da draußen auch Platz ob das jemanden interessiert wir sind hier auf der Bühne vom Senderzentrum haben gestern irgendwie in den entsprechenden Versammlungen darüber geredet wie viele Download Zahlen Menschen haben und wir haben an der Stelle auch gesagt die Menge an Downloads ist nicht wichtig wichtig ist du hast was zu sagen die Möglichkeit nicht glaube diese Erfahrung ist sehr wichtig ja ob das dann danach noch jemanden interessiert ist eine gute Frage ob die Schülerinnen und Schüler tatsächlich das veröffentlicht haben möchten ist eine viel viel berechtigter Frage aber ganz ehrlich die Frage ob die Welt das interessiert es gibt 2 Millionen Reaction Videos auf YouTube da fragt auch keiner die Lehrkräfte diese Frage stellen müssen weil dann müssen wir uns ja ganz ganz andere Fragen noch hinten rausstellen also das ist immer schwierig schwieriger finde ich es tatsächlich dann zu sagen ich veröffentliche das ich habe dann eine Einwilligung in 2-3 Jahren hast du dieses Ding dass dann jemandem das peinlich ist das ist glaube ich eher das Problem die Veröffentlichung hat für die Menschen einen weiteren Vorkommen ein größeres Problem als das für die Leute die es dann nicht wahrnehmen Zeiteinsatz also ich habe jetzt ich glaube ich habe netto 4 Unterrichtsstunden für so ein Ding angesetzt in der Oberstufe 3 Stunden 3 Stunden irgendwie Vorbereitung 4. Stunde Aufnahme das waren bei mir 2 Wochen in Sozialkunde Oberstufe halte ich jetzt nicht wie zu viel Zeiteinsatz jetzt als Lehrkraft gesprochen möchte ich so vielleicht darauf hinweisen dass die Frage ob wir Zeiteinsatz rechtfertigen müssen oder nicht eine Frage ist wo gegen die wir uns mal wehren sollten weil das ist glaube ich nicht ganz so schlau also wenn ich mir Zeit nehme eine Gruppenarbeit zu machen und die in irgendein Ergebnis landet egal ob es jetzt eine Aufnahme ist oder ob es jetzt ein Poster sind oder ob es jetzt ein Referat ist dann kostet das halt Zeit ob das die Schülerinnen und Schüler daheim vorbereiten oder nicht könnt ihr euch ja aussuchen aber die Entscheidung treffe ich ja aktiv wenn ich diese Zeit nicht habe ich unterrichte Abiturklassen in Englisch da habe ich die Zeit nicht dann habe ich die nicht und dann mache ich aber auch dieses Projekt nicht also und dann womit rechtfertige ich das ich glaube Menschen einen breiten Ansatz und eine breite Erfahrung mit Medien zu geben ist eine gute Rechtfertigung für den Zeiteinsatz nachdem wir ja normalerweise nicht veröffentlichen weil Datenschutz und so weiter und so fort würde ich habe ich meistens keine Show Notes aber wenn ich Show Notes hätte dann würde ich Show Notes machen wie ich sie in meinen eigenen Podcast folgen mache also sprich Stichworte und Hypertext weil dann landet es nämlich in einem Blog und dann ist es auch ein echter Podcast das Headset ist ein Biodynamics DT292 das ist relativ teuer wenn ihr Informations, Hardware, Software Setup haben möchtet, kommt bitte doch entweder in der Sendezentrums Sendy vorbei oder geht auf www.sendegate.de das ist eine Community der deutschen Podcaster dort gibt es ganz viele Hinweise es gibt preiswertere Headsets mit denen man sehr gut arbeiten kann es gibt für das Video Setup das ist ein Computer mit einer Webcam und sehr viel CCC und Open Source Foo wenn man billiger anfangen muss ist man mit 150 Euro dabei mit einem Superlox HMC660 das ist so ein Focusrite so ein Focusrite USB Anschluss aber da gibt es so viele Varianten entweder ihr kommt auf mich zu oder ihr kommt auf die Menschen im Sendegate zu wir haben ganz viele Empfehlungen für Headsets, Mikrofone für alle möglichen Sachen wir haben da schon eine große Basis das muss nicht ich alles alleine erzählen sondern das erzählen Leute die noch mehr Ahnung haben das stimmt aber ich glaube tatsächlich beim Zocken ist Sprechen ein Nebenprodukt und wenn du das Sprechen zum Hauptprodukt machst hast du genau das Problem es wäre ungefähr so wie wenn du zu deinen Schülerinnen ich setze euch jetzt mit euren Laptops vorne vor die Klasse und ihr spielt mal gemeinsam Minecraft und ich glaube da passiert dann ein Unterschied also du bist halt auf so eine Bühne damit und wenn du auf der Bühne bist hast du halt irgendwie ein Problem dann ändert sich was also das ist ein Unterschied zwischen öffentlich und privat wie motivierst du Teenager ich bin Lehrkraft ich drohe mit Noten das ist die erste Variante so macht man das im Schulsystem also die zweite Sache ist ich glaube gar nicht dass junge Menschen so wenig produzieren weiß ich nicht wenn man mal so auf TikTok guckt wenn man mal so guckt wie viele Podcasts es auch so gibt ich glaube man muss den Menschen nur die Möglichkeit geben es zu tun und ihnen die Wege zeigen und dann machen die das ich habe jetzt Menschen 16 plus ich mache eine Oberschule ich habe jetzt Schülerinnen und Schüler animiert einfach nur per Zettel möchte ihr mit mir Podcasten den Schulpodcast und es haben sich 5-6 Leute gefunden die finden sich da jetzt auch noch rein aber die machen da einfach mit und es sind auch schon Menschen mich zugekommen die gesagt haben sie möchten selber Podcasten es gibt genug Leute die das machen die dann Twitch streamen ich glaube das produzieren das steckt in vielen Menschen drin es ist natürlich am Anfang in dem Alter sehr oft erstmal Nachabend und so weiter aber so haben wir doch alle irgendwie angefangen es gibt auch Menschen immer noch die schreiben ich würde das gar nicht sagen ich glaube die jungen Menschen sind viel produzierender als wir das denken nur an Stellen wo wir es nicht mehr sehen und die Unterstellung dass die Jugend nur konsumiert ist sehr kulturpäsimistisch und Kulturpäsimismus teile ich nicht ok ich veröffentlichen nur den Schulpodcast und da habe ich eine implizite Einwilligung dadurch dass die Menschen nur mitmachen wenn sie wollen also das ist ein bisschen wie hier ich habe jetzt auch kein Speaker Einwilligung für ein Congress gemacht sondern die Tatsache die ich jetzt hier gerade bin ist Einwilligung genug wenn du es mit fester Ablaufristen machst musst du es halt hinten depublikieren ich würde es eigentlich für forever machen das mit den Noten ist eine ganz wichtige Frage das mit den Noten ist eigentlich der Grund warum ich es nicht benote jetzt kommt der Witz es funktioniert trotzdem die Leute machen ihre Aufgabe die haben daran Spaß die lassen sich darauf ein weil warum denn nicht insbesondere wenn es keine Noten darauf gibt sind Leute sind Schülerinnen und Schüler auch motivierter etwas auszuprobieren weil sie nicht die Angst haben müssen implizit durch schlechte Noten bestraft zu werden wir müssen sehen Noten sind eigentlich mit Lohnungs- und Bestrafungsmechanismen für Schülerinnen und Schüler wenn ich die weglasse und es freilasse dann passieren dort Dinge ich darf halt auch meinen Fehler machen ich habe wie gesagt jetzt einen Fall wo Schülerinnen und Schüler das nicht für mich aber im schulischen Rahmen gegen Noten machen und da habe ich dann auch so den Hinweis gegeben man möge zum Beispiel die Audioqualität rauslassen und so frei ist auch eine Frage wir reden ja hier über einen schulischen Kontext ich suche am Ende eine Aufgabe aus ich suche natürlich auch irgendwie das Thema raus ich kann halt eine offene Aufgabenstellung nehmen aber das Thema ist immer noch Weimarer Republik ich kann eine offene Aufgabenstellung nehmen aber das Thema ist immer noch die Biologie des Waldes also da gibt es Grenzen wenn du mich jetzt persönlich fragst ich würde das nie benoten weil für mich steht die Erfahrung mal zu Podcasten im Vordergrund und es wird halt auch ganz viele Menschen geben die sagen das ist nichts für mich ich habe mich da nicht unbedingt wohlgefühlt das hat mir nichts gegeben das ist das haben wir jetzt mal gemacht aber ich möchte dafür dann auch nicht jemanden irgendwie bestrafen das ist eine Belohnung zum Bestrafungsmechanismus für Schülerinnen und Schüler und das möchte ich einfach nicht also ich mache das gar nicht aber nachdem ich als Lehrkraft natürlich derjenige bin der die Aufgaben gibt, kann ich durchaus sagen hier das ist die Aufgabe macht die Aufgabe wenn ich dann sagt okay die Aufgabe war jetzt nicht gut gemacht dann war sie halt nicht gut gemacht ja also also das Argument was ich machen würde, mache ich jetzt hier eigentlich die ganze Zeit raus meiner Methodik einfach ein Stängelmeer also es ist einfach eine Menge mehr der Methodik es kann sehr gut dazu führen dass Kinder Dinge die wir ihnen ansonsten schlecht beibringen können im schulischen Rahmen nämlich freiesprechend freier Diskos, freier Aussagen auch miteinander lernen wenn ihr mündliche Schulaufgaben also mündliche Leistungsnachweise habt ist es ein guter Hinweis das als Vorübung zu machen ja also es ist eine gute Idee das zum Beispiel vor so Gruppenprüfungen und so mal übers Podcast zu gehen denn das gibt den Kindern und den Jugendlichen eine Lockerheit in dem Umgang den ich eigentlich gar nicht so schlecht finde und hier kann man das halt einfach mal angstfreier lernen als wenn ich dann sage hier geht es um eine Note und ihr müsst das irgendwie machen und so weiter und so fort ja also die Kommunikation untereinander ist da wichtiger genau das Samsung GOMIC das gibt es auch noch ist auch ein Klassiker ich kenne Menschen die verschicken das an ihre Gäste und Gäste wortlos als Mikrofon habe ich auch schon gemacht ja wenn ich nebenbei noch jemanden hätte der mir die alle sortiert dann würde ich das tun aber das tut halt nicht und ich arbeite das jetzt aber dann geht es noch ein Stückchen weiter ja warum sollten die das nicht studieren insbesondere wenn du ihm wirklich die Freiheit lässt das mal zu machen und als Aufgabe im Endeffekt als Aufgabe anstatt irgendwie eines Referats einbindest warum nicht stellst du ihn doch frei und kannst sagen okay ihr könnt das jetzt eine Möglichkeit eure Semester Vorleistung abzugeben erst ein Podcast zu bauen da passieren dann schon Dinge ich habe eigentlich noch was nämlich Aufgaben vor mir haben wir schon darüber geredet Gruppenarbeiten, Projektarbeiten eigentlich logisch wir haben schon darüber geredet Gruppenarbeit wie immer arbeitszeitlich, produktorientiert ist als Schülerinnen zentriert ja kennen wir alle ich kann das in der Klasse vorspielen weil auch gefragt wurde wie das mit der Veröffentlichung also man sollte es immer der Klasse vorspielen und muss dann aber auch und jetzt kommen wir mal dazu als Lehrkraft sich zurücknehmen du kannst ja nicht daneben stehen in die halbe Zeit das irgendwie kommentieren sondern du musst im Endeffekt auch gerade als Englisch-Lehrkraft natürlich hast du teilweise dann in der Seele so oh Gott die Aussprache ja möchtest du das eigentlich nicht du lässt es einfach wirken weil die Leute ansonsten nur Judgment von dir abkriegen ja und du möchtest es nicht und möchtest eigentlich ein positives Erlebnis damit nehmen Veröffentlichung und Ankündigung haben wir jetzt schon gehabt wie gesagt wenn ich das veröffentlichen will, muss ich das vorher ankündigen ich brauche die rechtlichen Zusagen und so weiter für die Leute die das als Leistungsnachweis machen die Korrekturen sind halt zeitunabhängig deswegen gibt es jetzt Kolleginnen und Kollegen die ich auch kennen die sagen das ist total praktisch das ist halt alles zu schicken und dann kann ich mir das irgendwann in Ruhe anhören und eine Note draus machen ich habe schon gesagt was ich davon halte ich würde es halt nicht machen not my style ich kann die Nummer übers Schuljahr ziehen das heißt ich kann sagen ich mache eine Projektarbeit ja ich kann das als flip classroom machen ich kann das über ein komplettes Schuljahr machen und sagen alle Leistungsnachweise die ihr dieses Schuljahr im mündlichen Bereich macht sind eure Podcast folgen und zwar die komplette Vorbereitung und so weiter und so fort wir können dann Portfolio draus machen ja ich kann also vom Prinzip her sagen okay am Ende steht die Folge ich will eure Vorbereitung sehen und so weiter und so fort damit hole ich auch unterschiedliche Lerntypen und Armets Typen ab also du hast dann halt vielleicht auch jemanden der sagt ich möchte nicht in dieser Folge auftreten sondern ich möchte die im Endeffekt nur vorbereiten ja das war die Person die die ganze Recherche gemacht hat die das vorbereitet hat die die Technik gemacht hat und dann kann ich damit arbeiten kann man natürlich auch machen wie gesagt für die Lehrkraft ist es verleitend das zu benoten ich würde es mir überlegen ich würde mir halt auch überlegen wie ich meine Kriterien dafür setze ich würde die vorher bekannt geben das ist so ein großes Norge oder es nicht zu tun ich habe einen Strauß an Kriterien und es ist am Ende nicht nur die Folge die was wert ist sondern die ganze Arbeit daran und das wirklich über das komplette Schuljahr ziehen und dann ist es glaube ich total geil und da müssen wir dann aber dann halt auch müsste man eigentlich über Veröffentlichung reden weil dann hat es einen extra doppelten Wert aber auch das ist schön das Problem ist halt so ein bisschen bei diesen Audioformaten das verheilt halt wenn ich am Ende sage oh ich habe einen MP3 so what das ist wie das Handout vom Referat das dann nicht geschmissen wird okay Diskussionen der Produkte in der Klasse also wenn die Klasse dass selber diskutiert wenn du das vorspielst und dann dich als Lehrkraft zurückhält und die Leute dass selber diskutieren lässt ist es super insbesondere wenn du es vorher schon geschafft hast eine Situation dort zu schaffen in der die Schülerinnen und Schüler so ein bisschen frei und respektvoll darüber reflektieren können dann ist total super muss man halt gucken welcher Klassensstufen also es gibt Klassensstufen da weiße wenn ich das hintereinander vorspiele und es gibt halt auch einfach Sozialkonstruktion wo es dann nur hängen wo es dann nur so das Hauen und Stechen gibt das sind aber dann auch meistens Situationen wo ich mir überlege ob ich solche Methoden mache weil ich halt dann auch hinten raus ganz ganz schlimmer andere ja situativ pädagogische Probleme kriege leider muss man halt immer sagen es gibt halt auch die es gibt halt auch die Möglichkeit zu sagen ich habe hier eine Sozialkonstruktion in einer Klasse wo ich sage so eine Gruppenarbeit ist schwierig und dann würde ich es mir überlegen als Lehrkraft würde ich da meine Aufgabe grundsätzlich darin sehen die Produzenten zu schützen also halt klar zu machen dass Respektlosigkeit oder und so weiter und Abwertung der Person über das Produkt nicht passiert sondern dass man da halt auch einschreitet aber das halte ich eigentlich für sehr zuständig okay wenn es keine weiteren Fragen mehr gibt das ist jetzt hier noch eine Sekunde offen wir sind eigentlich fertig wir hätten jetzt irgendwie Umbau dann danke ich euch allen für das zuhören und so weiter ich habe jetzt unheimlich viel geredet wer Zugang zur rc3 Welt hat kann mich irgendwie im Laufe des Tages wahrscheinlich noch im Sendezentrum am Feuer finden oder ähnliches ansonsten gibt es da draußen irgendwo Twitter oder so oder schaut ins Sendergate es gibt viele Podcaster innen da draußen die helfen euch gerne weil so was und probiert es einfach mal aus nee dieses Jahr nicht nee dieses Jahr nicht ich bin wie gesagt nur in der rc2 Twitter geht und ich kann dann mal nachher gucken ob ich irgendwie noch einen anderen Kontaktmöglichkeit habe wo man schreibe mir einfach eine Twitter DM also deckt habe ich dieses Jahr nicht weil ich das einfach nicht hingekriegt habe danke schön also dann war es das von mir ah da ist noch eine Frage okay ich danke für das zuhören ich hoffe das hat euch was gebracht sehen wir uns dann später und ich gebe zurück in die Sendezentrale