 Si hablamos del porfolio yo creo que es una herramienta súper útil para el profesorado para que sepa dónde se encuentra. Es algo fundamental, decir en qué punto del camino estás. Eres muy bueno, has utilizado tecnología, ¿a dónde vas? Pues el porfolio es una herramienta que te facilita eso de registrar a través del marco de común de competencia digital docente, ver en qué nivel te vas encontrando en cada una de las áreas. El diseño me parece bastante accesible y útil, sencillo, para de manejar. Al principio puede parecer un poco complicado por el tiempo que te lleva a rellenarlo, pero bueno como bien decía Mare Jesús en la abonencia, esto es un instrumento de aprendizaje para la vida. Tienes que tener la conciencia de que se trata de una práctica reflexiva sobre tu práctica educativa. Si tenemos en cuenta eso vamos reflexionando, vamos respondiendo las preguntas de forma sincera y nos vamos dando cuenta de dónde estamos, ahí podemos empezar el camino para seguir mejorando. Si pensamos en nivel de idioma y tenemos muy claro el tema de esto es un nivel A1, A2, B1, B2, C1, C2, si tú te encuentras en una A2 lo que te empuja a crecer que es primero de todos los alumnos o las alumnas en clase. Tengo que cambiar para transformar mi clase y ofrecerles a ellos oportunidades de aprendizaje reales. En mi generación o la vuestra nos dimos cuenta que ha habido un salto tecnológico, brutal, imaginaros en qué mundo se van a encontrar ellos dentro de 20 años. ¿Qué podemos hacer nosotros para esa incentitud de aplicaciones, de herramientas, de dispositivos que pueden venir pues intentar desarrollar la competencia digital primero nosotros, luego nuestro alumnado y en general también el centro? Es una buena manera de empezar. Teniendo este titulario personalizado que te genera después de haber hecho tu autoavolución, vas a ver una serie de cursos que por ahora son de la intérfida y algunas universidades que se van a adecuar a tu necesidad formativa. ¿Qué pasa? Que ahora pues no se cubren ni todos los niveles por arriba ni todos los niveles por abajo, esto va a ir creciendo. Conforme la gente se vaya adaptando, se vaya sumando al portfolio y sean otras universidades, otras comunidades autónomas, sea el intérfip propio que quienes desarrollen cursos de formación a medida veremos que va a ser mucho más sencillo y que si tú quieres conseguir un nivel B1 o un B2 pues con tiempo, con programación y con conciencia lo puedes conseguir. ¿Cómo podemos mejorar la competencia digital del centro? Realmente el centro está lleno de personas, o sea tenemos que tener eso en cuenta, el centro es el espacio, pero lo que tenemos que hacer es formar a las personas por eso es fundamental primero que se desarrolla la competencia digital docente. Una vez que ya detectamos qué es lo que hay, si que tenemos que tener en cuenta que hay cosas que no se registran en el marco de competencia digital docente, sí que se registran en organizaciones digitalmente competentes que tienen que ver con infraestructura, que tienen que ver con redes y hay quien toma las decisiones, el equipo directivo de cada centro, o bueno las comunidades autónomas o si nos vamos un poquito más arriba el Ministerio de Educación ¿qué tenemos que hacer? Pues igual que estamos haciendo que los profes o que las profes vean dónde están, los colectas tienen que saber dónde están, qué necesidades tienen. Vamos a empezar a desarrollar la competencia digital de nuestros profes ¿qué necesitan nuestros profes? Vamos primero a escuchar que nos piden y si ellos están un poquito desorientados pues a lo mejor toma la iniciativa, apoyarnos mucho en la figura del TIC o el asesor o la asesora TIC del cole para que veamos pasito pasito siempre con un plan estratégico no tomar medidas y pruebas porque estamos trabajando con niños no son conejillos de India. Hacemos una estructura de pilotaje vamos a empezar por aquí, vamos a empezar pues que queremos meter dispositivos ¿qué dispositivo vamos a meter? ¿por qué vamos a utilizar esos dispositivos y no otro? ¿tiene que ver el precio o no tiene que ver el precio? ¿dónde repercutimos? Bueno hay un sinfín de posibilidades pero siempre que hagamos ese acto de reflexión y tomar las decisiones conjunta porque los profes competentes digitalmente o las profes competentes digitalmente pueden seguir en el centro o se van ¿cómo hacemos que eso se mantenga ahí sin que se pierda ese capital humano? pues intentando que sea todo el profesorado toda la comunidad la que está implicada empezando por los profes como habían dicho y también ya luego los alumnos pues ya si conocéis algunos casos de colegues que innovan otra forma de forma digital cuando sacan los trabajos o exponen van a congresos quienes hablan no son los profes, son los alumnos, son ellos los que van presentando sus proyectos, quienes hacen presentaciones, quienes hacen vídeos y creo que eso es lo que tenemos que fomentar nosotros, nosotros quedarnos un poquito en un poco detrás y darle protagonismo a los alumnos y decir que ellos se van a aprovechar la tecnología con creatividad y con un enfoque pedagógico pero manejando nosotros primero, como siempre. Vale pues ahora voy a hacer un pequeño consejo para la persona que se inicia en competencia digital que no tiene ni idea o que ha escuchado algo por ahí pero todavía no le termina de encajar. Vamos a hacer un itinerario que no tiene que ver nada con el portfolio pero que te puede ser muy útil. Mira para empezar y vayas entrando en la dinámica del marco y que te empiezan a sonar las cosas, instalate la aplicación de Dupils ¿vale? Soy una aplicación gratuita que la puedes descargar desde well play o desde iTunes. Te la pones en el móvil, vas de camino al metro, vas de camino al cole y te vas a ver unas píldoras de competencia digital que suelen ser de pues cómo crear presentaciones digitales, cómo hacer vídeos de YouTube con tus alumnos, vas a encontrar un montón de información que es pequeñita porque es para hacer un máximo de 5 minutos o 6 minutos, te lo haces, contestas las preguntas y te ha gustado, te has quedado con ganas de más, pasas a hacer NUX, NUX.educalab.es, entras ahí y verás que hay ofertas formativas de cursos que duran una semana, un tiempo estimado de horas creo que son entre 3 y 4 para que te va a servir esto pues lo mismo vamos creciendo, si hemos pasado de las píldoras que son muy pequeñitas vamos a hacer algo un poquito más Empezamos a trabajar en un MOOC que son cursos masivos, online y abiertos y vas a trabajar con un montón de profes como tú, de todas partes del mundo te vas a encontrar con gente de España, te vas a encontrar con gente de Latinoamérica, de cualquier parte, todos interesados en mejorar su práctica educativa entonces te recomiendo que entres que eches un vistazo a la oferta formativa y que elijas el que más te guste y por ahí empieza, vale, vamos a ponernos que has hecho ya el primer curso que has conseguido tu insignia digital que eso es otra vale lo dejo para luego, lo has terminado y dices oye pues ahora que hago, vas a los MOOCs que son una oferta formativa un poquito más grande, en vez de una semana serían cuatro semanas, pasamos cuatro o cinco semanas, si te dan una con una semana gracia pues tendrías cinco, bueno cuatro semanas, nos quedamos con eso, haces el curso, vas a tener que trabajar con tus compañeros y compañeras, vas a hacer evolución entre pares, vas a ver trabajo de profes que están haciendo lo mismo que tú, que van a utilizar herramientas digitales y que están haciendo pues desde aprendizaje cooperativo con otros profes para sus alumnos, cómo utilizar la narrativa digital, cómo hacer que tu escuela sea digitalmente competente, bueno ahí hay una oferta formativa súper grande, te ha gustado muchísimo pero me dices oye es que esto de la oferta formativa ahora tiene un tiempo estimado de 20 o 40 horas, bueno todos tenemos un montón de responsabilidades, tenemos una cara de trabajo importante que os recomiendo que escogáis la otra modalidad formativa, Spook, spook.educalab.es Entrais ahí y son cursos self-paced, suena muy raro pero son cursos que tú te lo quises y tú te los comes, están hechos ahí y al tiempo que tú quieras lo vas haciendo y puedes conseguir aprender a hacer el material y hacer las actividades igual que lo hacen tus compañeros en spook. Una vez que hemos pasado por todo este recorrido decimos venga vámonos para el portfolio que esta es la herramienta que tenemos aquí, hacemos nuestra autopolación, oye pues ahora sí que voy viendo cómo va funcionando esto a lo mejor si me interesa hacer mi portfolio, me interesa ver que todo el trabajo que estoy haciendo quede registrado en alguna parte y compartirlo con los demás sobre todo porque si te lo quedas para ti solo donde está el cambio educativo, en tu clase seguramente pero y tus compañeros no podrían beneficiarse de eso, vamos a ver cómo lo hacemos, entonces compartimos en el portfolio, veamos las evidencias que son las insignias digitales, esto es una historia interesante, vamos a pasar de hacer certificados en papel, esto que bueno el título de bachillerato que lo tenía aquí en marcado en casa me lo ponía ahí, vamos a pasar a tener certificados digitales, ya los he vivido en universidades que funcionan así pues con insignias digitales, ¿vale? ¿Qué significa la insignia digital? Es un insinio digital, es una imagen que contiene, vamos a ver si no lo dedico de forma muy técnica, metadatos, es información única que va vinculada a tu trabajo y no al de otra persona, ¿vale? va asociado a tu correo electrónico y a un curso, a las competencias y a una evidencia que tú has generado, que es una evidencia de aprendizaje ya porque se lo vamos con palabras y palabras, una evidencia de aprendizaje es el trabajo que tú has hecho, vamos, si estamos hablando de competencia, tú tienes que demostrar qué sabes hacer y cómo lo haces pues enseñándolo con tus alumnos en tu clase, creando un portfolio, creando un blog o un vídeo para presentar un contenido nuevo, ¿qué eres profe de lengua? vamos a hacer una unidad de actica donde vamos a presentar las oraciones simples y coordinadas, por ejemplo, ¿qué hacemos de forma digital? pues nos vamos a presentar un vídeo, vamos a hacer dinámica con los niños y vamos a utilizar herramientas y todo esto lo registro, todo esto lo grabo, evidencia de aprendizaje puede ser cualquier cosa que demuestre que tú has hecho o has desarrollado tal competencia, ¿vale? si nos vamos al marco pues decimos la competencia 1.1, tal, ahora no me acuerdo de memoria, ¿vale? ¿has desarrollado esa competencia? pues tienes que demostrar a través de los niveles que eres capaz de hacer eso, si es de creación de contenido, pues contenido digital, evidentemente, pues vamos a hacer vídeos, presentaciones, vamos a hacerlo con nuestro alumno y vamos a registrarlo, que eso es muy importante, tú me puedes decir, oye, yo en clase hago maravillas, que si hago cooperativo y utilizo herramientas digitales para ello, es que también utilizo Google Forms para registrar y hacer cuestionarios con mi alumno. La evidencia no sería que tú me hagas el formulario, es el de evidencias que me muestres como lo usas con tu alumno o con tu alumna y qué resultado tienes, se queda ahí o lo has hecho en un momento puntual o lo estás haciéndolo a largo de tiempo, porque las competencias se demuestran así, haciendo, ¿vale? dificultades que te puedes encontrar para llegar a mostrar evidencias sobre todas las áreas de competencia que vas a tener que ir formándote, no te queda otra, lo siento mucho, te doy la mala noticia pero tienes que poner las pilas. Me ha pasado a mí también, yo no he nacido sabiendo competencias digitales docentes, que no te metan en la cabeza eso, es que los nativos digitales vienen con ventajas y te de contar a yo las cosas que pasa con los nativos digitales, todos aprendemos, ¿nos puedes costar más o no puedes costar menos? ¿Qué puedes hacer si te encuentras con la dificultad o lo ves demasiado grande? Apóyate a los compañeros y a las compañeras. Esto es la labor de innovación, hacerla solo no tiene sentido y qué ventaja puedes encontrar si todo el mundo va hacia un marco común, vas a encontrarse con un montón de personas que tienen los mismos problemas que tienes tú, que van a intentar mejorar en ese área, pues unete, pues en un primer lado si quieres buscar en Twitter vas a encontrar un montón de compañeros en los MOOCs o los MOOCs, vas a encontrar también a más gente interesada en esto y en tu propio coleg, o sea habla con los compañeros, pregúntale oye y esto de la competencia digital que será, a lo mejor alguna iluminada o algún iluminado te podrá decir algo y si no pues ponte en contacto con el intef, con nosotros o con mira a través de las redes y vas a ver un montón de información, paciencia que no el camino se hace al andar, que no te desespere, te vas a encontrar con dificultades pero como todos se has aprendido a una segunda lengua, una tercera, una cuarta, sabes que no se habla de forma bilingüe, te lingüe en dos días, así de pasito, ¿vale? Tranquilidad, se puede y se hace.