 आजके सेशन में हम दो बाते पडेंगे एक है, वेज तो क्लास्टिफाय क्लास्ट्रुम असेस्में, और दुस्रा है कि देन विदिन इच क्लास्टिफिकेशन किस तरहा की ताइप्स जु है वो असेस्मेंट की हम कुन्सिटर करते है. अगर आप इस पगर करें तो हम क्लास्ट्रुम में चार थरागे काम कर रहा है अपने पडाश्टिफाय के दोरान, हम बच्टों का नोलिज लिज देखलप कर रहा है, उनके कुन्सेप्स को बहतर बनाने कोशिष करते है, उने स्किल सिकھारे होते है, उनके रवये बनारे होते मुझ्ट Pence से मतलेक अंफमेशने कथी करते है, उसको रेकार्ट करते है, उसको लेक तरभाव लग्ट करते है, और यहड़ूस करते है, खमनेच्ब करते है दुसनो तक नब था कर, बच्ड्टों की लेरनें प्रग्रस कैसी है, इसечьया च्लासरूम। असस्यस्मट नाम उप्तदाद्दीख। अम इसी कुण्टेक्स्ट में क्लास्रूम असस्यस्मट के प्रँश्यन्थ के वारे में ब पटददें। क्लास्रूम असस्वच्ट को हम और ये चार तरीकों से, इक उसकी इनच्र के लहास से, उसके formate के लिहाज से खलास्रूम अंश्रक्शन में उसके uses या अस्तमाल के लिहाज से और results को interpret करने के तरीकों के लिहाज से इं चार तरीकों से हम इसकी खलास्टिकशन करेंगे और फिर इं सब के अंधर इसकी फरदर सब types हैं उसके आप बा़ी बा़ी इंकी सब types के बा़े में देखते हैं नाच्र अफ अजसस्में के लिहाज से हम इसको 2 हिस्सो में तकसीम करते हैं typical performance versus maximum performance इस बाथ की विजाठ मैं अगले आने अप अजन्स में करते होगे लिहाज से हमारी के अमुराथ है after this, we will divide it in two parts according to the format there are fixed format tests, fixed choice tests and complex performance tests so we will see the assessment according to the format in two ways in the classroom we will divide it in four parts according to the use assessment for placement formative assessment diagnostic assessment and summative assessment so there are four ways after this, the fourth method is to interpret the results so we will see it in two ways norm reference assessment and criterion reference assessment so we only saw that there were four classifications of the classroom assessment and what are the other things in the four classifications we distribute it in different ways now we will read each and every detail about them