 Maar onderzoek is dat degenen die meer omgaan met Nederlanders en of degenen die meer omgaan met de gemixte groepen, dus van verschillende culturele achtergronden, die doen het echt beduidelijk beter dan degenen die alleen maar met mensen omgaan met dezelfde Malkaanische-Islamische wortels. Ik heb zelf het geluk gerot dat ik twee mannen heb ontmoet die waarvan één de Indische achtergrond heeft en die heel goed veilig aanvoelde wat het betekent om een migrant achtergrond te hebben en wat het betekent om te digeren. Dus die heeft me daarin kunnen begeleiden, al geholpen ook. En die heeft me ook geïntroduceerd bij z'n Indische familie. Ja, wat we schoonlijk kunnen doen is dat aanbod ook geeft, maar ze ook daarin gierig te sturen. Dus ook enthousiasmeëren, activeren, om niet alleen met een schoolbeest te zijn, maar ook juist met buitscholense activiteiten is heel belangrijk. Dus dat kan de school zeker aanbijdragen. En wat de scholen ook aanbijdragen is kijken naar hoe ze de uitval onder deze doelgroep, want daar is ook een ene kant doen ze het goed op het gebied van onderwijs, maar er is ook een uitval onder deze doelgroep, die is ook wat hoger dan onder auto getone. Zoal dalend afgelopen jaren, maar altijd nog hoger. En dat heeft te maken met het feit dat ze niet goed genoeg denk ik begeleid worden op de hoogscholen of universiteit, maar dat gaat er te gemakkelijk vanuit. Ja, dat ze hebben geleerd van thuis uit, om zelfstandig te werken, wat we noemden kompetentiegewicht onderwijs. Dat werkt bij deze jongeren niet altijd. Daarin zullen we toch deze jongeren meer gerecht aandacht geven, zonder ze te traumatiseren. Niet voor iedereen geldt dat, maar er zijn zeker jongeren die daar behoeft aan hebben.