來我們來欣賞機關的網路資訊的既關機關你好我演講其實這個一直都是沒有特定的主題的主題大家也覺得所以這邊的朋友就已經有一位問說去放置這個專題演講的parpoint大家如果對我的parpoint有興趣的話可以在網路上面找這個開源之道開放的開這四個字應該過這四個字就會找到這個演講然後包含所有的slide然後所有的強調這些東西都沒有所以大家就看主治療就好不用演講了當然不是這樣我們演講的過程裡面通常都是由大家一起來決定我要講什麼那大家的手機如果有手機的話可以去連到slide.comslide.com然後進去之後他是有一個像是聊天室的介面只要輸入今天的日期802就可以進入這個聊天的介面那在這個介面裡面跟其他的聊天室不一樣是不用登錄的也不用具名是可以是秘密的因為我自己的經驗就是在交這個班級的時候通常具名的話只會受到一些無關痛癢的問題那秘密的話呢才可以受到真正有挑戰性的一些想法所以各位就是不論想聽到什麼然後想詢問什麼所以是覺得我講太快啦或之類的歡迎直接在這個slide.com然後802這個聊天室裡面移出那如果你就是看到上面已經有你想問的問題的話那就只要按讚就可以了那所以說我待會在演講過程裡面會時不時的回來這個slide.com然後呢按照大家想要聽的事情按照按讚出最多的然後來進行處理來進行回答那如果到就是整個演講過程裡面就是沒有辦法處理完的話那我們就已經中午了嘛那我也盡可能的就是會在上面有出面的方式進行回答所以其實我一向都是用這樣的方式在進行課堂我這邊想分享的就是說在這個年齡就是在不管是做中生學習或者是教學生我們最困擾的都是在台下滑手機的這件事情那但是呢一旦我用了這個方式之後呢大家的手機就被徵收過來了那所以其實也就不會有滑臉書啊或者滑Line啊的一個狀況當然是大家會在想說要怎麼樣提出問題來能夠讓大家起來來按讚所以這個在教室經營上面也是有一定的好處好所以如果大家就是有聯絡這個上面的話也可以打聲招呼啊說傷害啊這樣那在大家還在想問題的時候我就先開始我的簡報那這個簡報講的其實是Open Source這件事情Open Source是1998年左右所提出來的一個概念那在此之前我大概1996年就加入這個運動當時還不知道這個叫做自由軟體運動那這個運動的基本的想法就是說我們這些做創作的人不管是寫文章寫詩啊做城市設計做美術設計常常都有這個著作權啊那著作權的問題就是說呢我如果什麼都不說什麼都這個不特別寫那預設就是所謂的版權所有反應必救那別人在運用的時候呢就要來先問過我可是我的興趣呢是在繼續創作上我的興趣並不是在打官司或者是在跟其他朋友談授權上所以呢這個對我的時間呢就造成了一個額外的負擔那所謂的開源這件事情就是你一開始就把自己的著作財產權拋棄了一部分然後呢就授權給任何你不認識的陌生人那當然和每個人的授權的方式不一樣有些人是好比像說維吉百科是說你可以去任意的改做但是呢你改了之後呢同樣的方式你必須要讓下一個人也可以改你的文字這個叫做相同方式分享或share a like那另外一個方式呢就是說哎跟科學論文一樣你可以隨便去改做生產黨群賣錢但是呢這個你必須要說這是我做的這個必須要有具名就是CC5那當然也有人說你是不能夠去賣錢的所以呢commercial那這些東西就是所謂的CC授權那我自己採用的CC授權是一個嗯比較少人用的叫做CC0的授權他的意思就是說我不但拋棄到著作的財產權也拋棄到著作的人格權意思就是說如果明天你要去聯想然後拿到這份簡報然後說是你寫的我也絕對不靠你意思就是說我完全好奇了這個對於著作的這個擁有的這個概念那在這樣子的過程裡面呢從1996年到現在大概已經20年以上了對不對就是相當相當久的一段時間那所以這過程裡面呢就有一些學習那今天就是跟大家分享這些學習那任何時候大家在slido上面提問到了一個數量我就會過端的放棄我的簡報然後來處理大家的問題呃在這十幾二十年來這其實比較像是一個修行的過程了呃在網際網路上面我想跟現實世界最大的不同就是在現實世界裡面往往你要先認識別人才能夠合作我們叫做cooperation但是呢我們在網際網路上面呢通常是你先跟別人一起做事情然後再認識他這個叫做協作就是cooperation這個順序是完全不一樣的我想最大的原因是因為在現實生活裡面你要充分的認識一個人要一起吃飯啊這個要一起混啊等等等等他需要投入大量的時間而且呢隨時呢都還有可能這個呃溝通有有有一些誤解啊這些東西但是在網際網路上可能因為呃你隔著陰影也打不到人然後呢每個人看起來都是一個email然後其實看起來呢反而沒有那麼多在現實生活中裡面常常有的一些stereotype就是一些可愛影響所以只要我想做的是跟你想做的事情給你一開結合大家就可以一起去好像說剛剛說的電競危機敗客啊或者是去做各種各樣子的社群網路所以從呃我們這代的人就是所謂的數位人生代啊他的呃預設對於陌生人基本上就是一個協作的態度呃我之前有一個朋友有講過一個很有趣的笑話他說呃小時候在剛有網際網路的時候啊爸媽都是要他不要隨便見網路上的陌生人然後呢如果陌生人呢要再一點上車的話呢絕對不要上車但是呢過了二十年之後呢我們現在整天用烏龜的時候呢就是拿手機從網路上把陌生人交過來讓我上他的車啊所以也就是說我們對於陌生人的信任的程度其實由於網際網路的出現其實是有了一個分天覆地的一個變化那這個後面就是這個 open source 的一個文化就是大家在一個安全的空間裡面大家都可以朝向彼此學習然後呢任何人想到一點點要做的事情就一起去協作然後每次協作也許成功也許失敗但是如果失敗的話呢反正也是方向的社群部的學費嘛這是沒有問題的事情所以呢這個時候呢大家就可以呃越來越想出各種各樣的主意然後呢就往前這個邁進好我說有十個問題我們就回來處理那各位果然沒有讓我失望我講完第一張簡報之後就已經有那麼多的問題了那我們現在就來看一下呃大家想要討論的事情好呃有八位朋友表示這個感謝我給大家這個訪會的學習機會其實每次我都是靠大家提的問題在學習啦所以我想就是呼應剛剛那個簡報所說的就是互相的學習那這位呃有一位臨時查過沒有說這個非常像自由軟體的概念確實開放緣碼這四個字其實就是把自由軟體這四個字呃改一個招牌然後讓大公司把你想說微軟啊蘋果啊能夠接受他其實其實換湯而已啊其實沒有換腰那但是他換湯也有一個好處就是在現在我們不管是微軟或者蘋果或者這些大米斯拉每一個都已經用到太遠了我們已經不再需要去說服大家了那我們就呃直接來看這個有八個讚的問題告訴說我這個回答一個就等於回答了八個人話呃這些朋友想問說我怎麼看十二年國教的新課堂十二年國教新課堂我有幸在呃就是課堂會曾經擔任過一陣子的課堂會的委員那當時是跟湯興舟老師呃一起做為做外部委員的身份來參加我還記得當時呃科華院院長在邀我參加的時候那個時候這個新課堂可以說是呃在危機從王之秋因為當時發生了這個高中學生的反課堂事件然後關華的事件才剛發生嘛的那個時候然後就是那個星期呃這個課院長打的電話給我問我願不願意加入因為外界很多朋友呃會誤解以為那個微調的課堂的這個新生過程跟這個新課堂是同一回事雖然完全不是同一回事但是當時的美景呢往往就是把這兩個混在一起在寫那另外一個部分就是說大家在當時啊對於課堂的這個透明性的要求達到了一個前所未有的高度在以前呢其實就是有一個會議記錄上面寫說我們每次課堂會開了或是什麼決議就行了可是呢在當時的一個很特殊的社會氛圍之下常常就會有記者這個收到課堂會過程裡面可能五分鐘的錄音檔啊然後或者是一些這個斷章取義的東西然後就寫出了很很令人感到這個憤怒的在事實上事實呢有一點距離的東西那另外一個就是說新課堂的一個特色當然大家知道是從能力取向變成素量取向然後所謂的三面九向但這個三面九向的每一個的這個社會上面也許都有想法不同的朋友好比想說公司一個這個性別平等這個就有很多想法不同的朋友所以有事沒事呢也有很多人來國教院抗議可是呢他們在抗議的時候呢拿的版本呢都是兩年前或三年前的版本那這樣子我們也不知道要怎麼樣討論所以當時就是副院長在課堂這天過程裡面跟我分享了這些難處吧所以我進去之後當然主要的貢獻就是建立了一個在尼考階段在開會的階段就逐字記錄下來的這樣一個文化然後呢所謂逐字記錄下來並不是說大家一開完會馬上就公開而是說大家開完會之後我們的速度是讓大家都記錄下來每個人的發言之後呢大家有時的工作點的時間去一起共比一起進行編輯然後如果講的話可能覺得會被團長取義啊這些誒我們就可以把它稍作修改然後再加以公開所以如果就是到我們的State的這個網頁就是當時我們在做逐字記錄公開的這個網頁大家就可以看到從我進去開始的課發會每一場它都會有逐字記錄那這個一直到我錄了之後我都還是對看這些逐字記錄來就是跟上課發會的討論的這個進一程的話那有這樣子的逐字記錄的好處是什麼呢就是說沒有人能夠斷章取義任何時候你如果收到五分鐘的錄影檔或怎麼樣你去網路上一搜尋其實它的前後文就是非常非常清楚的而且呢每一個委員在制定的時候他們是代表哪一方啊有怎樣的想法怎麼樣達到共識的這個過程是大家可以看到的就不是支持最後的這個共識而已所以說來抗議的朋友呢抗議的呢也是一個禮拜之前的版本也不會是兩年之前的版本然後呢接下來我們就開始有比較深入的對話所以我自己覺得是說這個是我入閣做開放政府等於是我自己給給自己一個試驗的一個場域那也非常感謝所以當時我印象最深刻的就是年紀很大的一位孫敏霞校長他是第一個就是說那我的發言我也可以自己上去修改然後他就開始學這個電腦所以每一次我入閣之後大家問我說這個年紀比較大的這個工作者能不能夠跟上這個我就跟他孫校長出來講因為其實大家只要對自己的工作有熱誠這些工具像大家現在使用的slider其實並不困難那當然後來課程會也拿入了學生的假入所以我覺得說至少在這個過程裡面我們整個討論裡面最需要說服的是什麼呢其實是未來的家長其實是整個社會對於教育的這個重新想像那至少這個重新說服的過程裡面我們參與的朋友們都有充足的資料可以用來去進行說服進行新的文化的傳播而不是好像是就是由上而下這個教育部說了算不是這樣子而是每一個老師他在堅定這個新的課程的過程裡面都有這整個課當制定的過程的資料可以去運用所以我覺得至少在程序上面是一個比較快速的領結共識讓大家比較能夠卷動更多的平常就算不關心教育的人可能也回來看一下這個制定過程的這樣的事情那甚至包含之前爭議最大的就是社會領域我們接下來就是也使用這樣的方式來進行制定所以我覺得這是長遠看起來對台灣的文化我覺得是蠻有幫助的這邊有一位沒有問說是否贊成學校統一去收手機或是有其他有效降低手機可以讓我們學習的方法那當然這個我剛才已經示範了一個方法就是你可以徵收學生的手機然後讓他用翻轉教室的方式來這個上面提問那因為其實很多時候我們用社群網路比如說Facebook他其實比較像是用上癮的一種症頭就是說一個人他覺得焦慮打開Facebook看一下他熟悉的朋友的臉他就不焦慮了但是呢這個東西它其實跟抽菸是一樣的也就是說它是一個不是有意識的一個習慣所以像slide這種設計就是說讓他也看得到按讚這個樣子讓他也看到留言的介面感覺就像Facebook差不多但是你就是把他的注意力導向對你的教學有用的這個方式因為大家的想法你能夠熟悉來變成你的回應所以我覺得說手機如果收起來的話它就會在一個怎麼講持續好像階段深裝就是說可能注意力反而更沒有辦法集中但如果你能夠徵收他的手機也不一定用來提問說不定用來就是看你的簡報或者是說拿來這個當作ABR在這個教學的輔助器具使用相信有非常非常多的方法但是總是就讓他的手機用某種方式在課堂裡面扮演一個功能那這樣的話他就比較不會焦慮了因為手上還是握著一樣東西但是他就變成教材教法的一部分那我覺得這個是我自己目前所知道比較有效降低手機干擾學習的方法那當然這個在講也要是視覺上的如果他就是手機在聽覺上面還有事沒事就會想一些靈的身上之類那當然會造成這個造影污染所以這個部分我相信還是要有所堅持就是說請大家都觀察靈活振動我想這感覺有必要的大概這樣然後我發現大家對手機都有對一些很強烈的感受這邊有位沒有追問說台灣的孩子好像對周中一切事物就是不見成名自己的世界我想是這樣就是說他手機拿起來你要看他手機去做什麼如果大家有玩過這個Pokemon GO這個遊戲的話他拿著手機的時候他事實上還在一邊看四周的世界因為他等於是在四周的世界上面加了一層這個口袋怪手實際寶貝這樣子的東西所以說這個就叫做Pokemon GO Reality就是對於這個實際的實境為一個擴充那如果我們在手機上面用的人大概都是這種跟實際的世界還是有聯繫但他在上面多加一些東西的話他就比較會有成立在自己的世界的這個問題但是如果場域進行的東西是不相干的他等於是兩個不同的世界那當然就會有謊聲就會有你的注意力要一下從這邊切換到這邊每個人都會經歷一段注意切換的不適應的時候那如果只能頒解上面大家輪流都在這樣子不適應那當然可以很經歷是非常的困難這個在全世界都是這樣子的尤其是因為我自己之前也是設計像Facebook這樣子的社群軟體的設計師我們的設計非去處理過可能有一個紅色的123出現就要把它按掉但是我們當時沒有想到的是如果手機上同時裝了超過三款類似這樣的東西你把它按掉的時候你就沒有辦法全程灌出得在想你要處理這件事反而你會Facebook被亂打擾亂被WhatsApp打擾惡能WhatsApp隨便什麼別的東西打擾這樣子的情況下其實他是永遠按不完的因為一定沒有真的能夠去跟他建立一個全Section就是建立一次處理的關係所以到手機上灌超過三種同學軟體的時候就有點像雞尾酒它的那個藥型就會變得非常的強烈然後這個時候它對現實世界的關聯就會變得非常薄弱所以開始揮到同一個想法就是說如果你能夠讓它的精神專注在一個大廠然後那應該又是跟現場是有某種關係的不管是哪來查資料或是什麼別的的話那這樣的話就可以比較有效的降低這個手機對於注意這個也是我們之前在科發會的時候我們又討論就是說沉迷遊戲到底要不要當作是一種疾病來看但是後來我們課當裡面是沒有把它寫成一個疾病了那最大的原因是因為我們覺得這是一種癥狀就是一種心疼但它本身並不是一種優勢它並不是一種疾病當它沉迷一個什麼東西不管是手機或者是其他的藥物什麼也好它大部分研究告訴我們的是說那是因為它在現實生活裡面沒有比較充實的人際上面的互動關於愛擁抱這些東西那如果它在現實生活中有的話其實那就是比較吃得飽的是比較飽足的它就不會在這裡面去找虛的東西那常常你們在這個網路上面可能看到一些學生有一些社團像什麼靠背什麼東西或者是一些比較酸的或者是攻擊性比較重的這些東西它大部分我們看到的這些核心成員他們常常真的就是在現實生活裡面比較沒有那麼好的人際的連結比較沒有那麼正常的就是有人會會給它一個擁抱所以它就只好到網際網路裡面去找它缺乏的在現實生活中免盤得到的那個注意力但是現在問題是說它雖然發現說在網路上面它今天耗用得多這個酸人或怎麼樣這個注意力但這個注意力是有點像垃圾事物它是沒有影響的也就是說每次它獲得的這個注意力的來源都不一樣它就算在網路上面的人吵架這個人他隔天就跟別人吵架了他沒有辦法跟特定的人建立很久的這個關係那因為這樣的關係所以它隔天顯然還是覺得很空虛然後就隨便少一點再罵然後再跟他這個建立這個短期那可能只有半天的關係那這樣子的話其實在心理動力上面它就越來越沒有辦法去跟人建立長期的關係所以我們在做教育輔導的時候我自己用的一個方法叫做擁抱小白小白就是比較白目的一些朋友的話那所謂的這個擁抱小白英文叫做Tropping它的做法是這樣就是說我在我進網路上完全不管是誰投了任何一篇文章它只要跟我或者我的業務有關係我就看它可能用到100個字裡面95個字都是人生攻擊都是沒有利益的那個情緒的出發但是裡面有五個字我可以把它看作是有建設性的不管個人經驗的分享實施性的分享或者是有道理的建議那這個時候我就會很即時的很誠懇的去回答五個字然後讓大家看到說這五個字我會非常打擾我也是然後那95個字我就當作沒有看到那這個時候從這個Po的人的角度來看他就是去覺得說原來只有Po有建設性的東西才會得到討論的回應如果是慢慢情緒攻擊的話完全得不到任何他想要的那種關係在網路上面通常我們的對話是對話給旁邊的人看的所以說這樣子一來旁邊的人就不會起哄而是旁邊的人就會想盡辦法去提出這個比較建設性的東西那本來這些沒有建設性的東西就會被忽略掉那這個時候通常過了兩三輪之後大家就會發現說對它只要穩定的一直提出有建設性的想法或者是改設那我就會一直回應而中間所有的人成功解我就真的好想當作沒有看到一樣那這樣的話他就很慢慢就會改寫規徵而且在通常過了一兩天之後量辦法就是覺得很煩這個沒有辦法進行然後他要去別的地方鬧了那但是呢常常就是他會開始揭露一些關於他自己真的想要的人了解的部分那這個時候就可以約出來跟他飛之類的我的意思是說網際網路就是瞭解然後進一步在現實生活中達到接觸的一個方法但如果在一開始其實就沒有辦法互相瞭解的話那他永遠沒有辦法演變到就是比較長時間的接觸力所以我做的方法就是很簡單就是人生攻擊或其他沒有建設性的部分當作沒有看到然後有建設性的部分就非常非常認真的去回那當然也有朋友會問說人家名義就是指名道姓的然後用這個非常多開的字眼來攻擊你這樣子就會有反應那我的這個想法就是把它當作是一種精神上面的按摩精神上面的按摩就是說不像如果你去按摩你按到這個會很痠的地方那就表示我們心理上面有阻抗有所謂的resistance就是說你聽到這個字會想到可能年輕的時候不舒服的經驗所以才會覺得不舒服那我們在心理上如果你防衛性的去罵會去或問家去或怎麼樣甚至的阻抗可是老實說科學告訴我們說如果你接受一個刺激但是你卻不去進行阻抗的話那這兩個中間的聯繫就會減弱這個就是所謂的撿命療法所以說當我看到一個讓我想要摔疑這個字眼的時候我第一個反應就是去泡一杯茶或者是聽一些音樂或者反正無論如何還跟正向的感受連結在一起然後等我心平氣和了之後再回來去回那四五個有建設性的字那這樣的好處是對我自己是很有好處的就是說這樣按摩的那個酸痛揉開了嘛那在下一次我在看到類似的字眼或攻擊的時候我的影響到的就是很方向的茶很好的音樂然後就完全沒有任何負面的情緒所以在錄了這個一年多下來已經可以說我應該網路上沒有什麼字我看到會生氣了差不多看到的都是連接到正向的經驗法那這個我覺得是一個很時政的就是所謂的CDT就是Cognitive BehaviorCRP的概念然後做產業很容易所以這個推薦大家使用然後有一個朋友說是這個很新鮮的體驗這個你就把它開不起來等一下等一下網路然後有一個朋友問說用在課堂上面的運用上如何我覺得我覺得當然我目前教書完全都是用這個方式然後而且也不限制於進端的我也有教院端的像我在入格之後還有開一門關於怎麼樣在訓練室進一遍彼此溝通的這個課那這個課就是同時在杭州的美術學院然後在高雄同時開然後我就是用這兩個地方的學生把各自的教室建成3D的模型再把它結合在一起然後我再戴上這個眼鏡所以呢就好比想說各位坐在這邊這些位置是空的嘛那我在教那個課的時候我一戴上眼鏡這些空的位置就有人了那但是呢現場的人呢也還是在他的人就把兩三個教室結合在一起有點像我們所謂的雙視教學但是不是靠投影來疊而是靠就是AR或D2來疊那在那個情況下像這種方式就是非常非常好用的因為大部分的人在遠距的情況下更不願意打斷對方的發言我們在現場就已經很不容易打斷對方發言了在遠距的情況下有沒有時間查啊以及微細的表情比較看不到所以很少人願意繼續舉手發問那這個東西呢我只是把它解釋說是你不用打斷我就可以舉手發問的一個方法那這個東西就我覺得是非常的好用當然也不只是slide-out的工具我們還有很多別的工具像有另外一個工具叫做polispl.is那這個工具就是可以很快速的讓大家形成這個每一個小組分組想要討論的東西有點像可能是kj法這些東西但是是在網路上面去使用但是因為今天時間關係我就不講技術上面的細節但是總之就是說大概你在現場能夠用白板跟貼紙跟就是post-it跟紅點能夠做的這些事情在網路上現在都有相應的工具但是把它放在網路上的好處除了你可以徵收大家的手機之外還有就是說你可以把很多不同的地方的教室結合在一起這是我的一些個人的經驗就沒有問說我們要如何在這個整個教室的這個面前來使用這樣子的defence我自己的習慣是用iPad Pro然後配上Apple Pencil那原因是因為它在操作上面的時候我可以很快的從這邊然後切換到我的白板然後在上面去去做版數這樣子那然後我的注意力就還是可以在現場如果我現在是用個人電腦用鍵盤的話那我的眼睛小肌肉所有這些東西都會被吸進那個defence裡面去學生就會覺得被我忽略可是當這個是攤平的然後我手上拿的是筆的時候這個post-it就會讓大家覺得說因為我注意力旁邊輔助的這樣子一個概念那這個概念我們叫做MN Computing就是說電腦不是應該是一個東西然後大家注意力把它吸過去應該是整個房間是一個電腦然後呢它是在旁邊慢慢的把我們的注意力引導到對彼此有利的這個方向所以我們接下來在做的各種各樣的基礎都是用這樣子所謂room as computer或MN computing的這個方式來設計那只要這樣設計基本上就不會有什麼大的差錯有一個具體的回答然後也有一個沒有問說各國的趨勢把寫軟體當作是學生的基本能力是不是只要孩子學會的coating我相信因為我們在這個新的課堂已經是所謂素養道項我們是把資訊科技然後跟媒體素養是放在3.9項裡面的一個共同素養為什麼這樣子來處理原因就是因為我覺得這不是寫coating這個跟我們以前說的法律素養是一樣的法律如果這個整個社會裡面只有一少部分人懂法律其他人完全不懂法律那這樣當然很可怕因為如果這一少部分人走錯了沒有任何人能夠去糾正他們可是反過來講我們也不是要每個小孩都變成立法會員這個也不是對的法律它裡面有一些專門技術的部分這個是除非你對這個有興趣不然的話很難去鑽研的所以我相信一個比較好的一個態度它比較無您之說是一種我們馬上加一個白白是一個類似階梯這樣子的情況就是說在每一層上面可能所有人都要有法律的素養那我贏了狀況所以用這個技術的另外一個問題就是說隨時出狀況但沒有關係這個我們就繼續吧你剛剛說內復的就是說所有人都可以有法律的素養可是呢只有一少部分人是專業的立法者那我們想要建造建造的就是一個社群這個社群裡面你每一個地方的人他都可以再去問比他稍微專業一點點但是又不會專業到太強的話你聽不懂的這個程度所以說在每一個階梯上面我們都建立一定程度的這個法律的素養但是我們覺得不會一開始就告訴大家說你就是要寫法律的那我覺得coding也是一樣就是說當然現在除了法律上我們知道有組織法有作用法很大的程度上現在也有演算法他的這個重要性不下雨組織法跟作用法那但是他的特性就是說他不是靠法官不是靠原來運行他是自動運行跟這個自動運行如果你不知道他的原理的話很容易就把他想成一個很神秘的東西比法律更神秘的東西那當我們在說素養教育的意思就是要不他出妹嘛就是說這件事情沒什麼神秘的你也可以小規模的來試驗你可以把它看懂所以我覺得這個才是學生的基本能力就是跟法律素養一樣應該要有演算法的素養應該要有這個critical thinking就是批判是思考的這個素養然後他有一個OVNC的自覺是說任何時候我看不懂我都知道到哪個社群然後到這個哪個地方我就可以去問比我稍微懂一點點的人而且我會得到回答他只要建立一起這樣子的信心他具體到底會不會寫成是寫了什麼程式一點都不重要我們所有的這個scratch這些小規模的這些試驗只性要讓大家覺得說都可以這個跟玩樂跟節目一樣什麼兩樣這個就是一件很稀鬆平常的事情那我覺得未來就是當人工智慧機器協定出現的時候大家是跟機器一起學習的這件事情我們也可以把它放入這個素養裡面大家就不會覺得人工智慧一定都是被少數人都控制而是說每個人都可以跟自己的機器一起學習的這是我的基本的想法這位朋友想問說不知道可以如何更有效的運用在教學或者是其他的溝通上面這個品牌其實是等於甚至最容易上手的還有非常多類似的那我對各位的建議就是說因為現在各位是第一手在台下的經驗可以小規模的因為這都是免費的小規模的先試一下自己在台上的經驗然後大概就會知道說你在市上面其實還可以做投票然後還可以做其實的這個slide的同步然後還可以做很多別的這個應用那我覺得就是說什麼都比不上自己在台上用他的關於原模式試試看大概是這樣各位朋友問說請問如何減輕網路的八卦對於學校的負面影響或者是倒尾正的能量我相信不管是正能量或者負能量它都是能量都是可以發電的不單可以用愛發電也可以用恨發電但是呢這個你要怎麼樣去恰當的利用負能量這個做法就像剛才所說的就是它不管是正面負面的這個情緒的部分將於尊重但是呢回應的時候只回應它的實質的部分那這個其實講穿的就是這一句話而已但在做的時候我相信最困難的部分就是去放下說好像名譽受損好像什麼受損的這個感覺那大家可能知道我很喜歡一句話就是說萬事萬物都有缺口缺口就是光的入口意思就是說如果它愛念在什麼都做到完美的話其實別人根本沒有機會跟你產生持續的關係因為你都做得完美了但是如果一開始在做的時候就被人找出一些缺口找出一些漏洞那其實這樣子的話它才是跟別人能夠進行交流的一個方式像我們這個之前在臨時政府剛開始的時候有幾個剛開始的朋友我們畫了一個Logo這個Logo呢當時我給他這個寫了一個中文翻譯它是Wars is better是我們做開源的一個等於是一個口訣就是說一下子做得不好別人才會註意到不好別人註意到不好他才可以開始跟你寄給他做得更好那這件事情當然就是要先放下所謂的面子的這個文化然後不怕丟臉當然才真的能夠做照Wars is better那我現在就把它翻成不得了即是看起來很糟糕的東西反而可以先大家注意這個我們在網路上面常常就是你如果會有一個問題然後問大家像在Line & War問大家有沒有什麼意見有沒有什麼建設性的想法很多時候是沒有人理你因為他會覺得說我要投入太多的認知成本所以就沒有人來回但是如果這個時候你親一個朋友然後針對這個問題提出一個很糟糕的答案那這個時候其他人就會突然一勇而上然後說這個答案太糟糕了我才是專業的這個怎麼樣才會解決之類的然後突然間你會受到非常非常多真正很有建設性的這個議題所以我覺得吧這個專業者惹怒是非常重要的就是說這個是不能這樣發電的方法就是說你要很明確的讓他感到回身不舒服但是你要有一個地方讓他能夠有價值的貢獻所以像臨時政府剛開始的時候他們在這個中研院辦的一個黑客棟那黑客棟這邊當時呢這個有兩位設計師出了臨時政府的一個LOGO這個LOGO呢非常非常的醜他本來就是用小畫家畫的然後呢各位呢不管有沒有設計的專業如果要設計出比這個醜的可能要花一段時間因為這個比這個醜真的很困難好那所以呢但他們就不怕丟臉然後就把他輸出成像這樣子的海豹然後就這個掛在中研院然後大家都看到這個醜醜的LOGO然後呢裡面就有一位來的設計師他看來就混身不對勁他本來要別的事要做的就非常非常憤怒他覺得說他要是不做點什麼把他改為更好的話他不帶一整天這個會沒有生產力回去還會做的所以說呢他看到這個東西之後呢就畫了一整天就畫出一個比較好的版本了你就可以看到是你一言啊我一語啊還有投票啊然後他的標準字也改成這個比較看得出來是什麼字的字了所以這也不錯但是呢因為每一部每一個人都好奇跳得著作曲都是用我們剛才講的CC0的這個方式所以任何人都可以拿去改作所以我們很快的就發現說這個設計師設計出來呢也不是沒有缺點首先中間這個就很容易看起來Q所以我為了這個還去註冊GQ0的這個網運鏈而被打錯那另外一個就是說他在小的手機上只有一個小方格的時候基本上是看不清楚的所以這個時候呢又需要有更好的出現那同樣的他也覺得說這樣子這個攻擊啊這個也不是對他的攻擊嘛是對事情的攻擊所以呢接下來又會有更好的這個VR更好的視覺表示都出現了所以現在大家比較習慣看到的就是在中間這個變勢度非常高的這個位可是如果不是一開始有人不怕丟臉把這個非常非常醜這個醜的無意互相這個東西大大大地放在幾百人面前然後惹怒了其中一兩個人的話那我們現在根本不可能有這麼漂亮的LOGO可以用所以我覺得說最重要的人然是對於學校的負面影響不要把它看作是負面影響就是把它看作是任何人都可以你如果不舒服的話那你就來幫忙就是把它當作這個製工的報名料那如果用這樣子的方式來想的話其實就可以很快的就把大家討論到一個比較建設性的方向去大概是這樣有一位朋友問說這個我覺得高中教育的方向應該是怎麼樣這個作為前客發會委員這個是一個陷阱題因為我們這次改課當的目的就是希望每一個高中有自己的特色每一個高中建立起自己的方向不管是透過小弟弟兄不管是透過學校課發會跟老師共同的研發不管是透過小弟姐妹妹妹妹貝克之類我還可以貝一大堆但是無論是什麼東西他的目的都是每一個高中要有自己的方向那為什麼是這樣原因是因為我們覺得尤其在高中階段現在的小孩他已經是進入每一個小孩有他自己的一個領域就是這樣一個情況我們很難上以前久久刻高的時候說你進來的時候小學一年級出去的時候高中三年級我們社會就需要這些人才這些完全沒有我們用他運測十二年之後大家這個社會到底還需要怎麼樣的能力但是我們可以知道說他保持這個自發互動共同的素養他不管做什麼這個都是有用的這個我們還知道所以因為這樣的關係尤其到高中階段的時候很多的小孩就已經知道自己要做什麼而且他知道自己要做什麼其實並不是學校能夠幫他決定的那這個時候他跟學校就是互相挑選的一個關係所以一個學校他越有自己的特色他就越容易去把對某一個特定的領域有興趣的一群可能也不一定是學區裡面的小孩把他集結起來然後分享你的學校旁邊有的資源然後去做出讓每個小孩看到說他在團體合作在共同的前提下對於沒有辦法帶到讀奏做出來的事情那這個時候等於這個方向就是受教育者跟教育者的關係會變成教育者的方式在陪他們學習陪他們做出一些東西來那我覺得這個是所謂的大方向可是當你看到的時候看到的就是每一個小孩然後每一個學校都開始有自己的特色的這個方向這個是雖然說是所謂特當的標準答案但是我自己是蠻蠻相信這個的那也有朋友說這個請問手機如何有效管理這個剛才有回答過就是轉成經營或振動但是在上面就想盡辦法讓他讓某一個能夠對課堂有貢獻的網頁或者是一些其他的APP來這個有人認為這個小哥開放式的演講這是一種開放式演講很多種不同的開放式演講又沒有問說學校是否跟經營演出或者是相關的平台這非常好的問題當然經營演說它是一門學問因為它基本上就是跟半個報紙差不多可是跟一般的報紙不同的隨時你都會有有讀者投書它不會玩這個早就晚無的可能有時候半夜就會還是有讀者投書那這個情況下其實它蠻需要就像一個報社的編織你需要編彩需要這個文宣需要這個其實的回應需要克服等等也是如果你用一個這樣子的一個團隊把它當做經營來經營的話它當然可以給你很多實戰上面的這個演練然後你也可以堅持這個培養新媒體的運用可是如果事實上在管理除了就只有一個兼職的老師的話那他等於一個人要做平常在報社裡面是四五個不同職位的工作那我想他的教學品質或他的生活品質就會受到非常非常大的影響大概是負面的影響所以我的意思是說你如果還當做辦一個學校的校團但他是每天都要出你用這個角度去想那這個是真的是有幫助的但是除非你給予他這麼多的資源不然的話他就還不如你把你自己的往變把他經營好就是說真的有三位朋友認為是第一次體驗希望各位有愉快的第一次體驗有五位朋友想問說網路的訊息傳遞很快速如何教學生正確的判斷我們在做批判思考的時候其實最簡單的一個想法就是說希望學生在看到的時候不要急著有回應因為當你急著有回應的時候腦裡面的轉管期續的那個部分他可能還在這個戰鬥或者逃走或者發呆的那個狀態裡面這個時候寫出來的字它就是有感染性的而像臉書這樣的品牌它基本上就是鼓勵人在把一個文章看完之前就按分享只需要兩秒鐘你看完一個東西需要十秒鐘所以通常當一個動性的東西出來的時候當任何人把它看完之前它就已經分享在那裡去就是這樣就是說新一代的這種工具它就是在利用人的第一系統的這個反應的速度讓它盡可能的流傳然後才進入理性的討論或者正確的判斷所以當我們在判斷的時候所謂帶風箱或者這個洗風箱就已經洗過一輪了當然我自己來處理這個是有一些方法的譬如像說我會用一些臉書的延伸套件譬如像說它有一個叫做Silent FB那Silent FB是一個就是我弟弟莊套它寫的一個城市這個城市非常非常簡單就是當你灌的時候臉書上所有的圖片都會變成灰色它就這樣它就出這件事情那為什麼呢就是因為當你看到圖片的這個東西的時候被調動的是第一時間的情緒它會影響到你看字的能力但是當裝了這個套件之後你先看到就是字然後你如果真的還想看圖片滑鼠移上去圖片的這個彩色才出現那我同時還有另外一個叫做New SpeedEradicator那這個呢也是一個瀏覽器的套件那這個套件上去之後呢它就會把臉書的那一面塗鴉牆完全清空然後呢改成這個一個非常有道理的哲學家說的隨便你什麼那一句話那這樣子有什麼好處呢這樣的好處就是說臉書它就不會在你還沒有一起要看到什麼的情況下就突襲透過演算法讓你可以看到什麼不可它別的功能都還是爆料所以當我想要見一個朋友我要先去看他最近偷的時候那他還是可以看到群組還是可以看到傳訊也都還是可以穿他唯一做的事情就是你要先預期看到什麼心裡有準備了才會看到那個東西那這樣子的情況下呢就比較不會讓這個演算法套出來的上下紋明明有關係的兩者偷紋就會影響到你對某件事情的感受所以我換了這兩個之後呢就會把臉書當成以前部落格或這樣子的東西來使用這樣子的時候我的心態隨時都是那個可以進行判斷的一個心態而不會突然之間好像注意力就被一個很鮮豔的補免或者兩三個上下紋其實無關的東西被你取出所以這個東西我碰到這個學生問我問題我就會說那你有沒有回去裝一下這兩個東西裝完之後臉書就會變成一個比較友善於皮炭式思考而比較不會讓人那個情緒突然之間被我傳了這樣的情況因為如果這些東西或是沒有很好的自製力的話臉書慢慢就會變成是好像它是來源於人的距離可是慢慢就變成了我們流行這樣做副的距離副距離的意思就是人對人之間的潛意識都混在一起了好像幼兒園的小孩一個哭但他都哭起來這樣子的一個情況那這樣的話其實對於做判斷是非常多力的我們畢竟還是成人成人之間是有一個比較妥當的距離的所以這是基本的一些想法有外朋友想要問說如何講合臉書的功能跟學校的經歷其實臉書在很多情況下如果你把它當作收益檢而不是直接在上面回應的方式它是一個很好的一個平台也就是說你可以說你在上面扣的各種意見我們底下都扣一個很單調的罐頭的回覆說這個我們已經這個處理我們已經收到你的意見我們會終整之後然後就說每個月的第一個禮拜五的校務會議或什麼職工的什麼地方來把最高調的進行處理就有點像我用slido的方法可是你把時間延伸開來然後變成定期的來處理這個時候大家就不會讓最低期在上面彼此攻堅因為大家知道這個沒有用這只是input的一個方式但它的processing它的處理是在面對面的情況處理因為面對面畢竟大家看得到彼此的面不聊氣它在處理的時候是比較快速的但在臉書上面只有字的關係所以說當你快速處理的時候對方就必須腦補就是在腦裏面補上你的表情補上你的態度除非你們是已經20年的好朋友不然他腦補一定錯那這個時候其實對於討論是沒有防住的所以有時候像在我一起處理的時候我非得這個上臉書回應的時候我現在就是直接回一個短片我直接讓我的電腦稍微拍我講話拍一個兩分鐘或者一分鐘或三十秒然後拿去回人家但這樣子的話就沒有這個誤讀的這個空間只是我盡力的一個方式有三位朋友肯定這個演講非常感謝大家的肯定好又有三位朋友肯定這個演講感謝大家的肯定好有一位沒有說新的課綱強調微乎調整這個課綱缺乏前瞻性發展性跟未來性這個是很好的一個評評確實我們在發展新課綱的時候我們做的事情是把本來的所謂的鋼性課綱把它稍微現在不能叫柔性課綱但是至少把這個空間稍微放大了我們把相當多的這個落實的方式是交給不是像以前之完全是殊傷跟這個課發壞話而是交給每個學校甚至每個老師然後大家按照自己的這個教材教法的適應性去進行調整但這個意思也就是說當我們在施行的時候如果不想調整的老師或學校他也完全有不調整的自由所以確實很多朋友會說我們為什麼不就強制這個由上而下命令所有人都要很愛結合教學機器人結合教學這種感覺甚至非常有前瞻性的東西但是這裡面當然有幾個問題一個是說如果我們話比上說高中的最基本的連外的頻寬或者是說每個教室有影集或者是所有這些東西它沒有到位的話那強制壓下這種有前瞻性的教學方式的結果就是只有大陸式的學校能夠落實而在偏向的反而因為您要求它PPI但是又不可以它正確的硬體設備跟實質培育所以就會變成好像有什麼自保自己的狀況但如果你對其他然後有什麼自保自己的狀況等到接下來一定聽更上了那其實這樣子已經來不及了大家的胃口相當多次的這個教育改革都有這樣子的情況所以我們這次採學方法相反我們是先好像說透過特別預算去確保說不管頻寬還是教室的設備是充足的然後接下來我們再在課堂裡面開這些空間然後去鼓勵第一波施教的學校去分享他們的心得一些碰到的困難然後再接下來再讓老師們用有俠而上的方式去發展出新的教學消耗法所以這些東西雖然在外面看起來沒有那麼旋轉完全不放煙火但是至少它可以確保說每一步試出來的東西它是不會退轉的就是說你試出了一個新的教材教法它就會陪你一起下去而不只是上級今天要這個PPI當然就拼出一套東西出來其實確實也沒有真的有什麼影響那這樣子的話其實它在持續上面是會有問題的所以我覺得這個尾條它只要不停止它只是不斷尾條這樣子它到最後是會調整到大家想要看到那個前將未來的狀況這是並不是說所有的學校都要往同一個方向剛才已經說每個學校是不同的方向你有沒有問說AI將會對教學產生怎麼樣的影響我想AI它最大的影響就是說它把所有重複性的也就是任何兩元來做做出來的結果都一樣的這樣子的東西就是我們說工具人就是人裡面想工具的那個部分現在真正的工具要出現了那這些工具以前呢是你必須要把你的這個領域好比想說你要炒菜或是你要下圍棋你要把這個規則翻譯成一個算法翻譯成另外一種語言電腦才學得會但是呢AI的意思就是說它只要在旁邊看你看你做菜看你下圍棋看了一陣子它自己就會了那它的學習的這個概念呢就是跟小孩學習的概念是一樣的只是小孩還需要睡覺才能夠在夢裡面去把大腦重組那機器呢隨時呢去重組然後所以它的學習效率是這個可能千倍的人類的但是這樣的好處就是說我們就像我打一個規定很好的平方就是說原始人類發明生活的這個技術一般是說是現代文明的一個開端嘛而為什麼呢就是我們把在身體裡面每個人只能吃一部分的食物消化也是一種就是燃燒的過程這個部分呢把它移到外面然後呢能夠在外面發燒所以不但我們的營養變好我們也可以一次處理更多的食物彼此處理延續當然什麼讓它來儲存然後才有現代的文明的出現所以現在AI也就是有點像是我們把腦裡面特定的中書視覺中書語言中書這些中書的這個運行的規則好 它移到外面去讓它可以彼此處理那這樣的人到底剩下什麼呢人剩下來的就是對彼此的這個互相瞭解因為機器的學習過程裡面是沒有一個人的身體的所以他的生活經歷跟人類的生活經歷是不一樣的所以你那換比想說我要聽懂你說話我們要進行這樣即時的討論這個就需要我有一些第一手經驗跟你的第一手經驗是相同的主觀經驗那這個部分就是人跟人之間溝通彼此瞭解這些部分在可見的未來還是是有人類能夠做那當然在AI包含就是價值判斷選擇啊這些部分所以這個部分仍然是人的互動裡面深教的這個部分不可或缺的因為要有一個身體啊那但是呢所謂這個研教的這個部分很快他就可以讓機器學會最好的老師他是怎麼樣在提供知識的所以我覺得就是說機械性的部分工具性的部分乃至於操作性的部分這些慢慢我們就是以給AI來做但是價值判斷的所謂素養導向的這個部分還是得來做那當你覺得說學生要做的事情是讓社會更好或者是他對社會有個使命他的work他life's work是什麼的時候你也可以讓學生看到說你的work是這個那但是你要做出這個work的jobs就是在中間你需要做的具體的操作這個東西都可以讓機器取代那學生也不會感到這個困擾或者是感到好比他們他就是他的job他就是自己的自尊是建立在某個機械操作上那他當然會覺得說被機器取代了大概是這樣子好我們繼續重新聯想合影機好另外說嗨這個我們就是說嗨就可以了好因為你有沒有問說擁抱小孩還需要很成熟跟穩重的心靈動力是如何讓自己擁有這樣子的心靈按摩的能力是如何學習來的那他還跟各位說就是靠這個20來學習這個靠20來學習這個當然是不是靠來學習是實際上就是很有用的一個做法我不知道這邊你們能放聲音如果可以的話可以放一段之前放盤的影片沒關係我要講的好就簡單來講就是說大家可能知道說我在大概小學二年級的時候在班級上面飛霸靈飛霸靈當時當然是從很強烈的沒有辦法溝通的一種感受可是那同樣就是飛霸靈的過程裡面其實它是讓我的心靈進入一個我自己也不知道原來我的心靈有這些非常黑暗的小伙子這樣子的一個經驗也就是說它可以讓一個人感覺的那個範圍加快好像就是說本來這個都是很正常的互動但是因為飛霸靈沒關係所以腦裡面是從各種負面的這個情緒它所存在的地方好像就是有點探索地下室的那個感覺就可以探索到那接下來我做的事情當然在韓國老師的方案之下就是對在這個心靈的暗黑的這個角落這些地下室的所有這些不同的感受給它一一給它不同的名字然後就知道說這個是什麼名字這個是什麼名字這個是什麼名字然後呢把這些主觀感受都給它一個名字之後接下來就可以知道說我在什麼情況之下心靈會進入這些角落他們中間的關聯是什麼然後在這個情況下我就開始懂得說那我只要在隔壁像是那個希臘神話裡面總提供嘛這個留一條繩子嗎或者是這個Hansel and Fred到那個森林裡面畫面包圈就說你就你不但知道心靈是什麼進入那些很黑暗的這個角落你也知道你要順著同樣一條路已經回來因為每一個步驟都有一個名字那有了這樣子練習之後大概九歲十歲的時候我就發現說你這樣給了我一個更好的同理別人的能力也就是說當我看到一些可能也正在被霸凌或者是這個或者是比較弱勢或者是在各個方面在社會上面有蒙受不公義的朋友的時候我除了像一般人會有的那種同情或者是覺得怎麼可以發生這樣的事情所謂立憤之外我也可以更進一步的去感受到說他現在心靈在的那個位置跟我以前被霸凌的時候在的那個位置是可相比例的那我覺得這是非常重要的一個共同感受就是說這樣子的話我就可以陪著他然後去批認說你現在在什麼位置然後你現在慢慢慢慢怎麼樣子走出來所以我覺得這個就是在對自己進行清理的案子透過對於回憶然後一些回憶的處心處理在做案子那這個能力它是能夠傳遞的就是說當你碰到其他也受到各種恨的朋友你也可以讓他加持到說連你透過這樣同樣的方法慢慢的就可以走出來那當然後來我已經更大的一點時候就好像說透過精神分析透過三體心靈動力有一些更理論性的東西它就不是只是給東西一個名字而是知道這些名字它在哪些系統加購裡面它可以更有效的或有系統的去傳遞但我覺得那個就是比較緊張天花了重點還是在自己要進入一個非常不舒服不適應的情況但是知道自己是怎麼到那邊的然後再慢慢慢慢出來這樣子的一個過程我覺得是非常的有幫助有的朋友問說是否可以提供演講的資料而我要推廣的話要怎麼操作我所有的演講包含這一場都是有錄影的那錄影我也會公開放在我們PDIS的網站上那PDIS演影台灣那到這個網站你就可以看到我之前所有的錄影甚至包含我在院裡面的工作所主持的所有的會議的主持記錄我把社交會那一套現在拿到行政院來用相同的這個概念來操作那這樣子的好處就是說在我之前每一次演講你能提到的這些材料大家都可以在PDIS的這個網站上面看到那當然如果你在裡面某一個部分你有興趣像剛才講到擁抱小白或者是所謂的焦點討論的辦法等等我也專門針對這些東西有錄課程所以如果你用焦點討論法好比場所做搜尋的話應該就可以找到我在萬學院的一些錄影那這些我們都有完整的交代交代跟主持搞都是排取作為開放OpenCourse的這個方式在網路上面跟大家分享有一位叫做D1111的朋友我先把這個關掉有一位叫D1111的朋友說網路的note違反於學生的學習如何建立一個良善的關係網路它是這樣的一個地方它在上面的物理定律除了光速的限制之外除此之外所有的空間的物理定律都是人造的它是完全用演算法寫出來的一個世界所以像我們在這邊通常生意跟傳遞光線的傳遞這些東西在VR裡面其實不論這些東西都可以改造都可以重寫這個意思是什麼呢這個意思是說每一個人他只要願意他都可以找到他覺得適合他的一個社群即使他在他的這個縣市裡面是唯一關係或唯一議題的他只要上了網路他就可以進入我們虛擬的縣市在那個虛擬的縣市裡面所有人都關心這個議題那這個是很簡單的一個概念但是呢我們能夠幫忙的事情就是說讓大家知道說你進入這個虛擬世界的時候這裡的規則其實是人寫出來的你如果不願意這個規則被適用或你有什麼更好的想法的話它不像是我們要蓋一個馬路要重新蓋一個領堂它需要幾年的時間而且你往一個方向蓋就會往另外一個方向蓋相反的你隨時都可以自己把這個規則稍作改變我們叫做FORC就是分叉出去然後試一個新的規則如果這個規則更好的話本來的社群就會願意採用這個新的規則這個是網路世界跟縣市世界最不一樣的地方就是大家都是所謂的有目目但是呢很多學生他如果一出生就是玩別人寫好的情詞玩別人經營的社群很多人可能不知道其實你不需要會寫情詞你也可以自己治病自己的規則像在PTTR在很多社群上他們有一套類似縣發展的東西就是每個人可以訂出不同的版規然後來看不同的版規到底能吸引不同的群眾到什麼程度也就是說這種自育式治理在網路上面其實有非常多實驗的地方在鼓勵學生就是說多參加這種有參與式治理的文化的像維吉拜科社群PTT社群這些開放式的網路社群大家就不會覺得說原來網路只是某一點都往正而一樣的話的視野就會比較摘小有朋友問說如何改善媒體的現況進而改善整體國民的素質素養跟支持海量非常好的問題我基本的想法是這樣就是說一方面當然比較容易因為隨時手機都是照相機隨時都可以發報但是一方面也比較困難是因為傳統上面我們對於調查報導或者是對於平衡報導這些概念在網路上面它必須要重新定義以前你是一張字的時候你上半頁下半頁寫不同的東西這就是平衡報導可是當這個東西上網的話上半頁是一群人在轉下半頁是另外一群人在轉雙方都不會去看彼此的報導那這個時候傳統的所謂編輯的這個功能它很大一部分就讓我也給剛才講的這些網路社區制定規則的功能那同樣的道理就是所謂的調查室報導也許他覺得他花了太多精神做了這樣多功課可是呢從很多朋友的角度來看那就是一大篇文字轉都會相轉當然是從這邊文字裡面斷章區別講出十個字五個字然後再搭配一個很精總的什麼來人包突然之間就會全國瘋傳也就是說這是一個新的媒體時代它的規則已經跟紙本的媒體是完全不一樣所以我們自己致力在做的就是讓仍然對平衡對調查報導有興趣的記者們可以盡可能減低他們工作上面的負擔這個就包含想說我們會及時地去把主治島釋放出來所以他就可以用複製貼上或甚至連結的方式來進行他的搜證另外一方面我們也會有一個其問題大家的一個系統從而入了之前任何的記者只要私下問了問題我就公開回答那個問題這個意思就是說任何沒有獨家但是除了沒有獨家之外也是讓每個記者他的工作是建立在其他記者的這個肩膀上面而不是每個人都試著要去找出這個前後可能不一致或者是什麼樣的部分當然開始很多月線記者非常的不習慣他們想說為什麼我的獨家要去跟別人分享可是慢慢他們就發現說這樣子做出來的一些narratives這樣子做出來一些論述他們就不會像以前那樣子好像被別人說沒有做功課或者是之類的因為他們大部分的時間就可以拿來真的做功課而不是拿來試著取得獨家那每個媒體的價值就會建立在在一樣的資料上面他們要用怎麼樣的觀點來帶領大家去理解所以我覺得這一套就是大家或者是這種即時的回覆或者是這種快速的指定問答期或者是這種諸如此類的事除了所有這些方式都是希望說我等於在我工作的過程裡面就幫媒體把第一步的工作做完了然後呢接下來媒體的工作就比較像策展人或者編輯的工作那這個工作仍然是需要判斷的仍然是不可或缺的這樣子做出來的優質的報導大家才比較願意看但是前提條件是你要先讓它有這些材料不然的話它還在取得這些材料的時候那些很八卦的或者是完全是這個帶工廠的早就已經洗完一輪了他們其實根本沒有表現的空間所以是這個基本的想法有沒有外說年紀改革的話打擊公教人員的士氣請問學校應該要有個因應非常非常好的問題尤其是我們這個公務員今年好像也就不挑釁了嘛所以這個最近我們繼續演講常常都會問這個問題我覺得是這樣就是說這次的年紀改革這整個過程雖然是也有開會也有直播也有這些東西畢竟是第一次我們比較全國性的來做這樣子的一種審議式討論的一個程序它照顧到事實的層面照顧得還不錯但照顧到彼此感受的層面確實是有一些加強的空間這是真的那當然後來好像做司法改革會其實就有在這個基礎上面有所改進當然也不是說完美的我們就是說不太可能一下子就從最願意溝通的政府變成最會溝通的政府溝通絕對是需要練習的但是我們是在往這個練習的過程裡面走所以在這個過程裡面我覺得雖然事實部分大家都已經處理好了但是在感受上我們仍然需要一個有系統的讓大家來表達感受的方法我們自己目前正在做的是叫做公務人員的政策參與的一個平台大家可能知道我們有一個在外面大家可以有五千人的連署譬如說我們真的很需要一個醫療資源譬如像說減少燒香燒精致但是不能夠否認他的文化的價值譬如說國旅卡所有這些案子我們都有在這個連署平台上面討論同樣的這個概念我們接下來已經從全國的公務人員裡面等於是大家自己推薦想要成為籌備委員大概有兩三代人我們用公開抽籤的方法抽了九位旅遊然後跟一些機關代表正在應該是下個禮拜吧會開始第一次的籌備會議他的目標就是要讓大家用類似這種你可以辦理你的方式來提出你的感受然後我們用同樣的一個處理外部的連署的方法來處理內部的這種不同的感受然後試著把它修煉成是行政總處或者是我們要請考試院或者是其他的朋友能夠定期的而且是及時的來進行回應來進行處理的這樣一個方法所以如果我們這個對於就是不特定外部的這些連署人都有用的話我相信未來對於公交人員只要在大家覺得安全這個情況下我覺得也是會有用的那我們就會聚焦再處理大家美食美客的可能覺得應該要聚焦的感受而不是只是在事實的這個階段上面進行處理各位朋友認為這個用精神的按摩來轉化為正向連結是很有智慧的想法謝謝這六位朋友的肯定這六位朋友好像也是類似的意見非常感謝有一位朱貝高中的前會長我們這種老師問說這個家長是否需要禁止學生打網路遊戲非常好的問題我的簡易是這樣就是說打網路遊戲這件事情是他到某一個某一個年齡他就一定會做的事情這個你禁不禁止事實上沒有什麼效用但是我覺得網路遊戲不是能夠蓋而論的有一些網路遊戲他號稱網路遊戲但事實上他也就跟單機遊戲差不多他沒有辦法藉由這個遊戲去建立更多人員之間的連結有一些網路遊戲像剛才講到Potempo Go他玩在過程裡面勢必就會認識新朋友勢必就會認識他的環境當然這邊不是要推銷Potempo Go但我的意思是說每個遊戲他的性質是不一樣的他有的是越玩越自閉越玩越自己相處有些是越玩越開放越能夠認識人然後跟別人相處從小孩的角度來看其實如果家長能夠更了解這兩個中間的不同而且更願意陪著他去理解就是比較開放式的時候東西的話那你也可以跟他好像說去連網路上的陌生人見面之類這樣就會比較有共同的生活經驗有共同生活經驗對於彼此溝通當然是最容易的但是如果這個就是越來越自閉的這樣子的遊戲即使你陪著他一起打即使你也下載來開始玩你跟他一起見面還是個別的經驗裡面也沒有什麼真的可以聊的那這樣的話當然是對於人際關係是沒有幫助所以我還是建議說就是盡可能的往現實生活結合盡可能的有開放性盡可能的讓小孩知道說網路是一個快速認識朋友的方法可是你要跟內地有持續的長期的關係這樣子才是比較健康的作為我覺得這個就是一個基本的想法這個朋友換說採取這個方式要如何避免議題的發散是不是要先建立一些規則確實是這樣通常我們的做法就是有一段發散的時期有一段收斂的時期但是發散的收斂你可以在同一節裡面做你也可以說我們這一節完全就是Brainstorm大家會發散然後大家各自回去開發自己的這個想法之後我們下一趟可來收斂你有所謂發轉式教學是說發散式在家裡做收斂帶到課堂上來之類就是我想起每一個教室經營按照你朋友的時間地點跟學生的興趣都不一樣我想這個並沒有二點發出但是如果這樣子的規則本身也是可以讓學生討論的一個標的的話我覺得很多學生是很願意提出一些很有創造體的想法可能這樣子適合兩三次之後下一次的討論的主題就可以說我們怎麼樣去設計就更好的規則把它做得更好只要老師跟學生是站在我們一起來把這個規則做得更好的概念裡面其實議題就比較不容易發散只有學生一直覺得說我在玩的都是你設計的遊戲可是我看到這個遊戲有問題我也沒有辦法修補這樣子才會比較容易反昂發散或是有一些比較沒有創造力沒有建設性的這樣子一種做法另外一朋友說如果在時間有限制下好好和平台工具跟進度的關係以及二如何確認學生有專注在課程上面這樣的話的問題當然就是說這個平台一定是患難的就像各位在這邊大家關心的東西其實我們也許在聚焦起來也許就那麼十幾個然後我們就很深入看到十幾個但如果今天是不特定公眾然後大家關心的東西上千個那當然我不可能的話就是任何時間把它處理好所以我覺得這裡的重點還是在說大家在進入這個討論的時候是否對 agenda就是對這件要討論的事情親民稍微有一個定義它不像是很深的方式它可以是粗略的方式就可以來討論那如果大家真的關心的東西男員被撤的話我們也有所謂的開放空間技術Open space knowledge就有點像用腳投票臨時證譜就是這樣就是說我們每兩個月辦一次大的黑客送也是很大的場地然後呢他就想談什麼留上台來報告的兩分鐘三分鐘然後呢就看大家用腳投票然後每個角落就會佔不同的人然後這些人再用這種方式去修煉大家的興趣那如果有網友組這個沒有辦法修煉或者是說那個主持人太強勢大家就用腳投票走到別的組就適合了也就是說他在最上面就是還是要有一個Main card的這個路就是有一個讓大家知道如果是一個硬體太發散我還可以怎麼做我還可以去哪裡但是只要他有地方可以去有別的板有別的空間可以去這樣子的話我覺得這樣子就可以專注在課程上因為從某個角度上這個是他自己選的嘛這個也是所謂的高中階段選修我還是打一下課高的廣告最主要的目的就是因為說至少有一部分是學生自己挑的那他自己挑的過程也就是讓他更有參與感而且更容易這個關注這邊有的朋友問說公立學校跟私立學校的資源分配是不是可以不要差太多那這個完全不是我可以回答的問題所以我想沒有辦法回答但是相信這個同仁們都在這邊就同仁們看到如果有別的方式回答的話也許可以在今天別的議程裡面來處理有朋友認為是一個特別的演講有朋友說早安好 我們沒剩幾分鐘我就我看一下就把三票的都處理完好了有的朋友同樣的問是風力跟勢力高中為什麼多差大如何平衡那同樣的這個也是給這邊的同仁的問題但希望各位有一個處理的一個方式另外有朋友問說遠端商客或者透過網路平台商客的看法就像剛才講的其實有AI或甚至現在在YouTube上的課程之後所有知識性的跟操作互動共好無關的的這個部分我們只要培養學生自發的這個部分的話全部都可以透過遠距或者是透過網路課程或所謂非通過課程來達成但是當然現在我們YouTube上都是二維的所以如果他要做一些操作性的東西可能要等VR或AR的技術成熟總之就是說如果不是需要大家及思保密的部分不是人跟人只要互動是人跟知識互動的部分的話這個完全都可以透過網路來進行但是我們有一個教室好不容易大家都來上課大家當然應該專注的就是在人跟人之間互動的這個共好的這個成分這個是基本的想法所以這個過程我們把它錄下來或做成主字的或者之類它又可以變成提煉到知識性或抽象性的東西它又可以變成下一次討論的基礎比如說每一次討論是實體變成下次的網路合結網路在修煉會實體的空間然後再發散在修煉這樣的方式來進行網路平台的課堂經營所以永遠不是說你上網路只看到一個我只互動一次然後就沒了那樣子是比較可惜的有一位朋友問slide要怎麼安裝設定他不用安裝設定快出去去這個網站然後說這個我要開一個新的Event要開一個新的活動這樣子就可以了好 我們55剛剛好我想今天的演講就在這邊非常感謝大家這個一起參與謝謝謝謝謝謝謝謝各位校長我想剛剛校長們大概應該感受到一場過往大家很不同的經驗我個人的一次我只是很好奇私下請教的邱組長今天怎麼要校長們來分享這個議題那我所了解的是校長們因為覺得這是大家所關心共同推點所以我要跟政府報告這個是跟上次我們去青年選擇那次機會是不一樣但是我想跟校長大家所感受到是一樣的想法我想因為政委在行政院內閣裡頭他的專業用比較這個數位政委這個詞很特別但是我要跟各位校長來分享我們的數位政委其實今天大家出了好多題都不是他讀管的業務像課綱像年紀改革可是各位我們一定會感受到大家臨時的出題政委唯一的內容尤其像對課綱我真的非常的敬佩這個看起來應該是要請國教院院長或是至少是我來跟大家說但是政委其實他了解的非常的甚至靈感的問題也不是政委在讀導的但是他有非常的清楚所以我想這方面也正是我說當時邀請政委跟我們的青年署的同仁一起做一場分享因為台灣有一個大陸在負責青年書叫做青年書但是我一直感覺到青年書好像很需要有一個跟年輕朋友對話的想法平台還有方法跟今天校長以及長在學校面對的就真是一代非常年輕的朋友所以我說我們想的跟建議的方式很相同所以我說今天在這個場合看到政委做這個分享我其實是非常的有感覺那第二個我要也特別要來跟校長談到的不好意思我在很多的場合那時候政委還沒有任何人我經常會用這個為當舉例說明就是我今天用一點時間跟校長分享我們的教育真的要回歸到學習者為一個主體的教育教育的思維這個思維沒有辦法很快到位如果大家又回調這個我非常認同但是他的方向應該要被確立面對未來更要被確立我來講這一段的意思是我想大家如果瞭解政委其實是個學校停留的時間並不長但是各位請今天他所談的國學的範圍還有專業的深度你一定會相信給孩子給年輕人一個面對未來有更強烈的渴望或更強的動力這個是我們不管哪一個階段天文多少年可能都是他未來更重要的能力所以從十二年學校的整個修正從高校未來半學跟學才的制度我一直要用這樣的想法跟大家校長們來共同分享跟原理這條路不好走但是絕對是台灣未來下一個世代應該要給他這樣的機會所以校長會說能夠多一些一個選擇給不同需要的學生孩子我想這個是作為教育工作者無可這樣迴避的一個政府這個想法都用政委來做決立說明各位知道真的這是我們所規劃好的教育都排隔入成內容都是每一台因此我想我早上會花一點時間跟校長們來分享不好意思剛好校階段剛好是政委我會用政委來當時政為力各位知道我們的有限時間有限的內容絕對沒辦法本土孩子面對未來的建立挑戰的需求都用這樣的力量來自那對於政委今天的演說我也很大的感受也對這些我們常常習慣於說我們想說的包含剛才的政策分享還是這個道理但是今天為什麼大家違規政委這麼多正向的是政委談了很多你關心你想聽的我想校長在學校裡面我們常常老師跟學生是不是那麼完全的在這樣的內容裡面其實這個也是相互可以來做一些學習跟分享聽主委我想今天政委的一個非常不一樣的非常方式不只是內容我想這件事情是更重要的是大家一直在肯定的那個修圍怎麼不容易面對小白我們都經常面對能夠有一些一個更懂的想法這個政委用的一個詞這個詞列於其實Ross is better也許我們都可以來共用順著我們再次的掌聲謝謝今天政委花了這個時間給我們謝謝恭喜市長為我們擔心大家感謝教授感謝唐政委員海航之中抽空前來必須帶來如此精彩的評價唐政委員是合理區留戀一個大會主題的合理區那我們邀請部長跟政委來拍照等一下休息時間吃飯時間我們也歡迎我們過來這邊拍照