 Bueno, yo soy María José Oviedo, estoy de directora del Coligio Miralvalle de Placencia, como me ha dicho, en Cáceres. Y la verdad es que el proyecto Compass es una oportunidad para nuestro centro impresionante. Nos está provocando reflexiones sobre nuestra práctica docente que la verdad es que creemos, allí creemos en nuestro claustro, que no hubiéramos llegado por sí solo o que hubiéramos estado a llegar por la propia evolución del centro. Las competencias básicas creo que es una necesidad para nuestro alumnado, pero a la vez nos está volviendo más profesionales. Vamos adquiriendo conocimiento y competencias propias docentes que antes o no éramos conscientes de que las teníamos. Nos hemos ya construido en el centro desde la biblioteca escolar un proyecto documental que hacíamos todo el centro desde tres años antes de esto y la oportunidad de programar con competencias básicas, a conocer las unidades diácticas integradas, nos llevó a que ese proyecto de documental adaptáramos a la forma de programación que estábamos aprendiendo aquí. Entonces cada curso elegimos un tema entre todo el claustro, consensuamos, no ha habido problema ninguno en la elección de temas nunca, ningún curso. Y a raíz de ese tema, cada nivel, el equipo de nivel de profesorado, pues elige una unidad didáctica a desarrollar sobre este tema. En concreto, por ejemplo, este año pues estamos desarrollando el tema un cole de cine porque vamos a trabajar el cine, las nuevas tecnologías y cada nivel pues ha desarrollado una tarea, una unidad didáctica. Hay unidad didáctica que engloba en varias tareas y hay unidad didáctica que simplemente es una tarea. Estamos dialogando y diseñando cortos con el alumnado. Estamos elaborando monografías sobre las películas favoritas, fichas técnicas. Estamos hablando de muchas tareas. Estamos trabajando también en la aula de música, la música de distintas películas. Hemos elaborado una tarea muy novedosa que creo yo que me les vale la pena destacar, pues hemos elaborado las pautas de convivencia de las zonas comunes del centro con carteleras de cine. La verdad es que estamos entusiasmados y la unidad didáctica, en definitiva, lo que nos está provocando en el centro es un cambio metodológico, casi sin sentirlo, casi sin darnos cuenta. Somos conscientes de que tenemos que tener en cuenta los indicadores, los métodos didácticos son los indicadores de evaluación. Somos conscientes de que tenemos que trabajar distintos tipos de contenido, integrándolos todos, pero distintos tipos de pensamientos, porque somos conscientes ya de que las tareas que nos jugamos todos en el tipo de experiencias que proponemos a nuestro alumnado, en las tareas que proponemos que no solo pueden ser ejercicios de actividad, que ni siquiera realmente tareas contextualizadas, que les lleve al desarrollo de las competencias básicas. Somos también conscientes de que no podemos trabajar solamente en el escenario del grupo de clase, que nuestro alumnado, nuestras prácticas se tienen que abrir al exterior y tenemos que utilizar distintos espacios, distintos escenarios, que tenemos que utilizar también distintas metodologías, que la esencia civilista está muy bien, pero para un determinado tipo de actividad, pero que también las metodologías cooperativas son importantes. Entonces, hay que combinarlas todas, todas son válidas, porque no se trata de que lo que hacíamos hasta ahora sino que tenemos que integrar lo que estamos aprendiendo y lo que hacíamos hasta ahora, que también valía. Y también, sobre todo, en nuestro centro, que es un aspecto difícil, también estamos avanzando mucho, por lo menos ahora de manera teórica, pensamos que pronto en la práctica, en el tema de la evaluación, ¿vale? De evaluación a partes indicadores con distintos instrumentos, en hacer una sesión de evaluación más técnica y no solo hacer sobre criterios más o menos subjetivos y evaluar de una manera holística, sino con criterios técnicos. Yo creo que todo eso es lo que nos está provocando y que la audiencia es un descubrimiento, bueno, sensacional, que todavía no es un hábito docente. Pues, claro, estamos en camino y estamos aprendiendo y cada curso nos planteamos y profundizando más. Vale, yo les digo a los compañeros que de momento necesitamos el refetario, necesitamos la chuleta de cómo se hace una audie y necesitamos todo esto del mapa curricular y demás, hasta que le interioricemos y se llegue a convertir en un hábito docente, pero que estamos en camino.