 puntualidad y exactitud, casi, casi, casi Suiza, vamos a continuar con el, con el programa, la siguiente sesión que está, está planteada, es la de Uriol Marimón, él es director de proyectos internacionales de Big Bang científicos sobre ruedas, para los que no conozcáis, espero, espero que seáis pocos Big Bang científicos sobre ruedas, os voy a contar que es un grupo de 20 científicos, casi todos doctores e investigadores en activo, que están empeñados en que la difusión de la ciencia se puede llevar a cabo a través del humor, son conocidos por sus monólogos científicos y algunos de los cuales aparecen recogidos en libros con títulos tan sugerentes como, si tú me dices gen, lo dejo todo, si venimos del mono, por qué somos tan cerdos, o cómo enseñar física cuántica con un gato zombie. Bueno, Uriol estudió química en la Universidad de Barcelona, entiendo que según sus propias palabras, porque le gusta hacer explotar cosas, es también doctor en biofísica y ha dedicado su tesis a la caracterización de biofilms bacterianos, utilizando resonancia magnética nuclear. Esto supongo que tendrá algún sentido. Bueno, nos viene a hablar del proyecto Perfom, que también ha mencionado Águeda. El proyecto Perfom tiene como objetivo investigar los efectos del uso de métodos innovadores de educación científica basados en las artes escénicas, demostrando que el rigor en la divulgación científica no está rendido con el entretenimiento y la diversión, y sin más os dejo con Uriol. En el Colisionador de Arranes de Genebra, el LLHC, en el CERN, colisionamos protones, unas energías nunca antes obtenidas, que son como el 99.9, 9, 9 por ciento de la glacia de algo. Y a esas energías hay que colisionar para poder reconstruir el universo, cuando era muy pequeño, el Big Bang. En el Instituto de Reserca Biomédica de Barcelona trabajamos en un ambiente internacional, tratando de entender las bases moleculares de procesos como el cáncer, la diabetes y el ánimo. Eh, eh, eh, estaré de miga y prendendo la pedada, eh. Estamos obteniendo energía a partir de agresivos de moléculas de mierda, utilizando bacterias electrógenas. Es lo que hacemos aquí en el Instituto de Bilbao. Medimos el voltaje, la intensidad de corriente, utilizando el potenciostato. En el Laboratorio de Resonancia Magnética Nuclear de Biomoleculas de la Universidad de Barcelona utilizamos microorganismos, bacterias para la producción masiva de proteínas. La uso es espontáneo, es que se han salido, ¿verdad? Ahí uno, uno cuando lo reciben así se siente, se siente a gusto, ¿verdad? Se siente a ropao, se siente como en casa. Yo me he sentido también que, que voy a empezar el espectáculo haciéndose una confesión. Me voy a sincerar, ante ustedes, ante ustedes, soy científico. Está así, no. Esto conviene, gracias gracias por el apoyo, de verdad. No, y conviene decirlo, porque nosotros en Big Bang, van con V de furgoneta, somos todos, todas científicos o investigadores en activo que llevamos la divulgación y la comunicación de la ciencia, la intentamos llevar a todas partes a través de las artes escénicas y dentro del proyecto PERFORM lo llevamos especialmente a las aulas. A los centros educativos, trabajando con el alumnado de tercero, cuarto de la ESO, bachillerato, ciclos, etcétera. Y sabéis que allí, que allí, pues hay muchos estereotipos, ¿verdad? sobre los científicos, sobre las científicas. Se dice que somos seres despistados, caóticos, atribulados, que somos malas parejas, que somos malos proteínitores, que estamos siempre trabajando, siempre on, olvidando a las personas. Y todo eso es falso, todo es mentira, todo son pocos. Bueno, todo, todo no. Hay una cosa que es verdad. Somos unos frikis. Bueno, yo soy muy friki, muy friki. Los miembros de Big Bang, van con V de furgoneta. Y vosotros, vosotras, ¿cos habéis apuntado un curso de verano? ¿Qué se llama? El desafío de las ciencias, una mirada a las evaluaciones internacionales, tenéis que ser unos frikis de la hostia. No pasa nada, no tiene nada de malo. Es probable que hayáis sido en pollones, verdad, en pollonas. Y eso es bueno. Nosotros, Big Bang, van con V de furgoneta, traemos un mensaje de amor y positivismo. Frikis y en pollones de la sala, estamos con vosotros. No tiene nada de malo. Claro que es un fuerte aplauso para vosotros, para los frikis, para los emollones. No tiene nada de malo. Ten el bojadito. No tiene nada de malo saberse el nombre, las identidades secretas y las propiedades físico-químicas de los poderes de todos los vendedores y los X-Men. Y no tener ni idea de cuál es la posición del misionero o la postura, esto lo que sea. Yo la aprendí con 30, tengo 29. Pero bueno, eso es otro tema. No tiene nada de malo saberse el número atómico de todos los elementos de la tabla periódica que más por el instituto, ¿verdad? Y te aparece alguien por un rincón y te grita el boro. Que todos lo sabéis, ¿verdad? Perfectamente. Me estáis mirando y me estáis diciendo, sí, sí, claro, el boro de 5, el carbono de 6, me lo sé todos, ¿no? Y luego, pues a lo mejor, como friki, como empoño, no tienes ni idea de lo que es hacer su selfie. Que a mí cuando me dijeron que era una cosa que se hacía uno solo y en el baño quería que era otra cosa. Claro, luego me dicen que se hace con un palo y diciendo, pero qué asco, tío. Luego resulta que no, que es una autofoto de toda la vida, ¿no, yo? Confundido, confundido, pero es normal. Es normal estar confundido sobre todo en las edades del alumnado, ¿verdad? Tercero, cuarto de la ESOS está más perdido que Charmander en el desierto del Sáhaba, ¿no? ¿De qué? ¿Qué moquea? ¿Por dónde? ¿Por qué? ¿Por qué? Porque es una época importante en la vida. Tienes que decidir, tienes que decidir si dejas de estudiar y que ponés a trabajar. Tienes que decidir si continuás estudiando, te vas a un ciclo formativo, ¿no? Si estudias una profesión, si vas a la universidad, ¿cuál es el camino correcto? ¿Qué hay que decirle al alumnado? Nosotros en Big Bang lo tenemos claro, van con un V de furgoneta. El alumnado tiene que hacer lo que le dé, la gana, lo que le gusta, lo que le motiva, es lo más importante. Yo en cuarto de la ESOS me pregunté a mí mismo, ¿Orilo? ¿Por qué me llamo así? ¿Orilo? ¿Por qué hablo conmigo mismo? ¿Orilo? ¿A ti qué es lo que más te gusta? Y me di cuenta que yo quería entender la liberación masiva de energía en cortos periodos de tiempo debido a la reordenación molecular. A ver, explotar cosas, ¿no? Pues me metí a química y fue una buena idea, porque al elegir lo que realmente me gustaba me encontría más gente como yo. Otros frikis, otros frikis que también saludan y se dicen a Dios diciendo que la fuerza te acompañe. Otros frikis que se desinstalaron en el Tinder para instalarse el Pokémon Go, ¿no? Otros frikis que cuando ven a María Dolores de Cospedal piensan. Winter is coming. ¿Verdad? No, claro. Y eso es lo que es una buena. Vamos pillando, ¿verdad? La cosa está en que la universidad a mí me gustó, sobre todo porque me dio la oportunidad de viajar. No es necesario ir a la UNI para aprender a viajar, pero sí que es verdad que la UNI te lo pone a huevo porque tienen un programa que se llama Erasmus con el cual... Vale, voy a repetir esto porque he visto personas que hacían así como me dicen, esto se pone interesante. Erasmus, norgasmus, ¿vale? Son programas distintos, a mí me tocó el Erasmus, me fui a Londres con... Londres lo situáis, ¿verdad? ¿Qué ciudad, qué puentes, qué es moj, qué gente tan fea en Londres? Y claro, yo estaba allí aprendiendo, pues, física tímica 3, pero además como estás en otra ciudad, aprendes su cultura, conoces gente nueva y aprendes su idioma. Aprendes nuevos idiomas con viajando y esto es una cosa que a mí me gustó porque ahora he vuelto con un nivel alto de inglés. Bueno, como cualquier español medio, ¿verdad? Un español tiene nivel medio y o alto de inglés. Somos cuánticos en eso, ¿verdad? Pero vuelvo es tranquilo, preparado con ese nivel alto de inglés. Eso sí, las carreras STEM, STEM sabe STEM, STEM donde STEM, pero que STEM, ¿vale? Las de Science, Technology, Engineering, Mathematica, la carrera de ciencia, de tecnología, de toda la vida. Esas carreras están bien porque aparte de enseñarte el contenido científico, te enseñan lo que se llama las competencias transversales. Un montón de cosas que luego te sirven para tu día a día en la vida. Por ejemplo, te vuelves una persona más imaginativa, más creativa porque estás inventando nuevas máquinas, inventando nuevos experimentos. Con una carrera STEM, puedes enfrentarte a los grandes retos de la humanidad. Puedes intentar curar enfermedades incurables como el cáncer o la malaria. ¿Conocéis la malaria? Esa enfermedad que es muy mala. O te mata o te deja jilipollas, tío. Yo le he pasado dos veces. Y sí que es verdad que las carreras STEM, de ciencia, de tecnología, son carreras largas, son carreras difíciles. Hay que estudiar, hay que empollar, no lo vamos a negar, pero hombre, luego tiene ese reconocimiento de la sociedad. Ah, claro, es que eso es importante cuando demuestras algo científicamente. La gente se lo cree, está científicamente demostrado que la tierra gira alrededor del sol, que el ser humano evolucionado de los primates o que si tiras un cacabuete en una piscina deja de ser un fruto seco. Son verdades absolutas, que pasan más allá, quedan escritas en los libros de la ciencia. Esto es lo que os traemos hoy aquí. Hoy Big Bang van con nube de furgoneta, no mostraemos todo el espectáculo. Se me ha podido venir, yo vamos a hacer un pequeño fragmento de los monólogos que hemos desarrollado con el proyecto perform. Un pequeño monólogo que os he traído aquí y después os presentaré todo el proyecto ya más en chapaca, con powerpoint y esas cosas, los cientos, lo que hay, con los resultados, los datos y todo eso.