 Nu går vi i gang. Velkommen til kandidatdag. Nu skal vi tage gang med et oplæg, der handler om kandidatuddansen i optometri og synsødnskab. Det bliver optaget, så hvis der er nogen, der vil kigge på et senere tidspunkt, kan man få lov til det. Vi lægger ind på den side, der handler om kandidatdag. Jeg hedder Lene. Jeg er kommet fra Studievejledningen på Health, hvor de vejleder blandt andet i kandidaten for optometri og synsødnskab. Jeg skal lige beklage, at jeg kan lide at se, at der er en lille fejle kommet til at skrive kandidatdag 2021. Vi ved altså godt det 2021, det vil stille lille levne fra sidste år. Men jeg har opdateret slagsne og er klar til at lide og fortælle om, hvad det er for en udsændelse denne her. Lige mens jeg skifter slag, vil jeg også gerne lide at have hjertigere overvej, hvad det er for nogle spørgsmål I har, hvorfor I kommer i dag, og hvad vi gerne har vidt. Gennem det her oplæg, så forhåbentlig, så går jeg gerne med oplæg og forhåbentlig for at svare på elg af spørgsmål. Men hvis jeg ikke gør så, er der massertid til spørgsmål til sidst. Jeg har også tænkt lidt over, hvilken rejkefølge jeg skulle fortælle om teknik i. Vi starter at lægge ud med sådan en lille velkomne, som er det, vi er i gang med nu. Vi er også lige forstyr på det tekniske, om kan folk høre, er der nogen derude? Kan jeg finde noget til en mikrofon? Og det tror jeg godt, jeg kunne, så det kører. Så vil jeg fortælle sådan lidt de hårde faktes om uddannelsen, hvad vi står den af, hvordan er den bygget op, hvorfor nogle kurser skal man tage? Hvis man gerne vil læse denne her, kan da det uddannelse. Så kommer vi over og skal snakke lidt om, hvad som kompetencer man så med sig fra, hvis man er færdiggør en uddannelse som denne her, og hvilke karriereudsigter kan man sige så hej. Til sidst rundt og vil jeg lige af med at snakke lidt om, hvordan man bliver optaget på kandidaten i optymatri. Og til alla sidste så har jeg nogle slides, jeg gerne vil vise jer, som en studerende fra uddannelsen har lavet. Hun hedder Penille, hun kunne desværre ikke være med i dag, men hun ville gerne fortælle lidt, så hun har lavet nogle slides, som jeg viser jer om, hvordan det er at læse uddannelsen. Og som sagt, så bliver der god tid til at spørgsmål til sidst. Til at starte med, så vil jeg gerne lige fortælle lidt om, hvad formålet uddannelsen er. Og den her tekst, I kan se her, er sagt fra studieordning. Det er sådan, at alle uddannelser, de har en studieordning, det er det dokument, der beskriver, hvad er det for en uddannelse, hvad går den ud på, hvad skal vi jo ud med denne her uddannelse. Og de starter altid med en formålbeskrivelse, hvorfor skal denne her uddannelse findes, og hvad skal man lære ved at tage den. Og formålet for kandidaten i optymatri, det er den studerende på et akademisk grundlag, udbygger sin teoretiske vedem og sin kliniske færdigheder indenfor det optymatri og synskjæblig område. Så altså, det kommer nok ikke bagpå nogen af en kandidatuddannelse indenfor det her område, handler om, at man udbygger sin vedem og sin færdigheder indenfor de specifikke optymatri og synskjæblig område. Og de foregår på et akademiske niveau, altså det vil sige, at man arbejder med forskningsbaseret undervisning, og man er tæt på den forskning, som foregår på fældet. Det er også mening af en studerende på et akademisk grundlag igen, udbygger sin metodiske vedem og sin metodiske færdigheder, til kvalitetssækring, evaluering og evidensbasering af klinisk praksis indenfor det optymatri og synskjæblig område. Så det er en del af det, man lærer buddannelsen, det er, at man lærer nogle metoder at kende, som kan hjælpe, når man skal lære de her ting ude i praksis, altså man vil gerne kvalitetssækre de tilbud man har. Man vil gerne evaluere de praksis, som man har, og man vil gerne optimere, og man vil gerne gøre det på et evidensbaseret grundlag. Det er også mening af en studerende udbygger sin færdighed indenfor planlæggning og gennemførelse af formidling og revilægge af udviklingsprojekter. Altså noget af det, man øver sig i buddannelsen, det er simpelthen at få øje på nogle udfordringer eller nogle udviklingspotentialer. Så bliver man i stand til, at planlægget projekt, der skal optimere eller forbedre de her områder, man bliver i stand til at gennemføre projektet, man bliver i stand til at formidle projektet til dem, der har brug for at vide herom det, og man bliver i stand til at evaluere, hvordan det gik som i det her projekt. Hvor endelig er det også en kandidatuddannelse, der klipperer til, at man kan videreuddannelse, for eksempel ved at tage en POD. Så det, man lærer om, det er akademiske håndværker at kende, som en overbygning på den farvlighed, man allerede har inden for optimetri og synesmedenskabel. Og hvis det skal blive lidt mere konkret, så lærer man blandt andet at beskrive og analysere sygdom i øjet. Man får noget indsigt i genetiske, multilære, cellulære og fysiologiske processer, som man kan forslå diagnoser også. Altså man bliver jo ikke lavet uddannelse, men man får noget indsigt i lavefarvlighed. Og man lærer også nogle avanceret optometriske undersøgelsesmetoder, og man lærer nogle patiententragelse. Og så lærer man også noget om menneskers affærd og reaktionsmønster ved svæsynlighed og blindhed. Så der er også en ret stor praksistil i den her uddannelse. Den er bygget op i den her måde, det her er et schema over uddannelsen, så man kan se, hvad har man på første semester, hvad har man på andre semester, og hvad har man på tredje semester, inden man slutter af med specialet. Og som I kan se, så er det bygget ret ens op, altså man har en række kurser, hvor man går til forlastninger, og sammen med sit hold og symbol hen. Og uddannelsen har bare fire semester, hvor er det sidste så, at det må gå på specialet. Og I kan se, at der er nogle ret mange obligatoriske kurser, det er al de orange, men der er også et grøn kursus, og det er det, at man har valgkursus, og mulighed for salgavældigt kursus, hvis man har nogle særlige interesser, eller har noget man gerne vil styrke sig i, så kan man så forville nogle valgkurser, der hjælper ind i den retning. Og specialet, det er til sidst ikke grønt, men det er på en måde også et rigtig stort valgfag, fordi man må jo selv bestemme, at man må skrive speciale om, så er det også der, man har mulighed for virkelig at påvirke sin uddannelse i den retning, man synes giver mening. Hvis man skal snakke lidt om, hvad man kan beskæftes, og med info-optimetrere og synsynskab, så må det ikke ud i sådan en helt bestemt job, man siger nu, så kan du søge det her job, men det må nok ud i nogle områder, man kan søge beskæftelser, indenfor, og det er så noget som rådgivning for eksempel på syvhusnes øjnavdelinger og måske private øjnekliniker. Det er også så noget med, at man kan løse en opgave, der handler om gennemførelse og vurdering af nogle forskellige undersøgelser, der foregår på øjnavdelingerne, altså man bliver stand til at kunne se, fungerer det her optimalt, altså vurderer om det er den rigtige måde at gøre det for, samtidig med man selv også er stand til at gennemføre det. Man bliver stand til at undersøge patienter og hjælpe med tilretning af hjælpemedler. Man kan også løse opgave som en farvespecidist, for eksempel hvis man er ude i nogle optikker, eller måske hos nogle leverende dører, eller nogle, der producerer optometrige udstyr, og man kan også arbejde med selv at ende med at undervise og være med til at uddanne folk, der skal uddanne sig til optikker på professionsbattilleren. Og hvad kan man sige, den helt generelle akademiske færdighed, man tager med sig, det er det der med, man kan organisere og gennemføre kliniske udviklingsprojekter og forskning, altså man bliver stand til det der med for øje på et problem, indsamle viden, vælge nogle metoder, der kan hjælpe med at løse problemstillingen gennemføre helt projektet, og evaluere det bag efter. Så det er den generelle akademiske færdighed, man tager med sig, og det gør man på alle kandidatuddanser. Og lige på den her uddannelse er det så inden for de fældre, der hedder optometrige. Så hvad betyder det, hvis vi skal blive mere konkrete, hvad kan man bruge uddannelsen til? Og det bud, som der står lidt på hjemmesiden, det er sådan noget med, når man kan arbejde på hospitalen, det kan man for eksempel, man kan da også arbejde i private øjneklinikker, for eksempel, der er et jobmulighed inden for hospital, så sundhedsvæsenet, klinisk arbejde for forskning og undervisning. Så det er jo super generelt. Altså jeg tror, at der er mange, når de kommer til mig og stiller det her spørgsmål. Hvad kan man bruge uddansen til? Jeg har jo studievejret, så tænker de. Så jeg spørger hende lige, hvad man kan bruge det til. Og det er et super relevant spørgsmål. Men jeg tror, at mange tænker, at det, vi har brug for at få videre, det er sådan noget med, de vil gerne have masser eksempler på, hvad andre folk byder, hvorfor et job har folk. Og så kan man kigge på dem, og så kan man vælge et, og se om sådan, så tager den, og så kører derfra. Og sådan fungerer det bare ikke rigtig, når man kommer op på kandidateniveau. Altså en kandidat uddannelse, den uddanner der, og giver der nogle færdighed og kompetencer, den ratter sig ikke mod et bestemt job, på samme måde som en professionspatieler tit gør. Den giver nogle kompetencer, som man ser ikke for, at du får et bestemt job i sidste ende, eller et job, hvor du får brugt de her kompetencer. Så når man læser kandidat uddannelse, så har man en anden type ansvar for at selv bruge sin uddannelse, og sørge for at vælge sig ind i en bestemt vej, og vælge noget til, som man gerne vil arbejde med. Så man har et andet ansvar, kan man sige, når man læser en akademisk uddannelse. Når det så er sagt, så findes der faktisk nogle meget gode karrierebeskilder på hjemmesiden, så det er ikke fordi man ikke kan bruge det til noget, man kan bare ikke nøjes kun med eksempler. Altså mit påstand er, at det her spørgsmål, hvad kan man bruge uddannelse til, det er måske ikke det vigtigste spørgsmål. Måske er spørgsmålet i virkeligheden et andet? Måske er det det her spørgsmål? Hvordan finder jeg ud af, hvad jeg gerne vil bruge uddannelsen til? Altså måske er det, at spørgsmålet handler om, hvad skal jeg selv gøre for at finde ud af det her? Og en måde man kan gribe det an på, er at man kan tage uddannelsen, og så finde ud af undervejs, hvad man vil bruge uddannelse til. Altså så man kan vælge at bruge uddannelsen til at finde ud af, hvad man vil bruge uddannelse til. Det lyder måske lidt omvendt. Men det handler om, at når man videre uddannelser på den her måde, så er man nødt til at være åben for, hvad kommer der af indstikter undervejs? Når jeg lærer min faglighed at kende på den her måde, og på det her niveau, hvad åbner sig så både af interesser for mig, men også hvad viser det siger jeg egentlig at bruge til? Hvad sker der ellers undervejs i uddannelsen, som man vil til at få med min vej? Så det her lille billede med en mand, der står foran det her nætværk af stiger, det skal symboliseres så en hans vej gennem uddannelsen. Hvis vi forstiller os, nu skal han til at starte på optimistiske syneskab. Og nu er det første han møder, det er et kursus i biostatistik, og han regnede med, han bare ville synes, det var mega kedeligt. Men så viser sig, da han gik i gang med det, at han lige kom ind i det, at det var faktisk fedt spændende, og han kunne se, om han kunne bruge det for alle muligt. Men lige præcis jeg åbner, der så han vej i hans uddannelse, som han slet ikke havde regnet med. Altså han får måske en dag lyst til at specialisere sig endnu mere den vej. Og så kommer han lidt videre i uddannelsen, der møder han en underviser, som bare inspirerer helt vildt. Hun er en superdygtig forsker, hun arbejder inden for den meget specifikt fældt, og så er hun bare vildt god til, og hun er vildt god til at formidle det, og hun er bare sådan en, der er super god til at lære fra sig. Og han bliver helt inspireret, og måske får han lyst til at blive underviset, selvom han ikke havde overvejet det før. Så kommer han lidt længere hen. Her skal man have en opgave om virkelig for at fordybe sig. Det er første gang, at han rigtig fordyber sig i det hjemme, og tænker, okay, det her jeg egentlig havde regnet med at spule. Så finder han noget af det, at det skal han aldrig nogensinde beskrifte i samme igen. Det var det miskridelige, han nogensinde havde lavet. Så det var også en vigtig erfaring at gøre sig. Han fandt ud af, at vi har skrivet en opgave, at det her skulle han i hvert fald ikke bruge sig liv på. Gengæld kom han lidt længere frem, skrev en anden opgave, hvor det hele ligesom begyndte at spille lidt. Han har kommet måske til en tredje semester nu. Pludselig kan han se nogle af de metoder, han lært på første semester. Giv jer sindssygt en god mening. De er vildt gode til at hjælpe ham med at forstå problemstillingen. Pludselig kan han se alle mulige løsningsmodeller for den udfordring, han står i gang med at undersøge. Han bliver vildt optaget af det. Og faktisk så optaget af det, han besluttede sig for, at det er også det, han skal bruge speciale på. Og på den måde så fandt han sin vej igennem uddansen, en vej, som han ikke havde set for starten af, men som efterhånden tegnede sig. Og den røde tråd i uddansen begyndte, ligesom langsomt at komme frem efterhånden, som han lært til fag og metoderne og teorierne. Så pointen er selvfølgelig, at det er en supergod idé at have en ide om, hvad man skal bruge uddansen tilbage efter, men man kan ikke vide så sikre på, at der ikke sker noget undervejs, som åbner nogle nye vej op, og man behøver måske at lade gå i penik, hvis ikke man har en fuldstændig klar plan fra starten af. Men jeg er jo ikke imod eksempler. Altså det kan være meget inspirerende at så se, hvad andre har lavet. Jeg tror, at fordi nogen andre har lavet det, at så er det det, man selv skal. Og man skal ikke tro, at fordi nogen andre har lavet det, at så er det det eneste, man kan. Men hvis I gerne vil udforske det mere, så vil jeg forslå, at I prøver at lave søgninger, for eksempel på LinkedIn og se, er der nogen profiler derude, som har en kandidatuddannelse i optometri, og hvad laver de så? Og hvis I synes, det ser fedt ud, det de laver, og hvis I kan have mod på det, så prøver I at tage kontakt til dem. Det er også en måde at lave netvær på, det er at spørge sig frem. Når man kan se, at du har en kandidatuddannelse i optometri, og det sidder som om, du har et spændende job nu. Vil du fortælle mig lidt om, hvordan du er nødt til? Det kan måske være vildt grænsvoreskridende, men de fleste elsker at fortælle om sig selv. Og det er jo super smiderne, hvis der kommer nogen at spørge, og synes, at det man laver er fedt. Og man kan lave lidt den samme øvelse på jobnet, og så kan man sige, at der er et vælge at kigge på. Ja, men altså, er der nogen job-upslater ude, som kræver en kandidat i optometri? Er der noget af det, som jeg kan se mig selv i, der kan man måske også få en idé om nogle konkrete arbejdsuppgiver, man vil skulle løse, og det er noget, man overhovedet har lyst til. Så det er nogle forstæt til, hvad man kan gøre, hvis man trænger til nogle eksempler, og kan have noget lidt mere konkrete forholdelse til. Men det er jo ikke sikkeret, at man har det behov. Altså, der kan også have andre grund til at læse, at man skal have et helt bestemt job. Det kan man bare gerne have brug for en forandring i sit liv, trænger til, at der skal ske noget helt nyt. Måske har man bare lyst til at læse, måske synes man bare, at det akademiske er spændende, måske man vil med forskninger, og vil gerne beskæftige sammen med det, og dygtige gørsring for de felt. Det er mest bare for at sige, at det kan også være en grund til at læse videre. Og så finder man ud af det hende af mig. Undskylder lige host og så meget. Nå. Nu vil jeg lige fortælle kort lidt om, hvordan man så bliver optaget på uddannelsen, hvis I finder ud af, at I kan besøge ind. Sådan, at man kan mændes, man har en professions bachelor optimatrik. Langt langt de fleste af dem, der bliver optaget, der er nogen, der har en professions bachelor optimatrik. Men en gang mellem, så er der nogen, der er den her uddannelse, som ikke har det, men som har noget andet i et land, der kan sidde stilles med det. Og så kan man så finde ud af, om man kan blive optaget på, det er ved at man prøver at søge. Hvis man synes, man har en uddannelse, eller et fagligt grundlag, der er smart, en professions bachelor optimatrik, så kan man søge ind, og uddannelsen uddannelsen uddager, om de synes, har man samme niveau, som dem, der har en professions bachelor optimatrik. Det er også været i noget tid, siden man har taget sin optikker uddannelse. Og hvis man så er optaget på bare grund af det, så skal man også have haft det, et kursus i kontaktlænsstillegasning, og man skal også have haft nogen i sit test fra en sovenhedsfagligt pludmuddannelse eller en bachelor uddannelse. Og det er fordi, at det kræver en viss insigt af det akademiske arbejde, hvis man skal kunne følge med på kandidatuddannelsen. Så de gamle optikker uddannelser, de havde ikke de der akademiske spore på samme måde, som en professions bachelor har det i dag. Og så for lige at uddybe lidt, så der kan, efter individuelle faglige buddannelser, just dispensation til optagelser, til svarene faglige kvalifikationer. Man har en optikker uddannelse, og man har noget, der minder om de her ting, og har videreuddannelser lidt siden hen. Men der kan man søge ind. Så egentlig det, det handler om. Og hvis jeg har nogle flere spørgsmål lige præcis, det her med optagelse, så skal jeg bare kontakte dem i optagelser. Jeg lægger lige et lille link ud i chatten om lidt, til der hvor man kan komme i kontakt med dem fra optagelsesvejledningen. Det er lidt mere om optagelse. Det er en ret lille uddannelse, der optagelser ca. 25 studierende på uddannelsen om året, men det kan godt svinge lidt på nogle årgange, der er kun 15, og der har også en årgange på et små, hvor der var 30. Men mindre man ikke lever op til optagelseskravene, så er der virkelig gode chancer for at blive optaget. Fordi det er en lille optagelsesfelt, der er, så der er som regel pladser til dem, der ønsker at læse videre. Og jeg skal lige huske ansvindelsfesten, som i 1. mars. Og så vil jeg bare lige sige, til sidst, at vi har en side, hvor vi fortæller om, hvad det er fra en uddannelse, som kan gå ind og kigge på, og er meget velkommen til at kigge på det. Og jeg er også altid velkommen til at kontakte mig, og sidder ude på instituttet, eller ud på fakultatet, og vejlede dem, der er optaget. Men jeg kan selvfølgelig også vejlede, hvis I har spørgsmålet til indholdet uddannelsen. Hvis I har spørgsmålet til det mere så tekniske omkring optagelses, så vil jeg forslå i kontakteroptagelsesvejledningen. Men lige inden jeg lægger linksne ud, så vil jeg lige vise jer de der slides fra panelet, som er optometristuderende. Og hun svarer lidt på de her spørgsmål. Hvorfor var det hun valgte at læse optometri? Og for hende så handler det om, at hun er lidt svært ved at finde et job, lige efter hun bliver færdig uddannet. Og så ville hun egentlig heller læse videre. Fordi hun har egentlig hele tiden tænkt, at hun skulle læse det på et tidspunkt, og så kunne det lige så godt være de. Hun har væst det hele tiden, fordi hun har det her vidensbehov og nysger efter mere videre. Og det hun godt kan lide ved uddannelsen, det er underviserne af dygtige og passionerede, og de partner for at dele deres videre. Hun kan også godt lide fleksibiliteten. Det er en anden type uddannelser, en kandidatuddannelse, en derlesens provisionspatiler, fordi det er ikke lige så meget sådan en klasse, der er ikke undervising fra 9-4 hver dag. Det foregår på en anden måde. Som jeg kan vise jer lige om lidt for, jeg får et eksempel på et ugeskeme. Og det betyder altså, man kan planlægge rigtig meget selv. Og der er mange, der har arbejdet siden af, og så planlægger man selv, hvor normalen vil foregå sig til undervisningen. Hun synes også, det er dejligt, at der er plads til både det faglige, det er akademiske og det kliniske. Og der er en god vækse mellem teori og praksis. Og her altså, paneles eksempel på, hvordan en uge ser ud. Det varierer lidt, efter varmen til semester man går på, men man kan regne med, at hvis man har tre kurser på et semester, så har man nok også tre undervisningsdage, hvor man skal møde frem. Men noget forlæsning og måske noget holdtime bag efter. Og der er både undervisning på universitetet og så er der også undervisning ude på Skærkby. Og Penille, hun synes, at studielivet fungerer godt, fordi man bestemmer selv, om man har tid og årskuld til at dele sig, i de sociale ting, der foregår. Det er de studerende selv, at sørge for det. Altså der er ikke nogen undervisning, der sørger for, at de holder en café eller holder en fest. Men hvis der er nogen studenter, der har mod på det, får forangseret noget, enten med et farveligt afsæt eller rent sociale afsæt. Og så er der også noget sociale, i at forberede sig sammen, lave noget gruppearbejde og måske spise fokus sammen, når man ellers kan finde brug. Ja, og så får hun også lige nevnt det, der er ret meget, der er en del læsning. Og nogle gange er det også på engelsk. Men Penille byver ikke at frygte, fordi så svært er det heller ikke det engelske. Jeg ved, at der er nogen, der godt kan være lidt betænkelige ved den del af studiet. Så det var lige et lille indblik i hverdagen for en studerende. Nu vil jeg egentlig gerne åbne op, hvis der er nogen, der har nogen spørgsmål. Jeg kan bare skrive dem i chatten. Og mens jeg lige overvejer mig, har nogen spørgsmål, så deler jeg lige de der links nære. Jeg kan se dem derude. Jeg kan lige skrive ja i chatten. Og hvis jeg har nogen, som helst spørgsmål eller overvejelse, så må jeg bare meget vel komme til at skrive. Nå, det ser faktisk ikke rigtig udsmål. Jeg har nogen spørgsmål, det er også hele jorden. Så som I kan se, så har jeg linket til tagelse siden. Så er man der, hvor man kan både se, hvordan man søger, altså hele den process. Med anslendingsskimmer og alt det der. Og så har jeg linket til den side, der handler om uddannelsen, og synsvidenskab. Og endelig har jeg også linket til kudhuskatalode. Og ind i kudhuskatalode, der kan I søge alle de enkelte kurser frem, så kan I se, hvad handler de mere specifikt om. Og man kan også se, hvorfor en type eksamen er der, for eksempel. Nu kan I se, at der er spurgt om, hvis man godt kunne tænke sig at arbejde på sygehus, blev min mulighed bedre, at tage en kandidat. Altså det er sindssygt sørge for mig at svarer på, fordi det kommer hele land på, hvad det er for en arbejdsopgaver, du skulle være og tage på det sygehus. Altså, men udebar ville jeg tænke, ja, fordi du kommer til at have den indsigtige sygdom og behandlinger på en helt anden måde, og du kommer til at få noget erfaring fra klinikken, simpelthen som en del af din uddannelse. Så mit udebar spørgsmål, svar vil være ja, men det kommer også lidt an på, hvad du gerne vil lave på sygehuset. Ja, så det ser der svar helt præcis på, men du får i hvert fald nogle færdigheder, nogle indsikter og en fornemmelse for at det arbejde, der forråder sygehuset, ved at tage uddansen og få nogle kontakter med det miljø. Så jeg kan tro, jeg kan ikke tro andet en, at det er ja, men igen, det kommer man på, hvad er det for en typ stilling, du sådan vil sikte på? Ja, det var lige det svar, jeg kunne give lige nu, og det var også noget, du ville kunne, altså hvis du ender med at tage uddannelsen, så ville det også være noget, du kunne sørge for at kvalificere dig til under vejs, når du fik mere indsigt i, hvordan fungerer det ud på klinikkerne og på aftalingerne ud af sygehuset? Det var ikke godt spørgsmål. Jeg tænker egentlig, at hvis ikke der er flere spørgsmål, så vil jeg lige slutte af med at sende vores mailagrasse til den studievejlede, jeg arbejder i, som er her ude på uddannelsen. Så fordi, hvis I har spørgsmål til sådan noget med uddannelsens indhold og kurser og de der ting, så kan jeg det gode mening, at I skriver til os herude, mens at hvis det er spørgsmål til optagelsen, så vil I have en viste optagelsesvejledning. Men nu er den ude i chatten, så kan I lige gennem den, hvis I får brug for at spørge noget uddannelsesvejledning. Men ellers, hvis ikke der er mere, så tror jeg bare at sige tak fordi I kom, og tak for spørgsmål, og jeg håber I ser til, hvis I får brug for mere hjælp eller vejledning.