我想的就是 我沒有說奇蹟課程但是我以前是有抑鬱症啊 然後也都殺過我想說一下 具體的一些 就是帶著皮革體檢怎麼我怎麼走過來的知道帶著皮革體檢啊願意願意願意願意願意願意願意願意願意願意願意願意願意願意願意願意我們可以說我們會有非常短廢的我們會有微診物對就暫時呢要分享那会是一个很好的时间分享这些东西所以你可以在那个小组分享到后面分享你的是你是小时候偷过东西或者是什么都要都要暴露给大家对吗一会儿就会问你哈哈哈哈没有没有没有现在这只是想法这只是想法对这只是想法偷东西它只是一个念头它只是一个替意没有你亲自偷过吗哈哈哈哈你相信你是因为你相信你自己真的做过其实你没有做过好东西我也快说自己但是我现在好多念头我还想偷很多东西因为我没有的东西我还想偷对我学了快速我也还想偷这个就是第一步你暴露了自己的私人念头对于你自己心里面的任何想法让它表达出来表达了我还要去偷呢哈哈哈哈就你需要一些时间这个治愈的过程发生需要这个治愈的过程需要治愈的过程需要一些时间是那个我都在那个在慢慢的觉醒当中然后我也就刚才那同学问的第二个问题就是说的当我跟对方分享的时候我说我跟你分享我的想法可是这一刻实际上是我对他有些看法一些意见他会认为我是对他一种攻击是你就说怎么区别我跟他分享他还是认为是攻击这就是怎么区别的区别是的这是一个非常好的问题这就是为什么我们需要进行一定的训练所以今天我们就会先换成几个小组我们来进行这样一个训练你可以分享你的感觉你可以分享你对某个人的一些看法或一些情绪然后那个小我的诱惑的话就是他会把你的这种分享会当成是一种攻击但是我们会事先会约定我们让这些想法然后我们就在这小组里面我们就会有一个世界约定我们允许自己心中的任何的想法浮现出来然后愿意把它说出来然后跟圣灵连接然后相信圣灵会帮助我们摆脱心灵当中的这些私人念头任何攻击念头在小我看来的话他都可以把它看成是一种攻击但是我们会在等一下在分享的时候我们会有一个约定就是我们不要判断不要去残述他不要去判断他不要去残述他这是一个非常全信的一个经验所以你会觉得他很奇怪或很陌生所以那个大卫他要我们在经验场要我们做的就是我们试一下作为训练这个不判断我们会试一下这个全新的互动的模式互动的方式然后我们会今天下午可以放一部相关的电影然后那个大卫曾经有跟很多人这个曾经附带过很多人但是好多年过去了他们还是会把很多的事情就看成是一种攻击所以我们需要进行一定的训练然后最后的话才会不对这个私人念头期反应在齐律课程的教师指纳里面有意见那一节的内容探讨的是上主之师会怎么样怎么样来对待这个惯例乱审的思维答案是所以你的第一个责任就是不要去攻击他就是不要去攻击那些惯例乱审的想法想象下你是一个奇迹教师然后你有很多的学生然后那些学生有些学生就在那里抱怨然后他们非常的生气然后他们第一次在分享自己的这种攻击念头所以你的第一个责任作为奇迹教师的第一个责任就是不要对这些念头攻击念头期反应假设你对这些念头期反应的话你是不可能教导平安的所以这个设理知道我们要做到这一点的话我们需要很多的训练这一步认清我们的小语运作模式第三步教托我不知道我这个过程怎么样因为我看告别缩活是另外一种他说首先你认识这一场梦然后其次的那个我说您是怎么就应该对我们从这个这个程序上大家理解统一一下我们知道是这样一个过程您说第一步先暴露我们的这种私人想法这个问题您给我们说一下大概步骤怎么发誓呢她怎么发誓让我吧我们用这个因为我们有不同的课程、进行设计和接着的设计关于这个宽涉的步骤这些有很多不同的流汉我们想把这个注意力就放在实际的应用上我们想把这个注意力就放在实际的应用上对今天早上我们正在保持将无情的能够去并够所以我們今天早上的焦點的話就是我們要願意暴露自己的私人宴和所以這樣的話讓我們來體驗一下這種感覺那我們會把所有人分成四組一組的話是在那個角落另一組的話是在後面那個角落然後另外一組的話是在這裡然後另外一組是在那邊你帶領第一組你就把你們組裡面的成員就到那邊去大家可以你先站到那邊大家把自己的這個凳子也翻過去翻過去然後一起做一個我沒有胸卡的沒有胸卡的同學到這裡來自己拿