 José Manuel y eu somos os diretoros deste curso e os que vamos a estar con vosotros ao largo de toda a semana se consigo llegar sin desidratarme, que espero que sim. Se ver que hago cosas raras e echarme unha botella de agua por a cabeça. En primeiro lugar é ser verda una cosa que acaban de comentar, non é normal que un diretor generado, unha diretor generada en este caso, venga a inaugurar cursos de adestos. Isto pode dar unha idea del interés que en este claso Clara Sanz tenia con os cursos de la UIN e concretamente con os relacionados con o mundillo de la digitalización. Más allá de que sea de que la UIN sempre organice unos cursos estupendos, isto da unha forma é unha apuesta que é hecho este governo e, logicamente, a Dirección General de Formación Profesional para conseguir poner ao dia, digamos, a parte de formación que relativa a estos temas careciamos en formación profesional. Eu não vou hacer um discurso institucional porque não é a parte que me toca, pero sí quero tocar a alguns puntos. Em principio, me alegra mucho que a Directora General haya hablado dos projetos de innovación porque así son preguntas que não vamos a contestar porque, logicamente, desde que ha salido a famosa declaración aquella, no podés imaginar a cantidad de llamadas que llegan relativas a estos porque há muitos centros que ya están inmersos en este proceso, pero, bueno, confirmados unha vez más que saurán o quando é un poquito má complicado. Supongo que así que se arregle o tema de presupuesto e demás tan pronto se sacarán e se publicarán. Bueno, e ya yendo a la parte que má nos interesa, sí hay una información que os queremos dar. E ela es siguiente. A Directora General hizo mención a la colaboración con las empresas a los cursos de especialización. En general, posiblemente os professores não estemos al tanto de lo que significan os cursos de especialización. Independientemente que já hablaba que desde a lei de desarrollo sostenible, etc., etc., o real decreto 1147, que é o que desarrolla o que desarrolla a formación profesional, contempla ya a posibilidade de hacer o que denomina cursos de especialización. O curso de especialización para que se agais una idea son cursos que están asociados a títulos de formación profesional, tanto de grado medio como de grado superior. E aunque agora efectivamente, ahora mismo que sólamente hay dos títulos publicados e, además, no tiene nada que ver con el tema de la digitalización 4.0, no todo en este mundo es 4.0, aunque estemos aquí para eso. Por que o curso de especialización? Bueno, pues por una razón. E a razón era, o és, la necesidad de dar respuestas relativamente rápidas a lo que está sucediendo ahora mismo e va a decir en el mercado que no es en el mercado, es en el mundo. E que tiene esto que ver? Bueno, pues tiene que ver con o siguiente. E digo, tú sabes que para diseñar un título de formación profesional al menos hace falta que exista definida una cualificación profesional. Una cualificación profesional con su unidad de competencia, etc., etc. Luego un título, normalmente, pues en globa máis de... en globa máis de una cualificación profesional puede llevar outra u otras que estén incompletas, etc., etc. Pero al menos necesitas unas. Los cursos de especialización no se necesita que haya una cualificación o que haya unidades de competencia a que asociarlas. Por que? Por outros imaginaros que mañana viene eu que sei, a empresa X, no sé cuánto, e nos dice, oye, que aquí en el próximo año va a haber 200.000 puestros de trabajo. Ya sé que no va a variar lo que estoy diciendo, pero bueno, por llevar un poquito al absurdo el tema. Si esperamos a que esté la cualificación hecha, luego desarrollamos el título, el tiempo prácticamente se va a duplicar. Entonces, nosotros podemos empezar a trabajar directamente sin que exista esa cualificación, poniéndonos en contato unas empresas, poniéndonos en contato con profesores, etc., etc. A día de hoy relativo a este mundillo, porque también lo que sí, lo que sí, yo creo que es de decir que hagamos aquí una de las carencias, independientemente ya de las apuestas que a nivel de gobierno, a nivel de ministerio se hagan en relación con este tema, sí vimos que esto era un espacio absolutamente vacío. Vamos a ver, no quiere decir que la gente no lo estuviese contando en sus ciclos, o sobretudo en aquellos que máis afectaba, pero como, como sempre, lo hacían a costa de su esfuerzo, a costa de ponerse ellos en contato, oe, eu digo vosotros, en contato con las empresas, etc., etc. digamos que no había nada normalizado a establecido. Entonces estamos desarrollando, de hecho, tres están terminados, ya están en fase de tramitación, outra cosa que tenemos que arreglar, o por lo menos corregir de alguna forma, es que desde que se pergeña un título de formación profesional, o que se pergeña un curso de especialización, se acumulan dos tiempos. Por una parte, el tiempo de elaboración que puede tener que haber, con la cualificación, y luego o propio desarrollo del título, e el tiempo de la tramitación. Pero el tiempo de la tramitación no es valadín absoluto, no era decir, bueno, pues aquí tienes el borrador e mañana me lo publicas en el, mañana me lo publicas en el bobe. Es decir, nosotros tenemos un sistema que es absolutamente garantista. Ello que implica, pues ello que implica que tiene que pasar por una serie de pasos en cada uno de esos pasos. Normalmente, hay siempre un período para que todo el mundo pueda opinar, las comunidades autónomas, las empresas, las agentes sociales, etc., etc. e incluso cualquier persona a nivel individual. Que es lo que hace eso, que de principio está muy bien, pues lo que hace es ralentizar todo el proceso. Entonces corresponde, digamos, a las altas esferas que sean capaces, además, de minimizar este tiempo. Porque, sino, es decir, no vamos a dar respuesta en los tiempos adecuados a lo que se supone que se nos viene encima. Y de verdad, cada vez que oyesen, bueno, cada vez que oyesen hablar de lo que se lo viene encima, la verdad, no, no, porque dar respuesta a lo que se está contando de principio es complicado. Entonces, en ese sentido, hemos empezado a trabajar y tenemos 4 cursos de especialización alrededor de la digitalización y el mundillo 4.0 que están terminados. Uno de ellos, a lo que llamamos fabricación inteligente, tiene que ver con todo el conceito de las smart fattro, etc., etc., dentro de eso, hay otro máis al que hemos denominado digitalización del mantenimiento, que é o primer ponente que tendremos, además, de la empresa Siemens ha intervenido directamente na elaboración de ellos, e, luego, dos relativos a ciberseguridad. Lo que é la ciberseguridad en entornos informáticos habituales, algo que es transversal a toda actividad económica que se precie, que tengamos un ordenador y que tengamos un rítil e que está enganchada internet e outra que tiene que ver con a seguridad pero ya en entornos industriales, é o que os entendíos en la materia, é o que é o que é o que é a ciberseguridad en entornos OT. Esos están ya en proceso de tramitación e o que termine, digamos, lo que é tarde em tramitarse, porque todavía lo tenemos que seguir tramitando por el procedimento antigo hasta que non se cangue la lei, a fin de cuentas. Por outro lado, estamos trabajando con un grupo de empresas en dos cuestiones. Todo o que pueda haber relativo a inteligencia artificial, big data, análisis de datos, etc., etc. Pero aquí tenemos que ser muy cuidadosos porque o problema que tienes muchas veces quando trajas con gente que sabe mucho de esto, es que se vienen arriba en seguida e é difícil deslindar, o que é universitario, o que é de FEP, etc., etc. E direi por outro, e o que os importa, o que va a fazer, o que está, no, porque o que, ao final, é que se transmite, ano se transmite, pues depende também que no tengamos confluencia, digamos, con determinados sectores. E por exemplo, vemos que invadimos a competencia de un grau, ya os digo, podrá salir, pero entre cinco anos, cuando o que estemos intentando sacar, ya no intereso, ya haya que hacerlo. Entonces, tenemos que ser muy cuidadosos en ese sentido. Estamos trabajando en historias como Cloud Computing, como... el tema é esta de la GAFA, como se llamo de la GAFA. La visión... en robótica colaborativa, etc., etc. Estamos intentando darle... diseñar formación alrededor de todo este... alrededor de todo este mundío. E, además, a cuestión é que tenemos que hacerlo en un plazo relativamente corto. Aqui no nos queda outra que contar con... contar con las empresas, pues foi unha razona, e claro, hay gente que no entende, no, é que no me habés llamado, no, hombre, claro, en lo que tiene en el know-how de todo esto, evidentemente, son... son las empresas. E, muchas veces, desde que empiezas un proyecto hasta que termine, te dicen, oye, mira, é que é que esto que habíamos puesto aquí ya ha cambiado. Bueno, vamos a intentar, en la medida de lo posible, dar respuestas rápidas e que, en tiempos relativamente rápidos, puedan estar en el mercado. Ya os digo, tenemos cuatro preparados, dos o tres que estamos aí, aí, e tenemos en cartera un montón de hechos. Bueno, é que, de princípio, tiene que ver con o curso hombre. E no. Agora entenderéis, unha... entenderéis, después de o que ha dicho também, na Directora General, entenderéis, quizás, algo mejor, e por ello, además, quiero daros las gracias, el cuestionario é ese que se os envió. E que, por cierto, contra estásteis má de un 70%, como veis, las preguntas que había ahí, bueno, a parte que os puedo asegurar, que tanto José Manuel como eu, quando la estábamos desaballando, nos la pensamos mucho, pero bueno, habrá visto que tiene mucho que ver con o que se pretende hacer e con o que contaba hace pouco clara. Bueno, e ya soltado el espicheste, vamos un poquito con el curso. Vamos a ver. Quando nos dieron a responsabilidad a José Manuel e a mí de desarrollar este curso, hombre, la verdad é que foi un compromiso e foi un compromiso por lo siguiente. E era muy sencillo montarnos un curso llamando a gente de empresas, llamando a gente de universidades e que virecen aquí a dar clases e exposiciones doctorales que, al segundo día, estávamos todos deseando tirarnos por la ventana. Pero, por una razón, es decir, a gente de las empresas sabe en mucho de esto. O que te parece se nos das una charla sobre clau computing, por exemplo, por decir una cosa? Oso de programación en Python, me da lo mismo. Dizem, bueno, e que tiempo me das? Que tiempo me das? No, cuánto tiempo necesitas? Dizem, hombre, para hacer una cosa medianamente decente necesito al menos ocho horas. E debo va a tener hora e meia campeón. Dice, a ver como te me busca la vida. E, claro, esto efetivamente, aunque son cursos, son ponencias diseñadas para difundir esto, no son clases doctorales. Porque, xíno, para eu nos necesitaríamos los cinco días, necesitaríamos estar aquí por dos o tres meses. Entonces, hay gente que lo entendió perfectamente e hubo gente que nos decía, mirá, es que yo en menos de esto no puedo decir nada. Dizem, hombre, yo sí puedo decir algo de tu capacidad de síntesis, pero, bueno, de momento me lo voy a callar. Pero, quiero deciros que no es fácil encontrar gente competente e que, además, sea capaz de adaptarse a las situaciones. Es decir, que las famosas competencias de adaptarse a los entornos, responder a contigencia, etcétera, etcétera, pues, bueno, tampoco está en mano de todos los que saen mucho de un tema determinado, excepto en los que nós nos hemos traído aquí. Todo hay que decirlo. Bueno, por outro lado, aparte de no intentar hacer unos, digamos, unas ponencias súper tecnificadas, etcétera, etcétera, que podían ser un poquito peñazos, nos engañemos, decíamos dos cosas. Vamos a ver, evidentemente, tenemos que contar con las empresas, tenemos que contar con las empresas por razones obvias, las que tienen el conocimiento, las que tienen el know-how de estas materias, evidentemente, son ellos. Y parte, también, en la universidad, es decir, en la universidad hay gente muy competente. Pero bueno, por outro lado, tampoco debíamos olvidar que nós somos gente de CFP, tanto este señor como eu, aunque coyunturalmente, y por lo motivo que sean, estemos aquí. Eu sou un profesor de CFP de secundaria, como lo podés ser vosotros. E se queréis la especialidad, sistema electrónico. Digo, por si hay alguno. Hombre, también nos diga en confianza, creo que non lo haría los chavales ningún favor que yo volviese a un habla. Pero bueno, pero bueno, la otra opción es jubilarme, o sea que por ese lado poden estar tranquilos. Bueno, e entonces, pues definimos un programa en el que intentamos integrar, por una parte, dentro de estas tecnologías habilitadoras, como le llaman o que entiende, pues intentar dar una visión, lo má general, posible de lo que hay. Con un grado, es decir, os documentamos a los ponentes, es decir, con un grado de profundización suficiente, pero vamos, que nadie se crea que esto va a ser la panacea para la formación. Que por cierto, de las encuestas había resultados sorprendentes. Una pregunta, se os acordáis, era que bueno, se estava metido en estos tinglados e tal como te había formado. E el 100% de los que contestasteis, contestasteis que por vuestra cuenta. Hombre, eso es muy significativo. Es decir, aquí algo hay que decirle a las administraciones educativas en las cuales está el ministerio también. Es decir, mira, no nos podemos meter en un tinglado de este tipo, no podemos pretender hacer todo o que se quiera hacer sin que se forme ao personal, ao profesorado en este caso. La directora generada apuntó algunas cuestiones al respecto. Portanto, conjugando todos estos aspectos de que estamos hablando de formación profesional, de que estamos hablando de que hay que dar pistas sobre as tecnologías. Estávamos moi interesados también en saber como queremos que sea o como queremos que va a ser o profesor que se va necesitar o profesor que temos, que convertíros en lo que se supone que nos viene encima. De ahí un pouco da encuesta porque por un lado nos permitía dos cosas. Nos permitía ver qual era vuestra opinión ao respecto e por outro lado nos servía como un primer indicador para ver se de alguna manera lo que reflejaba es en esas encuestas se correspondía un pouco con el programa que se había hecho a priori porque era una de nuestras preocupaciones. E nos permitía ver que no nos interesa nada a nadie. Eu creo que había que hay una coincidencia bastante amplia en lo que se propone en estas jornadas e os que vosotros contestáis en las encuestas. Con esos mimbles hemos intentado hacer este cesto pensando que estábamos hablando de FEP pensando que el conocimiento está en las empresas por una parte en las universidades por el outro aunque eso sempre hay que balancearlo bien e por outra parte pensar en que queremos ser para lo que se supone que se nos va a venir encima. Un dia me comentaba antes que andemos al lado de los cursos de especialización he hecho unha cosa muy mala que es que solamente se ha comentado que tenbamosł que se denomina panaderia e bollería artesanal e vamos ver o curso de especialización afetan a las 26'' e todos e os sectores e os que se vêm que se funeran de bollería artesanal porque nos eces downloading porque nos eces un proyecto absolutamente aucun razonable basado en os ciclos formativos que ya teníamos. Condactos e cifras, porque esto, hombre, por outro lado, aunque sea volver a lo de antes, non penseis que nos llegue ao primeiro de turno e nós non lehamos a hacer un curso de especialización, entre outra cosa porque somos 4 e podemos dar a resposta que podemos dar. Pero en cualquiera de los casos, es decir, para cometer unha labor de ese tipo, o mesmo que un ciclo formativo nuevo, es decir, el proceso es bastante complejo, tanto en cuanto lo que se le exige, los datos que le estás pidiendo. Es decir, sin lógicamente, isis mira, este es un curso magnífico que pa los tres que lo van a recibir, non veas tú lo contento que se van a poner, isis, bien, vale. Pero pa tres, a ver si me explico, con todos os mil respetos pa los tres, no. Pero quiere isis que en ese sentido, esto se va a hacer o se va a intentar a hacer con todas las familias profesionales dependiendo lógicamente de las necesidades que, del mercado que haya, no. E en este caso, el de panadería e bollería artesanal, estaba absolutamente, absolutamente injustificado. Bueno, e al final, nos ha salido ya os digo lo que tenéis, lo que tenemos aí. Es decir, hoy empezaremos con unha ponencia sobre la fabricación inteligente, la fabrica del futuro que tenéis aí, pero presentaremos ao ponente don Daniel García Martínez de Siemens, que nos ha hecho el favor de estar hoy aquí, unha persona e unha empresa que, de verdad, siempre que las necesitas para algo, es decir, siempre han estado ahí. Mucha gracias públicamente, tanto a Daniel como a Siemens. Luego, por la tarde, vamos a hacer unha mesa redonda sobre como queremos que sea el profesor. Aquí, José Manuel Negrillo, discutimos mucho se era pertinente a hacer-la, digamos, el primer día. O sea, lo mejor era preferible a hacer-la o último día. Pero se llegamos a la conclusión e dizer, bueno, se la hacemos el último día, pues a lo mejor ya la gente pode estar mediatizada un pouco por lo que haya oído, por lo que haya dejado de oir. Entonces pensamos que, bueno, que podia ser interesante a hacer-la en este primer punto, vamos, en este primer día de estas jornadas. Bien, mañana, como veis aí, van esto, no lo voy a leer porque la tenéis, pero sí simplemente citar lo que hay. Tenemos unha ponencia sobre inteligencia artificial en el ámbito educativo, presente e futuro. Hombre, decimos en el ámbito educativo, porque claro, la inteligencia artificial, o sea, lo que entende de esto, pues sabeis que es algo que puede ser absolutamente transversal a cualquier actividad humana, lo mismo que el manejo de Big Data o la programación en determinado lenguaje. Es decir, tú puedes recoger miles de millones de datos, tera datos en cualquier actividad humana en la que te pongas. Concretamente el otro día, coñecí una ingeniera de Minas, una de las mejores programadoras posiblemente que haya en este país en Python, que se estava dedicando, es ingeniero de Minas, dedica a hacer agujeros e a buscar cargón, a ver se nos arquestacen muy equivocados, que los tiros ya no van por ahí. Entonces, lo que hace esta gente, entre otras cosas, se va a determinar o tipo de, pues imaginaros, terrenos o lo que sea para hacer un túnel, bueno, provocan miles de micro explosiones, cogen esos datos e con esos datos realizan un modelo. De tal manera que, luego, cuándo se encuentran ya, con outra historia parecida, o que de esos datos les permite inferir otras cosas, dicen, bueno, pues aquí, mira, carga de dinamita, cada no sé cuánto, esto en cada no sé cuánto, etcétera, etcétera, pues mira, tienes razón, pero si tienes datos, luego el programador te pode hacer lo que les dé la gana e eso afecta a cualquier actividad que digamos. Bueno, por último, a continuación, algo que sufriu mucho, también, en vuestro questionario, que es el tema de la robótica móvil e colaborativa, en las cuales, en mucho, sobre todo, que esteis metidos en ciclos de corte máis industrial, pues la mecatrónica, o ciclo de grado superior de electricidad, automatización e robótica industrial, bueno, sabéis perfectamente de lo que hablo. Luego, hay alguna ponencia que hemos escrito que es muy interesante, que es relativa, por exemplo, a la movilidad e el talento que se necesita en el futuro. Non se apuntó aquí, aunque, de alguna manera, se dio a entender que, con el tema de la internalización, el mercado que tiene o que ahora mismo tiene en vuestros profesores o nosotros mismos, non es el mercado que tenemos en un radio de 20 kilómetros alrededor del centro donde estamos o de donde vivimos. A mí me es de Europa e se me apuráis mucho o resto del mundo. Por aí, veréis, unha pregunta que a mojo sorprendió también o preguntáceza que venía aquí en el cuestionario, que era la importancia que se le daba al inglés dentro del mundillo este, que, por cierto, le disteis muchísima importancia. Pero es que, lógicamente, nos puede gustar o no nos puede gustar. Podemos tener una idea de los americanos e han conseguido hacer que su idioma sea el esperanto que se decía en un momento, sea el lenguaje internacional. Quando vas por aí, pues no te queda outra. No gusto, no nos guste que hablar en inglés. Tengo unha nédota, no, pero es que, de verdad, es decir, en mi época ya me cuesta el trabajo, pero el hecho de que hablas es un idioma, ya no te cuento dos, era decir te ven pa aquí, no te preguntaba que te debo en esto, yo lo aprenderás. Pero habla en inglés, no? Bueno, que sí. Ahora el hecho va al revés, ahora es exclusivo. Xiraba en inglés, no, pa fuera e que pase el seguido, es decir, que o paradigma aí ha cambiado muchísimo. Bueno, a partir daí tenemos una ponencia que yo creo que va resultar muy interesante, porque cuando hablamos de la formación profesional pues todos estamos pensando en las birerías que vamos a hacer con bots, con no sé que con o Cloud Computing con la realidad virtual, que era como no me salía antes de larafas, etc. Pero resulta que tenemos también unos ciclos formativos de formación profesional básica e que muchas veces precisamente porque é básica, hombre, no digo que no se dedica a tensión necesaria pero sí, de verdad, que hay muchas cosas que se pueden hacer aí e en concreto este ponente de un instituto de Madrid, el Juan de la Cierba porque tiene unas propuestas muy interesantes que está haciendo con los chavales de formación profesional básica desde o punto de vista de la micro robótica. Bueno, la siguiente historia es fácil, visita guiada por la ciudad no tiene mayor problema. Luego, el miércoles día crece que hay algo que a nosotros ya digo, tanto a José Manuel como a mí nos ha parecido fundamental. Es decir, si tiene que cambiar el carácter del profesor lógicamente hay que cambiar la forma de aprende. E pensamos que o mundillo de la simulación tiene que entrar prácticamente e va a decir a SACO o que pasa es que, bueno, como están grabando o da SACO, suena como muy informal pero tiene que entrar e entrará mucho máis en los próximos años en determinado tipo de cuestiones. Es decir, los astronautas hace mucho que entren en simuladores lo que cuesta es outra película en eso nos vamos a entrar. La gente de Fórmula 1, etc., etc. E aquí nos pasará lo mismo. Es decir, nos contaban el outro día me parece que en los de la empresa Finsa que tendremos la oportunidad de que nos hablen de ellos pues me parece que son ellos o que tienen unos simuladores que son unha auténtica viriliza e claro es que estas pláticas no las puedes hacer en real porque te cargas un cacharro de estos e te has cargado cinco millones de te has cargado cinco millones de euros un entrenador de vuelo un lo que se nos ocurra se tenemos aquí 17 robots con una tecnología colaborativa andando aquí por el medio lo que nos podemos permitirnos es que se rompan entre ellos o que nos descabecen a 4 e eso se pode hacer desde o mundo de la simulación, gemelos digitales, etc., etc. entonces nos pareció que esta aponencia era era muy, muy, muy interesante a continuación nos hablarán de, bueno, esto de la revolución tecnológica en España en principio la aponencia nos iba nos iba a llamar así se iba a llamar tecnología 5G o como dicen los gallegos, la 5G e nos pareció también que había que meter algo con relación a este tema lo que los grandes expertos del asunto te dicen que posiblemente lo que va habilitar que todo esto sea posible es la tecnología 5G entonces nos pareció fundamental meterla luego tenemos una experiencia como la que comentaba antes del sector forestal de Galicia yo diréis por qué ha metido un sector o por qué habéis metido un sector forestal e no otra por eso robots que el clau computing es fundamental é simplemente para ver que esto de alguna manera va a afectar a todo o que se menea e quizás el sector forestal quando pensamos en ellos pensamos en los típicos señores que están en el monte cortando pinos o eucalitos o limpiando el monte cuando le traes todo eso hay un componente tecnológica enorme cada sector que toques hay un componente tecnológica tremenda es decir, bueno, lo sé hay aquí algún eletrónico puro y duro se yo recordo que en mi época para mi todo lo que pasamos de 5 voltios pues no es que te pareciesse mucho pero es que bueno, casi lo mirabas por encima hasta que te das cuenta, bueno, el tema de alta tensión media tensión, etc. hay una tecnología tremenda pero lo mismo la hay en Panadería lo mismo la hay en peluquería lo mismo la hay en cualquier sector en el que te metas bueno, y seguiremos con el internet de las cosas, el gemelo digital fabricación aditiva impresión 3D y luego do último dia bueno, esto todavía non estamos en último dia tendremos una mesa redonda que moderará aquí José Manuel bueno, por donde comentaremos o donde se comentarán experiencias tipo 4.0 en la formación profesional y lo que tienen que ver con la innovación que hay muchos centros que están trabajando e muy bien en este tema y remataremos ya el viernes pues con una ponencia sobre ciberseguridad nos dará un experto de la Universidad Internacional de La Rioja y remataremos con una ponencia que bueno será un no sea un amodo de resumen pero pretenderá de alguna manera pues ver de que forma todas estas tecnologías habilitadoras inteligencia artificial internet de las cosas nos van a afectar en nuestro devenir cotidiano como ponía en una revista oculta e con esto daremos por cerrao se Dios quiera que lleghemos todos con bien al viernes o que va a ser o curso espero que os resulte de mucho interés para cualquier cosa que necesitei e nós estaremos aquí comentaros e agora tú pues dilo lo que vieras bueno vamos bien de tiempo vamos bien sin nada me quedan cinco minutos o sea que bien nada a parte de lo que ya comentaron Clara e Domingo non se le hemos dejado fácil con respecto al curso poco má pero yo le daría un toque de alguna manera Domingo lo apuntaba e no es un curso de especialización en industria 4.0 porque veis que se intenta tocar un poco todo pero la idea máis que verlo de una manera súper profunda e lo describía alir viendo el programa es verlo desde distintos enfoques pues desde enfoques desde un punto de vista máis teórico e desde la realidad unas empresas que lo están aplicando e lo que sempre se pidió a estos cursos quando se venían desarrollando durante varios años en Santander e lo que sempre palpábamos en la gente que asistía es que la mayor importancia non sé si esto es correcto políticamente decirlo non estaba tanto en lo que pudiéramos contar en lo que podan contar los ponentes como en el intercambio de experiencia entre todos todos vosotros en esos tiempos muertos en la comida, en las salidas por la tarde e incluso nocturnas alguien apuntaba en el blog e eu me anoto a las salidas de la noche nós domingo e eu non nos anotamos porque nos daba un poco de corte ese intercambio entre vosotros porque tienes una edad tampoco ese intercambio es fundamental aprovecho para decir que antes de marxar, de ir para o outro curso o Diretor General Clara nos pidió que de alguna manera bien pidiendo que nos paséis unha notita bien dando os unha dirección de correo para que todas todos aquellos que estéis interesados en participar en algunos de esos campos que se abre en actualización de títulos participación en proyectos nos lo hagáis saber para que el ministerio tenga esos datos e pode contar con vosotros todos estos aspectos e os digo desde a experiencia de haber participado en varios cursos sempre remataban de la misma forma pidiendo-le al ministerio haces más cosas de este tipo o que pasa que el ministerio tiene sus limitaciones e os sabemos todos desde las comunidades donde venimos no puede intervenir demasiado en lo que es formación del profesorado porque hay cada comunidad tiene sus canales de formación estas jornadas un pouco son de conocernos de abrir canales de intercambiar experiencias de unos e de outros para avanzar en ese sentido este es un aspecto importante del curso por introducir un tema que puede resultar polémico pero yo creo que lo de polemizar es fantástico algunas de dos de las empresas que vienen tanto Volkswagen como Finsa tenemos con ellos digo tenemos porque los tenemos en el centro que dirijo proyectos de formación dual muy potentes también podemos ver la formación dual e sé que hay distintas opiniones algo que está empezando pero es que no siempre los centros educativos van a poder disponer de esa última tecnologia extraordinaria eu creo que somos conscientes não hay economía que soporte esa inversión permanente e actualizada sin embargo nuestros técnicos sí que van a tener que estar perfectamente formados e aí a dual nos puede dar e nos está dando ese plus que que necesitamos e en este sentido como digo dos de las charlas tanto la que va a impartir Volkswagen con la que tenemos uno de esos tenemos varios grupos de formación dual e Finsa están implicados sobre todo Finsa desde o principio e acabó alguna e no en el sector de la madera de hecho propone una formación dual o primeiro que dedijimos foi bono de carpintería nono mechatronica industrial e outros proyectos que tenemos con ellos en dual son de automatización e robótica tienes unha empresa puntera de nivel internacional e o que precisa hay un vídeo e una entrevista lo tengo por aí pero seguramente tino constante cuando hable pues a lo mejor el ya lo pone fue unha entrevista en televisión en la que le decían porque se metía Finsa en ese mundo e decían mucho de lo que hoy se ha hablado porque se quiere ser unha empresa puntera de carácter internacional necesitas tener unos técnicos que te permitan dar respuesta a los grandes retos que vienen por delante e entendían que la mejor manera de disponer de ese personal era contribuir a su formación e que veían en la formación profesional dual unha manera magnífica e isto enlaza con outro aspecto que se tocó esa relación enorme que se forma con as empresas a través deste camino que la vía pero no con ese nivel de profundidad lleva que las empresas quando tienen algún curso de formación para sus propios trabajadores cuenten con el centro educativo con os trabajadores del centro educativo para que algunos de ellos puedan asistir e formarlos ao mesmo tiempo en esas tecnologías que queren que luego se les dé traslado en el aula es una forma de doble inversión por un lado, yo tengo alunos a los que voy a formar a los que como es el caso de Volkswagen que lo dirán aquí con su programa talentia lo forma en las últimas tecnologías que va a precisar a medio plazo pero en esos programas incorpora a profesorado del centro para que también las conozcan tanto a ese como a outro alunado e de todo esto pues hablaremos hablaremos estos días e sobre todo eso, que intervengáis mucho porque sobre todo en las mesas redondas los necesitamos decíamos que no sabíamos muy bien que decirnos outros e o lo dicen éxitos o lo vamos a tener cuidado sobre todo en las mesas que es el elemento má participativo pues todo aquello que se os ocurra