大型健身委員 唐鳳證委員我們還在真的聊到一半然後我覺得有個激烈的圖我想先跟大家分享不過在分享之前呢因為是三位老師們各發表25分鐘然後最後會有25分鐘的這個總統的提問那以我之前參加的演套會有一些經驗呢有的時候呢就是大家會集中到最後一個講的那一位因為75分鐘之前到底聽到什麼這已經規定完就記得了那所以為了讓大家更公平一些我們現在有一個線上的電子的提問單位的設計就是如果大家有手機的話就可以打開手機然後到這個網址snoiboslido.com然後呢進去之後呢它會讓你輸入一個數字就是今天的日期了624輸入之後呢我剛才在想要不要開放秘密提問因為有時候開放秘密提問會有一些比較有討厭性的問題出現那所以我特別問過三位老師說是不是要打一些問題他們都說來自不具所以今天呢就有另一名提問了各位就評一下slido.com然後進入624那如果看到大家問過的問題也是你想問的問題就按讚就可以了那像我們就在接下來的這個三位老師的報告中間就隨時歡迎上去提問那我們在最後25分鐘的時候大家按讚的數量分析請老師們先回答然後再可以幫他現場提問是今天的一個數位提問的一個設計然後我們三位老師特別是就是大家的組織長慧少介老師王老師會從一個法院的一個觀點來看一下我們按在編輯上面在使用上面對一些實務上面的考量然後呢我們港安管理局的陳凱雄陳副局長就是會代替桌面的局長立場領有鑰匙來宣讀我們關於港安管理局這邊從過去到現在一些歷史就我們現在的一些數位時代的一些展望那當然就是我們向傑翔老師也是會跟我們分享這個從他多年來做數位演藏的一個經驗到現在我們現在說好像聽到巨量資料聽到機器學習這樣子一些字眼到底對大家的這個工作會有什麼樣子的影響或變化我們用什麼樣子的態度來看未來的這個工作那剛才我們聊到一半的是這樣子的就是說我們現在是在一個就是機器學習工資會的這些時代那在台灣我們在國際上面像我去過的在國際上面講他也都會說台灣NO.1現在最兩年這個活動資料全世界第一了嘛那本來今年跟澳洲並列的最後呢我們上了一些資料請你現在就擺脫他的又是一代的利益這樣但是在這個光線上的這個這個外表底下就是也要提醒大家一件事情就是說其實那一個他算的呢就是只是資料有沒有放出來他其實並沒有測量硬派就是說沒有測量說整個社會是否知道有什麼存在這樣子是否這個大家真的能夠利用那其實台灣是一種非常非常喜歡非常喜歡非常喜歡非常喜歡非常喜歡非常喜歡非常喜歡非常喜歡非常喜歡非常喜歡非常喜歡非常喜歡非常喜歡雖然機器學習像我之前參與經過的這個Siri的這樣子一個計劃它確實是能夠大幅曾經可及性因為你從拿起手機問它一個問題好像它什麼都可以回答這個可及性怎麼看得明這個更好的呢對不對但是呢其實它有的時候對於透明度是上級有提升的也就是說如果是客觀的部分其實上年就出了一張資料任何兩個處理找到的東西都一樣那這樣當然交給機器做審排它的世界可是如果有些是主觀的價值很短的部分你請助理做他如果覺得你的問題怪怪的他會跟你講說老闆這樣子會有點奇怪或者是說他做出一個綜合性的結論你應該問他為什麼這樣做出來可是機器目前在也算它少年的透明度比其人那一家還有非常大的距離所以我們一些主觀價值能的部分如果交給機器做的話確實也有可能受得了在心裡面有什麼偏見的但是越來越也就像去偏見就越來越多這個情況也是有的討論他也是關於就是主觀的這個分件有一個很經歷的見解那我就不到耽誤大家的時間接下來是不是就請切換到或許能切換到王老師的肩膀然後我們請王老師幫我們增下謝謝主持人館長各位嘉賓大家好今天你們在我的Portpoint你們將不會看到檔案的內容因為我今天要清查我要告訴大家作為一個法律史的研究者20多年來關於檔案的子典跟學術利用的一些經驗我如果再放內容的話死不夠那麼檔案對於檔案法律史的研究的意義有有三個第一個離侵立法機關在制定法條或司法者特別是大法官在解釋使用法律的時候對於法律認知是什麼法學者經常會藉這個來主張說我們應該怎麼解釋法律但是法律史作為一個法經驗科學我個人武力更重視是第二點跟第三點第二點是什麼解析既有了這些法規範做成當時的政治 經濟 社會文化脈絡是什麼我們不能只看到所謂立法理由書或解釋理由書表面上的說辭我們要看到它更深層一面第三點我們要觀察這些國家的立法司法行政上的作為形作出了什麼樣的法律生活套用剛剛說明教授所談的一個滅老族的法律規定它形成一般的你什麼樣的法律生活呢跟國家法律在推但它自己被動員不見得知道這個就是我們以人民為主體的法律史我們想要做的好那麼再來所以我今天基本上是要按照我接觸各種檔案的時間序列去鋪陳這些看法其實我是故意這樣講的因為我不想要一開始就被一個特定的理論架構給訴不住我要從經驗去形作理論同時也是為了跟在座的研究同好來分享心得也慶祝博士館副館又是多年我來寫因為我是兼具了整邊者跟使用者兩個身份我相信博士館其實也是剛好兼具了這兩個身份只不過我是一個學者我只對止結學術負責但是博士館要對國民全體負責我又不因此這是重點那麼接而我既有的律師經驗我認為人文社會學科的研究首先應該不問喜好不預設結論的去收集所有的施政然後在於自己的觀點做成學術上被接受的詮釋譬如說你必須要註實觀點又是同一字你是一定的觀點去做詮釋的我的觀點是什麼我很公開的講人民史觀台灣史觀多元族群史觀我向來立場都是這樣我跟你們要表白我的立場讓你們檢視我有沒有因為這個立場我落掉什麼東西我刻意引起什麼東西如果不表白你們可能會猜嘛要猜我就跟你講我就是這個這個是我的一個想法因此我在研究充滿意識形態的日治台灣的時候我以越眷的態度去看台灣總督的看法我想要了解作為當事人一方的台灣總督他怎樣想的他如何做的而不應該為神先判用日據一詞來給互面的評價所以我在寫博士日文的最後一年1992年我到中心清水去看台灣總督胡堂岸當時民間會只有一台月圖這個曼諾菲爾的機器那一部機器不好意思後半段他不能閱讀日治後我寫不能閱讀只有我一個人看好我相信在座可能只有我一個人有機會光臨日本那麼感動是無法免疫的都要低獲得福但是今天我們用這個總督的檔案那方便多了我們在家裡就可以上課然後我們館長上課上課以後這個當作還免費都是我們的福利好當我們看了總督檔案當中的公文內診我們可以發現律令案或者是刺令案他都受到日本內地中央政府的修改為什麼因為律令要經過所謂的次裁這個次裁就是要內閣成典聽完刺定是行政權發布的命令這邊的行政權指的是日本中央政府的行政權換句話說你要讀總督檔案你必須知道制度你必須知道我剛才講的那些制度你才看得懂那閱讀這個檔案有一個名牌至少你要看我的文字對不對站起來日文我特別請你站起來日文所以你必須先看我的文字那我這邊寫說有個文獻譬如說我曾經幫司法院做了一份這個台灣總督檔案司法文書的一個選舉選議這個可以做三條不過我的重點是是在第三個這些文字所表述的經驗是可能由文書做成者的呈現或是地產而有待詮釋例如說換對機械這個制度你們就不用知道這個制度內閣我要講的是它有把那個制度的表面上的理由列出來表面上的理由列出來但是你可以詮釋為它真正的理由是為了減少司法支出它是為了強化警察政治但是它裡面有一句話他說當時台灣人不了解行政司法分裂你如果很急劇日本人講一定是錯的但是我要跟大家報報我認為那句話是真的是真的在1904年的時候台灣的漢人真的是不了解行政司法是分裂所以你也不會譬如說因為他認為你講的一定錯也不一定他講的一定對我覺得這是蠻重要的那也因為你看了總部檔案之後你就會發現你可以講在今天不看下去看什麼日本公民書館的內閣檔案我剛剛講的嘛內閣嘛所以你在總部檔案你看到一部文件這部文件互檔就是他怎麼來的內閣檔案所以1998年我就到了公民書館去看內閣的檔案那今天你們也有方便今天在台灣也可以去看這個檔案當然不是去補的那我在教學上最常使用的是擔心檔案基本上這個是以十九世紀後半夜為止被台灣一般衙門在處理政務的時候所留下的檔案你們看上面是漢字當然有一些比較書法比較漂亮一點不是那麼容易看到但它基本上是漢字但是不等於你們就看得懂但其實檔案你記錄或文書所延伸的清朝的制度那個制度是什麼是作為官員判斷准據的不僅僅是利益人等被書寫下來的指定它還包含了民間情緒它還包含了情緒那而且這些利益它在個案也不一定會被遵守我提醒大家就是它那個制度本身跟你今天活在當下的時候經濟的制度是不一樣的是不一樣的拜託你不要把他們現在的想法去看那你真的不懂他們的想法其實它懂中國也因為它並不具有非立訓所以它不必要花的出去套像我們今天來自西灣的人足以解釋所有華為灣的這種法學問題來了你今天整個變成你是要給現在來看所以你不得不用現在的語言好了我們現在語言是什麼是現代的法學概念讓我用紅字補了擔心他們的作證沒有這個觀念但是我們做整邊的時候我們不得不用現在的語言這是一個面對這樣的會使得說第一點今天的檔案使用者他不自覺的已經恢復已經恢復尤其是不自覺這是一個重要的那也因為這樣子像整邊的這個代言論教授他有的時候這種刺穿自己創造一個類型問題是他想的跟你想的不一樣你是使用者你怎麼知道他當時怎麼去想的呢信號我們現在電腦幫我們忙我們有檢索信號我們有keyword譬如說我給你舉一個例子助人觀念來講我們用租借當keyword我們檢索出民事門裡面的租借霸佔征財行政門裡面的愛度所以你不可以被所謂的民事行使這個分類給去現出的因為民事行政這個都是我們今天就用的檔案做成者那個時代的人他沒有這個觀念他根本沒有這個觀念他就擔任檔案最後要講一點就是說20幾年之後我們想要找出那個字幕到底是什麼對不對我剛剛在調大家胃口那個是字幕那個是到底是什麼所以我們也寫了一篇文章這希望能夠讓大家參考一下那其實重點都是一個位置請你不要用現在的字幕去想像去詮釋那個時候那些文書相對來講我們現在講的這是自划用檔案這個是2000年發現那我命令的因為你要發現清清對命令一樣的意思這個他說過了日治五十年台北新竹台中嘉義等世所地方法院的民情事判決公正書等等這個本來我是希望博士館能夠整遍這段故事其實是很有意義的那當時我們的當管局籌備當工然後當管局說他們是主管機關的即將是主管機關那司法院說這個有爭議那我們現在先擱置好了可是我們做研究的人怎麼樣一發現的話研修不好用嗎所以當時有一句話也許你記得有的還記得馬特拉不答我們自己所以這個政府機關不整理我們自己整理那基本上就是這樣子誤打誤撞變成整邊子不過這個也蠻不錯的因為這樣我們才有機會困到向偉老師所以這個真的有講到說建構一個數位化資料部這完全是向偉老師的功勞這個跟我沒有關係都是他的功勞那我們再講先停吧我們就向國民化的公開了這個檔案的文書它是根據跟現行法非常相似的也就是現代的訴訟法的觀念所以現代的使用者相對熟悉所以我們就用他原本的分類去進行進行那整邊建設這個數位化資料部的時候到底要提供多少詮釋欄位這個叫能力顧力的這種問題那特別是譬如說每個探權他適用法庭我記得很多場合人家問我說那你不能不做那何我就不然真的講一句話我多一個欄位我多一年真的是很真實的因為找到連大運有個前補我們教授他就只有針對台中地方法院的刑事判決部分去做所適用法條因為他做了五年因為每一份判決都要看那個是很發功的所以我們說這是有成本的問題那我們現在基本上管理管理的機關是我們是線移學術使用他使用的是不線移我其實不會是在國民版都可以使用不過你使用的時候你要自己承擔維護個人影視的這個責任我特別要講說他使用的名牌非常高因為他不但是賺錢入圍而且自己經常騙療廠這個是比比總度檔案還療廠那第二個是程序法跟實際法終究跟經驗不太一樣所以這個法律面也不是那麼簡單那剛剛我怎麼講的這樣一個整邊的經驗就被原用到也是屬於現代法院運作的記錄的教練最高法院先排就排這個是中華民國最高法院他1949年遷移到台灣的時候也帶來中國大陸各省民情市案件的建築所以他不是只有判決而已他連筆錄 連政府都有這個是更好那基本上2010到2012之間進行的實體爭議目錄整邊把這個是國務局的部分以數位的掃揚2016年我們中民院還是所謂已經把最高法院先排就檔當中民事訴訟檔案全部開外但是因為他作為訴訟文書還是有些特殊性因此必須到廣還越來越那麼研究價值來講我特別要去強調是中華民國法院製度跟相關人員在1945年之後就跟台灣社會產生了交集而成為戰後台灣的現行法筆記主流文化所以我們有必要把這部分納進去台灣史當中從東亞史來看我們可以把戰前中國跟同時起的日式台灣作品教從台灣史來看我們要先看就戰後台灣族群之間歷史文化經驗是不是有差異這個研究上意義跟我接著要介紹的這個是一樣的也就是國民政府的檔案國史管理國民政府的檔案在性質上也可以稱為是中華民國政府千台徑檔因為國民政府是到1948結束也是算你們千台徑檔我這邊特別寫說就像我們理解日式台灣的法律經驗我們必須先掌握日文字台之前明治前期的法律史日文的法律史我們要理解戰後台灣的法律經驗也一樣要掌握國民黨在字台之前民國時代中國的法律史更何況台灣作為一個多族群的民主國家國史是全體國民的歷史當然包括屬於怪神族群的民國時代中國的歷史就是我剛剛為什麼要講國史管事像全體國民主責這個概念那麼如果我們歷史研究目的地是要讓當今的台灣全體瞭解自己周遭的環境我認為近代中國史還有很大的研究空間包括我們要跳脫單一的國民黨史冠那麼2005年7月我承接了一個國務部的研究計畫後來就發展出這邊所說的敬於台灣法律史多元多個源頭而多元的特色我認為台灣人民的檢察機有兩個一個是日治台灣一個是民國中部另外我們也用我也用這個國民政府的檔案來研究國民黨在中國的黨治經驗我想特別要提的就是說我經常引用雲武因為一般人引用十三行我就引用六華期實在有點囉唆我覺得蠻囉唆的但是我必須把上下五漫呈現出來因為我知道這裡都蠻有爭議所以我仍然把上下五漫都要判決我最後要講的是說其實政府檔案也被用來探求人民的華麗生活經驗其實這個就是我們剛剛受邀說也在講的這個社會史社會史譬如說2014年我所出版的台灣人的國籍初體驗這部書我是去看日本外務省外交食藥版所典藏的外交檔案通常這個也是像國防外交講的很正經八百那些東西可是我要談的是什麼在日本統治下的一般台灣人都是因為具有日本國籍而在中國受到了保護這些都在那個外務省的世界裡面那從這些事蹟你能夠全知說因此他們知道原來在韓人傳統總沒有這種國籍這個觀念這個我想要去談那當然我們讀這些檔案也特別注意政府的特定議程譬如說你看日本政府的檔案跟中國政府的檔案同一件事情就不同意見不同詮釋那這個是很有趣你可以解釋它背後種種的思考那再來我們另外一個例子就是說政府檔案一般般的但是我們通過某種加工絕數的加工也可以採取生活經驗這個加工包括統治的統計的方法所以我舉的例子就是2017年我總書本的去法院相當這個書名用港府的畫面才有味道去看一些這個是可是我真的想要去表達那這點書是把日治法院檔案裡面台北地方法院的民刑事犯罪總共我用的民事犯罪是四萬八千多民刑事犯罪是八萬兩千多用這些個案當作分析單元進行便術的建構跟編碼偷減然後通過交叉分析呈現司法個案特質跟人民法案活動的關聯性用這個關聯性我去詮釋人民的司法之一關是不是可能轉化轉型的因為這個還涉及我的一些前提論述我沒有時間講太多或者說大案的利用是蒼蠅不像的不是老是想要去知道哪一位官員然後然後他做了什麼事情什麼偉大的事情不是這樣子的我那個罪名不會大是人民所以就像我十幾年前我今天介紹台灣總路檔案的時候我曾經說過應用檔案來進行研究就好像扣中小利扣之得效益扣之以大利則大利所以從檔案的整均整來講應該無論是你要形塑一個容易扣聲音又大得中再來就是研究所的事情要不要扣多少力倒去扣都是研究所自己決定自己負責我今天報告信到這邊先做一個事情謝謝大家謝謝非常非常精彩的這個呃呃呃呃呃呃呃呃呃呃呃呃呃呃呃呃呃呃呃呃呃呃呃呃呃呃呃呃呃呃呃呃呃呃呃呃呃呃呃呃呃呃呃呃呃呃就各自在檔案裡面當按照他的一個生命走勢在機關產生的檔案進入檔案圖案環境的這部分就成為機關檔案在檔案滿二十五年之後檔案局可以透過檔案建立的程序去檔案本來價值在一歸回歸國家檔案這時候檔案回應到中央主管情況就成為國家檔案但這裡面所講的具有永久保存價值的這部分他的範圍就是檔案機關檔他有報告報告民間他跟國家檔案還有互不信任的這部分我們事實上也被透過人機制透過捐贈或是透過假賭等等發生的但是跟先進國家手機較起來他們有關檔案事業或是檔案管理其實我們跟國家一兩百年的歷史其實我們算年紀但是我們也知道所有選擇都希望你能夠進入到位提供給我們研究或是民眾想要知道的一些資訊以及最快的一個服務我們也知道就是說在檔案法2020年1月1日實行以前我們的政府機關屬於行政規則程序的規定但是有關檔案管理的這個部分的製度你卻是一個非常切削的在檔案法實施以後如何讓我們國家三千多個機關它能夠正式進入檔案的一個價值性逐步去做編制部分去做管理讓它的這個能夠過時間的醞釀讓它在這個歷史的外國裡面做一些過程這個工程是非常好怕的所以在檔案局在檔案法公布之後檔案局在兩千年成立成本處理就開始積極的研擬相關的一個執行措施包括準備在2001年的正式的檔案局成立在這過程裡面在這樣的情況下我們透過每四年一期的這個概念呢我們去滾動 去了解在各界對於檔案需求上的一個期待讓我們去做一些改變它無論檔案局它的一個是在組織改造之後改立於國家發展委員會那是無論如何檔案局它的核心價值製作定位為提供國家發展的見證以及創造國家智慧的智慧前半段它講的太一點就是我們跟所有的三千多個政府部門我們一起合作把重要的文件托上寶給我們珍貴的文件 以為國家檔案後半段講的就是我們要擴大我們檔案的利用其實檔案最終就是提供給突然去運用讓它能夠在的過程裡面產出國家很高的智慧智慧的價值所以我們自我定位我們的職責在臉上過去這些歷史的資料藉劍會來國家發展的一個方向為了達到這樣的一個核心價值其實我們透過五大社會去發展它的五妙剛剛也提到其實我們國家檔案是很新的但是我們也知道各三千多個機關一定要讓所有機關的檔案管理的專業同時達到一個我們所要求的一個程度那也是覺得有可能所以在我們這樣的一個過程裡面我們透過五大社會包括檔案法治的基礎建立人才的培育包括國家檔案內行的充實包括我們對於開放應用的一個角度跟包括我們數位變補數位環境底下我們所應開的基礎協成那最後目的就是要把到我們保護我們的國家智慧資產讓各界能夠共同來應用產生國家未來發展的智慧資產這一頁呈現的是我們十五年的這樣的一個過程每四年針對我們的服務對象包括學界包括民眾甚至的政府機關在它行政經營或是法律性政策之上的一個討論那我們逐步的去每四年活動去檢討他們的需求當然也針對我們的職員有限性包括人力包括經費的部署我們逐步逐步的去點擊我們的一個服務排名書包括我們最早期的基礎起義重點在於制度的建立雜恩的工作在破產期2006年到2008年我們的重點在破產我們的點長我們知道其實各界在應用平衡的這部分而且針對一些特定的專題有實際研究商人破壞性分需求我們也去教採第三個階段就提升起這個部分主要我們工作重點在破產創新的服務機制2013年到2016年當結束的這一期我們重點在整合跟創新服務的這一塊那接下來我們還會有一些逐步的推出等待會兒做一個報告經過我們四個階段的推動其實我們現在的我們的出場是希望透過資訊平台的一個整合讓各機關可以便利的就像剛剛聽到所提到的就是它怎樣可以可及性的便利我們在施法就是透過關入平台它可以方便查閱甚至對於一些答案有陌生感的這個部分我們也透過這樣的一個不同的六大系統的設計去逐步延伸我們的塑膠那在機關答案的部分我們整理的一個平台還有網站所有機關的所有答案目錄我們要求可以把鏈必須規送規上已經有5億里的資料那在國家檔案應用政府我們有impost的這個系統那所有我們國家檔案270萬里的資料都在上面那我們還有線上展覽的這個資訊也就是透過對於一些專題的研究我們把我們的答案放在線上檔案長這邊公開去做使用教學的網站就是針對高中課綱裡面跟我們答案有關的資料我們也做一個整理跟課綱去做一個結合那同時我們也跟高中生高中教師做進一步的連結希望他們能透過運用答案這個過程讓他們了解習慣運用答案在跨越志願者這個部分的cross我們這裡面整合現在有關博物館 讀書館甚至答案有關相關的這個資料股我們做跨越志願者可以透過這樣的一個平台做跨資料股的一個查詢那最後第六個這個平台我們這裡講的幾個小品其實也就是答案的貼紙讓民眾了解我們國家答案存有哪些這個答案的故事同時也告訴這些從答案的從業人員了解我們最新的答案環境制度的發展等下會有更新的介紹在這十五年的發展過程裡面我運用以下的發展投影片更多有報告我們國家有關答案制度以及運用上的一些這個發展首先在法治的這個部分我稱為叫做打理的工作政府機關三千多個部門我們要讓他同時知道自己必須要被答案進行保護也要讓他們知道如何保護答案如何管理答案所以我們在答案法的一個無法規範底下我們有很短的時間建立了法規命令這是屬於他追尋的作業法規以及我們也建立了更細度操作性的指南包包機關答案的管理手冊裡面有關他的所有的有足夠的專業但是他透過這樣的一個行政指導他可以達到我們管理的效果這是在把這個法治電機的這個部分透過這樣法治的電機現在所有政府部門他的部務文書在收文發文之後五日內他必須要歸到檔案無法裡面去做管理只要進入管理的這個階段就屬於答案法規範的這部分也就是說每一份文件他的典收力量編碌整理 保管 運用甚至最後的鑑定 清理都必須依照相關法令來執行也就是說假如他有無辜引力或是無辜銷毀這是剛才答案法規範裡面他是沒有刑責的透過這樣的一個機制他知道什麼必須做知道該怎麼做的這樣一個過程那所有的答案能保留國家爭位的一些資費資產當然在檔案滿了二十五年之後國家檔案局會啟動建立跟遺傳的工作對跟國家整體發展有關的這些爭位的文件我們會透過遺傳的方式遺位國家檔案最後無論是在機關管理的檔案國家檔案的這個部分我們都會透過侮辱公布的方式提供社會各界來做檢調、運用機關也透過這樣的一個機制來提供他行政基地或是法律新的產品協商這是法律有關檔案應用相關的法律規定的一個建立剛剛跟各位報告了其實我們心裡說行政機關三千多個機關從業的檔案管理人員數萬實質上他具有檔案管理專業能力的這個部分我們不敢保證全部都有但是我們提供一個所謂的支持的機剛剛是一個法規制度的建立第二個我們支持提供支持體系的這個部分包括表態學習包括教育訓練甚至我們針對檔案的相關的主管人員每年辦了一次聯繫尾報讓他們知道他們背後有檔案局做支撐有檔案局的一個專業做支持讓他們可以在這個檔案管理專業上擁有感的下前劃步在支持體系的第二個部分我們提供了這個這個檔案目錄查詢的平台讓各機關不需要他太多的精力去建立各職的一個檔案管理這個機制他可以透過我們統一的一個平台來公佈他的資料目前為止左邊的機關檔案不如查詢網已經有五億米的資料查詢的人質已經達到一百五十萬的資料右邊這一個所解出來的圖案這是國家檔案資訊網也就是那堆國家檔案的這部分我們透過這邊做不如公佈除此以外我們對於相關的國家檔案的研究我們也在這邊做資訊的公開目前為止公佈的國家檔案目錄已經有兩百七萬目前瀏覽的人質已經達到一千多萬人質也就是說經過這幾年我們的一個機關的成長跟各機關的合作已經慢慢研究學者對於我們國家檔案資料的認識其實這一個部分運用的這個人數跟頻率已經持續在過程這一張投影片所呈現的機關檔案跟國家檔案按照國家法律除非有法律限制以外它必須按照規定提供給民眾以及特界去升級使用檔案法的規範是三十年以內要為準摩但是檔案局我們針對國家檔案的這部分自我要求在十五日以內做第一次的提供運用這是目前我們國家檔案所最慘的檔案類裡面總長度包括總長度有19公里以101500公尺來算大概有36到37座101到了這樣一個道路裡面目前大概還是以交通及公共工程還有國防及隊伍軍人事務這一塊的量占了比較大作用我們也知道其實這裡面有關檔案多月的這一塊已經是我們現在正在進行的四年計畫裡面逐步要這個這個爭取其他內閉的檔案讓這個國家檔案它的多月性更加重組這是歷年國家檔案申請運用情形的統計從檔案法實行以來15年的時間現在累計民眾申請的這個建設已經達到4123次提供的檔案運用量有70萬件它的頁數推估大概已經達到1000多萬元這裡面最主要的包括的歷史研究包括了一些檔案的這個展覽等等在機關檢調這部分我們同時定外營的服務和群包括比如說像有一些法院他在法律偵辦的過程必須要調卷或是說機關對於他行政期也需要討證或是機關對於他的歷史研究需要把你展覽那他可以透過這樣的檢調機制跟檔案進行調卷那這部分的檔案量這幾年的調卷量也持續性的增加那這個部分整體來講我們在這10年檔案每一年民眾申請或是機關調味的量已經生產了近20倍生產的申請的次數也增加了5倍其實這兩個部隊其實各位很容易可以套一個指示就是說每一個申請各案他申請的建築他的這個倍數有4到5倍以上的增加這個都是這幾年我們持續在努力的當然學界對於我們有一些申請的這個過程時間過了比較久那其實很多東西就建設到第一個政府不滿人力支援的一個限制情況之下我們答案申請的一個這個需要剛剛跟各位報告的是有關制度的建議接下來檔案所申請的最後就是提供運用接下來的期待同一篇跟各位報告的就是檔案管理局怎麼樣透過我們檔案家職跟行銷的這樣過程跟機關之間維持互動跟民眾之間維持互動跟學術學者專家維持互動讓我們國家長期15年的時間還沒有培養起來的檔案的意思我們透過逐步這樣的一個過程讓各界逐步瞭解這樣的一個這個對於檔案的一個認知跟檔案的一個價值能有全面性的提升我想在所有的管理作為裡面當價值提升的時候它對於它的一個關切就會隨著價值觀的改變而能夠去加深所以這一塊也是我們另外一個在行政體制之外我們必須要加長的重新去改變這個部分那首先第一個是在我們有關檔案研究成果的這個部分目前為止我們已經有數十種的一個這個檔案專輯的出版裡面當然就是針對各界對於檔案的一個兵人的才有印象我們透過專輯研究的一個方式把檔案的溫度透過這樣的研究許多風態裡面也包括了一些特殊這個經濟發展的研究以及檔案這個展覽的專輯等等這些也在網路上做了這個提供第二個我們也建立了所謂檔案實觀的裡面就是針對主題性的我們包括復原事務包括財經事務教育文化等等的不大的主題我們進行線上展覽目前為止已經有十九項的主題共產網站散播的結局參考同時對我們高中的教育我們也知道在教育的過程它是以客當為主所以我們針對高中客當裡面跟檔案我們有關的我們每一年針對主題去提供研究也跟高中的教師以及學生進行互動讓他們能夠透過這樣的一個這個接觸能夠瞭解檔案運用傘能夠發揮的功能進而能夠運用檔案這是一個長期教育配合的一個過程同時我們也辦了檔案樂火情報這是一個檔案的一個電子報目前為止已經有一點六一萬六千多位的這個訂步那其實裡面包括了我們每個月出版的這個樂火情報每個月會有一個也會包括有一些檔案管理的一個新的知識跟資訊檔在這裡面那他可以提供檔案從業人員以及一般人做的一些採訪同時我們也進行跨這個資料庫的整合剛剛跟各位做了一個報告我們目前有二十八個機關碰碰的做總共整合了八十五個資料庫裡面可以透過跨平台的一個這個查詢來過的相關的檔案長這是對一個民眾最好的一個連結民眾對於檔案比政府機關的公民對檔案更為窩心我們希望透過這樣的一個檔案主題跟他過去發展的一個經驗關係上做連結讓民眾能夠透過這樣的一個展覽進入社區進入他們的生活目前為止我們已經辦了十七版的展覽同時在展覽的這個過程我們也盡可能的在中部跟南部進行這個虛偽展目前為止參加檔案長的累計人數已經到了三十萬這是我們透過一些新的報告AR、VR基礎跟業界做結合讓檔案長各位能夠除了剛剛的努力我們也知道其實各位民眾機關對於我們未來檔案開放的運用還有很多期待我們的這個所遇到的挑戰底下注意各位注意報告民眾推資的權利特別是在我們民主化逐步深化之後民眾推資的權利是非常的一個這個需求性或是他的需求產品產是越來越越產力但是在法律規範的保護的這個部分包括我們的兒少法對於這個受害者衛生名人他事實上有一個法律明文的規範所以當我們在開放檔案運用或是檔案檢調的這個過程我們必須對這一看要有否很明的處理但是這樣的一個法律進合對於檔案開放的一個這個進合在未來必須要有一個法律衛生上的一個授權處理這個我們會放在心裡面持續做努力再來就是我們過去在剛剛跟各位泡泡的檔案局只有15歲但是檔案局要在最短的時間裡面把屬於一些有檔案保存風險的在這個機會有檔案保存風險的或是學界比較希望要立即做進行研究的一些主題性的檔案用最快速的時間從機關遺傳到國家檔案局裡面十九公里裡面很快的一部分在機關還有完整的做整理甚至說修護的情況之下提到我們國家檔案局就產生了在我們運用的這個過程它的一個轉過速度的事情同時現在很多在申請運用的檔案裡面如果它是它申請大量的這個檔案但是實質上裡面跟它實際需要的它相關性比較這裡面就牽涉屬於目錄品質的這個部分我們也會再繼續做努力當然檔案開放也包括是不是提供給商業或是提供給非商業運用或是它要求的解析度的這個部分我們到底需不需要是一致性的做法還是有一些更彈性的一些做法這我們也在努力的這個不過當然在申請這個量以這部分能力經費是我們的困境但是行政機關這絕對不是我們的理由我們會想盡辦法爭取經費改造流程讓中國的速度可以更快但現在的社會對於我們更開放以及轉型爭議的這樣的一個政治的要求我們也在努力我們爭取經費進行政治檔案的經查爭執整理相關的工作未來我們要是導致的在大家所期待的一個情況下我們6月起我們預計進行逐批的把案全完以下上讓這個需求者可以在家裡面就會先看到檔案的影響但未來未來還會逐步擴大第二個我們會免預約現場服務機制針對機關他認為已經可以全部開放的檔案或是說曾經經過檔案局已經做過準撥的檔案未來我們可以提供現場申請直接調閱我們也會在努力進行先越南操務後提供這樣的一個機制也就是說未來我們會針對起碼30年的檔案只要這個申請者願意往畢拒絕我們就沒提供越南操務其他還有一些改革性的做法當然為了達到剛剛的目的我們也會向前延伸讓機關有關檔案遺傳前的準備作業可以做完整在部分部分我們會透過我們努力讓它目的集合完整性可以更方便這個申請者去運用未來的修法部分剛剛所提到的屬於這個檔案限制運用的這個部分我們會取得分明在法治上尋求解決之道同時我們也會擴大檔案的來源包包我們會未來爭取國外跟臺灣的相關的問題最後這邊我們都會做一個報告接下來四年檔案局會盡全力我們自己設定我們自己的目標就是開放我這邊當然還有加一個它的核心加入辯解的元素這是我們努力的目標我們會期待在這四年的努力過程我們可以開場處理一個新組讓檔案的運用檔案3.0的目標以上簡單的報告非常感謝然後我們看到Sidel上面已經有接近10個問題這是我們檔案局的來自這邊我們可以自己捲動同分同答然後那我們接下來就請你來謝謝我大概基本上我們會在這個檔案檔案其實有一個限定的其實是在寫下來寫的地方不方便像剛才我們提到像這個代理檔案會帶代理檔案的成立那這種成立其實我們因為長大小但是我們不帶有一些事情給他們所以就是蠻長大的可是這種成立可是檔案其實在數位時代這問題我們可以讓他們介紹因為一個數位的數位檔案他可以在呈現原始的敗落你可以往一些不一樣的敗落呈現出來因為在但是要做到這件事情需要需要注意剛才部門長提到一些非常重要的一件事如果這件事情有機會去去中國檔案做檔案的互動是非常傷害因為他們其實我完全沒有想到所以可是如果我在建的這個整次做重要的事我們其實好像不太講你要讓檔案所以所以其實在這方面的話在處理的時候就是需要在在他們的在他們的沒有要上去要不過剛才王教授也是說你要要加油要所以這這區的怎麼樣就是譬如說在我們那時候再做的時候就是他就把這個呃原告跟廢告就就做出來那當然這件事情其實這件事情沒有那麼難做因為這比較容易看得出來但是單單做做這件事情其實就可以讓檔案的使用上來講還先增加很多呃所以呃可是另外一方面其實剛好出來其實在系統被你要做這件事情這其實比較重要就是說呃一般的這個傳統的這個檔案之前有寫呃其實想這麼一起來傳統這個事情很怪的一個字因為這會查而言拿什麼傳統對可是二二十年對檔對於一些數位企業來講呃所以其實剛剛沒有我本來是講的這個用中藥這個要要容易扣聲音大我覺得這個很有趣所以基本上來講我們在做系統其實就是希望能夠在要覺得中藥容易扣聲音大能夠發揮一些作用呃呃所以要講這個系統的問題我們就是要提一下現在現在是有什麼問題那我想再說有一些你們轉一下手在那邊在那邊也稍微提一下呃傳統的解鎖系統它有一個大家的一個標準方法叫做呃求診呃那一般來講所謂的就是說現在下一個解鎖時之後到底第一頁出現的是什麼什麼呃我想每個人都知道這個其實我們還是要翻出翻到第二頁在誰那邊知道那什麼學律就是說你使用者可能會強調你把惡文件到底你多少被解鎖到那一般的這個想法都是覺得說這個一般的使用者要的是求診預告下一個呃不必傻然後就出現這個這個威力然後就現在大家還知道是嗎呃那研究者要的是高的求診率研究者要的是爬東西一般來講是這個就是說一般使用者要的是高的求診率呃研究者要的是高的求診率呃研究者要的是高的求診率呃但是這兩個怎麼那麼厲害我我這樣呃高的求求診率求診率本來是拿到我管你嚇死我這都是對不起對不對本來你要在在在在裡面所以代表說代表說求診率並不不必就是給給因為我都都給你繼續去找這只是我都不知道所以到底是什麼你是因為We call the model問題在什麼地所以他最大問題在說他假設文件文件怎麼會是沒有關係他我們都有呃呃Google呃Google這這這什麼的所以其實文件文件實驗室在在哪家不但是沒有文件是在競爭他贏了就在前面所以贏了就在在前面所以這個呃如果Google要來要來呃呃我們這個這個沒有時候他有做他他就把呃但是呢我們現在想一下這時候到底研究者需要的事實是什麼那呃呃呃是說研究者怎麼樣去運用一些實驗室呃呃研究者市長很少看當然是做一名其實都是從各個地方這些匪夷手資料然後居然可以從開始所以你又什麼不要使用使用其實就是他講你很少是看那這時候看很多文章很多文件他其實最少的是文件實驗室的賣甚至我們可以說一寫就寫賣過對對比較厲害的人這種這種看起來就是是人的賣大大大大所以換句話說我們現在要的一個系統到底我們現在要提供研究者的實驗室我們其實要給的實驗室當然要給求學要盡量給他他他的文件可是我個人覺得是一個最更重要的東西是實際上提供文件充滿的他就覺得他可能用到他現在跟他收集文件可能有什麼那當然系統不可能提供所有的充滿文件至少要提供一個他要他要提供一個可以他他要提供一些才能買的而且要提供可以觀察賣的環境那這個使用者能夠在很感的世界之內掌握到一些事情那這樣好這個這個使用者才能夠被被文件我想各位用都是都會用很錯的你自己做的沒有不用你打一個你真正的使出來一般就是按武器因為不曉得所以換句話來講說我們一般的就是要他要做的是在大量資料能夠找到可是你研究的需要你的是把他帶到這種很強勢所以所以我們做的新系統我們做的所有的這個其實其實其實其實都是一個女樂冠軍冠軍的那種規律的結果當作是一個文件然後你先賣我們可以可以然後我們給先賣賣都可以使用而且我們給他一個觀察要看分析要記憶我們樂視其實其實是因為這邊講我們樂在那裡消息一下各位到我們我們我們有什麼事我們是這邊飛那我們是從現在大概到我們前面是使用者使用者是超過兩個兩千萬就是所以當你系統是他除了找到需要文件之外他而且他有很多人讓你這個使用者或是他這個聽起來太太使用所以我們要講說到底是能不能做到這個事情那其實是能不能做到那個遊戲就是說到底他能不能提供什麼樣的方案其實電腦行動像我片的時候能不能提供這個行動還是所以文件是能不能提供就是能不能提供文件本身所有意思是說他譬如說他不懂猜到我們現在什麼時代他不懂猜到說這個換句話來講其實是能不能提供我叫做文文的但是我完堅持的時候這些派對應該是能夠被學習換句話來講只要不能有學習我想各位出品的這個經驗就是現在有些所有這種色紅色的非常好用那有些設計它可以換很大的那其實是蠻痛苦的其實畫圖你因為研究者他很難去詮釋跟圖到這個位置所以研究者就是從圖裡面去為什麼在為什麼在為什麼在講完之後那個旁邊那個處理過來說他要老實說剛剛有一個拆除弄錯拆除講講又出來一下這樣所以你不能夠解釋是蠻做的其實不能夠去不能夠去做進行蠻常這種蠻的是所以這種東西很有限系統不能夠提供它不能夠提供飛碗研究者其實基本上來講它處理的都是飛碗個人的經驗個人的系統個人的背景在你在比如說看到的一些資料跟你旁邊的這個法案什麼關什麼那其實蠻有限的當然是不能提供所以基本上蠻有限的其實如此其實我們本來的就是那所以我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我所以你會看說我現在以下很多詞怎麼有一個訪斷出面的詞的特點那這東西到底是為什麼這類的東西其實看起來很簡單可是它其實裡面運含的這個資料的功夫一些特定的總盃它有些比較統一的那這一類一般的話它經過一些計算出來那有些例子我就不講那因為在這邊這不是比較複雜的時間來講我不講那這一類的蠻多詞其實是最有用的這一類的蠻多詞我們看熟到不知道的東西譬如說我們對這個我們也有很大的一個計算資料那我們就可以透過這個計算算出來地址之間上達什麼時候起那你算了上達什麼時候就是一塊地址比較準備變滿滿它在幾十年裡面這個時後現象怎麼發生那這類透過關鍵時間就是我們剛剛出來講的所以就是我們剛剛的總結一下這時候我們覺得我們現在我們希望能得到的一些蠻多詞我們不只是一個反而講的情況那它的最重要的強制就是什麼跟自己的關聯所以我們把一個仔細到最後一個有意義的去分析它的有什麼可能的所以我們然後我們提供一個可以觀察觀察可以去進一步探索這個觀察力那我下面舉一個非常非常簡單的特性歷史當然簡單到一段我覺得有點不太好好意思這就是像各位看一點點的時候只要去玩是蠻好玩的我們做東西再接幾天跟台灣省機會合作一些模式其實一開始的時候是中央中央院還是現在我後來就在這個中央我都想要你持續進一步我想要跟大家說那基本上我們現在建議一個檔案它裡面有台灣省議會的資料台灣省議會也是因為台灣省議會的資料它的檔案公報一宿我們現在我們現在再加一些照片然後這個照完之後我們把地方議會的歷史這實質是蠻有趣的因為為什麼要做地方議會譬如說建高處公共建高處公共其實你在省的這個邏輯它有一些很好的在每一個它經過的這個縣市也會有那它討論的時間假如說我看完後在我下午我是希望能夠跟國際觀看在台灣省議會能夠把這個台灣省的資料也做在一起這樣子它可以可以看到這個一個一個提案把台灣省的資料給它給看到一個提案的形式然後跟我們到議會之後它的這個討論的這個法式然後呢成了決議之後再回到省政府然後派資料就去省政府應該怎麼樣能夠接觸的樣子所以我們覺得說把這個台灣省政府跟台灣省議會的資料放在一起的咖啡它其實會是一個非常非常的完整的議會那現在也不受是因為你受那一般議會也幾乎都受這很好用所以你穿你的衣服不會去使用那我現在就給一個簡單到很丟臉的例子我沒有用那個羅斯版的系統區去找例子因為第一有一個重要的我想要講多的還可以放進去那個也再過一兩個月大家就會放進去另外一種可以過一段時間只要實在是在時好所以就算就是這個時候我們認清回來的東西更可以看到其實這是從這邊它的內容有多少個人講得清那我現在下一個檢討是風災那如果下的時候下風災的話它有三天一百五第一十四然後呢用這個後分類你可以看到這個到底每一個每一個利用機會大於冒犯大於冒犯是那三天一百五四米其實也蠻多的然後再更可以看到在這邊就是有一個時間的分所以你從這個時間分不成是一種後分類所以其實就大於冒犯比如說在這一年對於冒犯在討論就不能說大於冒犯不過這給各位再看一下因為風災是一個很強的很強的一個字所以我可能想要知道說在這裡三天一百五四米到底有什麼一個類型的因為你要是誰看過也是很麻煩所以所以我們就提供一個所以這是一個可以開啟時間的後分類所以你也可以看這個圖也可以用這邊的時間的這個就在這個介紹學第一層寫時間的那些矛盾時間的我相信看起來這最多的是是是2001年因為就就時間所以你請問一下說到底有哪些風災我們提供一個非常非常簡單的一個這工具沒有沒有非常沒有很多時候沒有就是這所謂的前後這次就是譬如說你現在一個字架你要知道因為有什麼逐一出現我們就打逐一前面兩個字架我們就把所有的逐一封在這裡不可以所以我們在這邊就是打出了風災然後前面是兩個字架然後看下有什麼風災出現所以它還是一樣其實這個生活還是一樣可是呢在左邊這個地方我可以跟你說到底是擦擦風災的時候有什麼災你看是原來這個風災的前面最多的是大力其實賀國比較多那賀國是是賀國颱風災難是馬上不管那是是給各位一個簡單就是很意思所以那裡風災其實是需要很多的所以我們看一下到底大力風災是有什麼會是所以你可以把它的收銷到裡面去那大力風災也看起來這個它也是一位有的是一個是一位所以我們就把它這個第二層打開看一下說是它的時間到底是怎麼回事但是也有一點有趣那大力風災是是2001年就是民國的90年9月那我們把這個第二屆年代打開之後發現其實很快所以它出現在20012002就很正常對不對但是在新北市就會所以20032004比比2001還多是很快是說現在也過了兩年了為什麼會有所以就你就可以可以看一下到底是怎麼回事我就發現說原來是我這個沒有任何政治遺癌只是找到一個意思就是那一波災緊接住兩年之後到那邊就消了所以這個義文的意思是在那邊問那我意思是這是很簡單的一個意思可是我覺得它看起來一些審判堂的東西蠻有趣的下面我還是很快的講一下這個我其實最近在思考人們也不好意思我只是不好意思這樣子數人我做了那這個是我自己一個很難得很粗淺的來看對不對至少是歷史者的一個一個意思所以有一個問題一時然後就收拾資料然後就整理資料然後然後資料都被使用然後就分析了然後去挖一些什麼做一些什麼事情然後去去去做事那在數位時代其實我們做的數位像像像我剛剛講的你一直知道沒有或者是剛剛剛才我剛剛一直想說我基本上講我們都這一塊做得非常好就是後果你實在也做得很差你其實是會有大量的資料你要去整理得非常非常好然後做的資料讓大家很好奇出入但是呢其實我們對營業者來講我們其實要做的是啥呢就是在分析剛剛的呈現來其實是要做的資料要去那這就是我所謂的數位數位就是你能夠把分析都在呈現呈現跟資料我結合在一起他們真的能夠被使用其實大量的資料就能夠被讓來很快的能夠找過但是呢營業者不用擔心因為全是永遠是各位的事這是電腦不能幫你做所以電腦幫你自己的事情都做好了讓我們多一點時間去去看那些事到底是不會被使用然後呢多一點時間去做搭配這已經不錯了那可是很多時候學士有採訪的時候東西其實沒有常識還是會回到對我自己的意識其實是為了能夠做另外一件事情其實透過這個一個觀察的分析你其實這個產生新的問題意識我剛學習的他的意義就是會看到如果每一個現實都沒有這個沒有收入的問題就還沒現有的話難道你發生什麼事這你快點看到掌握出來一些一些異性的問題所以那邊誰誰誰會過來希望就講一下我想這篇簡訊是廢話反正就是那邊其實是一面大但是看有什麼事情要做我們就講一下謝謝因為時間那因為時間那麼一期其實我們記得兩來十六分鐘所以我就我就不不再佔用大家任何秒數我們就直接有12位同學都想要請到說黃教授的實務局局長解答案的時候剛才有提到說有的時候是研究者自己要付出他的學術人員責任可這件事情到底要怎麼拿捏他的筆線會不會在好那麼我首先要講的就是說檔案的公開跟個人理事的保障它是永恆的矛盾我們其實在這個當中要找出一個左肩點我想事務的本質就是這樣子包括譬如說我們現在這次我還在檔案是要付的管理管理者是台大的讀書管理那我們只提供這些土壤通學術使用我們特別注明說不能做訴訟上使用因為你如果要訴訟使用你要不要叫訴訟法我們這次有提供學術使用基本上就是我剛剛講到的時候尋求一個平衡點妥協點的這種概念當然涉及到法規面目前我們現行法規很多各個規劃目的也不一樣然後又有部分的重疊交集那真的是很複雜我現在也沒有時間來詳細講這個但是我要針對學術倫理人文社會包括歷史就是人的活動就在搞半天不能說是人哪一位人的名字不能講錯那還有信可以倉嗎對不對所以我覺得有一個抽象的原則叫做皆是必要信皆是必要信就是說譬如我在我的研究裡面我把所有人的信我留下來的名我全部遮掉因為信我可以知道它大概是台灣人還是日本人除非後來是台灣人改信所以我留這個信是有意義的或者說我在頓付裡面我要去把名字也揭示才能夠寫進它的同一信這個時候抱歉了我又要把名字寫出來討論到哪些活動譬如說我討論公共信的活動的時候現在上台講話的是林憲堂跟是林圈圈一樣嗎當然不一樣這個時候我當然要把林憲堂三個字給演技示出來但是如果我今天用裡面的公認書我在談台灣人的關於財產權度和安排甚至關於遺囑怎麼樣安排我看的是林憲堂的東西但是我花表的時候我會用林圈圈甚至圈圈圈你要有意思嗎因為你在談那件事情跟林憲堂沒有關係它只是一個台灣人因為我知道台灣人對這件事情的看法你幹嘛要把他遮你把他用壞隱私就說沒有研究上的揭示必要性你就不要這樣做其實很必須把政治檔案那個原點跟這個有點用關係我就直接講下去在一分鐘一樣轉型正義需要了真相真相需要了檔案所以國家發現真相的利益跟個人隱私的保護也是永恆的矛盾我們還是要出著一個討厭的所以或許可以這樣子讓一群有保密義務的學者或者是特別委員會他就完全看完全對他們是公開的但是當他們要花表的時候就要用我剛才講的揭示必要原則就在哪個必要方面的他可以花表這個是相互託息謝謝這非常有啟發就是說像我們包含在處於各自專職的判斷的時候其實也是要各界的理由甚至這不是一個院或者是一個館或者一個院內的事情我覺得是非常好的雖然剛剛說不見有大家的秒數但是因為有個請問我的網友說發個10秒講一下好了這位是說之前跳踏就是數位點長在規劃的時候當時的因為它是一個很長的計畫開始訂了72DPI的這個技術規格後來大家都演用但其實後來跳踏已經把它改成新規格就是它的短片必須要1024的像素所以其實已經比那個本來70DPI要稍微細一些但是呢我們現在呢在看這個新的它不少的手機或螢幕的時候呢我們要的是長邊到4096像素就是所謂的4K所以大家從這個到這個中間有些不習慣之處最不習慣其實就是我們要怎麼樣運用這些器材的方法跟它所必須的軟體儲生裝置之類那這個東西目前在現在的環境裡面呢其實我們好不容易把這種一次性的文化建設跟共同的拍拍的這個建設把它叫做基礎建設然後變成了這個簡單基礎建設跟數位建設的理念那所以說這個東西確實是像是我們很看重一件事但因為時間的關係然後已經正式的關係我們還是不要討論太多關於這個建設好了我們馬上到哪個檔案圈那這邊其實有一點穿東西第一次都換換箱口所以就看老師想要回到檔案圈謝謝這位這篇問題很多不過整理起來大概有六項然後簡單推的說明第一個是說當起舌 DPI 的社工我們現在就是說其實經費有限其實我們第一位也有提到就是我們現在是以政治大行為第一優先來做處理第二次不會使用應該是最大的那我們經費會到什麼規模我們會盡可能去爭取那這個問題萬人也有關心到是不是爭取這個特別運算也跟各位說報告我們比現在我們在執行的這個狀況然後我們是爭取到的問題而不外經費接下來也換特別運算的時候我們也會極力去爭取因為這個事實上政府專心這裡面很大的影幻第二個部分談到的就是檔案建立的這部分檔案建立我們是以這個檔案的原始價值法律價值行政基金價值包括歷史價值等等作為我們建立的一個原則跟基準那我們也不會只有行政跟我們參加我們會邀請相關的歷史學者以及推測的公務員來參與那很重要的反而我們能夠經過建立的一個機制做保存重要的我們對各位國家打開其實我們會邀請有時候客機關優惠保存在機關裡面提供給大家去做運用第三個提到的是檔案消費的這部分這可能是大家最關心的檔案消費的部分他有幾個要件他必須符合檔案保存期限的建案第二個就是說他必須要排除所有還有行政基金跟以及跟其他民眾還要使用需求這樣的一個部分接下來他要進行這個檔案的�定跟內部的一個審核那最後呢他必須通過檔案局的審查檔案局認為有必要保存的甚至我們的要求他重新邀請覺得都要做建立或是說屬於重要的由檔案局這邊組成建立小組我們進行做建立所以這部分我們會深深把關第四個講的是這個年限的這部分包括有一些克制的保護我們是不是留下保護或是等等剛剛報告過了因為事實上有法律上的進入所以我們現在真的思考一件事比如說像各自的這個部分我們可不可以在檔案這個建滿70年這時候我們做一些開放其實國外有些例子協定回來有60年80年等等的其實這個其實我們也在做法律修正這一塊的努力再來有關也有提到就是說我們開放的速度我們再快一些這個也跟各位報告的我們也做一些變革未來機關一方檔案的時候我們會要求它具體清楚的限定是不是全部開放它假如寫限制開放的這部分我們要求必須要有法律依據否則全部開放所以我們透過這樣的一個機制未來進到國內檔案的這部分它只要標注非限制開放的這部分我們就直接開放給民眾來申請應用總補程序的這部分我們今天說完那另外也提到就是說假如我們開放的時候其實檔案裡面有一些個資的確這必須在人權保障的這部分我們必須要做判定那東德它的政治檔案是個人個人性的檔案所以那個部分它開放也是針對個人局部這個提供免安用我們國家的政治檔案因為同一個卷中文裡面可能牽涉到很多的事案的人所以呢我們現在的處理方式就是檔案當事人申請它檔案個人的檔案這部分我們全部提供裡面有牽涉到第三人資料的這部分我們在這個各自保護法的方面裡面我們做必要的這個遮引所以這個以最小的這個方式去遮引最後一個也謝謝大家關切到檔案局的人立之這部分各位報導檔案局它處理的一個是行政上的一個處理包括檔案管理三千多個機關的檔案管理的一個這個管理機制的推動第二個是檔案保存的技術的一個研發的推動再來就是檔案徵集 運用等等的一個涉法走撮所以在檔案局的人立結構裡面我們包括了工程人員我們包括了技術人員也包括了歷史這個研究人員也包括了公共行政人員檔案人員所以它絕對不愧是你到天中在某一個部分雖然這個假如我們這個未來在人力這個這個補充上能夠夠充足當然我們在達日典這個研究或是其他這個研究領域的這一套我們可以做一些這個調整那這部分簡單的做一個困難的你要說的人好 那接下來就是向老師我們跟向老師其實這邊有一個很好的其實也是一個學術上面的問題我們看能不能盡量的簡短他的意思是這樣子就是向老師一開始就有提到說如果你只有安好或者就是你的編目只有到哪個層級那這樣很好那其實他的那個可用性對於電腦來講是不一定足夠的那如果打安粉身體其實還沒有權用的話它只是一些鎖隱資料或甚至它也還沒有完全掃秒碗但是我們其實呢就只有內容描述的編目那到底有沒有可能就是用系統去去腦補去反對或者去怎麼樣子去進行其實要有學衛才能夠做出這個東西我覺得這是一個這是一個語詞這是錯誤的像剛才我那時候講到的不是日法院檔案那個時候就沒有學衛而且學衛也是在那邊做因為那邊其實也會碰我自己的戰鬥所以當然就是說電腦能夠之後電腦不能夠做你不給他的東西所以如果有學衛的話電腦能夠能夠把你做新大學就多一些那可是這回我們這邊有什麼缺讓所以你即使只有按的那種這個目的資料譬如說像像法院檔案他們都不得了我說你即使那個即使在那個只有能按的那種你還是可以找到那些很多東西只是說有些東西你就找不到吧就原來你都說發現吧所以我意思是說其實電腦能夠可以做的東西雖然也有限但是它其實有很大的彈性你提供的能力不足但是多了它就做得很多的彈性有很多的所以我們大衛人大衛人就是這樣那這些問題也有限我覺得其實是非常非常有趣譬如說這個像戰敗的之後你我們其實並沒有做這種自信分析就是說看這個就檔案形成的過程其實是一些非常有趣的一些事那可是檔案形成的過程跟檔案本身只是是不一樣的那個是平均就好所以你能夠不能夠從檔案譬如說你用AI的方式來你叫兩個應該是是類似的是它為什麼你沒有做那那這種比較可以做的可是它怎麼跟你說你沒有做它不能跟你說為什麼所以我覺得其實可以做的事情非常多我們也要了解一下AI也好電腦也好它其實有一點其實是在是把這些東西都請出其實是很小的過程比較其實是有一位說那個地方是不是台版不一定我們常都也只剩一等多鐘那為了這個數的機會平均也許有朋友沒有戴手機所以說想問說其實有在場就是想要靠頭提問或者是就是舉手就直接喊問都沒有非常有朋友兩次好那然後有最後有一個是就是關於檔案局的問題就是簡單來講就是說它看上次史無關上在最近一年推動這個會不會法治但是在接下來我們不管檔案局就是接下來就是怎麼樣子剛好一個法治程序但是怎麼樣去避免各機關在這個怎麼講呢就是說有點像我最早講的那個開放資料如果只要存那個量不只要存那個形式上的程序的話那不免會有一些就是就是剛剛老師講到這樣子的情況那是不是有一些想法可以讓到機關局的時候他自己做到檔案的因為他自己有好處或者是說怎麼樣在健全檔案有沒有最後一個簡單作為說其實各機關我們現在國國接載型的我們答應過就是說以後我們檔案配動的這個制度不是很重要我們實質上我們也知道公共同仁對檔案的價值的這個價值感是不足的所以我們這幾年大概透過機檔檔的幾次我們也持續性的下降其實各機關經過這樣的一個機率的過程他們開始自己完整的整理檔案他們包括對於這個這個檔案目錄的一個注入呢他也慢慢已經跟上我們的腳步第三個他們已經知道他機關發展的脈絡跟國家脈絡的連結他開始針對檔案裡面挖掘重要的檔案他開始幫你打理檔案我想大家只要有興趣可以搜尋可能很多機關包括像這個動作像是學校都已經開始針對他的機關發展脈絡開始做一些檔案展甚至施法單位甚至盡量都開始進行這件事我們不敢說大家很快都有這種概念但是我們期待透過我們這樣的一個機制從自動面建立從右應機制上面去引導甚至從一些這個行政措施上的去陪動希望能夠機關從價值性認定上去改變他的一些管理性這也是我們持續要做的當然我們完全需要時間但是我覺得我們現在有一個很好的perspective有一個很好的這樣子的觀點是非常重要的那因為時間關係我們就只能處理所有5票影響的問題了難不倒5票沒有我們就真的很不好意思那可以時代午餐的時間再找老師們進行對話跟了解那我自己扮演討論的驚人士這樣大家午餐的時間是不可原諒的所以我們現在就到這邊好謝謝大家謝謝大家謝謝大家你們把你結束接下來是我們的午餐時間請各位貴賓將餐券取出放在桌上我們會將餐和送到你們的桌上我們下一場的時間試下午餐去點麵包放在裡面