 Como decía, la primera vez que se hizo, se lanzó la iniciativa en marzo durante la Semana Europea de la Ciencia, que si no conocíais que había una semana, os lo digo ya. Esa segunda año que lo organizamos, el año que viene sea alrededor de las mismas fechas. Y os animamos a que, si vais a organizar actividades de ciencias más fuera de vuestras clases, se organizen esa semana o alrededor de esa semana, porque conectado a eso tenemos competiciones. Y ahora es otra vez la propaganda donde uno de los premios obviamente es venir a Bruselas a pasar el fin de semana con nosotros. De hecho, durante esa primera periodo tuvimos más de 730 profesores de toda Europa participando y estos son solo actividades escuela-industria. Durante la semana esa se abre a cualquier tipo de actividad, aunque sea competiciones entre vuestros alumnos, coger a vuestros alumnos que vayan a presentar a los más pequeños el tipo de carreras o el tipo de cosas que han aprendido, se puede cualquier cosa que sea para divulgar, para promover las ciencias. Hablando de en especial escuela-industria tuvimos más de 670 escuelas, tuvimos 14.000 estudiantes de toda Europa mirando la importancia de las ciencias y de la colaboración escuela-industria. Una vez hayáis descansado durante vuestras vacaciones, si estéis a punto de volver, recordaros que con la vuelta al cole tenemos una segunda campaña dentro de Stem Alliance donde podréis acceder a webinarios, esos son charlas específicas para profesorado donde se habla de carreras, de diferentes temáticas de ciencias, de cualquier cosa. Y chats, los chats son para vuestros alumnos. Normalmente tenemos gente de la industria durante una hora y media donde tienen acceso a preguntarle cosas a lo que quieran, a expertos, a gente de la industria, y les pueden preguntar lo que quieran. Como decía, todo conectado con competiciones, con actividades para promover las actividades y posibilidades de daros acceso a diferentes actividades y posibilidades. ¿Estáis mejor o peor que antes? Un poquito peor, ¿verdad? ¿Cuántos estáis mejor que antes? ¿Cuántas peor? ¿Cuántas es un luce? Se ha hablado de tres proyectos, cuatro. ¿Cuántos conocéis de ahí un proyecto? Levanta la mano si conocéis un logo. Bueno, conocemos aquí uno, uno, dos. Tenemos dos personas que conocen uno, tres, cuatro, seis, siete personas conocen un proyecto. Siete personas de toda una sala conocen un proyecto. ¿Cuántos conocéis dos de los proyectos que se enseñan ahí? Dos logos. Tenemos tres personas. ¿Cuántos conocéis cinco proyectos? Voy a seguir preguntando hasta que el compañero de Beacon Theory deje bajar la mano. Ya. Ahí hay unas 60 logos. Esos son logos de proyectos financiados con dinero público. Son todos proyectos de ciencias, tecnología y ingeniería matemáticas. Que quiere decir, se caen vuestras carteras. Son proyectos pagados por vosotros. De los cuales conocíais uno, dos. Y es solo un ejemplo. Hay decenas, centenas. Y ahí es donde SciEnTics, la razón por la que apareció hace unos años. Levanta la mano si no habéis oído hablar de SciEnTics hasta hoy. Nunca. No habéis oído ni la palabra. No pasa nada, solo llevamos siete años haciendo promoción. Y yo justifico mi existencia. Yo ando con gresos hablando de SciEnTics. Así que cuando todo el profesor de Europa lo conozca, se me acabará el trabajo. Así que me alegro de que hoy ahí queden sitios. SciEnTics es la comunidad de educación de la ciencia. Se empezó con una idea bien simple de la Comisión Europea. Estamos haciendo todos estos proyectos, duran dos, tres, cinco años. Cuando se acaba el proyecto, toda la información se queda en los ordenadores de las personas que lo han creado. SciEnTics empezó diciendo, bueno, vamos a coger toda esa información y asegurarnos que esté en un sitio donde sea accesible, aunque los proyectos hayan acabado. Tenemos más de 470 proyectos financiados con dinero público. El portal está disponible en ocho idiomas. De hecho, toda la información, 90% de la información estaba en ocho idiomas. Pero además la navegación y las páginas principales en los 24 idiomas oficiales de la Unión Europea. Si os doy, estos son un ejemplo de los proyectos, un recurso. ¿Cuántos de vosotros osáis recursos educativos en vuestras clases levantan la mano? Una animación, una simulación, un papel, un ejercicio, una actividad. ¿Cuántos osáis están en inglés? La mano que si no, no sé, siete, diez personas. ¿Cuántos osaríais estuvieran vulgaros? En irlandés, griego, las situaciones esas exactamente igual en toda Europa. ¿Qué tiene Scientix que es único en todo el mundo? Como decía yo, vos siete años hablando de Scientix y todavía nadie me ha demostrado lo contrario. Lo único que tiene Scientix que es único en el mundo es el servicio de traducción gratuito a la carta. ¿Qué quiere decir? Este material es un juego de reciclado, entiéndote que va basado en esto. Es un juego educativo que utiliza la animación para representar un bosque y se entra en el reciclado de residuos, recoge basura y habla de contenedores. ¿Cuántos decís? Podría usarlo en mi clase. Os digo está en griego, pero os digo apretar. ¿Lo queréis en qué? En español. Apretáis aquí. Tres profesores apretan y lo traducimos gratuitamente. Lo podemos hacer con cualquier material. Cuántos de vosotros cuando cogeis materiales, de internet, miráis qué licencia tiene. Hace unos años llevábamos otro proyecto de escuela de industria y tenemos una de las compañías, estaba en Finlandia, nos voy a decir cuáles son las compañías. Y creo unos materiales preciosos. Les dijimos son preciosos, como son parte de un proyecto europeo financiado con dinero público, podemos ponerlos en la plataforma y distribuirlo. Y además le dicen, ah, qué guay. ¿Los van a usar los profesores en Europa? Y hombre, están en Finlandés. Yo te juro que en Italia no. Dijeron, no. Seis meses. Seis meses para convencerles de que si no cambiaban una licencia que decía uso restrictivo no podíamos traducirlo. ¿Por qué? Porque sólo podemos traducir, modificar, lo que tiene una licencia que permite modificaciones. Si véis aquí las licencias creativcomos, ¿cuántos conocéis las licencias creativcomos? No. Bien sencillas, sólo hay seis. Desde la más abierta en la que puedes usarlo, hacer lo que queráis con él, simplemente decir que os lo he dado yo, que lo he creado yo, a la más restrictiva lo podéis usar, pero no podéis venderlo, no podéis ganar dinero a partir de eso, ni podéis modificarlo. En cuanto está el igual S, es el igual S, es el igual S, es el igual S, es el igual S, es el igual S, no se puede modificar, no se puede cambiar el orden, tal cual lo usas, para traducir necesitamos que tenga una licencia que permita cambios. ¿Cómo de usado creéis que está este sistema? El tras servicio de traducción de scientists, ¿cuánto creéis que se usa? Poco, mucho. ¿Cuántos creéis que mucho? ¿Cuántos creéis que poco? ¿Por qué creéis que se usa poco? ¿Por qué? ¿Cuántos creéis? Desconocimiento. Pregunto porque llevo 6 años intentando descubrir la razón. Eso se me ocurren 3. 1. Desconocimiento. 2. Porque no todos los materiales están abiertos, hay que ser cambiados, porque todo el mundo tenemos miedo de que se coja lo que hemos creado y se reuse o se use de manera que no lo que hemos creado. Razón 3. ¿Cuántos de vosotros preparáis vuestras clases a 3 meses vista? A una semana vista. ¿Cuántos preparáis la charla la tarde anterior? Obviamente si encuentras un material hoy y aprietas el botón para traducirlo mañana no estará. Traducción, preparación, requiere tiempo. Hablando de volviendo a scientists en general es más comportable. Es un ecosistema a todas las actividades que existen en Europa por la educación de las ciencias. Y realmente ir al mercadito y coger todo lo que querés. Ejemplos el programa de este evento que estaba mirando ayer que habéis hecho. Astronomía, astrofísica ¿a vale? Pues si os quedasteis ayer con las ganas de saber más, existe un proyecto que se llama Space Awareness donde os da acceso a cursos online y actividades relacionadas con el espacio de la astronomía. Incluyendo vídeos sobre carreras actividades sobre que es un astroquímico que es un astrobióloga que conocéis astroquímicos que es un observador terrestre de ciencias todo lo que queráis. Por tanto, os da más acceso. Hemos oído esta mañana una charla preciosa sobre género preciosa en el tema sea precioso. En diciembre estamos planeando un evento sobre discusión sobre género y ciencia que se organizamos con UNESCO y los compañeros de Performder que os hablarán luego que está todavía en discusión de nuevo más actividades tenéis una charla sobre olimpiadas esta tarde ¿Cuántos habéis participado en olimpiadas? Newsletter que ha salido de Scientists habla de no solo olimpiadas sino de actividades que se pueden hacer, competiciones que se pueden participar fuera de vuestras aulas de cualquier tipo ¿Los de matemáticas? ¿Una newsletter especialmente para vosotros sobre todo tipo de actividades que se pueden hacer en matemáticas que salió hace unos meses? ¿No estéis en vuestras casas que vosotros queréis hacer más? ¿Queréis hacer más que simplemente ir a dar clases? ¿Ahí es donde os digo que el siguiente paso es convertirse en un embajador de Scientists? Los embajadores de Scientists son gente que quiere no solo coger sino además ayudar a promover la educación de las ciencias en Europa intercambiar. Tenemos más de 300 en toda Europa os enseño aquí los de Galicia que hay muchas otras regiones La forma de unirse en septiembre habrá una tercera edición del curso de embajadores de Scientists que hay que seguir y si se pasa y se pasa con buena nota vos podés convertir en embajadores y para que os haga un aliciente en cada taller colonizamos en Bruselas siempre hay cinco plazas para embajadores solo una clarificación, no, no soy una agencia de viajes pero sé que tengo campo en el futuro en esa área de las ciencias. Scientists las iniciativas que llevamos son vuestras están pagadas por nosotros que quiere decir que si nos falta algo tenéis que decirlo y en eso trabajaremos que los maestros, los maestras no estéis solos tenéis un trabajo muy duro por delante pero hay muchísimas iniciativas muchas gente dispuesta a ayudar, a ofreceros ayudaros y a conseguir a que los alumnos puedan convertirse en lo que quieran en el futuro sin problemas de género limitaciones por estereotipos sin ningún problema por falta de oportunidades muchas gracias