 Primero, eres un hijo de la F.P., por lo que me han contado y tiene experiencia de 15 años como gerente de modelos de aprendizaje y procesos de formación en telefónica. También ha trabajado cuatro años como G.P.O., que es Global Process Opner, de modelo de formación profesional de telefónica. Tiene 12 años de experiencia como presidente de la Comisión Central de Formación de Telefónica, cinco años como presidente de la Comisión Paritaria Secretarial Operadoras Globales de Telecomunicaciones y también ha sido profesor, colaborador continuo con distintas universidades, organismos públicos y empresas. O sea que tiene muchísima experiencia. Y aquí os dejo con él. Muchas gracias. ¿Se me oye bien? Sí. No, ni muy alto ni muy bajo, ¿no? Se me oye bien. Bueno, muchísimas gracias por haberme invitado a este evento. Para mí es un placer. Creo que no me voy a poder mover mucho, ¿no? Aquí, ¿no? Y de aquí no me muevo. Vale. O sea, de aquí para allá. Bueno, esto es para que vea lo importante que siempre marcar unas normas a la hora de dar clase. O sea, de marcar unas simples normas de, por así decir, de actuación para que todo salga bien, ¿no? O sea, es lo típico de cuando uno va a una clase y le dice, no, por favor, todos los móviles en silencio, por ejemplo, ¿no? O ir todos a mear antes de que empiece, ¿no? Porque luego no vamos a estar abriendo la puerta y cerrandola y toda esta historia, ¿no? Es importantísimo también todo esto, ¿no? Así que, bueno, muchísimas gracias por haberme invitado. Para mí es todo, bueno, pues todo un honor estar con todos vosotros, con profesores de CFP en este seminario que tenéis, en esta formación continua, donde veis diferentes temas. Yo vengo a contaros lo que está ocurriendo y lo que va a ocurrir y lo que están haciendo las empresas en referencia con la formación profesional, y sobre todo con la formación profesional, tanto en el empleo y lo que están intentando hacer, vincular hacia el mundo académico, hacia la formación profesional del mundo académico, ¿no? Porque lo que sí que es cierto, y lo vais a ver en la presentación, es que la única manera de competir en este mundo, en este mundo donde todo está ocurriendo en tiempo real, donde se exige cada vez más, más conocimientos, más habilidades, un resquílin continuo de lo que sabemos, es que el conocimiento se ha convertido en la pieza clave de cualquier tipo de compañía, de cualquier tipo de empresa, de cualquier tipo de organización. Y cuando digo cualquier tipo de organización, me estoy referiendo a la administración pública también. O sea, no es una cuestión solo de las empresas privadas ni las organizaciones pequeñas, grandes, micro pymes, pymes, etc. sino cualquier tipo de organización que aspire a perdurar en el tiempo, o sea, es decir, que no de quiebra ni bancarrota ni segunda, cualquier tipo de organización, tiene que apostar muy mucho por la formación y el aprendizaje, muy mucho, sino se quedará desbancada por completo. Y lo voy a intentar demostrar en mi presentación, ¿vale? Así que muchísimas gracias. Ampliando los límites de la formación, ¿qué vamos a ver? Vamos a ver siete puntos fundamentales, ¿vale? Tecnología y formación. ¿Cómo la tecnología ha ido modificando, me entendéis, no solo la formación y el aprendizaje, sino la propia sociedad, el propio concepto de humanidad, tal y como nosotros lo tenemos metido en la cabeza y toda la culpa que ha tenido la formación y el aprendizaje y la educación, la cultura en ello, ¿vale? El tema de los alumnos, porque es el foco fundamental. O sea, esto lo hacemos por algo y para alguien, ¿no? Y en este algo y para alguien es que lo hacemos para la gente que se sienta delante de nosotros todos los días, ¿me entendéis? O la gente que está a miles de kilómetros conectándose a una plataforma y está aprendiendo. Esto es algo muy importante. Yo me acuerdo cuando iba a Centroamérica que se me caía la bava, como las ansias que tenían de aprender, ¿me entendéis? La gente de Nicaragua, de Guatemala, del Salvador y lo único que querían era un acceso de conectividad a Internet para poder enganchar alguna plataforma y poder aprender cualquier tipo de curso, cualquier tipo de cosa. O sea, las ansias por aprender son tremendas, ¿no? Entonces, los alumnos han cambiado muchísimo. Yo cuando estudiaba era tremendamente aburrido todo, muy aburrido. Yo cuando estudiaba me recuerda mucho esta sala porque lo único que veía era la espalda y el culo del que tenía delante y como a 200 metros o alguna cosa así y no me equivoco, veía a un señor o a una señora poniendo cosas en una pizarra. O sea, eso es, ¿me entendéis? Antitodo. Hoy en día eso es antitodo, ¿me entendéis? Porque hoy hay que verse la cara. O sea, la cara dice el refrán que es el reflejo del alma, ¿no? Pero es mucho más allá. O sea, transmite las emociones, el aprendizaje, la formación son emociones y los profesores tienen que reflejar eso, tienen que capturar eso y reflejarlo. O sea, tienen que ver si la persona que está a su lado, el alumno, está siguiendo el discurso o se están quedando atrás y eso, los gestos, los gestos, o sea, cómo nos comportamos hace muchísimo. Pero es que esto lo está utilizando, ¿me entendéis? Hasta las grandes compañías tecnológicas están utilizando eso. Linkering utiliza, ¿me entendéis? algoritmos faciales para ver cómo se arquear las fejas, si haces determinado gesto, etcétera, etcétera para que veis la importancia que tiene la cercanía y todo esto, ¿no? Los profesores, que soy vosotros, ¿no? La clave fundamental de cualquier modelo para que evolución y se transforme cualquier modelo de formación y educación son los profesores, no cabe la mínima duda. En telefónica, cuando yo estaba, teníamos una plantilla de 3.500 profesores, profesores internos, empleados, que aparte de sus funciones y de ese desarrollo profesional, hacían formación para el resto de la compañía, para el resto de las personas, ¿me entendéis? Y había que moverlos, y había que motivarlos, y había que dinamizarlos, y había que tener, y había que poner encima de la mesa un plan de formación continua para ellos, sobre todo porque continuamente el conocimiento se estaba actualizando y más el conocimiento tecnológico, y sobre todo porque hay una clave muy importante que es que hoy en día los alumnos suelen saber más que nosotros, ¿me entendéis? Entonces, esto es muy importante. Los alumnos van muy por delante, y hay que tener cuidado con esto, por eso al profesor siempre hay que estar ofreciéndole, ofreciéndole, ofreciéndole, ¿vale? Luego lo vamos a ver en mucho más detalle. El contenido, el contenido es también una de las piezas clave, ¿por qué? Porque ahora está completamente liberado. O sea, si uno entra en internet, puede teclear cualquier cosa, y le aparecen miles de millones de páginas de cualquier cosa que ha tecleado. Esto quiere decir que tienes acceso a manuales, a libros, a enciclopedias, a cosas que antes eran inimaginables, y ahora estás ahí. Yo pongo como ejemplo algo que lo podéis hacer vosotros y lo podéis comprobar. O sea, si quieres asistir a una conferencia y un premio Nobel que esté trabajando en el MIT o donde sea, lo podéis hacer. O sea, desde vuestro PC, con una buena conexión, si traes en EDX o entrais, si no conocís algunos de estos términos, esto, levantar la mano, yo me paro y yo lo explico. Entrais en Coursera, en cualquier sitio de estos, y podéis disfrutar de una conferencia de un premio Nobel desde el salón de vuestra casa o de donde queráis. O sea, esto era inimaginable antes, inimaginable, ¿me entendéis? O sea, inimaginable, que cualquier mortal, ¿me entiendes? desde su habitación o desde un aeropuerto o de donde le dé la gana o una aula vuestra, desde una aula vuestra, se conecta a internet y pueda, ¿me entendéis? conectar a una conferencia de un premio Nobel de lo que sea, de economía, de física o de lo que sea, ¿no? Los recursos y los itinerarios, esto es muy importante porque hay un debate que lo vais a ver aquí en la presentación de cuál debería ser la unidad básica de formación. Mientras que en la universidad parece ser que esto lo tienen bastante... bueno, como bastante resuelto es el tema del crédito porque allí todo lo miren con créditos y tienes tantos créditos, ¿no? pues hasta que llegas al número N de créditos y te dan la graduación o lo que sea. Eso en el mundo empresarial no está tan claro porque lo que se intenta es hacer un modelo de estándar que se entronque con el modelo de cualificaciones profesionales y eso no es tan sencillo, ¿vale? No es tan sencillo porque hay que poner a muchas partes, ¿me entendéis? Lo vais a ver y lo vais a entender cuando yo hablo de lo que sería la unidad básica de formación, ¿no? Luego las relaciones, evidentemente no vivimos en un mundo aislado. Yo no conozco a nadie que no tenga un smartphone, ¿me entendéis? No conozco a nadie que no tenga... ¿Alguien conoce a alguien que no tenga un smartphone? ¿Qué ha oído tu madre? Por ahí también. Pero ¿qué edad tienen? O sea, el tema generacional ¿me entendéis? Aquí hay un tema importante. Lo que ha provocado la conectividad es que no vivimos aislados. O sea, el vivir completamente, continuamente conectados y conectados con gente sobre todo, y el que los sabe aprovechar también, que esto es importante porque es como todo en la vida. O sea, si tú estás ahí, no estás nada más que haciendo frasecillas colgando fotos o tal, pero hay gente que aprovecha mucho el tema ¿me entendéis? O sea, porque se puede aprender mucho más de prisa en soledad se aprende, pero cuando aprendes con otros, aprendes más de prisa y esto es muy importante también. Y luego las herramientas. Y en el tema de herramientas, voy a poner muchísimo foco a todo el tema de los datos. Porque los datos, y sobre todo esto que vosotros seguramente habéis escuchado que es el tema del Big Data famoso este, pues esto es como la panacea del siglo XXI. Es como el nuevo... hay gente que lo llama pues el nuevo petróleo. El nuevo oro de toda la... va a presentar la gran riqueza de la humanidad, es la creación y la explotación de todos los datos que generamos de manera individual o de manera colectiva. Y la aplicación, la formación y el aprendizaje de todo este mundo de los datos es otro de los temas más importantes que está pasando. O sea, seguramente que muchos de vosotros habéis oído hablar de la dinámica y de la dinámica y de todas estas historias. Si no me lo habéis oído hablar o esto pues me lo decís y ya está. Pero esto es importantísimo porque ahora un alumno o un profesor o un instituto o una asignatura no es eso sólo. Es todo lo que lleva alrededor. O sea, todos los datos que se generan alrededor de eso. ¿Lo entendéis? Y esto es muy importante también. O sea, las cosas no están aisladas sino que van alrededor acompañadas de un montón de relaciones de un montón de datos que se están generando. ¿Vale? Así que empezamos. A ver la tecnología siempre ha asistido. Yo recuerdo una vez que estuve con Ferran Adriá, el famoso cocinero este y me hizo allí una pregunta, ¿no? Porque a él le encanta los temas de la paleontología y todas estas historias y tiene como una mesa grandísima, como todo esto, lleno de fósiles y lleno de cosas. Y me dijo, ¿tú, Javier, ¿cuál crees que fue el primer invento que desarrolló el ser humano? O sea, ¿tú qué crees que es esto? Y todo el mundo, claro, suele decir el fuego y suele decir estas cosas, ¿no? Y resulta que el primer invento, pues claro, fue el tema de la piedra esta de ciles, rasgada, tal, tal, que le ayudó precisamente a rasgar la carne de los animales, a sacar la piel de los animales, etcétera, ¿no? Si yo tuviera que transformar cuál fue el verdadero salto de la tecnología, de los inventos que han hecho las personas y que tuvieron una involucración directa en la formación del aprendizaje, sin duda alguna, es la imprenta. O sea, la imprenta en un primer estadio la inventaron los chinos, como veis ahí, en el año 1041, entre el año 1041 y el 1048, ese señor que veis ahí, y este invento de inventa, como veis ahí, con tipo móvil, ¿me entiendes? de las letritas, estas, y con el papel de Arrocito esto, significó un cambio espectacular en China, en la administración china, el desarrollo científico, el acercamiento a las personas, tener en cuenta que antes tenían un ejército de gente escribiendo, ¿me entendéis? Allí el emperador de turno decía, pues hay que contar esto y tal cual, y había miles de escribas escribiendo con la tinta, el pincel, ¿me entendéis? y los guarismos estos, y venga, y venga, y venga, y miles y miles escribiendo todo lo que iban diciendo y llevándoselo a todos los rincones del imperio. Claro, con eso cambió. Y sobre todo cambió un factor muy importante, que es el de la rapidez. O sea, si yo quiero mandar a todos los rincones del imperio una noticia diciendo que hay que pagar más impuestos, hay que una tasa sobre el trigo o lo que sea, no sé qué, es mucho más rápido hacer uno, darle a la manivela y que salgan miles a que estén muchísimas personas escribiendo la mano. Pero eso lo trasladaron los chinos al mundo de la educación también y al mundo de la formación. Y modernizaron muchísimo la administración pública de aquella época. ¿Me entendéis? Implantaron los exámenes para entrar en la carrera como mandarín y un montón de cosas más. O sea, que tuvo sus consecuencias y muchísimas. En Europa, la primera universidad se fundó en el año 1088, ahí había mucha gente que todavía escribía mano, muchísima gente todavía. ¿Me entendéis? Que iba de mano. Vosotros habéis visto todos entiendo el nombre de la rosa y veís ahí a todo el mundo escribiendo, ¿me entendéis? Haciendo esas pinturas tan bonitas en los libros, en esos incunables etcétera, etcétera. El trabajo tan inmenso. O sea, para poder transmitir el conocimiento, para poder primero tener el conocimiento y luego poder transmitirlo. Es algo tremendo. Y en 1440 llega Gutenberg y la idea de imprenta que nosotros tenemos esta es la que pone en su momento Gutenberg. Esto cambia también el modelo social, el modelo en Europa y se va transmitiendo a todo el mundo porque empiezan los primeros libros tener en cuenta que uno de los primeros libros que hace este señor es la famosa Biblia de losso. ¿Me entendéis? Y eso le da un aire al amigo Lutero para ponerle en hacke al papa. O sea, el conocimiento, la formación, la educación siempre ha ido transformando la sociedad. Ha ido poniendo en hacke ideas, ha ido intentando dar un vuelco a lo que ocurría. ¿Vale? Y he puesto esto aquí que aunque parezca una tontería no es ninguna tontería, este señor húngaro inventó el bolígrafo en el año 38. Yo puedo tener cosas para leer, o sea, soporte donde las cosas están escritas. Pero es que, claro, antes quién escribía también. O sea, el que tenía acceso a tinta y el que tenía acceso a una pluma de esas que debería costar un montón. Las famosas plumas de Aves Trude las famosas plumas de Aves del Paraíso y cosas así. O sea, poco a poco y durante la historia se ha ido no sólo democratizando sino ampliando exponencialmente ¿me entendéis? el acceso a la formación, la educación. Y esto es fundamental. Es fundamental. ¿Vale? Y os cuento esto porque a partir de los años 60 y con el nacimiento del conjunto de redes interconectadas como veis ahí esto explota. Esto se desmadra ya por completo y todo el acceso que hay al contenido todo el acceso que hay a interrobacionarse unos con otros todo el acceso que hay a poder crear cosas, las personas o sea, el famoso teclado monitor, yo me pongo a escribir algo cosa lo comparto con otro, todo eso explota. Llevo un momento en que ya, punto, todo el mundo se conecta, aparece las tres V dobles que esto es el, bueno, pues el acceso remoto ha contenido de hipertexto y como veis eso aparece en 1990 y a partir de este año comienzan a introducirse las tecnologías de la informática de las comunicaciones en la formación directamente. O sea, directamente se ve claramente que la formación y el aprendizaje tiene por así decir una base muy potente muy potente y muy tecnológica. Ven claramente que todos estos nuevos inventos todos estos inventos tecnológicos apoyados sobre todo en internet en esta red de redes, tiene un componente muy, muy grande, muy grande basado en la stick y claro y las empresas no son tontas y fijaros en el año 2000 no pasan ni 10 años y empiezan a introducir todo el sistema tecnológico que les ofrecen las redes en sus planes de formación, en su formación corporativa, vale. No solo el diseño, sino el diseño en la ejecución en el seguimiento y control, o sea, en todo el proceso de la formación, vale. Porque el proceso de formación en una gran compañía pues lo podéis imaginar es recoger necesidades que se necesita aprender este año o en años venideros, vale. Planificar ejecutar seguimiento y control si han salido las cosas más volvemos otra vez al principio ¿me entendéis? Algo hemos hecho mal o en las necesidades, o en el diseño en la ejecutación y él vuelta a empezar entonces aquí las corporaciones encuentran un filón y empiezan a adoptar todas las tecnologías y claro, todos los aparatitos todos los dispositivos, todas las cosas que van apareciendo pues van teniendo un fiel reflejo en lo que sería el mundo de la formación y el mundo de la aprendizaje vale. Entre ese fiel reflejo pues fijaros el mobile learning aparece en el año 2000 y esto al principio fue muy incipiente porque los cursos que se hacían por móvil antiguamente en este año 2000 pues eran bastante malos eran muy malos eran unas pantallas ahí como una especie de power point, como esto que estamos viendo que eran imágenes fijas que no se movían, etcétera ahora desde nuestros móviles con la conexión cuatro gesta que tenemos y todo esto claro, ves unos cursos tremendos o sea ves o simplemente te metes en el canal youtube de cualquier profesor de estos de matemáticas o de físicas que están tan famosos hoy en día y te quedas impresionado también ¿no? O sea aparece el concepto de que aquí ya de manera incipiente de que se puede aprender ya desde cualquier lugar porque mientras tú tengas tu movida ya has pagado tu cuota y puedas tener un punto de conexión tú puedes aprender aquí o puedes aprender en cualquier sitio y entonces eso ya empieza a cambiar el modelo poco a poco de lo que se tiene hasta ahora tradicionalmente el hecho de que la formación y la educación está pegada a la aula al elemento físico de la aula sino que la aula también puede ser un elemento virtual ¿me entendéis? de hecho la formación que más se hace ahora mismo en las multinacionales es por aula virtual y esto no es valadil porque esto nos puede llevar a un mundo todavía, ¿me entendéis? que es muy positivo en el tema de la utilización tecnológica ¿vale? mientras a lo mejor se hacen 10 aulas presenciales se hacen 100 aulas virtuales y eso puede tener pros y contras o sea el pro más grande es que aprovechan el talento donde está es decir si tengo un profesor en Brasil que es muy bueno en una cosa este es el que va a dar clases de esto y los demás que se enganchen o sea no existe el espacio físico como tal no existe el poder aprovechar todos los recursos al máximo ¿vale? otro salto importante de la aplicación de las tecnologías a la formación y al aprendizaje aparecen los primeros MOOCs ¿sabéis todo lo que son los MOOCs? ¿entiendo? no Massive, Open Online Courses ¿vale? son estos cursos masivos que meten en las plataformas que pueden estar tutorizados o sin tutorizar que pueden estar acompañados ¿me entendéis de chat? o sea de otro tipo de herramientas ¿vale? o pueden estar solos que detrás de ellos hay grandes plataformas los primeros que se pusieron en marcha a desarrollar todo el tema de los MOOCs fueron dos grandes universidades norteamericanas Stanford y Berkeley luego se le sumó la universidad de Boston luego se le sumó el tecnológico de Massachusetts y a partir de ahí no va a crecer o sea aquí hay algunos en España tenemos la plataforma mirada X ¿me entendéis? que va creciendo y que tiene más de 3 millones de usuarios una cosa así fijaros de las cifras que hablamos que asustan que se cuentan en millones ¿me entendéis? que se cuentan en millones yo no sé si alguno de los aquí en la sala le gusta la Egyptología yo no sé si alguien de por aquí en la sala o no hay un curso de la Universidad Autónoma de Barcelona que se da en Néstor en formato MOOC que lo dan a unos profesores de la Universidad Autónoma de Barcelona Egyptología pues lo dan en la plataforma cursera o sea si lo queréis encontrar lo tenéis en la plataforma cursera estos profesores han convertido como unas superestrellas de la formación han hecho un curso de Egyptología tan impresionante que la gente de cursera les ha tenido que dar una vuelta por el mundo para que los millones de alumnos que han conseguido les conozcan ¿me entendéis? porque estamos hablando de millones de alumnos los que te están viendo ¿me entendéis? o sea te puede estar viendo un individuo de la India un individuo de China, un individuo de España o un individuo de Panamá o sea te puede estar viendo todo el mundo pero han tenido tanto éxito que la gente de cursera ha decidido darles decir como una gira por el mundo para que la gente les conozca o sea fijaros a los límites que llega todo esto y luego en el 2014 como veis aquí aparece ya el concepto de learning analytics muy importante, el concepto de gamificación muy importante y los entornos personales los entornos personales de formación y aprendizaje esta es la verdadera apuesta por la que está trabajando todo el mundo ¿vale? los EPAS se llaman EPAS, los entornos personales de aprendizaje, ¿vale? en castellano y esto quedaros con ello en la retina con este concepto luego lo vamos a desarrollar un poquito más pero esto de EPAS es el futuro el futuro que es presente ya porque en las grandes compañías cuando uno entra enciende su ordenador va directamente a su entorno personal y dentro de su entorno personal está su entorno personal de aprendizaje y le dice lo que tiene que aprender lo que todavía no ha aprendido lo que es necesario que aprenda o incluso le lleva a cuáles son los mejores profesores que hay ahora mismo que están dando eso o incluso le dice cuáles son los mejores recursos que hay en la red para poder entenderse de eso es una auténtica barbaridad ¿qué hay detrás de eso? supongo que cosas que vosotros también conocéis detrás de eso hay algoritmos ¿vale? cada vez más sofisticados detrás de eso hay EPAS los famosos EPAS no sé si sabéis lo que son los EPAS o no son los robots que automatizan procesos ¿me entendéis? detrás de eso hay un montón de EPAS que están automatizando procesos y que cada vez que uno entra pues le va diciendo qué es lo que hace y qué es lo que no hace y por así decirle dando soporte a su carrera profesional que tiene que estar basada precisamente en eso en el conocimiento y en la formación ¿vale? entonces tres grandes hitos que hay que relacionarlos con tres grandes cosas la movilidad esa del vinculación de lo físico ¿vale? contenidos por todos los lados o sea los MOOCs lo que han abierto es que va a haber contenido de todo tipo por todos los sitios ¿me entendéis? o sea y no tenéis nada más que entrar en internet y comprobarlo y alta tecnología, tecnología de vanguardia aplicada a la formación y a la aprendizaje ¿me entendéis? learning analytics con big data todo el tema de la gamificación también existe mucha inteligencia artificial ¿me entendéis? y los entornos personales de aprendizaje que se basan todos en algoritmos o sea la tecnología, la alta tecnología de vanguardia se fija muy mucho en la formación ¿vale? pero claro ¿por qué ocurre esto también? en el fondo fijaros todos los habitantes que somos en el planeta ¿no? o sea aquí 2019 los que éramos en el 51 y los que éramos en el 2019 y aquí abajo se ha puesto una página web que si queréis ver cómo... eso es un contador es un contador de los que van naciendo y los que se van muriendo ¿me entendéis? también lo podéis hacer cueris ¿no? o sea podéis ver no quiero saber los que se mueren y viven y además los que no sé qué o sea podéis hacer lo que queráis pero en plan simple lo que podéis ver es los que mueren y los que se nacen como era la población en el año 51 fijaros como es la población en el año 2019 ¿no? claro, esto fijaros en qué proporción se ha multiplicado todo o sea toda esta gente tiene una gran necesidad de aprender el famoso concepto este de los países emergentes económicamente hablando esos están como locos por aprender cosas por aprenderlo todo es el típico ejemplo de China que antes lo copiaba todo y ahora ya ha dejado de copiar ¿me entendéis? porque ahora ya ha creado el sustrato del conocimiento suficiente del I más D suficiente como para ya no copiar tanto a los demás pero fijaros a toda la gente que hay que alimentar con la formación y el aprendizaje no es baladí ¿eh? o sea cómo podemos llegar a una población aquí pone casi 8.000 millones de habitantes pero imaginemos que los que están estudiando en periodo académico primaria secundaria no me meto ni siquiera en primaria secundaria imaginemos que son la mitad 4.000 millones ¿cómo llegas a 4.000 millones? ¿cómo llegas a 4.000 millones? si uno de los factores más importantes es el número N de alumnos por aula ¿me entendéis? porque para garantizar un aprendizaje realmente potente luego lo voy a decir, lo he dicho al principio el tema del cara a cara el tema del seguimiento hay que garantizar un número N de alumnos por aula vosotros imaginaros el crecimiento de la población ansiosa de aprender y de formarse porque lo único que va a garantizar en un futuro la ampliabilidad es la actualización de tu conocimiento ¿me entendéis? están ansiosos todos por aprender ¿cómo lo garantizaste? tienes que apoyar sí o sí en las tecnologías esto es un camino que no es de retorno ni tiene otro sentido el apoyarnos en las tecnologías para que cada vez la gente aprenda más y mejor va a ser la constante va a ser la constante vosotros fijaros además cómo está creciendo la industria cómo está creciendo la industria de las telecomunicaciones, de la informática si en el año 2015 había 10.000 dispositivos mendiendes enganchados en el año 2020 que es ya, que es el año que viene habrá 34.000 millones fijaros, 4 dispositivos conectados por habitante esta mucha gente le parece no sé, como una entelequia o como algo que no comprende pero en las navidades pasadas el regalo de navidad que más se ha hecho precisamente ha sido el Alexia SD Amazon Google choice este que le habla si te dice Google, ok Google, dime qué temperatura hace eso es lo que más ha regalado la gente no es baladí el tema y eso ya es un dispositivo conectado en una familia o en lo que sea una de las cosas para las que más utiliza la gente todo esto es para el típico termostato oye Google que voy para mi casa del campo la temperatura a 30 grados oye Google, no sé qué, estamos hablando con una máquina en el fondo, estamos hablando con una inteligencia artificial tal o cual y estamos hablando con ella y fijaros cuál es, pero fijaros cuál es la llave de todo esto o sea, esto se está convirtiendo en nuestros usos y hábitos cotidianos me entendéis y esto que hace unos años no estaba, ni siquiera era un uso cotidiano ni hábito cotidiano, se está convirtiendo en un uso y un hábito cotidiano o sea, yo hace dos semanas estuve en una presentación del 5G, del desarrollo 5G y me quedé bastante impresionado y cuando me volví a mi casa yo pensé y dije es que hace 5 o 6 años estuve en una presentación muy parecida sobre la utilización del GPS sobre el maps todo el mundo se orienta alguna vez en su vida con el maps, o sea estoy en un sitio donde se va la calle no sé qué, o todo el mundo en el coche pone el guace o pone cualquier cosa de estas y se orienta, el uso del GPS acuerdo no sé 6 o 7 años, no lo recuerdo muy bien y aquello nos parecía vamos, esto va a ser la bomba y no nos queríamos que iba a funcionar también y tal, bueno pues si veis la oleada que viene con 5G es impresionante es impresionante, luego hablaremos un poco de ello es impresionante pues con esto va a pasar lo mismo o sea, imaginaos 34.000 millones de dispositivos conectados y muchos de estos me entiendes al servicio de la formación y el aprendizaje además porque todo eso que hemos hablado de los MOOCs, del learning analytics de la gamificación van a estar aquí metidos aquí metidos, incrustados vamos, incrustados de hecho google te mete en sus academias y en su google plus las historias, te mete de cabeza para que compartas con otras personas que tienen tus mismos intereses educativos o formativos vale pero además fijaros, lo que ha conseguido el binomio este de la tecnología con la formación y el aprendizaje es que lo ha puesto en el punto de la agenda mundial, que se suele decir la agenda esta famosa 2020 de la ONU el World Economic Forum o sea, todos estos organismos de los organismos internacionales se han dado cuenta ahora de la importancia que tiene la formación y el aprendizaje en este reto de transformación de cambio de era que estamos teniendo, vale o sea, no es que sea una era de cambio sino que es un cambio de era o sea, estamos cambiando por completo las reglas de todo y la tecnología, no entendéis tiene mucho que hacer por eso hay que controlar la movimiento ahora en el tema de las personas porque las personas en definitiva son las que crean la tecnología innovan hacen que se desarrollen las sociedades inventan los modelos educativos lo ponen patas arriba los vuelven a poner otra vez de nuevo etcétera y entonces claro, fijaros lo que dice esta gente dice, lo que nos vamos a encontrar va a ser una evolución profesional polifacética, o sea, no vale ser un especialista en una cosa no vale con saber de una cosa y ya está esto pasaba mucho antes en nuestra época lo de aprender un idioma era, vamos eso eran los que tenían pudientes que se dice, no? que, bueno, te lleva tu madre una academia de inglés y ahí aprendes inglés o tal o cosas así, no claro, poco a poco lo del idioma se ha ido convirtiendo en el ADN, o sea, no, es que hay que saber inglés es que hay que saber no sé qué y a todo el mundo se preocupa por aprender inglés si no puede ir una academia en esto pues se mete en Duolingo, en Busu, en no sé dónde y la gente ya tiene como una preocupación innata de entender que tiene que aprender un idioma o uno o dos o tres o los que sean, pero tiene que aprender idiomas porque si no se queda fuera o sea, esa esa evolución profesional polifacética tengo que aprender más cosas aparte de las que se supone a las que estoy destinado o sea, es decir si yo soy un técnico aerodinámico o de no sé qué, sólo con ser técnico aerodinámico no me va a valer sólo con eso no me va a valer voy a tener que aprender seguramente cloud computing, voy a tener que aprender me entendéis cosas debilidad voy a tener que saber idiomas, voy a tener que saber muchas cosas más esto es importante porque tiene que ver muchísimo con qué estamos enseñando ahora mismo ¿me entendéis? esto sí que es una auténtica revolución también qué estamos enseñando y qué es lo que se necesita o sea, qué necesita los nuevos perfiles profesionales que muchos de ellos ni siquiera sabemos cómo se van a llamar ¿me entendéis? que esto también es bastante importante en cuestión está el Google Economic Forum dice que a partir del año 2023 cada persona va a necesitar 111 días de formación para poder adaptarse ¿me entendéis? a los saltos tecnológicos que van a provocar fundamentalmente la robotización esto es muy importante, no es baladillo podéis encontrar en la página web de la última reunión del Google Economic Forum están hablando de 111 días no, no, a partir del 2023 111 días dedicados, luego cada uno sí, pero es importante esta pregunta que has hecho no sé cómo te llamas, perdóname, Nuria porque claro, esto va como siempre habrá sitios donde corran mucho y sitios donde no corran nada que es ejemplo, claro, habrá países que prosperen más de prisa y países que prosperen menos de prisa porque cómo te adaptes al nuevo salto vertiginoso tecnológico y todo lo que pongas ahí cómo financies, cómo hagas que eso ocurra pues eso es lo que te llevará a triunfar o no ¿me entendéis? ahora, si coges una velocidad de ratón o no sé, o coges una velocidad de caracol en todo esto, pues seguramente estarás por detrás a lo que los demás te digan, perdón que se me estaba secando la boca luego, como hemos estado viendo hasta ahora la hiper conectividad vivimos en un mundo hiper conectado hiper conectado y todo lo que tenga que ver con gestión de personas tiene que ver con este mundo habéis visto los inmensos debates que hay la huella digital ¿me entendéis? todo el rastro que dejamos por Facebook, por Twitter por no sé qué, o sea por qué porque estamos conectados continuamente o sea, estoy mandando fotos a mi prima estoy no sé qué estoy recibiendo fotos de no sé quién estoy tal, estoy mandando o sea, todo o sea, la hiper conectividad va a marcar una antes y un después ¿por qué? porque ahora a lo mejor no necesito formarme continuamente en el aula ¿me entendéis? a lo mejor puedo pasar un tiempo en el aula y otro tiempo en otro sitio es que va a traer mucho cambio todo esto el incremento de la flexibilidad laboral o sea, esto también va a ser inevitable y esto lo más importante es que se encauce como es debido ¿me entendéis? y que haya una mesa de negociación etcétera, porque si no si se deja libre al bedrío pues al final, pues pasará lo que ha pasado o sea, el tema del control habéis visto el último real decreto del control de la jornada laboral el no sé qué, el no sé cuántos porque a priori no se trabaja como has dicho tú no se trabaja a lo mejor con la velocidad suficiente pero fijaros, uno de los temas más importantes que ponen encima de la mesa es la formación permanente la innovación en el centro de todos los procesos innovar, crear o sea, hacer las cosas distintas o sea, estar continuamente repensando lo que hago repensando lo que hago ¿me entendéis? porque seguramente hay alguien que lo está haciendo mejor que yo y eso va a ser una constante continuamente y luego todo el tema de los avances científicos y tecnológicos ¿habéis visto lo que hemos visto hasta ahora? o sea, hay un señor en China que se inventa una imprenta eso es un avance tecnológico científico hay un señor aquí en Alemania que se inventa otro tipo de imprenta hay un señor en Hungría que inventa un bolígrafo hay unos señores que inventan una red de redes hay otros, ¿me entendéis? unas señoras que inventan el mobile learning hay otros que no sé qué los avances científicos y tecnológicos tienen una, completamente ligados unidos, linkados con la formación y el aprendizaje y todo lo que sale va al procesamiento cuántico que es una de las cosas más es una pregunta venga, yo no tengo un micrófono aquí está aquí ¿me entendéis? o sea, el procesamiento cuántico que es la gran ¿me entendéis? por así decir esperanza que hay ahora que tiene todo el mundo en los próximos avances tecnológicos o sea, el procesamiento cuántico es esto y va a traer muchísimo muchísimo, muchísimas ventajas para todo ¿no? la pregunta ahora Javier, no sé si es una pregunta o es realmente una exposición de motivos no estoy en contra de la formación por supuesto estoy aquí entiendo que es importante pero, tu punto de vista me gustaría saber porque estás dando un montón de datos y bueno, yo casi que no bajaría la mano tengo un montón de preguntas constantes y siglas que no entiendo pero mi pregunta es la siguiente ¿no crees que esto está yendo demasiado rápido? rápido y la población no somos capaces de administrar esto es como cuando te vas al mar y no puedes beberte el océano de un solo trago o sea, aquí es poquito a poco y esto está yendo tan rápido y tanta conectividad y tanta quiere decir que también está creando lo que es una parte de la población analfabeta digital o los que estamos un poco empezando entonces ¿cómo ves esto, por favor? a ver, gracias gracias por preguntar ¿que no sé si es el sentir de más gente o qué? os animo a que me cortéis continuamente como he hecho él ¿no? es una pregunta muy muy buena a ver, una de las características que tiene la sociedad en la que vivimos es que todo va muy deprisa y esto yo coincido contigo va muy deprisa como podéis comprobar los versionados de los smartphones o de cualquier tipo de teléfono o sea, un año al otro año ya sale otro no sé, el Samsung 8 el Samsung S9, el Samsung S10 y eso va casi correlativo o sea, fijaros lo deprisa que va todo ¿no? antes tenías un teléfono en tu casa que era, no sé, el Domo o uno de estos y lo tenías allí lo tenías años, ¿me entendéis? lo tenías años, vamos o sea, te podrían morir tú de tu casa ¿no? o sea, y no pasaba nada y ahora si, sin embargo fíjate lo rápido que va todo o sea, lo rápido que la vida que tiene todo la vida ¿no? la vida práctica o esto que tiene todo y eso es una constante continua claro, ¿qué ocurre? ¿qué puedes decir? claro, esto podemos entrar casi en estado de shock porque mucha gente puede ver esto y se puede asustar es verdad, te doy completamente toda la razón mucha gente puede ver todo lo que se la vecina estar atentos a las últimas diapositivas porque tienen que ver con eso o sea, pueden ver lo que se les abecina en sí y dicen, madre mía o sea, pero claro, el problema que tenemos es que tal y como está configurado el mundo es que te pon o intentas ponerte a este nivel tecnológico o vamos a tener problemas y vamos a tener problemas ya no digo a nivel individual yo hablo ya a nivel colectivo o sea, a nivel como país como estado o como lo queramos llamar o sea, porque al final siempre te quedas de gregario de otro, de los que inventan ¿me entiendes? porque tú al final siempre necesitas a los que inventan si quieres estar dentro de ese club de desarrollo entonces, hay que tener mucho cuidado con todo esto yo no sé cuál es la velocidad de crucero que hay que coger para estar a un ritmo a estar a un ritmo ¿me entiendes? más o menos que seas capaz de adaptarte a todos estos cambios los científicos que estudian todo esto sobre todo pedagogos gente que está metida en los temas de la enseñanza dicen que como mínimo se necesitan cuatro años ¿me entiendes? como mínimo cuando salen unas tecnologías de estas claro, tú empiezas y tal y tal y luego para ser un completo dominador del tema y tú poder transmitir a otro tú, porque ahí está la jugada o sea, tú poder transmitir a otro sencillo, fácil que ese otro lo entienda todo muy bien y tal y cual dicen que transcurren como unos cuatro años ¿y por qué transcurren cuatro años? porque no solo tiene que ver el tema de transmitir el conocimiento, sino que también tiene que ver mucho la transformación cultural ¿me entendéis? porque todos tenemos estereotipos todos tenemos hábitos todos nos comportamos de una manera y esto lo que hace es que nos hace comportarnos de otra manera nos hace coger unos hábitos distintos o lo he dicho antes, o sea es decir, sin darnos cuenta estamos cogiendo otros hábitos ¿qué ocurre? que ese coger otros hábitos y esas transformaciones culturales, cada vez y ahí te digo completamente toda la razón cada vez están ocurriendo más de prisa más de prisa, yo creo que no nos da tiempo ni a reflexionar sobre ellas y muchas están siendo incluso hasta nocibas ¿me entendéis? porque ya ves o ya veis todos, perdón para que utiliza mucha gente el whatsapp o para que utiliza mucha gente ¿me entendés? para agredir a otros incluso o para hacer todo tipo de salvajada, o sea esto hay que tener cuidado ¿no? porque a lo mejor el ir tan de prisa, tan de prisa nos impide el tener ese margen de reflexión ¿me entendéis? de todas las derivadas que supone el poner en marcha cualquier tipo de desarrollo tecnológico y te doy completamente toda la razón ¿pero no crees que pertenecer a ese club de cambio, quiero decir una experiencia propia, me fui a ir a cenar con unos amigos y lo que menos hicimos fue cenar hay que subirlo a las historias hay que poner un demo, hay que poner una foto a ver quién me vota, a ver nos disfruta realmente de la persona que tienes en frente estás del que está en las vamas poniéndote un aplausito, un corazoncito a que estamos jugando pero ese es el tema, pero a ver yo lo que te quiero comentar a ver esto es un tema que está claro pero es irreversible, a la gente le encanta o sea es decir yo he visto la escena que tú acabas de describir aquí a todos, o sea yo la he visto miles de veces o sea quedas con gente, quedas con esto y están más preocupados en hacerse una foto y mandarla por WhatsApp o colgarla en Facebook en cenar a mí me encanta la música clásica y cuando voy al auditorio nacional a ver una orquesta sinfónica o a ver cualquier cosa de estas la gente está más preocupada en hacer fotos de la orquesta y en tal y cual y luego lanzarlas que en el propio hecho de ir a esto pero esto es un tema sociológico o sea a ver si me entendéis esto es un tema sociológico yo creo que ahora tenemos la oportunidad yo lo que estaba comentando es que es tan importante que esté ligado la educación la formación, el aprendizaje de desarrollo tecnológico precisamente para que esto no se desmadre o sea para que esto se convierta en algo muy positivo que siempre haga cosas negativas y siempre habla malas conduzas estos sí, por supuesto eso contar con ello, me entendéis ahora lo que hay que hacer es un ejercicio también sociológico, social me entendéis de que los hábitos no sean los que muchos vemos y que no nos gustan sino que sean muchos hábitos muchos más saludables en el uso de las tecnologías en eso estoy completamente contigo pero claro, eso no es fácil tampoco de trabajar porque claro, las transformaciones culturales no llegan de la noche a la mañana o sea, eso hay que sembrar y cuidarlo muy bien y regarlo todos los días y poco a poco, por eso ya os he comentado que los científicos de todo esto dicen que en cuatro años es cuando se nota realmente si ha habido un cambio o no ha habido un cambio ¿vale? bueno, continuo en el capítulo dedicado a la formación permanente lo que nos dicen estas personas que se reunen en todos estos organismos internacionales foco en la cualificación o sea, cada vez subrayar mucho más para qué vale lo que estamos aprendiendo para qué vale, qué destino tiene lo que yo aprendo y lo que me formo ¿me entendéis? o sea poner el objetivo incluso antes del diseño de la educación de la formación o sea, para qué vale todo lo que estamos haciendo eso es muy importante porque hay mucha gente que se pone a estudiar pero luego no sabe para qué ¿me entendéis? o sea, me meto en tal cosa pero luego no sabe lo que vas a hacer en tu vida, pues no lo sé ¿me entendéis? estoy aquí, podía estar aquí, podía estar en otra cosa cuidado con esto porque las segundas oportunidades son muy peligrosas ¿me entendéis? o sea, esto es muy peligroso el auge de las profesiones técnicas ¿vale? hay un crecimiento exponencial de todo lo que está relacionado con la tecnología o sea, todos habéis oído hablar supongo de lo que es el STEM ¿no? las famosas vocaciones STEM y todo esto ¿vale? en nuestro país desgraciadamente estamos muy mal, muy mal en todo el tema de vocaciones STEM bastante mal ¿vale? en todo lo que es el tema científico tecnológico, matemáticas y física estamos bastante mal y esto parece ser que va a dar un crecimiento bastante potente de todo esto ¿vale? yo creo que aquí la FEP sí que tiene mucho que decir muchísimo que decir la FEP en todo este auge ¿me entendéis? y hacia dónde va todo el mundo profesional o sea, todo el mundo laboral y cómo tiene que entroncar con todas las tecnologías porque tenéis que tener en cuenta una cosa hasta ahora todo lo que he estado hablando no he hablado de un sector económico concreto o sea, esto no afecta sólo a los informáticos o no afecta sólo a los de teleco ¿me entendéis? esto afecta hasta la gente que está en el sector de peluquería ¿vale? no, lo comento de verdad o sea, esto afecta a los que están en repostería esto afecta al mundo agrícola esto afecta energía o sea, hasta ahora yo no me he concentrado en un sector concreto porque lo que tienen estas tecnologías es que van barriendo de manera transversal los procesos productivos ¿me entendéis? quien hacía las cosas de una manera ahora las empieza a hacer de otra para su bien, para su mal, para su regular pero poco a poco se van introduciendo se van introduciendo ¿me entendéis? es el clásico ejemplo del modelo de compra o sea ¿quién no ha comprado por Amazon? o sea, hay muchísima gente millones miles de millones que compran por Amazon ¿me entendéis? miles de millones o sea, y puedes decir hay gente que no compra, si vale pero es que en el otro lado de la balanza hay miles de millones o sea, a la fuerza el comercio mundial ha cambiado el concepto de comercio el concepto de comprar y vender ha cambiado porque en el otro lado de la balanza hay miles de millones que lo están haciendo de esa manera eso es a lo que nos enfrentamos mirar, apuestan que va a haber 2,5 millones de empleos de personas con este tipo de formación con este tipo de formación media de grados superiores de FP o sea, aquí no está hablando de la formación de grado de universidad está hablando de una formación de FP de grados medios ¿me entendéis? y con este auge tecnológico ellos esperan que se puedan crear 2,5 millones de empleos si sabemos enfocar bien las cosas claro, porque todos estos son previsiones pero claro, fijaros hay que poner en valor la FP fundamental, ponerla en valor que la valoren no sólo la gente que trabaja dentro del FP profesores, alumnos, los institutos el ministerio, sino que hacia afuera hacia afuera que la sociedad ponga en valor en valor la formación profesional ¿no? consolidar el modelo de formación dual importantísimo ¿me entendéis? porque eso sería un canuto continuo de que tanto los alumnos como los profesores como los institutos, como las empresas entren a hacer un modelo de prácticas continuo ¿me entendéis? un modelo de prácticas y un modelo con las tecnologías que hemos estado hablando y con la aplicación de las mismas y luego fijaros, esto va directamente a vosotros, o sea, potenciar un cuerpo docente excelente y próximo con la realidad del mercado está en la frase tal y como la ponen esta gente ¿me entendéis? yo no sé si estáis cerca o lejos de la realidad del mercado eso lo tendréis que evaluar vosotros ¿me entendéis? pero estáis aquí o sea, lo acabo de decir tú esto ya es una señal más que evidente de que queréis estar ahí en lo que está ocurriendo en lo que está ocurriendo ahora mismo y en lo que puede ocurrir para estar activando para estar evidentemente acoplándose a lo que pueda ocurrir ¿vale? esto es lo que opinan estas personas de cómo se va a mover todo el mundo de la gestión profesional, del mundo laboral del mundo de todo esto, tienes una pregunta tú creo ¿no? yo no tengo el micro me gustaría saber tu opinión de cómo con respecto a la formación dual cómo lo llevarías tú en el ambito tecnológico sobre todo por ejemplo para informática unos alumnos que van al FP dual y en su empresa pues trabajan pues con PHP por ejemplo ¿qué te parece a ti eso? ¿cómo lo verías? ¿crabajan o aprecian? ¿cómo se puede? a ver, nosotros por ejemplo en el FP pues ven distintas tecnologías JavaScript, PHP, Java, .NET desde el centro en el centro de formación con formación estando en el centro en el instituto los dos años ahora se propone el FP dual cuando por ejemplo un alumno vaya a un año a la empresa y otro año en el centro ese alumno va a una empresa donde se trabaja con lo que sea con peleuno, con telfico con una tecnología concreta ¿cómo se puede llegar al éxito? a ver yo como me has preguntado mi opinión te la voy a dar a ver, yo el éxito de la FP dual no creo que deba de comenzar así para mí el éxito de la FP dual tiene que comenzar con identificar muy bien los perfiles profesionales que se necesitan es decir, para no elevar falsas expectativas a nadie es decir, si una empresa quiere meterse en un proyecto de FP dual tiene que identificar muy bien muy bien qué es lo que necesita es decir, si necesito programadores orientados a objetos ¿me entiendes? C, Java, no sé qué o sea, que tengamos claro qué es eso lo que necesita o sea, no necesito otra cosa o si necesita por ejemplo técnicos en ciberseguridad necesito técnicos en ciberseguridad o sea, primero, primer gran paso es identificar muy bien los perfiles profesionales para mí la empresa claro, o sea, la empresa tiene que saber quién quiere entonces se supone que es un trabajador que va a estar indefinidamente en esa empresa porque si nosotros ofrecemos un alumno a esa empresa y vale, le enseña lo que necesita es para continuar en esa porque si siempre es con el mismo perfil se supone, a ver bueno, esta pregunta es muy buena es que, quiero decir a las empresas les puede beneficiar porque tú tienes un alumno genial allí durante todo el año lo estás formando para justo lo que a ti te interesa lo tienes como atado porque conoce tu tecnología, tu demás, entonces bueno, empieza a ganar dinero, además sabemos lo que es, no, cuando uno es joven y empieza a ganar dinero eres joven y ya tienes dinero te contas el coche acreditito y estás ahí como amarrado un poco a la empresa claro, pero entonces me parece a mí, yo te digo como mi opinión, si tú tienes tus estudios en el centro tienes como un abanico más amplio, es verdad que no estás especializado yo era lo que iba a comentar o sea, primero las propias empresas tienen que tener muy claro qué es lo que quieren qué perfiles profesionales quieren o sea, a partir de ahí lo que hay que crear es un vínculo muy fuerte, una relación muy fuerte entre el instituto y la empresa y donde se implique también mucho al profesor el profesor, barratutor o como se quiere llamar, tiene que haber una implicación muy directa, o sea, el alumno no puede abandonar el instituto ¿me entiendes? porque si no es una locura, o sea, si lo pones todos en manos de la empresa ¿me entendéis? y el instituto se desvincula puede salir cualquier cosa y os digo ¿por qué? porque a ver el mundo académico tiene una labor y no sólo tiene una labor de enseñar a la gente conocimientos, sino que tiene una labor también de enseñar a la gente humanidad a comportarse, a ser cada vez mejores personas, o sea, no por aprender, a ver, no sé si me entendéis no por saber muchas matemáticas ¿me entendéis? voy a ser aquí el rey de las matemáticas no, no, no nos equivoquemos o sea, o no por saber mucha microelectrónica ¿me entendéis? luego voy a tener mucho éxito en la vida, o sea, el éxito en la vida no sólo se basa en los conocimientos esto es muy importante creo que la labor en el centro en el instituto, la labor del tutor la labor del profesor, en esto es vital porque tú puedes hacer un proyecto de fpdual, pero si rompes la vinculación la vinculación con el instituto o la vinculación con el instituto es pequeña es pequeña, entonces al final, estás creando lo que dices tu trabajador es que van a estar toda la vida de salir de una serie de tareas eso es lo que has creado, o sea, lo que creas es eso, o sea, personas que en un principio de su vida, de su vida laboral como son jóvenes se van a ver muy bien porque van a tener dinero y van a tal pero a lo largo de su carrera profesional seguramente acabarán en el paro acabarán en el paro, ¿por qué? porque no van a ser diseñadores no van a ser creadores no van a estar ¿me entendéis? en ese punto donde van a poder elegir diferentes puestos de trabajo porque van a estar muy atados a la tarea porque eso nadie se lo ha enseñado o sea, el ser creativo, el tener valores el tener, como deciros una visión distinta de lo que ocurre en el mundo y crearte tu propia visión de las cosas o sea, el tener disciplina contigo mismo el ser respetuoso con los demás eso se los aprende en el colegio o sea, es decir, hay cosas que por mucho que ellos haya contado de todo esto el aula siempre existirá el aula el ir a clase con tu profesor eso siempre va a existir porque hay cosas que por mucho que quieras hacerlo a través de learning o a través de un formato autostudio no lo vas a aprender porque el contacto humano es lo que nos diferencia de muchas cosas ¿me entendéis? o sea, la FP Dual no puede quedarse solo en que quiero una persona que programa en PHP o que me monte servidores Apache o que me monte ¿me entiendes una distribución de linos de Red Hat o de Debian o de no sé qué? no, o sea, si realmente queremos estar jugando ¿me entendéis? en esta liga que propicie 2,5 millones de empleos y todo esto no podemos crear un tipo de profesionales concreto o sea, lo que tenemos que crear son personas, o sea, personas humanas con capacidad crítica y con capacidad para aventurarse ellas mismas en cosas en lo que quieren aprender, en lo que quieren formular entonces, claro yo no veo una FP Dual donde existe una desvinculación, ni mucho menos y donde, fíjate, y donde sólo exista la concreción de dedicarse a una tarea concreta o sea, eso es asurdo ¿me entiendes? porque a la tecnología PHP mañana le puede dar una patada al fabricante y poner otra cosa esto pasa en el mundo de la informática además continuamente los estándares en esto al día siguiente le dan una patada a cualquier tecnología y viene otra entonces, claro, ¿qué ocurre? luego lo voy a contar esto para lo que veáis ¿no? para que veáis cuál es el futuro más inmediato ahora, respondiéndote a tu pregunta que no se si te la ha respondido bien o mal no creo que sea el modelo de FP Dual o sea, en el modelo de FP Dual tiene que haber una completa vinculación fíjate, yo creo que hasta el tutor o el profesor porque ese nombre debe de ir a la empresa también tiene que formar parte allí y ver qué están haciendo con sus alumnos y estar continuamente velando por esa situación ¿me entiendes? y no puede haber un año aquí y otro año allá, no sino que tiene que haber una compartición continua, continua de lo que está ocurriendo porque la empresa nunca va a dar una serie de cosas o sea, la empresa no va a dar una serie de cosas la empresa da un capítulo de cosas y las otras son tan importantes como las prácticas como el conocimiento y como todo eso ¿sabes? creo que hay otra pregunta por ahí yo me muevo y pita esto pero vosotros me avisáis me decís soñez, cuidado que pita respecto al último punto potencia, cuerpo docente excelente aquí hay personas de todas las comunidades autónomas de España y también en territorio y no hay que olvidarse que la educación aquí es muy importante a las comunidades autónomas lo que veo es que eso es un problema añadido o una ventaja añadida claro, esto según se mire esto es como todo información, hay mucha diferencia entonces hay mucha diferencia entre comunidades autónomas exactamente yo digo para que todos entendamos tu formulación unos pueden ser más excelentes porque su comunidad autónoma les brinda más recursos formativos y más cursos online presenciales como sean y sin embargo hay otros que nos lo tenemos que ocurra en autoformación mox, como que si usted es ursera Udemy, ADX entonces me parece muy injusto y estamos hablando mucho de compartir compartir, compartir y yo veo que aquí ninguna comunidad autónoma tiene recursos en abierto o si los abres porque ya están osoletos lo que yo he investigado más o menos me congratulo con tu reivindicación te lo digo sinceramente porque en los mundos cerrados no van a ningún sitio si yo soy muy rico y el de al lao no se, os pongo a vosotros, si yo soy muy rico y esta pues es muy pobre no voy a ningún lao me entiendes o sea está así de claro yo creo que el futuro de la humanidad se va a basar en la compartición y en la colaboración entre todos, si no no hay futuro también lo tengo muy claro, o sea decir la gran crisis ecológica a la que nos enfrentamos es oponemos un poquito todos de nuestra parte o al final vete a saber lo que va a suponer de esta crisis climática y si me llevo eso a lo que tú me comentas o sea no sé si te respondo o no pero yo creo que la única medida clara que había esto sería de intentar abrir y potenciar una serie de cosas entre todo el mundo de hecho el que estéis aquí todos juntos de diferentes comunidades autónomas de diferentes perspectivas de diferentes pensamientos seguros de diferentes recursos, como dices tú de diferentes posibilidades también como dices tú pues esto ya es un gran paso para mí ya significa un gran paso el poder juntarme con otros y ver en qué situación estoy yo y en qué situación están otros o sea la comparación es muy sana aunque mucha gente diga no es que no está bien compararse con otros o compararse con otras cosas yo creo que la compararse es muy sano o sea yo he tenido la suerte por mi vida laboral de viajar a muchos sitios me entendéis y yo he ido a países y se me ha caído la bava de cómo hacen las cosas me entendéis yo he estado en ciudades donde no había barrenderos porque la gente no tira papeles al suelo así de claro y tú vas a Madrid y está lleno de papeles o sea la gente tira las cosas al suelo entonces esto que es cultura o que es esto y te pongo un ejemplo simple o sea y te comparas claro y te comparas y dices y cómo es posible que esa gente no tiene ningún papel al suelo y aquí hay que invertir no sé cuántos millones en que recojan la basura todos los días o sea y por eso te digo te comparas es bueno y es bonito y ojalá salgan de estas jornadas iniciativas y sobre todo que os sigáis relacionando los unos con los otros porque así es como precisamente se crece o sea se crece viendo cómo los demás avanzan más de prisa que tú o tú cómo puedes aportar en ese crecimiento y en esa velocidad no me cabe la menor duda no sé si te he respondido o no sí pero a mí me falta quizás cierta si el ministerio tuviese cierta implicación en esto no sé tendría que hacer de pegamento un poco y de y posiblemente tendréis vuestro espacio para contárselo para decirle al ministerio sí sí si yo se lo he contado claro bueno este es el ministerio no pregunto no sé como voy de hora si se pega sí funciona bueno yo voy a hablar un poco el nombre del ministerio desde luego el ministerio es el que ha organizado estas jornadas precisamente para que las comunidades autónomas estén relacionadas entre sí y hay más cosas que hacen que las comunidades autónomas estén relacionadas entre otras cosas pues tenéis todos un representante que viene a los comités técnicos que se organizan en la subdirección general y allí se proponen desde el ministerio se dan unas líneas de acción y ellos se consensuadas con todas las comunidades y desde allí se proponen todo lo que se puede hacer en común otra cosa es que luego no llegan a los centros eso ya depende y los recursos también es verdad que cada uno tiene los que tiene y en eso no sé no podemos hacer nada a nivel político ni nada más bueno puedo seguir es que me gustaría contaros todo yo voy a dejar luego mi mail y esto por si queréis que os cuente alguna cosa más vale entonces importante 6 puntos donde quieren trabajar y quieren trabajar muchísimo desde organismos internacionales y bueno ya hemos escuchado que seguramente ellos también potencien y empiecen a desarrollar puntos en referencia a todo esto pero por qué ocurre esto no sé lo que eran tampoco o sea yo lo comentaba en mi experiencia como alumno pero es que los alumnos a cualquiera que os veo ya no somos como somos ¿me entendéis? incluso hay un factor que es importantísimo y esto sí que es una realidad porque esto sí que lo he vivido yo muchísimo o sea el mundo personal y el mundo profesional de la formación y el aprendizaje se han juntado se han unido o sea decir antes ibas a la escuela no empezabas a trabajar y lo más probable es que dejaras ya de aprender y formarte mi trabajo para toda mi vida aquí estoy tan feliz tan agustito al calor o no o lo estoy pasando aquí muy mal pero no tengo de donde irme pero bueno aquí aguantar trayas o sea lo que sea pero era como que estaba todo muy separado ahora no ahora hay dos mundos que mi mundo personal, mi mundo individual y mi mundo profesional, colectivo tal cual es la hora de aprender y formarme busco las mismas cosas casi ¿me entendéis? estoy como muy entrelazado todo y mucho casi unido y esto está basado en encuestas y entrevistas y estudios que hacen o sea es decir cuando yo en mi vida profesional quiero que los cursos no duren tanto que no tengan la duración eterna ¿me entendéis? que las materias que para enseñar una materia no hace falta horas y horas y horas sino que a lo mejor lo pueda tener en menos tiempo eso está pasando también en el mundo profesional fijaros no sé si conocéis la ley 30-2015 o el real decreto 694-2017 por el cual se desarrolla la formación profesional para el empleo no lo sé si lo sabéis supongo que ella sabe de lo que estoy hablando seguramente gente en la sala sabe de lo que estoy hablando ¿alguien me podía decir cuál es la duración máxima de una acción bonificable? 2 horas yo lo digo para que se pueda bonificar una acción formativa con dar 2 horas de formación ya puedes acceder a que te la bonifiquen pero cuento antes del 2017 me entendéis eran 6 horas o sea se han acortado o sea se ha cortado o sea la duración 2 han ido disminuyendo si antes para bonificarte una acción formativa necesitaba 6 horas ahora solo necesitas 2 y os puedo asegurar que esas 2 horas van a seguir disminuyendo van a seguir disminuyendo ¿por qué? porque un objetivo muy importante y muy grande que quieren tener es introducir la formación dentro del proceso productivo o sea decir yo quiero que trabajes pero también quiero que te formes y eso es la manera de conseguirlo o una de las maneras de conseguirlo es mucho el modelo japonés o sea el modelo de Toyota el modelo de toda esta gente ¿no? que antes de trabajar o durante el trabajo o justo antes de irse se forman o sea es introducir dentro dentro del trabajo ¿me entendéis? no dejarlo aislado sino introducirlo dentro claro efectivamente lo que tu acabas de comentar y eso tienes que jugar mucho con la duración con los tiempos con la duración y con el tiempo pero yo os pongo ese ejemplo o sea a mí me encantan los idiomas y yo cuando me voy en el tren voy aprendiendo idiomas ¿qué aprendo? 30, 45 minutos al día lo suficiente para mí es lo suficiente para mí, es lo que yo he elegido ¿me entendéis? en vez de trasladarme a una academia o a un sitio a aprender el idioma me siento cómodo como lo estoy haciendo ¿me entendéis? luego me preparo para el examen no sé quién no sé cuántos etcétera pero me siento cómodo como lo estoy haciendo vida personal ¿lo ves? tengo la posibilidad de elegir tengo la posibilidad de acoplarme a ese método y lo hago y que le dedico el tiempo que yo considero que me tengo que dedicar ¿me entendéis? o sea y le dedico justo para que no me robe más tiempo de otras actividades que esto es muy importante ¿no? porque claro en la vida nos avasalla porque claro todos tenemos luego nuestras circunstancias etcétera el rol del profesor o sea ya no queremos profesores y no lo toméis así no me tiréis cosas ¿vale? o sea cuando tú vas a hablar con trabajadores en una empresa, en grandes empresas o cuando hablas en la título particular con gente o sea lo que quieren es que los profesores hagan más cosas o sea que no sean impartidores o sea que no sean lo que estoy haciendo yo y aquí que yo he llegado aquí o si estoy impartiendo o si estoy contando una cosa y yo voy a decir vale muy bien, muy bien o estoy de acuerdo contigo o no estoy de acuerdo o lo que sea, esto no lo quiere la gente o lo digo desde ya o sea lo que quieren es guías personas que ayuden a trazar por donde tiene que ir la gente más que les contemos cómo funcionan las cosas o cómo es una fórmula o cómo es no sé qué lo que quieren es que les ayudemos en su camino, en su experiencia vital lo veis vida personal, vida profesional en las empresas lo que están haciendo es que están cogiendo ese rol de profesor y los están haciendo creadores de contenidos dinamizadores en las redes sociales de las empresas, de las intranets me entendéis, están haciendo que los profesores aparte del rol de profesores hagan de coaching hagan de seguimiento, o sea están abandonando un poco la tarea de la mera impartición de la mera impartición y les están diversificando la actividad me entendéis hacia un seguimiento más estrecho y el último hito del rol del profesor tal y como lo están concebiendo es que sean los constructores de los famosos sepas lo que os he contado de los sepas los entornos personales de aprendizaje o sea que ayuden a las personas a construir su entorno personal de aprendizaje esto no es fácil el micro, el micro que si no no te oyen pero vamos a ver que es que sólo llevamos haciendo muchos años has leído los DCBs los profesores de FPP yo no es por nada ni te quiero echar una bronca que me están cantando lo que dices pero creo que la empresa tampoco sabe lo que se hacen en los ciclos y en los centros de FPP es que tenemos una desconexión mutua no sé dónde nos podremos encontrar pero es que y yo de PLS a mis alumnos de ciclos medios y superiores les lleva hablando años y lo hacen y no sólo yo, vamos, soy una humilde aquí pero te puedo contar casos de País Vasco que es nuestro referente o al menos el mío que hacen cosas maravillosas desde hace muchos años claro, yo creo que hay un poquito de desconexión a ver, si a ver, yo no digo esto con el ánimo de te lo digo como profesora de formación y orientación laboral es decir, es nuestra tarea yo no digo esto con ningún ningún hábito ninguna intención de de acritúo ni de nada pero claro y soy consciente, mira lo que sí que es una realidad es la absoluta desconexión que hay entre el mundo empresarial y el mundo académico nos tenemos que conocer en algún momento alguna cita tenemos que hacer lo sé pero sí que es cierto que creo que no lo sabéis porque yo veo que cuando habla la empresa y yo voy a muchas cosas de empresa, los convenios colectivos siguen hablando de FPP1 y FPP2 yo con los que trabajo los convenios colectivos con los que trabajo en clases son así perdón, hola empresa hola no sé, perdón por la por la vehemencia, pero vamos no, tienes razón y ya que tengo el micro, la FPP dual es decir, no yo soy, a mí me encanta la idea pero soy objetora de conciencia del modelo y llevamos ya años con ese modelo en mi centro y veo que los alumnos salen con cierta carencia formativa de abanico amplio para permitirles tener un PLE con proyecto de futuro ¿vale? ese es un tema, entonces creo que hay que también tenemos todos a lo mejor que reflexionar que podemos aportar dentro de nuestro micro espacio para ver cómo podemos mejorarlo, todos podemos todos tenemos capacidad de mejor en nuestro pequeño ámbito entonces en mi centro lo estamos empezando a pensar también nada más perdón, gracias no, no, no hay nada que perdonar, es que es así ¿me entendéis? lo que viene a decir esto es que hay dos planos y que tienen muy pocas llavarreras entre sí y hay desconexiones pues claro que hay desconexiones y hay ámbitos profesionales y económicos que no se hablan pues sí, lamentablemente por eso no vamos tan deprisa ¿vale? evidentemente no se va tan deprisa luego todo el tema de los lugares y los espacios os lo he comentado antes, esto también está cambiando y cambiando sustancialmente por el tema de la virtualidad fundamentalmente porque el uso de las aulas virtuales el uso de herramientas además que son gratuitas como el Skype el FaceTime y todo esto por la gente lo está usando y de manera y de manera masiva ¿no? todo el tema de las ofertas públicas e privadas de contenidos y todo el mundo y que hay por internet que luego lo veréis esto la gente se ha enganchado directamente a consumir antes no hablábamos de consumir formación antes no hablábamos de consumir aprendizaje y ahora la gente habla de consumir ¿me entendéis? entonces esto también hay que tener mucho cuidado ¿me entendéis? porque tampoco la educación de una persona tiene que ser un elemento de consumo esto hay que cogerlo también con alfiledes esto también es un tema bastante pero la gente habla de consumir de oferta ¿me entendéis? hay grandes ofertas hay cosas donde se pueden elegir muchas cosas entonces la gente habla como de consumos, ofertas, etcétera hay mucha diversidad esto también es muy importante hemos hablado del tema del idioma pero la diversidad no solo es un tema de idioma es un tema de género un tema cultural, un tema de religión un tema de todo y esto también es un componente que aunque parece valadín no es valadí pero es importante si alguno bueno supongo que sí que en vuestros centros algunos se habéis compartido las aulas con personas de diferentes religiones o con personas de diferentes culturas y diferentes de todo esto pues esto también tiene su ¿me entendéis? su puntito de esfuerzo, de saber controlar todo eso y de saber gestionarlo y muy bien pero es una realidad vivimos en un mundo muy diverso que quien lo sabe aprovechar muy bien la diversidad pues al final también gana porque te abre el mundo, te abre o sea te abre el pensamiento, te abre la mente cuando contactas con alguien que no piensa como tú o que tiene otros hábitos distintos pues si lo sabes aprovechar en positivo pues te abre la mente porque eres capaz de contrastar cosas que eso también es muy importante y luego vivimos en un mundo muy free o sea muy gratis, muy de todo gratis que creemos que todo es gratuito ¿me entendéis? porque nos han puesto ahí la manzana como a Dan y Eva y hemos mordido y nos creemos que todo es gratis ¿no? Spotify ¿no? o sea todo, no voy a dar más marcas ni voy a dar nada de nada ¿no? pero si uno hace una reflexión sobre esto nos han vendido como que todo este mundo es muy gratuito muy esto y automáticamente luego te empiezan con el tema del cobro que te crees que es una pequeña cantidad pero que por escala es donde todas estas grandes compañías pues es donde ganan muchísimo dinero y eso es lo que están aplicando también al mundo de la formación y el aprendizaje porque a ti te dicen bueno por 10 euros al mes te doy acceso no sé qué y no sé cuántos y tal y cual y todo esto ¿no? y dice bueno por 10 euros pues venga y tal pero claro son al mejor 10 euros de 10 millones o de 20 millones con lo cual consiguen una gran capitalización un gran flujo de capital muy rápidamente lo que les hace meterse rápidamente en grandes proyectos de IMSD y seguir evolucionando tecnológicamente muy muy deprisa ¿vale? que es el caso de muchas compañías que seguramente que conocéis ¿vale? una de las características más importantes de los alumnos es que bueno pues viven inmersos en ambientes llenos de tecnología o sea nuestros hijos y los que bien ganan detrás de nuestros hijos pues han nacido y están como veis ahí inundados de dispositivos y de todo esto ¿no? yo había una estadística también que decía que los menores que ya se vendían móviles a menores de 10 años y se vendían un montón ¿me entendéis? o sea yo no sé si esto es algo bueno o malo o regular pero es una realidad o sea menores de 10 años manejando dispositivos móviles y cosas por el estilo y es así ¿no? lo que le hacían a los padres era que encima se sentían mucho más a gusto porque así sabían dónde estaba su hijo en todo momento con una aplicación GPS pero ¿me entendéis? es el círculo que se cierra ese círculo donde hemos creado nuevas generaciones que viven inmersos dentro de la tecnología o sea yo no he vivido dentro de la tecnología yo cuando ya era más mayor cuando ya tenía más madurez era cuando ya viví inmerso en la tecnología la diferencia era salir a la calle y jugar al burro a esas cosas ¿no? que se jugaba al pañuelo y a esas cosas eso era mi manera de interrelacionarme o salir del colegio ir andando hasta mi casa ¿me entendéis? y me encontraba con unos me encontraba con otros y el bocadillo de chorizo y cosas así ¿me entendéis? no vivía inmerso en la tecnología ¿me entendéis? no vivía ahora para coger un autobús pues miras la pp para ver cuánto va a tardar el autobús eso significa estar inmerso en la tecnología porque tiras de ella para cualquier cosa que necesites o para cualquier cosa de tu hábito diario cotidiano tiras de la tecnología para ayudarte, para soportarte en una acción y esas son las nuevas generaciones ¿vale? entonces están muy atraídos por procesos paralelos y multitareas es muy difícil porque en este entorno ¿me entendéis? que esté concentrado en algo concreto ¿me entendéis? gran parte de lo que ocurre es con fracasos y con cosas de estas es porque la gente no se inbuye en algo concreto ¿en qué quiere perseguir y lo persigue? ¿por qué es tal el atractivo de inputs que tiene en determinadas edades? que yo lo entiendo que el que realmente se enfoca y pone todo su esfuerzo y su foco en algo que quiere conseguir vamos, eso es un éxito porque es muy difícil llegar a conseguirlo ¿vale? muy difícil porque estás lleno de reclamos continuamente, desde que te levantas hasta que te acuestas y aunque hagas un apagado no lo dices, no, yo voy a ser aquí el ermitaño voy a hacer un apagado digital pero claro, en cuanto te vas al carrefour ya te llenas de gloria o en cuanto te vas a mercadona en cuanto tienes que ir a comprar la comida ya te entran los inputs por todos los lados ¿me entendéis? ya te da lo mismo ¿no? o sea sí que es cierto que las nuevas generaciones funcionan muy bien en red y en grupos les gusta mucho esto de montarse su grupo de whatsapp, el vengal no sé qué, nos vamos juntos, venimos o sea, en esto sí que estrujan la tecnología hasta unos límites insoppechados ¿me entendéis? no hay más que ver cuando se meten en la aplicación está de compartir fotos y se montan sus álbunes de fotos por mis vacaciones, mi éste, mi no sé qué o sea, y en eso les encanta darle, esto me gusta, eso no te gusta y le ponen corazoncitos y los gitan o sea, esto les encanta es el lenguaje, les encanta, ¿vale? no les gusta nada leer texto ni los trabajos tradicionales o sea, si aún ya estas nuevas generaciones de alumnos les das un tocho como a nosotros nos ha tocado estudiar de 500 páginas o 400 y dices, toma hay que estudiárselo automáticamente y abre la caja de los truenos, es como que temblar al suelo, ¿me entendéis? no tienen eso, no lo tienen precisamente es una derivada de esta consecuencia, de esto de esta causa, perdón, o sea al estar tan imbuidos tecnológicamente y están recibiendo mensajes estrechos frases muy concretas poco leer tal pues claro esto hay que saber jugar con ello porque no lo controlan, ¿no? y luego, claro, prefieren los gráficos, la instrucción lúdica y el aprender a través de practicar ¿no? que está, claro es la consecuencia de esto de aquí, ¿no? y os he puesto la fotografía de este señor, que es Ken Robinson que yo supongo que muchos le conoceréis o no este es el adalí de la pedagogía, este hombre y este es un gran defensor del learning by doing, o sea el aprender haciendo él no entiende que si está el aprendizaje ni la formación se practica, si no se tocan las cosas o sea hay que garantizar un gran porcentaje y ya no hablo de la formación profesional ya abro de cualquier tipo de aprendizaje y de formación ¿me entendéis? cualquier tipo de formación o de aprendizaje, él no entiende que se aprenda cualquier cosa si no se practica, o sea hay que practicarla y hay que practicarla mucho porque si no dice que eso al final no queda, no cala en nuestro cerebro, o sea quedan una capa muy superficial de todo lo que nosotros, de todos los impus de todas las realidades que recibimos por eso si queréis leer sobre él o ver vídeos o de esto es muy muy interesante lo que cuenta este señor ¿vale? yo os lo recomiendo profundamente porque además él lo explica muy bien y además se basa en estudios neurológicos ¿me entendéis? sobre el funcionamiento del cerebro y todo esto así que es súper interesante ¿vale? no dice cosas raras también es muy importante dentro de los alumnos a lo que nos enfrentamos el tema demográfico ¿vale? porque lo de la edad ya es un poco una variable que no funciona también o sea decir el que tú tengas una edad y vayas en paralelo a tu edad moviéndote por un sistema educativo y por un sistema profesional ya no funcionaba como antes o sea es decir ahora nos encontramos a gente en avanzada edad que está empezando por ejemplo módulos de grados superior de CP o gente a edades muy tempranas que abandonan todo y no quieren estudiar absolutamente nada ¿me entendéis? o sea la edad ya se ha convertido en algo muy raro muy extraño fruto también por lo que habéis en este gráfico o sea si veis el déficit demográfico que va a tener España en el año 2033 vamos hacia una población mucho más envejecida ¿me entendéis? es una realidad o sea si no pasa nada ¿me entendéis? o sea lo que vais a ver también aquí un gráfico que voy a enseñar de que esto va a formar parte de lo que realmente va a poner en valor bastante la formación el valor de la formación va a ser el que no se agote nunca al formarse ese algo que no esté vinculado a mi edad que si yo quiero aprender algo a los 40 a los 50 a los 60 tenga la posibilidad también de aprenderlo y no esté constreñido en sistemas donde si me ven no sé con 50 años en un aula me vean como que soy una persona ya imposibilitada o que ya no tengo posibilidades de seguir aprendiendo o sea se acabó el tema de la edad y lo vais a ver según nos vayamos aproximando más para acá lo vais a ir viendo ¿por qué? porque esto tiene una con notación muy grande con el mundo del empleo o sea a mayores tasas de desempleo o a mayores tasas de precariedad en el empleo más capacidad va a ver que gente en edad laboral se enganche a estudiar cosas en las que pueda tener expectativas de tener empleos ¿me entendéis? al haberse roto el concepto de carrera profesional continua porque se está roto por completo tú puedes empezar en un sitio a desarrollarte profesionalmente y seguramente acabes en otro en tu vida laboral y haber dado mil vueltas pues claro eso va a hacer que mucha gente se enganche continuamente a estudiar y a conseguir cualificaciones profesionales y a conseguir grados y a conseguir todo tipo de cosas ¿vale? porque también ven esa expectativa por detrás pero fijaros el déficit de población en cuanto a edad que vamos a tener dentro de edad pero esto es el escenario que vamos a ponerse a trabajar para que este escenario, ¿me entendéis? se sepa tratar, se sepa gestionar y se sepan hacer las cosas bien ¿vale? los profesores como bien apuntan todos esos institutos que os he comentado lo que dicen todos es que el profesor es la pieza clave de cualquier evolución en cualquier modelo educativo de formación o de lo que sea ¿no? pero también hablan un cambio profundo de las metodologías en los métodos que se utilizan ¿vale? esto seguro, vamos infinitamente sabéis vosotros mucho más que yo porque vosotros sois los que estáis ahí estáis ahí en vuestro día a día y sabéis cuáles son las metodologías lo que funciona, lo que no funciona ensayo, error, esto no va, esto va, esto viene ¿me entendéis? pero yo lo que me estoy refiriendo son macro estudios que se hacen a nivel mundial que se necesita generar ese cambio ese cambio en esos métodos que se utilizan ¿habéis visto como son los alumnos? porque lo hemos visto anteriormente o sea no nos vale seguir entregando manuales de 500 páginas y tú como método para enseñar una asignatura das un manual de 500 páginas ¿me entendéis? a eso se refiere eso es lo que está pasando a lo mejor hay que aligerar en material didáctico y apostar por otro tipo de cosas ¿me entendéis? ese es el tema lo que se refieran replantear el tema del contenido o sea ¿qué estamos dando? ¿el para qué que estaba comentando antes? o sea ¿para qué damos esto? o sea ¿esto tiene salida profesional? o sea ¿esto realmente tiene futuro? o sea si alguien hablará por ejemplo si ahora mismo trajeramos aquí a una persona que esté dando no sé, filología clásica o historia del arte y la pusiéramos aquí delante de nosotros y tú por qué estudias esto ¿esto qué futuro tiene? o sea ¿para qué estudias? seguramente lo que le motiva a esta persona estudiar eso es algo muy profundo muy íntimo ni siquiera se ha movido por las reglas del mercado ni por nada por el estilo pero ese es el riesgo que hay en la vida o sea si si tú dan la espalda a lo que ocurre fuera o a lo que ocurre en el mercado es el riesgo de que tengas bastantes problemas a la hora de encontrar un empleo eso es un riesgo que tú tienes que asumir si tú tomas la decisión o las decisiones que tú quieras tomar en tu vida que eres soberano para tomarlas y eso no hay ningún problema pero tienes que asumir también los riesgos a los que te enfrentas y eso es muy importante y entonces ese es el para qué ese replantamiento de contenido ese es el para qué estudiamos todo lo que tenemos que estudiar todos los nuevos estilos no es que el entendimiento no significa que yo me congratule con ellos o que los llegue a poner en la práctica ¿me entendéis? el entender significa que los conozco o sea que soy capaz me entendés de usarlos si hay que usarlos yo soy capaz porque los entiendo o sea yo hablo mi teléfono móvil y soy capaz de hacer una videoconferencia o yo soy capaz de meterme en un canal de youtube otra cosa es que a mí eso no me gusta o como ha comentado la compañera mira a mí es que la fpdual no me gusta perfecto si es que es así si es que esto lo que significa me entendéis vivir en un estado moderno entonces habrá cosas que nos gustan y cosas que no nos gustan porque todo es mejorable hay que partir de la base de que todo se puede mejorar pero ahora entender cómo funciona saber por qué porque lo que se contaba hasta ahora claro es que hay un montón de cosas que están ahí y que están forzando cambios o sea es decir si yo no me he tomado la molestia ni siquiera de abrir mi móvil y meterme en un canal de youtube para ver como un profesor hace alguna cosa pues claro pues tengo un problema porque en el fondo me estoy yendo fuera de este entendimiento no quiero entenderlo es como si lo negara me entendéis como si lo negara yo era lo que estamos hablando con el tema de Gutenberg con la imprenta y todo esto pues si hubiera podido evitarla la guerra que duró 100 años en Europa si se hubieran entendido entre las fuerzas del Vaticano y los protestantes y tal igual si se hubieran entendido pero parece ser que no se entendieron en nada y no te entiendes por qué porque ni siquiera pruebas lo que dice el otro porque ni siquiera te pones en el papel del otro me entendéis y eso es lo que se está pidiendo y luego y muy fundamental que lo hemos visto con el tema de los alumnos es aprender de ellos o sea decir la gente ahora que se sienta con nosotros en las aulas, la gente que está con nosotros ahora lo hemos dicho, viven inmersos en la tecnología el tema de la edad ya no es un impedimento con lo cual te puedes encontrar la gente muy senior en determinadas cosas te puedes encontrar absolutamente de todo entonces lo que también se pide es tener mente muy abierta para no ver al alumno como un alumno, sino verlo con el potencial que puede tener esa persona me entendéis, a la hora de que todo el mundo aprenda no sólo unos sino todos o sea, esto tampoco es tan fácil de conseguir ni tan fácil de esto porque a ver, estamos hablando de horizontes como ponía ahí, 2020 2030, 2033 pero esto es una realidad vale, esto es una realidad los alumnos saben mucho porque ahora tienen la posibilidad de aprender y aprender muy deprisa entonces esto también hay que tenerlo en cuenta porque incluso lo podemos utilizar como palanca lo podemos utilizar como palanca para nuestros propios propósitos y esto es muy importante vale, hay que utilizar las tecnologías como aliadas nos dicen también, vale toda la gente del World Economic Forum y todo esto, las tecnologías no las tenemos que ver a la hora de formar y aprender a las personas como que son los enemigos sino que son aliadas y lo podemos utilizar nuestro trabajo a través de las tecnologías podemos manejar las nuevas tecnologías yo he puesto este vídeo de este señor de este matemático que el hombre se ha hecho muy famoso por un programa de la 2 y todo esto, ¿no? ¿Cómo se llama laica, ¿no? Operación laica órbita laica ¿vale? yo he visto algunos vídeos suyos de estos que explica Teorema en Matemáticos el hombre y tal igual, bueno, de esto hay mucho de estos hay muchos no sólo es el único, he puesto este pero hay muchos o sea pero qué hace este hombre en el fondo pues se graba vídeos y cuenta cosas y pone ahí unas infografías, pone infografías que se mueven, se mueven los números tal, no sé qué o sea intenta hacerlo el que intenta hacer intenta hacerlo atractivo intenta hacerlo no aburrido intenta hacer que la gente comprenda cosas y no se aburra demasiado ¿me entiendes? y no se aburra y lo digiera lo que hace en el fondo, maneja las tecnologías o sea maneja el vídeo, maneja edición de no sé qué, maneja infografías, maneja cosas y lo empaqueta todo y hace un contenido hace un contenido ¿no? vale, entonces esto es importante no nos debe asustar el manejar tecnologías esto es algo importante también crear la educación personalizada que yo estoy convencido que muchos lo hacéis, ¿vale? porque esto también es lo que hace que los alumnos se sientan muy identificados con lo que tienen que hacer en su día a día y con el reto de aprobar, ¿no? con el reto de poder graduarse entonces pero la educación personalizada ahora mismo y tal como la están entendiendo los los tecnólogos y todas estas grandes compañías es con un uso intensivo del Big Data ¿me entendéis? el uso intensivo del Big Data que te lleva a tener un montón de información de lo que hace cada persona o sea, lo que hace cada persona estamos hablando en referencia a su formación y a su aprendizaje en todos los pasos que da en lo que le queda para terminar un ciclo y sobre todo en algo que están empeñados en conseguir cuando os he puesto esto esto no es baladí o sea, esto es todo un reto y os digo por qué y estamos conectados con esto ¿vale? porque uno de los retos que tiene encima de la mesa es cómo convertir a los que aprenden a los alumnos en que sean ellos también profesores y eso lo ve mucho cuando uno se mete en una de estas plataformas ¿no entiendes? cuando uno entra en una de estas plataformas de MOOCs o de lo que sea ve como sin darse cuenta como sin darse cuenta poco a poco es como si tú también te vas convirtiendo en un profesor o en un micro profesor porque estás resolviendo problemas de otros o porque estás ayudando a otros me entiendes a resolver problemas que ellos solo no saben resolver estás como suplantando el rol del profesor y te lo estás cargando tú sin darte cuenta porque son tan inteligentes estos algoritmos que te van como las piedrecitas vas como cogiendo piedrecitas y sin darte cuenta estás ya imbuido y estás desarrollando no solo un rol de alumno sino también un rol como una especie de su plantación de profesor porque estás ahí también como haciendo roles o haciendo actividades de profesor ¿vale? y para eso están muy obcecaos en esto fijaros en este gráfico esto es un gráfico del busu por el busu.com o sea todo esto que hay aquí no sé si lo conocéis o no lo conocéis supongo que si lo conocereis o no esto es una plataforma para aprender idiomas o sea todo esto que hay aquí son los supuestos compañeros tuyos pero lo que haces tú en el fondo es ayudar a todos esos busu mira os lo pongo aquí ¿vale? no sé si lo conocéis o no ah perdonar eh, perdonar lo pongo aquí arriba ¿vale? entonces esto lo podéis comprobar por vosotros mismos ellos te hacen como que tú ya tienes una relación con todos ellos incluso ellos te valoran incluso te dan premios a la mejor corrección al mejor comentario que me ha hecho al mejor no sé tratamiento de la gramática al mejor no sé qué y esto lo veis la gamificación se mete también entre medias y te vas haciendo, te vas poco a poco subiéndote como en una escalera apoyarse en la globalidad ¿me entendéis? hay que utilizar o sea no hay que decir existe la torrifel sino coger el google maps o irse hasta la torrifel ¿me entendéis? y enseñar fotos de la torrifel existe o sea no lo habéis visto no es el libro de texto no es el este sino que ahora tengo la posibilidad de ver indirecto incluso la torrifel o ver un plano entero de una ciudad norteamericana o ver no sé las ruinas del risalomón lo que es lo que se os ocurra o sea hay que utilizar la globalidad o ver incluso cómo funciona un experimento físico en tiempo real porque hay plataformas que invitan a eso ¿me entendéis? o sea todo esto es importante o ver cómo se está descongelando Groelandia y entonces dice no vamos a ver uno de los efectos claros de lo que está ocurriendo y tú puedes ver y ver cómo se descongela Groelandia entonces eso es apoyarse en la globalidad apoyarse en que tú puedes globalmente ver cosas y entonces nos las contaban y las teníamos en los libros y no las podíamos ver directamente y luego potenciar la creatividad la tecnología nos ayuda muchísimo a potenciar la creatividad aquí os he traído una imagen de un chico muy joven que lo que hace es ayuda a la gente a montar peces a montar ordenadores les dice ¿cómo se monta un ordenador? y él se ha montado un canal en youtube y va poco a poco más a las piezas ahora pon esto, ahora pon lo otro, ahora los cables te tienes que comprar un disco duro de tal marca porque si no te han engañado y si te cuesta tanto no sé qué y el hombre con este lenguaje cercano lo veis con este lenguaje cercano, cotidiano y todo esto pues va enseñando cosas y le mete el componente de la creatividad el componente de la innovación también por eso os digo que es muy interesante todo esto porque él dice yo he probado con este tipo de cables y no vale para nada pero tengo un truquillo lo veis la innovación, tengo un truco he probado con este otro tipo de cables poniéndoles un no sé qué y unos no sé cuántos y probarlo así que seguro que funciona ¿me entendéis? cosas de este tipo, eso también es el creativo, eso también es innovación o sea, prueba lo que no va pruebas otras cosas y se lo cuentas a los demás o sea, para esto quieren que nos apoyemos, no te oigo perdona si si, efectivamente lo hacen, les encanta es que estaba intentando hablar la compañera pero no la escuchaba vale, vale, perdóname perdóname, lo siento entonces esto es una evidencia esto es una evidencia, lo tenemos que aprovechar la gente es muy creativa yo estoy convencido que todos somos super creativos si nos dan la posibilidad de serlo, todos somos muy creativos vale el contenido esto es una barbaridad, esto sí que se ha desmadrado por completo o sea, podemos encontrar esto es una pequeña muestra esto es una pequeña muestra solo una pequeña, me quito de en medio esto sólo es una pequeña esto es una pequeña muestra sólo de todo de grandes plataformas, servidores de contenidos, de gente que pone hay cosas, o sea, una pequeña pequeña muestra porque hay muchísimo más yo os he traído lo que habitualmente yo consumo me entendéis de cosas que yo consumo habitualmente y tal y cual yo entiendo que la presentación luego la vais a pasar a todo el mundo lo digo por lo que estáis tomando nota que esto lo vais a tener a ver fijaros o sea, todo lo que hay si tú multiplicas cada elemento de cada marca esta que hay por unos cuantos miles de cursos recursos que pueda tener cada uno fijaros los números que estamos hablando fijaros es que es exponencial esto y como crece es que tú te metes un día y tienen un número y te metes al día siguiente y ya ha crecido o sea, no para de crecer todas estas cosas y gran parte la culpa la tenemos todos nosotros porque entramos, valoramos y hacemos que siga creciendo ¿me entendéis? entonces es fácil encontrar ahora un contenido que yo quiera si si yo me remonto hace unos años atrás pues a lo mejor no lo sé, es que yo quiero un tema de termodinámica que no encuentro por ningún sitio tal o cual yo estoy convencido que me meto por internet me meto por cualquier cosa de estas y yo gasto a un curso que luego me enteraré o no o que el curso es malo o es bueno o tal pues bueno eso es otro capítulo si el contenido está, el contenido está ese es el tema así que es muy importante que lo llevéis en la retina de decir esto lo convierto en un aliado mío como tecnología lo convierto en algo que me pueda ayudar que pueda potenciar mi estilo mi método, mi forma de hacer las cosas lo puedo me entiendes me entienden meter dentro de mis hábitos dentro de mi forma de cómo yo comparto de cómo me preocupo por la gente o no pero la realidad es ésta y la realidad es que existe y sobre todo porque los que construyen todo este gran contenido lo han construido de una manera muy inteligente me entendéis os acordáis cuando hablábamos de la movilidad al principio de todo eso y tal lo han construido con una serie de premisas y sobre todo con estas premisas ¿no? que se pueda consumir en movilidad es decir que yo lo pueda consumir aquí o si me voy a otro sitio que también lo pueda consumir que lo pueda consumir en multidispositivo o sea si lo tengo en un pc en un smartphone, en una tableta fundamental son lo que significa la movilidad multidispositivo multitodo que tenga mucha capacidad o sea esto es importantísimo porque el conocimiento se queda desfasado la tecnología se queda desfasada era lo que comentaba el compañero de allí al final del todo el que está pegado al armario o sea esto se queda todo desfasado pero se queda desfasado es que es que no sé los nombres como no sé los nombres por eso lo he dicho Alfredo era lo que tu comentabas era lo que tu comentabas es decir la tecnología se queda desfasado o sea ¿qué lenguajes de programación están utilizándose ahora? pues seguramente no tienen nada que ver con lo que se estaba naciendo hace una década o hace 5 años o sea ahora la gente está apostando por más que lenguajes de programación entornos de programación o sea se ha ido del lenguaje al entorno ¿me entendéis? o sea se están quedando desfasados una serie de cosas y están naciendo otras y eso es lo que significa la capacidad o sea la capacidad de que tu seas de asumir rápidamente mucho y muy deprisa y eso es lo que tienen también estas grandes plataformas muy deprisa ponen en marcha todo tipo de contenido y por último que den la capacidad de relacionarse los unos con los otros o sea que den la capacidad de que existe una relación habéis visto cuando ellos enseñaba este cuadro la capacidad de relacionarme con todos estos y de crecer con ellos y de aprender con ellos vale y esto todas estas plataformas de manera muy inteligente se han puesto en marcha para construir esos grandes servidores esos grandes bancos de contenidos bajo estas premisas y con el objetivo claro de construir los famosos entornos personales de aprendizaje para que cada individuo tenga eso compruebe continuamente cómo está mentir en descreciendo o cómo se está manteniendo en lo que quiera aprender y hacia dónde quiere ir y con quién quiere relacionarse y por qué el contenido debe de responder a una premisa muy clara me avisa ahí de la hora si voy bien o mal voy bien son las dos pues acabo ya a ver a ver el contenido tal y como lo construyen también y que es algo en esto que os he dicho de cambiar las metodologías el contenido tiene que ser entendible si es entendible es sencillo si es sencillo es atractivo y si es atractivo motiva este círculo virtuoso que no se os olvide porque yo creo que todos creamos contenido y vosotros como profesores seguro que pasáis a puntes también a los alumnos iráis a puntes, oye mira os voy a hacer aquí una soja donde os vais a enterar mucho mejor de todo lo que dice el libro de texto pero esta premisa es importante porque ahora el que mandas este lo valora y lo recomienda es decir si nosotros hacemos una cosa muy buena automáticamente los destinatarios lo van a recomendar o sea van a decir oye que mi profe va a pasar unos apuntes de no se que son buenísimos te los paso, te los paso a ti y pasa, tomamos toda la lista de distribución termina por la tarde que tiene todos los apuntes, vale bueno esto sería un esquema muy sencillo de como es la utilidad de una persona cuando estudia primaria secundaria o se va al mundo laboral o se va a la universidad pero la sorpresa está en que lo que nos dibujan el escenario que nos dibujan ahora ya y en el futuro más próximo es que no es así es que como veis uno aprende trabaja, se retira y se muere pero ahora ya no es así ahora es uno aprende aprende, aprende, aprende aprende a desaprender, lo veis aquí porque eso es lo que estábamos hablando antes con el tema de la clase, del colegio o sea del ir al aula o sea porque en el aula es donde uno tiene que aprender aprender y aprender a desaprender cosas que no le valen para nada esto es para lo que realmente las instituciones académicas, los centros, tiene que también enseñar muchísimo y luego fijaros todo lo que ocupa el trabajo de aprender, cambiar, transformarse trabajo a aprender y te lo fijan casi fíjate por encima de los 75 años estar continuamente en ese concepto que dicen life long learning ¿me entendéis? y fijaros a donde llega la vida de las personas humanas, o sea ya ven claramente que vamos a tener un horizonte de una vida media de edad de 100 años aproximadamente, o sea tela marinera no, pero fijaros, fijaros la importancia que tiene el aprender fijaros la importancia que tiene el aprender continuamente ¿vale? cuando hablábamos de la unidad de la formación, la unidad básica de formación, lo mismo que en otras disciplinas han encontrado cuál es su unidad básica en la física, en la economía en la bueno, pues en la formación universitaria en el lego, hasta en el famoso del lego han encontrado su pieza básica y construye entre los atlánticos con esa piezas básicas en formación y aprendizaje también es vital ¿no? o sea porque con piezas básicas se pueden construir grandes y dinerarios, o sea grandes me entienden desarrollos donde las personas se puedan me entienden sin cruzar, se puedan meter esto es un dinerario tipo, pero se pueden hacer donde yo elijo además diferentes tipos de modalidades, que esto es muy importante yo puedo coger no solo modalidades presenciales sino otro tipo de modalidades pero siempre y cuando tenga resuelto el problema de cuál debe ser la unidad básica, que es lo que se ha comentado al principio ¿vale? y a la hora de relacionarlos es muy importante porque en el mundo organizativo en el mundo de las organizaciones hay una carga muy importante dedicada a la innovación y la creatividad basada sobre todo en este tipo de herramientas, las metodologías a jails, el design thinking, el canvas todo esto con una orientación muy clara, compartir y colaborar porque en las empresas ya no se cree no se cree en el individualismo o sea, se cree en esto porque los problemas cada vez son más complejos y no los puedo resolver uno solo ¿me entendéis? los tiene que resolver mucha gente a la vez trabajando a la vez vale, acabo ya, muy deprisa esto es la bueno, el maná del futuro esto es la cantidad de datos que se consumen en algunas de las circunstancias en las cuales nos podemos ver inmersos son datos del 2014 si me remonto ahora veis el crecimiento exponencial del tráfico de datos móviles que es una auténtica burrada vale, o sea todo el mundo tecleando, tecleando, mandando mensajes o sea, exponencialmente veis cómo va a crecer desde el 2018 al 2022 ¿vale? como en la formación y el aprendizaje se usan también los datos porque solo, porque hay miles de relaciones entre los alumnos, entre los profesores los exámenes, el conocimiento de todas esas relaciones surgen datos, surge información, vale a ver el crecimiento del conocimiento es exponencial mientras que la biblioteca nacional de España teníamos 200 mil títulos y 25 millones de páginas el año pasado solo en academia.edu vale, hay 88 millones de personas creando contenido académico continuamente no he puesto el número de contenido académico que hay de trabajo porque ya es espectacular, estamos hablando de miles de millones, ¿no? entonces fijaros cómo va el tema y la automatización de procesos a todo nos va a influir y nos va a influir muchísimo, de hecho ya están nuestros día a día, ¿no? las maquinitas cuando el burger, cuando haces la tarjeta de empleo porque hay cuatro tecnologías que están cambiando el mundo y más el de la formación y el aprendizaje, vale el 5G, la inteligencia artificial el blockchain y los rps los robots que automatizan procesos el blockchain es una tecnología para autenticar para dar seguridad a todas las transacciones que se hagan, vale pero voy muy deprisa que ya están la última, ya lo último entonces, esto está ocurriendo ya hoy en día yo, se crean aulas virtuales utilizan tecnologías 5G para que se puedan transmitir incluso en ultra HD ¿vale? y se pueden hacer simulaciones, se autentica la presencia de profesor y alumnos mediante un sistema de cifrado, muy potente se automatizan todos los procesos vinculados a la convocatoria las notificaciones, etc y se utiliza la inteligencia artificial para recoger todos esos datos que están ocurriendo en el antes, durante y en el post de la una, vale y esto es una realidad, yo os invito a verlo, esto lo podéis encontrar también en YouTube, en Internet esto es una clase de ese tipo donde esta es la profesora y tiene unos cuantos cientos de alumnos de todo el mundo dando clase esto lo podéis encontrar en Harvard, en una clase del MIT de Harvard de la profesora dando la clase, ¿vale? y que está con este tipo de tecnologías, con el 5G no, porque el 5G todavía está incipiente ¿vale? todavía está por desarrollar y muchas gracias