 En definitiva diríamos que en transformación podriamos hablar, e eu promos lo plantería así, de un modelo de educación, isto evidentemente blanco sobre negro, e aí estamos todos en ese gris positivo de avance, de un modelo de educación centrada en contenidos e orientada a la producción en la vida adulta, fruto de una sociedad productiva, a un modelo de educación centrada en el alumnado e orientada a su calidad de vida e a su felicidad, en un entorno de justicia e contribución social fruto de una sociedad humanizadora. Bien, por lo tanto, nós también en el ámbito de movimiento asociativo de plena inclusión, también en su momento nos planteamos, e qual es la educación que queremos, qual es la educación que queremos, pero no para el alumnado con discapacidad intelectual, sino para cualquier alumno, e consensuamos, tenéis el documento entero también a la documentación que os subiremos, consensuamos esta misión, e nos parece que es razonable, e nos está inspirando para avançar, como ya os comentaré mañana en la mesa, onde ya algo os ha de levantar el logo, para avançar en proyectos concretos, en recursos concretos de apoyo al alumnado con discapacidad intelectual para avançar en esta línea de esta misión. E qual sería la misión de educar? Pues para nós es conseguir que cada persona tenga poder, en el sentido de poder para nos poder sobre, poder para con os apoyos que necesite sean os que sean, construir, desplegar e defender su proyecto vital en contextos de convivencia justos, en una comunidad justa, contribuyendo a la riqueza humana e contribuyendo a la transformación hacia una sociedad de excelencia moral. Porque outra de las cuestiones que queremos transcender nosotros desde o ámbito de la discapacidad intelectual, es romper esa losa de actitudes ancladas de hace dos mil años, ya fue Aristóteles el primero que lo dijo, dice Aristóteles dijo, está en la naturaleza del ser superior dar e non recibir e está en la naturaleza del inferior recibir e non dar. E las personas con discapacidad intelectual de alguna manera se han construído culturalmente como quienes reciben de una sociedad bien echora, de una sociedad que le ofrece recursos e apoyos pero que nunca se piensa que den. E nosotros entendemos tamén que en la educación todo ser humano es capaz de contribuir tamén al resto, como unha pequena pincelada, cada vez má se están dando desde ámbitos de aprendizaje servicio por las personas con discapacidad intelectual en el entorno, pero tamén por ejemplo desde a nivel personal vital el que personas con discapacidad intelectual ofrecen dos labores de voluntariado a outras organizaciones, a Greenpeace, enfermos de cáncer, a personas mayores en soledad o acompañeros con máis necessidades de apoio e voluntariado máis allá da contribución tamén con el propio empleo, con a propia actividad. Bien, pues con toda esta idea de la transformación e desde esta perspectiva, o que nos planteamos, perdón, he pasado antes unha, o que nos planteamos es que en nuestro ámbito mámos unha educación única que englobe la educación, o yamada especial e a educación regular, pero que cuente con os apoios necesarios. O que nós nos analizamos en el lugar de la escuela regular, a veces os apoios no son os necesarios e suficientes para atender la diversidad de todo o alumnado, en la escuela especial, a veces, no siempre tampoco, os apoios poden ser os necesarios, compartiendo os lugares comunes con otros niños e niñas e eso evidentemente, yo lo pongo aí como en un semáforo en amarillo, evidentemente, si una escuela especial tiene recursos e suficientes ya sería para cerrarla directamente e non esperará nada, pero iríamos avanzando hacia que sea la escuela unha única escuela, como decía Gerardo Echidita antes extraordinaria, os comentaba, pero que cuente con os apoios necesarios. E entendemos de alguna manera que si ponemos los recursos de conocimiento e coito de la Olla Amada Educación Especial ao conjunto de la educación será un valor enriquecido para todos. Nosotros estamos intentando, também desde nuestro momento asociativo, intentar impactar algo, unha rendigita que nos dejen para dar nosas opiniones entre ese pacto de Estado social e político por la educación.