 Ik ben docent in accountancy en accountancy valt in bedrijfseconomie als we dat wat breder trekken valt dat ik in de economische wetenschappen. Dus je bent een economie? Ja ik ben een economie, bedrijfseconomie zoals ze dat dan noemen. En je dacht dat vakgebied, dat grijpt me zo, daar wil ik me helemaal toe leggen. Ja, kijk economie gaat natuurlijk over cijfertjes maar vooral het verhaal achter de cijfers zeg maar. Als je kijkt, je pakt bijvoorbeeld de jaarregeling van Louis Vuitton en je gaat dan eens kijken wat kost dat tasje nou precies, dus niet zo algemeen, ze hebben zoveel winst gemaakt. Nee, wat wil dat nou zeggen als deze tas van Louis Vuitton, wat is daar nou precies de kostprijs van? En stel nou dat het een gemiddeld product was, ik neem hier een aanname van wat is dan het gemiddeld bedrag aan winst, wat ze overhouden aan dat tasje. Ja ja, dus als het gaat leven voor een student dan word je er ook beter in, bedoel je? Ja, dat is het moment dat je er iets bij kunt voorstellen, daarom hebben we ook voorbeelden als Ajax PSP Feyenoord, we hebben het over Louis Vuitton, we hebben het over Gucci, we hebben het over Unileveren, we hebben het over zaken die ze echt interesseren, over het hein, we hebben het over een stukje horeca, daar kun je er iets bij voorstellen. En wat vind jij nou het mooiste dan de wetenschap of de maatschappelijke partijk van de economie? Die maatschappelijke partijk van de economie en dan vooral de maatschappelijke partijk eigenlijk gerelateerd aan het onderwijs, daar haal ik wel heel veel voldoening uit en daar geeft het onderwijs me ook veel, ik moet ook veel geven om een mooi college te maken, maar je krijgt er ook heel veel vertrug, studenten die eerst denken nou dit is een saai onderwerp en dan eigenlijk de college zou uitgaan en nog over hebben zeg maar. En hoe hoop je nou dat je studenten straks de universiteit verlaten? Een van de punten die ik belangrijk vind is dat ze eigenlijk als mensen die de maatschappij kennen de universiteit verlaten, dus naast dat we ze een stuk wetenschap meegeven, een stuk verdieping, wil ik ook zeg maar dat ze ook echt de maatschappij begrijpen en daar naartoe proberen we in ieder geval bij te dragen dat het niet alleen maar gaat over winst en dat niet alleen maar gaat over cijfers maar over de mensen, de producten, alles wat bijvoorbeeld achter die cijfertjes zit. Dat is zo bijzonder, dat is een economisch zicht. Ja maar het niet financieel heeft altijd al in de boekjes gestaan, alleen het vaak wat onderbelicht geworden geweest, het sustainable, het er zijn, het understanding society, weten wat dat het overgaat, dat het niet alleen maar gaat over snel rijk worden en snel eruit stappen. Uiteraardig zullen er ook altijd gelukkig nog een aantal blijven doen, maar ook mensen die een wat breder beeld hebben. En er is ook ruimte voor af en toe eventjes stilstaan bij wat je allemaal leert? Ja ik denk als je hier de omgeving ziet zeg maar, is het gewoon, we zitten natuurlijk in een hele landelijke, prachtige bossen en vijfersomzoomde omgeving, dus op het moment dat je buiten loopt heb je de rust eigenlijk al midden of meer te pakken en voor mij zelf is dat ook van belang. Ik geef een vak, ik heb daarnaast de website Economie voor jou runnik. Ja dat is dag en nacht, vooral rond examenperiodes zijn we heel erg bezig met leerlingen in het middelbare onderwijs, met onze eigen leerlingen. Soms zit je snachts om 4 uur nog vragen te beantwoorden want iemand heeft toch een probleem en heeft morgen of examen of tentamen bij jou. En dan is het wel even fijn dat je zo tussen de middag eventjes heerlijk hier in de bossen of even langs de vijfers kunt wandelen, in het gras, in het niets, in de leegte, die rust en ruimte, we onderschatten dat.