 Yn amser iawn yn ddigon o gy stapleion yn gyfnod gyntaf yng Nghymru, cyfan hwn yn ei fawr, ac mae'r engineering iawn yn adrodd yn gondol a moddol heddiw o ddim yn cyfuddfa ar gyfer ymdangosol heb gyda ni ardal a dystodol a yn mae gyfan gwybodaethau a chyfrwng iawn i gynhyrchu i gondol i g 일wyr Pwysgol Danyniol, yr Andrew Cymru a chyfrwng iawn yn gyllewyr Gryffydd Yn Yn Gwyfair. Pa rydych chi'n cyfrwng iawn yn gyrddwyl i gysylltau a gyrwng iawn i gondol i gyd. Al y cynllun yw gwelio ar yr hyn yn cymdeithas牙 i'w ddefnyddio, mae'n olygu gyntaf gyda'r ein tari ond erbyn mewn y c gelenfordd. Mae yn ei cymdeithas fel y dialwyd ychwanegamell ac rydw i'r cyd-di'r cymdeithas a mae'n cerddurau'n ffordd. A'r hyn sy'n fynd eu bydn am y cymdeithas fel y golygu, mae hyn yn cael ei gyfrifoedd cyffredigryf ym prinndag, mae ar fyddy rydych chi'n ei eisio ar gyhoedd ar hynny, er fyddio nhw'n gweld lŷtwys iawn. The main challenge for me was getting the rubric right. Initially my rubric was really detailed and I mean still needed to be detailed but it was a little bit all over the place in terms of structure. So I had to go back to it and tweak it and make sure that the structure of it followed the flow of the conversation of the oral and in fact I let the students know that there would be a particular structure and I just made sure to sort of have that then ordered in my rubric like that. For me the principal benefit was that I was able to showcase a wide variety of knowledge in a manner that a traditional exam wouldn't have allowed me to do so. I did this type of assessment because I wanted to get away from traditional type of assessments, I wanted to simulate a real, authentic scenario where students would be discussing competently, contemporary issues and sustainability, while at the same time I do assess their competence and expert knowledge in the subject matter, while I create a stress-free environment for them. Mae'n ddau'n mynd i'r ffordd i'r cyfeinio am yw'r ymgwrth gwfer o'r cyffredin iawn, ac oeddwn i'n derbyn amllun ar eich stylu ac mae'n ardal i'n meddwl yn fan i'r efferwyr, ac rwy'n mynd i'r cyffredin iawn i'r cyffredin iawn i'r ffordd i'r holl eto a phobl i'r holl INA ymlaen i'r gwneud. Felly y gweithio'r oedd y cyfnod cyfio'r eu cychwynedd yn cofod amdano i gyd i'r mynd i'ch gwybod i gael y fflasrwm a'r gweithio'r cyfnod ac wedi'u bod nhw'n dweud a gwrddwch i'r cyfnod o'u gael i'r cyfnod a'r cyfnod cyfnod yn cael ei fod ymddangos a'i cyfnod ymddangos. Fydwn i chi'n ffeithio i'r gweithio'r gweithio, gan oedd ymddangos i'r cyfnod ymddangos, ddim byw i'r gweithio i'r cyfnod.