 Hola, muy buenas tardes. Quiero saludar a todos nuestros espectadores que nos acompañan en esta completa tarde de martes. Soy la comandante Fernández, oficial al mando de la nave del curso de aprendizaje personalizado en entornos digitales. El curso en red del INTEF perteneciente al convenio firmado entre SINVALU y el Ministerio de Educación y Ciencia. Aprovecho estos instantes para recordaros que necesitamos vuestra ayuda para completar un cuestionario de investigación del convenio. Lo podréis encontrar en el foro de novedades dentro de nuestro curso. Os he acompañado todo este tiempo, tanto en la tutorial como en la coordinación del curso. Nos hemos visto mucho en los foros, en los avisos, en las tareas, así que ahora ya somos viejos conocidos y podemos entablar una conversación. Es un placer presentar este último gran evento final en directo, el Maratón Web de Buenas Prácticas, para la personalización del aprendizaje. Y eso es lo que vamos a ver, muy buenas prácticas y desarrollo profesional educativo de altura. Todo eso disfrutando de una agradable compañía a lo largo de todas estas horas. Hoy nuestra nave, que tantos y tantos kilómetros ha recorrido, no se quedará quieta. Partirá veloz desde el centro de mando interstellar de la coruña y realizará su último vuelo de despedida para recorrer toda la geografía española. De norte a sur, de este a oeste, en busca de aquellos centros que han demostrado su gran valía y profesionalidad a lo largo de todo este recorrido formativo. Disfrutaremos de cuatro largas horas completas y interrumpidas en un sensacional viaje galáctico en el que visitaremos a una selección de participantes que han querido compartir con todos nosotros esta última experiencia. Ellos han experimentado la adaptación y la personalización en sus aulas y nos mostrarán cómo han trabajado en sus centros educativos. Estamos hablando de un gran grupo, tanto colegios, institutos, públicos como concertados que han participado en este curso online. Las etapas educativas en las que se ha desarrollado el proyecto son muy variadas. Estamos hablando de cursos de primaria, de secundaria, bachillerato de varias modalidades y también participantes de ciclos formativos. Nos comentarán que les ha aportado el curso a su vida profesional. ¿Qué problemas han surgido a lo largo de estos seis meses de trabajo? ¿Y qué tipo de itinerarios han podido desarrollar empleando los lesonplans de Simbalú? Nuestro viaje de hoy es un viaje largo o consta de diez etapas, cada una de las cuales tendremos oportunidad de compartir experiencias con docentes comprometidos, con metodologías activas y con la personalización del aprendizaje en entornos digitales. Ellos han utilizado como base la tecnología de Simbalú Edu durante todo este proceso. La nave me acompaña aquí mi fiel amigo Simon que se pondrá manos a la obra para ir recogiendo a los participantes. ¿Qué tal Simon, preparado? ¿Me echas una mano? Claro, amigo, ahí estamos, siempre dispuesto a ayudar lo que haga falta. El pobre no habla mucho pero sí que es muy eficiente, por eso lo tengo aquí a mi lado. Como ya os comentaba al inicio despegamos desde el noroeste peninsular, partiendo de mi estratégica base en la coruña y luego iremos recogiendo y cogiendo altura, poniendo rumbo en primer lugar a la palma en Murcia y luego pasando por un montón de etapas intermedias como son Logroño, Segovia, Vizcaya, Lanzarote, Jijón, Valdepeñas, Badajoz, Melilla y por último vamos a finalizar y aterrizar en Ciudad Real. Desde nuestra nave quiero enviar un afectuoso saludo a la galaxia de Delft donde se encuentra ya preparado el equipo Sinvalú formado por María, por Jamilet y por Belén, siempre listas para apoyarnos durante el viaje. Podéis seguir el evento indirecto desde la página web de DuKalab así como emplear el chat que allí aparece para intratuar con nuestros invitados. También animo a la comunidad Twitter a seguir el evento, tenemos en nuestro curso muchos miembros que manejan y dominan a la perfección el uso de las redes sociales así que podéis realizar vuestras aportaciones y comentarios en directo siempre y seguir el desarrollo del maratón empleando siempre el hashtag Sinvalú Edu, Edu en Malúscula. Queremos que sea una gran fiesta de fin de curso, muy alegre, muy participativa nos hubiera gustado contar con la presencia de un profesor de cada equipo que han participado pero es un poco complicado poder reunirnos todos así que contamos con una excelente embajada formada por 10 representantes de centros que hoy nos acompañan y que son un buen ejemplo de profesorado motivado y con muchísimas ganas de cambiar su forma de enseñar y de la forma de aprender de sus alumnos que también es muy, muy importante. Empezamos a trabajar con gran entusiasmo deseosos de compartir buenos momentos que se han generado a lo largo de estos meses están establecido muy buenas sinergias educativas y todos hemos aprendido en el proceso tanto los alumnos como los tutores como la coordinación del curso. Por eso quiero dar las gracias tanto a los profesores que hoy nos acompañan en directo los cuales son muy generosos por compartir estos momentos de descanso con nosotros sobre todo en la época complicada de las evaluaciones, de las notas, de los exámenes y también aquellos que no han podido asistir pero que van a ser espectadores de este gran evento. También quiero agradecer su presencia a los que se encuentran ocupados por diferentes cuestiones profesionales y que nos verán en diferido a través de nuestro canal. Parece que fue ayer cuando empezamos el despegue llenos de ilusión y muchas ganas de avanzar y de crear comunidad dentro y fuera de nuestro curso. El proyecto que ahora termina para las personas que nos ven por primera vez le quiero comentar que se basa en el uso de itinerarios personalizados unos itinerarios que se realizan en línea que promueven la personalización del aprendizaje y la creación de comunidades profesionales de profesores. Las comunidades activas acuestan por el cambio metodológico por el uso de recursos educativos abiertos por la curación de contenidos el empleo de entornos colaborativos y la diseminación de productos digitales. Creo que el principal objetivo que nos hemos fijado lo hemos alcanzado plenamente ahora nuestros participantes nos contarán muchísimas anécdotas y situaciones que han superado a lo largo de los días. Nos interesa conocer de primera mano cómo se ha vivido la experiencia del otro lado del lado de los centros educativos compatibilizando el curso con su desarrollo profesional diario las clases, los alumnos, las tutorías, los claustros ya sabéis a qué me refiero. Y sé que no ha sido fácil, sois unos valientes lo habéis demostrado en el día a día pero después de esta intensa travesía podéis enfrentaros con cualquier situación y salir bien airosos y triunfantes en cualquier posición en cualquier lugar, estoy segura de ello. A lo largo de los cuatro módulos del curso hemos trabajado con herramientas digitales muy variadas, diversas que nos han permitido superar tareas tras tarea trabajando casi siempre colaborativamente en equipo y en vuestros centros ha sido casi lo mejor de toda la experiencia. En esta última etapa estáis utilizando los leson plan de Simvalu que es una herramienta muy joven con mucho futuro que nos permite realizar y tener varios de aprendizaje con actividades diversas y bien enriquecedoras. Podéis encontrar más información visitando la página web lesonplan.simvalu.com con ejemplos, con tutoriales y ya veréis que de una forma rápida y sencilla os haréis con el manejo de estos itinerarios y diseñaréis formas complejas y adaptadas a las necesidades de vuestros alumnos. Y nada más aquí estoy rodeada de buenos amigos y compañeros entrañables colegas dispuestas a surcar los cielos en busca de mi última aventura Simvalu. Y es un momento muy especial que he preparado con gran ilusión en el que espero compartir instantes de felicidad con mis coordinadores. Es un instante que no me perdería por nada del mundo y le quiero volver a agradecer su presencia en estos momentos. Espero que disfrutéis tanto como nosotros de este gran evento en directo. Así que empezamos. Empezamos nuestra ruta. Simon estás preparado. Empieza. Venga. Contacto. Dale brazos al cohete. Despegamos. Que nos vamos ya directamente a visitar en Murcia a La Palma a Juan Espósito Bautista del Sape Santa Florentina. Hola Juan, buenas tardes. Hola Juan, buenas tardes. ¿Qué tal? Si oyes. Perfecto. Hola, buenas tardes. Hola. Juan Espósito es maestro en educación física que nunca ha abandonado su papel de aprendiz. Se dedica la educación a las tics porque son muy necesarias y compatibles. Es tutor Intef, compañero de aquí de la casa y además es un deportista y es un comentarista deportivo de altura. Que sí Juan, encantada de tenerte conmigo. Hola, pues buena presentación. La altura lo dirá por la altura. Por las dos cosas, por las dos cosas. Bueno, bienvenido, cuéntanos. Cuéntanos, ¿cómo ha sido la experiencia de estos meses? Pues muy intensa. Muy intensa y larga. Y la verdad que muy satisfactoria. Ayer tuvimos un pequeño cierre del curso con una pequeña broma a los compañeros que ahora después hablaremos al final. Y bueno, yo creo que un curso que ha emocionado, ¿no? Y yo creo que ayer en la reflexión la que hicimos un poco en conjunto pues yo creo que hubo más que la formación que nos llevamos, ¿no? Hubo sentimientos, hubo, no sé, como yo le decía ayer a ellos, ¿no? Que entramos en septiembre al centro siendo unos docentes y a día de hoy somos unos docentes totalmente diferentes. Y eso lo ha conseguido gracias a la puesta de Lintef por Santa Florentina y a la puesta de Simvalu también por dejarnos participar en esta aventura. Si me permites, Conchi pues tengo una pequeña presentación y vamos hablando un poquito porque vamos pensando que mis compañeros de hoy de mesa pues van a hablar de sus trabajos y lo que han hecho pues yo me he inclinado un poquito más en la dinámica de dinamizar digamos un centro, no un centro un claustro de 29 refesores que entran en la formación, ¿no? que deciden formarse y bueno y eso pues una tarea un poco complicada y bueno contar un poquito las estrategias que hemos llevado para que no sea algo monótono que sea algo divertido porque si no hay diversión yo creo que al final abandonamos, ¿no? y bueno pues voy a compartir la presentación Mientras compartes permite que te diga que eres un héroe porque haber movilizado a todo el claustro tienes mucho valor Juan tienes mucho valor y además has tenido unos resultados muy muy positivos en todos ellos entonces yo creo que tu labor ha sido muy eficaz, muy eficiente y la verdad puedes estar muy contento de haber movilizado pues eso a todo un claustro y haber presentado una serie de productos tan enriquecedores como los que habéis presentado durante todo el curso Sí la verdad muchas gracias Conchi pero la verdad es que si no hay un equipo delante que te apoye como que es el claustro y que anime y que haya un feedback y que acepte todo lo que tú le propongas no hay más nada y la verdad que hay cosas que he creado momentos de incertidumbre donde ellos desconocían lo que iba a pasar pero han afectado todo lo que le he propuesto eso también es de admirar por parte de ellos no quería primero dar las gracias por supuesto porque después vamos justo de tiempo y se me olvida ¿no? dar las gracias primero a Fracica Rubio que la compañera a la que le presenté el poder participar en NUC que daba posibilidad a participar en esta formación y desde el primer momento pues dijo que adelante porque era uno de los requisitos para hacer el NUC de participar en este maravilloso viaje en segundo lugar por dar las gracias a Amaya García San Martín jefa del área de red en red y experimentación en redes especiales de NUC y al luego de ese equipo por elegir a Santa Florentina si no si no se hubiese elegido pues bueno yo creo que como he dicho antes estaríamos pues ahí perdidos en el agujero negro y yo creo que hemos visto la luz hemos visto la luz de la galaxia y ha sido todo muy positivo también por felicitaros a vosotros a los tutores a ti conchis como coordinadora a Chema, a Nieves que sí que tenéis repartidos los centros pero que habéis estado disponibles en todo momento y bueno es también de admirar pues los ánimos que dais y que eso también es una cosa que ha sorprendido al claustro esos ánimos y ese apoyo constante de los tres tutores y sobre todo de Nieves y no me puedo olvidar por de la visita que tuvimos de Paola de María, de Belén teníamos mucho miedo en recibir la visita porque no es habitual que bueno pues que venga personas externas al centro que estamos haciendo y bueno pues fue una jornada fantástica fantástica, de un recuerdo muy bueno de la visita y bueno ya las gracias a la comunidad del CD de Santa Florentina porque son 29 profesores los que se han aprovechado de la formación pero que sí el resto del claustro han visto que algo se estaba moviendo somos un claustro de 44 profesores y veían que algo se movía en el centro y veían que bueno pues las caras de sus compañeros algunas veces eran de agollos y otras veces eran de salvia y de risas porque todo hay que decirlo y por qué hablo de comunidad porque bueno pues ha habido tareas como la estrategia de difusión en la que ha participado todo el centro todos los profesores han puesto a nuestras órdenes esa tarea y bueno ayuda también muy importante a ciocarlos el consejo del centro que ha estado también de operador de cámara en todos los vídeos que hemos hecho si no la verdad es que sois unos cracks porque los vídeos que hacíais eran muy muy divertidos reflejaban realmente que los estábais pasando muy muy bien y luego las tomas falsas que tenia y si los gags que le metíais eran realmente buenísimos para disfrutar todo el rato que no se pierde ese espíritu que tenéis que sigáis adelante formando todos en equipo y que ojalá hubiera muchos más centros como vosotros en toda la galaxia y ahora bueno si quieres presentarnos alguna cosa más en concreto de vuestro trabajo si más que nada trabajo no he preparado Conchi lo que he hecho un poco la experiencia era un comentario que he ido obteniendo los compañeros porque tenemos que recordar que son los que suben a la nave de 44 profesores y finalmente pues ya caigamos con 29 dentro de esos 29 pues de esos 29 pues todos con un nivel distinto de la competencia digital del manejo de herramientas del manejo de metodologías y bueno y ya sabemos el problema que hay con Jim perdón es que me estaba escuchando doblemente si no no vas bien vas bien nada te decía que sí que es un handicap tener un grupo tan grande con tantos niveles pero yo creo que las personas que partían de un nivel bajo han salido muy beneficiadas si, vamos yo no esperaba una participación con los reunimos con el claustro y presentamos la propuesta que nos había hecho Linutef no esperaba esta respuesta tan positiva pues positiva y masiva y cuando 29 profesores deciden subirse a la nave el problema no lo tengo yo como dinamizar eso como articular eso en centro donde el tiempo y los espacios de coordinación y los tiempos de coordinación son un poco escasos como está todo montado hoy día pero bueno lo primero que me planteo es los canales de comunicación información con 29 docentes pues bueno lógicamente en wasa vamos presentando plazos de tareas vamos presentando cuando nos vamos a reunir y todo eso no a través del texto sino a través de infografías como ahora hay que mostrarlos de forma atractiva no lo mismo hacer un mensajito que hacer un cartelito después pues bueno una web de formación del centro la primera vez que se ha creado donde recogemos pues ayudas o píldoras donde los compañeros podrían obtener información complementaria a la información que podrían tener en la plataforma del curso y el canal de youtube pues bueno para porque era necesario o ligado la primera misión vosotros tuviste mucha culpa en ello y lo agradezco ya conozco conocemos cuál es la metodología de trabajo del intef y y aspecia mucho el trabajo en grupo y cuando fue la presentación obligatoria en equipo y en grupo pues bueno otro problema 29 profesores como lo metemos en un mismo vídeo y que sea ágil bueno pues empezamos con Roma que tardamos 3-4 días en rodar las tomas aprovechamos bueno aquí aparece el equipo directivo aprovechamos aprovechamos que era Halloween para quitar el miedo de algunos a presentarse ante las cámaras y como has comentado antes las tomas falsas las tomas falsas ha hecho pues bueno que cambien la dinámica del claustro que se quite severidad a la formación y a tareas en las que eran novedosas para la gran mayoría del claustro no hemos reído muchísimo si nosotros también porque la verdad es que tus vídeos tenían ese puntito de sorpresa que era muy muy de agradecer y sobre todo eso cuando os presentasteis disfrazados ya fue la bomba ya sabíamos que ahí iba a haber un potencial muy grande mira una cosa juan y tu notas que va a haber transferencia en cuanto a otros profesores que no utilizan así las metodologías activas notas que ha ido que ha habido una influencia positiva en el resto como lo veis si si lo ha habido porque ya profesores que no están en la formación digamos no están dentro del convenio si que preguntan al resto de compañeros no estamos hablando de compañeros que tenían muy básico de competencia digital en la formación ahora no llegan a ser expertos pero si pueden hacer bastantes cosas bastante interesantes como ya les dije a ellos que tienen que creer en sus posibilidades y eso se va a transferir a otras aulas y a otros docentes y de hecho docentes que no están ahora en la formación esperan subirse en la segunda edición si es posible entonces eso es bastante positivo que bien espectacular y habéis tenido muchos momentos de crisis con un equipo así tan grande sobre todo tú decir lo dejo no quiero saber nada ha habido así momentos especiales o era toda una balsa de aceite seguro que si no si bueno hay que partir de que yo bien, yo lo he llevado bien yo es que disfruto no entonces darle un poco al cosco a ver como le presento a los compañeros para que no haya malas caras y para disfrutar de lo que estamos haciendo que así parece muy fácil pero es algo bastante complicado yo en eso disfruto y ellos después les cuesta tener actividades sorpresas pero que después se ven y ven el resultado y ayer decían mucho que van a echar de menos pues toda esta dinámica que hemos llevado que no tienen por qué acabarse aquí el curso como dije ayer y tú preguntame yo te iba a preguntar por los alumnos les ha gustado este modo de trabajar con los itinerarios que resultado os habéis recogido si, muchísimo bueno, debo decir que bueno que hemos trabajado o no todo el profesorado ha puesto en práctica lo que son los leson plans, los web mix si que lo han utilizado los leson plans ser una de las últimas actividades o tareas a realizar pues lo han trabajado, lo han puesto en práctica los compañeros que estaban preparando la visita de María, Belén y Paola y bueno el resultado ha sido magnífico todos los alumnos participando porque no consigo yo otra cosa que no sea la participación de todos los alumnados y para ellos sin balú los beneficios que tienen los leson plans que es aprendizaje personalizado dentro del aula o fuera pero para todo el alumnado entonces pues aquellos alumnos con mayores habilidades los tenemos bien atendidos pero es que a los alumnos con las capacidades los tenemos integrados en el aula con el mismo grupo trabajando de forma colaborativa entonces eso ha sorprendido porque parece algo muy difícil de hacer complicado pero sin balú te lo facilita facilita el creato itinerario con diferentes para diferentes digamos habilidades y capacidades y los compañeros eso lo han captado desde el primer momento y los alumnos han encantado eso de que ir pasando bloques y ir aprendiendo y interactuando de maravilla de forma muy positiva osea que podemos decir que la motivación ha aumentado en vuestras aulas y los rendimientos entonces también son mejores quizás si, si, ya te he dicho que el tiempo ha sido corto pero vamos seguro que va a beneficiar y va a aumentar el rendimiento del alumnado de hecho ayer en la última reunión que tuvimos con el curso que ellos quizás no lo notan y yo se lo dije ayer que en la sesión de evaluación notaba otro vocabulario otra cosa que no había visto en anteriores sesiones de evaluación como que el trabajo colaborativo había mejorado aquellos alumnos que iban un poco más descolgados muchas palabras que echaba de menos en la sesión de evaluación y que ellos sin darse cuenta estaban hablando de lo que habían trabajado de cómo habían participado dentro de su aula y estaban utilizando otro vocabulario distinto pues yo creo que eso es sintonía de que algo bueno nos ha traído sin valud algo bueno nos ha traído intef y algo bueno nos ha traído el trabajar de forma colaborativa el claustro como les decía a los compañeros estamos más cerca ¿por qué? porque ya podemos hablar en un mismo vocabulario quizás algunos antes teníamos diferentes o distintos niveles de competencia digital o habilidades y ahora pues unos seguirán teniendo más, otro menos pero si empezamos a hablar en un nivel en un mismo nivel ya todos podemos hablar podemos comentar y podemos trabajar en ese nivel en el que podamos acordar estar ¿no? pues Juan te agradezco muchísimo tu presencia estos momentos han sido muy muy agradables poder combatir contigo estas experiencias y nada más que esa semillita que has plantado ahí en Santa Florentina crezca crezca crezca y se abra un árbol espectacular y que sea una cubierta para todo el centro muchas gracias un abrazo y un beso a vosotros un abrazo hasta luego pues dejamos a Juan en Santa Florentina y nos vamos ahora a ver ¿dónde toca? ¿lo groño? a ver, venga, dirige la nave nos vamos entonces a buscar a Guillermo Medrano, Guillermo Medrano Sasseta que está esperándonos en el colegio los boscos a ver si conectamos con él vamos a ver si tenemos suerte se establece la conexión en directo Hola Guillermo, buenas tardes hola Guillermo qué tal, buenas tardes bien te oigo, te oigo perfectamente sí, sí, qué tal la conexión aquí de Simon funciona bien qué tal, bienvenido Guillermo es profesor de informática también trabaja en las tics en la ESO formación profesional que además lleva la coordinación de los proyectos de innovación lingüística es embajador es embajador de laula del futuro es experto en Microsoft y además tiene una mente técnica súper brillante y un corazón de artista y la verdad es que a mí me tiene conquistada qué tal, buenas tardes ¿cómo vamos por lo groño? pues es soleado como suelen decir en el par de meteorológico qué bien, qué bien hemos escogido bien bueno pues nada, queremos que nos cuentes un poquito tu experiencia a lo largo de estos meses con el curso de Simvalu qué nos puedes decir pues en principio ha sido también, la verdad se coincide con Juan Espósito en muchas de las cosas voy a compartir mi presentación, a ver si es posible verla venga ¿se ve? sí bien, yo vengo de colegio Salesiano los Boscos somos un colegio pequeñito en el centro del locoño, tenemos una línea lo que pasa es que nuestra línea es un poco especial tenemos infantil tenemos primaria, tenemos secundaria y luego tenemos ciclos formativos con esto nos hace un colegio multietapa un poco peculiar tenemos claustros de diferentes de las diferentes etapas y ponernos en común siempre ha sido un hándica bien en cuanto al aprendizaje personalizado nuestro colegio pues a ver, no esto sinvalúa, supuesto para nosotros un cambio y más un cambio de mentalidad el aprendizaje personalizado realmente ya ahí vamos haciendo nuestros pinitos porque nosotros dividimos las clases grandes siempre que podemos con medios materiales y medios además de aulas de personas con ello, vamos haciendo grupos más pequeñitos para poder ir adaptándonos a los diferentes diferentes niveles diferentes nacionales, diferentes idiomas que tienen nuestros alumnos perdona que te interrumpa, me había encantado el vídeo que habías preparado donde se veía una de tus clases y se veía como 3 niveles diferentes con 3 profesores interactuando interactuando en el mismo espacio normalmente seguís ese mismo procedimiento para todas las clases o es para algunas clases de refuerzo como lo organizáis? pues en principio suelen ser clases de refuerzo o clases de otros idiomas pero igual quizá con chi podemos poner el vídeo y así la gente más o menos ve un poco de qué estamos hablando no sé si podemos hacer esto técnicamente tú intentalo, a ver, venga pero aquí depende un poco de los señores técnicos podemos lanzar un poco el vídeo y le va posible Hola mis queridos intereselades, os presento del centro los boscos un centro que tiene líneas de infantil primaria, secundaria y ciclos formativos dentro del centro tenemos alumnos de distintos niveles de desarrollos, normalmente trabajan de forma conjunta durante el desarrollo de las clases entre las metodologías que estamos utilizando actualmente, usamos disposición de las mesas de colaboración y también para debate o clases más abiertas en nuestra estrategia de aprendizaje personalizado tenemos un potencial humano que contribuye de forma extraordinaria al desarrollo de las clases creamos un grupo de apoyo de aprendizaje creamos apoyo de aprendizaje y todo ello que hacemos de forma de sana, también utilizamos las tics hacemos refuerzo de matemáticas en el baje, donde los alumnos van recorriendo su recorrido de aprendizaje a través de los distintos aprendizajes que nos ofrecen las aplicaciones web 2.0 en otras metodologías de aprendizaje por proyectos, nuestros alumnos desarrollan su propio contenido y van a confortar con el resto de los alumnos de la clase en este ejemplo de la clase personalizada que es la revista primaria tenemos una profesora que apoya los alumnos linguísticamente otra que realiza pueblos creativos y otra que imparte clases teóricas basadas en la unidad de el libro de tesoro y en todo esto requiere mucho recursos de personas aulas y así como de distintos contenidos en nuestro centro tenemos algunas actividades de centro que sirven como ilustración de la personalización de la aprendizaje entre ellas las plataformas de contenido los trabajos que realizamos por proyectos donde cada alumno puede llevar su nivel y tenemos experiencias de gamificación donde los alumnos aprenden unos de otros un entorno de colaboración y diversión sobre esta base es donde arranca nuestro aprendizaje personalizado en entornos universales la tecnología no es directamente algo que cae sobre nuestro colegio sino que son una ayuda que puede crear que los alumnos colaboren en un entorno de aprendizaje de forma más eficiente en nuestro centro los boscos hemos descubierto SINVALU SINVALU es una herramienta que me permite agrupar el contenido y solventar varios de los problemas de nuestra metodología artesanal de personalizar puedo crear diferentes bloques que me agrupen los diferentes links de contenido y además realizar leçon plan que es un leçon plan este recorrido de aprendizaje que se personaliza para los diferentes caminos de aprendizaje en este leçon plan de ejemplo es sobre el cambio metodológico que tenemos en nuestro centro leçon plan se puede hacer el contenido digital de otras aplicaciones lo cual nos simplifica nuestro camino de aprendizaje tenemos el camino de aprendizaje que tiene un profesor establecido y a parte varios caminos que le pueden ayudar a reforzarse en este curso para formar el proceso y con eso nos cuento nada más lo único que hay en nuestro centro para que veáis el resto de cosas en un funcionamiento de aprendizaje ha sido una panorámica muy amplia nos ha mostrado muchísimas cosas de tu centro me llama mucho la atención que tenéis un perfil de alumnado intercultural hay muchísimas nacionalidades en el centro también influye en los idiomas que hablan hay diferentes modelidades lingüísticas sí tenemos tenemos varios a ver si soy capaz de ahora si me veis yo te sigo viendo pero sí sí que nos contando cosas en principio tenemos muchas nacionalidades tenemos grupos de aprendizaje pues por ejemplo hay varios alumnos que no vienen y nos saben el idioma de infantiles y primarias y hacen grupos como que dice específicos pues intentan utilizar tics y conocimientos básicos del castellano es un comienzo para alumnos que en principio acaban de llegar y nos saben el idioma pero sí tenemos un centro bien nutrido de todas las nacionalidades y de todos los países y vuestro equipo con cuentos profesores que nos constaba no erais un equipo muy numeroso como que dice un equipo pequeño lo que pasa es que si teníamos representaciones de todas las etapas tenemos una profesora que estaba en infantil y en primaria luego tenemos solo profesor de primaria yo voy a ponerme el último había otro en fp y luego estaría yo que estaría en fp y en secundaria con lo cual tenemos todo el rango colagial a ver a nosotros nos ha servido como un poco primer paso para darnos cuenta en que nivel está nuestro centro como bien he dicho nuestro aprendizaje personalizado se basaba mucho en medios materiales y humanos y el meter nuevas tecnologías a nosotros nos ha servido para algunos para romper la barrera digital que existía, había una brecha digital entre varios docentes, había docentes que controlaban mucho de nuevas tecnologías y había docentes que estaban empezando entonces bueno pues tener una herramienta común y realizar el curso ha servido mucho como esto lo ha comentado también Juan Esposito y creo que es una cosa a remarcar porque a nosotros nos ha valido como para que los profesores vayan homogenizando ese nivel digital que van teniendo un poco que servía de nivel un poco de nivel ahí para más o menos estar todos más o menos en el mismo tiempo si vos quieres una presentación te quería hacer una pregunta la coordinación en tu caso al ser un grupo así más pequeño fue sencilla o fue complicada pues puede parecer a primera vista que es una coordinación sencilla porque somos menos gente lo que pasa es que claro pero que eran problemas de las diferentes etapas tienen distintos horarios claro pues la coordinación la hemos hecho fundamentalmente digitalmente hemos hecho un grupo de whatsapp como parece ser que todo funciona así últimamente y a partir de ahí pues con documentos colaborativos y colaborando hemos ido resolviendo las actividades y luego pues intentamos juntarnos lo que pasa es que secundaria ISP entran antes que primaria y salen después que primaria entonces bueno ha sido una forma de vernos presencialmente un poco peleona bueno se utilizaba modalidades diversas no presenciales online un poquito de todo bueno pues nada si quieres ahora seguir pasando su presentación a oír comentando un poco lo que está en nuestro centro multi de tapa vale tenemos un centro pequeño pero muy innovador tenemos pues por ejemplo que en infantil ahora se han empezado con comunidades de aprendizaje con apoyo de audición y lenguaje y bueno en principio tenemos una línea pero hay varios proyectos nuevos que están que están iniciando en primaria pues también tenemos comodidad de aprendizaje AVP y otras metodologías que se van abriendo camino en secundaria pues lo mismo tenemos mucha variedad y además tenemos programas de tanto apoyo como refuerzo como de otras capacidades explorar APMAR y en STP pues bueno tenemos también tenemos también otros programas en los que participamos hacemos mucho aprendizaje por proyectos y revisamos muchos proyectos tipo STP y estos son los que los que estaban nombrando antes Evelyn es la profesora que estaba en infantil y primaria Ángel en primaria y SAC en STP y en principio yo llevo un poco las partes de secundaria y de formación profesional como he puesto ahí solo no puedes con amigos y a ver al final nuestros centros somos cerca de 60 profesores y claro en diferentes etapas es complicado trabajar entonces lo que hemos optado es pues cuando estamos por este proyecto es decir venga vamos a trabajar un poco unos pioneros en cada una de las etapas con el fin de que en próximas ediciones pues esto se pueda extender un poco más y que dé a la gente que esto pues tiene algo de sentido y eso ha sido digamos nuestra fundamental motivación para esto oye tenéis unas bonitas camisetas me gustan por lo que comentas parece que el impacto entonces ha sido importante en tu centro no a pesar de ser un centro pequeño y que la transferencia entonces a otros cursos también va a ser posible habéis planificado algo de cara al próximo curso para integrarlos les son plan o el metodologías que hemos trabajado en el curso en el año que viene tenemos pensado es más te lo voy a decir exactamente bueno mira con si te respondo esa pregunta en unos minutitos y así comento un poco de eso voy a hablar después vale vale pues nada habla me de otras cosas mientras tanto mira en la parte por ejemplo la parte tecnológica pues nosotros teníamos ciertos problemas de wifi y cableada por lo menos para llegar a las nuevas tecnologías como he dicho bueno aquí vemos que somos innovadores que es lo que he dicho y que sin valúo en principio nos ha ayudado a homogenizar que esto lo acabo de comentar vale mira para responder en tu pregunta aquí tenemos no sé si veis mi puntero de ratón no sé si lo veis a ver mueve un poco por ahí no se disting, ah si ahora si ahora si está por el molino si, debajo de la L de leson plan vale ahí tenemos uno de los leson plan que hemos hecho es de metodología vale, esto es un leson plan que además de ayudar a los propios alumnos este leson plan está enfocado directamente para profesores en nuestro cambio metodológico que queremos implantar en primaria se quiere implantar pues esto de forma más fuerte entonces qué mejor que con un ejemplo de leson plan para mostrar a los profesores el cambio metodológico que queremos empezar a hacer en primaria entonces bueno pues lo que debió que el siguiente paso que vamos a hacer pues utilizar esto mismo para nosotros enfocar el aprendizaje del año que viene vamos a decir de la formación docente y con eso que los profesores de primaria navegando y metiéndose en estas tecnologías y así en simbalú con un ejemplo como este entonces lo que te digo que el siguiente paso lo tenemos ya bastante clarito si, si, ya veo ya veo, el leson plan es fabuloso animo a todo el mundo a visitarlo porque realmente tiene unas ideas muy muy buenas y nos pueden servir pues eso para ir mejorando poquito a poco en las metodologías que usamos en las aulas para ejemplo, otra de las metodologías justo el leson plan de al lado es sobre las comunidades de aprendizaje entonces pues eso son dos puntos de partida de la formación docente del año que viene para comenzar a meternos más de lleno en los leson plan más de lleno en nuevas metodologías y por lo menos que los profesores pues tengan cada uno su camino de aprendizaje porque como hemos dicho hay una brecha digital pues pues eso si pongo un camino más sencillito para para profesores que están empezando y un camino más avanzado para profesores que ya van más avanzados metidos digitalmente pues a ellos les vale como ejemplo de lo que, de las posibilidades que tienen los leson plan de sinvalu y además así pues es que la idea de innovar como quien dice se lleva a la práctica completamente si, la verdad es que el tema de las comunidades de aprendizaje me interesa mucho y yo creo que es un tema muy potente que se puede explotar fácilmente en las aulas, no sé como vosotros lo enfocaréis, me quedo ahí a la espera de ver vuestra propuesta pero es una forma de aprender muy muy muy interesante y no sé qué más nos quieres comentar te queda por ahí alguna cosita si mira al final todo el trabajo de todo el año lo hemos plasmado en el, digamos un documento que es el proyecto educativo y personalización aquí lo que hemos hecho es agrupar todos los leson plan para cada uno de los niveles pues empezamos con, esto es un infantil en donde empezamos pues a ver qué nos ha pasado pues también de los profesores, somos totalmente diferentes disciplinas hay de inglés, hay de informática y hay de otras materias con lo cual bueno Evelyn que estaba encargada de la parte más de la etapa de infantil hizo los leson plan de educación infantil pero claro siempre nos preguntaba alguna cosita a los que somos más de la parte de informática entonces bueno, hay habido interacción entre los profesores y luego pues tenemos de FCP que son redes, de obligadores y cables de internet bueno y al final lo que os digo no son como un leson plan aplicable a una clase en particular de un grupo en particular y lo hemos puesto como que es el etapa de centro de todos los cursos porque claro esto es de la metodología que tenemos nosotros en nuestro colegio y además de las comunidades de aprendizaje que tenemos por lo mismo puntos de trabajo futuro con lo que vamos a trabajar en el año que viene osea que la transferencia la transferencia va a ser importante entonces si consigues motivar incluir a los docentes que tienes a tu alrededor vas a construir un proyecto de centro fantástico eso hay que verlo y mira una cosa vosotros teniais entonces problemas técnicos comentabas antes problemas de conectividad, se entiendo hay que ver no se que he hecho ahora mismo espera un poquitito nada estamos en el agujero negro ya hemos vuelto ya estas ya estas pues igual que a ver las metodologias por si son útiles y si van con tick de la mano pues como quien dice estas aumentando la efectividad de esa metodología creo que no hay ningún centro ideal y en todos los centros pues puede haber fallos de wifi o la internet se atasca o lo que sea entonces siempre tenemos que luchar en principio contra esos problemas antes de decir y confiar plenamente en la tecnología en nuestro caso pues bueno hemos intentado solventar varios problemas a un corte de wifi que tuvimos a un problema también pero bueno al final todo se va solucionando está bien tener planes D en caso de que dependas totalmente de la tecnología Simalu por ejemplo es una herramienta que va muy bien, lo que pasa es que en caso de colaboración o trabajo a todos en grupo pues necesita dispositivos digitales para todos entonces pues muchas veces eso se convierte un poco en el problema técnico de llevarlo a la práctica en la cuesta de en escena con los alumnos bueno pues claro son lo que comentábamos pros y contras no hay que tener en cuenta que no todos los colegios tienen buena conectividad que a veces cuando vienes con todo preparado te falla no un segundo y lo que dices tú hay que arplan a b c d y sigue sumando y sobre todo eso poder ofrecerle a los alumnos unas buenas prácticas a pesar de que la tecnología vaya fallando pues ha sido un placer estar aquí a tu lado compartiendo estos instantes y no sé si querrás decir algo más o no en principio agradeceros a todos la verdad es que en tu caso personal como comandante y como guía de viaje pues pues es que no sé si habrá otra como tú porque te tengo en mi cuerpo también bueno bueno hacemos buena pareja muchas gracias Kiril y en cuanto al Intel y tal pues gracias por confiar en nosotros la verdad es que lo que digo somos un centro pequeñito y bueno para realizar el new y tal pues también nos hicieron como para ser uno de los centros pilotos del programa su piñonero este año de Sima Lúil y estamos encantados bueno la próxima vez intentaremos hacer una candidatura mejor para que nos visitéis somos pequeños pero en la bioja se come muy bien oye a lo mejor hay que enfocarlo por ahí vete tú a saber a ver yo creo que esta candidatura era muy potente pero bueno no podíamos dar cabida a todos los participantes y hubo que escoger pero bueno habéis demostrado claro que sois un equipo fantástico y habéis realizado un trabajo de categoría de categoría muchísimas gracias por acompañarnos Guillermo nos vemos en cualquier momento por ahí por las redes seguro que sí un beso muy fuerte hasta luego gracias hasta luego ahora nos tocaba echarle un ratito con José Luis Domínguez de Segovia José Luis ha tenido un problema familiar raro en estos momentos con nosotros es una pena porque nos iba a contar un poco como ha desarrollado los leson plan y la personalización de la aprendizaje en su colegio el Peñascal de Segovia desde aquí José Luis enviamos todo nuestro apoyo y esperamos que pronto esa situación progrese y salga adelante José Luis era una persona que estaba muy metida en el campo de las tics nos iba a mostrar un poquito lo que han trabajado ellos en su centro pero lamentablemente no podemos contar con él en estos momentos entonces lo que vamos a hacer ahora es si ahí el equipo técnico me da soporte queríamos presentaros a mi compañera en la tutoría en Ives Moreno que no puede estar con nosotros porque también le ha coincidido una época de evaluaciones pero que sí nos ha dejado un vídeo mensaje para todos los participantes del curso esperamos que entre el vídeo hay esta nieves me ha divertido y ha aprendido muchísimo y he conocido a gente fabulosa bueno en primer lugar mi objetivo dentro de esta pequeña presentación que me hubiera encantado estar junto a vosotros y me ha sido imposible es arropar a los diferentes tipos que van a participar hoy en este marato en especial con los cuales he compartido muchas experiencias a lo largo de estos meses y sé que alguno está un poquito nervioso y aquí estoy mandando toda mi energía posible porque seguro que le pasaría muy bien es imposible que salga algo mal cuando se hace desde el cariño desde el corazón y se ha trabajado tan difícil y tan sumamente bien bueno entre los grupos que yo he estado utilizando y que hoy nos acompañan el ceiba hay en el cual van a participar final que era su coordinadora y el diverto el grupo es de cuatro personas hemos estado trabajando muy bien desde el principio y bueno, son fabulosos y han encontrado a ellos sus experiencias en el ceibi podromón nos acompañan a ver y a escoger los grupos de seis personas que he conocido personalmente y bueno, encantadoras todo corazón y mucho equipo mucho compañero en el José Cierra nos acompañan a Iones su coordinadora y bueno, el equipo ha estado formado por tres personas y con él que os trae a arrancar un poquito también en cuando despegaron han tenido una velocidad costero muy muy agradable una velocidad constante durante todo todo el trayecto el ceibi Santa Florentina de la Palma en Cargena un grupo numeroso de tres personas con el que hemos traído nos hemos divertido muchísimo incluso aparte de las diferentes actividades que han más cuentas que teníamos que hacer en el curso pues también hemos hecho retos entre nosotros que he tenido la oportunidad de conocer a Juan personalmente y a otro viendo de ese gran equipo a José y les mando un saludo muy grande porque son una verdadera actividad muy grande porque son unas grandísimas personas bueno, no nos podían dar con los motivos otros grupos que han estado conmigo desde el principio hasta el final pero les quiero mandar también un saludo con el buen trabajo que han estado realizando a lo largo de todo de todo este curso en primer lugar al ceibes Sultor González el coordinador era Puri y el grupo estaba formado de ocho personas también tenemos a Alciada de San Pedro con Martín y Juan Carlos Martín era el coordinador hoy no podía estar aquí porque por cierto es el cumplidor de su padre y luego tenemos al CED al colegio Saliciano San Bernardo cuyo coordinador y único miembro ya es cuyo bueno de dónde partíamos cuando empezamos era el reto que era coordinar y esto sobre todo lo tenían los coordinadores a los diversos miembros de un equipo equipos numerosos teníamos que mover a todas esas maves de forma individual para llevar a una meta que era conseguir una personalización de la aprendizaje empezamos y os acordáis con el dominio de la herramienta empezamos a ver Martín y empezamos a hacer un curación de contenidos ya empezábamos a observar que otro aspecto digital como por ejemplo las enfobraciones poco a poco empezamos a observar nuestro contenido de personalización ya empezamos a incorporar a todos nuestros futuros integrarios pues diversos contenidos del modelo de la administración de actividades de la taxonomía de LUM pero actividades de alto nivel cognitivo y poco a poco fuimos consiguiendo esa personalización pero no sin trabajo y sin estrategia sino que todo estaba muy bien planificado os coordinasteis muy bien entre vosotros saliendo las características de vuestro alumnado, de vuestro centro de vuestras familias y fuisteis poco a poco consiguiendo actividades de aprendizaje entre crecidos dotándolos de transversalidad y con mucha planificación yendo a ver de qué manera podíais conseguir la difusión y que otros miembros de vuestro coleg vuestras familias fueran a incorporarlos en este proyecto que beneficia a todos y sobre todo a los niños y a vuestros alumnos esos intermediados que habéis conseguido son flexibles permiten al alumno llegar a su meta las múltiples opciones soluciones y además se adaptan perfectamente como decía antes a la calidad de vuestro centro a la red de vuestro alumnado todo no ha sido trabajar en la plataforma todo no ha sido hacer actividades y eventos sino que también hemos tenido diversos eventos en las redes recordes por ejemplo que empezamos con un research cogíamos un nivel impresionante decía algo que otro miembro del equipo de Melilla que la velocidad era de vertigo que no podían dar abasto que nunca había estado en el centro de este tipo y que cogimos rápidamente una velocidad que costaba que costaba alcanzar desde las diferentes naves después llegamos al hangout de embajadores que por supuesto nos dieron muchísimas pistas sobre cómo poder conseguir ventajas con la elección plan con Simalú con los workmeases y bueno ahí nos entretenemos muchísimo de la experiencia de nosotros hoy contamos con esta experiencia también única como puede ser el matón una experiencia de cuatro horas donde los diversos grupos nos cuentan sus progresos y sobre todo su resultado y bueno os acordáis también de la participación cuando los centros tuvisteis que hacer aquella propuesta para que os visitara Simalú y el Inter bueno apuestas super divertidas apuestas increíbles en las que vosotros nos enseñabais como habíais conseguido poco a poco personalizar ese aprendizaje y como nos podéis enseñar todo aquello si desde Simalú como decía y desde el Inter os visitaba al final tuvieron la suerte de uno de mis equipos junto con otro de la comandante Fletnander de que les visitara y la experiencia por un éxito yo creo que va todo si tuviera que hacer los puntos fuertes de mis equipos pues el primero y yo creo que aquí podéis ver todos todos los comandantes sería la coordinación la coordinación que has vestido de los diversos miembros de cada uno de los grupos han trabajado en equipo acostado porque además de llevar el ritmo de lo que es el curso y las obligaciones que tenemos pues nos teníamos que coordinar entre nosotros y siempre buscando un mismo objetivo conseguir bien nuestros alumnos seguido buscando esa personalización sobre todo para que el alumno fuera el protagonista de su aprendizaje que pudiera tener esas diversas alternativas para llegar a la meta además, bueno lo que pretendíamos con todas estas actividades era que el alumno pues consiguiera las competencias que iba a necesitar en el futuro que se pudieran se volver en la vida que estuvieran motivados y que estuvieran rodeados también en ese aprendizaje de ejemplos cercanos eterales lo importante yo creo que y que queríamos conseguir todos será que el alumno aprendiese se divirtiese no se divirtase a reducirse el contenido bueno pues, a partir de aquí dejamos una ventana abierta para conseguir que esa personalización llegue a todos, a todos los alumnos que vayamos avanzando que vayamos progresando como decía para el bien de nuestros alumnos os quiero mandar un abrazo enorme a todos os quiero a los compañeros de Sarendra mandar un abrazo muy fuerte para Sirendra Sarendra para el comandante Miod la comandante Fernández y desde luego para todos los miembros de mi equipo y para todos los miembros que hemos estado compartiendo muchísimas experiencias dentro de esta plataforma dentro de este curso y que tenían como comandantes a mi compañero os felicito porque habéis conseguido un gran reto habéis trabajado duro habéis hecho actividades muy interesantes desde los mapas mentales con la personalización como decía de ese aprendizaje habéis dotado a vuestros incinerarios de transversalidad de ramificación de flip de ADP y bueno que sois increíbles y enhorabuena por ti muchas gracias muchas gracias gracias nos has mandado nosotros también te enviamos desde aquí un abrazo muy cálido para que puedas terminar con esa jornada dura de evaluaciones y nos vemos durante unos días en el curso y ahora cogemos otra vez velocidad le damos una vuelta a la nave vamos allá, venga ahora a dirigirnos a Vizcalla porque allí nos está esperando nuestra compañera Jaiyone Garay Bilbao del colegio José Sierra Entrucios hola Jaiyone estás por ahí ya todavía no mientras tanto te voy presentando Jaiyone es una profesora que trabaja por proyectos nos comenta que le inquieta mucho el valor de la educación la transformación del conocimiento y lo que ella quiere es mejorar la incidencia en la sociedad además hola Jaiyone que tal te estaba presentando hola decía que también valoras mucho la importancia de los medios que disponemos hoy en día para desempeñar nuestras funciones profesionales que tal buenas tardes como estamos buenas tardes bien bien bien vale ha costado la conexión ahí estamos bueno Jaiyone que tal como tu tutor ha estado con nosotros aquí un ratito ya ha hecho referencia a vuestro trabajo soy su equipo pequeño que me puedes comentar de esa labor que habéis desarrollado durante estos meses bueno pues en principio quisiera comenzar agradeciendo la oportunidad que se nos ha ofrecido a Intef y Simbalu y desde luego a nuestros tutores y en especial a la comandante Nieles Moreno que en todo momento nos ha acompañado durante el viaje quisiera comenzar diciendo los participantes en el equipo nuestro hemos participado Roberto Canales que es especialista de inglés y no alebrero que es especialista de música y tutora y yo como tutora primero me gustaría contextualizar un poco el entorno decir que nuestro centro es una escuela chiquilla que significa escuela pequeña es una escuela rural en realidad situada en Trucios, Vizcaya y asisten alumnos de tanto de Trucios como de Villaverde Villaverde es una enclave de Cantabria que está a muy pocos kilómetros de Trucios que tenemos poquitos alumnos contamos con 44 alumnos 21 de infantil y 23 de primaria y claro las clases están distribuidas como en los ciclos de anteriores del anterior ley es decir primero y segundo en un aula tercero y cuarto en otra y quinto y sexto en otra también quería hacer referencia que antes de la utilización de Simvalu ya trabajábamos el método Chanela que es un material didáctico propio creado por la asociación de castolas y basado en proyectos es decir trabajamos en proyectos y soleamos realizar normalmente seis proyectos al año y nuestras lesons evidentemente están a estos proyectos en cuanto a Simvalu ahí estamos viendo los sitios web que teníamos abiertos de un año a otro pues eran innumerables y inconexos y claro Simvalu nos ha permitido recopilarlos en una web miss hemos añadido todos los sitios que teníamos anteriormente y además más espacios organizados en la misma página y van por ciclos a la izquierda se ven ahí y se ven la imagen los están los lesons plans bueno en el Simvalu tenemos a la izquierda los dos ciclos de infantil y a la derecha primaria y luego los específicos ahí ahí está abajo más otra web miss que hemos abierto con todos los itinerarios que hemos realizado este año de tal manera que tanto profes como estudiantes saben que es el momento donde dirigirse y además los profes gestionan sus contenidos y pueden cambiar, añadir y modificar su espacio propio por lo tanto ahora que hablas perdona que te interrumpa que me interesaba saber una cosa vosotros trabajáis siempre por proyectos dentro del mismo nivel o hacéis un proyecto general para todo el centro como lo organizáis no esto es el chanela es progresivo es un proyecto como ya he dicho basado en proyectos y tiene va por cursos lo que para nosotros es un handicap porque al tener dos cursos en una misma aula aunque sean pocos niños pues tienes que adaptarlo entonces cogemos un proyecto algunos de por ejemplo en tercero y en cuarto algunos de tercero y otros de cuarto hasta completar seis y al año siguiente en el ciclo se cogen los otros seis no explico en cada curso hay seis proyectos nosotros lo que hacíamos era ir uniendo y adaptándole evidentemente en uno de cuarto pues no lo puede llevar a cabo pero al tratarse de proyectos pues el nivel de aprendizaje también se adapta se puede adaptar más fácilmente que si es seguir un libro de texto es interesante porque entonces como comentas con un coleg pequeño con pocos alumnos entiendo con pocos profesores también ¿Cómo estais de recursos vosotros? tenéis bastante cantidad de recursos tenéis equipos para trabajar algún problema habéis notado para trabajar con Simvalu y con los webmises y los les son plan? no todos los que hemos participado hemos estado bien en contacto hemos colaborado y no ha habido ningún problema han sido personas que sabían a donde iban y el resto de los profesores han tenido bueno por lo menos han tenido la propuesta y han accedido a hacer espectadores de nuestros trabajos me refiero a que pues una forma de participar también y de entrar y luego con lo de los webmises es importante porque claro hay personas a docentes que no saben lo que se enfrentan cuando les habla un webmis y no son la cantidad de recursos que puede incluir esto y la curación de contenidos que se puede hacer cada uno con lo sube y tenéis un espacio donde compartís todos estos webmises que habéis creado tenéis algún blog de aula que por cierto lo estaba diciendo mal perdona es trucios yo decía trucios y toda convecida bueno realmente lo que intentaba decir era que antes y ahora teníamos muchas páginas abiertas de diferentes años y lo que hemos conseguido con Simbaloo es tener una página de centro en esa página ya se reflejan las otros webmises para cada ciclo se recoge las anteriores páginas y se añaden nuevas propuestas tenemos una página de esquidecha de coeducación es decir las hemos recopilado todas en esa página que creemos que creemos no es así es nuestra página principal en estos momentos incluso las páginas a redes sociales en el webmise del centro si pues habéis hecho un buen trabajo porque así podéis presentar de golpe toda la recopilación de vuestros pequeños logros y la verdad tenerlo muy a mano y habéis notado que el uso de los lesoplan y de la tecnología Simbaloo os ha ayudado en vuestras clases habéis notado mejor con los alumnos quiero decir como de la Walno están ilusionadisimos motivación cantidad vamos a ver Chanela que toca gimnasia pues si están entusiasmados y la relación entre nosotros también ha cambiado ha cambiado mejor entre los profesos entre los alumnos y profesores ha valido la pena todo lo que hemos aprendido y hemos podido llevar a la práctica que todavía igual nos queda nos queda mucho más que hacer pero bueno controvaremos intentándolo si seguro que si la verdad es que tenéis un trabajo muy impresionante y yo creo que a partir de ahora despegaréis y vosotros sois muy de trabajar en herramientas digitales o alternáis con cosas analógicas cuéntanos un poquito qué tipo de metodologías utilizáis en el aula para saber un poquito más de vuestro centro si, si, se mezcla lo análogico con lo virtual yo o yo un concreto soy bastante tendente a las aplicaciones web y bueno como introducirlas en la medida que puedo y de hecho en las lesons las hemos introducido como muy innovadora la realidad virtual y la aumentada como y las analógicas también porque claro es difícil llegar y hacerlo directamente todo en, no, no, no vamos, leemos textos llevamos el chanela junto con los itinerarios realizados o sea que alternamos y luego, claro, depende del profe pues lo utiliza más o menos de abaratando entonces un poquito si si y tu si, no, no te decía si tu serías capaz de decirnos alguna ventaja de haber trabajado así de esta manera frente al otro sistema que utilizabais anteriormente si, bueno pues nos ha permitido realizar un currículum con muchísimas actividades y la colaboración y la interacción que se ha dado y la ilusión con la que se ha aceptado esto aparte de las relaciones aparte de las relaciones pues bueno, todos son ventajas refiero a que han investigado, han observado han jugado, lo pueden realizar en su casa tiempos que no son del centro de clase quiere decir, todos son ventajas el único inconveniente y no para los niños, sino para los docentes es el tiempo porque se necesita elaborar, idear y pensar, compartir con los demás docentes como se van a plantear los itinerarios y eso requiere tiempo claro, hemos dedicado tiempo pero no dentro del horario, sí pero bastante más fuera del horario del centro cuando necesitas diseñar que es lo que tú dices diseñar nuevas estrategias, nuevos materiales claro, hay que dedicarle tiempo, que normalmente se lo dedicas en casa, porque en la aula tienes que estar a otras cosas pues creo que nos querías mostrar algo de tu trabajo algún material un vídeo sí, bueno yo quería decir que todas las leçons tienen una estructura central que parte con una historia que narra un problema la historia narra un problema que tienen que solucionar superando unos retos que también son explicados en esta historia y con final de la asociación de los retos ellos en todos los itinerarios tienen que realizar un producto final y obtienen unos privilegios y unos beneficios y unas insignias y luego además son difundidos en las redes con lo cual es una píldora de motivación para ellos y para los profes también y bueno pues hemos realizado sobre todo las tres primeras cuando comenzamos el curso lo pensamos así hacer las tres primeras con el mismo tronco y la narración los retos y las actividades claro como las he descrito antes y el final con los privilegios exactamente igual solamente que ha adaptado tercero y cuarto con un tema común cogido de chanela en la reproducción de las plantas en quinto y sexto con los ecosistemas y la asignatura de inglés uniendo los otros dos y bueno respecto a esto pues había realizado un pequeño vídeo pues no sé si a lo mejor nuestro director técnico nos lo hace llegar sería el momento adecuado para verlo si te parece bien esperamos entonces la conexión del vídeo vale estamos conectando ahí pues ya has presentado un trabajo muy interesante Jioné aunque sea con el pequeño ahí va pues está claro que la unión hace la fuerza no y cuantas más metodologías activas utilices yo creo que que tus alumnos estarán encantados no la gamificación pone un punto y aparte no que has hecho y yo creo que trabajando de esa manera vas a conseguir muchísimo aprendizaje en todas esas actividades que tú estás desarrollando te agradezco mucho tu vídeo no sé si tienes otro material para compartir con nosotros si tengo otro vídeo igual más esquemático de más bueno pues nada lo podemos poner entonces nos ha dejado ganas de ver más más cosas y mira una cosa tus alumnos que preferían itinerarios cortos o le dabas la posibilidad a lo mejor de tener unos itinerarios un poquito más complicados y los alumnos nos han dejado ganas de ver más cosas y mira una cosa tus alumnos que preferían itinerarios cortos y los itinerarios un poquito más complicados como era vuestro diseño nos puedes contar un poquito más si bueno los alumnos te refieres a los alumnos no si quiero decir si te preguntaba si a lo mejor habías experimentado con diferentes tipos de itinerarios la preguntara eso cual le gustaba más o cual veías tú que funcionaba mejor si hay alumnos que corren mucho y hay otros que se quedan por el camino entonces el trabajo final es el producto final es definitiva lo que cuentan ellos la superación con el producto final de la valoración de sus compañeros es decir aunque uno no llegue nada más que a la mitad del itinerario puede realizar porque tienen la suficiente información para esa persona necesaria para realizar el producto final con lo cual el itinerario tiene un camino y cada uno pues avanza en la medida que puede y se queda en donde debe de quedarse si entiendo entonces que eran itinerarios con diferentes vías no que podían escoger diferentes tipos de actividades y que no necesitaban completarlo todo para llegar a lo que dices tú a elaborar un producto final no investigan y observan y ven y ven y cada uno después elige como realizar el trabajo necesite una supervisión porque una vez me pasó una niña me dice andereño andereño que me voy a la tarde a la casa de la cultura lo puedo hacer y digo si si hazlo y vino al día siguiente y me curso flores donde voy a poner zapatos es decir esto después hay que darle la guía pero ya solo lo he hecho de que lo intenten y de que tengan estas ganas de la curiosidad, la curiosidad es importantísima porque sin ella no avanzamos es uno de los puntos emocionales más importantes para aprender y eso es lo que veo que nada, nada, sigue sigue, sigue eso es lo que veo que ellos tienen tienen esa curiosidad por seguir y para aprender y nosotros yo creo que nosotros estamos más ilusionados que ellos porque al verles a ellos así y al realizar los trabajos, nuestro ego pues bueno pues aumenta infinito y gracias muchas gracias de verdad a vosotros porque habéis hecho un trabajo estupendo yo creo que gracias a todos me gusta lo que decías que potencia la autonomía del alumnado porque el alumnado dentro de sus limitaciones aunque sean alumnos de magas, ese poder que tienen a lo mejor pues eso de escoger actividades o de realizarlas y luego darse cuenta de que no estaba bien la verdad es que eso hace madurar mucho al alumno entonces yo creo que vuestro trabajo ha sido muy positivo y yo creo que podéis estar muy contentos de los resultados que habéis obtenido y casi llegamos al final no sé si quieres a lo mejor añadir alguna cosita más pues muchas gracias de nuevo a vosotros y a nuestros compañeros y a los niños que han participado con tanta ilusión y nos han hecho continuar muchas gracias muchas gracias un saludo un abrazo desde aquí desde la coruña espero vernos muy pronto y seguimos avanzando en este huevatón en este maratón hueve gigantesco de la tarde y Simon ahora, a dónde vamos me está diciendo que vamos a cambiar de registro nos vamos hacia al sur, hacia allá tierras más cálidas y vamos a contactar ya con las palmas las palmas tenemos ahí a Faina Alamo y a Heriberto Santana ya preparados para entrar en directo, hola buenas tardes hola hola qué bien se os ve calentí una temperatura de las palmas muy buena temperatura mucho sol, afortunadamente y bueno grado no nos lo digamos dos veces que cogemos la nave y le damos otra vuelta y aterrizamos encantada Faina y Heriberto que nos acompañan esta tarde están trabajando en el shape de las palmas y Faina es una maestra muy inquieta con ganas de darle la vuelta a los métodos tradicionales y convertir las aulas en espacios creativos en espacios de colaboración en los que se construye aprendizaje entre todos y entre todas muy positivo este mensaje y Heriberto trabaja en primaria y dice que sus metas profesionales están encaminadas a mejorar el perfil como docente a la búsqueda de nuevas metodologías y a incorporar muchísimas cosas en su mochila qué tal vas de mochila, bien cargadita intenta llenando nada queremos llenarla más de recursos más de recursos y bueno, estamos encantados de compartir estos momentos con vosotros pues nada, quería que me comentarais un poco vuestra experiencia quién quiere empezar de los dos y qué dice alguna prioridad bueno, nosotros más o menos habíamos dicho que empezamos yo un poquito explicando el centro en el que trabajamos y el alumnado que tenemos y sobre todo ubicarlos para conocer un poco la realidad y luego ya sigue que es mi fiel compañero y amigo nos apoyamos y nos acompañamos por todo el dato bueno, decir que el centro nosotros trabajamos en el colegio Hague que está en Lanzarote que es una isla que pertenece a las palmas pero es otra isla bueno, es una isla no capitalina una isla un poquito más pequeña y el centro se encuentra justo en el centro de la isla el alumnado que tenemos es alumnado eminentemente local es decir, eminentemente canario pero tenemos algunas otras nacionalidades como una británica que es la que más abunda y luego pues de Marroquí, Saharawi y demás pero eminentemente contamos con alumnado de la isla el claustro es un claustro bastante grande bueno, el centro es un centro línea 3, 4, 700 este columno el claustro es unos 47 profesores y de ellos iniciamos el curso aproximadamente 12 se fueron cayendo por ellos mismos porque no vieron que tenía el perfil para el curso y al final hemos quedado con 4 compañeros pero, muchadores si, que valemos con mucho si, bueno, como conocimos Simbalú, porque bueno cuando Mieves nos plantea que participemos en esto nosotros creíamos que no teníamos mucho que aportar porque realmente estamos empezando a iniciarnos en esta tarea y lo que queríamos era aprender de ustedes más que aportar a nosotros pero bueno, podemos aportar nuestros miedos, nuestras inseguridades y como hemos conocido este proceso Simbalú, lo conocimos en nuestro curso de proyecto y fue una herramienta que nos pareció muy adecuada para empezar en este Aprovechamos que justo salió el knock del lintest nos apuntamos y luego por casualidad de la vida, por suerte fuimos uno de los centros de tejido para luego matricularnos en este curso y hacer por toda la formación que hemos estado haciendo y que hoy nos permite a quien ve esto cuando eso nos planteamos cambiar un poco la metodología éramos un grupo pequeño porque empezamos a hablar empezamos a ver cosas que se hacen fuera a leer mucha literatura sobre el tema y queríamos cambiar queríamos seguir con el mismo tipo de enseñanza y ahí empezamos a tener dudas como lo hacemos nosotros lo planteamos a las familias como se lo planteamos incluso a los otros docentes y luego si con esta nueva metodología éramos capaces de enseñar o que el alumnado aprendiera los contenidos y el curriculum Bueno, nosotros con esta inquietud nos planteamos introducir en el aula y presentamos un proyecto a ese proyecto le dimos como herramienta de enlace entre familia, alumnado, compañeros sin valor y por eso fue la iniciativa de meter sin valor en el proyecto y empezamos este curso el proyecto nos lo aceptaron tenemos un banco de veinte tables para una aula compartimos Paín y yo y tenemos nuestro radio y demás y hemos creado un sinvalú por curso a ese sinvalú se ha ido añadiendo otro tipo de compañero que desde la ventana nos han ido mirando y ven que puede funcionar se van cayendo los miedos por el camino y se va viendo que esto es un recurso viable y un recurso valido y como está metido dentro del proyecto le hemos ido dando más cancha y yo creo que el resto de los compañeros están viendo el valor que tiene si, ya nos piden a nosotros que le demos un poco de formación de sinvalú que ellos también quieren hacer un plan, hacer sus escritorios virtuales para colgar contenido y dentro del pequeño conocimiento que tenemos el y yo intentamos compartir pues lo que hemos aprendido en el curso en el mundo de los ciegos el tuerto es el régimen pues nosotros incluso hemos hecho algún tallercito con familia y con compañeros y compañeras donde le hemos explicado un poco como el proyecto de tables que tenemos en el centro y le hemos explicado el movimiento de la plataforma sinvalú ideal es un plan es lo que más cuerda nosotros teníamos un vídeo que refleja un poco el trabajo que hemos hecho durante el primer trimestre con las tables y ahí un poco igual se puede ver el trabajo de las leson plan y de la edición de contenidos y demás que pueden ilustrar lo que estábamos diciendo pues mientras le pedimos a nuestros compañeros técnicos que nos faciliten el vídeo, yo quería preguntaros para centrarnos un poco en qué nivel estáis trabajando estáis trabajando en primaria con qué edades más o menos estoy en quinto de primaria y Aniverto está en cuarto en cuarto y notáis que esa tecnología funciona con el empleo de dispositivos móviles hombre, ella tiene un pasito más que yo porque ella siempre ha tenido la inquietud anterior ya que en Canarias los tercer ciclo siempre han tenido los organores portátiles pequeños y ya los manejaba aunque con grandes problemas de conectividad ahora ella se hacía en el tercer ciclo yo lo introduje en cuarto y han caminado muy muy muy rápido y en quinto cuando queremos coger los frutos de cuarto yo solo digo una cosa cuando hablo con mi grupo o ir de mar un día me preguntaron y de este tema no has hecho la lesson plan digo es que no tengo tiempo nosotros la hacemos o sea la inquietud de ella y ojalá lo pueden hacer deja acabar creando su propia lesson plan o sea que se manejan se manejan muy bien genial porque entonces estaríamos arriba de todo en la taxonomía ya alumnos, creadores de sus propios productos digitales eso sería fabuloso me comunican desde la dirección técnica que ya está disponible vuestro vídeo le damos paso entonces, os parezco en el vídeo un poco lo que viene la creación de contenido que se pueden hacer a través de las cables como colaborativa nosotros tenemos un problema del centro de conectividad, sobre todo mi aula y hemos trabajado mucho offline pero hemos creado productos ya sea mapas conceptuales y luego vamos a la red y ya lo programas decir que a mi me gusta ver mucho este imagen donde se combina los tecnológicos con la libreta, el bol y el lápiz de siempre y que pueden caminar juntos y yo creo que en la clase de fideos tanto como en la mía ya eso existe, ya esa convivencia y eso que aparece en las cables y es que parece que le soltamos un guuete ya es aparecido, ya sacan en la cable como sacan la libreta o sacan el leccionado y creo que eso es muy importante tener ese conocimiento y esa cultura y perdonar que os pregunte vosotros utilizáis todos los materiales digitales, quiero decir os apoyáis el libro de texto ¿por qué no tenéis libro de texto? En mi caso en quinto no tenemos ningún libro de texto exactuando los idiomas, que si que lo tienen inglés y francés pero el resto de áreas no trabajamos con libro de texto ni con un libro ebook de esto sino creamos nosotros nuestros propios contenidos Si, en cuarto si usamos el matemático aunque usamos al revés del vive y el vive tiene una plataforma digital que la se usamos porque deberían de usar las familias pero no todas las familias tienen la forma o la capacidad de usarla pero en las ciencias por ejemplo si usamos un trabajo al revés del proyecto y ya usamos más también creamos unos propios recursos Yo los voy a poner un examen para la pregunta ¿Cómo definirías vosotros vuestra experiencia en símbolo con una frase con unas palabras ¿Cómo lo podríais resumir? A mi me ha abierto un poco la ventana a digamos yo aunque sí usaba mucho el recurso bueno, estoy ahora mandando una frase bueno si usaba mucho recurso si lo resumiría en que me abierto la ventana del mundo digital y que no es sólo copiar o robar entre comillado material de otro sino la creación de mis propios materiales a mi genial y me ha pasado una herramienta espectacular igual que otras que ustedes han mostrado durante el curso y que la uso actualmente en mi clase sin valor me permite que todo lo que yo haga o haga al alumnado se cuelga y de hecho tenemos un bloque del alumnado el alumnado tiene su propio bloque y cada uno tiene su mural digital a través de patel donde van colgando sus productos que si quieres después lo podemos ver Sí, yo en mi caso más que una ventana para mí ha sido una ventana en el que el alumnado, la familia y el profesorado estamos un poco conectados todo lo que hace se sale a casa a través del portfolio en el que hemos ido colgando esos productos que estamos haciendo en clase y luego la posibilidad de que el material que hacemos o lasnes son planes que estén siempre colgadas en ese escritorio virtual y el alumnado puede acceder a ese contenido tantas veces como lo necesite igual un alumno lo hace una vez y con eso tiene pero existe otro tipo de alumnado que necesita dos, tres veces para afianzar los contenidos o simplemente por tracer porque una madre me comentaba ayer que su hija lo hacía simplemente por el placer de ir moviendo la ficha en el escritorio y ellos están encantados además ¿Y vosotros habéis planificado conjuntamente por ejemplo trabajar en proyectos en cuarto y en quinto o lo eváis independientemente ¿Cómo lo hacéis? No, nosotros cada uno estamos aquí trabajando por niveles entonces como un colegio muy grande el nivel de cuarto se proba por un lado y el nivel de quinto por otro pero sí es verdad que tenemos una hora semanal que nos han respetado o que nos han dado en el centro de coordinación para el proyecto de tabla ahí donde nosotros nos movemos y nos coordinamos más que para nuestra programación de aula para proyectos, manejaros de las tablas y yo he aprendido muchísimo lo de España ¿Y yo de él que es un gran creador y más o menos ahí nos hemos ido apoyando y esa ahorita semanal que es sagrada es de coordinación pero no de planificar porque yo entiendo que ya va a otro ritmo que volvió Una de las cosas que a mí me encantan de esa hora es que nos contagiamos de ilusión hay veces que día a día a veces es cansado y en esa hora nos aumenta lo que ha avanzado, los problemas que tiene yo lo mismo y entonces entre los dos al final nos animamos y al final le sigamos estamos de buen camino vamos bien La verdad es que parece una situación ideal para trabajar ¿Y vosotros notáis diferencia en alumnos que a lo mejor nos siguen esta metodología que a lo mejor pues esos tan deseosos de eso a ellas y que a lo mejor presionan a sus profes para que sean como vosotros hay así un pique entre clases o no Bueno, nosotros en el caso de quinto somos cuatro quintos y somos muy solidarias como yo soy un poco la que está apuesta en las lez on plan yo las cuento en el Simbalon y a través de eso el resto de alumnos de los otros quintos se puede beneficiar por lo menos las lez on plan ya la creación de contenido hemos ido contagiando el resto del profesorado se han iniciado también con las falnes y van un poquito más lento pero gracias un poco a nuestra iniciativa hemos ido logrando que el profesorado se vaya se vaya uniendo a este proyecto Si, en el caso de cuarto un poco diferente no se han involucrado a la hora de aprovechar lo que solo hemos creado pero si están ojo porque van a la formación y como que se están preparando de hecho una de las compañeras que está estuvo en el principio en el curso luego vio que no era su que no era el perfil no tiene conocimientos básicos para continuar pero yo creo que un poquito poco se vaya contagiando es viable entre el amplio que es viable Si, la verdad es que es una pena que todos los compañeros se hayan descolgado pero a lo mejor también podéis hacer una repesca y intentar les o transferir hacia abajo ahora que estáis en quinto y en cuarto pues eso a los de tercero, los de segunda, los de primero que vaya llegando que vaya fluyendo y que todo el cole sea capaz de trabajar de esta misma manera ¿es pensado para espolirnos un poquito? Si, bueno, siempre la formación los planes de formación van a ir un poco destinados a eso también porque nos lo han pedido y el que esta gente se haya descolgado no era por no tener ganas de aprender sino por los que íbamos un poquito más rápido ellos pensaban que iban a entorpecer nuestro trabajo y que no iban a poder cumplir con los los deseos en el curso no por ganas de aprender porque tenían ilusión pero bueno como había unos plazos de entrega creían que no iban a poder hacerlo entonces sin plazos igual sin tiempo seguramente podrán ir uniendo si, la verdad es que bueno plazos si que hemos intentado que fueran un poco flexibles pero claro entendemos que a lo mejor no estaban cómodos en esa posición y claro puede ser una de las contras que podemos ver a lo mejor en el curso, ¿no? ¿os parecieron muy exigentes los plazos? ¿como visteis el curso desde ahí? Como la flexibilidad siempre hay que hacer una entrega siempre en ningún momento para hacerla ni para entregarla pero siempre pasarlo pero yo creo que como ha sido flexible acomodando un poco, acomodando a esos plazos y intentar entregar algo de calidad siempre tener más plazo, más tiempo es importante y creo que ahí han sido bastante flexibles en esa situación si claro intentábamos que estuvierais cómodos, ¿no? que sobre todo pudierais trabajar tranquilamente y que el tiempo no fuera un factor estresante me parece que teniais otro video para compartir queríamos enseñar los webmages de una de las dos aulas si quieres la para un poco ver como pues vamos a ver si nuestros compañeros de la parte técnica nos pueden compartir en pantalla alguno de vuestros webmages si queréis ir comentando ¿llegasteis a hacer más de 10? necesitamos en ello tenemos esto igual entre los dos es posible que entregamos los 10 pero queremos revisar y queremos entregar porque bueno, algunos están hechos muy cortos y queremos bueno entregar y luego porque nos faltan los otros dos compañeros que no pueden estar hoy aquí con nosotros que les queda pues hacer eso un plan ese nos queda esa tarea pero como plazos flexibles pues creo evaluación la semana pasada y pues no vemos remasar ahora ya no podemos daros mucho más plazo porque el día 9 está ahí y entonces es un poco ajustar los tiempos y yo creo que ya lo lleváis todo muy avanzado y no vais a hacer el problema alguna recomendación para algún profesor que se quiera iniciar en un trabajo parecido al que desarrolláis vosotros primero es empezar porque nosotros íbamos muy asustados creíamos que no íbamos a saber nada o que no íbamos a ser capaces hemos empezado ha ido todo rodado el alumnado ha ido evolucionando entonces para introducirse en las metodologías activas lo que hay que hacer es quitarse los miedos y empezar y luego contar con alguna joyo alguna formación o presencia podemos ver el de quinto si quiere si se está compartiendo en estos momentos me dicen de cuarto y de quinto si queréis ir comentando alguna cosita ya bueno si ven en el de quinto aparte está el portfolio que es donde está los padres que son privados cada uno tiene su contraseña pero están los de todas las clases y luego un poquito más abajo está la evaluación que me hicieron hace poquito mis propios alumnos y alumnas y que también evaluaron el SINVALU en las leson flan favorablemente y luego ya por fuera por un lado están las leson flan de naturales, de sociales de lenguas algunos recursos que creemos que les puede venir bien para acceder desde casa para ayudar a familia a trabajar con sus hijos en el cuarto nivel hemos empezado muy poquito y lo básico básicamente lo que tenemos son los bloques colocados material de repaso y de refuerzo para la materia que estamos dando y tenemos los accesos a algunas aplicaciones algunas páginas como páteles y luego dentro de abajo tenemos cada uno su cuenta de páteles también privada y ahí van colgando sus mapas perceptuales sus fotos interactivas pero también hemos hecho el Geniali y ellos ponen información de ese Geniali y alguna tarea extra que le marco de alguna área también la cuelga en el SINVALU también he usado mucho el pátle para hacer lluvia de ideas o para empezar una actividad por ejemplo, empezamos la de Dimenfile y hemos empezado por colgando todas las cosas que sabemos sobre el Parque Nacional Es nada, Faina y Berto un placer compartir espacios virtuales con vosotros desde aquí os agradezco vuestra disponibilidad vuestra presencia aquí en el Maratón Web y nos vemos entonces en el curso si queréis elegir alguna cosita estamos ya fuera de tiempo nada, les dejamos que... y les agradecemos muchísimo esta iniciativa y el interés y el esfuerzo y nos veremos pronto si quieren sol, ya saben dónde tienen que venir ahí Faina, no nos tientes que yo me apunto muchísimas gracias haber realizado un trabajo excepcional un abrazo hasta siempre y dejamos aquí las palmas y ahora, como os decía al principio tenemos una serie de centros que no han podido estar con nosotros pero que sí que nos ha mandado algún vídeo mensaje por ahí a ver si los tenemos ya preparados sí, ya veo ahí el vídeo en primer lugar me gustaría presentar a Maite Fresnillo que nos va a compartir la experiencia de Lies de Asain Maite es una viajera incansable está trabajando en proyectos europeos y no ha podido estar con nosotros pero vamos a escucharla ahora en un momento hola me doy uno con vosotros este modo porque en estos momentos estaré realizando actividad pero no quería dejar de participar de alguna manera en este web atón llegamos al final el curso de Simvalu ha sido un curso creo que muy enriquecedor hemos hecho muchísimas cosas hemos aprendido mucho y nos ha supuesto un gran esfuerzo en nuestro caso en menos de coordinación también es cierto que a veces trabajar con gente del equipo directivo no es sencillo porque siempre tiene un montón de cosas que hacer y es bastante difícil coordinarse con ellos por cierto no os he dicho mi nombre es Maite Fresnillo y trabajo en el BHSAIN un instituto de enseñanza secundaria del País Vasco el programa Simvalu me ya lo conocía anteriormente como una manera de guardar mi mitografía pero creo que esto de trabajar con los itinerarios me ha demostrado muchas más las potencialidades que tiene esta herramienta quizá no esto tiene una gran aplicación en mi campo que ya que trabajo en secundaria pues obligatoria pero me parece que para esos alumnos que van al centro con su propio ordenador como son ya casi muchos de los de secundaria obligatoria esto sí que puede ser un gran desafío y un buen método para trabajar con ellos y hacer que para uno pueda trabajar a su propio grimo sobre el curso que hemos utilizado y sobre todo muy contenta de haber visto que no solo por lo que ha aprendido Simvalu sino porque además el tipo de servicios que hemos hecho me ha obligado a aprender sobre otras herramientas que también se utilizan y algunas de ellas que desconocía creo que ha sido muy riquísimo ese sentido y bueno ya para finalizar agradecer a las chicas del equipo de Simvalu que cuando vemos consultado cualquier cosa han estado siempre ahí muy rápidamente y también bueno pues a nuestros comandantes y sobre todo mi caso a Conchi muchísimas gracias por todo su apoyo y por estar ahí siempre dándonos pistas corregiéndonos enseguida pidiendonos pues indicándonos que trabajamos más en profundidad o que cosas habíamos hecho mal directamente y teníamos que repetir habéis sido de gran ayuda y habéis sido un gran apoyo supongo que a todos vosotros os ha parecido o mejor incluso entonces pues nada encantado de haber hecho el curso y espero que nos veamos muy pronto en otro curso adiós pues hasta pronto May te ha sido un placer trabajar a tu lado y edad muy buena alumna y cogisteis el ritmo enseguida y la verdad es que habéis presentado un trabajo fantástico nos despedimos de Liceo Mojardzin y ahora vamos a Lies los Valles los estoy viendo ahí en pantalla no han podido estar con nosotros pero sí que nos han dejado un videomensaje Victoria Ángel queremos hacer una breve valoración sobre lo que ha sido todo para nosotros el curso y vamos a mostrar intereses los contenidos en el curso nos ha permitido adquirir unos conocimientos sobre temas que van a ser útiles para el desarrollo de nuestras competencias profesionales como por ejemplo la curación de contenidos la importancia de filtrar la información pero también de crear contenidos nuevos con esta que son las habilidades de orden inferior y de orden superior los lots y los hots y la importancia de combinar ambas actividades que existen distintos tipos de inteligencia y la importancia de crear contenidos gambificados y el enriquecimiento que tenemos que añadir contenidos a través de nuestros contenidos en definitiva contenidos que hagan que los intimerarios mejoren para la personalización de la aprendizaje por otra parte también nos centramos en el uso de las herramientas TIP que la utilización de distintas herramientas para el desarrollo de las tareas del curso que nos ha proporcionado más agilidad y estreta en el uso de estas herramientas y pues destacamos el manejo intuitivo, la utilidad educativa hemos creado otro ejemplo webmix con Simbaloo itinerarios con LessonMirac fotografías comisely videotutoriales con youtube covercoin, screencast artefactos con gambas mensajes de aprendizaje con general o presentaciones con memes es importante destacar que a través de Simbaloo y de Simplan como herramientas en el curso de la información de nuestro centro pues se ha adaptado la atención de los profesores de otros departamentos que han participado con la creación de intimerarios para el progreso del centro En cuanto a la colaboración entre nosotros ha sido constante y el trabajo en equipo ha permitido poner en común ideas las mismas decisiones conjuntamente y ha supuesto que hagamos un gran esfuerzo en el nivel organizativo buscando momentos para reunirnos trabajar en equipo el trabajo colaborativo se ha desarrollado de forma presencial y virtual a través de documentos colaborativos en webmix destacamos la implicación de otros departamentos como la economía, fotografía de historias o plásticas que nos han proporcionado un punto de intervisión de la realidad del proyecto En general, nos agradezco a la titora su apoyo y que nos ha proporcionado a lo largo de todo curso y desear a todos los compañeros participantes en todos los proyectos que ha desarrollado que ha finalizado el curso con nosotros y ha aprovechado y ha aprendido nuevas formas para mejorar la practicación un saludo para todos y muchas gracias Carmen, Giraldo que ha sido la coordinadora de este equipo como para todo el centro de Elies los Valles que venía de Camarzana de Tera en Zamolay que nos ha alejado sus impresiones han trabajado estupendamente bien y la verdad es que se han coordinado muy bien creo que tenemos ahora pendiente un tercer mensaje que nos llega desde el Diceo Mohardin nos lo envía su coordinadora Yannire Iváñez y me parece que ya está listo para emitirse Yannire, actualmente soy profesora de educación infantil en el colegio Diceo Mohardin de Contrana y estoy aquí para contaros un poco cómo nos ha ido voy a empezar a contaros un poco por las cosas buenas que hemos visto en este cursillo lo primero de todo, todo lo que hemos aprendido sobre nuevas herramientas al final estamos acostumbrados a trabajar de una determinada manera sí que trabajamos por las tecnologías pero siempre igual es decir, exponemos en la pizarra aunque sea una pizarra digital seguimos disponiendo las cosas contando lo que tenemos que contar a los alumnos y como a trabajar en las mesas todas las herramientas que hemos conocido dan la oportunidad de presentar la información de manera diferente y de trabajar con esta información de manera diferente entonces ha sido una gozada las herramientas, las aplicaciones, las páginas web que nos han ayudado muchísimo a cambiar un poco el chip y abrirnos las posibilidades de enseñar de una manera totalmente diferente y muchísimo más atractiva y motivadora para los alumnos hemos aprendido además a coordinarnos en una manera muchísimo más eficaz lo que son los títulos de infantil y primaria hasta ahora sí que se trabajaba en temas transversales pero de una manera siempre muy independiente de una manera tan independiente que a los alumnos les era muy difícil a veces ir a dar lo que habían trabajado en cursos anteriores con lo que estaban trabajando en ese momento o con lo que iban a trabajar en cursos posteriores a través de este cursillo hemos aprendido a coordinarnos a trabajar en equipo y a que todo tenga un sentido desde el cerdo de infantil que es donde empezaban su proyecto hasta el sexto de primaria hasta las herramientas que hemos conocido nos han enseñado a trabajar o mejor dicho nos han enseñado una metodología de colaboración que los alumnos tengan que colaborar para conseguir unos objetivos aunque esto lo tenemos simplemente y decimos sí, trabajar por proyectos y trabajar por equipos incluso muchas veces en los cúbitres están colocados de manera que los alumnos fuera a interactuar entre ellos pero no aportábamos realmente a nuestros alumnos una manera de trabajar tan colaborativa como la que hemos aprendido con este cursillo creo que ha sido muy positivo porque nos han enseñado muchísimas maneras nuevas de trabajar, muchísimas nuevas metodologías obviamente no todo ha sido un camino de cosas también nos hemos encontrado con algunos obstáculos a la hora de completar nuestro itinerario por este curso de Simbal Uno para empezar coordinarnos ha resultado al final pues algo complicado éramos un grupo muy numeroso creo que éramos unos 19 profesores y tener que coordinarnos todos tenés que buscar todos un hueco en el que poder quedar para trabajar los distintos de las distintas tareas que se nos proponían ha sido difícil además cada uno al final tiene su manera de trabajar cada uno de las cosas de una determinada manera estábamos profesores desde tercero de infantil hasta sexto de primaria son maneras de ver las 100 totalmente diferentes entonces en ese sentido buscar el punto medio en el que todos nos sintiéramos cómodos y colaborar y que todos presentamos las tareas a tiempo y que todos remaremos en la misma dirección al final se ha conseguido pero ha costado un poquito luego por otro lado había muchos tipos de profesores entonces si la haber conocido tantas herramientas ha sido muy bueno pero es verdad que el trabajar con tantas herramientas al final ha sido un poco complicado eran herramientas que ciertamente eran plataformas muy intuitivas pero claro había profesores de todas las edades y de todos los gustos y sí que es verdad que muchas veces necesitábamos muchísimo tiempo sólo para aprender a manejar la plataforma pero luego y encima ponerte a hacer una tarea que estuviera bien de peso con sentido y tal en un tiempo limitado pues ha supuesto un esfuerzo y también ha supuesto un reto para nosotros y por último creemos que estas plataformas son verdaderamente una cosa para trabajar en el aula pero también creemos que el centro tiene que contar con los materiales necesarios para poder poner todo lo que hemos aprendido en este busillo en práctica probablemente necesitariamos de iPads y bueno, tenemos una serie de herramientas tecnológicas siempre vamos a poder contar con ellas en todos los centros entonces sí que es verdad que bueno, si no cuentas con estos materiales pues es una herramienta más complicada de llevar a la clase a la hora de aplicar estas herramientas en el aula bueno, este año no hemos podido hacerlo porque lo cierto es que teníamos ya una programación bueno, pues he pensado en la programada y ya sabéis como es esto a veces tienes que ir cumpliendo los objetivos que se han establecido para este año y hemos encontrado la manera de meter un poco este proyecto en este curso no obstante, sí que hemos estudiado cubriabilidad para cursos y hemos descubierto que en primaria puedes una herramienta muy útil primero porque es muy novedora muy atractiva y creemos que vaya más muchísimo la atención de los alumnos es una herramienta que además puedes usar tanto en clase como en casa es decir, tú puedes mandar itinerarios de lesson plans para hacer en casa como tarea y aquí viene también algo muy positivo y es en implicar a las familias en nuestro proyecto de centro yo creo que siempre fallamos todos los centros claro, esto tiene también un contrapunto negativo y es que requiere la implicación de las familias, como bien sabemos hay familias que están dispuestas a darlo todo por el centro y que se implican muchísimo en la educación de sus alumnes, hijos y familias pues que no están siempre dispuestas a poner de su parte entonces creemos que son itinerarios que según en qué curso requieren de ayuda por parte de los padres y eso es algo como digo que puede ser muy positivo pero también puede presentar un obstáculo porque no todas las familias pueden que estén dispuestas a ayudar y no todas tienen porque contar con las herramientas tecnológicas necesarias eso también es importante aunque parezca mentira de hoy no todas las familias tienen internet en casa no todas las familias tienen ordenador mucho menos tal vez sé que parecía imposible pero nos hemos encontrado con familias por ejemplo que no tienen correo no podemos mandarles los correos de la manera ordinaria como hacemos en este centro entonces al final existe y eso puede ser también un obstáculo lo obstante es que es verdad que bueno vemos que es positivo en la aula sobre todo en niveles primarias donde los alumnos soñan mucho más autónomas en infantil es verdad que lo vemos complicado por un lado requiere muchísimo esfuerzo por parte del docente el pensar actividades primero cortas porque los alumnos infantil los mantienen su atención en periodos relativamente cortos de tiempo no puedes poner por ejemplo un vídeo de una hora para que aprendan a hacer algo o sea eso es inmensable entonces tienen que ser actividades cortas actividades atrayentes actividades que encima no necesiten de mucha lectoescritura porque aunque estamos en 5 años no todos los niños han nacido ya la lectura entonces ni el manejo de herramientas tecnológicas necesarios como para igual meterse de manera autónoma en un alesón plan, es decir que necesitaría muchísimo trabajo por parte del profesor trabajar en grupos pequeños que no siempre tienes la oportunidad en el aula y luego si lo mandas a casa muchísima colaboración por parte de las familias porque los niños infantiles son lo suficientemente autónomos como para enfrentarse a un alesón plan sin malu por sí solos entonces a la hora de estudiar la viabilidad si que nos hemos dado cuenta que el infantil es mucho más complicado y luego tendría que estar integrado en muchísimas de más actividades aparte de estas trabajadas en las alesón plan y ya me despido bueno me da mucha pena haber podido estar directo pero bueno ya sabéis como es esto nos apuntamos a miles de proyectos y al final bueno no llegamos a todo yo estoy ahora en un cursillo en otra ciudad entonces pues no he podido estar con vosotros en directo pero bueno espero que este vídeo pues os haya ayudado a conocer un poco el trabajo que hemos hecho nosotros en el centro y nada a seguir disfrutando de nuestro maravilloso trabajo y mucho ánimo que ya no lo sea bueno muchas gracias Aníra estás llena de energía y positividad yo creo que tu trabajo ha sido excelente durante este curso un abrazo y un saludo desde aquí para todos vosotros y no nos queda más que darle la vuelta a la nave venga Simon que haces ahí para vamos venga tenemos ahora que dirigirnos hacia el norte porque nos está esperando ahí en Jijón nuestro compañero Francisco Prendes hola Fran buenas tardes hola Conchi buenas tardes hola Fran con las ganas que tenía yo de coincidir contigo mira que me ha costado yo también bien recién llegado de una evaluación estos días son son tremendos Fran trabaja en el IES Emilio Alarcos de Jijón es profesor de música también está involucrado en programas dilingués además tiene un perfil profesional muy interesante porque además de dedicarse a cosas como las páginas web el posicionamiento de la web del centro también es un coordinador en Erasmus Plus es un embajador twinning también un evaluador Erasmus Plus trabajando en colaboración con el CEPIE con lo cual tiene un perfil profesional europeo muy muy importante con este currículum es difícil estar a tu lado Fran bueno no sé yo hago lo que puedo por la verdad que me gusta lo que hago y como me gusta creo que transmito ese entusiasmo y la gente suele decir que da gusto trabajar conmigo por ese entusiasmo que transmito y por esa energía es verdad que a veces a veces abrumo porque exijo mucho a los que están a mi alrededor tanto como a mi y entonces a veces es complicado es complicado coordinarse conmigo pero bueno como coordinador he hecho lo posible eso que cuentas me suena tenemos un perfil un poco parecido entonces a mi también me gusta que los que trabajen conmigo estén ahí arriba de todo que no se me baje bueno que tal cuéntanos como ha sido esta experiencia para ti bueno pues si me permites Conchi lo primero un placer coincidir contigo de verdad que en el último año nos hemos seguido mucho en las redes sociales y es un placer estar aquí quiero dar las gracias al INTEF por la posibilidad de estar aquí de organizar este tipo de eventos de directo INTEF que nos da la posibilidad a los docentes de compartir lo que estamos haciendo quiero dar las gracias también al resto de los tutores del curso a Chema y a Nieves que siempre habéis estado ahí los tres y también acordarme de U6 de María que están haciendo posible también este evento y hemos practicado ayer hoy otra vez y todo está funcionando bien gracias también a que ellos están ahí entonces dicho esto pues a lo mejor yo voy a presentar un poco mi centro que es lo que hemos hecho como hemos llegado donde hemos llegado y bueno y cuáles son nuestras sensaciones en el curso que hemos vivido en este convenio porque el convenio no solo es el curso es algo más entonces bueno somos un centro somos unos 70 profesores, unos 700 alumnos es un centro grande es un centro que está metido en muchos proyectos tenemos un proyecto bilingüe que es convenio del british council con el ministerio tenemos varios proyectos Erasmus funcionando al mismo tiempo estamos en un proyecto de tutorial entre iguales hay muchas actividades hay 2 grupos de trabajo de formación dependientes del centro de profesores entonces todo esto hace que un grupo bastante nutrido de profesores estamos metidos en muchas cosas y al estar metidos en muchas cosas unido a la carga horaria unido a la ratios esto hace que sea muy complicado encontrar momentos en secundaria no tenemos esos momentos que pueden tener en primaria de horas de permanencia o horas que hay que estar en el centro y entonces realmente se ha hecho muy muy difícil poder trabajar juntos y yo creo que era el gran desafío de este curso la diferencia entre este curso y otros muchos que he podido vivir en el INTEF es precisamente que teníamos que trabajar en equipo y lo que al principio era un reto interesante se convirtió casi en agobio para todos porque parecía que siempre había alguien por detrás que estaba continuamente pidiendo disculpas en el grupo de whatsapp lo siento no tengo tiempo, no puedo dar a la familia bueno entonces ha sido interesante voy a dejarlo en que ha sido interesante gran desafío entonces los canales de comunicación estaban abiertos en las 24 horas como hacías una compañera llegó a decir por favor el fin de semana no me hagas mensajes pues nos veíamos en el centro en los pasillos como siempre intentábamos buscar horas que más o menos coincidíamos pero ha sido muy difícil y pues ha sido bonito trabajar en documentos colaborativos en drive ha sido bonito trabajar los mapas conceptuales también de forma colaborativa también hemos trabajado con genial Lee administrando varias personas el mismo documento la misma presentación digamos que ese trabajo ha sido interesante hemos aprendido a trabajar con productos digitales en conjunto y creo que algunos de mis compañeros han llevado eso también a la aula entonces bueno como te estaba diciendo en el grupo éramos 6 6 es más o menos bueno no llega al 10% del claustro pero 6 personas muy implicadas en el claustro y con digamos con peso ya que estaba una jefa de estudios estaba la coordinadora del proyecto bilingüe estaba también el coordinador del plan de lectura escritura de investigación que es a su vez el coordinador de uno de los grupos de trabajo estaba el coordinador de nuevas tecnologías en el centro y estaba también yo que soy encargado de la página web y de todos los proyectos erasmus entonces surgió un poco a iniciativa del equipo directivo bueno digamos que varias profesores hicimos el NUC famoso NUC de septiembre y cuando planteamos esto al equipo directivo dijeron que bueno les parecía interesante y digamos que algunos nos parecía interesante estar en la formación y otros directamente pues el equipo directivo les invitó a que estuvieran también en la formación ya que tenía un cierto peso específico pues al mejor en las nuevas tecnologías o en el proyecto de centro entonces desde el principio tuvimos una pequeña duda sobre si tenemos que elaborar un solo proyecto o si eran varios proyectos o si el proyecto de la formación consistía en hacer 10 lesson plans el resultado final es que hemos entrado muchos de los lesson plans en la celebración del día del libro que es algo que tenemos una tradición en el centro de celebrar y eso hace que ahora mismo pues los lesson plans nos hayan puesto en práctica con el alumnado entonces lo que voy a comentar yo es mi experiencia personal de cómo he aplicado los lesson plans en charlas que he dado en los centros de profesores sobre aplicaciones informáticas y cómo introducir las nuevas tecnologías en pues en la educación decir también que el aprendizaje personalizado en el centro usamos webmisses de disimvaludes de hace años ya en trabajo por los proyectos con alumnos tenemos nuestro propio campus de Moodle por tanto desde el año pasado también estamos trabajando con Chamilo entonces digamos que los docentes que estábamos en esto ya tenemos cierta tradición de trabajar en entornos digitales personalizados no era algo nuevo y en ese sentido también decir que bueno crítica constructiva de que los lesson plans necesitan todavía una cierta evolución es decir darle presión de que son un buen camino todavía yo no les veo el potencial que le veo a un curso de Moodle que tengo comisar algunos de primero de eso o sea tienen el potencial pero hay que seguir trabajando en ello entonces para lo que sí me han servido es para sesiones concretas y creo que ha funcionado bastante bien con el profesorado es decir cuando me plantean desde un centro de profesores ir a contar cómo utilizar aplicaciones de audio por ejemplo pues se me ocurrió que una buena posibilidad era los lesson plans tú que tienes experiencia en centros de profesores y sabes un poco cómo funcionan las sesiones de formación pues pasa a veces que la sesión empieza a las cuatro y media pero la gente a las cuatro y media y siete a las cinco menos cuarto ya hay doce a las cinco y diez ya están los veinte que tienen que estar y entonces me resultó muy bien utilizar los lesson plans para que cada uno fuera su ritmo entonces tras una introducción de la sesión de formación lo que hacía era decir bueno pues aquí tenés un lesson plan que era doco sin valor y vamos a utilizar este lesson plan y cada uno va a llegar hasta donde vaya llegando entonces bueno en las imágenes que vais viendo se va en algunos de los lesson plans que he ido utilizando y algunas de las dificultades que me he ido encontrando la primera dificultad fue pues el problema con determinados navegadores entonces me encontré una situación en la que a veces Mozilla funcionaba pero Chrome no y en algunas pantallas se atascaba y entonces había un problema que era difícil de solucionar y hacía que el profesor que había entrado como alumno tenía que reiniciar la sesión y volver a entrar con otro perfil entonces bueno no sé si estáis viendo si creo que estáis viendo la diapositiva en la que se ve que está María, María 1 y María 2 porque María tuvo que entrar varias veces que tampoco pasa nada pero bueno son pequeños problemas que me he ido encontrando en la siguiente sesión y lo intenté hacer de otra manera y dije bueno vamos a probar que ellos los profesores trabajen como profesores entonces que no entren como alumnos sino que entren al lesson plan al marketplace y que usen el lesson plan que yo he creado que lo usen como si fueran profesores y ahí el problema que me encontraba es que cada vez los profesores trabajan de la pantalla porque al mejor el archivo o sea el enlace no funcionaba y tenían que abrir en una nueva pestaña les mandaba de nuevo al principio de la formación entonces no sé si es un tema que es puntual o que o sea al mejor estás en paso 7 y tienes que volver a empezar y contestar todas las preguntas para volver a llegar al paso 7 lo que si comprobamos ahí es que tableros colaborativos tipo padlet o tipo titan pad funcionaron muy bien y daba mucho juego a insertar aplicaciones que te permiten trabajo colaborativo los formularios de google drive también funcionaron muy bien y permitía que yo les mandaba hacer una serie de tareas y subirlas a esos tableros colaborativos con eso pues padlet o linoy o cualquiera de ellos la última experiencia que fue la que he tenido la semana pasada el problema fue directamente que en la mitad de la sesión se fue la conexión de internet pero yo he visto que la cosa ha ido funcionando cada vez mejor y me da la verdad que es una sensación muy buena cuando al final he llegado a casa abierto la evaluación del el quesito que viene con donde va cada uno hasta donde ha llegado cada uno y me he encontrado con que determinados docentes han terminado todo el somplán y lo han acabado todo y han hecho todas las tareas que estaban previstas es decir como recurso para atención a la diversidad del profesorado que atiende sesiones de formación en un centro de profesores a mí me ha servido perfectamente porque ha atendido a los que se han quedado en el bloque tres y que estaban encantados con aprender cómo hacer una captura de pantalla y atendido a los que han llegado al bloque doce y lo han terminado todo y han tenido extra de trabajo entonces en ese sentido como una formación específica un día específico tengo que decir que estoy muy contento con cómo ha funcionado pues yo creo que si ha funcionado con profesores con alumnos tiene que funcionar cuando pongas en tus un plan el día de libro a funcionar ya verás que ahí no vas a tener problema es cierto lo que comentas que ha habido problemas técnicos importantes y que todavía lo siga viendo porque es una herramienta joven yo deseo como tú que esos problemas se vayan minimizando la evolución vaya más y es una posición muy interesante esta de los profesores trabajando los leson plan me ha gustado mucho mucho oírla y algún tú que haces así un balance positivo cómo los veías contentos de trabajar de esa manera o demandaban otro tipo de formación diferente cuál era tu percepción mi percepción es que estaba muy contentos yo les pregunté después la sensación de trabajar con el leson plan y era muy positiva estaban muy centrados creo que para ellos fue un choque no asistir a una típica sesión de formación en la que un ponente les explica y después a lo mejor tienen más o menos tiempo para trabajar con una aplicación concreta aquí el ponente introducía el tema y a partir de ahí ellos trabajaban a partir del leson plan y la verdad que el feedback fue muy positivo osea que puede haber transferencia tranquilamente que sus profesores cuando lleguen a sus centros lo pongan en práctica con sus asignaturas me preguntaban si era libre si se podía utilizar estuvimos hablando del marketplace incluso abrimos en directo la estadística para que ellos vieran como iba cada uno en qué bloc estaba algunos temas a mejorar que he puesto ahí en el tema de positiva me da la impresión de que los objetivos a veces se quedan un poco cortos en cuanto a fuentes es decir que al poco espacio para escribir el objetivo que tiene el deson plan un objetivo concreto quiero decir porque puedes añadir muchos objetivos deberían cuidar el tema de los cambios de línea porque a veces en la reacción de las tareas te pasa de una línea a otra en medio de una palabra si estamos hablando de un entorno educativo es conveniente que los alumnos sepan que no se puede saltar así de línea es decir más cosas déjame ver aquí que tengo mi presentación me acuerdo ahora mismo si que había alguna más si, si, hay alguna más para ahí a la hora de plantear las preguntas me surgió un problema yo planteaba una pregunta a los profesores que era ¿quieres saber más sobre el tema? y había algunos que contestaban que sí entonces la opción que yo tenía era poner sí o no sí era respuesta válida no era respuesta incorrecta creo que hay que dar más flexibilidad a las opciones para el profesorado es decir, no es normal que tú digas no quiero saber más, respuesta incorrecta no, no es incorrecta, es que no quiero saber más en este momento ciego la puerta ya, venga, apla exactamente y luego había otro problema también por ejemplo las preguntas abiertas no son tales porque dice bueno y certo una pregunta abierta pero tú tienes que poner exactamente la palabra que tiene que contestar para que sea correcta entonces no es una pregunta abierta una pregunta cerrada y muy cerrada entonces, cositas que hay que ir puliendo y que bueno, que yo creo que es interesante que en eventos como este que vayan surgiendo y que la gente se maluva ya tomando nota y digan pues, parece interesante que es una aplicación que funciona y que hay que mejorar sí, sí, yo creo que es fundamental no podemos decir es fantástico, es maravilloso es espectacular hay cosas que no estaban funcionando pero lo veíamos todo y sobre todo lo que dices tú, poner de manifiesto los errores es mejorar es mejorar y es avanzar y yo creo que el equipo Sinvalu va a recoger ese guante que le has echado hoy y va a tomar muy buena nota que en las próximas actualizaciones se recojan esas incidencias y sorfallos que has detectado y que realmente yo creo que sí que son fáciles de susanar pues es un placer estar aquí hablando contigo pero no sé si ahora es algo más que contarme porque ya el tiempo ya estamos casi agotándolo pues a dar las gracias eres una valiente estar aquí cuatro horas hacia el cañón con tu buuito que no me acuerdo el nombre ahora mismo es Simon, Simon, muy bien yo tengo mi Yoda, mi Yoda está ahí siempre conmigo y bueno, es un placer muchas gracias a todos y estoy convencido de lo que dijiste al principio es nuestro deber moral y personal estar aquí, compartir y seguir difundiendo las cosas que hacemos y seguir mejorando por la educación pues muchísimas gracias Fran espero coincidir muchas más veces ahora ya que estamos más cercanos aparte estamos allá, porque Asturias y Galicia abrimos hermanos con lo cual tentate una vuelta por aquí, por la coruña cuando quieras y pasamos entonces dejamos ya a Jijón gracias de nuevo Fran Venga, Simon, qué hora tienes que poner el turbo y tenemos que ir a Castilla La Mancha, mira, mira ya aparece por ahí Sergio Sergio Pedrera, de profe de música a profe de música esto casi es como el juego de la oca Hola Sergio, buenas tardes ay, no se te oye a ver, vamos a ajustar ahora, ahora, ahora sí Hola, buenas tardes Conchi qué tal, bienvenido, ¿cómo andas? bien, aquí andamos Bueno, pues Sergio Sergio Pedrera, como digo, es profesor de música y está trabajando en estos momentos en el IES Gregorio Prieto de Valdepenias qué buen pueblo ese tiene un currículum también muy espectacular parece que aquí los profes de música venís todos muy preparados y ha recibido también premios por su labor en el desarrollo del aprendizaje sobre la música tienes un currículum tan grande que ya no me da tiempo a leerlo ni falta que haces, ni falta que haces déjalo un placer estar a tu lado bueno, ¿qué tal ha sido la experiencia con tu equipo sinvalu? cuenta bueno, pues a nosotros nos llegó la iniciativa por parte del equipo directivo tengo que explicar un poco el contexto porque somos un centro un poco especial porque cuando habéis de centros grandes pues bueno, pues yo voy a hablar del mío que son unos 1.400 alumnos y somos unos 130 profesores entonces pues al ser un centro tan grande muchos incluso no nos conocemos termina el curso y muchos docentes casi ni coincidimos en la cafetería y esto la verdad que ha sido una experiencia muy positiva sobre todo porque hemos trabajado, empezamos 11 profesores y aunque una compañera se dio de baja por maternidad y otro tenemos ahora por paternidad bueno, hemos ido adelante y somos docentes de todas las etapas educativas que impartimos en nuestro centro entonces esto yo creo que nunca había pasado el colaborar de docentes que impartimos clases en la ESO y en bachillerato con trabajar con docentes de formación profesional en un mismo proyecto pues ha sido bastante novedoso y bastante enriquecedor la verdad es que hemos disfrutado muchísimo y bueno y la verdad es que pues el trabajo se ha visto reflejado en los lesson plans como hemos preparado ha sido muy complicado generar un tema común porque claro éramos 4 profesores de la ESO matemáticas, tecnología del ámbito sociolinguístico y yo que estaba de música pues con profesores de formación profesional que en tablar un tema en común pues era ha sido muy complicado y casi imposible enviable entonces hemos diseñado pues lesson plans cada uno para nuestras propias necesidades los profesores de formación profesional eran de comercio y marketing de administración y finanzas y automoción yo creo que para ellos ha sido el profesor de automoción ha sido súper novedoso y bueno y y hay el perfil del profesorado de los profesores que hemos participado pues ha habido un poco de todo aún nos controlábamos un poquito más las nuevas tecnologías habíamos hecho algún curso de lintef un mock relacionado con las nuevas metodologías de classroom pero ha habido otros compañeros que estaban más verdes en esto y también estaban más verdes en tecnología y les ha costado un poquito más pero bueno entre todos eso nos ha servido el trabajo colaborativo entre todos hayamos acabado hasta delante no sin febraderos de cabeza pero bueno ha estado muy grande y vosotros qué tipo de comunicación perdona Sergio te preguntaba vosotros al ser así un colectivo especial con tantas especialidades diversas qué tipos de canales de comunicación utilizabais también teniais un canal whatsapp maldito o no? no hemos necesitado whatsapp porque tenemos gracias ya un par de años vamos a hacer un seminario de centro para aprender las aplicaciones de google con las google apps y adaptamos todo el funcionamiento del centro pues a las google apps entonces pues tenemos un correo electrónico corporativo cada uno, cada persona cada profesor nuevo o cada profesor en general tiene su propio correo electrónico y lo tenemos sinfonizado a los móviles y a través de esa herramienta pues nos comunicamos a través de otra vez también alguna reunión hemos hecho también a través del hangout como esta y nos ha funcionado bastante bien no hemos tenido tampoco muchas posibilidades de reunirnos porque cada uno vive casi en edificios distintos pero sobre todo coincidíamos después de los claustros o en los recreos quedabamos para hacer alguna fotos que teníamos que entregar y alguna tarde también hemos quedado pero más o menos una vez al mes ha sido suficiente en persona luego cada uno ha trabajado en su casa en sus trabajos individuales, en sus lessons plans y yo creo que ha funcionado bastante bien las dudas que resolvíamos e incluso viéndonos en el pasillo o como haces esto como en la sala de profesores y eso la verdad es que ha sido muy enriquecedor porque incluso otros compañeros que nos miraban, oye, esto que de Sinvalu, esto que es les explicamos un poquito y ha sido también una forma de difundir esto y luego además estamos ahora en Inmersos tenemos 14 grupos de trabajo en el centro preparando los que son materiales preparando programaciones 11 y nos ha servido un poco también para dar publicidad a la herramienta Sinvalu como una alternativa a la clase tradicional todavía hay docentes que les cuesta un poquito cambiar el chip todavía siguen con la metología del siglo 20 y 19 y los chicos demandan un poquito un poco más de cambio en las aulas y nos está sirviendo esto también para animar a los compañeros a que cambien un poco la metodología pues es que lo tuyo no es un colegio es una universidad ya porque ya tienes un nivel de participación brutal y como ves la transferencia lo mejor al resto de la comunidad educativa se dejarán contagiar un poco por metodologías activas como utilizáis vosotros lo ves posible si, lo más difícil es dar el salto porque todavía la gente le cuesta mucho tú le puedes dar a la gente un montón de herramientas un montón de aplicaciones un montón de recursos para utilizar en el aula pero aunque las tengan luego al final siempre se echan para atrás porque ese es el miedo de dejar a los alumnos hacer aquí sean los alumnos los protagonistas estamos acostumbrados a ser nosotros los protagonistas yo explico y tú copias o atiendes y están los chicos parados sin hacer nada y esto sin embargo pues es algo que tenemos que cambiar y esa es la gran dificultad que tienen yo creo que los docentes digo los docentes de mi centro yo creo que en general los que cuesta todavía dar el salto pero bueno, yo creo que poco a poco llevo como coordinador de mi centro coordinador de formación tres cuatro años y yo creo que esto está cambiando bastante y yo creo que la gente se está animando porque está viendo que estas cosas funcionan y que el trabajo pues colaborativo entre los alumnos y esto es la previnciación basado en proyectos pues que funcionan y además que te ahorran muchísimo trabajo al final es una inversión de trabajo muy grande pero luego al final tiene muy buenos resultados tiene su recompensa te decía que bueno no sé si será tu caso pero a lo mejor en centros y tan grandes funciona muy bien el apoyo de grupos de profesores a otros grupos de profesores más noveles en lo que son el apoyo de nuevas tecnologías vosotros tenéis algo así parecido una mentorización entre iguales para apoyar el cambio estaría, estaría bien si es una buena idea lo que pasa es que no somos al ser un centro tan grande las dificultades que tenemos son pues eso de juntarnos y de hacer cosas en común cuando hemos hecho algún seminario de centro pues hemos ido 20, 30, 40 personas haciendo el mismo seminario y todo partía de la figura del coordinador de formación y sí que notas que hay gente que controla más y junta que pero no tenemos así como un listado de gente que sepamos que funciona que controla un poco más en nuevas tecnologías o nuevas metodologías y que pueda enseñar a los demás y aunque pudieran pues siempre habría siempre hay dificultades para reunirse pero bueno que seguimos trabajando y esto es poco a poco y a los alumnos dices que le gustaba trabajar con este tipo de itinerarios notaste así cambio cuánto se lo planteaste bueno tú ya trabajabas por metodologías activas entonces a lo mejor no fue un cambio muy espectacular pero... los chicos por ejemplo lo más novedoso ha sido para la formación profesional tanto para los profesores como para los alumnos porque yo creo que la formación por reflexión al ser tan práctica no tienen dedican poco tiempo a lo que es la parte teórica entonces esta aplicación estos entornos de aprendizaje individualizados pues yo creo que como a mí me pasa en música que permite a los alumnos aprender en casa y sobre todo estos alumnos de formación personal que son de 16 años para arriba aprender en casa la parte teórica pero de una forma más amena más motivadora para ellos y luego y cuando llegan a clase se dedican a hacer la práctica que ellos han aprendido a través de este lesson plan por ejemplo los lesson plan que han preparado mis compañeros de automoción había uno que era a través de hacer soldadura, aprender a los chicos que hicieran soldadura y hacer un fijote un fijote con tornillos y con tuercas y la verdad es que eso la parte teórica en sí los chicos lo aprenden en casa es decir, el perfil bajo de aprendizaje que decíamos ahí con la taxonomía de Bloom lo desarrollan en casa con el lesson plan y luego cuando llegan al taller lo que se dedican es a hacer la tarea es decir, a soldar y a poner en práctica lo que han aprendido en el lesson plan lo mismo con el otro lesson plan que es de automoción de cambiar el filtro de aceite a la coche y la verdad es que son lesson plans que tengo que decir que los compañeros han tenido muchísimo mérito porque hemos estado viendo que los lesson plan de formación profesional sólo hay 17 colgados en el marketplace mientras que tú coges primero de eso y ahí intenti tantos la formación profesional está un poco está mis compañeros reivindican un poquito más de atención y esta herramienta por ejemplo pues ayer les ha servido muchísimo para estas cosas y están muy contentos a mi me llama mucho atención los lesson plan esos de formación profesional una porque no lo conozco las ramas tan tan profundamente y luego porque decía yo claro es que esto tiene que ser una vuelta completa a lo que hace porque normalmente pues no trabajan con herramientas digitales tienen otro tipo de clases y luego lo que dices tú es que claro es darle la vuelta a la clase es hacer un flip en toda regla ellos se ven el vídeo todo preparado y llegas y al taller a trabajar en los proyectos sobre lo que comentaba que fuera un grupo de profesores que enseñara a los demás que pues esta tipo de herramientas y tal nos surgió la idea en una reunión que hicimos de Simvalu del equipo de Simvalu de nuestro centro de que fueran precisamente enseñarles nosotros a los alumnos a prepararles son plans para que fueran los propios alumnos los que demostraran a su profesor que realmente ellos pueden aprender con esa herramienta y enseñarles a los profesores cómo funciona porque además es que los alumnos están deseando vamos yo en música he utilizado algún lesson plan que tengo por ahí y la verdad es que los alumnos pues les motivo un montón y están deseando saber cómo funciona para ellos poder hacerlo y es una idea que nos surgió la jefa de estudios de nuestro centro pues nos lo comenzó porque no enseñamos a los chicos cómo hacer un lesson plan para que se lo enseñen a su profesor y que vea el profesor que realmente esa herramienta funciona y que se ponga las pilas y la verdad es que fue una muy buena idea y vamos a ir a por ella ven año que viene pues es una noticia formidable me parece una idea excelente que el alumno esté ahí de profesor de su profe bueno pues si tienes algo más que añadir vamos muy bien de tiempo alguna cosa más que comentar pues poco más no sé también darnos las gracias a todos al INTEF a todos los que habéis hecho posible posible este curso que bueno dentro de las dificultades que hemos tenido pues bueno las dificultades técnicas de Simbalu pues casi lo mismo que ha dicho Fran anteriormente hemos tenido problemas con como organizar el itinerario si no se estaba tan cerrado que no podíamos elegir hacia donde quería ir son cuestiones técnicas que eso sí que es verdad que tienen que ir mejorando pero bueno que poco a poco pues esto me imagino que irá mejor y que subirá su efecto pues muchísimas gracias por acompañarnos durante este rato ha sido una conversación súper agradable ya tienes todo listo o sea que ahora ya a despedirse y a descansar después de este después de este sufrimiento bueno bueno ha sido un sufrimiento pero con unos frutos muy muy importantes la verdad y nada encantada de conocerte así vivo indirecto después de tantas conversaciones que hemos tenido a través de la red de verdad incluso el domingo sí abierto las 24 horas casi y muchísimas gracias por participar y estar aquí con nosotros un abrazo Sergio nos vemos y dejamos a Sergio vamos Simon que ahora tienes que darle un poquito a nuestra nave dónde vamos Badajoz y tenemos a dos profesores Irene, Duarte y a Juan Antonio Rincón que ya deben estar y preparados no están juntos están cada uno en un lugar diferente pero vamos a intentar establecer conexión con los dos con Juan Antonio entonces hola Juan Antonio buenas tardes buenas noches cabandones buenas tardes qué tal qué tal por ahí por Badajoz mucho calor ya un día muy agradable eso está bien eso está bien hola Irene qué tal cómo estás hola buenas tardes muy bien encantada de estar con vosotros pues Juan Antonio es licenciado en psicopedagogía actualmente está trabajando en el colegio Virgen de Barbaño con Irene en Montijo Badajoz y está muy preocupado por los resultados de la escuela y por la convivencia de los centros él realiza actuaciones educativas de éxito con toda la comunidad educativa y trabajan dos programas que son muy interesantes que es el foro de nativos digitales para promover entre las familias y entre el alumnado la reflexión del uso de los dispositivos electrónicos muy muy interesante Irene es maestra en educación primaria y lo que quiere es cubrir las necesidades de los alumnos y apuesta por planes de trabajo personalizados como herramienta fundamental en el aula con el uso de las tics como como primordial pues yo no sé quién quiere empezar quién quiere empezar a contarnos cosas Irene estás ahí tú elegida sí sí, Juan Antonio pues pasamos entonces venga Juan Antonio lo que tú nos quieras ahora contar sobre sinvalú el trabajo de estos meses que nos puedes adelantar como coordinador pues me gustaría comentaros como ha sido nuestro proceso y luego ya Irene os comentará como ha sido el trabajo en equipo y los un poquito profundizarán los productos que hemos obtenido en primer lugar daros las gracias por encontrarnos en esta magnífica fiesta fin de curso soy el capitán Rincón, coordinador de este maravilloso grupo de docentes como podéis ver ahí en la imagen la experiencia de esta formación para mí ha sido super positiva sinceramente no recuerdo formación de las características y las magnitudes que ha supuesto esto como positivo me llevo un montón de compañeros como podéis ver ahí en la imagen que nos encontramos más unidos y más cohesionados que nunca y esta formación nos ayudó muchísimo a eso también me llevo un montón de experiencias como momentos como grabamos el vídeo de presentación que se hizo viral entre nuestros alumnos y en unas competencias digitales intentaremos todos actualizar y mantenerlas por todos los medios como todo en la vida nos hemos encontrado con dificultades la principal que hemos tenido ha sido el cumplimiento de los plazos de las tareas y las exigencias de las mismas pues muchos de nuestros compañeros ha sido la competencia digital que la misma requería que a su vez pues bueno lo hemos solventado entre unos y otros a través de las rumiones que luego Irene os comentará y consideramos que hemos invertido más horas de las que se han certificado me gustaría también comentaros cuáles son las fases y las etapas por las que ha pasado nuestro centro en esta formación y nosotros hemos vivido igual que los bloques cuatro grandes fases en la primera como podéis ver en la pantalla pues fue la curación de contenidos creemos y consideramos que es el primer pila de nuestro proyecto educativo de personalización del aprendizaje todos acordamos que iría encaminado al trabajo que venimos realizando desde el proyecto de la biblioteca de este modo consideramos que nos rompíamos con la dinámica y el funcionamiento del centro y todos los materiales por han sido pasados en ese proyecto este año en concreto estamos trabajando el tema de la mujer en la historia y en total son 11 mujeres las que nuestros alumnos están investigando y estudiando la segunda fase también muy revolucionaria la vivimos que consistió pues en darle la vuelta a nuestras clases lo que es el modelo del split classroom y recuerdo muy gratamente pues los momentos en los que los compañeros nos ayudábamos a grabarnos con los videotutoriales que consideramos que es un accedente material que ponemos a disposición de toda la comunidad y que posteriormente todo eso lo hemos volcado en los itinerarios ha sido una carrera de fondo en la que nos sentimos satisfecho que todos esos materiales pues lo disfruten nuestros alumnos también aprendimos a diseñar actividades teniendo en cuenta las inteligencias múltiples y a graduarlas en dificultad para nosotros muy importante por el tema de la atención a la diversidad teniendo en cuenta la taxonomía de Bloom diseñamos artefactos digitales que consideramos que son otra prueba más de personalización del aprendizaje la tercera fase consistió en la customización del aprendizaje y para ello diseñamos una estrategia de personalización como nos dijo nuestro comandante Chema fue una carta de delegación ajustada a las necesidades de nuestro centro teniendo en cuenta recursos personales, metodológicos o espaciales con los que contamos descubrimos la potencialidad que tienen los paisajes de aprendizaje y creamos una estrategia de amificación con la que nos lo pasaban muy bien a través del canvas y la plantilla que nos ofrecisteis el vídeo lo podéis también encontrar en la nube, lo titulamos la cápsula del tiempo y creemos que los alumnos lo van a disfrutar muchísimo cuando lo podamos llevar a la realidad de nuestras aulas este al igual que todos los hemos subido al canal de youtube del coleg y estaban a disposición de toda la comunidad y de todos los colegs que se quieren hacer uso de de la ultima fase lo que destacamos fue la creación de una campaña publicitaria con el objetivo de contar con nuevas colaboraciones y seguir dotando de transversalidad a nuestro citizenerario nuestro resumplant que tenía un pequeño obstáculo que entendimos más la tarea nos hubiera gustado enfocarla de otra manera pero bueno yo creo que ahora es el tercer trimestre que tenemos por delante todo eso que tenemos en el poster y que la campaña de difusión que diseñamos lo vamos a poder poner en práctica y hacerlo llegar a toda la comunidad educativa y conseguir esas colaboraciones en esta fase también importante pues el volcado ya al web mix final pues de los 10 itinerarios en los que todos los compañeros pues hemos estado codo con codo son itinerarios que están destinados a todo el alumnado del centro desde educación infantil 3 años ahí en la pantalla creo que se ve un pequeñito el web mix ese es el flip classroom desde infantil 3 años hasta sexto de educación primaria y en cada nivel hemos trabajado de forma transversal una mujer y el objetivo que perseguimos con nuestro alumnado es que comprenda de forma integral a la mujer en la historia europea como generadoras de cambio contribuyendo a una Europa y un mundo mejor para nosotros pues como he dicho anteriormente será un honor que este trabajo pues también lo puedan aprovechar otros los compañeros el tercer apartado que nos teníamos que os queríamos contar pues es como ha sido la progresión del aprendizaje y ahí me gustaría hacerlo yo como como coordinador pues ha sido mi visión mi visión es que ha sido un proceso espectacular ya lo comentará Irene eso lo dejo a ella los que comenzamos la aventura y los que la hemos terminado que para mí es una gran satisfacción todo el grupo coincidimos en que hemos mejorado adquirido y desarrollado las competencias digitales que venían marcadas en la guía de formación del curso y sobre todo lo que nos gustaría destacar es la de que hemos aprendido a compartir la información y los contenidos que nos hemos servido de herramientas muy útiles como son las que nos ofrecen en gratis google como puede ser el drive y para nosotros han sido muy muy potente porque nos ha permitido el compartir, el poder diseñar el poder planificar ha sido un momento ahí de encuentro y que nos facilitaba mucho de cara yo como coordinador pues iba como pilotando la nave y ibas mirando los contenidos que estaban por venir en una forma de planificar y todo el mundo un lugar de encuentro sería como nuestra cafetería sentimos que hemos innovado nuestro centro usando de forma creativa las T y hemos recuperado tomando las palabras de conversaciones con mi directora de esos momentos que el centro un poquito había perdido de colaboración de ese codo con codo y de ayudarnos y tenemos un producto y lo tenemos que sacar para finalizar mi intervención pues me gustaría decir lo que es sentido para mí ha sido una experiencia muy gratificante formativa, súper positiva porque hemos conseguido un verdadero trabajo en equipo más resultado muy sencillo mi trabajo gracias a compañeros y compañeras como Almudena, Esperanza, Eva, Irene José Ramón, Juan Diego Milagros, Nazaret, Piedad y Sonia también duele las gracias a mi comanda Ante Xema que ha estado hasta el último momento conmigo por su impecable acompañamiento, paciencia y entrega que no ha demostrado en todos estos meses de formación nos ha servido muchísimo su retroalimentación creemos y creo y considero que he mejorado mucho gracias a todas las observaciones que nos hacía en cada una de las tareas y nos ha dado ese ánimo que muchas veces hemos necesitado cuando hemos tenido algún obstáculo o hemos tenido alguna dificultad así que muchas gracias Xema y me gustaría terminar mi intervención con algunas de las palabras y reflexiones de mis compañeros le hemos pedido la tarea que para que estuvieran aquí con nosotros en la nave que nos dijeran brevemente que es lo que han sentido ellas para Almudena por lo ha gustado mucho la formación porque le ofrece una enseñanza personalizada en el tiempo y el espacio Esperanza siente que ha aprendido un idioma que le servirá para incluir en su día a día como docentes parles, Illinois, YouTube, pre-cinfografías, paisajes y generarios y como dice ella un largo etcétera Eva ha tenido multitud de conocimientos y ha mejorado muchísimo su competencia digital y ya la está poniendo en marcha con sus alumnos de educación infantil Irene lo resume como personalización actualización y nueva redología José Ramón y Piedad coinciden ambos han encontrado en Simbalú los recursos organizados en un mismo sitio Juan Diego ha podido sentir descubrir y disfrutar de una educación del siglo XXI para Milagros ha sido una experiencia gratificante, motivadora enriquecedore como ya comentaba anteriormente de unión entre los compañeros Nazaré destaca tres herramientas super útiles como son los huemises las infografías los lesomplans y Sonya se montó en la nave con dudas con incertidumbre, con inquietud las ilusiones suficientes para afrontar un largo viaje que hemos llegado y hemos aterrizado con éxito a continuación de paso a Irene que os va a explicar como ha sido nuestro trabajo en equipo y los productos que hemos diseñado y creado bueno pues buenas tardes y primeramente agradecer al equipo de Intel Simbalú todos los recursos que nos han proporcionado la formación creo que ha sido una grata de experiencia motivación, adquisición de competencia enriquecimiento personal y grupal, creo que son las características que nos pueden definir a esta formación como grupo y como tripulación del seis virgen de barbaño nuestro trabajo en equipo ha sido fundamental y nos embarcamos con una idea y es que quien se atreve a enseñar nunca debe dejar de aprender, entonces este diseño de la formación ha conseguido un verdadero trabajo en equipo pues todas las actividades a pesar de que algunas eran individuales requerían colaboración de todos los compañeros incluso interdependencia y retroalimentación de otros centros o sea, hacer un compartir de recursos entre comunidades incluso que medios hemos contado y cuáles han sido nuestras principales comunicaciones tecnológicas pues WhatsApp con el que hemos resuelto dudas, convocatorias de reuniones inquietudes, nos hemos dado ánimos también a partir de ahí, correo electrónico y por supuesto el drive como ha dicho mi compañero Juan Antonio para ir almacenando todos los archivos y realizar todas las misiones colaborativas bocetos, etc. Nuestra periodicidad en las reuniones ha sido semanal pero cuando es cierto que requería una atención mayoritaria o más densa la actuación pues necesitábamos quedar más tiempo y estar ahí codo con codo, ¿no? Las ventajas de trabajar en equipo pues fundamentalmente la heterogénera de los participantes ya que como ha dicho mi compañero Juan Antonio pues tenemos unas formaciones totalmente diferentes de diferentes especialidades trabajamos en diferentes etapas por lo tanto la integración y el enriquecimiento ha sido máximo hemos creado un espectacular ambiente de trabajo con el mandante Chema llegamos a meta con unos niveles de equipina en sangre bastante altos y con gran variedad de herramientas y recursos digitales nuevas metodologías como son el Clips o no Contras, no tenemos ninguno únicamente que en ocasiones nos ha costado seguir el ritmo de trabajo ya que las tareas como he dicho eran algunas un poco densas ¿no? y la competencia exigible digital era también alta pero con tuturizaciones entre los compañeros ha sido muy llevadera muy fácil y muy bonita la desgratificante nos ha cohesionado muchísimo como grupo y nos llevamos una grandísima experiencia en cuanto a la influencia en el centro pues hemos puesto ya en práctica muchas de los productos y de los artefactos que hemos creado especialmente con la creación de infografías o presentación de contenido como con a través de Pistochar y Silvio Genialino con los videotutoriales que también los hemos llevado a la aula la ramificación como herramientas de Cajut o la creación de escritorios virtuales donde nos hemos podido colocar muchísimos recursos y nos han sido súper útiles otra herramienta de las que hemos puesto hoy que hemos llevado a cabo con el aula son los recursos que hemos incluido en los tableros sociales que nos han permitido tener una comunicación bidireccional con nuestros alumnos y han tenido una repercusión importante Linoid o Patle son algunas de las herramientas que hemos utilizado Nuestro destino final y meta han sido los Gerson Plan las estrategias de personalización del aprendizaje donde hemos vertido todo nuestro recurso y todo nuestro trabajo y estas las vamos a poner en práctica en este tercer trimestre dentro del proyecto como ha comentado mi compañero Juan Antonio en la que tendrá lugar este recorrido por todas las mujeres que han estado presentes a lo largo de este proyecto de biblioteca cada clase, cada curso se van a cargar de viajar a través de este nivel pero podrán visitar otros itinerarios diferentes lo que les va a enriquecer muchísimo adaptaremos ahí adaptaremos en función del nivel y la complejidad abordamos inteligencias múltiples tenemos en cuenta grupos heterogéneos de diferentes dificultades y por supuesto tenemos en cuenta el ritmo y en definitiva fue una experiencia que ha sido apasionante emocionante, hemos redescubierto el rol docente y simplemente decir que hoy en día hay otra forma de organizar la clase y es posible y las demandas de una sociedad digitalizada como es la nuestra en la era actual pues nos exige de este tipo de competencias digitales actualmente entonces simplemente pues eso agradecer al curso toda la formación que tenemos y los resultados tan positivos y enriquecedores que nos llevamos pues da gusto Oiros la verdad es que resumáis positividad y energía por todos vuestros poros yo creo que vuestro equipo ha estado encantado de trabajar a vuestro lado que va a tener una transferencia importante en los compañeros que tenéis ahí muy próximos y cuando pongáis en plática los lesson plans supongo que los alumnos estarán tan encantados como vosotros tenéis así algún feedback de los alumnos, habéis hecho alguna prueba de mi clase en concreto y la verdad que los resultados espectaculares le gusta mucho una herramienta los lesson plans que les atrae como docente pues que puede adaptarles yo la mayor utilidad que eso que le puedas adaptar en cualquier momento a sus ritmas, a sus necesidades lo está siguiendo y que tampoco lo que ha dicho Irene nos tenemos que encorsitar a un tiempo en espacio que el tiempo del espacio puede estar en sus casas, en sus hogares y yo lo veo una herramienta que puede ampliar lo que es el tiempo de aprendizaje también es verdad que los grandes compañeros también me decían eso que no todos los niños por ejemplo se pueden pagar unas clases particulares y que podemos hacer un lesson plan de refuerzo y puede tener el niño al maestro en casa desde el hogar sin tener que salir de casa sin que les suponga mucho coste pues sí, es una buena idea la verdad es que hay que apuntarla hay que apuntarla para utilizarla, que es lo bueno de estar aquí con la familia y compartir todas las ideas poder ir cogiendo trocitos de cada uno y ir mejorando en nuestra práctica educativa diaria Irene, no sé si quieres decir algo más estamos así un poco al límite del tiempo pues simplemente hemos adquirido muchísimas herramientas y las estamos especialmente los tableros sociales los hemos llevado a cabo y con unos resultados maravillosos y esperemos que sean tan buenos como que la información de los lesson plan yo creo que muchísimas gracias muchísimas gracias a vosotros da gusto estar a vuestro lado voy cargada de energía ya ahora para la recta final nos vemos en el curso entonces hasta pronto Juan Antonio hasta siempre Irene hasta luego y ahora ya cogemos velocidad porque estamos en la recta final vamos a ver a Jai Mon que ahora tenemos que dirigirlos a Melilla en Melilla hay un grupo de profesoras que ha trabajado muy bien como casi todos los otros grupos y que estaban liberadas por Concha Alcala que hoy no puede estar con nosotros pero en su representación tenemos a Ángeles Muñoz hola Ángeles buenas tardes a ver que no se te oye conectando de nuevo ¿se me escucha ahora? ahora sí ahora estoy claro Ángeles Muñoz trabaja con ese equipo de profesionales en el CIP Hipódromo de Melilla es una maestra comprometida con la educación y con la STIC en constante formación que me voy encontrando día sí, día no por el MOOC, por el MOOC y por más cosas y además tiene una faceta de diseñadora si habéis visto sus diseños os quedaréis asombrados con lo que puede salir y tener un potencial brutal buenas tardes Ángeles, ¿qué tal? ¿cómo vamos? pues muy bien, desde el norte de África calorcito también sí, bastante hoy muchísimo, además qué envidia, qué envidia no sabéis qué envidia me da eso de los calores poder sufrir ahí bueno pues, te tenemos aquí en representación de todo el equipo que más oís todas chicas un equipo muy unido, muy coheccionado muy uniformado, siempre no te veo la camiseta hoy, ¿eh? no, hoy no qué ha pasado, qué ha pasado ahí la camiseta es que la tengo guardada con mucho cariño debe ser eso, debe ser eso bueno, cuéntanos, ¿qué tal esta experiencia del curso durante estos meses? pues la verdad aunque parezca mentira pues nosotros no nos conocíamos parece sí, sí es la verdad en septiembre entró Tania entró Mónica, y entre yo entramos las tres nuevas y ahí estaba Rocío, Conchi y la otra Mónica que pasó entonces Mónica Llin pues nada, al principio fue un poco como un poco de locura las tres chicas que estábamos de inglés pues Mónica empezó a decir que ella sí que trabajaba con Sinvalu Conchi además había hecho el nook de Sinvalu y había conseguido la cuenta pro y si te soy sincera llegó un momento en el que dijeron chicas, estamos ya metidas en el curso y dijimos, bueno pues lo tenemos hacia adelante, que vamos a hacer claro y la verdad es que tengo que decir que ha sido una experiencia más que profesional personal porque nos ha ayudado mucho el estar muy unidas hemos hecho también muchos desayunos juntas trabajando eso también lo habéis podido ver y la verdad es que en general ha sido increíble ha sido súper activas en twitter y eso nos ha ayudado a que no sólo nuestros centros nos conocieran sino en toda Melilla, la gente nos preguntaba pero eso de Sinvalu, eso qué es en dónde están metidas ahora y nosotros lo explicábamos incluso hemos llegado en el centro de recursos de aquí de Melilla de profesores a proponer el hacer el curso de Sinvalu para los demás profesores porque era una cosa que se demandaba O sea que todas son buenas ideas y buenas energías es increíble que me digas que nos conocías porque parecíais un equipo coheccionado, un equipo unido que parecía que tenías complicidades de hace mucho tiempo es increíble y qué tal en la vida diaria cómo manteníais el contacto porque trabajáis todas con el mismo horario teníais horarios diferentes cómo os comunicabais pues el horario que teníamos es un colegio de una sola línea entonces claro, siempre estábamos ocupadas entonces lo que hacíamos era que la media hora que teníamos de desayuno la invertíamos en llevar las actividades hacia adelante además teníamos a Tania hay que decirlo que no nos dejaba que llegáramos tarde nunca ninguna actividad luego teníamos a Capitan Conchi nos ha ayudado un montón en todo y nos ha ayudado a seguir adelante en todo momento yo creo que entre todas hemos hecho una piña y luego llevamos hacia adelante porque hemos trabajado en equipo, no hay otra explicación hemos trabajado en equipo, unas han ayudado a otras es verdad que la nueva estenología es algo que hay gente que le cuesta eso hay que arreglar ya está solucionado a ver hemos pervenido momentáneamente la conexión con María esperamos ahora establecer contacto en unos momentos ya ahora ahora sí pues lo que te iba diciendo que muchas veces era muy difícil coordinarnos al final lo que hacíamos era que nos íbamos ayudando en un ratito que teníamos pues a lo mejor Mónica decía que yo el mindomo no sé cómo va bueno pues no pasa nada, vamos a sentarnos aquí y a ver cómo sabemos cómo va y así todo entendés la actividad yo no la entiendo, no pasa nada vamos aquí en el desayuno en un momento un poquito de azúcar que nos viene bien a todas y arrancar como sea también hay que decir que hemos tenido a una comandante yo creo que bueno esto es mucho decir pero yo creo que ha sido la mejor que hemos podido tener que ha sido nieves que además vino a vernos a Melilla o sea que muy bien también tenemos la abuela sin balú que ninguno puede decir que lo tiene nosotros lo tenemos la mamá de nieves y la verdad es que es que ha sido muy bueno y la verdad es que esa positividad que teníamos todo lo hemos transmitido a la aula en la medida de lo posible pero lo hemos transmitido a la aula pues mira me estás dando una idea que voy a exportar y se la voy a mandar a lintef porque en la próxima edición tenemos que tener desayunos con sin balú porque claro no tienen más que ventajas entonces en el diseño del curso va a haber que incluir obligatoriamente un desayuno sin balú y luego de demás también podemos incluir el caso de la abuela sin balú que ha estado ahí muy paciente y yo creo que también se ha puesto al día con la stick en ese ratito que ha estado con vosotras y la verdad es que un besito muy grande un beso para nieves y para su madre y cuestiones técnicas habéis tenido algún problema cómo organizabais el diseño de las actividades lo haciais en vuestra casa porque supongo no porque en el colegio es un poco difícil no lo hacíamos en el colegio vamos a ver los diseños si que los haciais yo en casa porque yo lo hago con un programa especial pero lo que eran las actividades casi siempre las hacíamos en el centro si alguna vez no nos daba tiempo por lo que sea y teníamos que terminar la actividad porque si no Tania nos renegaba pues entonces pues si la hacíamos en casa pero igual tenemos un grupo la hacíamos conectadas que la verdad es que casi me cuesta el divorcio y muy bien la verdad oye que no entiendo esto vamos a hacer lo otro vamos a conectarnos a hacer esto muy bien la verdad ha sido un trabajo en equipo total ha sido brutal oye pues también incorporamos entonces la figura del coordinador exigente que esté ahí al tanto que también puede ser un punto habéis experimentado ya con los alumnos en un leson plan como andáis en qué nivel estáis ahora pues la verdad es que el dicho que dice que mucho aprieta aprieta poco abarca o al revés no me acuerdo ahora mismo pues nosotros estábamos también en el proyecto smart school de sansun y al principio muy bien llevábamos los dos al mismo tiempo y no teníamos ningún problema ahí va todo perfecto pero en el momento que ya empezamos con y tuning fue cuando vino el gran problema la catástrofe nos pasó por encima como una pisonadora y eso hizo que que entubiamos que parar y decidir trabajar con sinvalú el año que viene porque este año es que era imposible sí que introducimos sinvalú en el aula hicimos además una buen miss muy graciosa que era de la tortilla de patata de diferente forma hace una tortilla patata les llamamos a los alumnos también estuvimos ayudando a los desestos a pues eso a que a que intentaran trabajar con sinvalú para cuando fueran a trabajar con los niños de canarias nuestro proyecto era con canarias proyecto colaborativo y les enseñamos a que utilizaban sinvalú para depurar esos contenidos que ellos iban a trabajar con los otros alumnos por lo demás que fue totalmente imposible por nuestra parte del profesorado sí que lo hemos utilizado porque por ejemplo en sinvalú en smart school por ejemplo teníamos que subir vídeos tocando la flauta vídeos haciendo recetas de cocina entonces eso sí que nosotros los profesores nos lo organizábamos poniéndolo en los tableros pues mira me está bastante una idea porque puedes hacer ahí una triada maravillosa es decir un proyecto sinvalú con un proyecto de tuning con una versión con gente lingüística y un proyecto smart school o sea con dispositivos móviles lo tienes todo lo tienes todo a mano te puedes salir algo muy muy potente y qué consejos le podrías dar a algún profesor que a lo mejor ahora va a haber otra segunda versión del curso algún consejillo así que como lo ves tú pues como consejo que se ponga las pilas de las nuevas tecnologías aunque son un poquito vulgar pero es la realidad deben de ser conscientes de que no solamente estamos hablando de sinvalú es que hemos hablado de muchísimas cosas porque por ejemplo los mapas conceptuales eran con mindomo los leson plant también eran con sinvalú pero era otro la curación de contenido pues también era con otras herramientas entonces no estábamos hablando solo de una herramienta estábamos hablando de un abanico de un estudio de herramientas de yo creo que hemos pasado por lo menos mi grupo lo que era mi equipo hemos pasado de ser simplemente tics a ser super tics también podría ser freaky tics que hay es otro nivel es así entonces claro una vez que ya llegas ese nivel de freaky tics ya ves lo demás como una vuelta atrás si posible y vosotros pensáis que vuestros compañeros o compañeras de claustro se van a unir a vosotras en el uso de los leson plant y de la tecnología de los webmis habéis plantado hay una semillita si totalmente pero ya como he dicho antes no solo en nuestro centro sino en varios centros de melilla si melilla va a ser conocida en el mundo mundial está claro que estáis revolucionando ahí sois como un pequeño terremoto y está muy bien que aunque estéis un poquito alejados estéis siempre cercanos y presentes a ella tú has visto solo que hay ventajas alguna cosa en contra algún problema que hayais tenido aparte de esas coordinaciones algún problema con la herramienta que a lo mejor quieras destacar porque hablando de los problemas es la oportunidad de poder solucionarlo por ejemplo los leson plant pues precisamente los leson plant que era a lo que más miedo teníamos es verdad que era ir trabajando paso a paso como vemos y haciendo nuestros bocetos y todo cuando llegó el leson plant que teníamos tanto miedo porque al principio de curso es verdad que nos echó un poco para atrás el decir que teníamos que hacer bien el leson plant entonces es verdad que cuando llegamos al final del camino pues lo resultó facilísimo a lo mejor era porque ya éramos super tips claro yo creo que recuerdo al principio cuando os hablaba de los leson plant y claro los compañeros protestaba mucho porque decía oh, leson plant, oh, qué miedo y yo creo que podíais hacer otros leson plant a mayores que estaría están anchos y tampanchos es una herramienta tan difícil únicamente es plasmar lo que tenéis hecho pues de otra manera y vosotros trabajáis colaborativamente en las aulas con los niños pequeños como es gusto trabajo diario pues nuestro trabajo diario por ejemplo en infantil sí que trabajaba Mónica que Mónica sí que utiliza Sinvalú porque ella tiene sus tableros hechos de tres años, cuatro años y cinco años y ella trabaja todo junto, ya va poniendo, ya tenéis su fonética y sí que trabaja lo que es colaborativo con los alumnos luego ya en primero, segundo, tercero, cuarto y quinto es verdad que ya cuesta más no se trabaja tanto pero sí, bueno, también tenemos algunos proyectos y en sexto sí que se ha trabajado colaborativamente bueno, o sea que estáis ahí abriendo la brecha y es que va poco a poco y no sé qué te iba a preguntar los problemas ya me los has contado ¿tu recomendarías esta experiencia a otros docentes? sí totalmente sobre todo con desayuno Sinvalú hombre no, pero sí que es verdad que en un primer momento es lo que he dicho antes oye, tienes que hacer 10 lesón plan, entonces tú te crees que el lesón plan está tan lejos que dice yo no voy a ser capaz de hacer un plan entonces ¿cómo me voy a plantar con 10? pero bueno, es que lo bueno que tiene nuestro equipo es que tiramos para adelante con lo que sea yo creo que cada una vez hemos adquirido un rol dentro y ha sido lo que nos ha ayudado a terminar con éxito nosotros ya hemos terminado yo creo que formáis un equipo fantástico y en cualquier proyecto que os metáis lo vais a llevar a cabo brillante, pero de forma brillante ¿qué tal va el curso? acabando ya está todo finalizado nuestro curso, sí, ya tenemos las insignias, ya tenemos nuestras insignias joder, desde luego sois la caña, soy la caña voy a apuntar también, nos hacen falta aparte de los desayunos insignias y bueno ya estamos ya casi ahí al borde alimiter el tiempo no sé si quieres comentar alguna cosa alguna idea que haya quedado por ahí pues la verdad es que lo único que quiero dar es ánimo a toda la gente que aunque sea una sola persona de un centro que se apunte al curso porque es verdad que dice como me voy a apuntar yo sola todo esto hacia adelante pues se puede, se puede perfectamente porque de verdad que los comandantes desde el primer hasta el último bueno, nosotros amor con nieve pero porque ha tenido un montón de paciencia con nosotras nos ha ayudado un montón y es que no nos hemos sentido solas en ningún momento o sea, yo ánimo a que sea una persona de un centro que se anime porque seguramente esa persona va a acabar introduciendo a más gente en lo que es la herramienta sin balú entonces yo creo que sí que debería a todo el mundo animarse no quiero tampoco terminar sin dar un beso gigante a a mis muñecas, a mi equipo sin balú power a Tania, a Mónica Holifonix a Mónica Jin a Conchi y a Rocío darles un beso gigante decirles que lo que sin balú ha unido no lo paran a nadie pero es un equipo de verdad muy bueno nos ha unido muchísimo pues nada, llegamos al final de nuestra conversación ha sido un placer estar compartiendo estos momentos contigo y conocerte así en vivo y en directo a pesar de que ya habíamos tenido mucho contacto por las redes y enhorabuena, enhorabuena por el trabajo realizado y espero verte en otra formación por ahí que coincidamos un abrazo muy fuerte, Marian un beso gigante, adiós hasta pronto y dejamos ya Melilla a ver, Simon, que último, último aviso ya, si me está diciendo Simon, que tenemos ahora que dirigir la nave ya al famoso pueblo Viso del Marqués en Ciudad Real porque nos está esperando Juan Miguel del Cabo y ahí está hola Juan Miguel hola Cochi, que hace? que tal? oye me tienes que hablar si te escucho, pero me tenías que hablar en inglés a ver, ¿me has cambiado ya el planning? of course of course vale, la cosa es que yo tenía que hablar en gallego y yo tenía que hablar en inglés porque queríamos hacer alguna intervención plurilingüe pero no sé yo estas horas si estaremos en condiciones como andamos tú menos que yo que lleva toda la tarde bueno, pero bien, ha estado muy bien ha estado muy muy divertida la verdad pues nada, aviso del Marqués y es Los Batanes un famoso epicentro de movida sin balú y Juan Miguel es, bueno, tengo que leer porque tiene aquí una biografía muy curiosa nos dice Natural de Rute en la subbética por dovesa ese acento ya decía se licenció sin copiar en filología clásica es importante sin copiar triatleta frustrado esto no me lo veo no, no, no y amante de las nuevas tecnologías sobre todo en su aplicación didáctica ya, ya, la ven a esa tic ya te la veo y manchegó por adocción y trabajando tan contento y feliz en Viso del Marqués si, ya hemos ya unos cuantos dañitos creo que son 14 o 15 y nada no hemos perdido el acento pero, en fin no, pero ahora ya estas integrado ya en ciudad real bueno y como van las obras a ver, como va ese centro bien, bien, ya llegando al final ya la verdad un poco estresado después de tanto tiempo y la verdad que ya estamos viendo al final de la turna bueno, osea que dentro de nada ya toca a mudanza y ya toca ocupar nuevos espacios si, si, como veis en el vídeo ya tenemos casi todo liquidado y, en fin, a punto del traslado de la mudanza que bien, excepcional, bueno pues ya conocemos mucho de vuestro trabajo gracias a la visita que Sinvalú realizó en su día a vuestro a vuestro instituto pero seguro que tienes muchas cosas en contarnos bueno, si entre otras cosas de eso, todo el trabajo que hemos llevado a cabo que en realidad no lo hemos pasado muy bien y ha sido como en un principio como decías Juan en su primera intervención, Juan Espósito que, la verdad que ha habido que hacer un poco de marketing pero que al final, vamos, al final no desde el principio los compañeros me han seguido a piedras juntillas y la verdad que, muy bien, muy bien ha habido que disfrutar un poco las actividades pero, en fin no ha habido ningún problema, ni nada más me gusta un poco salirme siempre un poco de la actividad un poco tipo y eso y hacer cosas nuevas y eso, bueno bien, bien, bien y luego, agradecimiento a Paola, Belén, a María que no lo pasamos la verdad que, aunque hemos tenido que currar bastante yo me lo pasaba mañana en el curso es que bien porque tú tienes buen carácter y allá donde este es tú, yo creo que hay fiesta seguro y así no se le va es que hay muchas formas de lo que decías Juan hay muchas formas de decirle a la gente lo que tiene que ser por ejemplo, si yo hubiera ido de primera decirle a mis compañeros, oye tenemos que hacernos un montón de recreos sin desayuno y sin nada, pues no hubiera colado entonces había que disfrajarlo un poquito y a partir de ahí pues allá colaba, ha sido el día de, entonces bien si veo entonces que el factor alimentación es importante sin balú, ¿no? tú también estás por los desayunos sin balú mucho, mucho, sí para hacer bizcocho como ya podías ver la visita y si no, no podemos tirar y sí, tenía una pintaza y bueno, y vosotros tenéis ahí en el pueblo ese palacio del Marqués que ha sido el hilo conductor de todo vuestro trabajo, ¿no? cuéntanos un poquito sí, bueno, la verdad que desde un principio, bueno, tengo que decir que desde un principio que se propuso el primero el NOG y luego lo que fue el curso de Simalú fue el apoyo de todos mis compañeros en especial de la directiva que fuimos adelante y a partir de ahí yo tenía claro que el hilo conductor final tenía que ser el palacio porque una joya arquitectónica impresionante como os puede comentar Paola, Belén y María y vamos, ahí hay arsenal para cualquiera asignatura y lo teníamos claro desde un principio o sea, para todas las asignaturas sí es verdad que algunas se prestan más que otras pero, por ejemplo en el palacio el que no lo conozca yo lo invito a conocerlo y la zona en concreto, el palacio de Sion del Marqués tiene 8000 metros cuadrados, perdón, de pintura fresco y casi toda pintura mitológica entonces para los amantes de la mitología en el Greco-Latina van a alucinar ahí y luego ya digo no hago nada más que invitaros a que os paséis por un plan y veréis como si le podéis sacar partido a cualquier temática del palacio sí, porque es una cosa que quería destacar que es el hilo conductor de todos los burzos trabajos aparecen, todos los trabajos que habéis realizados y le sacáis buen partido en todas las asignaturas porque todo está centrado en magnificar lo que tenéis ahí al lado que es una joya, la verdad es que es impresionante pasarme yo por ahí con la nave y disfrutar también del bizcocho y del palacio y bueno, ¿cómo habéis llevado el grupo bien cohesionado? tú has sido un coordinador que lo has sabido manejar bien, ¿verdad? Conozco mucho a la gente porque ya somos un grupo muy en avenue somos un centro pequeñito tiene unos 29 personas creo que era, entonces se trabaja muy bien, los centros pequeñitos tienen inconvenientes y tiene también mucha ventaja, esa ventaja es que nos conocemos todos muy bien, trabajamos muy bien, no en vano hemos llevado ya a cabo tres proyectos de innovación, uno de huerto escolar, otro de radio y otro de matemática y la verdad que sabemos cómo vamos, sabemos trabajar en equipo y la verdad que ha sido muy fácil coordinarlo a todos ya digo, tocando un poquito la tecla que había que tocar para que se producieran a trabajar y indicarle más o menos que cómo iban cómo había que hacerlo, las tareas y demás, también es verdad que los diables son plan, corresponden a cada uno de los departamentos, a un departamento diáctrico distinto, entonces son también muy varios pintos, tenemos educación física tenemos física y química tenemos latín, tenemos en fin, casi todos los departamentos diáctricos están implicados y nada, la verdad que ha sido, como digo, ha sido así y nada Entonces vosotros ya tenías experiencia en trabajar colaborativamente los profesores? Si, ya tenías grupos de trabajo ya que venían de atrás. Teníamos tres proyectos innovación, ya ya habíamos hecho en otro curso e incluso en este año habíamos propuesto, habíamos elaborado un proyecto de innovación, adivina de qué del palacio, evidentemente pero al final no ha podido salir y no ha salido y entonces nada, probaremos otro año y ya está haber tanta variedad de departamentos y demás pues cada persona tenía también unos conocimientos informáticos distintos, tecnológicos distintos, entonces si bien es verdad que algunos ya iban con mucho trabajo hecho todos nos hemos coordinado y todos hemos ayudado en lo que hemos potido, así es que chapó para el grupo y con lo que me quedo también en este caso con el hecho de que había gente que no sabía mucho de no hasta tecnología y demás pero me decía, oye, que yo quiero entonces eso me animaba bastante y luego conforme yo viviendo herramientas, por ejemplo los mapamentales paisajes de aprendizaje que gustaron mucho y eso me decían oye, esto me gusta, esto lo aplico en mis clases, o sea eso te da algo que te llena y que tú dices, ole, y vamos, y de hecho luego lo tengo certeza de que luego lo han llevado a cabo en sus clases y luego el remate ha sido la lesión plan que la verdad que como decía parte, yo creo que han quedado bastante bien si, o sea que las mochilas las lleváis bien cargadas de herramientas digitales y preparadas para aplicar en los próximos cursos y habéis llegado a experimentar con los lesión plan con los alumnos o no os ha dado tiempo si, si por ejemplo, yo en concreto bueno, los probamos o casi todas las lesión plan, se probaron en la visita que tuvimos de Paola del equipo Sinvolú María y Belén, las probamos todas en clases y si bien es verdad que el trabajo es un poco distinto a los compañeros que estaba escuchando antes de primaria y eso porque en secundaria son mucho más autónomos y demás si que las hemos llevado a cabo y te puedo decir que yo en concreto pues sí que no sé de cuántas he hecho ahí se las he pasado a María para que la he echara un vistazo también a María Brea, me refiero pues habré hecho a lo menos 6 o 7 ya la verdad me saben como churro si, no sé si a lo mejor están compartiendo en pantalla en estos momentos pero sí que sí que tenían alguna de tus lesión plans para enseñar lo bueno es eso, que todos estaban centrados en el Palacio del Marqués como fuente única y luego eran como muy transversales cada uno se esgaba hacia su asignatura hacia su materia pero siempre era el hilo conductor y qué tal esa aplicación para móviles que habéis diseñado cuenta cuenta que ahí hay mucho que hablar bueno en concreto antes de entrar en directo he tuiteado la nueva URL de la App Inventor de nuestra aplicación que hoy en concreto nuestro informático Geronimo Torredo Alcáide le he dicho que me hiciera el favor de volverla publicada durado ahorita, estamos trabajando para publicarla en la App Store y hacerla ya permanente pero llevo un poco de tiempo y ya es más, estamos ampliando también conocimientos porque es un edificio impresionante tenemos gollón de salas en distinto idioma también bueno, estamos, me refiero no solo a nosotros sino también con la implicación de los chavales que en realidad de nuestros alumnos que en realidad es de eso de lo que se trata que ellos sean los protagonistas de este aprendizaje claro, pero cuéntanos porque yo sí que conozco el proyecto pero las personas que nos escuchan no saben de lo que estamos hablando que vosotros habéis diseñado una aplicación, cuenta cuenta si, se trata de una aplicación para dispositivos móviles sobre el Palacio del Marqués de Santa Cruz ubicado en el Viso del Marqués, se trata de una especie de guía lo mismo que cuando vamos al Prado y eso cogemos una guía o hay movillón de guía en la App Store, pues nosotros hemos diseñado ya que lo teníamos ahí, hemos diseñado una aplicación en la que los alumnos nos cuentan como en el Palacio por salas por distinto idiomas, tenemos implicado parte de apartamento de lengua literatura departamento de inglés, departamento de francés y ya digo, ellos nos van narrando cómo son esas salas y nada los mitos que aparecen y ya digo una guía didáctica sobre el Palacio para que todo acá el turista que vaya a visitarlo pues aunque hay guía allí por ejemplo está Diego que es un gran guía del Palacio pero es lo que él me comentó una vez cuando fui nueva a hablar con él a comentar lo de la guía turística lo de la APP que a él no le daba tiempo a explicarlo todo entonces nos venía bien un edificio en el que tienes que contar historia, tienes que contar mitología y te puedes tirar en una visita una visita guiada a la media hora tras cuarta de hora y ahí te puedes tirar pues todas las mañadas o relativamente todos los días entonces esto sería un apoyo para esa guía para esa visita pero ya digo insisto que es una cosa hecha por los alumnos nosotros aquí somos meros guías y entiendo entonces que estaba muy vinculada en los leson plans o sea podrías servir a lo mejor como apoyo, como fuente a lo mejor de conocimiento para enfrentarse a los leson plans si, yo lo enfoco más como producto final de esa leson plan como la finalidad una vez que se hace en la leson plan el producto final como se lo presentamos a los compañeros de Simbalú, a María a Belén y a Paola pues la visita fue así primero la metimos en el por así decir en el centro y una vez que estamos allí vamos a ver otra cosa las colocamos delante de la entrada del palacio le dijimos señores ahora nos vamos a descargar esta aplicación y vamos a entrar esa era la idea para que vieran si, para que vieran que tenía a mi lo que me gusta con todo esto es que con todo lo que hago todos los proyectos que hago es que tengo una utilidad práctica que no se quede ahí en caja o nada ni que se quede ahí archivado porque sino que se pueda utilizar que alguien lo pueda utilizar y que lo pueda aprovechar vamos si, si ahora tienes que buscar si, si no solo vamos, que decía ¿tienes que buscar la colaboración del ayuntamiento para que te apoyen ese proyecto o ya la tienes? no, lo del ayuntamiento teníamos un compañero que ha sido alcalde también entonces no creo que haya problema vamos, tenemos contacto con, ya te digo, al ser un pueblo tan pequeño tenemos contacto directo con el ayuntamiento entonces no creo que haya problema ni con el archivo ni con el propio palacio que recuerdo que esta es mi archivo de la marina con documentos que van desde el siglo VIII y el siglo XX entonces no creo que vamos, haya problemas entre otras cosas porque es una actividad totalmente sinánimo de lucro y los que se van a beneficiar evidentemente son los chavales, los propios alumnos y la propia gente del pueblo evidentemente que para eso se hace si, si, ahí tienes un potencial brutal, es decir, para hacer más leson plan para hacer una ampliación de la aplicación porque ahí también encajas todos, ciencias naturales sociales, o sea, todos cualquier asignatura plástica, idioma física y química, asignatura e incluso hasta la educación física que en un principio dice, bueno, y qué tiene que ver la educación física pues con el palástico, el compañero de educación física Sergio Fernández hizo una actividad de geocaching con lo que se podría vincular con otro departamento de arte como, por ejemplo, con un departamento propio de latín, o el departamento de arte plástica con Francisco Averro y Abel en fin, ya hay otra versalidad por los cuatro costados, y ahora es lo que se trataba y ya digo Sí, sí, la verdad es que soy su ejemplo, soy su ejemplo a seguir porque habéis trabajado muy unidos muy coheccionados y haciendo unos productos de muy buena calidad y el resto de los compañeros se van a atrever a asociarse con vosotros para seguir trabajando ahí hay un contagio ¿has notado así algún movimiento? Sí, bueno, contagio y hasta miedo por las dos partes contagio siempre porque ven que, sí, hombre que al final se ha conseguido y, oye, por una vez pues, aunque sea por una vez, oye, hemos sido casi el centro de, por sí decir plan educativo con la visita de más y luego miedo por otra parte porque la verdad es que lleva mucho trabajo y hay que entender que cada uno tiene de su propia vida cuarta afuera, una vez que toca la serie y eso, o sea, implica mucho trabajo, pero vamos no duro hemos estado un tercio del feltro no duro y ya me conoce cómo soy en integrar e implicada al resto ya sabes, disfrajándolo un poquito, fuera Sí, sí, ahora tienes que ir a por ellos ya directamente, aunque sea como el bizcocho eso ayuda ayuda mucho ¿y cómo lleváis la popularidad esa tan grande que tenéis? porque, digamos que antes, hombre, si queráis conocidos en vuestra área, no, pero yo creo que lo bueno de esto es que un pueblo tan pequeño como el tuyo y un centro pues, relativamente pequeño como el tuyo ha tenido una exposición a los medios brutales, ¿no? ¿cómo lo lleváis, esa fama? hombre, se trataba fama, fama, todavía no se trataba de eso se trataba de eso, de darle también un poquito de publicidad hombre, beneficio de todo beneficio del pueblo, porque es un pueblo muy pequeño y el centro también es muy pequeño y en el sentido de mostrar, yo quería también demostrar eso, que se trabaja mucho y bien, en todos los departamentos asiáticos, ya digo, yo no tuve ninguna duda en el momento en el que se propuso la actividad y yo vi que salía gente y no tenía ninguna duda en que esto saldría de palante y que lo harían perfectamente bien porque lo conozco y ya digo pero se trata de eso yo me gustaría incluso más enseñar las cosas que se hacen en el centro como se mueve la gente está muy implicada entonces, esto me ha venido de perilla para mostrarlo aunque ya digo, no hay muchas famas todavía, pero bueno o no la notamos, pero bueno se trataba, mi intención era también hacer las veces que trabajamos y trabajamos bien yo creo que sí, que desde luego ahora dices y es los batanes y ya tenéis un peso ya tenéis un peso, ahí detrás sí, hay que reconocerlo y bueno, todas son experiencias positivas pero has notado algún problema alguna dificultad, saber qué en la parte negativa, pero siendo constructivas, claro en la crítica qué es lo que mejorarías del curso de los contenidos o de las tareas del curso sinceramente pues he hecho más cursos de lintef lo me daba cada año hago casi dos cursos de lintef, o sea uno en cada convocatoria, entonces sé cómo van los cursos pero había algunos de mis compañeros que no sabían cómo iban, entonces decían que era mucha tarea bueno la verdad que cada bloque que hemos visto por ejemplo, camificación fliklaron, eso eran bloques por separado, o sea se podían hacer por separado perfectamente de un curso entero entonces a lo mejor la temática para mí no, pero para otras gente sí que ha sido un poquito densa pero vamos, al final lo han llevado bien, le digo se han ha adaptado todos los contenidos y bien y lo único que propuesta de mejora, como le dije al equipo principal, María y Abelém, cuando vinieron fue que en lugar de poner en cada bloque en lugar de poner una preguntita si se podía hacer poner más de una cuestión porque a fin de cuentas los chavales lo que van haciendo es si pones preguntas simples en el bloque, si tú vas a hacer un bloque y pones una pregunta simple, si ellos no tienen mucha ganada de leer, van a responder marcando varias veces la pregunta la respuesta, no sé si me entienden lo que te digo si, si, si, si entonces hay que estar un poquito al loro y hay que ser un poquito más pillo que ellos y bueno, entonces por eso mi demanda era de bien de hacer un resumen final dejar un bloque al final donde se pusiera un resumen sobre todo lo que se ha tocado en esos bloques o bien en cada bloque poner, dar la posibilidad de que hubiera más de una pregunta al respecto si, si te entiendo pues si, es una buena sugerencia y espero que el equipo sin valúe esté tomando nota de todas estas pequeñas cositas claro, si, que van saliendo y que yo creo que tampoco necesitan cuestiones técnicas espectaculares no es cuestión de implementar los cambios y de ir probando perdón, otra cosa que se morbía, me lo decía mi compañero Javier era que perfectamente a la hora de poner el tiempo que se iba a establecer el tiempo que se iba a tardar en hacer la lesión plan pues que a él veía, me decía eso, oye que yo me quedo un poco, yo creo que se podía llevar a cabo perfectamente en una lesión plástica yo le daba toda la razón, o sea, en lugar de poner 40, 50 minutos pues desarrollar completamente una unidad plástica a través del lesión plan y de una lesión plan que yo creo que sería lo ideal también entonces, ¿qué me ocurriría? que llevaría 3, 4 horas bueno, no pasa nada yo creo que el aprendizaje es bastante significativo y que merece la pena si, siempre y cuando se puede llevar de manera flexible es una excelente idea si pues ya hemos llegado al final es un placer haber estado compartiendo espacio contigo, conocerte después de tantas conversaciones que hemos tenido hay tantas cosas que hemos vivido verdad, del otro lado 6 meses dan para mucho dan para mucho, dan para mucho, pero bueno yo creo que ha sido una experiencia muy valiosa, por lo menos para mí y espero que para ti, si que haya sido también una buena y muchísimas gracias por estar aquí con todos nosotros y un abrazo para ti y para ese equipo tan fantástico que lideras de tu parte, un abrazo también para ti para el equipo Sinvalu y a Paola en verdad, como digo la impresión que me llevo que no pasaba muy bien, que era de eso de lo que se trataba y disfrutaba mucho y aparte de eso, he aprendido con lo cual chapó genial, ha sido una experiencia fantástica nos seguimos viendo unos días entonces venga, conse, gracias un beso muy fuerte, hasta luego hasta luego y bueno, poco a poco ya vamos acabando nos queda ahora un mensaje que tenemos grabado de nuestro comandante de los videos, si el equipo técnico es capaz de ponérmelo ahí venga Simon, que esto ya está finalizando, vamos entonces con el vídeo de Xemos una experiencia realmente novedosa no solamente larga en el tiempo sino lo que es más importante quizás me encuentro en la facultad de educación donde estudié hace 13 o 14 años y entonces uno de los docentes personalizaba la educación física a través de unos cuestionarios que hacíamos en Mubel de eso hace 13 años y ahora hemos realizado todo un viaje con lo que podemos llamar una estudiación que la aprendizaje muy específica personalización la aprendizaje sentado en los alumnos y también en nuestro modelo de enseñanza teníamos unos papillos porque como lo veis en el espacio todo ocupa mucho y bueno estos papillos pues resumíamos un poco algunas cosas que habíamos hecho pues que romper hielo presentándonos a la curación de contenidos del primer blog que os acordáis, aquellas fotografías y aquellos white mixes que hacemos cuando tomados las primeras tomas de contacto a la redundancia con la herramienta que ha sido la que nos ha comparado durante todos estos meses Hacíamos nuestros primeros conceptos de integrarios, también fui pegado en las clases, customizábamos el aprendizaje es decir, durante todos estos meses desde octubre hasta ahora que vamos a terminar finales de marzo principio ya de abril hemos ido aprendiendo una serie de estrellas que nos han permitido personalizar el aprendizaje a través de las diferentes herramientas tantísimas tú que me han competido un poco con el discurso hemos personalizado también en este caso de la que hemos hecho este concepto el resumen, porque veo que el tiempo está poniéndose un poco, quiero dar las gracias a los que contaron en su día conmigo lo tanto la comandante de Jamdatnez como Nieve quiero dar las gracias también al DEL por el apoyo que ha estado durante toda esta travesía, por supuesto a Belén, Jamilet y María, las compañeras de Simbalú en la galaxia DEL y sobre todo quiero dar las gracias por haberme dejado acompañarlos durante estos meses a todos los centros he tenido el plancer y el orgullo de hablar con más personas y todo un viaje de autorización todo lo que hemos hecho compartido quiero destacar una última cosa antes de despedirme y es que durante todos los meses he visto a maestros ilusionados, maestros que han trabajado en el tiempo de la policía que la película ha visto cosas que jamás hubiérais imaginado muchas gracias y nos seguimos viendo seguimos estando contando seguimos estando preso en el estado de la registro y una última referencia en el espacio hay gafas virtuales en la tierra hay gafas moradas en verano utilizamos la falsa de sol y tú te puedes poner las gafas para su propiedad concomando conjuntamente, colaborativamente como si fueran uno solo y agradecerles la paciencia las ganas que le han puesto durante todos estos meses y lograr que el curso haya progresado de la manera que ha salido adelante quiero aprovechar este momento para despedirme para aprovechar también decir hasta luego no adiós, sino hasta hasta pronto nos veremos y dar las gracias al intés por la oportunidad que me ha dado de estar no solo en el curso, sino aquí al frente de este macroevento muy provechosa estoy muy contenta de todos estos minutos y segundos que he pasado con vosotros y también dar las gracias al equipo Simvalu por su apoyo, por su coexión en los momentos duros y también como uno a mi asesora Paola a María Jesús y a todos los que están detrás ahí quiero mandaros un abrazo muy muy fuerte y tampoco quería olvidarme de mi equipo tutorial que gracias a ellos el curso a esta donde está muchísimas gracias, Simon nos despedimos hasta siempre y contamos como siempre un, dos, tres Simvalu, buenas noches nos vemos en las redes un saludo