 Rafael es doctor en Método de Investigación e Innovación Educativa, director de Proyectos en Créatica FRII, Iberoamericana para la Cooperación de Uruguay, miembro de la Cate de la UNESCO de Tecnologías de Apollo para la Inclusión Educativa de la Universidad Politécnica Salesiana de Ecuador y miembro de la Conferencia Regional de TIC para personas con discapacidad de costa rica UNESCO. Tiene muchos libros publicados, ordenado y discapacidad ahora mismo que recuerde o el que se presentó en Uruguay, el acto andamiaje para la educación especial, es una persona que sabe mucho y yo no voy a hablar mucho más para no quitarle tiempo porque siempre que hemos compartido un espacio de, quiere enseñar con tantas cosas que siempre se queda muy cortito, entonces pues Rafael somos todo tuyos y me va a cobrar que. Buenas tardes a todos, muchas gracias José y al tamarit por la invitación para estar con vosotros esta tarde, a vosotros también que después de esta cuesta que no es cualquier cosa, supongo que esto debe ser algún tipo de prueba o algo porque hay una fase que era no presencial, no se yo en que parte es esto pero por lo menos debería puntuar bastantes horas. Bueno pues lo que he intentado con esta charla pues un poquito de todo, como no conozco muy bien el perfil vuestro y vuestros intereses pues voy a intentar dar unas cuantas cosas diferentes que yo creo a mí al menos me resulta muy útil. Yo voy a hablar sobre todo de la parte como director de proyecto de creatica que una institución educativa uruguaya que trabaja en casi toda América Latina en la experiencia que hemos realizado durante este tiempo. Fue hace como diez años aproximadamente una colega argentina se casaba y se cambiaba de residencia, se iba a Uruguay, ya sabéis vosotros lo que era amor. Entonces decidió cambiarse y dijo de organizar unos talleres en Montevideo para empezar a ver ella profesionalmente como se iba situando porque ya perdía el puesto que tenía en Argentina en el gobierno. Y bueno montamos ahí unos pequeños talleres fue bien curiosamente y bueno a partir de esos talleres hubo profesionales que le interesaron profundizar más, llegar un poquito más lejos, hacer cursos más largos. Entonces yo hacía no mucho tiempo que había hecho la mi tesis doctoral que la hice sobre discapacidad, proceso de formación del profesorado, creatividad y la hice en la República Dominicana con un acuerdo entre la Agencia Española de Cooperación Internacional y el Gobierno de la República Dominicana. Entonces tomé el modelo de la tesis, digo bueno pues vamos a ver hasta dónde puede llegar esto y eso es lo que os voy a contar a vosotros. Esta es la página web Capacidad.es, la podéis visitar si queréis y bueno esto es un proyecto que lo que voy a contar esta tarde pues que he implicado como unos 1.300 profesionales de diferentes países porque la pequeña historia de amor que empezó a cambiarse de residencia tan pequeñita pues se fue extendiendo poco a poco. El curso que hicimos en Uruguay pues vino gente de Argentina, después vino gente de México y poco a poco fuimos extendiendo casi sin querer porque yo seguía con mi trabajo en la universidad y va alternando pidiendo permiso, faltando llegando tarde a clase, corriendo y bueno porque no pensé que iba a llegar tan lejos como yo creo que está llegando. Entonces podría adelantando un poco de tiempo, yo me iba a meter la página web en esta Capacidad.es, si lo vaya a la parte de la metodología esta formación que van a ser lo que me voy a basar a la hora de exponer los diferentes tipos de recursos, estrategias, es un diamante, un diamante de dimensiones donde las personas que participan en estos cursos de formación, que le llamamos expertos en TIC, inclusión y discapacidad, los que participan tienen que tomar esa referencia de ese modelo en la cual en la parte central está la variable dependiente que es el nivel de competencia. Entonces hay un nivel de competencia inicial de la persona que participa en el curso, del docente pero en fin la población que participa en el curso es muy variada, docente, ingeniero, informático. El año pasado me acuerdo que en Córdoba tuve en Córdoba Argentina un juez que le pregunté su interés en tomar el curso y era porque él tiene bastante litigio con temas de discapacidad y de personas que tienen dificultades de comunicación, entonces quería buscar algún sistema de comunicación con esas personas porque tenían algunos tipos de acoso sexual en las familias y no conseguía de alguna forma el saber realmente que lo que estaba pensando. Entonces diamante, porque se le explica a los, las personas que participan en el curso se le explica que si vienen buscando un certificado solamente que no va por ahí el curso, sino que tenemos que investigar el acción, es decir tenemos que intentar transformar el contexto en el que cada uno se está moviendo y los participantes en el curso como oponente lo que intentamos es ayudarlo y acompañarlo durante ese tiempo, pero hay una idea desde el principio de transformar y de cambiar las realidades. Entonces en este diamante que estáis viendo aquí, pues tenemos el nivel de competencia inicial y luego lo rodeamos de una serie de variables que son independientes, que son las que actúan sobre esas intentas modificarse, es decir lo planteamos como una investigación, es una investigación casi experimental, porque no hay grupo de control, la muestra no se lija al azar, pero si es una investigación, pienso que es bastante válida. De hecho la formación ya digo, no pedimos ningún requisito previo, algunas universidades han intentado convertirlo en una maestrilla o en algún tipo de especialización superior, pero como que siempre se pide certificado, no solo no pedimos ningún tipo de certificado para participar en estos cursos, o sea que participan personas con discapacidad, este año tenemos cuatro personas ciegas en Ecuador, el año pasado tuvimos dos, en México tuvimos un chico sordo, es decir, y familiares, abuelos, es decir, que la población es muy variopinta, pero no por eso pierde rigor en el sentido que lo planteamos como una investigación, porque hay personas que también hacen las tesis doctorales aprovechando la realización del curso.