 Hola, buenas tardes. Buenos días según el sitio donde nos veáis. Bienvenido a este evento en directo sobre convivencia digital y contra el ciberacoso, evento en directo dentro de la experiencia formativa del nanopurso acoso digital. Bienvenido a todos. Veo que ya empieza a ver gente en el chat. Buenas tardes. Me alegra de que estéis en esta experiencia en la que yo estoy siendo la dinamizadora y facilitadora. Pues en acoso escolar no es moco de pago. Se trata de un conjunto de agresiones que conforman una situación que dura cierto tiempo. No es un incidente helado pues se realizan continuamente determinadas continuas hacia otra persona para infringirle daño. Esta persona se suele considerar la más débil y las personas muchas veces son varias las que acusan a uno solo ya sea física verbalmente o digitalmente como en este caso con el acoso cibernético. Para que se considera acoso se deben tener en cuenta que se actúe en un tiempo determinado dos que haya una clave intención de hacer daño y de humillar o ridiculizar, dejar solo víctimas que las personas que agreden consiguen una situación de desequilibrio de poder con respecto a víctimas. Así aparece también el ciberacoso que desarrolla como habréis visto lo que estáis cursando el curso un estilo propio bueno con una serie de manifestaciones populares y cuya clave todavía se están cifrando porque al igual que las nuevas tecnologías a pesar de ya no ser tan nuevas cada día se van desarrollando aún más también su monstruo el ciberacoso. Así vamos descubriendo cada día las características del acoso de los ciberacosadores, el recorrido, el impacto en las víctimas, la difusión que puede llegar a tener socialmente y es que el ciberacoso tiene unas características muy marcadas como se puede ver en el que dentro del ciberacoso uno no se puede esconder es lo que tiene encontrarse ante las redes sociales y el mundo de internet y es que no te puedes esconder al igual lo ven muchas personas hay mucho tiene mucho una gran difusión el acosador es invisible pues desde una pantalla no se sabe quién está actuando pueden utilizar nombre falso identidad de falso incluso roles diferente al propio puede durar en el tiempo de forma indeterminada se dan en múltiples lugares no hace falta estar frente a tu víctima para actuar contra ella y es una forma rápida y cómoda una persona aquí sentada desde su casa el sofá la silla desde el metro puede estar con su dispositivo móvil haciendo daño a otra persona es más ahora mismo nosotros en este evento en directo que estamos teniendo vosotros mismos podría estar utilizando muestras de acoso hacia mi persona o una institución sólo mediante el chat desde un nombre falso desde una identidad falsa y desde vuestras casas todos conocemos lo que es el acoso diríamos que es mentira si si lo negácemos pues hay estudios que demuestran que el 84.5 por ciento de los docentes si es consciente de la existencia del problema pero sólo un 51.6 reacciona de alguna forma o toma medidas ante las situaciones de acoso de igual forma podemos ver estadística o dato que nos muestran como hay un porcentaje de niños y niña que han sufrido de forma frecuente la violencia viendo como por ejemplo han sufrido insultos un 26.4 por ciento de forma ocasional y un 9.9 de forma frecuente y así pero más que preocuparnos este dato nos podría preocupar más aún el dato del porcentaje de estudiantes que ha provocado de forma ocasional y frecuentemente estas agresiones porque ese dato pasa a un casi un 20 por ciento de personas que ocasionalmente infligen agresiones insultos por las tecnologías o amenazas o expulsión difusión de rumores etcétera y es que estos datos afectan a nuestro alumno como un 16 por ciento de los alumnos han sido acosados cibernéticamente han sido víctimas pero es que uno de cada cinco lo ha propiciado este es un hecho que nos alarma pero parece que se queda diluido en otros desde la perspectiva de los docentes intentamos poner la atención en por ejemplo cómo detectó eso yo como decente cómo puedo detectar estas preocupaciones estos síntomas de acoso pues bueno la literatura nos dice que comienzan a ver publicaciones humillantes y burlas hay mensajes privados y ofensivos y amenazas por privados se crean un grupo con la única intencionalidad de atacar a las víctimas o comienza a ver comentarios público negativo y despectivo en diversas plataformas los docentes en este momento podemos percibir cambio en las actitudes y conducta burlas continuada y bromas de malgustos nuevas amistades o aislamiento social evidente modificación del estatus liderazgo o popularidad y rechazo aún a la tecnología el uso de internet o las redes sociales de esta forma podemos empezar a ver ese y ceder que nos daría la detección de un ciberacoso porque tened en cuenta que los problemas existen pero detrás de todo ello suele estar la cultura del silencio esa que impulsan a los alumnos a callarse las agresiones a no comunicarla a los familiares a los docentes y nuestro deber será intentar detectar estos indicadores para poder percibirlo estoy segura de que vosotros y si soy docente en vuestro centro habréis percibido si hay ciertas situaciones de acoso o es posible que también hayan sucedido muchas y no hay detestado todas ellas porque el problema además del ciberacoso es la dificultad para poderlas ver no es un insulto en el patio del colegio no es una agresión física a la salida de clase es un simple mensaje un simple una publicación bochornosa para el alumno todas esas indicaciones que a veces nos dan a pensar que el alumno no un día deja de querer utilizar las nuevas tecnologías empiezan a ver nuevas amistades que se unen normalmente por miedo otras veces por subir de estatus para no ser acosados por otro y en ese momento reflexionamos nosotros y decimos cómo puedo reaccionar dentro del ministerio se aconseja que mostremos nuestros rechazos firmes ante la burla y las bromas en clase nosotros somos modelos para los estudiantes y es necesario que sean conscientes de que son malas esta burla broma o ataques entre el adunado así como si escuchamos comentarios sobre una actividad negativa en las redes sociales se conversa al respecto y se aclare cuál es la veracidad de estos hechos actualmente están surgiendo una cantidad de tecnologías redes sociales difusión de vídeo de imágenes de vídeos cortos que pueden dar lugar a una rápida difusión y a una avalancha de comentarios negativos por ese contenido que se está creando es necesario que nosotros seamos modelos en los que puedan ver cómo no reaccionamos de una forma violenta hacia un contenido que no nos gusta en la que podamos hacer críticas constructivas por ejemplo y de esta forma por ejemplo transmitir cómo actuar contra el cidra cosa en internet también mostrarles cuál es el la opción de bloquear y reportar los contenidos o a los usuarios ser conscientes de que una persona valiente no es aquella que se calla es aquella que denuncia la inculciencia porque no hay mayor cobatilla que callársela y es necesario también la coordinación con los equipos de convivencia y la orientación para dar una respuesta eficaz como hemos visto en el curso se habla de la convivencia escolar título del que hoy es el título de este evento indirecto la convivencia digital contra el cidra cosa porque hemos querido el lugar de poner el acento en el cidra cosa ponerlo en la convivencia digital como podemos promover nosotros esa convivencia de la que recientemente cada vez se habla más para conseguir una una adecuado clima en el entorno digital así la lonse establece que todos los centros deberán elaborar un plan de convivencia que debe incorporarse a la programación general del aula y dicho plan está en consonancia con las normativas desarrolladas por las diferentes comunidades autónomas por eso es necesario que utilicemos nuestros nuestras herramientas nuestras armas para combatir el acoso así en cada comunidad autónoma tendremos diferentes planes y protocolo hecho por las diferentes organismos e instituciones de la comunidad educativa con instrucciones claras sobre cómo intervenir en este acoso es principal reconocer que el protocolo de intervención cuesta de cinco pasos la detección y obtención de información preliminar será la primera la valoración del caso investigación y primeras propuestas debemos hacer una investigación desobstiva para ver a dónde llegan los índices de acoso quienes son los afectados cuáles el agresor o el grupo de agresores y elaborar un plan de actuación junto con nuestros compañeros del equipo docente será necesaria la coordinación entre nosotros pues tendremos que llevar a cabo un plan que sea extrapolarle a nuestros compañeros de las diferentes asignaturas el punto número 4 será la evaluación y el seguimiento y la necesidad de prevenir en este punto nos detendremos más adelante en esa necesidad de prevenir y la y por último el cinco la información y sensibilización esa necesidad de prevenir pues bueno llegamos al punto de hablar de esa convivencia digital que esperamos y qué consiste la la convivencia digital pues principalmente en una prevención en el aula queremos conseguir que cambiemos esa cifra para que no tengamos que hacer un curso en el que se hable de acoso escolar en el que no tengamos que ver cifras de quiénes son las víctimas o los agresores de esas agresiones de esos insultos de ese sex team o grooming diferentes formas de acoso principalmente de esas que aparecen por las redes sociales por el tiempo en las pantallas en exceso y de esta forma que queremos conseguir queremos conseguir que el alumnado que son los futuros ciudadanos del mañana sean futuros sean ciudadanos con una actitud de en capaces de relacionarse con el resto del mundo independientemente de que le guste o no de que le agrade de que tengan la misma opinión que el creador del contenido que estamos viendo de esta forma será necesario por ejemplo incluir en nuestras sesiones de forma explícita contenido que promueva diferentes valores como pueden ser ciertos cortos educativos que promueven en valores como la empatía la solidaridad será necesario que nosotros seamos referentes modelos que a seguir por parte de los del alumnado así si ven en nosotros y en este momento ya no estoy hablando solo de nosotros como docentes sino también como familiares si ven estos alumnos si ven que en sus casas cuando aparece una noticia en la tele de un personaje público automáticamente dicen algo malo desprecian a esa persona la demigran como no esperamos que nuestros hijos hagan lo mismo ya sea hablándolo en petit comité o ya sea poniéndolo en un tuite o poniéndolo en un comentario de instagram al final estamos conviviendo continuamente con gente que parece que está conectada a las pantallas al móvil a ver los reel de este influencer o las publicaciones de esta otra el vídeo en directo que hacen tu youtuber favorito tenemos nosotros la libertad de decir exactamente lo que nos va la dona y de transmitirlo tenemos nosotros la capacidad de hacer sufrir a una persona porque recordamos que la libertad de uno acaba donde empieza la del otro si a mí no me gusta algo siempre lo podré decir de una forma assertiva y constructiva de esa forma tendremos que intentar comentar también el lenguaje assertivo para que ellos puedan comunicar si quieren algo constructivo nunca con la intencionalidad de hacer daño así tendremos que planarlo también como docentes en la sala aparte de diseñar actividades y aquí os lanzo la idea de referente al reto que tenéis que hacer en esto en este curso en el que tenéis que diseñar una idea una experiencia educativa que podáis llevar al aula para intentar prevenir este acuso también será y muy importante la comunicación abrir canales de comunicación con el equipo docente con los adultos responsables que nos puedan ayudar tienen que saber que pueden confiar en nosotros para contarnos si alguien le está haciendo algo que no le gusta tiene que saber que le apoyamos tiene que saber que tiene respaldo tiene que sentir nuestra confianza así en estos días publicé en twitter una red de sociales que al contrario de servirnos como útiles para el acoso nos sirven como armas para luchar contra ella que nos ofrecen la posibilidad de poder comunicar una situación preocupante de poder tener el contacto con un experto de poder hacer preguntas con un psicólogo psicopetagogo orientador de comunicar estas preocupaciones que tenemos acerca de que alguien esté sufriendo y ya no sólo uno mismo ese alumno que está sufriendo sino de que comprendan que esa cultura del silencio debe desaparecer y que las víctimas igualmente son aquellos que ven y se callan que no hacen nada no sólo son víctimas sino también agresores juegan con ese doble error y de esta forma serían la la idea que lanzamos para intentar prevenir ese ciberacoso partiendo de la idea de que el problema no lo tiene la víctima el problema lo tiene el agresor esa persona que por algún motivo no ha conseguido desarrollar un desarrollar sus relaciones sociales de forma correcta y satisfactoriamente porque necesita hacerle daño a los demás bueno y vosotros qué pensáis de esto habéis diseñado ya vuestra actividad educativa para prevenir el acoso o para actuar contra ella no sé si si alguien se anima a compartirlo en el chat sino mientras que os dejo ese espacio o dos os dejo la posibilidad o voy contando dando algunas indicaciones para la consecución del reto de que decir que estáis haciendo práctica y y lo vas a proponer como como tfm y denes genial en una gran noticia que la gente que lo docente en noveles empiecen desde su formación con la preocupación por el acoso escolar por la prevención y por el el deseo de cambiar la situación bien nos cuenta mi idea es hacer una encuesta inicial hacer una charla de 5 10 minutos todas las semanas y hacer otra encuesta similar para contrastar resultados muy interesante entonces consistiría en una investigación no primero encuestar a los alumnos para ver cuál sería la situación de partida y después intervenir con unas charlas para poder ver si ha cambiado su perfección es una gran idea tal vez sería interesante que que te enfocaras en justamente que quieres medir y cómo puede afectar eso al acoso es decir si lo que quieres medir es por ejemplo la empatía la capacidad de ponerse en el lugar del otro o la comunicación asertiva porque muchas veces la cosa escolar surge de una falta de comunicación la gente no es no somos capaces de comunicarnos de forma efectiva y al final acabamos desarrollando estrategias erróneas bien bien otra idea genial de maría dice yo voy a enfocarlo desde el área del deporte el ciberbulling en el deporte ya que es más común de lo que aparece lleva razón es una gran iniciativa porque el deporte es un gran arma de doble filo desde el deporte se pueden fomentar muchísimas valores pero también la ausencia de ello porque en el deporte se crean lazo se se crea el sentido de grupo se se hacen dinámica colaborativa de compañerismo pero también una de las principales formas de detectar un caso de bullying es en la típica elección de grupos cuando dos líderes tienen que elegir a esa a eso que van a integrar su grupo y al final siempre hay uno que se queda afuera siempre hay uno que es el último en ser escogido y es que al final siempre bueno está el que no es capaz de de integrarse también porque el resto dice que no es bueno o algo así bien muy bien son grandes iniciativas realmente vemos como en la actualidad este es un problema que persiste desde los niños hasta los adultos es lamentable que en un partido como el del otro día se tenga que suspender porque un espectador arroje el elemento a un jugador bien maría dice que en los viajes se crea ciberbullying hay que de refiere a la salida escolares esa salida en las que siempre por ejemplo hay que crear pareja y hay alguien que no tiene pareja en las que hay que elegir con quien sentarse en el autobús o a lo mejor en esa canción están crueles que siempre ha habido en las que se cogía una persona y se decía no sé quién y y se le asimilaba con una actitud ridícula vale te refiere a los partidos de fin de semana claro si porque realmente en el deporte se crea el sentido de grupo y la necesidad pero hay veces en la que también hay una competitividad excesiva y y claro el objetivo principal es ganar para que tú ganes tiene que perder el otro esa euforia que a veces nos da a ganar también se convierte en ridiculizar al otro decirle que han sido peores que no saben jugar muy bien esto se ve también en el mundo cibernético con los videojuegos en los videojuegos son un claro reflejo de los juegos tradicionales como por ejemplo el fútbol baloncesto ahí también suele haber un chat en los juegos de rol y los chicos los chavales o los propios adultos cuando cometemos un error suele haber una balanza de gente criticando diciendo el desmanco es la plosiva vez conecta el ratón es muy triste que no sepamos aceptar eso es a equivocaciones o no equivocaciones sino una mala racha o un mal partido claro como dices pueden ser insulto y dejaciones no solo debe el del otro equipo o del suyo propio muchas gracias maria por tu aportación si alguien quiere compartirla si tenemos entre nosotros alguien que esté llevando a cabo alguna iniciativa o algún sistema que crea que le funcione algunas actividades nos pueda compartir por ejemplo cortos educativos que sirvan para prevenir el acoso para crear valor en nuestro estudiante por favor decirlo pues ya sabéis que va a servir como ayuda nos dice josefina es un tema importante como también el cibracoso se ha trasladado hacia los docentes ridiculizando robando esa información omitándolo para pasar intimidándolo para pasar un curso es verdad josefina se nota que habla desde la experiencia y es que el docente también puede ser víctima de acoso por parte de los del alumnado por parte de la familia pues bueno conocemos tristemente caso en los que hay burlas ridiculizaciones que se mantienen en el tiempo que se extrapolan al resto en las que se crea esa situación de desigualdad y desequilibrio de poder ya que se sitúa el alumnado o el agresor que sea en una situación de poder por encima del docente llegando a conseguir su objetivo sea de ridiculizarlo o de intimidarlo para conseguir por ejemplo aprobar una asignatura o aprobar un examen pero también habéis pensado si se desarrollan situaciones de acoso entre los propios docentes fermicru se une y nos dice buenas tardes yo hace un par de años participé en un programa educativo que se llama ciber mentores se forman grupos con los alumnos orientados por el docente y ellos una vez formado podrías contarnos un poco más de ese programa educativo forman a otros a través del proyecto que desarrollaron entonces los mentores son los propios alumnos o son docentes cuéntanos dentro de las experiencias que vemos hay algunos centros educativos que han llevado a cabo actividades tanto intergeneracionales de mentorización como entre alumnos de diferentes edades con lo cual se han podido ver resultados muy óptimos en cuanto a unir o hermanar alumnos por ejemplo de primer curso con los de último curso de tal forma uno se hacían los hermanos mayores de los otros y estaban pendientes de ellos conseguían que detestas en los mayores si el menor tenía alguna problemática si se encontraba solo en el patio también les podía ayudar en las dificultades que encontrasen dándoles consejos muy interesante ferney y lo estuviste y haciendo muy bien primero el profesorado les da unas pautas y después ellos elaboran cómo formar a otros muchas gracias son experiencias muy interesantes y que es necesario sin duda que puedan llevarlas a cabo muy bien así que en este espacio es interesante es se compartir nuestras experiencias porque al final necesitamos utilizar todos los recursos que tenemos como si fueran armas para poder luchar contra esta enfermedad que actualmente es el acoso y el ciberacoso en lugar de otra más conocida y de las que habla tanto la televisión y los medios muy bien entonces me alegro mucho por los comentarios que estáis dando en este chat en directo ya que veo que tenéis un gran potencial que soy docente comprometido que vais a actuar con todas las armas que tenéis y que si estáis aquí es porque queréis seguir luchando por ella muy bien en este momento no sé si queréis seguir compartiendo experiencias para que podamos comentarlas o si queréis puedo recorrer un poco los contenidos del curso para daros alguna indicación sobre cómo crear el reto y animaron a realizarlo y en las propias del curso y seguir en esta experiencia formativa si no nos importa comentarlo vale bien arancha nos dice que sería interesante ayuda sobre cómo crear el reto así que comienzo compartiendo mi pantalla y hacemos un breve recorrido bien es posible que muchos de vosotros seáis nuevos en este curso o en los cursos en general del inter así que os recuerdo que este evento pertenece al curso acoso digital es cibercoso en ello contraire los contenidos en la pestaña de actividades que se sitúa arriba empezando por el de objetivo y podremos ir recorriendo los contenidos son muy breve tiene una carga destinada de 180 minutos en la que nos dan ciertos contenidos sobre el acoso con datos el cibercoso el ciberbullin y también es interesante cuando nos habla de qué podemos utilizar por ejemplo los protocolos de actuación para la mejora del plan de convivencia de cada comunidad autónoma así si pinchamos en por ejemplo aragón podemos acceder o andalucía podemos acceder a ese plan de convivencia de nuestra comunidad autónoma donde encontraremos recursos muy interesantes que nos ayudarán recordamos las fases y al finalizar nuestros contenidos llegamos a la actividad la creación del reto en este reto asun perdona es que no estás compartiendo la pantalla no estamos viendo los enlaces disculpa ahora sí se comparte la pantalla sí sí perfecto gracias y disculpa de nada vale bueno llegado a este punto es donde necesitamos crear esta actividad en el reto final la instrucción que nos dan es la de diseñar una actividad educativa para nuestro contexto profesional que promueva el potencial del adunado y la reflexión sobre el fenómeno del cibercoso entonces se proponen diferentes objetivos como puede ser el de sensibilizar sobre el acoso el cibercoso y sus consecuencias con nuestros alumnos desarrollar una convivencia pacífica ayudada a generar redes de apoyo a la víctima o enseñar a detectar el fenómeno del ciberbullin romper con la ley en silencio etcétera son diferentes propuestas en las que nos podemos pasar ya hemos visto gracias a vuestras intervenciones y vuestros comentarios que ya tenéis alguna idea como por ejemplo las charlas como el fomento del deporte entonces debería ir de plasmarla aquí se especifica que en el diseño se deben de incluir lo destinatario objetivo contenido actividades tipo de preparación obviamente como en todas las actividades formativas que se diseñan y se puede plasmar tu actividad con un artefacto digital que prefiera qué quiere decir un artefacto digital pues que por ejemplo puedes crear un blog o puedes crear una infografía puedes hacer una presentación con geniale o cualquier instrumento que te permita mostrar la actividad que has diseñado vale también podría ser un mural o o cualquier vale sí que es importante a la hora de realizar la actividad que lo realicéis y tenga una url es decir un enlace de internet que permita que el resto de participantes lo puedan ver porque tendremos que insertarlo vale aquí te da la opción de tu respuesta entonces introduciremos el enlace o la url del sitio que vamos a del artefacto digital que hemos diseñado y siguiendo el procedimiento conseguiremos hacer primero la autovaluación de nuestro reto según la rúbrica que tenemos anteriormente y después la evaluación entrepare del resto de los compañeros nos darán en estos pasos siguiente el enlace a la actividad de dos compañeros que tendremos que evaluar para poder conseguir la insignia digital de haber formalizado nuestro curso si seguís teniendo incertidumbre acerca de cómo se hace el reto también tenemos la pestaña que nos da la opción de comparte tu reto en ella se puede subir para hacerla pública porque no queremos fomentar el individualismo ni la competitividad sino la colaboración por ello tenemos la pestaña de reto finales aquí arriba es la que si pinchamos encontramos los retos que han compartido vuestros compañeros y de los que podemos disfrutar y inspirarnos tanto para utilizarlos como para ver para mejorar cada uno de nosotros cuando lo hayamos compartido nosotros también aparecer aquí para que sea público entre los participantes del curso además también es interesante que lo divulguemos en otras redes como por ejemplo en el taleró de pinterest en el que puede tener mayor difusión porque puede ser motivo de que llegue a otros vocentes u otros profesionales educativos o familias que quieran trabajar en el acoso escolar y el ciberacoso así como también difundirlo en nuestro con nuestro hashtag de twitter acoso dig no sé si ha quedado claro teniendo dudas os ha ayudado a crear el reto vosotros sois ya algunos de los que lo habéis compartido de los que lo habéis hecho pues entonces muchas gracias por todo a vosotros yo soy asunción rio estoy aquí para ayudaros en este en esta experiencia formativa en el transcurso de este nook con vuestra duda con vuestras inquietudes también animaron a que lo completéis que consigue vuestros enseñas digital y que al fin y al cabo se hay docentes y no sólo docentes sino personas que sean dignas de llamarse personas porque trabajen con el corazón y luchen para combatir estas injusticias sociales como ese el acoso y el ciberacoso gracias a vosotros por hacer posible estos cursos