 Y María en la pantalla. Hola, muy buenas tardes. Estamos en directo INTEF. Bienvenidos al primer evento de nuestro curso Aprendizaje Personalizado en Entornos Digitales. Hoy tenemos, tengo una pregunta para ustedes. Voy a presentar a todos mis compañeros que nos van a acompañar ahora en directo. Bueno, primero me voy a presentar yo. Yo soy la coordinadora del curso. Me llamo Conchi Fernández, la comandante Fernández para vosotros. Y a partir de ahora vamos a establecer unos vínculos y unos lazos muy fuertes, ya que nos vais a conocer muy, muy profundamente. A continuación, voy a presentar a toda mi tripulación. Tenemos ahí en primer lugar al comandante Muñoz, Chema Muñoz. Chema es profesor y también es periodista. Y además es tutor INTEF del curso de creatividad, con mucha experiencia en la tutorización online. Hola, Chema, buenas tardes. Buenas tardes, comandante Fernández. Preparados y listos, como bien has dicho, soy de la tribu de Chanda Lipatio, periodista en el siglo pasado, de los años 90. No me entro yo más porque tenemos muchas cosas que contar. Gracias, Eva, bienvenido. A continuación, tengo a mi comandante Nieves Moreno. Nieves es jefa de estudios del Colegio Santo Domingo. Es profesora de biología y también es tutor INTEF como nosotros tres en el curso de ABP este año. Bienvenida, Nieves. Hola, muchísimas gracias. Comandante Fernández, comandante Muñoz, equipo Sinvalú y todos los tubulantes del Renave. Preparados, ¿qué les pegamos? Eso mismo. Ya tenemos puesto los cinturones. Y nos queda ahora el equipo Sinvalú. El equipo Sinvalú está conectando desde la galaxia de Delft, un poco más lejanos que nosotros. Y tenemos con nosotros a María, los huertos Esteban. Hola, María. Buenas tardes. Hola, buenas tardes. Aquí desde Delft, preparadas para lanzamiento. Vale, soy indirecto. A continuación, esta Jamilet Martín López. Hola, Jamilet. Buenas tardes. Hola, buenas tardes. Bueno, aquí ya casi noches porque a partir de las cinco aquí no se ve la luz. Así que, bueno, buenas noches a todos, sí. Muchas gracias. Y en el tercer lugar tenemos a Belén López Peña. Hola, Belén. Buenas noches. Hola, ¿qué tal, Conchi? Hola, muchas gracias. Y esperamos que el lanzamiento sea bueno. Yo creo que sí, que el lanzamiento va a ser muy bueno. Aparco ya las gafas porque ya la luz está disminuyendo y entonces la influencia solar ya cada vez es menos. Os comento un poco cómo va a ser nuestro evento de, tengo una pregunta para usted. Vamos a comentar en primer lugar los tutores una serie de cuestiones generales del curso, unas indicaciones, algunas ideas que queramos compartir con vosotros. Y después le daremos paso a nuestro equipo SINVALU para que nos ilustren y nos den pautas en esos pequeños problemitas que estamos teniendo estos días de inicio y nos aconsejen en las cuestiones técnicas que tenemos aquí apuntadas. Si queréis seguirnos en directo, tenemos nuestro hashtag SINVALUEDU. Podéis dejarnos ahí también aportaciones y si al final nos da tiempo podemos ir contestando cualquier cosa que nos pongáis ahí en directo. Bien, pues empezamos un poquito hablando del curso. Chema, ¿nos podrías indicar qué es lo que tendríamos que hacer si tenemos algún tipo de problemita estos días con el inicio del curso? Comandante Fernández, sencillo. Podemos encontrarnos con diferentes problemas, principal, que los centros que están formando parte del convenio SINVALU, algunos profesores todavía no hayan tenido acceso a la plataforma Moodle del INDEV. Por ejemplo, esto lo podemos resolver. Mandando un correo electrónico a la siguiente dirección, voy a ver si la deletreo bien, porque puede haber un rétardo aquí en la galaxia. En concreto, si tenemos problemas de acceso a la plataforma, tendríamos que enviar un correo a formación en red, arroba, m, e, c, d, punto, es. Formación en red, arroba, mec, punto, es. Se lo podemos comentar a nuestro coordinados del centro. Si él observa que hay algún problema, pues que algunos compañeros todavía no han recibido el mensaje o el correo electrónico del INDEV. Bueno, pues esta es una posible solución. Si tenemos algún problema con las cuestiones de lesson plans o y demás, también tenemos una cuenta de correo, pero nuestras compañeras de SINVALU lo van a explicar más adelante. Os la porto, aunque luego ellas lo volverán a hacer. En este caso sería soporte, punto, edu, arroba, SINVALU, punto, com. Más cositas que podemos encontrarnos estos días. Quiero transmitiros un mensaje. El libro de calificaciones es nuestro amigo. Es decir, en el libro de calificaciones vamos a recibir las anotaciones, las retroalimentaciones que os hagamos los diferentes comandantes de la tripulación y debemos chequearlo y visualizarlo, pues, a menudo, ¿no? Siempre es bueno, ya digo, el libro de calificaciones es nuestro amigo. Yo, por ejemplo, le tenía muchísimo aprecio cuando he sido alumno, ¿no? Más cosas que tenemos aquí. Comandante Muñoz, ¿me deja intercalar alguna pregunta con la comandante? Por supuesto, por supuesto. Que no me deja. Ya había dicho que se me iba a hablar, se pone a hablar y no nos deja, no nos deja. Vamos a dejarle un poquito a la comandante Moreno para que nos refresque un poquito lo que es la estructura del curso. Ya sabemos que el curso va a ser un pelín largo, pero quizás sería conveniente un poquito ver cómo está estructurado. Comandante Muñoz, ¿nos puedes dar alguna información, por favor? No, comandante Muñoz, no. Ahora déjame aquí a la comandante Moreno que he hablado bastante. Perdón, perdón. Nada, tranquila. Si el curso empezó el 27 de octubre y sabemos que tenemos por delante 5 intensos meses, porque acabamos el 9 de abril, pero intensos en cuanto a que no lo vamos a pasar genial. En realidad podemos hablar de dos grandes fases. Una, que sería la titulización en línea, que engloba tres primeros bloques. El bloque de presentación lo he tenido en cuenta, ¿vale? Ya se han hecho la mayoría de los grupos esa presentación a esos vídeos y la actualización del perfil que también están en ello. Bueno, pues tenemos tres grandes bloques, perdón, decoración de contenidos. Vamos a hablar de la metodología flip o del modelo flip, mejor dicho, y de la gamificación. Y después tenemos una segunda fase de mentorización en línea, que abarca el bloque 4 y el bloque final. El bloque final, prácticamente no lo vamos a contar, porque en 5 minutos se hace, son cuestionarios y trámites de certificación e insignias. Y el bloque 4 es para la planificación, el desarrollo, de esos 10 le son plan que le tenemos que apostar tras versabilidad y difusión. Sí, muchas gracias, comandante Moreno. Os quería un poquito indicar que esas dos fases tienen especial significado para nosotros, porque en la primera fase que digamos que es la que más cerca tenemos y la que tenemos más volumen de trabajo, nosotros vamos a estar muy cerca de vosotros, acompañándonos diariamente, como hacemos siempre. Y eso era una fase de tutorización intensa, decir, nos podéis tener todos los días cerca de vosotros, acompañándos con preguntas, con indicaciones, como una tutorización normal del INTEF. Después, ya en la fase de mentorización, ya vamos a estar cerca, pero quizás no vamos a estar con esa prioridad de 24 horas, sí que vamos a establecer una especie de turnos de guardia para atenderos bien a todos, pero ya no será tutorización, ya estamos en mentorización. Y una cosa importante que quería contaros, las vacaciones de Navidad son vacaciones para todos, para disfrutar de la familia, para viajar. Durante esa temporada de vacaciones, sí que no va a haber ni tutorización ni mentorización. Lo que sí, si tenéis alguna duda, algún problema, nos podéis escribir igualmente que nosotros os atenderemos sin problema. Pero ya no va a haber ese contacto tan directo. Descansaremos vosotros y nos descansaremos nosotros también un poquito. Yo quería comentar que a lo mejor los tripulantes de la nave se asustaban un poquito de lo que es la dimensión de todo el curso y sobre todo de los contenidos. Pero que no se preocupen que en esa primera fase, que engloba esos tres primeros bloques, vamos a estar muy pendientes de ellos, como bien has dicho tú. Prácticamente vamos a estar haciéndoles un seguimiento. Tú lo has dicho diario y no va a pasar absolutamente nada, independientemente de que no tengan a lo mejor muchísimas destrezas en esto delástico. O sea, que no se preocupen y que no se bajen antes de la nave de tiempo. Que nos acompañen, por favor. Sí, comandante Moreno, aquí no se puede ir nadie. A ver, por favor, no. Aquí tanto la competencia digital que tengas, la experiencia que tengas, vamos a ser una familia y vamos a salir todos adelante con nuestra ayuda y lo vamos a conseguir. Sí, o sea, aparte, tenéis un magnífico equipo en vuestros centros que eso os va a potenciar y os va a ayudar en el día a día. No vamos a tener problemas. Y no os asustéis por la duración. Muy, muy, muy, muy llevadero. Comandante Muñoz nos decía antes del libro de calificaciones que es muy importante revisarlo y tenerlo al día. ¿Le podéis indicar a la tripulación donde podemos localizar el libro de calificaciones? Por supuesto, pero voy a abrirme mi pantalla, aunque no lo vais a ver para recordar exactamente dónde está. Sabéis que la plataforma, cuando entrais, tenéis dos columnas laterales, aparte de la central. Bueno, pues en la izquierda, en Administración, vais a ver el libro de calificaciones pulsáis ahí y ahí tenéis las calificaciones. Como os decía, el libro de calificaciones es nuestro amigo. Para la tarea que hay de nuestro centro, pues vais a ver que ahí vamos a indicar una retroalimentación y además vais a tener que comprobar que esa retroalimentación aparece en el libro de calificaciones. Es muy importante comprobar que las áreas están superadas o excelentes, además de comprobar cuando vayamos superando los bloques que el bloque aparece como acto. En cualquier caso, es importante tener ese hábito. Si hay cualquier problema que pueda aparecer ahí, no lo comentáis, no lo comentéis a cualquier miembro de la tripulación del equipo de mandos y tratamos de resolverlo, porque Moodle en algunos momentos también es humano y se puede equivocar. Y tenía otro apuntel, lo digo ahora o más adelante? Sí, más adelante para seguir un poquito el ritmo que tenemos y que no acá parece tanta cámara, porque ahora le voy a volver a dar paso a la comandante Moreno, que además del libro de calificaciones nos va a destacar algunos otros elementos que tenemos en el curso, que sería importante que también visitaréis de vez en cuando. Comandante Moreno, tiene usted la palabra. Muchísimas gracias. Pues no podemos dejar de visitar dentro de nuestra plataforma Intel, la guía didáctica, que seguro que nuestros tripulantes ya la han visto y habrán visto allí los objetivos, los contenidos, la temporalización. El segundo espacio es el apoyotik, herramientas y recursos más que suficientes para crear todos los artefactos digitales que luego necesitaremos para nuestras leson plans. El tercer lugar que tengo que visitar es el convenio Simvalu. Efectivamente habrán conocido el proyecto, pero ahí tienen muchísima más información, incluso el acceso a las cuentas de Simvaluco y a la de leson plans. Luego el Foro Novedades, ahí escribe nuestra coordinadora, la comandante Fernández, asuntos pues importantes, como por ejemplo fechas, actualización de materiales, eventos. Luego el tema de la cafetería, eso es un espacio divertidísimo, lúdico, en el cual vamos a tener interacción con los diferentes tripulantes y compartiremos informaciones anécdotas y muchas risas. Por último, el Foro de Consulta de Cada Bloque. Ahí vamos a ir resolviendo las dudas que nos vayan surgiendo. Gracias comandante Moreno. Aprovecho para destacar cuál sería la comunicación entre la triplación y lo que es el puesto de manuado, sistemas de comunicación. Uno sería el Foro, el Foro es un lugar ideal porque te pueden dar retroalimentación a tus compañeros y solucionar algún problema. Ahí podéis escribir todas las dudas que pueden ser públicas para todo el mundo. Y si tenéis alguna duda, alguna cosa que no queráis hacer pública, entonces deberéis utilizar el sistema de mensajería interna, seleccionando debajo de la foto de cada tutor, pone ahí a enviar un mensaje y ahí le escribiríamos si eso sería de recepción interna. Ya os contestaríamos mediante, sabía. Entonces, no os olvidéis que tenemos esas dos formas de comunicación, bien el Foro o bien la mensajería interna. Bien comandante Muñozora, le voy a preguntar a usted por las redes sociales. ¿Qué nos podría indicar? ¿Nos daría algún consejillo? Vale, un consejo y el curso, como ya estáis viendo, transcurre en la plataforma de Moodle del Interf y luego tiene una proyección muy importante en Twitter. Ya habéis visto que en muchas tareas se os pide, se os recomienda, que las compartáis en Twitter. Para ello, tenemos una etiqueta. Yo pronuncio etiqueta porque la otra palabra que ya conocéis en inglés no la pronuncio muy bien, pero bueno, ya tenemos una etiqueta que es Simbaloo, la que vamos a utilizarla para compartir todos nuestros trabajos, para compartirlos con la comunidad y demás. Además, hay un chascarrillo, un re-strand 2.0, pues algo que viene a decir, pues no dejes de Twitter hoy, lo que puedas Twitter mañana. Bueno, igual no era así, pero la cuestión es que es un buen hábito compartir, crear comunidad y además, ahora que estamos en el bloque de curación de contenidos, yo creo que de alguna manera Twitter está muy relacionado también con ese aspecto de la curación. Así que, todos los eventos que tendrá el curso, informaciones que sean relevantes, cuestiones que aparecerán por parte del equipo, bueno, pues las vamos a compartir y queremos compartirlas en la etiqueta Simbaloo Edu. Sí, comandante, somos Twitteros y no lo negamos. Si ahí estamos en las redes, mostrando todo nuestro curso y todo lo que va sucediendo. Ahora le voy a darle paso al comandante Moreno para que nos cuente cómo se deben entregar las tareas, que es un punto a destacar durante estos días. Bueno, pues las tareas las vamos a tener que enviar a través del coordinador de cada centro. Sería interesante que de cada uno de los centros nos enviaran un mensaje a los diferentes tutores para que sepamos bien quién es ese coordinador, ¿vale? Y todas esas tareas siempre a través del coordinador. Y muy importante también que se fíjene que no se queda en emborrador, que incluso aunque tengas experiencia en hacer los cursos en Intel, pues a veces se nos pasa una cosa a otra y se nos pasa a terminar de enviar la tarea. Gracias comandante Moreno. Le quería recordar a la tripulación que aunque tenemos establecidos una serie de plazos de entrega de tareas, que es bueno, sería importante respetarlos más que nada pues para tener orden en nuestra vida, y ir marcando un camino derecho, pero sí que tenemos flexibilidad. Quiere decir que si por cualquier motivo no podéis entregar la tarea en esa fecha, pues debéis poneros en contacto con vuestro tutor correspondiente y los dará las indicaciones. No hay ningún problema en enviarla pues con unos días de retraso y eso sí que vamos a ser completamente flexibles. Lo que sí necesitamos es que una vez que las tareas han terminado a cerrado su plazo, no os lo comuniquéis. Voy a entregar la tarea número 1. ¿Me la puedes corregir? Sí, como no. Vale, únicamente tener ese pequeño detalle ahí. Comandante Muñoz, alguna indicación con respecto a los perfiles de la tripulación, alguna cosa que nos puedas recordar, alguna cosa más por ahí? Ahora que me lo recuerdas, comandante Fernández, creo que debo de actualizar el mío. Ah. Por introducir algún aspecto y creo que incluso la fotografía del perfil, que creo que es una parte muy importante para conocernos, para empatizar, para saber con quién estamos intercambiando información y además van a ser muchos meses, pues creo recordar que la fotografía de mi perfil estoy detrás de una cámara entonces. Bueno, pues es importante actualizar los perfiles que tenemos en el curso para facilitar los diferentes miembros de la tripulación, los casi 300 y algo navegantes, pues nos conozcamos y facilitemos las interacciones. Por cierto, el perfil, quiero recordar, se actualiza y no es una tarea evaluable, con lo cual nos preocupéis si aparece Tic verde, Tila azul o Tic rojo, que se actualiza el perfil y ya está, es suficiente, no es una tarea evaluable, pero actualizarlo, lo mismo que voy a hacer yo en cuanto que termine de la... Eso mismo. Eso mismo. Ahora que hablabas de los Tics, los Tics de colores nos van indicando el estado de las tareas. Son importantes porque son muy visuales, hay tres colores, entonces dependiendo de cómo esté la tarea, si están rojos, que está revisar, me parece estar amarillo, creo que es todavía que estaba emborrador, y el azul es que ya está evaluada, corregida y superada. Si me he equivocado, lo siento, pero me parece que el amarillo lo tengo, lo tengo ahí duroso. Comandante Moreno, sabemos que hay una serie de eventos de facilitación por el medio para dinamizar el curso, ¿nos podría usted recomendar alguno de ellos? Claro, como no. Os recomiendo los cuatro que nos queda. Esto ya lo estamos disfrutando. El segundo lo tenemos el 1 de diciembre, un Twitter chat, muy divertido. Lanzamos preguntas y todos aquellos que estén interesados, tripulantes de nuestra nave o no, pueden participar en esas respuestas. Ya lo organizaremos para identificar respuestas con las preguntas. El tercer evento sería, soy embajador sin valú y te puedo ayudar. Aquí nuestra comandante Fernández participará en un hangout con varios embajadores, hablando de la personalización del aprendizaje. El cuarto evento se llama, ¿nos enseñas cómo personalizas el aprendizaje? Me parece muy interesante este evento, porque el día 27 y 28 de febrero, dos días, se visitarán dos centros. Ellos deberán mostrar cómo están personalizando el aprendizaje a través de la lesson plan y de la herramienta sin valú. Muy interesante y no nos lo perdemos seguro. Y el último es un maratón web, el 4 de abril, cuatro horas. Voy a preverme a decir el nombre, me va a salir mal seguro, pero bueno... Venga, venga, Dini. Huevazán, huevazán, huevazán, huevazán, huevazán, huevazán, huevazán. Si no es así, pues lo siento, maratón web. Es algo como los Quixamarillos, es un maratón web. Es como etiqueta. Un maratón web, ahí pues ya tenemos que organizarnos, para ir dándonos paso, ir haciendo comentarios, sirviendo propuestas de los centros, porque son muchas, muchas horas las que vamos a estar ahí. Muy bien. Bueno, después de este repasito que le hemos dado al curso, así en plan rápido, si todavía quedan dudas con respecto a la organización del curso, a la tutorización, ya sabéis, utilizar los canales de comunicación oficiales del curso para contactar con nosotros. Y también, por supuesto, Twitter, de Mediostro Oficial, que siempre vamos a estar ahí y os vamos a dar respuesta. Ahora vamos a pasar a contactar con el equipo Sinvalua y en Delf, porque hay bastantes preguntas técnicas y entonces ellas, que son las expertas en estos temas, nos van a dar aquí unas buenas recomendaciones y unos puntos para que los tripulantes que están un poco perdidos con los códigos, con dónde se mete el código, a ver si le podéis un poco aclarar cómo es el proceso de introducción del código, dar de alta a los compañeros. ¿Os paso la palabra a las tres y os repartís? ¿Sí? Vale. Empezamos con eso, explicando un poquito la introducción de los códigos. Bueno, ¿cómo os parezca, Biel? Sí, bueno, yo había pensado que antes de ir al grano y contestar a las preguntas, que es, bueno, sobre todo por lo que estamos aquí esta noche, me gustaría presentar a Belén, que ya la conocéis, pero bueno, me gustaría decir que, bueno, que ella es la especialista en marketing aquí en Sinvalu, y a Yamileth, que es especialista en marketing digital también en Sinvalu. Bueno, yo soy la responsable de Sinvalu España. Seguramente, habréis conocido durante el look a nuestra compañera Gemma Rubio, que hizo un grandísimo trabajo. Y bueno, a ellas ya las conocéis, sobre todo a Belén y a Yamileth, porque durante el look estuvieron muy activas, y ahora me incorporaré a ello. Bueno, juntas, como decía, bueno, pues formamos el equipo de Sinvalu España. Y bueno, vamos a ser nosotras quienes no solo esta noche, sino durante todo el curso. También, pues, contestemos a todas las dudas, comentarios que tengáis, a través, bueno, de los diferentes canales que hemos puesto a vuestra disposición. Así que, preguntad, preguntad que nosotros estamos listas para ayudaros en lo que sea posible. Y bueno, no quiero extenderme mucho, ya conocéis todo Sinvalu, pero bueno, voy a aprovechar para compartir dos noticias muy buenas, que han sucedido en los últimos tiempos o que van a suceder. Bueno, una de ellas es que la semana pasada Sinvalu cumplió el noveno aniversario. Así que estuvimos de deliberación aquí. Uy, qué mayores sois ya. Y bueno, y la segunda cosita que quiero comentaros es que estamos a punto de hacer los 10 billones de usuarios a nivel mundial. Entonces, bueno, estamos esperando aquí y haciendo nuestras apuestas para ver cuándo, qué día vamos a cruzar esos 10 millones. Bueno, de esos 10 millones, más o menos unos 480,000 los tenemos en el territorio español. Y bueno, vosotros estáis entre ellos, así que gracias por utilizar nuestra tecnología y por apoyarnos. Bueno, si quieres, puedes pasar a las preguntas. Conchi. Sí, una de las preguntas que más se repite estos días en los foros es un poco el proceso de inscripción en la plataforma Sinvalu e DuPro. Esos códigos que vosotros les remitís y que ellos tienen que meter en algún sitio de la plataforma. Y luego, el proceso, una vez que está el coordinador dentro, el proceso de alta de los demás compañeros. Si necesitan otros códigos, si es el coordinador el que hace ese proceso, a ver si lo podéis aclarar un poco porque nuestros tripulantes están un poco perdidos. Bueno, vale esas respuestas. Si os parece bien la puedo contestar yo. Lo primero que quiero aplarar es que he visto que mucha gente duda dónde tiene que introducir el código, en qué cuenta. Lo primero es aclarar que es una cuenta por centro porque es una licencia por centro. Entonces, si durante el NUC se ha creado ya una cuenta en cuya URL han introducido ya el nombre del centro, sabemos que muchos de ellos como nombre de contacto han introducido el nombre personal, el nombre del profesor. Si lo que quieren hacer es continuar utilizando esa cuenta, bien porque han utilizado web mixes, han creado web mixes o porque quieren quedarse con esa cuenta y no quieren compartir esos datos de acceso porque, como he dicho, es una cuenta por centro. Y dentro de cada cuenta solo existe un administrador. Lo que podéis hacer es si ya tenéis la cuenta creada y no podéis crear una cuenta nueva con una cuenta de correo genérica, como en este caso colegio Sinvalu pondríamos como cuenta genérica. Si ya la tenéis creada debido al NUC lo que deberíais hacer es, pues en todo momento podéis cambiar los datos de acceso. Ahora mismo puedo compartir el pantalla y os lo enseño. Sí, sí, porque sabemos que hay muchos que durante el NUC pues han... Perdona, Gabi, sería conveniente que utilizaran entonces una cuenta con el nombre del colegio de su centro en vez de utilizar una cuenta personal. Sí, pero como sabemos que durante el NUC ya se han creado esas cuentas y mucha gente ha puesto en la URL, ya han puesto en la URL el nombre del centro. Por lo que no quieren volver a crear otra con exactamente la misma URL no se puede repetir. Entonces yo lo que propongo es que ahora mismo si estáis viendo, no sé si estáis viendo bien el panel de control, por ejemplo, este sería la URL colegio Sinvalu. Si os dirigís a la cuenta de administrador aquí en la esquina de la superior derecha. Si da el caso, nos ha salido. Tanto tiempo sin engogearse. Entonces mientras vas escribiendo te voy preguntando dudas que yo cuento. Entonces ya todos los participantes o sea todos los centros deberían de tener ya su cuenta, sea con el nombre del colegio o con el nombre de la persona que inició el NUC, ¿cierto? No, no tiene por qué. No tiene por qué. Porque como te comentaba, habrá gente que sí que quiera mantener esa cuenta, pero habrá otras personas pues que ya que están uniendo que arrancan a crearla desde cero. Entonces en el momento de que se crea esa cuenta desde cero no es necesario cambiar nada, simplemente en el momento del registro que os dirigís a la dirección dasuar.sinvalu.com Y ahí en los datos de registro facilites los datos a la cuenta de correo a la que querés que se dirijan las notificaciones. Y en el caso del nombre de contacto pues en vez de poner el nombre del profesor en concreto es lo que os comentaba aquí, poner el nombre del centro. Porque por ejemplo como os estáis viendo ahora en pantalla aquí por ejemplo en vez de poner el nombre de una persona hemos puesto el nombre de equipo Sinvalu. Lo mismo si queréis cambiar estos datos se pueden cambiar en cualquier momento. Y cuando estén cambiados lo guardáis y no habría ningún problema de todos modos. Si tensa algún problema con el cambio de email no habría problema en contactar con nosotros que lo haríamos nosotros automáticamente. No hay ningún tipo de problema en que si alguno quiere mantener su cuenta de Nuke la puede mantener, no va a haber problema en ese sentido. Vale y ahora una vez que ya el coordinador está dentro de la plataforma ¿cómo sería el proceso para que sus compañeros también estuvieran allí? ¿Necesitan algún código especial? ¿Necesitan algún protocolo especial para estar ahí? No, mirad, como os comentaba solo puede haber un administrador por cuenta Pro. La diferencia entre un administrador y un usuario normal pues son los datos de acceso. Aquí sería entrar, como se entraría en una cuenta como administrador en el que podías modificar todos los datos, tienes acceso a todos los datos y a modificar los buen mixes permanentes. Que si tenemos tiempo posteriormente los podemos entrar a explicarlo más en profundidad. Pero habría dos formas de incorporar a esos usuarios. Como te cuento, si podéis compartir los datos de acceso a la cuenta, si queréis que haya más personas que accedan al panel de control. Pero si lo que queréis son solo simplemente usuarios que puedan acceder, ver la cuenta, hay dos maneras de hacerlo. Una forma sería, voy a volver a compartir pantalla, ¿vale? Sí, comparte pantalla otra vez para que quede claro, por favor. Claro, vale. Aquí sería en el panel de control, en el panel de la izquierda, en la opción de usuarios, está la opción de añadir tú mismo a los usuarios. Entonces, en el momento en el que añades el nombre de la persona, tú estableces la contraseña. Por lo que habría, tendrías de alguna manera que comunicar la contraseña a esos usuarios. Igual es un poco complicado en ese sentido. Esto sería, si queréis mantener la cuenta, pues, como más privada, no tan abierta a todos los usuarios. Sin embargo, hay otra manera de registrarse que eso ya dependería de los ajustes que tenga el administrador en la cuenta. Si dirigís a ajustes de verificación, no sé si lo ves. Ahora mismo, cualquier persona que se dirija a la URL equiposinvalu.com podría registrarse e meterse en la cuenta. No habría ningún problema. Sin embargo, si el cambio es de opción, requerir que los usuarios se registren. Si alguien se dirige a la URL equiposinvalu.com, le pediría iniciar sesión. Pero se podría registrar. Esa sería la diferencia. Voy a demostrarlo en una repestaña en privado para que veáis cómo se vería. ¿Vale? Entiendo que sería más completa y más segura la segunda opción, ¿no? Que tuvieran. Dependieras. Ahora mismo, estáis visualizando cómo se vería la solución sin ser usuario. Como veis, es la URL equiposinvalu.com. La opción que os comentaba antes era la de registrarse. Como veis, aquí se registrarían dentro de la cuenta. No se crearían una cuenta nueva de Sinvalu, sino que se registrarían dentro. Y si ya tienen una cuenta porque ya se la habéis creado vosotros o porque ya la había generado previamente, tenéis este otro botón, que es el de entrada. Y lo mismo, entrarían en lo que es la cuenta de equiposinvalu, no en la Google. Sí, como veis aquí arriba, estás iniciando sesión. Como veis, en la URL, estás iniciando sesión en la cuenta de equiposinvalu, no en una cuenta individual, no en una cuenta privada. Entonces, así se vería bien intentar, si recuerdo. Entonces, perdona que te interrumpa, porque es una de las preguntas que aquí los integrantes del equipo que no hubieran participado en el look, el bien, lo registra el coordinador del centro, ¿no? O bien se registran ellos solos a partir de este procedimiento que estás comentando ahora, ¿no? Exactamente. Vale. Aquí se vería la cuenta. Yo ahora mismo estoy iniciada la sesión como usuario de la cuenta de equiposinvalu. Por eso, en mi perfil, pues aparecen mis datos, porque yo estoy ahora mismo como usuaria, no como administradora de la cuenta. Entonces, aquí se vería la diferencia entre cómo es meterte como una usuaria y, sin embargo, aquí, en otra pantalla, es como se ve como administrador. Y como comentaba, solo hay un administrador, por lo que si alguien quiere tener acceso a todas estas opciones del panel de control, pues los recomendables que os crearéis una cuenta con unos datos de acceso, más generales, no con datos de cada profesor privado, datos personales, con cuentas de correo personales, etcétera. Sin embargo, como os cuento, si lo único que quede es acceder a la cuenta, simplemente os sirve con dirigiros a la URL y si en los ajustes de verificación, como os vuelvo a comentar aquí, si en los ajustes de verificación tenéis esta casillita marcada, cualquier persona puede entrar, cualquier persona se puede registrar. No había ningún problema, por eso yo creo que sería más sencillo, antraseñas y demás. A mí me parece más sencillo que el coordinador meta a sus compañeros y la signo una contraseña. Supongo que en el primer momento que entras fuerzas un cambio de contraseña, no sé si el sistema te lo permite, o inicias tú un cambio de contraseñas y pones la toalla. Sí, si lo haces por este otro procedimiento de añadir usuario tú manualmente, a la esa persona le llegaría un correo de verificación al correo al que tú abro estaña. Sí, te has puesto ahí. Cuando dices tú, perdona, Yamile, ¿te refieres al abrazador? Claro. Entonces, si le llegaría el correo y enseguida podríais ponerlos en contacto, si él ve que no puede, accedería automáticamente, no tendría que iniciar sesión. Entonces, si queréis tener más control, pues sí que convendría que mantengáis un contacto para compartir la contraseña. Sin embargo, el tema de usuarios está más enfocado a los alumnos, porque si más de un profesor queréis modificar los webmixes y compartís con los alumnos, deberías tener acceso al panel de control. El tema de usuarios, como os comento, es más enfocado a que todo el colegio, todos los alumnos, tenga acceso a esos webmixes permanentes, pero que no nos puedan modificar para que no pueda modificar el trabajo de los docentes. Un docente se ha preparado un webmix sobre algún tipo de asignatura, que no pueda coger un alumno normal, coger y modificar ese webmix y que eso afectara a todo el centro. Por eso hay, solo hay un administrador para que no ocurran ese tipo de problemas. De acuerdo. Otra de las peticiones que tenemos en los foros es de que sí podríais hacer como una especie de video tutorial, tener en el curso indicaciones más visuales, eso que nos estáis mostrando ahora, por ejemplo, plasmarlo en un video de ayuda sencillito para que la gente pueda seguir esos pasos y que no se pierda y pueda llegar. Yo creo que ya la mayor parte ya están con sus equipos configurados, pero falta todavía gente por entrar y estaría bien a lo mejor tener esas indicaciones. Sí. Aquí me preguntan, ¿es el mismo código para todos? Yo entiendo que el código solo es para el coordinador, ¿no? Eso, es una licencia, es un código para esa cuenta única desde el centro en sí. Es para el administrador o el coordinador que está manejando esa cuenta, nada más. Nada más, vale. Yo lo entiendo, yo lo entiendo. Me dice, me pregunta aquí, mi centro recibió un mensaje el que se nos concedía a la licencia de por vida, pero al meter el código es para tres años. Luego se renueva, depende de la superación del curso, ¿podéis aclarar este punto? Por favor, equipos sin valú. Sí, sí, podemos aclararlo. No hay ningún problema, ellos no se tienen que preocupar, porque seremos nosotros los que nos encargaremos de extender este periodo de tiempo, ¿de acuerdo? De por vida. Sí, sí, sí, perdón. Sí, exactamente. ¿Vas a esperar de por vida dándole que la tres años, de terrenuevo, terrenuevo? No, no, no, no, no va a ser así. Lo que pasa es que, bueno, por un asunto de técnico, se decidió a hacer de esta manera, pero no hay ningún, no hay absolutamente ningún problema. Y los centros no tienen que hacer nada ni meter más códigos ni nada más. Vosotros no se encargáis de todo. Exactamente, seremos nosotros los que los tendremos de por vida sin ningún problema. Otra de las cuestiones que aparecen en los foros es si podrían los alumnos, los tripulantes de nuestro curso, tener acceso a más tutoriales con respecto a las características de los webmis, de sin valú, e incluso a los leson plan. Entonces, ¿podríais compartir alguno de vuestros recursos en forma de video tutorial para esta gente que estos tripulantes que están iniciándose y que acaban de llegar y que andan así un poco despistados? ¿Tenés alguna dirección o nos podéis facilitar algún repositorio de videos? ¿Cómo lo veis? Bueno, si no me equivoco, los videos están también en el canal de DuKalab, que es donde muchos de vosotros nos estáis viendo. Ahí están también los videos del Nuuk. Y si queréis, mañana podemos añadir también enlaces de los manuales, tanto de sin valú como de los leson plan, en esta, bajo esta misma grabación. Si queréis, pues parece. Sí. Perdona que te comenten. Sí. Ahora mismo si queréis, podemos indicar dónde podéis encontrar los manuales. No sé si os interesaría. Sí, sería un buen momento. Aunque después lo reposamos en el curso. Si, por ejemplo, tienes avances para compartir. Sí, claro. Vale. ¿Os vuelvo a compartir pantalla de nuevo? Vale. Nos dirigiríamos a la página web de www.edu.es. Supongo que muchos de vosotros ya la conocéis. Y para acceder a los manuales, os deberías de dirigir en el menú, en cursos, veis cómo metiendo en presentaciones y dentro de presentaciones, talleres de sin valú. Dentro de esta opción, pues, aparecerán los manuales tanto de sin valú y sin valú pro, que los podéis ver directamente desde la propia página web. No es necesario que os descarguéis nada. Es súper intuitivo, súper interactivo, con su índice, con todo bien explicadito. Así que no tenéis que bajar los PDFs engorrosos ni nada. Lo mismo que ocurre con el manual de los lesón plan. Muy todo muy resumidito, muy bien explicado, con capturas de pantalla, GIFs con movimiento. Yo creo que no tendríais problema. Luego, en cuanto a los vídeos, sí que es verdad que tenemos algunos vídeos sobre los lesón plan que os voy a indicar ahora mismo dónde están. Están en nuestro canal de YouTube, pero quizá os des más fácil, mismamente, también en la persaña de cursos, en curso básico de sin valú. Aunque no queráis realizar el curso porque ahora mismo es con el curso tutorizado, no es para obligaros a realizar otro curso más. Pero si os metéis en este enlace, como habéis visto, os aparecen un montón de video tutoriales. En este caso, los que se interesarían son estos dos, que como veis en el título, igual son un poquito pequeños. Voy a intentar ampliar pantalla. No sé si se verá. Los amarillos. Como veis, creación de lesón plan y plataformas de lesón plan. Entonces, si os dirigís a ellos, se os abren, visualmente, en la propia pantalla. Aunque si lo deseáis, como ya comento, están en nuestro canal de YouTube. De todos modos, cuando acaba el webinar, si hace falta que os los pasemos tanto por Twitter. Os estoy tutorando los ahora mismo, los enlaces. Sí, hasta que nos dejaras en las redes. Y si os parece bien, le hacemos un hueco en el curso donde el alumno, si necesitan ese momento, puede acceder de manera directa. Incluso podemos insertar ese webmix que teníais y dejarlo todo muy a mano para qué. Sobre todo porque hay personas que ya han trabajado con SINVALU y lo conocen y conocen los lesón plan. Pero hay compañeros que se incorporan ahora y que no conocían varias de las funcionalidades tanto de SINVALU como de los lesón plan. Entonces, está muy bien toda esa información que acabáis de compartir ahora que sea visible. Y si todavía siguen teniendo dudas, yo les recomiendo que se ponga en contacto con vosotras para que podáis resolver esos problemitas en un momento. Con respecto a los lesón plan, os quería hacer una consulta también. Sabemos que hay que presentar al final, luego va a haber como una especie de cronograma de presentación y hay que presentar 10 lesón plan. Me preguntan si esos 10 lesón plan, qué características tienen que tener. Yo supongo que tendrán que ser el desón plan elaborados entre todos los compañeros, que tengan transversalidad. ¿Le podéis dar alguna indicación vosotras? Bueno, la idea es que sean lesón plan completos, donde a lo mejor se pueda ver también esa posibilidad de elegir dos caminos, por decirlo así de cara al alumno, pero en principio no queremos ser, queremos que cada uno deje ir su imaginación y crees su propio itinerario. Teniendo en cuenta que no hay restricciones, por ejemplo, de temas o de formato. Y puede hacer todos los ofentos del centro que quieran participar. Es más fácil que no solo un solo docente o dos docentes, que a lo mejor en algunos centros os habéis adherido, es mejor que os repartáis el trabajo, por decirlo así. Luego los lesón plan que hayáis creado, pues creo que siempre podéis introducir la URL de cada lesón plan creado dentro de un OneMix en vuestra cuenta sin ValoPro. Y entonces tampoco hay ni limitación de actividades, ni número de actividades, eso no es completamente abierto. Los profesores pueden diseñar los dinerarios con las actividades que quieran, con los temas que quieran, con los compañeros que quieran. Sí, efectivamente. Toda la libertad que quieran tener, siempre que sea pues un lesón plan completo y elaborado, logicamente, tienen que tener cierta coerencia. Exacto, pero bueno, eso seguro que ya lo tenéis muy controlado, porque la mayoría de vosotros, pues tiene muchísima experiencia dando clases. Que iba a decir que no pasa nada, que tampoco los primeros lesón plan que sean un poquito más básicos es normal. Quiero decir, si tú te enfrentas por primera vez a esa herramienta, es normal que las primeras veces pues no sea tan ambicioso como que tú quieras, ¿no? Pues es así, y además como comentabas tú Conchi en el anterior webinar, pues lo que pasa es que a medida que uno va sabiendo hacer más cosas, se va volviendo más cibarita, ¿verdad? Entonces seguramente nos encontraremos que los primeros lesón plans son un poquito más sencillos, pero que con el tiempo pues a lo mejor se animan a grabar un vídeo de sí mismos para uno de los bloques, o ya empiezan a tener otras ideas que pueden ser muy originales, y que por supuesto tienen cabida en nuestros lesón plans. La idea principal es que bueno, no es que creen lesón plans por crear y llegar a los 10, sino que esos lesón plans también les sean útiles para ellos. Para su día a día, en sus clases. Es decir, que no sea por completar una tarea, sino que de verdad le resulte útil, que es el objetivo que se busca. Y que se diviertan, porque también hay una parte de también para el profesor de juego, de la amificación ahí, es pensar mucho y eso motivará el alumno a continuar. Y una cosa que yo quería apuntar es que todas las actividades que se van haciendo durante el curso se pueden ir metiendo en los lesón plan que van a ir haciendo. Es decir, que todo es reutilizable. Es decir, todas las actividades, claro, que van haciendo, las pueden ir metiendo en esos itinerarios y después ir encajando con otras actividades de su clase. Y quiero decir que tampoco necesitan hacer nada nuevo, sino hacer lo que están haciendo en sus aulas, pero de otra manera. Y las combinaciones son infinitas. La que se ocurra es la combinación. Si ellos tienen una actividad que les funciona y que les apetece introducirla en diferentes lesón plans, pues, por supuesto, tienen que utilizar los lesón plan como utilizarían esa actividad en el aula. En el aula. E incluso estaría permitido, digamos, así o bien visto, que utilizar un lesón plan para algún tipo de actividad lúdica del centro. Quiero decir, pues, ahora, claro, hay... Es un tipo de activo. Sí, sí. Algo así, mentalidades. Podemos utilizar un lesón plan para potenciar ese tipo de actividades de centro, que se prestan mucho, pues, porque son eso transversales, colaborativas, hay mucha cantidad de material. Os parecería bien también que se utilizaran así. Claro que sí. La idea es que ellos les cojan en Truquillo a utilizar los lesón plan y lo puedan aplicar a muchísimas cosas. Bueno, nosotros es que hemos visto lesón plan de muchísimas cosas diferentes. Y la mayoría de participantes en el NUC se los han currado, no nos esperábamos esa calidad de lesón plans, nada más empezar. Hay que animarse y empezar a trastear y, bueno, la imaginación es el límite, o sea, yo creo que, bueno, lo más importante es animarlos y que al principio son más sencillos, normal, pero bueno, poco a poco van a ir viendo cómo es muy sencillo, es muy intuitivo y se van a ir animando a unos productos más completos. Unos productos más completos, aparte pues eso, que se apoyen los unos en los otros, los que tienen, claro, más, digamos, más habilidad en el manejo de herramientas, que le den un poquito de soporte a los demás. Lo importante es eso, crear, crear cosas nuevas, probar y sobre todo lo que decís, divertirnos, pasar un buen rato y que el curso sea muy agradable para todos y tengamos resultados positivos. Nos acercamos a la hora de cierre, porque entre hablar y hablar se nos han pasado el rato, le voy a preguntar ahí a mis comandantes si quieren decir algo, a ver, le voy a dar paso primero a la comandante Moreno porque ya veo que el comandante Muñoz no nos va a dejar hablar. ¿Quieres añadir algo, comandante Moreno? Sí, voy a comentar porque lo estaba viendo en Twitter que parecía que había un poco de duda con las dos fases de lo que es el curso. Preguntaban en Twitter que cuál es la diferencia fundamental entre la primera fase de tutorización en línea y la segunda de mentorización en línea. Fundamentalmente, la diferencia radica en la atención del tutor, porque hemos comentado que en esa primera fase nosotros vamos a estar prácticamente todos los días, en principio todos los días laborales, estamos pendientes de ellos y los fines de semana tenemos de plazo 48 horas. Esa es una primera diferencia. En la mentorización en línea cada uno de nosotros vamos a estar pendientes de acompañar ese trabajo un día de la semana que ya lo distribuiremos y lo pondremos seguramente en el foro novedades me imagino comandante Fernández, ¿no? Ya dijimos que uno de nosotros lunes, otro miércoles y otro viernes más o menos es así un poco la idea. Y luego la segunda gran diferencia radica en los contenidos, la primera fase, estoy creando material, esto del andamiaje para que en la segunda fase del curso tenga ya la posibilidad de elaborar los lesón planos. No sé si me falta alguna diferencia o algo que destacar aquí. Sí, digamos que la primera fase es una apuesta a punto, una apuesta a punto, un conocimiento de varias herramientas, de varias actividades diferentes que vamos a tener en el curso y ya la segunda sería lanzarse a tripular y a hacer productos y a crear y sobre todo eso reutilizar todos los materiales que vayáis creando, todas las ideas que vayáis teniendo y todo lo que hagáis en el aula, pero de otra manera, tampoco es necesario que tengáis ideas super nuevas, brillantes y no va a dar eso, no, lo que hacéis todos los días, trasladarlo a lesón plan de otra manera. Comandante Muñoz, ¿me está usted mirando así muy fijamente? Le cedo la palabra. Realmente, realmente a quien está mirando muy fijamente a este otro tripulante, un veterano ya de muchas misiones educativas y espaciales, entonces voy a ver si soy capaz de en 10 segundos tratar de trasladaros una idea del curso de creatividad. O sea, ahora mismo estamos en la parte del proceso de observación, acabamos de llegar, ya nos han resuelto muchísimas dudas las compañeras de Simbalu sobre lo que son los accesos y demás y nos estamos familiarizando con la plataforma de Mubel, ¿no? Entonces, en esa fase de observación, bueno, no tengamos miedo, o sea, vamos a disfrutar el proceso, creo que es una oportunidad muy grande y muy valiosa, o sea, para poder relacionarnos durante los próximos meses, ¿no? Y bueno, nada más, que estoy convencido de que la experiencia va a ser muy buena y no tengo nada más que decir, solamente voy a hacer un gesto porque veo que esto ya se está terminando. Sí, yo también. Y quiero dejar las cosas muy claras. Ahora, ahora quedamos a coger la audíveral, habrá que proteger un poquito los ojos. No quiero cerrar el evento sin despedirme y agradecer vuestra compañía, tanto la compañía del equipo Simbalu que está haciendo un esfuerzo para estar aquí con nosotros, a pesar de la distancia y a pesar de las condiciones. Un saludo para estrés. La felicidad ha sido un placer y tengo animar o animar o así. Si queréis decir alguna cosa más antes de que cortemos la retrasmisión, os cedo la palabra unos minutos. ¿Queréis despediros? Bueno, simplemente animar a toda la gente que está siguiendo el curso autorizado, a trastear, que no tengan miedo, que prueben, no pasa nada. Que siempre se puede volver atrás. Exactamente, y que se divierta, porque si ellos se divierten, los alumnos van. Así que las dudas que las propuse y que sigan preguntando, que no tengan miedo, que todos tenemos dudas. Sí, un saludo. Taremos ser lo más rápidas posibles. Tenemos varias vías, tanto Twitter, el grupo de Facebook del NUXI abierto. No se va a cerrar durante todo el convenio. Nuestros correos, página de soporte, como ha comentado previamente nuestro comandante. Así que no os preocupéis que estamos en contacto. Así que si hay alguna duda que haya quedado fuera, que creo que ha sido así, si hay alguna pregunta que ha quedado en el tintero, os ponéis contacto con nosotras y nos pondremos a ello. Eso está claro. Lo intentaremos resolver por el mejor de los medios y de los conductos. Puedes agradecer a todos vuestra compañía, agradecer a todos los que nos están viendo por estos gratos momentos que hemos pasado. Y me despido de toda la tripulación de mis comandantes, deseando una buena travesía y cogemos otra vez impulso y nos vamos a la nave espacial. Contamos 10, 9, 8, 6, 5, 4, 3, 2, 1, inicio. Hasta siempre, muchas gracias.