 Esta herramienta, quits, keep up, lo que nos permite es sacar unos patrones, sacar unos patrones de preguntas, estas los habréis conocido, que luego pasan por el ordenador y te dicen cuándo están bien. Bueno, sacáis el patón de las preguntas con el patón de clase, se las entreguéis, ellos contestan con las marcas, luego ponéis el móvil encima y os dice que no te has sacado al alumno. Sacáis unos patrones con una serie de preguntas que habéis formulado en una serie de respuestas, ellos, esta es para corregir poco, esta es, pero no la voy a profundizar, simplemente os digo, se crea un patón de clase con el número de alumnos, se crea un patrón de preguntas con posibles respuestas y le entregas un patrón impreso al alumno, que contestan haciendo marquitas, haciendo marquitas y luego cuando pones el móvil encima del patrón te dice la nota que has sacado. Vale, pero eso es para calificar contenido, ¿eh? Vale, seguimos, es una herramienta. Vamos a ir a Plickers, que lo que habéis recibido es un patrón, es un marcador, el marcador es totalmente distinto, todos tenéis un patrón totalmente distinto, no miréis cómo es el del lado, porque no es igual, esto es una maravilla, ¿por qué? Porque creó esta aplicación, lo único que hizo fue crear patrones que se pongan como se pongan, que se pongan como se pongan, no son iguales a ninguno de los que tenéis, a los 60, 60 por 4, multiplicar todas las figuras distintas porque son muy parecidas, pero no son iguales. Vale, yo os voy a hacer unas preguntas, vais a ver que en el patrón hay cuatro letras, las bien las letras A, B, C y D. Bien, no os, si lo usáis, por favor no os recortéis al límite, porque tiene que quedar un espacio en blanco, que es donde poner los dedos, las profesores y profesores apañados lo que hacen los recortan, los plastifican, los las plastifican y no se ve porque brillan y luego los recortan mucho y cuando pones el dedo tapas el patrón, vais a levantar el patrón sujetando por el espacio en blanco. Vale, de tal forma que yo voy a pasar al dispositivo y voy a decir si habéis acertado o no, esta sería una herramienta como Cajut, en la que nos da un feedback, ¿de cómo sabéis? Porque yo os puedo decirme, ¿puedes decir cuál es el presente del subjuntivo del verbo? Y el más listo, más rápido, ¿qué va a hacer? Contestarme, ¿no? Pero si quiero saber lo que me contestaréis todos, ¿qué voy a hacer? Preguntados a todos, levantéis la mano, yo paso el patrón, paso mi móvil, un solo dispositivo, porque en mi centro no tengo tecnología modelo 1.1 y necesito adaptarme, con mi propio móvil o con una tablet yo puedo pasar el dispositivo que queda el feedback de cada uno de las respuestas de cada uno. En este caso, cada patrón tiene un número. Cuando yo creo las clases, a cada niño le doy el mismo patrón, el mismo número. ¿Por qué? Porque para eso están los números de lista. El 1, Juanito. El 2, Pepito. Entonces, el patrón os lo entrego y os sirven para cualquiera de las materias. Porque tenéis el mismo número con cualquier profesor, ¿no? Bueno, pues entonces os explico, yo me voy aquí a la clase. Voy a crear la clase, os he creado una clase, pero en la clase UIM no tenéis un nombre. Uno es el 1, ¿no? Dos es el 2, vale. Si voy a quinto a defiencias uno es Sandra, dos es Laura. Entonces, cuando el 1 levante la A y la respuesta sea A, me dice que Sandra ha acertado. Aquí, cuando levantéis el 1 levante y se equivoque ni los de al lado saben que es el 1 ni yo sé quiénes sois, ¿vale? Pero normalmente en clase que se hace se entrega el patrón, nosotros lo entregamos en de curso de primero a cuarto. ¿Por qué de quinto es esto, no? ¿Quinto es esto? Porque con quinto y sexto a partir de quinto tenemos modelo 1 a 1 y tenemos dispositivos, utilizamos otras herramientas más rápidas. Primero a cuarto utilizan estas herramientas que pegan en cursos en sus cuadernos y levantan su cuaderno. No lo plastifican, lo podéis plastificar pero no utilicéis el plastificado brillo utilizar el plastificado mate para que no generen sombras, ¿vale? Bien, sí. También hay que explicar las cosas eso, lo que está explicando, ¿vale? Tiene cuatro lo que hacéis, yo lo que os pido es, el código tiene que estar abajo, boca abajo. Porque cuando levanten el molio os veo el código y os va a leer, entonces, si les dicen los chicos que están abajo, cuando yo avanza la pregunta levantáis y os la miráis y cuando veáis la letra le giráis porque lo que hacen es esto, ¿no? Ven la A y la levantan y inviertan la letra porque es la compuesta, entonces, es plickers en la mesa preparados. Entonces ven la pregunta, levantan, la miran, la buscan y cuando la tengan la giran y levantan el papel girado. ¿Muchos de vosotros vais a hacer esto? ¿Qué vais a hacer? Mete el dedazo, ¿no? Taparme el código. Bien, entonces, yo tengo que poner la primera en el library lo que generáis son las preguntas. En la primera generáis las preguntas aquí creáis los cuestionarios por carpetas yo he creado uno que pone cursos y uno que pone WIM y entonces hay una serie de preguntas que no os voy a enseñar porque están dentro de la carpeta de evaluación. Yo no estoy habiendo la respuesta. Luego está la clase que generáis la clase y yo he creado una clase llamada WIM y por último voy a LifeView, ver en vivo. Entonces, cuando doy este botón aparece esto. Yo ahora voy a mi móvil o a mi tablet. Yo estoy proyectando esto. ¿Qué es lo que tenéis que poner en el cañón? Voy a buscar la apps que ya sea plickers en cualquier dispositivo, menos en BlackBerry en cualquier dispositivo y voy a buscar la clase de WIM y cuando llegue a WIM me va a decir buscan la librería que tienes asociado y a vosotros os voy a asignar cualquiera de los controles, las pruebas. Os pongo el sistema circulatorio nivel premium os voy a poner algunas preguntas de hoy. Busco WIM Evaluación y selecciono la primera pregunta que va a aparecer ahí. ¿Qué? No aparece. Entonces marcado hacia abajo hacia abajo lanzo la primera pregunta ¿Qué método de evaluación nos permite recoger nuestro nuestras tareas de aprendizaje y ver nuestra evolución? Rúblicas, dianas, portfolios o diarios. Miráis, busquéis la letra, la giráis y la levantáis. Yo levanto el móvil y le paso. ¿Vale? Hay determinados números que vais a ir sacando ¿Vale? A mí directamente cuando lo ponga encima de vuestras cabezas me empiezan a salir números en rojos o en verdes. Si salen verde ¿Qué pasa? Yo no sé vuestro nombre pero como sabes el conocido ya se habéis acertado. Entonces en este momento habéis acertado uno y 17 habéis fallando. ¿Hora hay configurado mal o me explico fatal? Entonces aquí me ha dado un fiquba que yo voy aquí ¿Estoy ok? Y no me habéis entendido me he explicado fatal porque ¿Qué método de evaluación nos permite recoger nuestras tareas de aprendizaje y ver nuestra evolución? El portfolio es la C y me habéis contestado con las rúblicas ¿Qué mal docente soy? No, mirá C a mí me dice es la C una persona ha contestado la C que incluso si doy aquí me dice el número me dice el número que lo tiene que se gana una camiseta que no que no que es broma Entonces esto es junto a Cajut una herramienta que me permite ver la evolución yo normalmente cuando hago Cajuts, Plickers o determinadas preguntas no las formó conceptuales si hubieses visto los Cajut son procedimentales son por competencias hago preguntas que tienen que pensar no tienen que saber la respuesta directa entonces, esta era muy conceptual pero soy un compañero pésimo pero lo habéis entendido vamos a una segunda oportunidad a Liberty voy a cursos, a la WIM evaluación porque lo he hecho un ratito y luego sí está en blanco no lo habéis cogido pero lo que si les pides no vais a salir salen los primeros 33 en la pantalla entonces donde tenemos clases de 60 y tantos hay abajo números que no se ven entonces, la directriz que yo sólo decir es chicos marcador abajo, pregunta miramos, giramos, levantamos yo empiezo a pasar el marcador cuando esté vuestro número en check, bajáis porque está vuestro nombre bajáis marcador, entonces qué pasa que me quedan las manos de los dos o tres es muy rápido y se coge bastante bien incluso con poca luminosidad también estáis un poquito lejos no sé qué pasa en esta zona de aquí os voy a dar dicha la entrada pero me dará reparo bien ¿cuál puede ser un buen sistema de autoevaluación rúblicas de ANAS o diaria de aprendizaje? scan cuando vea scan, aparece no aparece si no aparece, entonces bueno es la... ahora, veis que he puesto tres opciones no hay dos opciones, entonces cuando levantéis, yo digo scan autoevaluación vale, mucho verde mucho verde, muy bien váis no, no, tú no lo ves en cajut ellos van recibiendo en pantalla se han acertado cuando das a validar acaba el tiempo o aparece la pregunta, parece que se han acertado y cuál es la respuesta correcta aquí lo que digo chicos, la respuesta correcta a y la b porque puedes poner dos o todas las preguntas correctas puedes poner todas las preguntas correctas para que os hagáis una idea yo antes de tener dispositivo modelo 1 a 1 utilizaba este método para hacer la elección de delegados levantaba y giraba y decía, ¿tantos votos el primero tanto el segundo? ¿por qué? porque todas las respuestas eran correctas así de que cogí información en la votación chicos, secreta y rápida, haces esto levanta y dices, mirad siguiente ronda, porque yo hago a la francesa hacía doble vuelta más justa, ¿no? entonces a4, b11 c1 y d4 entonces los que habéis elegido de soy lo que habéis fallado porque esto tecnología, con un trozo de papel no esperáis que os den la respuesta en el papel y para la última, que no quiero alargarme y me gusta acabar siempre en tiempo os explico la última que es SOCRATIF SOCRATIF tiene dos aplicaciones, si entáis en SOCRATIF punto com si entáis en SOCRATIF punto com vais a ver que hay dos perfiles está el perfil teacher y el perfil students el perfil students os va a decir que es una clase si entáis en SOCRATIF punto com, que no hace falta que tengáis apps pero también tenéis apps lo que pasa es que la app es distinta tenéis que instalar dos aplicaciones si queréis decir como profesor o como estudiantes si entáis como estudiantes voy a entrar aquí, me va a preguntar que cuál es mi aula porque el profesor ha quedado una aula y simplemente tenéis que conocer el nombre de la aula, yo por ejemplo estoy en teacher si doy a SOCRATIF, me dice vale qué eres students o teacher ¿cuál es el nombre de tu habitación? porque sabéis que la traducción a veces no es muy buena el aula es clase Raúl entonces en clase Raúl poner, si queréis entrar sino como estamos sacando SOCRATIF punto com students entrarían en clase Raúl yo voy a entrar no en students sino en teacher y voy a entrar en teacher entonces aquí pongo pongo mi correo, mi contraseña perdón, está vinculado al perfil ya estoy, entraría aquí yo suelo darme alta con los cuentas de google así me las vincula directamente vale, ya está entrando con esta de aquí vale, ya estoy dentro entonces, yo lo que he hecho es crear una aula, he creado una aula que le he llamado clase Raúl yo puedo crear todas las aulas que quiera hasta un límite entonces no hace falta que queréis muchas porque si no estéis dando clase a la misma a la vez no estéis dando clase a la vez, en dos entonces, con que queréis una y os metéis una clase la es el nombre de lo que queráis yo he creado una que es clase Raúl, significa que lo que permite es hacer esto esta herramienta lo que permite es hacer muchas cosas pero no tienen que estar preparadas en examen, yo puedo hacer un examen dice, te gustaría determinar la actividad si, la quiero hacer con evaluación WIM que he creado un formulario de preguntas y yo la siguiente, dice, vale que le queréis hacer retroalimentación instantánea que al momento sepáis se habéis acertado y entonces dice, si y os lo configura de una forma con navegación abierta es decir, que contestáis pero cada uno a vuestro ritmo si, y os lo configura de otra forma con guiada por el profesor si, pero hasta que yo no voy a pasar la siguiente pregunta no puedes contestar la siguiente vale no voy a entrar a hacerla para que podáis para explicar todas, la nave espacial es que cuando entréis os va a meter en distintos equipos dependiendo de lo que diga yo yo voy a decir que quiero hacer la prueba de evaluación con la siguiente con cohetes osos, abejas, bicicletas con naves espaciales y lo voy a hacer con tantos grupos con cinco grupos significa que cuando entréis todos voy a seguir en cinco grupos y cuando yo le diga que comienzan vais a empezar a contestar las preguntas y os va a ir moviendo y os va a ir moviendo, esto gamifica un poquito ¿no? luego voy a terminar me da la estadística lanzamiento encuesta final, esta es siempre la misma que lo voy a hacer cuando acabe en tipo test, me va a decir que sí entonces, esa es abierta porque ahora os digo os voy a decir cuál de los métodos de evaluación os gusta más A, rúblicas B, tianas C, entonces me contestáis y ya veo el resultado, yo no necesito saber quién ha contestado significa que me digáis os digo una pregunta que tiene dos respuestas correctas ahí B o una respuesta correcta A o B, entonces no hace falta que la esté programando la herramienta me permite que interactúe al momento esto os gusta ¿no? porque recibís un poquito la respuesta y veis un balance ¿vale? empecéis a contestar pero no he tenido que formular la pregunta no he tenido que programarla yo os puedo decir la siguiente, ¿verdadero o falso? yo os puedo decir, pregunta ¿os ha merecido la pena esta hora si verdadero o es interesante esta charla si y falso 5% 4% se ha arrepentido 7, 6% bueno vale que no os puedo contentar a todos ¿no? entonces vais contestando, contestaríais todos estaría la primera que sería tipo T verdadero o falso o respuesta corta si hago respuesta corta aquí me tendríais que dar una respuesta le digo sí, respuestas ilimitadas no, requerir nombre entonces comenzar y os podría decir una pregunta no tengo por qué proyectarla simplemente que en vuestros dispositivos sea móvil, tablet o dispositivo yo le digo la pregunta verbal y la recibo pero es que no tengo que estar programando las clases es una herramienta que me permita dar un feedback y saber lo que estáis opinando y lo puedo proyectar y le puedo decir que la respuesta no sea el nombre no sea visible para que se vean al momento todas las claro, entonces para eso es mejor que la tengas programada que la tengas como cuestionario y la última y la última que me ha saltado era esta era lanzamiento era encuesta final encuesta final siempre es la misma y dice es al acabar una clase te dice te dice que se ha ido el ratón la encuesta final siempre es la misma y te dice vale a vosotros va a decir mostrar nombres o no mostrarlos y le digo en ga la sudera vale la primera pregunta es la primera pregunta es si os ha gustado la clase o no si que mereis una elaboración o si me queréis decir algo y entonces lo hacéis los que estéis metidos dais las respuestas en la segunda tendréis que escribirla y en la tercera si me queréis decir algo lo tendréis que escribir siempre es al acabar con las mismas preguntas es te ha gustado la clase si o no y dar dos valoraciones bueno como me gusta acabar en tiempo y creo que me han permitido un poquito más porque hemos empezado más tarde y sé que ahí me detenéis la comida espero compartir haber compartido con vosotros este momento os voy a decir os voy a lanzar la presentación la presentación va a salir dentro de dos minutos en twitter vale entonces se me ha ido bueno ya está en la web la última entrada de mi web la última entrada es la presentación con la dirección la dirección es herramientas evaluaciones en la escuela digital punto raúlio punto es la podéis ver aquí y dentro de tres minutos a la 1 y media va a salir publicada en el hashtag del curso cuál es la dirección en la última diapositiva está mi contacto Raúl Diego Bregón twitter Raúl y yo Diego y mi correo correoarroba a ver compartido este momento con vosotros nos quedéis con las herramientas finales sino que saber que en la escuela digital hay que cambiar de calificar a evaluar hay cuatro grandes herramientas para evaluar en la escuela digital las rúblicas las dianas los de portfolios