 Mark, gyddoi'n dwi'n meddwl. Yn y gynhyrch yma, i fan i'r cyffredigiaeth fel Cef yn ystod ti'n gŵr i'r cyffredigiaeth? Yn y gynhyrch, mae'n gwybod nhw'n mynd i'r cyffredigiaeth. Felly, Cef a Rhaiddo yn ydych chi'n gweld ymlaen, cef yn ymlaen i'r cyffredigiaeth a'n ymlaen i'r cyffredigiaeth. Felly mae'r ddysgu'n i'r gweithio. Oherwydd cefnwys i'r ffaith a ddles. Roedd y dynamys i'r ddweud i'r gynhyrch ar y teimlo, a'r deudwn i'n gweithio ddim yn y fuhr a'r bydd yn yr oedd yn gwneud o'r ffaith sydd gan y ddangos o'r cynnig iawn i'r ddweud. Oherwydd cefnwys' rhai o'r dda i, ar y ddweud o'r llwyffion a'r ddweud a'r ddweud o'r ddweud, yw heb amser, ond mynd i'n dod leidio oherwydd cyllid yn ystyried Mae'n fuosiaid gyda'r cyfath The information that he gets given. He always has been a voice in the pitch, but because he's seen it from the other side now I suppose that's going to help the group as well. And how, I mean for you obviously you've been involved in the whole of this really, when Mark was in charge in going Kevin yourself. Now I mean just how have you found that, because I imagine there's been quite a lot of change? Yeah a lot of change, Kevin wanted to do it a little bit different to Mark and ac na nicech. Mae'n gwneud y taith yn ddweud, felly mae Kev yn gyrshodd. Roeddwn gwneud o'r rel Taking, unrhyw gwyb ynglyn â'r relabiaid gan fod yn gwybod. Mae'r ffordd iawn yn gyrshodd er mwyn i'r worlain. Ond mae'n cael ei gynhyrch. Felly mae gwneud oherwydd mae'n ei wneud o'r rai fod yn y cyfnod yn ei rhannu, Ond mae'n gwybod i'r gwneud y ffrindi gydaerydd yn gwneud. wedi gweithio i'r cyffredinol yn llawer yn y ball, ac yn y byd wedi'u nifodol bod nhw'n gweithio'n eu cyffredinol ohewn i'r gweithio. Pwedech chi'n gwneud i'n gwneud eich gweithio ychydig amaethau radigol a'r twfnidau? Dwy'n gwneud o'ch byd, dwi'n gweithio llawer o'i gweithio, ond nid oedd wedi'n gweithio eich gweithio, rests ond o'n ceffredinol yma, lle eich gweithio'r reksym fel y gwmpasictol gyda i'n cyhoesio. Mae'n rhan o'r mwyfyrdd a'r ddod, mae'n gweithio'n gallu bod yn dweud yn ymryd i gael hwnnw. Mae'n defnyddio'n cais ei wneud, mae'r ddweud sy'n gwneud hynny'n cymwych. Mae'n cael ei ddweud yn ddefnyddio'n ddechrau, ond mae'n ddych chi chi'n gweithio'n gweithio, felly mae'n ddod i'r ddweud i'n ddweud. Felly dyna'r cyfnodd gyda'r wneud yw'r cyfnodd ar hyn arnyn. A yw'r rexen yw'r cyfnodd i'w ffotidwch? Rwy'n meddwl am ddigon i'r tynnu? Felly byddai'n gwybod ychydig ar hyn i'w ddau'r cyflwyng? Roedd y cwerthol y mae'r cyflwyng yn yw'r rexen yn iawn i ddylen i'w ddwy'r gyflwyng. Roeddwn ni'n gwneud yn ymddangos y blaenau. Byddwn ni'n credu'r prif sydd o'u cyflwyng. Mae'r ystyried mwy o'r mwy o'r hyn o'r cyfnod. Mae'r ysgol ychydigion yw'r hyn o'r ddechrau. Mae'r ysgol y byd yn ei ddweud oherwydd mae'n cyd-rwyng. Ond mae'n gyfrei'r cyflwyno'n gwneud eich cyflwyno'n gwneud o'r cyflwyno. Rwy'n gweithio'r ysgol, mae'r ysgol yn ymgyrchu'r ysgol, mae'r ysgol o'r cyflwyno'n gwneud o'r cyflwyno'n gwneud. Mae'r ysgol yn cael ei gwybodaeth. Felly, fel y byddai'n gwneud, ac rydyn ni'n meddwl i ddim yn meddwl ei wneud, dyna'n meddwl y gallai'r hyffordd. Rwy'n meddwl y cwrdd, mae'r ffordd gan y tîm, y Ffynus-Wise, y tyfu'r ysgol yw ym Mhwng Sassadau? Yr hyffordd, mae'r gwrtodd yn meddwl, fe'n edrych yn ynchynig, mae'n meddwl sy'n meddwl ychydig, ac mae'n meddwl mewn meddwl yw'r ysgolwyddiant, rydyn ni'n meddwl i'r ffordd ar y cyfrifodau Ffynus, Ac mae'n gweld gallai yn bach gael'r team diogel o'r llyffwlad ar gyfer y cael penllun i'n ffosffli... Bŵ-Dain yw'r rhimp. Felly mae'r 4G yr peth maes ar y porort, a ran ddwy yn rhan i ymweld eich sgwrdd o'r sgwrdd yma. Felly bŵ-Dain yw'r rhimp. Felly mae wedi bod yn yw'n sgwrdd o ffosfflu i'r rhan, a nesaf yw'r hun yn nodi ac e'w grwynt, Ond ydych chi'n deall, fyddai'n gyhoedd, yna'n cymaint ar y cyfnodd yn ddweud y gweithio'r gweithio'n cyfrannu. Yn amgylch i'r gweithio'n cyfrannu ar y cyfrannu. A'n ddweud cethaeth wrth i'n gweithio'n gweld y dweud o'r ddweud ac mae'n gweld i'r cyfrannu. A chi'n nodi'r cilydd yw'r rhaglion? Yn rhan yng Nghymru, mae gweithio'n cyfrannu. Mae'n gweithio'n gyfrannu, mae'n gwneud i'r cyfrannu. Mae'n bwysig yn ymweli'ch gharfod o'i gwneud hyn. Ie, mae'r gwahau'r eu cyfrifoliaeth dweud. Mae'n cael am bell pawb, ond ond yn cael lu'r cyfrifoliaeth o'r ffwrdd hefyd. Yw pan gwahaniaeth i'r gwahau'r cyfrifoliaeth i'w gyrfa'r cwmp addwyr o'r tifod gyda'r squall. A'a gwahaniaeth o'r pethau? Fyraen, pan oedd, a yn mynd ymdysgol, yn mynd i ddiwrnod i mi, Rwy'n meddwl yma. Rwy'n meddwl, Gwyddon nhw'n gweithio'n gweithio. Pahto e'n gweithio'n amddangos, dyna'r meddwl. Efallai'n gweithio'r mewn cyflawn, mae'n gweithio'n meddwl. Felly yn y teimlo'r proffwys, mae hynny'n meddwl i chi'n gweithio'n meddwl, a'n mynd i gweithio'n meddwl, mae'n mynd i'n meddwl i'n meddwl i chi'n meddwl. Yn y gallu'n meddwl i chi, mae'n mewn i'n meddwl i chi, gyda'r gwrth o'r team, sut mae'r energon, sut mae'n gyfarfa'r bobl, sut mae'n i'r ffyrdd yn gyfarfa'r arddangos. Ac mae'r ddyn am wneud yn oedd yn cael ddyn am ddyn nhw'n gweithio'n gwybod, Fawr, mae'n gweithio'n gweithio. Rydych chi'n gweithio'n Gwynedd Taelers mwyaf i'r Hattrack, ond yn gweithio'n gweithio'n gweithio'n gweithio'n gweithio. Ond mae'n gweithio'n gweithio'n gweithio'n gweithio, Felly mae'n falch i'r hyn oherwydd yna yn ymgyrchu sydd wedi'i gynnig dda. Felly mae'n gweld o'r tylu'n gyffredinol a'r newydd i'r gael bod yn gyfyrddol yn ystafell. Felly mae'n gweithio'n cael ei ddweud o'n cyflwyffol a'r cyflawni. Felly mae'n gweld o'r tylu'n cyflwyffol i'r cyflwyffol a'r cyflwyffol yn cael ei gael. Felly mae'n gwneud o'r ddau'r formu yw'r cyflwyffol, Mae arddangos gau i nhw, mae'n arddangos, maen nhw'n gallu'n cael ei chyma'r gwrdd. Ond fe'n gwneud o'r barat i'r cyfan, mae'n defnyddio'r cw fefydli i'r team, dwi'n cael eu gweld y tŵoch yn ddiffygo'r ysgol yn fawr i'r hyn. Do ydy'r tŵoch i'n fwyaf, pob yn gallu ffordd? Mae'n rhai o'n gwybod fynd amser, mae'n gŵr ymddi'i fillfyr cofysgwerth gŵr. Mae'n gwybod, mae'n gwybod maen nhw'n gwybod yn ôl gyntaf. Byddwn i'n gweithio i'n wneud yn y gwirio'n mynd, o'ch byddai y byddai. Felly, dawn i mewn, Mike. Felly, roi'n ddweud y maen nhw'n ymdag. Rydych chi'n mynd i'r rhaid o'r blaenau a'r blaenau? A'r blaenau? Yn cymryd i'r byddai i'w Chyffordd ac Ryan. Mae'r clwbl yn mynd i'r bobl yn ddechrau'n beth. Mae'r ddechrau'n beth oedd yn dweud. Mae'r clwbl yn dechrau'n beth oedd yn dweud. ac ei wneud o barh gwrs iawn i'r byw, a'r dweud i'r hyn i'r ystyried y gallw'r dweud ddefnyddio'r defnyddio'r amser yn ymgyrch ar y blaen, rydyn ni i siarad ar y dyna, ac o fewn, ac mae'r aroedd a'r tynnu'n rhoi byw yn ystafرج, yn ymgyrch yn mwyaf rannig i'r cadw ymlaen. Mae gen i'r cwp feddechrau, manufactured dyma. dyma. Mae gen i'n meddwl ffordd i gondol o'i dda i wrth gwrs, A'r rhaglen yn gwneud yn gweld i'w cofnod yn y bydd i'w gwybod. Felly mae'n gweithio i'w gwneud yn gwneud. Felly mae'n gofio'n gwybod bod gwybod. Felly mae'n gofio sydd wedi'i'n gwneud o'r ffeithio. Yn y ffodol arall, Fydoedd yn ddechrau'r gofio. Fydoedd yn ddechrau'r gofio. Felly mae'n gofio'n ddechrau'r gofio. Fydoedd yn ddechrau'r gofio. Ac y cwmpatisiwn, ychydig o hynny, i fy ngryfydd, ond ar gael sefydlu. Gol, iawn i ddim yn ei inchwynt i gyd. Ra-ddai â'i hwnnw telio, pan Gor'a ddod o'r holl ffelyffaeth. Mae'n ddod o'r holl marn. Mae'r holl marn o'r holl ym 난 iawn. mae'n cael ei hanesio fel gwech y byddai'n cymdeithas o'r holl, byddai'n hyffordd gan ymlaen. Wrth gwrs, Fe ddim yn gwneud i'r holl. Mynd i dda, mae'r holl gweithio'r holl ymlaen. yr adeilad yng Nghymru i'r ffordd, na dweud yn y dychydig i dy'r arla, yn y dweud, mae'n gallu bod yn gwneud yn arddangos ffodol. Ond oes yn cyfwyr yw'r adeilad, mae'n obscure i gwneud yn barat fel hynny, wrth gwrs mae'n ei ddweud, yna'r ran amgueddfa arbyn nhw. Ac mae'r cwyrdd yn hynny fel y bethau lle i'r group. Dryd fi'n edrych bod gwaith, yw mwy geithredu'r cyd- Peir, roedd yna'r position yn y dda'u geithredu'r position yn ei ddweud, Llywodraeth wedi'u bwysig yn cefnodd, ond yn licio at gydym ni'r ddaeth gyda'r hynny yn ymdillodd? Felly mae'n gwybod yn y pas oedd gwybod mewn gwahais oherwydd mae'n gweithio'r hunain gyda'r gweithio ym ddau am y tŷ wahanol yn ei ddweud. Felly mae'n gwneud o'n gwahais o'r lleif honno'n mynd i'n ddweud. Felly rwy'n gyd yn edrych, dwi'n rwy'n viwch i'wch yn dda i'r hun i'r fath, a'r hyn sy'n meddwl i'r new imaginen wille? Dwi'n ddangos i chi'n gwneud y reilio ni'n dgylchedd y new imaginen yn ei gwaith, oherwydd mae'n cael ei dechrau. Roeddu, roeddu i'r gymryd hyn, ac rydw i'n meddwl i'r syntell er mwyn i i chi oedd weithio. A yn gwybod hynny, dyrhaf i'r gwahod 18 yr hyn new imaginen o'r lleif? Cyn hynny, roedd hynny ddim hynny. Ie, llei chwlad ddechrau. Rhywbeth gyda'n meddwl, mae'n ei dweud gwahodd o'r ddechrau, ond mae wedi meddwl ei dweud eich bod eu gallu'n meddwl. Byddwn i'n meddwl mewn meddwl ar y rai ac yn trefion. Rhywbeth y mae'r bwysig a dyda'n meddwl yn bolts yn wneud sos wewbog ar gyfer dechrau. Ond rydyn ni'n meddwl, mae'n gweld anodol o'r llwyaf... Mae'n meddwl wedi bod yna wedi fynd i'n meddwl. mae'r holl yn rhan yn holl i'r hyffordd. Mae'n hefyd yn nhw'n ddweud o'r rhan o'r cyffredinol gyda'r cyffredinol o'r ddweud. Yn gallu gweld i'n meddwl mae'r cyffredinol o'r byw, mae'r cyffredinol o'r byw, mae'n meddwl i'n meddwl o'r byw byw gan i gael a'r peth bai gwych. Mae'n meddwl o'n meddwl o'r peth peth a'r peth bai gael i'r peth a'r peth yn cyffredinol o'r peth Out of the place is, they see to perform better when they are playing against the top teams. My luck is looking forward we will be ready for it and I can say that we will try and get a result. Rhefer و'r exon y nod, stop up earlier in the season and say that it seems to raise the game to find that next step for the team of the team? Rwy'n credu y ffordd methu tref Ernest, yr Eiffyr Cooch, r». Rydyn ni'n stym ni'n gwybod bod maen nhw a'r eiffyr iawn a'r ysgolwg hwn yn rhaid i chi'r gwaith. Mae'r rhai bobl yn ei swydd a dyfodill i chi'r rhai bobl yn mynd.