Avec Christian Morhain et Marco Attal
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Résumé :
Le décrochage est un processus qui conduit chaque année un grand nombre de jeunes à quitter le système de formation initiale sans avoir obtenu une qualification équivalente au baccalauréat ou un diplôme à finalité professionnelle, de type certificat d’aptitude professionnelle (CAP) ou brevet d’études professionnelles (BEP). En 2016, le nombre de sorties précoces de jeunes du système scolaire national sans qualification a été estimé à 8,9%.
En 2010, la synthèse des états généraux de l’Outre-mer annonçait que le nombre de jeunes Polynésiens qui sortent du système scolaire sans aucun diplôme est de plus de 40%, ce qui est bien au-dessus de tous les chiffres relevés en métropole et dans les Outre-mer à la même époque. Elle annonçait également que selon une évaluation approximative, seuls 38,5 % d’une génération atteignaient un niveau baccalauréat, alors que le taux est de 70 % en métropole.
En Polynésie française, comme ailleurs, le phénomène du décrochage est essentiellement lié à celui de l’illettrisme. Les données recueillies par le Centre du Service National de Polynésie française, ainsi que par la délégation générale de l’Outre-mer (DéGéOm) indiquent chaque année que 38 à 40% des jeunes qui se présentent aux journées défense et citoyenneté (JDC) sont considérés comme étant en situation d’illettrisme.
De ce qui précède, sans études plus approfondies, il n’y a qu’un pas à conclure et à diffuser, en particulier les médias, que chaque année 30% des élèves du système éducatif polynésien décrochent, et 40% des élèves polynésiens sont en situation d’illettrisme.
Si le système éducatif polynésien est frappé par le décrochage et l’illettrisme, comme l’ensemble des autres systèmes éducatifs, la réalité est tout autre en termes de proportions, de flux et de politique éducative.
