 Hola a todos, gracias por acompañarnos esta tarde. Hoy estamos realizando nuestro segundo webinar, Reflexiones sobre el MEC. Soy Sandra Match, coordinadora de eventos educativos en Moodle Academy en la sede de Moodle y hoy me acompañan Meritxay Reves y Laia Canet, facilitadoras de MEC de Moodle Space. Meritxay y Laia compartirán un poco desde sus perspectivas como facilitadoras de MEC y luego presentarán a dos de sus candidatos, bueno, tres, tenemos una que está a punto de acompañarnos, quienes son las estrellas invitadas en este evento. Los candidatos compartirán sus propias experiencias y nos dirán qué impacto tuvo el MEC en sus vidas y en su trabajo, evidentemente. Esta sesión será más como una mesa redonda por lo que tendréis la oportunidad de plantear vuestras preguntas a nuestros invitados. También me acompaña Ana Crasa, coordinadora del MEC en Moodle. Aquí nos trasladé alguna pregunta específica que tengáis sobre el MEC durante la sesión. Antes de responder a esta pregunta, que es el Moodle Educator Certificate o Certificado de Moodle para Educadores, permitirme dar una introducción rápida sobre qué es y qué no es el certificado de Educador de Moodle. MEC son las siglas en inglés. El MEC es un certificado internacional para enseñar con Moodle y lo ofrecen exclusivamente los proveedores de servicios certificados de Moodle autorizados. Ten cuidado, el MEC no es una formación básica de Moodle. No, ni siquiera es una formación avanzada de Moodle. De hecho, no es una formación en absoluto. Es un proceso de certificación enfocado a satisfacer las necesidades de los estudiantes con Moodle y requiere que los candidatos tengan al menos un año de experiencia real enseñando con Moodle. La certificación MEC consiste en seis cursos, no cursos de capacitación, sino seis cursos de certificación que conducen a seis insignias y una vez que alguien tiene todas estas insignias se le atorda el certificado MEC. Ahora os preguntaréis por qué seis cursos. Bueno, la respuesta es fácil. Tenemos seis cursos y seis insignias porque el MEC se basa en el marco europeo para la competencia digital de los educadores. Quizás lo conozcáis como DIC CompEru. Este marco organiza las competencias profesionales y pedagogicas de los educadores, así como las competencias de los alumnos en seis áreas. Están el área de compromiso profesional, el área de enseñanza y aprendizaje, los recursos o contenidos digitales, la evaluación, el empoderamiento de los estudiantes y el área de competencia digital de los estudiantes. En total este marco contiene 22 competencias organizadas en estas seis áreas, dale como podéis ver en la imagen. Si miramos más de cerca podemos ver, por ejemplo, en el área de enseñanza y aprendizaje que hablamos de aprendizaje colaborativo, aprendizaje autorregulado, enseñanza y orientación. Entonces la pregunta, cuando se trata de MEC es ¿Cómo aplicamos todo esto en Moodle? Esto es justamente lo que las candidatas en este caso deberán responder. Como he mencionado anteriormente, MEC se ofrece exclusivamente por proveedores de servicios certificados de Moodle. Entonces cuando contactéis con un proveedor para realizar el MEC, os registrará en el sitio de MEC y se os asignará el programa MEC, como se muestra aquí. Tened en cuenta que todos los cursos MEC tienen la misma estructura. Entonces echemos un vistazo más de cerca a uno de ellos. Veamos el curso de enseñanza y aprendizaje. En la parte superior está la sección de bienvenida con el poro de anuncios y el libro ¿Cómo funciona este curso? que resume toda la información básica sobre el curso. En la segunda sección ¿Cuáles son los, cuáles son tus conocimientos previos? Hay un cuestionario de partida de autoevaluación. Este es un cuestionario basado en selfie para profesores, una conocida herramienta de autoevaluación para profesores, especialmente en Europa. Este cuestionario ha sido diseñado para que los maestros puedan evaluar dónde se encuentran en competencias específicas. La tercera sección es la descripción general de la enseñanza y el aprendizaje. En realidad es la sección descripción general y aquí tenemos principalmente libros y cuestionarios. Los libros explican la competencia y las contextualizan dentro de Moodle. ¿Cómo se trata de, no se trata de cómo funciona Moodle y cómo configurar actividades o recursos de Moodle? Simplemente explica qué herramientas se pueden utilizar para lograr esta competencia. Los libros siempre van acompañados de un cuestionario para ayudar a los candidatos a confirmar su comprensión. El número de libros y sus cuestionarios depende del número de competencias existentes en cada área, por lo que en los cursos del MECH podemos tener cuatro o cinco pares de libros y cuestionarios. Aquí tenemos el libro y un cuestionario para la enseñanza, como guía para el aprendizaje colaborativo y para el aprendizaje autoregulado. La siguiente sección se llama Tus tareas evaluadas y es el lugar donde se lleva a cabo la evaluación real. Aquí tenemos dos retos y los candidatos deben escribir y enviar ambos. Cada uno de los trabajos debe tener entre 500 y 800 palabras y los candidatos deben responder preguntas específicas y ofrecer soluciones a problemas de la vida real en base a sus propias experiencias. Los candidatos pueden incluir capturas de pantallas de los cursos que han creado y ofrecen. También pueden incluir el enlace a un curso otorgando a los facilitadores permisos para acceder a él. Los candidatos pueden volver a enviarlo dos veces después de que la primera entrega haya sido calificada y comentaba. La nota para probar se establece en el nivel B2. Ahora bien, ¿qué es el B2? Las tareas se evaluan con una rubrica, con un esquema como el que tenemos aquí. Verticalmente están las cuatro competencias y originalmente se pueden ver los niveles que van desde el A al B1 al B2 al C1 al C2. Ahora sí, ahora si estáis familiarizados con el marco común europeo de referencia para las lenguas, reconoceréis esta escala ABC de usuario básico, independiente y competente. En el A1 tenemos usuarios que pueden interactuar de forma sencilla y en el C2 tenemos usuarios que pueden hablar con fluidez y precisión y estos suelen ser interpretes y traductoras. Estos mismos niveles también se usan en el Dick com Edu. Por eso los hemos adoptado y los usamos aquí en el Mac. Entonces, si te encuentras en los niveles A1, A2, es demasiado franto para pensar en el Mac. Aún necesitas algo de experiencia. Es posible que incluso necesites algo de capacitación. Si estás en el nivel B1, quizás seas un buen candidato para iniciar el Mac, ya que significaría que eres un usuario regular. Pero quizás no hayas considerado estas competencias en detalle. Si estás en el nivel B2, entonces, ciertamente tenemos un pase para Mac, ya que serías un experto. Si estás en el nivel C1, significa que ya eres un líder y si estás en el P2, entonces eres un innovador, un entrenador superior. Por último y no menos importante, antes de leerle la palabra a nuestros invitados me gustaría informaros que Mac ya se ofete en siete idiomas diferentes. Está completamente traducido al inglés, español, francés, portugués, chino, japonés y árabe. Y hay más traducciones por venir como el catalán y el alemán. Es muy fácil tomar Mac en cualquiera de estos idiomas. Todo lo que necesitas hacer es cambiar el idioma, el sistema, desde el menú desplegable en la parte superior de la página, tal y como se muestra en la imagen. En la página del Mac, este cambio se traducirá en el cambio de idiomas, tanto del sistema como del contenido. Y eso es todo por mi parte. Pasemos ahora a nuestros facilitadores Mac y sus invitados. Hasta la palabra, Laia and Meritchei. Hola Sandra, hola a todos. Yo soy Meritchei de Tres y Pum. Gracias, Ana, también por esta oportunidad y a Mude. Y hoy estamos aquí un poquito para dar voz a esos participantes que están haciéndome con nosotros y para que pueda llegar de primera mano lo que es la experiencia Mac para saber si otros participantes se animan y se unen a la comunidad. Con nosotros como Tres y Pum somos una empresa que ya nos conocéis algunos, que empezó hace 18 años. Se nos cumplió ahora la mayoría de edad, empezó con tres socios y ahora pues estamos ya más de 40 personas colaborando y trabajando conjuntamente. Nosotros, si pasas la diapositiva Sandra, podéis ver aquí un poquito el recorrido. Desde que se empezó en el 2004, en el 2008 y empezamos propiamente o entramos en el mundo de Lillerni, a través de la mano de la walk, que fue un cliente o un participador o colaborador con el que siempre hemos estado de la mano y con que siempre hemos hecho muchos proyectos, incluso hoy en día. Y desde ahí nosotros ahora estamos, desde el 2012, partners de Mude. Y desde hace dos años que aparte de ser partners de Mude somos partners premium. También somos partners de Big Blue Motown, de Amazon House y también formamos parte de otros consortios y otros clusters educativos. Entonces llevamos mucho tiempo dedicados a Lillerni y también a trabajando con Mude. Y en particular también trabajando y facilitando, a través del ME, las competencias digitales y las competencias digitales específicas de Mude. Entonces, también como empresa, si pasas la siguiente diapositiva, podemos ver que somos o nos gusta decir que hacemos artesanía informática y quedamos también un servicio 360, en el sentido que hacemos desde una fase inicial de consultoría, de análisis, de saber qué necesidad tiene la persona o la institución o la empresa que se acerca a nosotros, hasta desarrollarle aplicaciones a medida, web a medida, crearlo en un torno de aprendizaje, crearle contenidos, integrarlo con otros sistemas y nos gusta tener una aproximación de código abierto, una aproximación que llegue a la mayoría, a la mayor parte de gente posible y que se pueda integrar con otras herramientas. Nos gusta decir que somos una comunidad de aprendizaje y que queremos llegar a la comunidad. De acuerdo. Entonces, bueno, un poquito, ¿cuál es mi perfil en Tessipun? Pues soy gestora de proyectos y formadora y también facilitadoramente. Tengo una larga experiencia acompañando en el proceso de capacitación de participantes online y formación y acompañamiento a empresas a poder tener infraestructuras digitales para formar. Laya, no sé si quieres introducerte también antes de introducir a nuestros participantes. Bueno, pues muchas gracias también por tener la posibilidad de estar aquí con todos vosotros. Yo soy Laya, llevo trabajando con Moodle desde 2005, hace ya unos cuantos años de las primeras versiones de Moodle, he ido viendo toda la evolución y también he estado trabajando pues en distintos ámbitos, pero sobre todo en el ámbito de la formación. También he estado tema, claro, cuando hablamos de Moodle, una de las cosas también que nos preocupa, que nos interesas toda la formación, como usamos la herramienta. A lo largo del tiempo Moodle ha ido desarrollando distintos sistemas para acreditar a los conocimientos y la capacidad de hacerlo. He tenido también la suerte de participar en todas estas distintas perspectivas en este proceso, con lo cual creo que ahora con la experiencia que podremos tener con nuestras invitadas creo que es también muy interesante ver al lugar donde hemos llegado y todo lo que podemos hacer con el sistema de creación que tenemos actualmente. Muy bien, sí, añadir también que respecto al me, que es un placer poder estar facilitando esta certificación a muchos profesionales del ámbito privado, del ámbito público, de la empresa con sus competencias digitales y también darles valor a esa trayectoria educativa que tienen y a esa experiencia, porque al final el me para nosotros es acompañar a la reflexión del docente en su práctica docente y animarle y motivarle para que use unas herramientas de una forma más creativa, de una forma más adaptada o simplemente que pueda reflexionar sobre ese proceso y esa trayectoria que generalmente son trayectorias muy amplias. Entonces hoy nos acompañan Pepi Serrano, nos acompaña también Terevida y Raquel Laguna. Si queréis presentaros un poquito y decirnos en qué empresa trabajáis, cuál es vuestro contacto con Moodle y con la formación online, para que así nuestros asistentes pues luego os puedan ubicar más fácilmente. No sé si Pepi, quieres empezar tú. Buenos días a todos y a todas y pues yo soy Pepi Serrano y soy docente del Centro Integrado de Formación Profesional de Distancia de la Rioja, que se creó el año pasado, pero bien en la Rioja ya llevamos desde el 2005, trabajando en distancia, pero bueno en 2005 era todavía pues utilizando el teléfono con materiales del ministerio y dimos el salto en el 2008, 2010 y al Moodle y demás. Entonces siempre me ha gustado mucho trabajar con Moodle porque como que está estructura muy bien los cursos y demás y a raíz de que me apunte a un Moodle Moodle porque quería saber más sobre Moodle y demás y bueno poder asistir a esas jornadas fue como abrirme a un campo, porque conocer a todos los que los facilitadores, a los informáticos, como las experiencias de otros docentes y también experiencias dentro del ámbito pues eso de la industria y de la universidad, etcétera y fue donde conocí a Tres y Poon y ahí ya empecé y digo y yo me parece que estoy utilizando o sea conduciendo como un 600 cuando yo lo que tengo es un porche digo y aquí el problema no es del porche el problema es mío que no los no los estoy utilizando bien a ver si subir las actividades y todo pero digo esto o sea yo quiero hacer lo que hacen los demás o por lo menos intentarlo y fue cuando hice el curso con me y bueno la verdad que ha sido una experiencia pues de de reflexionar sobre qué cómo lo hago en presencial cómo lo estaba haciendo en distancia cómo organizar lo mejor conociendo las necesidades de los alumnos cómo se puede llegar más profundizar más en todo lo que es el aprendizaje colaborativo y también por ejemplo en el propio del alumno y desde que hice pues el curso me lo que sí que puede decir es que el alumnado una de las cosas que que valora mucho es cuando por ejemplo que aunque al principio trabajar de forma colaborativa les tiene un plus de como de un plus de trabajo pero sin embargo a la larga les encanta conocer y trabajar con otros alumnos porque es como si estuvieran en una ola de verdad y esto fue tan fue pues eso pues aprendiendo pues diferentes formas de cómo organizar el aprendizaje y demás pero con el curso muy bien es que es es un espacio cuando ya tienes experiencia decir qué es lo que hago como cómo lo puedo mejorar y cómo puedo aprender para en un futuro como estar mejor preparada para los diferentes retos que pueda tener afrontarlos entonces la verdad que fue el curso estuvo muy bien no es fácil porque fácil no es en el sentido de que pues eso que hay muchas cosas que tienes que muchos muchos como tips antiguos que tienes que ir cambiando y demás pero pero a mí ha sido una de las o sea de los mejores cursos que he hecho muy bien muchas gracias pequi por esta introducción y tan positiva y tan motivadora ahora nos podrás explicar un poquito más no sé si teresa quiere sí pues me presento brevemente y eso y soy terébida soy la gerente de innovación educativa de una compañía que se llama educaria nosotros somos bastante conocidos en el sector educativo sobre todo el ámbito del cadóce porque somos los otros desarrolladores de una plataforma que se llama alexia alexia su educativa que lo que ofrece a los centros educativos pues es todos los una digitalización de todos sus procesos ya sea la parte de gestión académica contable comunicación y evidentemente también toda la parte que tiene que ver con los procesos de enseñanza y aprendizaje dentro de nuestra de nuestra suits a deciros también ya que estamos en una en una en una acción de model academy para para habla hispana deciros que somos a día de hoy el sis de habla hispana más implantado no hay en el mercado así que muchos de vosotros seguro que nos conocéis dentro de esta parte como se dijéramos de nuestra suite que que que cumplen que completa ese proceso orientado a la enseñancia del aprendizaje tenemos evidentemente pues un desarrollo de una plataforma propia que se llama alexia clara un pero que está basada en model es decir partimos de un producto que contiene no todo la esencia fundamental de lo que aporta una plataforma de aprendizaje como es como es muy del pero en la que nosotros le hemos añadido distintas capas de valor un valor asociado pues a una adaptación a nuestro target que como os digo es mayoritariamente cadocé aunque a día de hoy os podéis imaginar no que todo esto ha implosionado porque estamos trabajando pues con con con clientes educativas donde su modelo de relación con el alumno ha cambiado ya no solamente el aula no física sino que también estamos ya trabajando en el aprendizaje híbrido y esa capa de valor tiene que ver pues con una adaptación de la plataforma a nivel gráfico a nivel de interfaz a nivel también funcional nosotros no creamos los contenidos de la plataforma nosotros ponemos a al alcance de los profesores y profesoras la plataforma para que sean ellos los que generen sus propios contenidos sus secuencias de aprendizaje esas experiencias no esas secuencias que tienen que que diseñar con todas las herramientas que aporta evidentemente la plataforma y también pues ofrecemos otras herramientas que han desarrollado de forma propia como por ejemplo un taller colaborativo para que los profesores colaboren en la creación de los contenidos o por ejemplo un porfolio entendiendo que hay una parte importante de la evaluación que tiene que empoderar al alumno y que tiene que ir no ligada a una filosofía más una cultura más participativa del alumno en cuanto a sus evidencias de aprendizaje o bibliotecas de contenidos donde los profesores pueden compartir entre centros todas las secuencias de aprendizaje que van desarrollando y lo dejo ahí como presentación ya haremos y es parecía alguna referencia alexia caron durante las preguntas y el debate que vamos a tener ahora muy bien gracias por esta introducción tan clara y tan completa la vez raquel si quieres presentarte y así te ubican nuestros oyentes bueno pues como podéis ver serra que en la una responsable de innovación y tecnologías educativas en fesal llevo muchos años con múdel sino de 2005 por lo menos 2007 tuve la gran suerte que trabajaba una empresa para que el entonces importante con recursos y se me encargó la misión de encontrar la mejor plataforma para la institución y además me daban la libertad de que podía ser tanto de software libre como de pado y bueno pues me puse a ello y entonces entré en el mundo múdel y entre entre muchas otras cosas no se ha estado primero su filosofía pero eso a lo mejor entras un poquito más adelante cuando tienes el primer contacto lo que yo aprecié es que podías podías cambiar tú las cosas te da mucha flexibilidad podías adaptarlo a tu empresa a todas esa serie de características que tenía me hacían me la hacían muy muy agradable porque habíamos trabajado con otras herramientas que eran muy estrictas y que para modificar un simple párrafo tenías que esperar días entonces esa agilidad fue una de las primeras cosas que me llamó la atención pero después pues entramos en su filosofía de trabajo en su gente pensemos que en aquel entonces no había manuales se aprendía todo a base de hechas y de interacción con la gente y como bien decía pepi una vez entras en la mood el mood es que ya te termina de enamorar no de cómo trabaja la gente de realmente interiorizar ese aprendizaje colaborado colaborativo en que consiste porque muchas veces no tenemos oportunidad de hacerlo en la empresa ordinaria no pero aquí sí que tuvimos una experiencia de aprendizaje colaborativo sobre todo cuando estuve colaborando con la mood de 2008 en barcelona y fue una experiencia que me ha marcado en toda la trayectoria profesional después muchas gracias si como veis tenemos diferentes visiones no hay diferentes aproximaciones a lo que es la experiencia me como diferentes perfiles que se han podido beneficiar de de esta de esta trayectoria de estos meses que como bien explicaba Sandra no es un curso lleva es un curso que lleva unas semanas lleva dos meses tres meses dependiendo del ritmo de los alumnos pero al final es un proceso estás en contacto también con otros educadores y de ahí también nacen por sinergias también hacen colaboraciones y también hacen los nuevos intereses no posibles entonces vamos a ir directamente si es para preguntaros a ver qué os parece que destacaría es como experiencia de acreditación y aprendizaje no para que para poder entender exactamente qué hay entre la diferencia entre un curso y una acreditación no vosotros tenía os esperabais que fuera el curso de la forma que era que el me fue a lo que acabas acabo siendo no sé vosotras mismas bueno yo no me lo esperaba la verdad no era la idea que tenía del curso me ha sorprendido gratamente como muchos tenemos la tendencia a confundir y creemos que nos van a enseñar todas las herramientas de mu de etcétera pero bueno teniendo una un conocimiento previo como como es exigido con ese conocimiento lo que lo que te enseña es a sacar mejor rendimiento a ver más posibilidades a utilizarlo de una manera más óptima por ejemplo una visión que que a mí me enseñó y lo tengo que decir tres y punto y múdel ya en otras muy de muy de otros años es el tema de la accesibilidad vale porque siempre lo considera lo vemos como un problema cuando se presenta un alumno que tiene una característica diferente y intentamos atacar ese problema cuando si lo cogemos desde el principio y lo vamos asumiendo que podemos tener esas esos perfiles y llegar a todo el mundo nos evitamos el problema porque no existe si por nuestra parte la verdad se raquel nos pasó algo parecido nosotras hablo de nosotras porque la certificación la planteamos como un como un valor añadido al equipo que a día de hoy acompaña a nuestros educativos con el uso de alexia clarum entonces pensamos es un equipo formado por por por personas por compañeras y compañeros que que tienen una base no evidentemente de experiencia en tecnología educativa que evidentemente lleva el tiempo trabajando con la plataforma pero que cuando uno buscamos pues un poco el sello no decimos vamos a ver que lo que sabemos vamos a poner el sello como que lo sabemos no y de alguna forma que también eso nos avalara ante la actividad formativa que realizamos también a ir acompañamiento al profesorado entonces sí que había unas expectativas ciertamente como decías tu raquel de que bueno aquí vamos a aprender más de lo que ya sabemos no o poder no que nos van a enseñar más de mudel no porque a veces también aprendes un poco en base de lo que los clientes o los profesores te van pidiendo porque hay una parte de autoprendizaje constante en la herramienta no creo que eso es una experiencia que todos todos tenemos nunca dejas de aprender y nunca dejas de también no de descubrir cosas nuevas no por tanto había esa expectativa y la verdad es que nos cambió nos cambió también gratamente porque nos conectó con algo más profundo nos conectó realmente con la propia experiencia de uso tanto en el uso tanto como alumno como como docente que enseña otro docente como experto en la plataforma que tiene que también pensar no en cómo acomodar esa esa herramienta para que de realmente un uso efectivo y real no a unos objetivos de aprendizaje y a un contexto particular por tanto nos nos llevó sobre todo a trabajar mucho la reflexión de la propia práctica que había que arrastrábamos durante tantos años y la verdad es que fue fue un ejercicio muy grato de encontrarse con esa esa conexión y esa profundización no porque realmente el curso te lleva precisamente a eso a plantearte a preguntarte evidentemente a descubrir aprender pero sobre todo hacer mucha reflexión también nos ha nos gustó mucho y destacaría también esa conexión también con con el marco europeo de la competencia digital docente ahora nosotros hicimos la certificación hace un año y algo que la que nos presentamos para llevarla a cabo la sacamos muy bien muy bien acompañado por tres y punto hay que decirlo y y la verdad es que en aquel momento evidentemente ya teníamos no todos los que nos dedicamos al mundo de la educación tecnología no toda esta impulso tremendo no que aéreos de la unión europea por la digitalización y por la ciudadanía digital pero es realmente por ejemplo ahora es en España y hablo un poquito ahora más de nuestro país donde realmente se está llevando a cabo una concreción muy específica de todos estos plan de todos estos planes formativos y certificaciones que tienen que llevarse a cabo a la mayor parte del profesorado y por lo tanto nos conectó realmente con con este con este marco que es tan importante que ahora estamos viendo esa aplicación práctica y diaria que está en los medios de comunicación que están las conversaciones de cualquier edición educativa así que es una forma también de aproximarse y de ver realmente cómo ya desde Moodle se ha hecho un trabajo realmente de vincular no una actividad formativa para un capacitador realmente conectado con esas competencias digitales que son las que tienen que orientar no toda toda esa transformación digital en el ámbito educativo así que doble sorpresa gratamente por lo que decía cómo nos ha conectado y con nuestra propia experiencia y nos ha llevado a reflexionar y cómo nos ha conectado con ese marco digital a nivel europeo bien pues en mi caso cuando yo decidí matricularme en el curso y demás al principio sí que dió decía bueno pues como la como se ha pasado vosotras no me van a explicar pues igual más de lo mismo voy a aprender cómo como organizar tal actividad o cómo hacer de un taller o y claro la primera en la frente digo hoy cuando ya empecé con el curso digo hoy hoy esto no va no va no así no así pero sin embargo no no no me lleve a ver claro que de pensar lo que podía ser un curso pero bueno dice pues déjate sorprender no qué qué qué sorpresa también rica y y cuando lo vi empecé a trabajar y demás dije bueno esto de verdad que no es simplemente subir un taller o tal esto va más allá porque yo cuando estás trabajando con él y con los alumnos lo que yo vi que la posibilidad que te abre en el mismo curso poder hacer itinerarios diferentes con los con los alumnos crear o sea hacer los grupos de las necesidades la forma en cómo te puede relacionar más directamente con los alumnos entre ellos y demás era como conocer una pedagogía más más más pisando tierra en lo virtual no y la verdad que que cada que tema o sea cada cada lección es que era como que chulo y por ejemplo el tema de accesibilidad que habéis comentado no pues claro a nosotros no nos habían hecho cursos así de accesibilidad ni nos han hecho todavía en la consejería pero bueno el hecho ya de que tú te de ir planteando las cosas para que para que sea más accesible ya tu curso de por sí he comprobado este año que incluso personas que no tienen ningún tipo de discapacidad y nada por el estilo y diciendo que bien pues es que ha sido mucho mejor ha sido mucho más fácil que dices que ha sido pues eso una aprender a reflexionar diferentes estrategias a cómo organizar los grupos la verdad ha sido como como cuando vas por ejemplo a una clara de dobles con compañeras o compañeros y ves también cómo trabajan ellos y vas aprendiendo también de los demás pues ha sido para mí el curso ha sido eso un un un aprender continuamente reflexionar y poder ponerlo en práctica porque muchas veces sí hay mucha reflexión pero después de la práctica que no y sin embargo con este curso para trabajar con múdel pues lo vas viendo todo que que se puede ir haciendo y aprende y es que aprendes muchísimo y para mí ha sido eso y por ejemplo accesibilidad pues con compañeras mías pues el año que viene como nos pongan lo de accesibilidad franito menganita chicas que no están complicados mira ya nos reuniremos o ya vemos una videoconferencia o en la próxima reunión pues os explico tal cosa o sea también mucho de la facilidad también de compartir ellos lo que hay también ellos saben pero también decir que no es para tanto porque muchas veces cada vez que hay un cambio múdel parece que los cambios los cambios los cambios que hay son a mejor a mí de la meta perdona no tranquila teresa de la metodología no no me me me gustaría también de conectar lo que estás diciendo pepino de las compañeras y tal yo cuando hay una propuesta muy interesante dentro del curso que tiene que ver con que a ver no es un curso que te tienes que leer 40.000 documentos no va no va de eso no en realidad hay una propuesta de una secuencia de recursos y actividades donde la parte como si queramos más en teoría teórica en realidad son experiencias son casos no que te están contando pues un profesor de no sé dónde tiene que llevar a cabo esto y tiene estas necesidades entonces al final como que empatizas mucho no sea te puedes sentir identificado con no como decías tu pepino con estas situaciones de no de gestión de equipo de planificación de creatividad no y de diseño al final instruccional no de una de una propuesta para trabajarla con con con estudiantes y otras que que no conectan para nada contigo pero de las caparales muchísimo porque al final también son contextos muy diferentes al propio seguramente no y eso yo creo que enriquece mucho si la parte teórica está como metida dentro de un caso real no de esa realidad que decías también tu pepino que al final lo ves en cuestiones prácticas si yo de esto destacaría que perdona un poco históricamente todo proceso de acreditación del múdel ha ido creciendo también a nivel de funcionalidades no si miramos al principio de todo y raquel quizá al principio de las primeras opciones que teníamos claro nos da una flexibilidad que en esos momentos las herramientas que habían no nos la daban y ha ido creciendo creciendo y ofreciendo más posibilidades y hay muchas opciones y es difícil conocerlas todas y también llegamos a un punto en que mudele el uso que se hacía de múdel como herramienta pues llegó a ser bastante repositorio de documentos no y allí pues se queda mucha gente estancada entonces es también lo que qué es lo que intentamos no que fomentar y de alguna manera el hecho de tener esta certificación esta acreditación es un poco fomentar facilitar que todas las personas usuarias a sobre todo a nivel docente pues facilitarles podría hacer esta transición hacia usos más pedagógicos es lo que decís no nos valen en el curso nos va a encontrar cómo trabajar con con herramientas super avanzadas que también es necesario conocerlo para luego poder aplicar a nivel pedagógico es decir necesitas tener un conocimiento avanzado de la herramienta para luego poder tomar las mejores decisiones no pero el proceso de certificación es acompañarte a lo que estáis diciendo a reflexionar a cuestionarte un poco tus prácticas ver qué estás haciendo qué no estás haciendo qué podrías hacer todos tenemos constricciones no nuestro entorno no es el mismo de pipi que el de tere que el de rakel seguramente vosotros tenés condicionantes que hay cosas metodologías que no podéis usar pues porque vuestros participantes tienen un perjito determinado tiene unas necesidades otras y esto también lo tenemos que ir ajustando y la certificación es suficientemente flexible como para que vosotras podáis trabajar con eso pero también queremos ir un poco más allá no abrir posibilidades abrir la mente a pensar bueno y si y si pudiera hacer otras cosas como lo como lo podría hacer no o en esta situación como reaccionaría y yo creo que es lo que estaba comentando no esto del hecho de tener otras situaciones otros casos que quizás se van de tu zona de confort de tu diaria totalmente ayuda a pensar cómo qué respuestas puedes dar no y a veces situaciones a cosas que no que no responden a tu necesidad pero quizá te puede inspirar para dar respuesta a cosas que tú tienes no para mí también es una fuente de inspiración pues eso con hacer experiencias otras problemáticas y ver cómo se han resuelto no porque en esa situación se resuelto de esa manera pero quizá yo tengo un problema similar y eso me puede inspirar a ver cómo lo puedo cómo lo puedo gestionar no os quería preguntar también habéis estado explicando un poquito de vuestra experiencia que es lo que más os ha gustado de todo de todo si tuvieres que resaltar una cosa que es lo que más os ha gustado del mec por un lado es lo que comentaba no de ese profundo estado de reflexión al que te aboca y a la colaboración y a compartir y tal y por otro lado también te ayuda por lo menos a mí en mi particular caso a localizar puntos débiles y saber cómo cómo fortalecerlos no como cómo ir cambiando esos cómo hacer que esos puntos débiles se conviertan en fuertes no además como una mejora no te da las herramientas para que mejores hoy te da las herramientas para que vayas mejorando el resto de tu vida no sé cómo decirte lo pero es como como darte un poquito el empujoncito a decir bueno ya lo sabías pero realmente tienes que ponerte a ello al tema de reflexionar de compartir y de colaborar y de la riqueza que aporta el aprendizaje colaborando con otros profesionales o con otras personas no hace falta que sean a un mismo nivel sino cualquier persona puede enseñar a cualquier persona entonces esto creo que lo comenté con con mery y es un poco el tema de las comunidades de aprendizaje que están muy bien son necesarias pero también habría que pensar que tiene que haber una figura de atrás que no lo haga altruístamente porque si no tienden a morir por por exceso de trabajo y por por miles de cosas en el día a día tú se tienes que animar a la gente a participar a tal una cosa es decir a tal día tal hora nos vamos a conectar y todos hacemos el esfuerzo y nos conectamos pero llevarlo detrás organizarlo tendríamos que ver una fórmula para poder hacer realidad el tema de las comunidades de aprendizaje y ya no digo más a mí a mí el que me ha gustado y sorprendido es que me he tenido que implicar si o si para sacarlo es decir no es un curso en el que bueno ya lo haré no me voy poniendo a ratos como ya se demude él no pues me pagan cuatro preguntas y las contastaré rápido no no no no no me he tenido me he tenido que implicar pero es una implicación disfrutona es una implicación en la que como estáis diciendo no yo creo que la hemos disfrutado no te ha llevado a esa concienciación esa autoreflexión no por tanto está bien que un curso de formación realmente te active no te ponga en el modo aprendizaje no en modo voy a no voy a y por lo tanto yo también creo que hay que planteárselo también así no como que voy a voy a hacer un momento en que pueda disfrutar de ello porque si te pones a hacer este tipo de cursos en momentos en los que tu vida personal laboral no pues no te acompaña pues no lo vas a disfrutar y es una pena así que creo que hay que también es cierto que tampoco es un curso que requiera de mucha dedicación es decir que está muy bien equilibrado o sea no es algo no que bueno que te tengas que encerrar tres semanas para hacerlo sino que se puede el sitio que esté repartido en varios no seis temas creo que era no seis módulos también ayuda no que es uno en piezas y acabas no cada una vez las cosas y todo cada módulo en sí es una pieza que tiene sentido de principio a fin no por lo tanto es muy tal y como lo puedes llevar a cabo puede ser muy flexible puedes acomodar mucho también a tu a tu a tu día a día no o sea que y yo me yo me yo me he volvido una loca de lo para sacar les decía otro día americo los cuestionarios o sea yo no me había visto nunca intentando sacar dieces en los cuestionarios y yo siempre era de la de aprobar si ha probado pues ya está o sea rápido no no porque realmente tienen un planteamiento de autoprendizaje que realmente sea cuanto mejor cuanto más haces el cuestionario en vez de lo haces evidentemente pues te vas dando te vas dando cuenta de los errores porque además tiene un sistema de feedback no muy bien trabajado donde te va dando pistas te va dando información cómo puedes luego resolver mejor esa pregunta y al final es que te picas no al final es que lo quieres resolver al 100 por 100 para demostrarte a ti que realmente no sabes no lo que estás lo que estás contestando no yo creo que también está está muy está muy bien es muy jugón es muy jugón también sin que lo ponga directamente pero para mí el cuestionario tiene ese punto jugón que también es muy motivador para para un curso de este tipo pues a mí lo que más de me gustaba del curso aunque al principio no fue fácil eran los cuestionarios iniciales porque claro a ver no es a ver no para qué vas a mirar lo que tienes que saber es de dónde partes y entonces tienes que ser como muy objetiva y muy coherente coherente con tu situación entonces yo hacía el cuestionario inicial y cuando había un cuatro decía que mal estoy pero si no sé nada pues y yo diciendo bueno pero a ver cómo terminas y entonces claro saber muy bien de dónde partes que es como un baño de realidad y todo el trabajo que tienes que hacer y todo y vas viendo cómo vas aprendiendo después los cuestionarios que tú decías finales yo decía pues mira qué bien he terminado y o sea ha habido un principio en alguna en algunos módulos horroroso en el sentido no horroroso sino que yo me pensaba que lo que era una cosa y no no y al final ya cuando lo termina si ves ver los resultados como dicen no pues mira es un curso como que cada módulo era como asentar no diciendo mira qué bien o sea ha empezado de tal manera termino de tal esto o sea era como enriquecerse también y un un chute de encima en el sentido de decir mira has trabajado y al final esto lo sabes hacer y pero sobre todo tiene tienes que hacerlo con mucho a ver no sin engañarte en el sentido el cuestionario inicial pues mira no sé que no sé que nunca ningún uno pero bueno si hubiera dado el caso pues mira tenías un mal día o lo que sea pero ahí a por todas y después es que el curso está muy bien organizado o sea todo lo que es la línea de temporal del curso y demás todo tiene su por qué y en el grado de complejidad no hay muy bien hecho a mí me gustaría llegar a hacer cursos como este y tener detrás por ejemplo a chen que alguna duda o alguna cosa es que esto no lo entiendo o las videoconferencias o me gustaría que me dijera tal cosa o informarme más de tal aspecto y siempre estaba a mi disposición pues eso también era muy loco eso también yo lo he valorado muchísimo muy bien muchas gracias que grandes aportaciones yo me quedo con lo que hay que ser honesto no con uno mismo no se enfrenta a un aprendizaje voy a ver lo que sé no lo que a sacar un resultado a sacar una nota o simplemente a contestar y contestar rápido y a disfrutarlo no es decir pues ya que estoy en un proceso de aprendizaje que sea un proceso en el que disfruten y en el que disfruta aprendiendo no pasito pasito y así un poquito para para cerrar yo os preguntaría si tuvieras que dar algún consejo a alguien que quiera hacer el mes que consejo le darías a ver en el momento en que alguien te pide un consejo es porque se está planteando el hacer el curso entonces yo lo que sí que le diría a ver pues eso que ahorra un poquito porque no es barato sacarse la certificación y demás pero simplemente eso pero que adelante que no se iba que de verdad que lo iba a disfrutar que realmente lo iba a disfrutar y que el aprendizaje es que iba a ser iba a notar el antes y el después en la forma de cómo lo puede aplicar y en la práctica y demás que yo lo recomendaría totalmente pero es pero pero eso en el si lo quiere hacer o si no yo por ejemplo gente que no tiene esa todavía esa esa necesidad o esas ganas de aprender o yo creo que sería como igual lo abarcaría como un curso más y como un peso y este este y este curso no es para eso aunque bueno igual en la primera en el segundo tema ya se activa dice ui que guay sabes que también podría ser pero yo lo recomendaría lo recomendaría porque pues porque lo pueden aplicar y sería todo en pro de una mejora nivel profesional y sobre todo para la alumna para mí de rakel y daria y salvo a nuestros futuros estudiantes interesados a ver yo creo que para para ser realistas por un lado tienen que partir de una base de conocimientos en lo que hablábamos si tienen un nivel de novel no va a aprovecharlo y a lo mejor se va a desanimar no luego por otro lado que reserva un tiempo un tiempo importante para el curso porque aunque no sea de cerrarte tres semanas sí que necesita una dedicación que además tú quieres dársela lo que decimos disfrutas con ello pero no es no te lo van a regalar te lo vas a tener que curar y vas a tener que hacerlo entonces que se reserven un tiempito y si no disponen de él que lo dejen para un poquito más adelante cuando cuando voy a disponer y justo yo me sumo a lo que han dicho pepi y rakel sobre todo no hay un tema ahí de cuánta más experiencia recorrido tengas no en este mundo más lo vas a disfrutar porque vas a poder hacer ese proceso de reflexión de aplicación no y de retrospectión y evidentemente es un curso que que te requiere que te impliques no entonces es la implicación es un tiempo es un tiempo de valor entonces eso es importante no precipitarse y y hacerlo y como decía antes disfrutarlo porque es para es para disfrutarlo sin duda sin duda mucho aprendizaje y mucha aplicación práctica genial pues muy bien yo creo que lo vamos a vamos a ir cerrando un poquito porque el tiempo pasa rapidísimo no ya son casi las tres y bueno pues agradeceros muchísimo nuestra colaboración el darnos el punto de vista tan honesto tan tan tan cercano y esperemos que a los que nos está enoyendo ahora que nos vayan a oír que le sirva y si queréis si tenéis preguntas si queréis hacerles preguntas a raquel a pepi a terey o a la ya a nosotras ahora es el momento dejamos unos cinco minutos si queréis no sé si vamos a leer el chat no sé si se ha estado poco leyendo a los asistentes está dependiente pero de momento no tenemos ninguna pregunta pero bueno como has comentado si hay alguna pregunta pues siempre podéis contactarnos directamente contactar a los a los invitados y podéis escribir en el poro del del curso entonces podremos contestaros bueno sólo quería decir muchas gracias a todas vosotras por compartir vuestras historias e inspirar a otros a realizar el mech mientras terminamos quiero hacer una pregunta a nuestra audiencia precisamente estáis preparados estáis listos para el mech que pensáis podéis encontrar fácilmente una respuesta precisa esta pregunta simplemente realizando el examen previo en la sección de este curso estás listo para el mech hay un ready for the mech como han comentado nuestras invitadas también dependiendo de la puntuación de este cuestionario encontraréis pautas sobre cómo proceder entonces sabréis si estáis listos para realizar el mech de inmediato o si necesitáis intentar lo más adelante a menudo realizando formación de la academia o de nuestra red extendida de proveedores de servicios certificados y adquiriendo más experiencia en enseñanza como de si habéis disfrutado de esta sesión y de model academia tenéis la opción de involucraros más y ayudarnos a crecer contribuyendo a su desarrollo al estar en la academia podéis ser miembro activo podéis sugerir ideas de temas qué temas os gustaría que trataremos en el futuro podéis uniros al curso involúcrate y enviarnos vuestras propuestas o sugerencias proponer un tema de interés votar temas que ya han sido sugeridos también podéis contribuir a los seminarios web sesiones como las de hoy si tenéis habilidades particulares si sois un experto en algún tema en particular y tenéis algo interesante que decir compartirlo con nosotros siempre en vuestras propuestas siempre son bienvenidas y tener en cuenta que los presentadores de seminarios web obtendrán una insignia de presentadores de la academia y que también tú puedes contribuir a los cursos compartiendo tus experiencias y contribuyendo al desarrollo de cursos y de esta manera obtener una insignia de creador de cursos y como último os pedimos que nos ayudéis a dar a conocer a model academy y al mek cuéntales a tus amigos y compañeros sobre los cursos que se ofrecen y obtenen insignias no olvides realizar el cuestionario estás listo para el mek y si estás listo comunícate con uno de nuestros proveedores de servicios certificados para que te guíe y acompañe durante el proceso de certificación y para acabar ahora ya si me gustaría recordarlos recordar recordaros perdón sobre nuestro evento model mod global que se celebrará este año en Barcelona del 27 a 29 de septiembre ha pasado mucho tiempo desde la última vez que tuvimos la oportunidad de reunirnos en persona así que el evento de este año promete ser una gran ocasión para reencontrarnos y reconectar con nuestros con nuestra comunidad con nuevos modlets de todo el mundo podéis inscribiros en la página web del evento tal y como se muestra en la imagen y esperamos veros en septiembre en barcelona muchas gracias de nuevo para acompañarnos durante esta sesión gracias a nuestros invitados nuestras invitadas y espero que tengáis un buen día