 Pues buenos días, buenas tardes ya. Lo que les voy a contar hoy es una de las cosas más bonitas que yo aprendí cuando estaba estudiando estrofísica. Y creo que es una de las cosas que también más motivan. ¿Por qué? Pues por esta pregunta que tenemos aquí, ¿no? ¿Cuál es nuestra conexión con el cojo? Y muchísimas personas intentan buscar o quieren saber si realmente estamos conectados con el universo, de alguna manera. Quizás para no sentirnos pequeñitos, para no sentirnos insignificantes, que en realidad es lo que la astronomía nos dice, que somos un puntito en medio de un pasto universo, pues quizás para no sentirnos así tan pequeñitos buscamos una conexión con el universo, con las estrellas. Realmente, hoy vamos a ver que sí tenemos una conexión con el universo, pero que es muy diferente, está muy, muy, muy alejada de la que durante muchísimos años nos han hecho creer, por ejemplo, la astrología, ¿no? Entonces, esta conexión es la que quiero que veamos hoy. Y bueno, esta charla estaba un poco más pensada para profesorado de secundaria, porque les voy a hablar mucho de elementos químicos, ¿no? Pero creo que es totalmente trasladable sobre todos los conceptos las ideas a primaria. Entonces, si en algún momento ven algo que utilizo términos que no conozcan bien, pues no hay problema, pueden interrumpir y los explico sobre la marcha. Bien, pues todos los seres vivos de nuestro planeta, todos, desde los más simples como las bacterias, hasta los más complejos como los seres humanos, estamos formados por unos 70 elementos químicos diferentes, que reciben el nombre de bioelementos. ¿Y qué es eso de un elemento químico, como decimos? ¿Cómo hablamos de elementos químicos en primaria? Pues la verdad que ustedes son los expertos y expertas, ¿no? Pero algo que se me ocurre es que podemos decirles que todo, todo lo que tenemos a nuestro alrededor, nosotros mismos, los objetos, todo lo que vemos, todo lo que respiramos, está formado por unas partículas muy pequeñitas, de las que solo conocemos 118 diferentes. Entonces, las combinaciones de esas pequeñas partículas dan lugar a todos los materiales que conocemos, a la madera, al plástico, al aire que respiramos, a las células que forman nuestro cuerpo, ¿no? Seguramente ustedes tienen otras formas de introducirlo mejores que estas, pero bueno, es una opción que se puede utilizar, ¿no? Bien, pues, de estos bioelementos que decíamos ahí 70, hay cuatro que son fundamentales. ¿Por qué? Porque toda la materia viva está compuesta en un 95% por estos cuatro elementos, que cuáles son el carbono, el oxígeno, el hidrógeno y el nitrógeno. Por ejemplo, nuestro cuerpo, el cuerpo de una persona. Está formado en un 65% de oxígeno, un 19% de carbono, un 10% de hidrógeno, un 3% de nitrógeno y después en cantidades mucho menores. Tenemos el calcio, que forma nuestros huesos, el fósforo, el potasio, el hierro, que da un color rojizo a nuestra sangre. Bien, pues, de estos elementos, los que existen en la Tierra de forma estable son estos que he marcado aquí, excepto los que, o sea, los que existen en la Tierra de forma estable son todos menos los que he marcado en gris, los que he quitado, ¿no? Entonces, todos esos elementos podemos encontrarlos de forma natural en la Tierra. Y algo que es muy curioso, que puede ser muy sorprendente, es que estos mismos elementos químicos los encontramos en cualquier lugar del universo que observamos, los mismos elementos. Entonces, aquí probablemente va a surgir una duda, una pregunta de cómo es posible que estrellas lejanas, galaxias lejanas, que no tienen nada que ver con nuestro sistema solar, cómo es posible que en todos esos lugares tan lejanos existan los mismos elementos químicos. A ver, alguien me da alguna respuesta, ¿sí? ¿Cómo? Un origen en común. Por ejemplo, una respuesta muy lógica podría ser que se formaran en el origen del universo. Si todos los elementos químicos se forman en el origen del universo, es normal que después, cuando el universo se expande, evoluciona, etcétera, esos elementos estén en todos los lugares que observamos, ¿no? Pues es una respuesta muy lógica, pero vamos a ver si es la correcta o no, ¿no? Pero si que podemos presentarlo, si vamos a presentar este tema, pues ver qué opciones nos cuentan, y al final, pues iremos viendo cuál es la respuesta que la ciencia nos da. Bien, pues algo muy importante también es que aunque encontramos los mismos elementos químicos en todos los lugares, eso no significa que las composiciones sean las mismas. Es decir, por ejemplo, la madera, bueno, la madera no es el mejor ejemplo, pero la madera y el plástico pueden que estén formados prácticamente por los mismos elementos, ¿no? Vamos a tener carbono, seguro, porque la materia fue materia viva, vamos a tener oxígeno, seguramente, el plástico en su origen también fue materia viva, ¿no? Entonces, vamos a tener los mismos elementos, pero no tienen por qué estar en las mismas proporciones, ¿no? Por ejemplo, si observamos, si estudiamos la vecindad de nuestro entorno cercano, por ejemplo, estudiamos cuál es la composición del sol, de los meteoritos, de las regiones que tenemos a nuestro alrededor, vemos que la composición está de aquí, ¿no? Donde los dos elementos más importantes son el hidrógeno y el helio, son los que están en mayor cantidad, pero si nos vamos a estudiar cuál es la composición de nuestro planeta, de la Tierra, vemos que, aunque los elementos son los mismos, el hidrógeno y el helio también lo tenemos, por supuesto, lo que pasa es que están en cantidades menores y por eso no están en la lista, pero vemos que los más importantes serían el hierro, por ejemplo, con un 32%, el oxígeno lo tenemos en mucha mayor proporción que en el entorno solar y lo mismo pasaría con el silicio, tenemos materiales más pesados en mayor proporción que en el sol, por ejemplo. Pues, como les decía, una de las posibles explicaciones de por qué encontramos los mismos elementos en todos lados sería que se formaran en el inicio del universo. Entonces, vamos a hacer una cosa, vamos a subirnos a nuestra máquina del tiempo particular y nos vamos a hacer un viaje en el tiempo hasta el origen del universo, hasta unos poquitos segundos después del Big Bang. Vale. Entonces, vámonos para allá. Viaje muy rápido, más que la velocidad de la luz y llegamos. Esto se los voy a... A ver, hay unos... Quarks y electrones y neutrinos y por ahí demás que no hace falta que explicamos lo que es. De todas formas, mucho más detalle sobre esto, seguramente se los va a contar Ricardo el viernes, la parte de cosmología, pero simplemente quedarnos con una idea y es que unos diez segundos, poquitos segundos después del Big Bang, lo único que teníamos en el universo era una sopa supercaliente de protones, neutrones, electrones y neutrinos, partículas fundamentales. Vale. Pasan un poquito más... Bueno, como saben, el universo, después de formarse, empieza a expandirse, empieza a inflarse. Y entre los diez segundos y los primeros 20 minutos después del Big Bang, el universo al expandirse se enfría y entonces permite que se forme, se junten, algunas de estas partículas y se forman los primeros núcleos, los primeros átomos, pero sin los electrones porque los electrones también estaban libres, los primeros núcleos ligeros, los más ligeros que tenemos en el universo, como son el deuterio, que es el núcleo más ligero de hidrógeno, el heliotre, el litio, 7 y el verilio 7, pero mucha menos proporción. Vamos a verlo. Estas serían las primeras reacciones nucleares de fusión, es decir, unir partículas para dar lugar a partículas más pesadas y esto es lo que se produjo en esos primeros segundos de vida del universo. Tenemos un neutro y un protón que se fusionan y dan lugar al núcleo de deuterio y dos núcleos de deuterio que se fusionan dan lugar al núcleo de heliotre y así al de helio 4, entonces cuando, bueno, esto que se produce muy poquito después del universo es lo que llamamos la miuclosíntesis, palabra, palabra raro, simplemente síntesis de núcleo, síntesis de los átomos, primordial, primordial porque se produjo justo después del VIPAM. Lo que veremos en la charla de hoy es cómo se producen todos esos elementos químicos que vimos en la tabla periódica, que por cierto el año que viene se cumplen 150 años desde que se creó, la enfermedad importante para introducir todos estos temas, por ejemplo, pues esta sería el primero de las formas en las que se crean los átomos en el universo, la núcleo síntesis primordial. Bien, pues qué pasa en esos primeros segundos y minutos, no? Pues como decimos, el universo se expande pues sigue expandiéndose hasta que llega un punto en que ya no está tan caliente al expandirse, se enfría y entonces separa la formación de nuevos núcleos y en ese momento al final justo de esa núcleo síntesis primordial lo que tenemos en el universo, todo el universo está formado en un 75% por hidrógeno, un 25% de helio y en cantidades muchísimo más pequeñas como ven ahí, un 0 con 0 1 por ciento de deuterio y de helio 3 y después trazas de litio y de veridio. Esto es lo que tenemos al inicio del universo y estas proporciones cuando observamos fenómenos en astrofísica que también nos dan información de la cantidad de elementos químicos que había en el origen del universo coinciden casi a la perfección. O sea que esto nos lo dan los modelos pero después hemos sido capaces con observaciones de comprobar que esas debían ser las cantidades iniciales de estos elementos y que no se formaron más elementos entonces esas observaciones son una de las pruebas que nos dicen que el modelo cosmológico estándar que es el que predice esas cantidades es correcto una de las pruebas tenemos mucha pues esa sería una a ver, otra vez bien, entonces pasamos ahora a la otra forma en la que se crean los elementos químicos que es la núcleo síntesis estelar en el interior de las estrellas bueno, pues nos ponemos en situación estábamos en nuestra máquina del tiempo y estamos ahora en un universo en el que ya están por separado los esos diferentes núcleos tenemos también protones libres electrones libres y ya lo que vamos a ver ahora pero hasta este momento es todo oscuridad ¿Qué es lo que pasa ahora? pues que empiezan a formarse las primeras estrellas en el universo y entonces decimos que se hace la luz en el universo empiezan a emitirse fotones de forma libre entonces ¿Qué tenemos? ¿Estas estrellas son parecidas a las que tenemos ahora? alguna sí, pero sabemos que se formaron estrellas muchísimo más masivas ¿Por qué? porque había muchísimo más gas disponible y estaba todo más concentrado entonces las primeras estrellas que se formaron eran similares a las nuestras estrellas, a las de ahora pero podían ser mucho más grandes también bien, pues ¿Cómo se forman las estrellas? esto seguro que se los contó monse ayer así que un breve recordatorio nada más pues sabemos que las estrellas se forman en lo que llamamos las nubes moleculares que no son otra cosa que grandes nubes de polvo y gas que están muy denso y es muy frío entonces por factores externos estas nubes pueden verse perturbadas y empiezan a colapsar y colapsan formando grandes esferas estas esferas por efecto de la gravedad empiezan a contraerse y ¿Qué pasa cuando contraemos el gas? que empieza a aumentar la temperatura y la densidad en ese gas que se está contraiendo cuando la temperatura alcanza temperaturas de decenas de millones de grados empiezan a formarse se empiezan a producirse reacciones nucleares de fusión ¿vale? y en ese momento decimos que han nacido una estrella es el origen de la estrella ¿Qué pasa con todo el gas? bueno, primero, esa esfera que se contrae empiezan a girar y al girar pasa de ser una esfera a irse convirtiéndole un disco como acabamos de ver en esta animación ¿vale? ¿Qué pasa en ese disco? pues el material restante que queda de la formación de la estrella va chocando uno con otro y es lo que va a dar lugar a la formación de los planetas ¿vale? esto también lo verán en la parte de exoplaneta si no lo han visto ya pues esto así se forman las estrellas ¿pero qué es una estrella? yo acabo de decirles otro palabra reacciones nucleares de fusión ¿eso qué es? reacciones nucleares porque son núcleos de átomos núcleos que interaccionan núcleos más ligeros que se fusionan, se unen a núcleos más pesados y en estas reacciones se produce energía se libera energía ¿vale? esta es la panacea de la energía y es lo que se está intentando conseguir aquí en la tierra intentar simular las condiciones que se producen en el interior de las estrellas para generar energía limpia lo que tenemos ahora es reacciones nucleares de fusión y producen un montón de desechos que son radioactivos esta energía sería una energía totalmente limpia lo que pasa es que es muy difícil conseguir un gas tan caliente como necesitamos para que se produzca las reacciones tan concentrado sin que se queme pues lo que lo está manteniendo apartado del resto se llevan muchos años trabajando en eso y se ha conseguido bastantes avances pero todavía no podemos mantener reacciones de fusión estables en el tiempo eso es lo que se está trabajando ¿vale? pues para que se produzca una reacción determinada necesitamos una temperatura y una presión determinada y cuanto más pesados el elemento químico más temperatura y más presión necesitamos por tanto ¿qué es lo que va a pasar? pues que las estrellas de diferente masa van a producir elementos químicos diferentes las demás masa van a poder producir elementos más pesados ahora lo veremos esto seguro que se los enseñó o alguna muy parecida monse también ¿verdad? que cómo evolucionan las estrellas según su masa al nacer aquí tenemos en el eje Y tenemos la masa de las estrellas creciendo hacia arriba y en el eje X tenemos el tiempo pues seguro que monse se los contó además ella tiene una animación maravillosa con los coches ¿no? pues ¿qué tenemos? que las estrellas menos masivas viven muchísimo más tiempo evolucionan más lentamente y las estrellas más masivas tienen muchísimo combustible pero lo queman mucho más rápidamente y mueren muy rápido pues en todos esos procesos que vivieron ayer con monse hoy los vamos a repetir pero los vamos a repetir desde el punto de vista de la química de las estrellas como horno de elementos químicos pues como decíamos cuanto más masivas son las estrellas más elementos químicos pesados van a poder producir vale pues todas las estrellas o casi ahora les voy a decir el casi todas las estrellas al principio de sus vidas la primera reacción que tiene, empiezan sus vidas quemando el elemento mas ligero que es el hidrógeno ¿no? vimos además que la mayor parte del universo es hidrógeno entonces pues es fácil pensar que sea el primer combustible casi todas las estrellas en su mayor parte están formadas por hidrógeno y empiezan sus vidas quemando hidrógeno y convirtiéndolo en helio esto de aquí es simplemente la reacción que se producen estrellas como el sol donde tenemos cuatro núcleos de hidrógeno que se fusionan para dar un núcleo de helio y se libera energía bien como les decía, casi ¿por qué? porque las estrellas que tienen menos que, a ver si lo tengo por ahí sí, las estrellas que tienen menos que un 0,1 un 10% la masa del sol no pueden quemar el hidrógeno de forma estable ¿no? es lo que llamamos las enanas marrones por ejemplo, no brillan tanto como las otras estrellas solo brillan por reacciones que se producen al principio de sus vidas y después se paran pero todas las demás estrellas empiezan su vida así y además pasan la mayor parte de su vida con este proceso quemando el hidrógeno en el núcleo y convirtiéndolo en helio a esto es a lo que llamamos la secuencia principal que también se los contaría a Montse ayer ¿verdad? pues ahí tenemos el sol donde estaría en esa secuencia principal esa vida estable de las estrellas en la que queman el hidrógeno en el núcleo y pues como decimos dependiendo de la masa que tenga la estrella se va a colocar en un punto u otro de esa secuencia pero todas pasan gran parte de su vida ahí y al ser una fase estable los planetas que están alrededor de esas estrellas tienen las condiciones necesarias para que aparezca la vida en esos planetas ¿vale? porque la estrella durante ese periodo prácticamente emite la misma cantidad de luz no tiene cambios bruscos de luz de brillo ni de energía emitida bien pues ¿qué pasa cuando se acaba? nuestro combustible estamos ahí quemando el hidrógeno en el núcleo de la estrella ¿qué pasa cuando se nos acaba todo el hidrógeno? lo hemos convertido todo en helio ¿qué podrá pasar? en las estrellas lo que sucede es que hay un equilibrio entre la energía que se está produciendo en la estrella que empuja la estrella hacia afuera y la gravedad que intenta que la estrella se compacte ¿no? entonces si ese combustible en el interior se nos termina gana la gravedad y hace que el núcleo se colapse empieza a contraerse salud ¿qué pasa cuando empezamos a compactar otra vez todo SEGA que está ahí que va a aumentar la temperatura y la presión vamos a poder quemar el siguiente elemento que es el helio ¿vale? esto es lo que está pasando en el núcleo de la estrella mientras tanto en una capa externa al núcleo se empieza a quemar el hidrógeno pero en esa capa ¿no? y ¿qué le pasa a las capas que están por fuera? tenemos el núcleo, la capa donde se está quemando el hidrógeno pues que por reacción como el núcleo se contrajo las capas externas por reacción y la estrella se convierte en lo que llamamos una gigante roja aumenta muchísimo de tamaño de volumen y su color se convierte en un color rojizo ¿vale? es la fase que podemos ver allí bien y como decíamos empezamos a quemar el helio en el núcleo de la estrella pues aquí tendríamos las reacciones que se van a producir en el sol en la capa y en las estrellas similares al sol que tenemos los núcleos de helio que van por diferentes reacciones van a dar sobre todo a núcleos de carbono ¿vale? esta en particular se llama la reacción triple alfa pero bueno eso son términos que no nos interesan mucho ¿por qué se llama así? pues porque tres átomos de helio se combinan para dar un átomo de carbono bien pues como decíamos esto sería el esquema de lo que está pasando en una estrella de tipo gigante roja esto es lo que sucede para estrellas de tipo solar entre una y nueve veces la masa del sol bien pues como decíamos tenemos que se está quemando el helio en núcleo después tenemos que se está quemando el hidrógeno en esa capa externa y en las capas exteriores de la estrella empieza a producirse un proceso de intercambio de material de convención el material más caliente del interior llega a la superficie y así hay una mezcla de material que se ha producido en el interior que por ese proceso llega a las capas externa bien pues nos vamos a encontrar con lo mismo estamos aquí quemando el helio y qué pasa cuando se acaba nuestro combustible qué pasa cuando se acaba el helio lo mismo tenemos que el núcleo de la estrella se contrae pero la estrella no tiene suficiente masa como para empezar a quemar el siguiente elemento que sería el carbono que es lo que hemos creado en su mayoría entonces qué es lo que pasa pues que el núcleo se contrae y las capas externas por reacción de nuevo se expulsan en forma de lo que llamamos una nebulosa planetaria vale no sólo se genera carbono y oxígeno pero menores cantidades en esta fase bien qué otros procesos se dan en este tipo de estrella pues esto es un poco rollo pero nos quedamos con una idea básica que es si en la estrella tenemos núcleos pesados de hierro por ejemplo esto no sería posible en las primeras estrellas que se formaron en el universo porque el hierro no lo hemos comentado de momento, no lo hemos formado pero si tenemos hierro por otros procesos que vamos a ver ahora en el interior de la estrella en estas fases finadas de gigantes rojas se van a liberar un montón de neutrones ¿no? qué pasa con los neutrones que los átomos los núcleos pueden capturar neutrones y hacerse más pesados manteniendo el mismo número de protones pero pueden capturar neutrones entonces eso es lo que pasa en estas estrellas de la fase de gigantes rojas que hay un montón de neutrones por ahí sueltos de las reacciones que se han producido y si hay núcleos de hierro los pueden capturar y dar lugar a todos estos otros elementos químicos que vemos aquí, desde el galio hasta el plomo y el bismuto por eso decimos que las gigantes rojas son las alquimistas del universo porque a partir de muy poquitos núcleos que se han formado pueden dar lugar a todos esos nuevos elementos químicos esto se llama procesos S porque son procesos lentos de captura de neutrones es low process pues pero no se falta que lo sepamos pero bueno vale, entonces ¿cuál es la fase fina de este tipo de estrellas? pues como decíamos cuando se acaba el helio en el núcleo de la estrella ya lo hemos quemado todos, lo hemos convertido en carbono, nitrógeno oxígeno decíamos que el núcleo se contrae y va a dar lugar a una enana blanca el núcleo, mientras que las capas externas se expanden y dan lugar a lo que llamamos una nebulosa planetaria aquí tenemos una animación aquí tenemos la estrella entrando en fase de gigantes rojas esto le ocurrirá al sol dentro de unos 5 o 6 mil millones de años aproximadamente y va a expandirse tanto que probablemente enguirá a mercurio a Venus y puede que a la tierra pero el sol se encuentra ahora mismo en la mitad de su vida, o sea que si le contamos esto a nuestros alumnos y alumnas le decimos que tenemos tipo suficiente, que son 5 o 6 mil millones de años estamos más o menos en la mitad de la vida del sol bueno pues cuando se acaba cuando decíamos cuando se acaba el combustible el helio primero la estrella pulsa porque se vuelve inestable ya no tiene combustible para seguir generando reacciones nucleares y finalmente se expulsa todo ese material que había llegado las capas externas por la convección se expulsan forma de nebulosa planetaria y todo ese material que se expande se va expandiendo por la galaxia bien, aquí tenemos una imagen real de una nebulosa planetaria que es la nebulosa del ojo de gato y esos colores vienen porque la hemos observado con tres filtros un filtro de luz roja verde y uno de luz azul que cada uno corresponde a la emisión de un elemento químico diferente esto lo vamos a ver en un ratito y por tanto podemos ver con esos filtros donde está distribuido cómo se distribuyen los diferentes elementos químicos por ejemplo, el rojo es el hidrógeno el verde creo que era el azufre y el azul o amarillo el azufre y el azul es el oxígeno vale, pues como decíamos todos estos elementos que se han formado el interior de la estrella son expulsados con la nebulosa planetaria al medio entre las estrellas es lo que llamamos el medio interestelar bien, que son esos elementos de ahí y les suena del principio de lo que hemos estado viendo si algunos de esos ya los hemos mencionado porque tengan alguna importancia específica el carbono el oxígeno, el nitrógeno también eran de los cuatro elementos fundamentales que forman la materia viva entonces, esos elementos se forman en estrellas como el sol en el interior de estrellas como el sol y porque es tan importante el carbono pues sabemos que es un elemento especialmente importante porque es el cuarto elemento más abundante de la vecinda solar si nos vamos a aquella gráfica que vimos de cuál eran los porcentajes que es el cuarto elemento más importante que más que tiene una capacidad espectacular para combinarse y dar lugar enlazarse y dar lugar a estructuras complejas y por supuesto que es un elemento fundamental para la vida tal como la conocemos como de momento nos hemos encontrado vida en otros lugares pues sólo el conocemos la vida basada en carbono pero hay muchos estudios que dicen de formar estructuras complejas y estables probablemente si hay vida en otros lugares estará basada en carbono también y la mayor parte de moléculas que hemos encontrado en el universo son moléculas de compuestos del carbono o sea que casi todas las moléculas que encontramos es muy difícil encontrar moléculas en el universo porque tienen que estar en lugares fríos y tan calientes se deshacen solo los átomos de forma aislada pero para formar moléculas tienen que ser en lugares fríos entonces casi todas son de compuestos del carbono y donde hemos encontrado gran parte de estas moléculas orgánicas pues como era de esperar las hemos encontrado en los alrededores de las nebulosas planetarias y forman compuestos como estos que tenemos por aquí los fulerenos que están asociados por un montón de átomos de carbono con otros elementos y que por ejemplo permiten llevar en su interior otros elementos químicos o otros gases y que estas moléculas pueden haber sido precursoras de la vida en la Tierra ¿Por qué? Porque por ejemplo en meteoritos se han encontrado que moléculas de este tipo tienen en su interior gases extraterrestres entonces esas moléculas de carbono que llegan a la Tierra unas condiciones en las que se facilita que pueda aparecer la vida y con unos gases que no tienes en la Tierra en ese momento pero que además facilita la creación de moléculas orgánicas como el ADN por ejemplo pues se cree que puede haber sido una de las precursoras de la vida ese tipo de compuestos del carbono pues ahora pasamos, hemos visto por masa hasta unas 8 o 9 veces la masa del sol y ahora vamos a ver qué le pasa a las estrellas más gordotas las que nacen con más de 9 veces la masa del sol pues estas estrellas tienen tanta masa que pueden alcanzar temperaturas y densidades suficientes para quemar de forma consecutiva todos esos elementos que vemos aquí primero el hidrógeno, el helio el neón, el oxígeno y el silicio hasta llegar al hierro primero se queman primero se queman en el núcleo y después se van quemando en capa cuál es la fase final de este proceso pues que la estrella, el interior de la estrella se queda con una estructura en forma de cebolla con diferentes capas en las que cada capa tiene una composición diferente y qué pasa cuando llegamos y ya tenemos todo el núcleo de hierro y níquen pues que ya las reacciones nucleares que necesitaríamos para fusionar el hierro ya no producen energía, sino que necesitan energía entonces ahí separan las reacciones nucleares y vamos a ver qué procesos pasan pero fíjense hemos creado todos esos elementos químicos en el interior de la estrella qué pasa cuando hemos llegado a ese núcleo de hierro y ya no podemos seguir fusionándolo pues lo que pasa es que la gran bueno, otra cosa importante es que durante la vida de la estrella durante todo ese proceso estas estrellas tienen unos vientos súper fuertes que expulsan de la estrella la mayor parte del material que han formado la mayor parte del material de la estrella pueden perder hasta un 90% del gas de la estrella se puede perder por viento y justo al final cuando ya decimos no podemos seguir con las reacciones nucleares lo que pasa es que la estrella explota como una supernova y qué pasa con el núcleo pues si el núcleo tiene una masa menor bueno, si la estrella inicialmente, porque ya hemos dicho que ha perdido mucha masa si la estrella inicialmente tenía una masa inferior a 30 veces la masa del sol, lo que vamos a tener es una estrellita de neutrones pero si la masa de la estrella era mayor lo que se produce es un agujero negro tenemos siempre la explosión de supernova donde todo ese material de la estrella que queda, el que no se ha expulsado ya se expulsa además a velocidades enormes cercanas a la velocidad de la luz y tenemos esos pequeños residuos que eran el núcleo de la estrella bien, pues como decimos aquí tenemos una animación, a ver si empieza de una estrella masiva, grande que al final de sus vidas de su vida explota como supernova esto que vemos aquí y da lugar a lo que llamamos un remanente de supernova que es todo ese material, todo ese gas que formaba parte de la estrella y que empieza a expandirse por el medio con la explosión de supernova bien, pues por qué son tan importantes estos objetos porque todos esos nuevos elementos químicos formados de la estrella se expulsan a la galaxia y además a grandes velocidades por lo que pueden recorrer mucha parte de la galaxia en poco tiempo cósmico siempre hablamos de millones de años bien pues nos queda, hemos visto ya dos procesos de formación de elementos químicos nos queda otro que se produce en estas explosiones de supernova y que da lugar a gran parte de los elementos más exóticos cuáles son pues por ejemplo las supernovas de tipo 2 son las que acabamos de ver, estrella masiva que al terminar sus vidas explota y todas esas capas externas se expanden se van expandiendo por el medio pero esas explosiones son tan energéticas que en la misma explosión se produce gran cantidad de oxígeno vale, es uno de las fuentes fundamentales de oxígeno en el universo son estas supernovas, aquí vemos justamente aquí la explosión de una supernova en una galaxia externa bien, ¿qué más pasa que las supernovas de tipo 2 pues en ese núcleo colapsante de la supernova como decíamos las energías son tan intensas que se pueden y además hay un montón de otra vez de neutrones libres ¿no? pero ¿qué pasa? que la explosión como dijimos es a velocidad de cercanas la de la luz, esos neutrones se están moviendo tan rápidamente que hay núcleos que pueden capturarlos aunque sean, se conviertan en núcleos inestables en núcleos radiactivos pues esta es una de las fuentes fundamentales de lo que llamamos los elementos R por captura rápida o rápida, no sé cómo se dice en inglés pero es captura rápida de neutrones y ahí lo que tenemos que se forman pues son elementos radiactivos como el torio, el uranio o el plutonio creo que son tan importantes pues como decimos son elementos radiactivos y la desintegración del torio y del uranio en el interior de la tierra es lo que mantiene fundido lo que mantiene un núcleo en la tierra fluido y esto que es lo que produce produce el campo magnético de la tierra a ver creo que es la siguiente bueno son estos 3 elementos de aquí ese núcleo líquido lo que produce el campo magnético terrestre que entre otras cosas nos protege de la radiación y las partículas cargadas que nos llegan del sol si no tuviéramos el campo magnético que tenemos probablemente nos hubiera desarrollado la vida en la tierra porque esa radiación energética del sol y esas partículas cargadas no hubieran permitido que se formara el ADN por ejemplo ¿qué más tenemos? pues tenemos que ese núcleo fundido lo que hace es que exista la tectónica de placas y porque es importante también la tectónica de placas para la vida pues porque se produce lo que se llama el ciclo del carbono con las erupciones volcánicas el carbono de la tierra se expulsa la atmósfera y parte queda en la atmósfera y este ciclo lo que hace es controlar la temperatura en la tierra para que se mantengan las condiciones favorables no es para pero hace que las condiciones sean las favorables para la vida hasta que empezamos nosotros los humanos a producir, a expulsar a la atmósfera también más gases que aumentan la temperatura bien pues la masa hemos dicho que es un parámetro fundamental para la vida de una estrella va a marcar totalmente como es su vida pero no es el único parámetro no es la única cosa que importa si las estrellas nacen solitas, aisladas o si nacen en grupos con más estrellas por ejemplo lo que llamamos un sistema binario son sistemas formados por dos estrellas y en los sistemas binarios en que las dos estrellas están muy cerquitas que están rotando un alrededor de la otra y compartiendo parte de su material que pasa al final de sus vidas pues por ejemplo si nos vamos a un sistema formado por dos estrellas como el sol una de las estrellas puede alcanzar la fase de nana blanca mientras que la otra está en fase de gigante roja entonces la nana blanca empieza a acretar a comerse material de las capas externas de su compañera podrá comer todo acretar quedarse en su gravedad todo el material que quiera no hay una masa límite que a partir de la cual ya la estrella se vuelve inestable y entonces explota y explota con lo que llamamos una supernova de tipo 1a una supernova y ya está ¿Qué pasa en este tipo de objetos? se producen cantidades enormes de hierro y esta es la fuente principal de hierro en el universo también donde teníamos hierro teníamos hierro que se había formado en el interior de las estrellas masivas pero va a estar en el núcleo y la mayor parte de ese hierro se queda ahí en el núcleo como abujero negro por ejemplo para que ese material el hierro esté disponible para formar nuevas estrellas y planetas tiene que haber sido expulsado entonces es aquí donde se forma y si pasamos ahora a dos estrellas de las gordotas pero que viven juntas que viven en un sistema binario pues esas estrellas girando un alrededor de la otra que recuerdan hace poquito este año hemos tenido una gran noticia con el tema de la detección de las ondas gravitacionales y que hemos podido ver también con los telescopios eso pasó justamente con un colapso un choque de dos estrellas de neutrones ¿Qué pasa en este tipo de objetos? pues imagínense son estrellas super compactas muy masivas y el fenómeno es tan energético que en esa explosión se producen aproximadamente 10 veces la masa de la luna en un oro osea que probablemente los que tengan cosas de oro diente por ejemplo ese oro viene del choque osea lo tenemos aquí pero su origen fue muy seguramente el choque de dos estrellas como estas de neutrones no se como vamos de tiempo bien bueno pues hay un último proceso en el que se forman elementos que es lo que llamamos los procesos de hastillamiento o fraccionamiento de núcleos en el medio entre las estrellas por impacto de rayos cósmicos tenemos núcleos muy pesados ahí en el medio en el gas de las estrellas y reciben rayos cósmicos que son partículas cargadas muy energéticas y rompen esos átomos y lo que tenemos son dos átomos menos pesados ese sería el último proceso bien pues como resumen que hemos visto aquí tenemos una tablita donde nos dice cuál es el origen de todos los elementos químicos de la tabla periódica como hemos visto muy poquito la mayoría se formó en tanto en el interior de las estrellas como en los procesos que se producen al final de la vida de las estrellas por tanto como les decía al principio podemos decir que las estrellas son como grandes hornos donde se cocinan todos los o la mayor parte de los elementos químicos del universo bien pues hasta ahora hemos visto creo que vamos bien de tiempo no pues hasta ahora hemos visto cómo se producen todos esos elementos químicos todo lo que les he contado lo sacamos por una parte de los modelos los modelos de estrellas los modelos de revolución de estrellas los modelos de cómo se produjo el universo pero también de observaciones y esa parte no se las he contado todavía cómo somos capaces nosotros de saber cuál es la composición química de los objetos del universo ya se lo pueden imaginar porque se los he adelantado un poco pero esto es una cosa también para que podemos hacer reflexionar al alumnado ¿no? a ver voy a empezar desde el principio si nosotros nos imaginamos un laboratorio donde se hace ciencia donde se estudian por ejemplo elementos químicos, composiciones que imagen nos viene a la cabeza cuando lo pregunto en los colegs los institutos siempre es algo parecido a esto de aquí con instrumentos con los que podemos pesar probetas donde podemos meter los diferentes elementos y hacerles pruebas, mirarlas con el microscopio ¿cuál es el laboratorio que usamos en astrofísica? un poquito diferente es este de aquí y nuestro laboratorio hace que la astrofísica sea una ciencia un poco diferente a todas las demás ¿por qué? pues bueno, la astrofísica es la parte de la astronomía que estudia las propiedades físicas de los cuerpos de los objetos del universo tales como su brillo su tamaño, su masa su temperatura su composición pues lo mismo ¿no? ¿cómo estudiamos la composición? como decíamos, la astrofísica es una ciencia un poco diferente ¿por qué? a ver si sale va y uy uy uy uy se me ha se me ha colado antes de tiempo pues porque no podemos desplazarnos a los objetos que estudiamos no podemos acercarnos a la mayor parte, ni siquiera acercarnos a la mayor parte de objetos ni siquiera al sol que es nuestra estrella la estrella más cercana lo único que podemos hacer en astrofísica es observar ¿y qué es lo que observamos? pues casi toda la información del universo nos llega a través de la luz de lo que llamamos la radiación electromagnética digo casi toda porque con las ondas gravitacionales ahora sabemos que tenemos otra forma de estudiar el universo pero casi toda nos llega con la luz y la luz tiene diferentes colores diferentes rangos diferentes frecuencias cada una de estas frecuencias nos da información diferente de los objetos que estudiamos por ejemplo la luz que vemos con nuestros ojos somos capaces de detectar es solo este rango chiquitito de ahí que es la luz visible pero también tenemos el ultravioleta rayos x rayos gamma hacia radiaciones más energéticas mayores frecuencias y el infrarrojo a las microondas y las ondas de radio cuando nos vamos a menores energías pues cada una de ellas nos da información diferente de los objetos que estudian entonces ¿cómo podemos conocer a través de la luz la composición de los objetos del cosmos? pues en a ver si me acuerdo del año, lo tengo por aquí en la chuleta ¿y dónde está mi chuleta? bueno hubo un filósofo científico que se llama vaconte que dijo es que no me acuerdo del año pero se los paso que nunca seríamos capaces de conocer la composición de las estrellas pero ¿por qué? porque cuando él dijo esta frase todavía no se había descubierto la espectroscopía entonces se descubre la espectroscopía que nos da otra cosa que hacemos pasar la luz por un elemento dispersor y la descomponemos en sus diferentes colores en sus diferentes frecuencias por ejemplo con el prisma obtenemos la descomposición del espectro del sol en el espectro no, los colores por ejemplo bien pues ¿qué nos permite la espectroscopía? ¿cuál es el origen también de un espectro? bueno pues hay también una curiosidad y es que la clave para conocer, para descubrir lo más lejano del universo como puede ser por ejemplo la composición de las galaxias nos lo da lo más pequeñito que es el átomo porque como sabemos el átomo tiene un núcleo y tiene unos electrones girando en órbitas, por supuesto no son órbitas circulares, si no sabemos que es una nube de electrones que están girando alrededor del núcleo bien pues en esa nube los electrones pueden tener diferentes energías, energías determinadas no cualquiera sino cada átomo tiene para sus electrones unas energías que son permitidas entonces si el electron pasa de un nivel de mayor energía a uno de menor energía lo que tenemos es que se produce la diferencia de energía entre un nivel y otro se emite en forma de luz y además como una diferencia de energías determinadas esa luz va a tener una energía determinada un color determinado entonces aquí tenemos por ejemplo de los diferentes saltos de niveles de los electrones del átomo de hidrógeno lo que vamos a obtener es el espectro del hidrógeno que son esas líneas con colores determinados que vemos ahí bien pues aquí lo que tenemos son los espectros de los primeros 10 elementos químicos de la tabla periódica y si nos fijamos cada uno de ellos es como un código de barras tienen unos colores determinados en o unas líneas brillantes en determinados colores en determinadas frecuencias bien pues es como si fuera eso cada espectro es como si fuera una huella de actilar un código de barras diferente para los diferentes elementos químicos bien entonces que es lo que es lo que hacemos como obtenemos los espectros de diferentes tipos de espectro si tenemos una fuente luminosa que puede ser ahora veremos que una estrella no pero imagínense una fuente luminosa como puede ser la luz que tenemos aquí la hacemos pasar por un prisma o por un elemento dispersor lo que vamos a tener es un espectro continuo todos los colores de la radiación que emite esa luz si tenemos un gas caliente y lo observamos a través de un elemento dispersor lo que vamos a tener es un espectro de emisión con esas líneas correspondientes a los diferentes elementos químicos que tiene este gas de aquí y si tenemos una fuente como la de arriba y un gas más frío que la fuente y la luz que viene de aquí la hacemos pasar por un elemento dispersor lo que vamos a tener es un espectro de absorción ¿por qué? porque este gas va a absorber algunas frecuencias de esta radiación correspondientes a los elementos químicos que tiene el para que sus electrones salten a un nivel de energía mayor bien pues... aquí tenemos algunos ejemplos por ejemplo, del caso de arriba sería una lámpara incandescente en el de abajo un objeto típico sería una lámpara fluorescente las nebulosas tanto las nebulosas planetarias como las regiones donde se están formando estrellas tendrían ese espectro de emisión y las estrellas como el sol lo que vemos en realidad de las estrellas las capas exteriores de la estrella que está más fría que el interior y por tanto va a producir un espectro de absorción entonces, ¿qué hacemos? ¿cómo detectamos? ¿cómo sabemos cuál es la composición química de los objetos del universo? los observamos con los telescopios dispersamos su luz obteremos el espectro y buscamos dónde están las líneas en el caso de las estrellas como el sol buscamos las líneas oscuras porque lo que emiten son espectros de absorción en el caso de las nebulosas o de las galaxias lo que vamos a tener son líneas brillantes porque emiten espectros de emisión buscando dónde están esas líneas podemos saber a qué elementos químicos corresponden y saber cuál es la composición de las estrellas, de las nebulosas de las galaxias lejanas bien pues esto que les he contado es el ciclo de vida de los elementos químicos como vimos las estrellas nacen en esas regiones de formación de estrellas, esas guarderías de estrellas después dependiendo de su masa evolucionan de una forma u otra producen diferentes elementos químicos y al final de sus vidas expulsan gran parte de esos elementos químicos otra vez al medio tanto como nebulosas planetarias como en forma de supernova y todos esos elementos químicos generados vuelve a formar parte de las nubes de las que se van a formar nuevas generaciones de estrellas que tendrán todos los elementos químicos que han formado las estrellas anteriores entonces cada vez las estrellas van teniendo más elementos químicos o elementos químicos pesados y va cambiando su composición de forma que llegamos al sistema solar a nuestro sistema planetario y tanto en el sol como en los planetas que lo orbitan tenemos todos los elementos químicos que hemos visto ahí no solo hidrógeno, helio de los animales del universo bien pues estos procesos no solo se producen aquí en nuestro entorno en nuestra galaxia sino que vemos que deben ser similares en todas las galaxias o sea se producen en todas las estrellas de todas las galaxias del universo y por tanto es un proceso global de ahí la respuesta que buscábamos el por qué tenemos los mismos elementos químicos entre el sol en nuestro planeta y en galaxias lejanas porque las estrellas en las galaxias son similares y los procesos que se dan son procesos similares bien pues como hemos visto este es el origen de todos los elementos químicos que tenemos en la tierra de todos los elementos químicos que forman parte de nosotros de nuestra célula así que podemos decir sin lugar a dudas esto todo un poco denso para primaria pero sí dura pues muchísimas gracias no me ha dado tiempo me hubiera gustado adaptarla mucho más porque gracias de todas formas se puede adaptar bastante más para poder llevarla a aulas de primaria pero mucho más pero no me dio tiempo de intentar meter algunas ideas más de cómo poder trasladarlo pero bueno si se lleva la idea al final en la presentación que he pasado al final hay incluidos enlaces a vídeos, a diferentes recursos que se pueden utilizar en el aula entonces yo creo que ahí también tienen bueno no sé si lo tengo por aquí por ejemplo hemos elaborado en el IAC vídeos de cada una de las áreas de investigación que trabajamos en el instituto y se ha intentado que sean bastante divulgativos entonces hay uno que habla sobre las estrellas y el medio interestelar que tocan muchas de las cosas que yo les he contado a un nivel más divulgativo y está contado por las propias personas que trabajan en ese campo que yo creo que es importante también que el alumnado vea que eres jóvenes chicos, chicas trabajando en estos temas ingenieros, ingenieras también que también salen contando cuál es la tecnología que necesitamos para poder hacer toda esta ciencia y bueno ahí tienen algunos recursos que por ejemplo el ciclo de vida de las estrellas este está muy interesante lo que pasa que está solo en inglés pero bueno creo que hay bastantes y interesantes que pueden utilizar para los más pequeños está una unidad didáctica, estrellas y galaxias de la ESA ESA 15 es una página que tiene un montón de recursos para los más pequeños y las más pequeñas yo creo que de ahí pueden sacar también bastante material alguna otra, sí una duda de cuando has hablado de los momentos después del vídeo que se produce el Big Bang dos dudas en realidad cuando tú hablas de los segundos posteriores estás hablando de un segundo como nosotros lo entendemos ahora mismo segundos como ahora creemos los segundos antes del Big Bang no podemos hablar de tiempo ni de espacio pero una vez que se produce el Big Bang la escala de tiempo es la que tenemos ahora que se basa en nuestra rotación alrededor del sol pues esa es la escala de tiempo que estamos utilizando para toda la historia del universo segundos tal como lo entendemos ahora aunque no existía todavía el sol ni la tierra pero es en nuestra escala humana en nuestra escala humana serían primero lo primero que vimos micro segundos, después hasta los primeros 10 segundos y después 20 minutos de los nuestros ¿Cómo se llega a saber esto que pasó en aquel momento quiero decir todo lo que has explicado y entender la luz eso sí lo voy a imaginar y entender ¿Cómo sabemos que en aquel momento protones neutrones dieron núcleos de deuterio es teórica por un lado es modelo por un lado hemos modelado y modelado con ecuaciones y también con simulaciones trasladamos esas ecuaciones a simulaciones y vemos qué pasa y entonces se produce esa evolución pero por otro lado como les decía se ha comprobado por ejemplo cuando estudiamos esto también se los van a contar en la parte de cosmología yo me estoy adelantando pero les van a explicar que cuando hay una radiación que se emitió después del Big Bang que al irse expandiendo con el universo se ha ido enfriando primero era muy caliente, muy energética y al expandirse con el universo se ha ido enfriando y ahora la recibimos en microondas que es lo que llamamos el fondo cósmico de microondas entonces estudiando esa radiación podemos saber cómo era conocer muchas de las propiedades de ese universo primitivo después del Big Bang entonces una de las cosas y también otra forma de estudiar por una parte tenemos el Big Bang que nos va a limitar muy bien cómo eran las condiciones del universo primitivo de temperatura, por ejemplo densidad, etc. y por otro lado hemos podido estudiar objetos que prácticamente tienen la composición inicial por ejemplo galaxias que pequeñitas y que no han evolucionado mucho que se han formado del gas primigenio por ahí no sé si ya se los han contado pero si no se los contó Cristina el universo es como una gran esponja no está distribuido uniformemente sino que la materia se distribuye dejando como unos vacíos en medio y tienes las galaxias el gas a lo largo de filamentos y a lo largo de estructuras alrededor de huecos pues entonces en esas partes de filamentos de gas ese gas es prácticamente el gas primigenio ahí no se han formado estrellas ni nada entonces cuando encontramos una galaxia reciente que se forma a partir de ese gas prácticamente tiene la composición inicial y cuando estudiamos su luz y vemos su composición vemos que es muy similar a esa que yo les contaba entonces tenemos diferentes formas observacionales con las que podemos comprobar ese modelo si por ahí y después voy por aquí, si todos están en esa tabla bueno, la tabla que les mostré esta mañana vi que hay una más actual donde los últimos elementos sintéticos ya se han encontrado en 2015 se encontraron a ver si la puedo pillar los últimos de abajo que eran sintéticos ya los hemos conseguido en el laboratorio esos últimos que pones U, P, R, eso ya los hemos sintetizado en el laboratorio los que hemos encontrado tanto observacionalmente como en meteoritos todos están en esta tabla y casi todos los hemos encontrado en la tierra de forma natural casi todos por ejemplo la colisión el choque de estrellas de neutrones que lo pudimos detectar hace unos meses en menos de un año eso se vio con las ondas con las que lo hemos encontrado en el laboratorio en el laboratorio en el laboratorio en el laboratorio en el laboratorio en el laboratorio eso se vio con las ondas gravitacionales y también lo observaron casi todos los telescopios de la tierra probablemente hemos te cuento primero lo otro te cuento primero lo otro y yo no te cuento lo de las ondas bueno pues en esas observaciones todos los telescopios después de que se detectaran las ondas en la tierra apuntaron en esa dirección y entonces se descubrió los que obtuvieron el espectro vieron que había hierro creo que era en ese caso hierro pues detectaron hierro y detectar hierro en otros elementos es prácticamente imposible si no fue la primera que creo que fue la primera la primera detección observacional que estaba por los modelos se observaba también entonces tenemos las dos vertientes los modelos lo indican y todo prácticamente ya porque esa era una de las pocas cosas que faltaba lo hemos encontrado después observacionalmente y la otra pregunta la de las ondas gravitacionales hemos abierto una nueva ventana para estudiar el universo algo que no teníamos información hasta ahora entonces es verdad que hasta ahora lo que han hecho las ondas gravitacionales es firmar las teorías que ya teníamos por ejemplo la de Einstein de la relatividad general pero según vayamos observando cada vez más objetos que emitan ondas gravitacionales podemos descubrir cosas que todavía no tenemos en nuestra teoría entonces es un momento espectacular para la ciencia alguna preguntilla más la materia oscura no sabemos de qué está compuesta tenemos modelos también bueno hay parte de la materia que no podemos observar que si sabemos que va a estar compuesta por esto que es lo que llamamos materia variónica pero que no hemos detectado todavía por ejemplo planetas una parte de la materia que no observamos son planetas que hasta hace muy poquito no podíamos detectar ahora los podemos detectar la mayor parte por métodos indirectos pero estrellas que no emiten estrellas como les decía las enanas marrones que no emiten sabemos que una parte de la materia que no detectamos es esa pero lo que llamamos materia oscura es muchísima más materia que no puede estar en forma de planetas ni de estrellas que no emiten entonces qué compone esa materia hay diferentes modelos de materia oscura fría o caliente pero no la hemos detectado todavía tenemos idea de cuál es la característica fundamental que interactúa por gravedad o sea que tiene que tener masa pero no interactúa con la luz por eso no la vemos entonces con esas características dentro de lo que es la teoría de las partículas por así decirlo de las partículas fundamentales tenemos una idea de que el rango podría estar esa masa pero no la esto de lo que yo he hablado todo el rato es lo que llamamos materia varionica que es la materia conocida por nosotros queda un lado la materia oscura y la energía oscura que tampoco sabemos lo que es pero ahí están sus estudiantes para que vengan y lo descubran alguna otra pregunta otra vez también si un cristal obni bueno obni alguno he tenido yo en mis imágenes que son obni hasta que después veo que corresponden pero eso más los pilotos creo que nosotros no no que va en realidad bueno cuando tú vas a observar al telescopio estás observando un trocito muy pequeñito del cielo por ejemplo yo que estuve en mi tesis doctora estudia galaxias lejanas y he estado observando un trocito del cielo o sea vas cambiando pero durante prácticamente toda la noche estaba concentrada en un trocito del cielo que es muchísimo más pequeño que la Luna muchísimo más pequeño entonces es muy difícil que si por ejemplo si que nos ha llegado desde que trabaja un divulgación aliásenos ha llegado imágenes o supuestos avistamientos de objetos que no pueden identificar muchos son globos, sondas periódicas y demás entonces cuando estás observando con un telescopio estás observando en una región tan pequeñita del cielo que es mucho menos probable si hay algo raro por así decirlo que lo veamos nosotros a que lo vea una persona que simplemente está paseando por el campo de noche o sea es muy difícil que encontramos algo raro y las cosas que sí detectamos por ejemplo cosas raras que me han aparecido en mis imágenes que el paso de un satélite mientras estoy haciendo observaciones entonces tengo que ver esa traza buscas y encuentras ah mira era este satélite el que pasó por allí de casi todas las imágenes que nos han enviado en estos 6 años que estoy haciendo divulgación y demás todas han tenido explicación o sea que hasta ahí podemos decir que si creo que hay vida en el universo yo creo que sí sería como decía saga ¿no? ¿cuánto espacio se ha aprovechado sino? ¿cuál factible es que esa vida pueda visitar otro planeta? muy muy muy complicado piensen las sondas que nosotros enviamos las primeras, las payonares donde están salieron hace muy poquito de nuestro sistema solar imagínense para llegar a la estrella más cercana que está a 4 años luz de nosotros entonces imagínense y sabemos bueno ya se han detectado planetas en próximas en Tauri alrededor de próximas en Tauri y sabemos que no tienen las condiciones para la vida entonces tenemos que irnos todavía más lejos es muy difícil que una civilización haya desarrollado la capacidad de viajar a velocidad cercana a la de la luz para poder viajar atrás de estrella pero bueno todo esto es según mi opinión pero la velocidad de la luz es una velocidad límite o sea todas las leyes de la física y todas las observaciones que confirman esas leyes se basan en que la velocidad de la luz es una velocidad límite para cualquier cosa entonces sean de silicio de azufre o no sé de qué otra cosa podrían ser van a tener la misma limitación que es la velocidad de la luz nada puede viajar a velocidad más hasta que la luz después tendríamos pero eso también es teoría y eso sí que no se ha demostrado nunca el tema de los agujeros de gusano de que se pueda viajar a través del universo por agujeros de gusano y ahí sí que no se rompería las leyes de la física porque sale de las leyes pero sí que puedes hacer viajes en el universo de un punto a otro la velocidad tardaría más en viajar de ese punto al otro que por el agujero de gusano pero bueno eso sí que teoría especulativa digamos así pero esas preguntas son súper interesantes para la sesión de cosmología bueno pues antes de que se vayan solo quería hacer un poco de publicidad y les voy a enseñar rápidamente sólo les digo bueno este este es el proyecto el proyecto educativo que yo coordinó que utiliza telescopios robóticos ustedes pueden utilizar telescopios robóticos que tenemos en los observatorios de canarias y también en otros observatorios alrededor del mundo para hacer sus propias observaciones del universo y nada sólo tenemos 10 minutos entonces sólo les voy a enseñar qué telescopios usamos bueno por qué telescopios robóticos pues porque no necesitan la presencia de astrónomos los podemos controlar desde casa desde el cole muchos son por colas eso que significa que nosotros solicitamos nuestras observaciones el telescopio lo hace por la noche durante esa semana después nos envía las observaciones y las podemos trabajar en clase no tenemos que estar nosotros pendientes de controlar el telescopio con los problemas que se podría implicar y el conocimiento que podría implicar además que son accesibles que sólo necesitamos una conexión internet para poder usarlos y que son colectivos o sea que una misma noche lo puede usar estudiantes de un colegio en canarias estudiantes de un colegio o de un instituto en Inglaterra o en la península y astrónomos profesionales puede ser utilizado por un montón de personas a la vez y por tanto se aprovecha muchísimo más el tiempo de observación y qué telescopios podemos usar pues el más importante, el más grande el más espectacular es el telescopio Liverpool que es un telescopio de 2 metros que se encuentra en el observatorio del roque de los muchachos en la palma y bueno que nos permite no sólo obtener imágenes sino también podemos obtener espectros para primaria quizá no es tan interesante porque el espectro así sólo no nos va a decir mucho pero bueno que también tendríamos esa opción y otros telescopios que podemos usar bueno tenemos un montón de tiempo de observación con este telescopio para proyectos educativos unas 60 horas al semestre y nos está utilizando todo el tiempo o sea que si quieren observar el objeto que más les guste pueden darse de alta en el proyecto les digo cómo y solicitar sus observaciones es un vídeo de Liverpool pero me lo voy a saltar otros telescopios que podemos usar más pequeñito pues los telescopios de la red, las cumbres del observatorio las cumbres tenemos dos telescopios de 40 centímetros en el observatorio del Teide que creo que lo van a visitar hoy no, mañana y pues le pueden decir a Alfred que se los enseñe en donde está son aquellos de allí cerca de la pirámide y después somos socios educativos del observatorio las cumbres y eso que significa que nos han dado 40 horas de observación para este curso para utilizarlos en cualquiera de los telescopios de 40 centímetros de la tierra y hay uno que está en Hawaii otro que está aquí en Chile en Sudáfrica en Australia, o sea que podemos observar los objetos del hemisferio sur vale y otros telescopios que se acaban de sumar hace poquito son otros dos telescopios que también van a ver en el observatorio del Teide en el recorrido hacia arriba desde la residencia que son los de la Open University que también son de 40 y 50 centímetros bien y qué podemos hacer con esas observaciones pues el proyecto ahora les enseñaré la página web tiene unidades didácticas están adaptadas para diferentes niveles y lo que hacen es introducir un tema de astronomía introducir varios conceptos relacionados con ese tema y tiene un conjunto de actividades prácticas con observaciones realizadas con los telescopios robóticos que pueden desarrollar y también bueno estos son imágenes obtenidas con el Liverpool de diferentes objetos pueden observar planetas, nebulosas, galaxias la forma más fácil es lo que llamamos se los enseñaré ahora una aplicación que se llama Quiero Observar que te dice la Luna planetas, nebulosas y galaxias entras ahí, pones tus datos y hay un listado de los planetas que están visibles en este momento galaxias también que están visibles eligen el objeto y ya directamente la solicitúan el telescopio no hay que hacer nada más vale un programa, un software que está desarrollado especialmente para el proyecto para usarlo con el alumnado donde podemos ver y trabajar a hacer algunas medidas con las imágenes astronómicas medir por ejemplo el brillo los tamaños, las distancias qué otras cosas podemos hacer pues también se pueden desarrollar proyectos científicos que desarrollamos en clase dentro de una situación de aprendizaje de la didáctica o de una investigación por proyectos por ejemplo este es un proyecto en el que estos son estudiantes de sexto de primaria creo de un cole en Barcelona y lo que hicieron fue estudiar lo que son los objetos messier que es un catálogo de nebulosas y galaxias y solicitaron imágenes en tres filtros diferentes en tres colores de una galaxia que ellos eligieron eligieron esta galaxia solicitaron las imágenes y después trabajaron las imágenes por separado, hicieron medidas vieron que diferencias había de la imagen de la misma galaxia de los diferentes colores y después las combinaron para obtener lo que llamamos una imagen en color real bueno, esto me lo voy a saltar es el vídeo del proyecto otros objetos, perdón otros proyectos más complejos que se han hecho en secundaria pues un instituto también de la península lo que hizo fue observar el tránsito de un exoplaneta y caracterizar el exoplaneta y la estrella con datos también del telescopio Liverpool y otro proyecto este proyecto de aquí otro proyectito estaba en un instituto de Gran Canaria de la isla al lado lo que hicieron fue intentar descubrir nuevas estrellas variables eligieron una región del cielo solicitaron imágenes con los telescopios de las cumbres y utilizaron también datos anteriores de un archivo y un telescopio de la agrupación astronómica de Gran Canaria que estuvieron observando esa región del cielo durante varias horas en una noche sumaron todos esos datos y obtuvieron una curva lo hicieron en clase de matemática ya utilizando todos esos datos lo que hicieron fue doblar la curva buscar cómo cuadraman los datos hasta encontrar el periodo de esas... bueno, no, perdón y si midieron el brillo de todas las estrellas en el campo vieron que casi todas las estrellas emitían la misma luz durante todo el periodo pero había unas que no que bajaban y subían el brillo para estas estrellas hicieron lo que les dije de intentar buscar el periodo de la curva y descubrieron que eran dos estrellas variables que no se habían catalogado antes son los descubridores de esas estrellas variables así que es un proyecto súper potente bueno, también tenemos cursos de formación de profesorado como el que dijimos al principio que empiezo este domingo la diferencia de ese curso con este es que es un curso mucho más práctico es para todos todos estos recursos que les acabo de mostrar cómo utilizarlos las diferentes unidades didácticas cómo trabajarlas también introducimos otros recursos online como puede ser el Estelarium que no sé si ya se los han nombrado que es un planetario es súper o sea tienes un montón de opciones que puedes hacer con Estelarium lo que te muestra es un planetario del cielo en la región que tú quieras entonces por ejemplo si quieres planear una observación para esta noche ver qué objetos hay en el cielo qué constelaciones puedes hacerlo para qué sirve también algo que les recomiendo que hagan con el alumnado busca pones tu fecha de cumpleaños lo puede hacer todos en la clase pones tu fecha de cumpleaños y busca dónde se encontraba el sol en tu fecha de cumpleaños quitas la atmósfera terrestre hay una opción para ver el cielo como si estuviéramos fuera la atmósfera terrestre y entonces vemos el sol proyectado en las estrellas que están más atrás que es en lo que se basa supuestamente el horóscopo entonces les recomiendo hacer esa actividad con este elario buscar dónde estaba el sol en qué constelación estaba el sol en su fecha de cumpleaños y van a ver la sorpresa que les va a salir pues ese tipo de cosas son las que vemos más prácticos más para trasladar contenidos de astronomía al aula bien y ya me cayo que llevo mucho rato hablando esta es la página web del proyecto todavía estoy incorporando algunas cosillas que ya para septiembre estará pero nada les animo a visitarla y si les gusta el proyecto y lo ven interesante pues que se registren en participas donde pueden registrarse en el proyecto bueno esta sí que no se las he pasado o sea que esta no la tendrán es muy sencillo es peter y ac.es-peter pues yo creo que ya