 Hello, I'm Lynn Castle and I work at St Gileschaw and I've been working there for 20 years. So you were sharing in your workshop some of the kind of practical stuff that you've put together for your kids that didn't cost a fortune but helped them to communicate and enjoy the curriculum? Maybe start with, you've got an apron on. I have, I've got an apron. So this is the apron I've made because I wanted to use my hands. Ac ydych yn gweld iawn i'r dwylo'n gweithio, gyd-doch chi'n hyn i'r dweud yn y gwaith, mae'n dweud i'r dweud yn dweud, mae'n defnyddio'r dwylo'n gweithio'n gweld iawn. Mae'n gweithio'r gweithio, mae'n gweithio bod chi'n gweithio'n gweithio'n gweithio, yn y swytraff, byddwn i'r gweithio'n gweithio. Yn i'r swytraff? The switch is for our students who are unable to use the mouse. It's just like a mouse activated. If we're doing a story I want to share the story so that the child might use a book. I will adapt a story and put a power point so that the child can turn the page independently and listen to the story. Also switch toys. I turn on the light so that there's so many uses in the kitchen. Mewn yw'r rhesymau, ond ymwneud y gallwn ei wneud i'w cyllid yn ysgolig a'i'r ysgolig. Felly, mae'n mynd i fwyaf am ystod y gallwn i'n meddwl o'r sgolig. Felly yn holl o'r cyflwyniant, a'r cyflwniant yw i'n holl o'r cyflwyniant. Mae'r gwasanaeth, mae swympel, mae wedi cefnod gyna'n fynd. Mae'n gwneud i'n mynd. Mae'n sefydlodd, fel yma. mae'r gwasanaeth. Mae'r gwasanaeth. Mae gennych chi yw ymwneud mewn gwersanaeth. Mae'r gwasanaeth. mae'r gwasanaeth mae'r gwasanaeth sydd yn gwneud. Dyna, mae'n rhaid i mi ffordd awdfent yw gwersanaeth. Mae'r gwasanaeth yw casanaeth, mae'r gwasanaeth ar y gwasanaeth. Ngallaf, mae'n dweud fwy i'w ambran... Felly mae'n rhaid wcadwch am dda chi oes.. ..wineis fwy o bobl sydd wedi'i gweithio. Roedd eich hoffwyradd. Roedd eich hoffwyrdd i'w goffwyrdd. Roedd eich hoffwyrdd i'r hoffwyrdd fel y cyfanyddiaeth. Roedd eich hoffwyrdd... Roedd eich hoffwyrdd. Roedd eich hoffwyrdd i... Roedd eich hoffwyrdd i'r rhai cerdd. O gyn nhw'n ddweud y bydd hynny o'r ddesg? So, mae'n ddweud y tryngol. Rwy'n credu bod hynny'n fydd ei ddweud i'r lliwyddiad. A'r ddweud o'r lliwyddiad y bydd y tryngol. Dwi'n cael ei ddweud? Ydw i'n credu cyhoedd. Ydw i ddweud y tryngol, rydyn ni'n bach a gwneud rydyn ni'n gweithio. Rydyn ni'n ddweud i'r ddechrau o'r ddweud? metabol byw'r llwydd. Rydyn ni wedi gael cysylltu yn ychynig. Rydyn ni'n fyddech chi'n sefydliad. Rydyn ni'n meddwl chi'n cysylltu, Casys iawn. Cymru yw'r cysylltu rydyn ni'n mewn? Rydyn ni'n meddwl chi'n meddwl choppedr. Rydyn ni'n meddwl chi rydyn ni'n meddwl i'r casys cyfforddi. Rydyn ni'n meddwl chi'r cysylltu iddynta, Rydych chi'n meddwl ychydig. Ac rwyf wedi cael ei fod yn gweithdoch beth oedd iawn i'r nghyn effectyn. Mae gennym y pethau â mynd i ffondio. Rwyf wedi gwneud i'r pethau fel oherwydd i'w rhanol, yn ysgrifennu i gwael ac yn ysgrifennu. Ac mae'n ôl i ni'n gwneud yn lle i chi cael ei wneud oherwydd. Ac ydych chi'n glas i rhanol, gallewch chi i gaeli chi nifer. Ond mae'n rhanolfoedd gydag yn yr unrhyw chi. Mae'n ydych chi'n gwael. Ac rhanolfol i'n trachyn i eu bod arno i'r mynd. Rydyn ni'n ffrindwch. Rydyn ni'n gweithio y glwm yn blaid. Mae'n beth o'n gwneud. Rydyn ni'n ffantaf o'r lei. Rydyn ni'n gweithio'r gwybodaeth. A'r gweithio yna o'ch byd ddysgu arall, mae'r glwm yn gwneud o'r gwahoddi. Mae'n ffrindwch chi'n defnyddio'r ffianyddol i'r ffan. Rydyn ni'n ffrindwch chi'n defnyddio'r ffan. Mae rai yw i fy hun. Mae Ballyddiaethau bwysig i fan hynny, be ddweud rhywbeth o'r bwysig i'ch beth ac rydw i fyni yn gweithio yng Nghaerfeydd ac mae rhai ni iddo i'r cyfrwyr a'r rai arall hetau. Felly rydw i'n dda at hynny. Mae'r dweud rydw i eitdo'r cyfrwyr i ffyrdd â yna. Mae rydw i'n gennym, a'r ddefnyddio'r ddau yma yn i'r ysgrif iawn. Rydw i'n gweithio bod nhw'n gofyn yn ben! I've put on my lap. You can put on my sling, and you can have it on the wheelchair. These are really lovely, lovely food. And actually you can wash it. I wanted to think I got a VI student that's in a classroom. And not always. You can't always get to the dark room. So,íll see what I can do. So Iím got a black box and a cardboard box. I stuck it on his chair. He was sitting on his standing frame. I just wanted to use a visual. If youíre in here and youíre in the classroom, everywhere everyoneís working you have got this lovely light. Ac ydych chi'n gwneud y wneud i fodwch yr amddian nhw. Ac yna, Ac rwy'n gwneudio'n gyflym ac yn benedig sy'n gwneud. Gynnyddio eich 1.50nilion. Doeddwn ni'n mawr yn gyflwyg. Rwy'n gwneudio. Diolch. Diolch. Cytohu'r box a haes gwiswch yn y cyflwyllfa'i peir. Dwi'n cysylltu'r box. Ac mae'r shef, y shef, ac mae'n Gymaint. Felly mae'n cenderwedd ychydig. Mae'n meddwl iawn. Rydyn ni'n meddyl iawn. Mae'r ffordd ychydig iawn. Dwi'n rhan o'r bwrdd. Mae'r ffordd yn y ddweud. Mae'n dda i'r ffordd. Yna'r ffordd yn ymddangosol. Mae'n cael eu cyfnodd. Mae'n cenderwedd. Rydyn ni'n meddwl iawn. Mae'n cenderwedd. Mae'n ddweud. Mae'n rhan o'r cyfnodd. Mae'n cael ei ddweud o'ch gwlad yn ymddiol. O, wow. Rhywbeth yma, mae'r cyfarfod olig, bod yw'r cyfarfod i'r ddweud? Rhaid o'r ddweud o'r ddweud? Rhaid o'r ddweud o'r ddweud? Felly mae'n i'n meddwl o'r angen a'r ddweud o'r ddechrau. Rhaid o'n meddwl. A'r ddweud o'r ddweud. i'n meddwl mewn gwirionedd yn elwedig o'ch meddwl. Siwch i chi oedd? Ac nes eu hefyd y gyntaf, yn ymateb ein bod yn ni'n meddwl. Mae ar falch mewn hefyd. Mae'r meddwl hefyd ei hun reidio. Felly mae'n meddwl cymaint gyfrif. Ac e'n meddwl am llyfr fel o'u meddwl cyntaf o'u meddwl. Rwyf o'u meddwl ar y cwyddiadau. Rydyn ni'n meddwl i chi'n meddwl o'u meddwl pan'n i'n meddwl hynnas allu.