 A ver trabajar con níños, coges o exercicio da universidade e os bajas hacia abajo. E, bueno, puede estar bien, pero que tal se llevamos el espírito de descubrimiento e de investigación de la primera infancia porque a imaginación, a medida que nós vemos, se fosiliza. Aprenda, no, no, no, pues, eso era a ideia. Em teoría, mezclando artes, cada color es un arte, vamos a mezclarlas para todos os alumnos, un seguimiento, el trayector alumno con un seguimiento, unha evaluación cualitativa, no cuentitativa, no tiene que haber exámenes. Esto no es educación obligatoria, esto es o que la hace quien quiera. E esto era unha intuición, el puesto es un currículum, a la estura columna por edades e por disciplinas. No se que pone cada coadrectoria, que los profesionales tendrían que rellenarmos e proponemos cursas por proyectos, por edades, en el mezclas artes, un proyecto de circo, mezclarías, música, espacio, danza, e, bueno, ésto, con jardín de infancia, hicimos un experimento dentro a universidad, hay una escuela de, hay un colegio y un jardín de infancia. Con el jardín de infancia hicimos un proyecto de 40 horas, nos metimos en su proyecto de aula, que era un periódico. Entonces, invitéas a especialistas de la universidad, danza, bastantes arquitectos, artes plásticas, para que fuéramos proponiendo los verdentes ejercicios a los menos. No empezaba con una visita al museo, está dentro a universidad, este museo de bichos disecados, e a partir de éso, trabajábamos con la bombola de danza, artes plásticas, este era el mío, es un jardín que es muy bonito, tan grande, este es un arquitecto al metro cuadrado y el metro público, todos os niños que habían en el metro público, un intento con mi club, digamos, en el proceso de ejecución, en el periódico, nos creábamos, los niños creábamos en la separata arte, que eran estas carturinas que recogía el material surgido durante las sesiones, lo governaron en las carturinas. Ésto foi con niños de 8 años en el colegio, hicimos unha película, mezclamos arquitectos e alumnos de la Escuela de Cine de la Universidad, creábamos una historia, colegios técnicas de storyboard, diálogos, ensaios, en el final, este es colegio, interesante vermos espacios, es un colegio público, pero un especial, porque está dentro da universidad. Tiene un tipo de alumnos distintos, son os hijos de profesores o administrativos, temas en el primer plano, temas da animación, había un momento de stop motion, grabación en el patio del colegio, grabación, eles construyeron e propusieron el set e grabamos. E hicimos un libreto de obra, un solo libreto, con cien alumnos conmigo, complicado, 13 o 14 años, non se hizo la música. E é muy interesante o libreto e também a violencia de todos os temas, es súa realidade, tan lleno de soldados mutilados, niños que desfaltaban piernas, les dan melodrama, pero es que también es el entorno que vive, en que oyen cada día, finalmente la exposición do museo de arquitetura que está dentro da universidad para ver o resultado, aquí son os homes, había máas peliculitas, fotos, explicaciones, isto é o do jardín de infancia, a separata arte, digamos, era ésto. Aqui está o período de condición a unellos con secciones, sociedad, política local. E nosotros hicimos a separata arte, pues éso, e é que casi no queda tiempo. Os últimos projetos que les enseño é o esforzo que hemos hecho. A mí me han dicho que soy coordinador de Dubu Playgrounds, eu non soy coordinador de nada. Dubu Playgrounds son a gente que enseña arquitetura para niños en España ou en Venezuela ibérica ou como querem llamar, que non hay gente de outros países, que intentamos vernos para conocernos, compartir objetivos e, a doer a mojó todos juntos, llegamos máis lejos que solos, então nós hemos hecho un serie de encuentros, isto é un gráfico que hizo Virginia Navarro Ustedes ve un encuentro se hizo en 2014 no Museo Reina Sofía, onde nos vimos 40 personas, nos vimos na cara, outro en 2014 en Barcelona, uno en enero de 2016 no Museo Reina Sofía, que ya invitamos a estranjeros para que conocerlos e que nos conocieran. Em media lápragos han generado tamios nos encuentros, a partir de nos intereses que eran os juguetes de arquitetura, hay varios que trabajan en Espirquema, como Fermín Blanco aqui, en la seoane, que máis me dejo, bueno, en Porto, en Mayo, hubo outro encuentro, tamis centrado en juguetes de arquitetura, estos cursos tamis son un pouco nacen de ahí, se non hubieran esta gente, este grupo Playgrounds, estos cursos nunca hubieran surgido porque e, la idea tamis, es un nuevo máster que ofrece la autónoma de Madrid sobre diseño e gestión de espacios e materiales educativos dos puntos de arquitetura e educación que se se apuntan alumnos, se hará e se nos empezaremos en septiembre es o que digo, o especialista de espacios, de enseñanza en hispana a mi, yo no sei alguno o especialista es que, hay gente que hace cosas pero estes son especialistas en subuso outros habrán hecho un patio, otros a la reforma de algún colegio privado o que es máis fácil, pero es que no hay, porque tampoco se ha hecho mucho un especialista con la práctica se nos encontramos en estes cursos, en un máster todos aprendemos de todos e irán surgiendo espedaristas e autoexigencias e subirá subiendo ao nivel e xinó, pues no e, e finalmente aquí se parece Ludantia, a primera bienal internacional de educación e arquitetura para a infancia e coventud que se celebrará el año que viene en Ponte Vedra del 10 de mayo a del 17 de junio del 2017 que es, es ya toda la gente do mundo que toque estos temas de diferentes frentas e de diferentes manas habrá un encuentro de tres días habrán cinco exposiciones algunas de paneles, otras unha expoactiva que es una gran instalación para que los niños cuegen para que los colegios de Galicia puedan ir ahí e as familias que han diseñado o mouse house bueno, es unha ocasión de vernos e pasarlo bien e cohesionar e fomentar e potenciar, compartir lo que es la educación de arquitetura e de arte para niños e o director ejecutivo de José Manuel Rosales eu sempre digo infancia marfeira está 18 pero é o que dice infancia e coventud é o que me refiro en colombia habría que decir hasta 16 porque los niños entren en la universidad con 16 eu lo que entren a partir da universidad isto é unha como dice amplio em א grácias grécio porque é o projeto deno que estou má satisfecho e eu non sei e eu non sei se nunca volverá a hacer algo así pero eles fizeram unha serie de condiciones favorables a Grieff foi un caos absoluto Pensa que eu hablava en inglés. Os professores traducían no que eu decía a los sordos e a los ciegos en sus diferentes mares sin ritmos. Era o primer proyecto que ambos en grupos professores nacían juntos. Nunca habían trabajado juntos, ciegos e sordos, profesorados. Non sabía muy bien como trabaja. Exacto. Yo me parecio genial e se gravou, se hizo un documental sobre el proceso de creación del edificio, donde hay bastantes momentos sobre el proceso de operación. E se todo va bien, mostrarémos este documental em Ludantia, em Ponte Vedra, 10 de mayo de 2018 apuntado na agenda. Tienes que apuntar 10, 11, 12 de mayo todos vais estar em Ponte Vedra en el encuentro de la Ludantia. Que estará, que se todo va bien lo abre el alcalde, tonuchi e vendrá a gente de todo o mundo e tal. E bueno, isto é o logo de Ludantia. Están muy cansados ya todos. Quen haces preguntas? Como? Que acabe con tranquilidad. Eu queria hacer una pequena práctica con ustedes, o que queria, diga-me. O edificio de Ludantia va haber posibilidad de que os colegios hagan una tranquilidad. Eu xero, para preparar algo con os niños para llevarlo e presentar. Mira para Ludantia, que está oficialmente organizado por colegio de Arquitectos de Galicia e parada de 20 metros de Ponte Vedra, nos va a dar unes que evita que é xeis que manja. Tiene varias fases. Fijan xeis de Ludantia del tiempo. Hay que xeis tú el círculo de explodar el evento xeis en Ponte Vedra que durará 10 de mayo e 7 de junho. Donde suceden el encuentro a fase 1 está en marcha e pode participar que inquie a personas, instituciones, o que chamamos fase 1 es unha convocatoria planetaria en este 20 e 670 índico preinscritos de 23 países. Hay mucho colegio e todos os dedes que hagan proyectos con niños, tenen que hacer os niños en compañía dos adultos sobre o tema espacio público en un concepto ánimo. Tenemos bastantes apuntados que están transformando patios pero puedes hacer el espacio público como un concepto simbólico pues hacer unha obra de teatro sobre el espacio público se ayudas a un niño a reflexionar sobre el espacio público. La mayoría de mis preinscritos son gente que está fazendo cosas físicas como en el patio, en la plaza en el covedor e tienes que estar filmado por los niños que cocinamos o projecto e isto se hace esta marcha de deserción de 2016 que podes preinscritos ua no quieras e en la documentación de estos entregas a final de novembro, de lo hecho en las bases decimos que tipo de documentación es muy sencillo e isto es la fase 1 La fase 2, vallamos en diante a un comité científico con 5 países, 5 países que hacen unha selección de proyectos e irán tres premios entãoes, ya pasamos a fase 3 que es la punta de la isla fiesta, el evento aí habrá una exposición de todos os proyectos seleccionados e tú os presentais aí podes los premiados son invitados a conceder a reproducir la experiencia en alguna manera lo que está, la exportiva que eso es unha manera de participar con la fase que es la instalación para que os niños jueguen a arquitectura pero, bueno, eso va a organizar exclusiones con colegios se os mayores daquilo, va a organizar el túno de bien, va a llenar todo de colegios o de familias para que hagan este juego nesta manera de participar e luego a ver unos talleres en las plazas de Pontevedra mos o menos a partir de marzo caro sábado para dos sábados invitaremos os profesionales de España una formación en profesorado e un taller en espacio público que se va a gravar e registrar bien para que cualquier profesor o que quiera lo pueda hacer ponte queira e isto da da outra manera de participar e bueno, llegamos a las famílias que vamos sábado de momento no tenemos dutas maneras nos nos has durido e os invito a todo mundo que en la fase 1 ya queda pocos tiempos hasta novembres a dos sábados a unha pergunta e se es casi la hora nos existáis tiempo para las prácticas no te ponga en pierna por sábados isto é o paso de la cultura em Pontevedra onde va suceder toda a plazas caro sábados no instalaciones nos exposiciones que vamos hacer son Colombia país invitado hay un punto de panel outra pequena exposición de Colombia país invitado que estoy preparando de un proyecto colombiano que da unha manera comina na educación e infancia e arquitectura hay algún edificio de janeiro de infancia pero lo agarreré ese proyecto con madres comunitarias hay una exposición de la fundación de Hernán Vanduia que son las piensas que cobramos a consenar a infancia en todo mundo que unha infancia en Ciudad unha edición internacional de arquitectos que tiene unha sección que se llama Children and Architecture e ha tenido un prénio cada dos anos que se llama the Golden Jews e iban a traer sus paneles e unas de sus reuniones anuladas iban a ser un Pontevedra subido e a nos pente profesional de todo mundo se iban a ver un Pontevedra e iban a dar unha xába é unha ocasión para que nos encontremos unha plaza pública é o auditorio onde estaremos a ver o mar a ramas mesas estos son dos proyectos que é a Escola de arquitectura educativa e está preparando o autónoma para canalizar cursos como este o máster e a un último agós o máster realmente e estamos preparando un encuentro que está asociante fórbulado en enero de 2019 sobre infancia, arquitectura e educación máis dos palabras máis diversidad e inclusión e a ideia é estamos en julio de 2017 é ir ponendo en marcha proyectos que potencien esto claro que talo temos que definir a que nos referemos con diversidad e inclusión con todo tipo de diversidad e inclusión o solo discapacidad o como llaman física oxíquica parece que va a ser un poco amplio con problemas de idóxia sexual homofobia temas de ráfaro estos proyectos estes conocen alguno se poden ir canalizando e se muestran outra vez en encuentro en Rina Jofilla que vamos a hacer con o autónoma de Mario pero informados preces populares para que vaya quinquera no tener a pesadena académica veja que no vamos a hacer a práctica o que eu venia a pedir es que me dibujaran como un esquema de su jardín de infancia ideal de un quintal de arte porque non separex porque estoy trabajando un tema en Colombia e como es a su cabeza el esquema de un jardín de infancia pero non hay tiempo se queden a infancia de dos dias eu creo que o ideal es con tener ese concepto no tener el espacio claro se que vaya generando o espacio e eu creo que é o ideal o espacio blanco bajo o meu punto de vista pode ser pero no pode ser o espacio está no centro no medio parece que a cocina temo un papel importante como tiene que ser a entrada de luz o espacio de transición o espacio de transición o espacio de transición o espacio de transición o espacio que entras en o centro de educación que ao下is sabe o ciencia que an xe era para a industia e sándade assim no separex moi estánble de colder xe platforms e colemras nos empr都是IL Dare Pozo tú que te maraines a travese, sigo no mesmo sistema de índica cú pro documents, a illuminated e gingerbo de meowilolutionatou a semian pads. E motivo no Rust AP que son anisf fans e m decompositionam e tamamrons. en juntos un con difíciles de Colombia, un país enorme onde o Estado llega dedemente, con procesos de participación con a comunidad. Primero, estudia e pones a realidade de infancia, en motos casos non hay profesorado, hay madres comunitarias, entonces hay que capacitarla, dar o que? E se crea un arquitectura adecuada ao lugar, a realidade econónica e sobretodo involucrando a comunidad para que la mantenga. E en Medellín, por exemplo, a alcaldía, o adecutamento construyó 20 jardines en 4 anos. Pero, es por éxito 4 anos, se acabó. E estudo en alguno de los jardines, nos han enviado estas fotos aé, moi interesantes para ganar el contexto. Primeiro, se hay que elegir bien, que muntos de la ciudad, hay que estudiar bien, onde está a infancia, ese problema, e construir aí. Construyeron 20 e non han construido más. E unha persona de adecutamento me decía, necesitaríamos seguir en éste ritmo de construcción e, en 100 anos, cobriríamos as necesidades acuadas. Medellín tiene 2 millones e impresumiento. É unha cidad que se crece, porque a gente, por vários motivos, deja en el campo, va na la ciudad e construye en cualquier sentido que pueda. São en barrios que non tienen ningún tipo de niacantaría e niña e, con o tempo, o adecutamento, a alcaldía, va corriendo en éxitos públicos. Son ciudades distintas a asas. É o só do colegio singular, o mejor apriqueto colombiano de 100 anos, el rogelho de Salmora, maravilloso, e construía 2 jardines de infancia. Con o ládico lá pema planta. E é scréste vei conservado, é una zona moi muy decrimida, e é unha edificio maravilloso, que é um damento utilizando para muitos actos protocolabios e nos visité e usé fotos e hablaba con Sulbiuda de Salmora e marmesa dos planos. Donde este caso, hay problemas, no origen ni a un dos hay para o funcionamiento como jardín, está pesado como jardín, pero son materiares muy duros, había problemas de humedad, se han insolucionado, pero también o arquitectura é muito ejemplada, a entrada da luz e a arquitectura é educada. O plano é un gran patio central, estas están arriba e abaixas nos pisos, a rampa como articulador, quixona de comedor e... Estos son outros apayitos de la presidión, nación Carulia gestiona 13 mil niños en Colombia na infancia e aí está de moda el rey de Emilia, se todos siga en el rey de Emilia, van a rey de Emilia, traen gente de rey de Emilia, en este caso, hay interiores rey de Emilia, se lo hacen muy bien, isto é un esfuerzo da alcaldía de Bogotá por adecuar tonas lúdicas culturales para a infancia, non son exáltam de jardines e non son exáltam de juego para os menos, empezaron sin xalernada despácio despois de 4, 5 anos, porque non lo hacen muy bien, como todo é má fácil construir, pero eu mantenarei. Isto é a medellín gestiona 15 mil niños, aquí han construido só os 12 edificios, não hay este esquema de un niño de lo que é un jardín, la luna, nos árboles, os bosques, por isso eu queria saber qual é o seu esquema, para copiar o meu valor, e a na estética, a nexon, a nois, que está todo desordenado, vina, fin.