 Hallo, ik ben Stefan. Vandaag neem ik je mee op een werkdag op de Academie Gezondheidszorg. Opleiding verpleegkunde. Ga je mee? Zeven jaar geleden ben ik bij Saxion Komend werken bij de Academie Gezondheidszorg. Ik had een passie voor mensen ontwikkelen, voor mensen iets bijbrengen. En een passie voor technologie. En bij de Studieroute Gezondheidstechnologie kwam dat heel mooi samen. Ik ben docent aan de eerste en tweede jaar. Geef ik les over zorg, innovatie en ondernemerschap. Studenten maak ik bij mijn les een kennis met de technologie en de zorg. Hoe kan je dat implementeren? Hoe kan je dat veilig en vaardig gebruiken? Daarnaast ben ik begeleider van projectgroepen. Tweede jaar studenten zitten in een projectgroep en werken aan een onderwerp uit de praktijk. Daarnaast ben ik ook nog mentor van een eerstejaarsgroep. Daarmee je begeleider, studie loopbaanbegeleider. En naast die werkzaamheden heb ik nog een andere taak. En dat is, ik zit in een projectgroep, gericht op onderwijsvernieuwing. En ik ben lid van de Kruk en de Commissie. Dus een hele hoop. Op dit moment vind ik het allerleukste in mijn werk dat ik sitting heb in de projectgroep. Onderwijsvernieuwing, dat we samen met allemaal inhoudsdiskundigen het nieuwe onderwijsvorm proberen te geven. Waarin we een aantal hele belangrijke onderdelen naastreven, zeg maar. En dat is in ieder geval dat er flexibiliteit in het onderwijs zit, waardoor studenten dus keuzes hebben. En binnen die onderwijsvernieuwing vinden we die eigen regie en eigen verantwoordelijkheid voor de student heel wezenlijk. Wij geloven erin dat studenten met elkaar en van elkaar leren en dat daar een studicoach stuerend is. Om die student intrinsiek gemotiveerd te houden, streven we daarnaar dat de student zoveel mogelijk in de praktijk leert. Dus praktica en werkcolleges en minder hoorcolleges. Zijn we dan alleen maar praktisch bezig? Nee, wij bespreken ook met elkaar de theorie. Dus we gaan in die learning community, gaan we met elkaar discussiëren over de theoretische onderbouwing voor je praktisch handelen. Dat zorgt voor verdieping van het vak. Ik was tien jaar fysiotherapeut toen was ik tien jaar manager en in die managersfunctie en ook in mijn fysiotherapeutiefunctie was ik altijd gericht op innovatie, op vernieuwing. Probeerde me medewerkers, probeerde ik daarin te sturen. En daar kwam ik wel eens tegen weerstand aan, wel eens tegen moeilijkheden aan. Dus dacht ik, hoe kan ik dat nou in de toekomst verbeteren? En toen dacht ik, dan moet ik bij de basis beginnen, dus bij de zorgprofessionel van de toekomst. En de zorgprofessionel van de toekomst zit hier bij ons op school. En zo was ik gemotiveerd om bij Saxion te gaan werken met de academie Gezondheidszorg. Ik vind het ontzettend leuk om te werken bij Saxion. Het is een hele jonge en dynamische leeromgeving waar we allemaal aan het leren zijn. Studenten brengen veel dynamiek. Het zijn jongen en jongen en jongen volwassenen die aan het ontwikkelen zijn, die met elkaar aan het leren zijn, die aan het groeien zijn en veranderen. Je vertelt in ieder geval je verhaal zo enthousiast mogelijk. Ik ben iemand die brengt energie over en zo hoopte ik de studenten echt de stimuleren te enthousiasmeren. Voor het onderwerp. Je krijgt daar de mogelijkheid voor binnen Saxion om daar jezelf in te ontwikkelen. Je hebt cursus daarvoor. Je wordt door collega's geholpen, onderwijskundigen die begeleiden je om je les zo goed en compleet mogelijk te maken. Voor vijf jaar ben ik doorontwikkeld. Wij geloven in een levenlang leren, dus ook voor de docenten, ook voor medewerkers. Daarin stimuleert Saxion ook heel erg. Ook wij zitten in learning communities en ontwikkelen ons. Dus ik zie mijzelf als een doorontwikkelde docent en een doorontwikkelde coach. De docent krijgt in de nieuwe leren een nieuwe rol. Dat is de rol van studiecoach, maar ook de rol van coach in het leerproces. En daarnaast ook nog de coach als assessor. Dus het afnemen van bekwaamheid, beoordeling van of iemand voldoet aan gestelde eisen. En dat zijn hele uitdagende nieuwe rollen.