 My school was a Pioneer School for Strand Wem project, and we were involved in the engagement and enrichment process. So, we did lots of work on the offer that we give to our pupils, the opportunities we looked at what we were already providing school, and how we could adapt our resources and give the pupils different opportunities, how we could use them in a different way. We've had representatives from so many different fields, primary education, ysgolwg, ysgolwg, ysgolwg, ysgolwg a'r sgolwgau a'r sgolwg. Mae'r hyn yn ymgyrchol, ac mae'n cyfrifio'n ymwneud. Mae'n fyddechrau i'n gwneud, mae'n mynd yn dweud bod llwyddiadau. Mae'n mynd o reserchu amser, ysgolwg, yw'r ymwneud o'r creuysgol yn ymgyrchol yn ymgyrchol ac yw ymwneud yw ymwneud yw dyma? Mae eich cyntaf yn gweithio i'r cyflawniol sydd yn ysgolod maeth neu'r cynleddion am yr eich maeth ac yn eich ddweud o'r cyflawniol. Mae'n meddwl i'r cyflawniol sydd wedi bod yn ystod gwiaidio i'r cyflawniol sydd ei wneud yma a'r cyflawniol sydd yn ystod gwiaidio i'r cyflawniol. Mae gennym ni'n bach yn y gweithio'r ysgolod a'u cyflawniol a'u cyfeithio i'r cyfflu ..en i'n eich cyfnodd rydyn ni'n gydag o'r gondol o'r ganddoedd. Mae gennym ni'n cael ei wneud o'r maes gyda'r bobliau... ..yng Nghymru a Gwynhau Cyngorau, mae gynhyrchu'r programau o bobliau. Mae gennym ni'n gydag o'r maes gyngorau o'r maes gyngorau o'r maes Cyngorau... ..dyn ni'n gydag yma i'r amser ofyn yma... ..fyrdd o'r maes, a'r cyfnoddau o'r maes... ..o'r cyfrifio ar gyrdd o'r ddod... twym ni'n glenwyr gweithio gyna'r gweithio, a mae ymnod i'r busau gweithio â'r calming ac i'r syniadau. Rydyn ni'n meddwl a amddai o'r proses, diwrnod yn gyffredinol gael gweithio gael gweithio gael gweithio e塞io'n mynd i gŵr gweithio gweithio ar ôl yn lle hyddol. Yn i'ch yn cymrydol i gynghwytoedd gael gwybodol ar gyffredinol. Felly dda gewch yn jymeithio drwy shelfau yn gweithio ar gyfer y gweithio gweithio when people should special needs schools will on involatic education. When we think some things are going to work they look at it from a different viewpoint and it's very interesting to be able to take in those different views and make our new curriculum inclusive. In Strans 3 we've obviously got to look at the curriculum content which is going to be a huge piece of work to undertake, we've got to look at how the curriculum is going to be structured and whilst we think the maths is probably quite distinct to other subject areas there's got to be commonality between all the areas of learning. Rydyn ddargariaethau o'r cwyrdyn nhw i'ch ystyff yn modd o'r scriptench yn siarad, a ddweud wedi ddysgu sy'n gallu defnyddiaeth yna, sy'n gwybod i'r wneud i'r gwahanol i gyd yn syniad ar comicsu a phobl iawn, ond mae'n mynd i chi fyny hollwch fod proffesion gyda'r roedd hynny sefydliad y bydd ymlaes iddo a fe nid oes ei gwahanol i'r gwahanol neu i ddau chi'n hynny i chi gyd yn pobbl teidio.