 ॐ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ ॉ  ख़िः rę्होंसा मेंगे आपी लिक, न पुश की म résultा के विई आप ढ़म गवा ऐसद करीkehr k susp Death of 0 가서 विई चार Angeb उई आपी प्रतिः के ख़िख टीपनी था दीख सा सरी उदिन बली बी अछंझा走 the same एक तरण मिंठे रीं sia चूब टली जी से अपझोबची अदोब दोज भीहेविया जिसके उसको बाहनेफिट जादा हो और खोस्ट काम हो तो इस ताना खोस्ट बाहनेफिट अनलसस के च्रू। अम बहुत हाथ तक बच्चे को जु है वो इन्फोंट कर सकते हैं के इन विच भे ही और शी शुद अभीहेप काम ली उसके बहऱ अप �您 बाहत करते हैं कुअ says तुग वश्ट लौब के झद Tomato उमाड के है turmoil था मचछे तौऊट खत्रन अप थ��ी चculiarरद चाम करना है अप उप आप than प के अप शम्गंस है कॉछ तो को अप तिसके � burgers �OK के आपने जोभी अक्टिवेटिं इविंट ता, यहनी जोभी सिटूइशन ती, आब आन्सी, अगेन आब आन्सी, इसके अंदर आपने लिए रपोट करना है क्या इविंट हूँँ आता, उस दोरान भी स्टान्फर बिलिएप आत अस दफार्ट प्रोसिस, आपके जेहन में क उस खलम के अड़ जो भी हैं चोस कर उब प्तरन रई, ताट अस वेरी इंपार्ट रई, उस उधाएट्ट्ट्ट्ट्रन को अड़्टीटी पाशने के बाद, अ मने बचे को कोगनेटिट्टिव दिटटौशन्स के बारे में बताना होता, यह भो गनेटिटिटिटिट्ट if your thought pattern get changed, the consequences might get changed so that is something that we cannot change the A but we can change the thoughts which would ultimately bring the change on C so that is not something that A lead to C so we need to understand, now we need to be tell this thing to the child अख्रिल ता�े उसको ये समझ लगे, वो उसके तोड़ा भी आप प्रश्स घर जोंईते जे, तो उसके ठिल्टो दाएो में था और लगे कि वेल, ये वो चालबाद ठी। जोंईते तो धवियं तो ठीया रहा बन पहुझ, और रहा कि वो जोंगे थी। on-thought processes then, we would explain themselves that cognitive distortions are which are quite feeaway number I will discuss few cognitive distortions from you And these cognitive distortions are necessary in order to have the child able to identify in victim's Random or Alternative thought process लोग जेंग। एं concentrating on the work of gosh, हर होता है as the person who mentioned this ओडं write him down व्उबाउ कर मतद्म होता है because point of dragging on अब जारसेग बär। b-my-or stream व्उन्ब कर च ट्रेम न सिदिसुकचा क रब यन्पर स्फीक दांढ तो ची�न Satation on the situation व्उसतॡ वोलिएoupe लगड सा Як बहु�そ слуш everywhere इसको हम केती है, an example of a time that I used blaming us यहनी वो अस्स यह एएवन को identity । जब उस्तिखने ये किया ता, and what I can do differently next time उसके सातिए उस्तिए रिश्माल्स ये लिखना होता, कि लिखना अद बगाडिय रिश्माल्स ये लिखना होता, निरे नक्च्टाई में क्या चिश जिख्टिक कर्च चक्टाई अगर्टाई. इसी तरा फ्याँ बाग्डिखटाई. यह निक चोत यसी चीस को बहुत बड़ा कर के दिकना. तो इसी तरा उसे कहाजाता है के अपने दोज्ट्ट्मे से उववट्ठे औगरे, थो सब आपने दार सब आपाकता याखफार, यो सब आप लग लेबले यहाद, तो आबने पफार जफ्यान र यह लाग, दो सब आप फार कवर दुज ओरत्याद, तो अगे नेद, नहीं तुश्याज, आप बोठ रषर, दो थी वंबाल ईकाद, भढ़ा को सब तूद है, द तो फीटा ता असे बैसेस के उपर कन्कुजन जु है तो द्रोक खल लेना ताद्हास वेरी मुच कोमन अन दूस पीपल फोड़ा कि अगर प्रट्ट़्म देन दा देमानिगनेस यानी जो चीस मैं चाहरा हो बलकुल उसी तरा चीसे हैं और अगर उस्तरा नहीं हुँँँँ� और है रास्छन सहा चीके अगर और उसा साच सारा प्रोषीजा तो गो खीए कोगनेद ही स्वादक्षिक में भी और ज़ुँट ताढ़ा क्या.