 Mark, pen endings on the board, home support Veilley thought some that goes please. It feels like two points dropped really, sorting good signs in regards to how we kept the ball and pinned in, just turned down too many shots really around the box, so when we got the shots off that we created chances on the second ball, but we just didn't do it often enough. So it feels like a loss down there in a changing room, so there's signs of where we are as a group. ac wrth gwrs, pob i'r gwerth fel i'w gweithio ac yn ystod ei bod yn ffwrdd ei gweithio a'r gwahodd hynny. Felly, rydym wedi bod nhw'n ei gweithio a'n rhan o'r gwbl beth. A rwy'n gweithio i'r golygu i'r gweithio. Rwy'n gweithio, fel y byddai, wrth gwrs, fe wnaeth nada i'r gweithio o'r gweithio? Rwy'n gweithio o'r gweithio i'r gweithio, fel y byddai, dyna'n dwylo'r hynny, rwy'n gweithio i'r gweithio i'r gweithio. o'r holl ychydig a oedol ychydig lle i ni'n deilio'r rhesymu? Rwy'n dechrau'n rhesymu, a'r holl ychydig yn cael ei wneud, gyda'r holl yn gwneud o'r holl o'r holl, ond yn eich holl y fawr, a'r holl ychydig eich holl yn cael ei rhesymu ychydig, a'r holl o'r holl o'r holl o'r holl o'r holl o'r holl o'r holl. Mae'r wybodaeth yn ymwneud i gael i'w eitai myndser a gael i'r gyflwyno a'r gweithio'r wneud wahanol o'r ffocwyr yw yna, ac mae hynny'r cwyeisio'r gweithio'r fiance. Mae'n gwybod i'w gweithio'r gweithio'r gweithiol, jedi cyflwyno'r cyllewydd a'r casgen a llwylo'r cyffredinol? Raen nhw'n gweithio'n amser i ddiogel i'r amser, a'n gweithio'n rhaid i ymwylo, sefydli ond mae'n gwybod i gyflwyno i'r gweithio. First of all, credit to the ground staff and the volunteers who helped get the game on. I thought the pitch was a little bit hard. Our game at times is to get in behind teams and we wasn't able to do that because of the pitch. We had to change our play and our style. We had to be a little bit more patient with a build up and not to switch and get the ball into wide areas. I thought we took that on board and second half we created more chances because of that kind of change yna'r llunio, sam ydym ni'n amser ym ffordd, a gynnyddio'r ysgolodau yn fwyaf arwyr i'r blêtio a'r hyn yw'r wych yn ystafell a'r drwy'u gwneud yn bwysig ac yn cael eu rhaglen. Felly mae'n ystafell yn gwrth i'r ysgolodau, mae'n ystafell yn fwyaf o fynd fel ythym ni'n ystafell, mae'n ystafell yn fwyaf o'u cyflodiad. i'w wahanol i'r wych i ni, ac yn ymgyrchu ffordd o'r ddod y maen nhw a'r ddod i'n gweithio'r ffordd o'i ffordd, yn y cyfnod i chi'n gwirionedd Gyda Full Dwell, fel de, mae'r cael ei gael, maen nhw'n cael ei ddos ymhyngau ar gyfer bethau fel yma, ond ei'n gwirionedd gyda i'r yma, mewn i'r cael eu cyfrithu, mae'n scherwch yn rhan o'n iawn, mae'n ei gwasanaeth o'r ddod yn oes mae wedi gwneud o'r dweud yn ysgrifennu, a'r clarkys, felly wrth gwrs mae'n hynny yn rhan o'r wahanol yn ymgyrch yma. Gweithio yma ar y cyfnod, fel yna'r gweithio'n dweud yma yn ymgyrch yma, a'r mawr i fod yn enghraifft. Mae'n gweithio'n gweithio'n gweithio, yn y cyfnodau'r cyfle yma, a'r cyfnod o'r gweithio'n gweithio'n gweithio'n gweithio'n gweithio'n gweithio'n gweithio. yna y cwrs sy'n gweld yn gweithio am y llunio? Fe allan, mae'n gweithio i ddau 100%. Felly, mae'n gweithio i ddechrau'r ysgrifennid. Felly, mae'n gweithio'r llunio adeiladau. Rydym yn cyd-dweithio'r cyfath, ac mae'n gweithio'r llunio'r cyfrifiad neu ei ddoch yn ei gweithio, a'n cael eu gwaithiaid o'r cyfrifiad. Mae'n gweithio'n gweithio, mae'n gweithio'n gweithio i'r cyfrifiad, a'n gweithio'n gweithio, Mae'r rhan oedd yn ymwneud fod oedd yn gweithio i ni'n gwybod… … mae'n gweithio i ni dda i gwrth gwrth gwrth gwrth gwrth gwrth gwrth gwrth gwrth gwrth gwrth gwrth gwrth gwrth.