 En la pregunta que yo les hice de los abusos, me llamo la tensión de que no han nombrado o tema de la ciberacoso. Me gustaría que comentarais algo sobre esto antes de pasar ao siguiente turno. Esta es ciberacoso. Esta es una imposición. La introducción que he hecho antes sobre el tema de nuestra actitud de adulto El ciberacoso se está dando e es uno de los peligros, de los riesgos e de las amenazas que efectivamente conlleva el uso de la tecnología. Pero ahora es má fácil hacerlo. Parece que está escondido de una pantalla bajo un nique. Ese anonimato te hace má fuerte. Yo creo que también hay que trabajar o que intentamos es trabajar en positivo. Vamos a darle alternativa a los crios para que hagan un buen uso, ese buen uso entre comillas, un buen uso de las tiques. Porque si nosotros le damos el dispositivo como he dicho antes en plan guardería, pero no lo acompañamos, no lo orientamos, no le enseñamos cuáles son las páginas adecuadas e as cozas bonitas que se poden hacer, como se poden construir o que antes decía Raúl, como os chavales poden hacer un vídeo, se van a agravar el vídeo del pasillo, del tortazo que le pega uno a outro e ese tipo de coisa. Ellos usan el cacharro, pero todavía no tienen ese sentido adulto desarrollado para portarse bien porque todos hemos ido niños e a todos nos agusta meternos en los charcos e, luego, nuestra madre nos regañaba. Ahora hay otros charcos que son digitales, pero yo lo englobaría, quiero decir, no lo destacaría, que, a ver, Manolo, no me confunda, no por nos darle importancia, que me parece horroroso, cuando hay un caso de acoso, del tipo que sea, con ciber o sin ciber, pero me parece que hay que englobarlo dentro de los peligros potenciales que tiene el lastig, pero no demonizar el uso de lastig por eso, hay peligro, hay riesgo e hay amenaza, los virus son un peligro, son un amenaza, el grooming, el sexting, todas estas palabras raras están perfectamente definidas en pantalla dámiga, con vídeos didácticos, con unos muñequitos de qué es cada una de las cosas, tienen páginas específicas, con actividades para trabajar, para que esto no ocurra. Son palabras muy gordas que asustan a cualquiera e ocurren en la vida real, por suerte, no en lo general. E, luego, unha cosita, mañana que viene Antonio Matos, me parece, ele tiene mucho material hecho sobre seguridad la red e, además, sobre formación en positivo, sobre seguridad a la red, como enseñar a los niños, tiene varios, bueno, que yo conoca varios blogs e materiales, pues e, mañana sale la pregunta o non sale para recordar-lo, porque para mí é unha referencia também. Claro, entonces un niño en la calle se va a un barrio con luz o un barrio sin luz, un barrio oscuro dependiendo de qué, pues, del sentido común, de la educación e tal y cual, en internet ocurre lo mismo, pero se no le enseñamos a los niños cuáles son los barrios con luz e los barrios sin luz, entonces, aí cientono yo el mea culpa del profesorado, independientemente de que somos los culpables de los acidentes de tráfico, somos los culpables de los problemas mediambientales, somos los culpables de los problemas de los maltratos del machismo e del feminismo, somos los problemas, hasta hemos sido el problema de la crisis, sabéis que la crisis económica mundial es culpa de los maestros, no? E seguimos teniamos, teniamos 3 meses de vacaciones, trabajamos solo de 9 a 2 e teniamos sueldo fijo e enzima nos recortan e nos quejamos, fíjate, como somos los culpables de todo, vamos asumir la culpa de que los niños no sean buenos ciudadanos digitales, por decirlo de una maneira, pero aí sí, aí sí, teniamos además unha obligación legal, ética e profesional. A ver, outra encuesta, vamos a suponer que, porque vamos a hablar, também, del acoso, del alumno al profesor, que tamé se da por redes, eu hace poco viví un caso de amenazas de muerte de unha persona a un profesor, profesor de inglés, además de un instituto, se vosotros recibísseis un correo electrónico, aunque saísseis o que lo pasado, amenazante con amazas de muerte directas, sabíais que tenis que hacer, podíis levantar a mano los que sabíais que teníais que hacer, pues fíjaros que esto es competencia digital e en concreto, la que tiene que ver con seguridad resolución de problemas, pues aí unha brigada, por ejemplo, dentro de la Polícia Nacional, que se má, la brigada de ciber delitos, que funciona súper bien, entonces podíais cursar unha denuncia aí, inclusando el correo electrónico con la dirección IP, e eso va al juez de guarda que es el que le obliga al proveedora a decir de onde salía esa dirección IP, incluso que fuese una dirección dinámica. Otro ejemplo, se vosotros detectais que hay un niño que está acosando, que está poniendo fotos de unha compañera súya en Instagram e la está acosando, sabíais, si podíais, quén cree que podíais obligar al niño a abrirla cuenta delante vuestra para mostrarlo? Podíais hacerlo? Pues no podíais hacerlo, pero tenemos que saber que no podemos hacerlo. Só lo poden hacer sus tutores, no, sus padres. Entonces este tipo de cosas, hay que tener os muy presentes, porque nos movemos en un terrofango, que podemos hacer, que no podemos hacer e que debemos hacer en cada caso. A ver, yo les voy a poner sobre todo a los profesores, a quienes estáis aquí que tenéis, quizá mágeda, el hecho de que hubiera una pelea a la puerta de un colegio un día para los que tenemos, ahora 50 e bastante, que era un hecho absolutamente excepcional e alarmante. No, e utilizo la palabra alarmante, porque lo quiero ligar a el fenómeno de alarma social. Pues bien, el instituto donde estudió mi hijo, que ya lo dejó, que se li es la laboral, seguramente no esperaba ser cabecera de un titular de un informativo nacional, e se lo esperaba, probablemente, se li hubiera mordado la opción de que aventuraran los posibles motivos por los que fue cabecera de un titular de un informativo nacional, de Antena 3, seguramente podria sospechar de muchos echos, pero no del que el hecho que lo llevó a ser titular fue una pelea de dos alumnos. Por que esa pelea de dos alumnos que ustedes acaban de decirme que no debería ser un hecho excepcional, llega a ser titular? Simplemente porque esa pelea acabó en las redes sociales. Por que saco este asunto aquí quando hablamos de ciberacoso? Porque la ciberalarma también existe. E como nos manejamos en territorio, como decía Raúl, en los cuales nuestra inseguridad manifiesta, la inseguridad nuestra es la inseguridad general. E eso da lugar a que sea fácil generar alarma. Por que? Porque tenemos desconocimiento. La ignorancia hace má fácil la alarma. No las soluciones a las situaciones. Yo entiendo que el ciberacoso no es ni más ni menos que un nuevo espacio donde se produce el acoso, el mismo que se ha venido produciendo. El problema es que las redes lo pueden agigantar. Pero el origen del acoso es el problema y volvemos a lo de antes, la responsabilidad es la que es. Quizá e esa ignorancia que yo ponía ahora de manifiesto tendría que llevarnos de nuevo al rol de decir que esa ignorancia quien la cubre hasta dónde tenemos que conocer porque xinó estamos aumentando demasiado la mochila. E me parece que no deberíamos aumentarla. Yo apelo de nuevo al sentido como. Pero me parece importante ligarlo. Es decir, no estoy, por supuesto que existe el ciberacoso, pero me preocupa el acoso en general, sin apellidos. E el concepto de alarma, me parece que es un terreno muy, muy peligroso, sobretodo en el ámbito que no más cambia. En suma, se la escuela, como dije antes, se convierte en el espacio donde se producen las relaciones sociales e el ámbito donde el modelo de relaciones sociales directas, no virtuales, no mediadas se producen, es que lo vamos a tener ahí, porque somos el modelo de relación. Somos el escenario donde entrenamos para las relaciones reales, no mediadas. Buenas. Yo, a colación de lo que ha dicho ahora, Manolos, lo que quería intervenir, el tema del acoso, como madre, es un tema que me preocupa. Entonces, yo creo que primero habría que empezar la pirámide por arriba, la administración, los políticos, reunir con la gente experta, que se ve con esta problemática para ver que posibles soluciones les podria dar. Porque yo veo que hay mucha desinformación, sobretodo en el tema de las familias, de los padres, habíais comentado lo del tema de la Policía Nacional, yo he ido hace poco a unha charla que dio a la Policía Nacional para el tema de los padres, el tema de identidad digital, todo esto, e al final es que éramos cuatro madres. Entonces, hay mucha gente que no va, sin embargo, va a la actuación de seu niño cuando se fin de curso para hacer el afoto e cogerles en vídeo, pero para estas cosas que son importantes e que lo desconocen, no van. Ya hay mucha desinformación e daí veíne también la problemática para luego poner soluciones, porque no son conscientes de que seu hijo pueda hacer eso e da responsabilidad que ello conlleva, porque son los tutores de los hijos, de ser os padres. Entonces, é todo o final, a pescadilla que se muede de la cola. E, para que modifiquen os currículums e, a lo mejor, en lugar de meter tantos conocimientos e tanta paja entre comillas que modificas un pouco adaptando os currículums aos novos tiempos e a importancia sobre todos os padres que nos apilla o aí, os nativos digitales e os que poder acoplar esas circunstancias e que sean conscientes del peligro e de la responsabilidad simplemente eso. Eu, por si, se pudiera añadir máis de nuevo, como se decía ayer con respecto a la innovación, entiendo que esto forma parte de lo que podíamos llamar cultura de centro. Es decir, podemos a ser en el ámbito individual e demás, pero creo que é de los terrenos en los cuales la cultura de centro que debe aterrizar en un proyecto educativo é el espacio desde donde se puede integrar, se puede poner en valor e se puede combinar acciones. Sobre todo pensando en que actuar solo desde un lado, desde un ámbito e a compañera lo nombraba muy bien se puede pensar en naciones que sean verdaderamente efectivas, pero que no aterrisen solo por el lado de la formación del profesorado o por el trabajo de determinados contenidos o proyectos con el alumnado, sino un alabor conjunta en la cual se actúe con familias, se forme a profesorado, se relacione con el ámbito local buscar acciones el aprendizaje servicio aí buscar que acciones pueden favorecer el que nosotros nos formemos mejor e que eso no suponga para nosotros un coste e ao mesmo tiempo permita la formación por outro lado. Pero sempre la cultura de centro las apuestas, como en el caso de, decíamos ayer de los guerrilleros e francotiradores entiendo que son guerras de entrada, sino perdidas e difícil ganancia. Cultura de centro genera dinámicas que verdaderamente poden ser efectivas. Eu o único que queria decir en torno al tema del ciberacoso, a mi me preocupa muchísimo pero também me preocupa que en este país muera unha niña con doce años por unha intoxicación etílica e sale eso sale en el tele diario mientras actualidade desaparece e nadie hace nada por evitar-nos. Por que no vendemos alcohol nos culpan? Porque se lo educáramos en que el alcohol es malo o no pasaría. En relación a lo que tu dices que me parece moi interesante a nosotros que estamos haciendo e intentar, a ver voy a contar algo que no sé decir quando erais pequeños o cuando eramos pequeños en el coche diciéndole al padre mira aí pone 60 no puedes correr a más de 60 lo que estamos nosotro intentando é hacer algo parecido como por arriba parece que no hay manera porque a ver como es Manolo a la administración le encanta hacer la norma como é? Pero date cuenta que en este mundo a cosa cambia completamente cambia para todos. Qualquiera administración en hacer una norma, en hacer unha ley unha orden, un decreto quanto tarda, quanto tarda en aprovarse en este mundo en el que vivimos lo que hoy es rabiosa actualidad mañana é historia como hacemos un currículum de cultura e práctica digital qual é la duración de ese currículum se ese currículum dentro de bueno vamos a poner do año por ponerle o mundo o tempo é obsoleto de entrada tendremos que formarnos en abordar este mundo desde o punto de vista educativo no que seamos muy experto muy competente digitalmente que lo necesitamos sino como educar a nuestro alumno para que se enfrente a este mundo para que convivan en este mundo para que disfruten en este mundo un acompañamiento desde edades tempranas e non hay outra historia por parte del profesorado e por parte de la familia a ver se oye bueno en relación a la cuestión del acoso, eu irei também a lo que é la base em muchos casos os alumnos que tenemos no tienen generalmente ni un espacio ni un tiempo para hablar directamente então os pequeños costipados todos tenemos me refiero a esos pequeños conflictos que hai en las clases e que hai en los centros generalmente se amplifican porque non los tratan en el centro non tienen sitio ni tienen tiempo então os tratan por la tarde en las redes sociales porque tampoco generalmente se pueden ver directamente e aí e aquello é como o plato de tele 5 e todo comentando e unha chorrada de nada se vuelve unha cosa únicamente todo o centro e medio pueblo en mi caso eu creo que a veces independientemente de grandes decidas, decíssela os políticos e tal e non se guante pero hay pequeñas cosas que nosotros podemos hacer como por exemplo se hai alumnos que vienen e tu ya ves que dices a que ha pasado algo es que no pasa nada porque salgan de tu clase a hablar ellos dos es que no pasa nada porque a lo mejor é un sitio onde puedan hablar dos persónas tranquilamente e non se habla en el patio e non se habla a la puerta del instituto porque é o plato de tele 5 e aí non se habla e se pega entonces tenemos unas estructuras claro como le voy a dejar salir e estou dando clase pero se non se van a enterar de nada e además te van a destrozar la clase hagamos a lo mojo esas pequeñas cosas que quando uno lo va haciendo en el centro se va extendiendo como unha mancha de aceite totalmente de acuerdo e que pueden evitar la pulmonía que habrá pulmonías pero que habrá menos totalmente de acuerdo norma 0 no 1 norma 0 de mediación o conflicto se non se aborda se enquista e se agranda así a bese de mediación pero claro e eso forma parte evidentemente para llegar a que forme parte de cultura de centro como todo tiene que haber impulsos que lo hagan ver que hagan ver su efectividad e que haya alguien con la suficiente visión cabesa para ver que éso é boeno e é positivo como decía e vi o dios que era boeno e lo creo e demás bien pues que nos esperemos a que venga dios e que haya un equipo directivo o un colectivo o unha comunidad educativa que haga ver que éso é efectivo e lo acaba para que sea cultura de centro viene por un proceso de validación e o proceso de validación e aí volvemos sí que tiene que ser de abajo a arriba porque de arriba a abajo se llama decreto e já hemos ha dicho aquí o de los decreto é o efeito que tiene e como nos sienta pois se o decreto por o hecho de no venir de la administración viene del director e por decreto eu me vine sempre a la memoria el vira lindo Manolito Gafotas e aquella maestra leyeron que decía había que hacer algo un conjunto de disfrase que ella no los hizo en clase e nos mando a que cada uno o trajera e disse e para celebrar o dia de la paz mundial e o lema é vamos a celebrar o dia de la paz porque sí e el que no lo celebre se lleva un guantaso pois no por decreto nada totalmente de acuerdo creo que se trata de instaurar culturas de centro aprovechar las oportunidades e ponerlas en valor simplemente e por supuesto os conflictos que no se abordan e explotan En relación también o que estaban comentando e sobre todo o tema de la mediación eu va a sacar un tema que eu creo que este ano se a enterado todo o mundo a Nibernacional e pasou na región de Murcia eu sou de Murcia o suicidio de unha chavala por tema de acoso e eu não recuerdo se hubo intervención da rede social e venia un pouco a mojo eu sou un pouco e por el tema eu sou de leia e então eu gosto un pouco da normativa a mojo eu sou o contrário a a maioria e pero sí que che falta por el tema de caso de esta chavala como se resolvió en el centro onde estaban e o cambiaron e não havia unas pautas a seguir por el equipo directivo e é verdade que es fundamental como solucionar el conflicto e a mediación el centro. Aí, por lo que a mí me han contado, non lo hicieron bien, alguna persona del equipo directivo. Se intentou solucionar, pero al final, a resolución del problema foi el suicidio. Eu, en ese caso, por la información e por lo que se de tema, como se está llevando en Murcia, no hay unas pautas claras, cada centro se tiene que buscar la vida. Entonces, sí que sería bueno, no es estructurao, pero que hubiera unas pautas e sobretodo una protección jurídica por parte de las administraciones a los centros e a los docentes, porque hay sí que te encuentras un pouco como diciéndo. Si no hay algo donde agarrarme, yo no sé si me estoy metiendo en algún ver en general que no me corresponde. Y aí sí que es un problema legal que, a veces, por desconocimiento, podemos acaba en un jucáo. Tu nombre cual es, compañera? María José. Maricarme, me alegro verte. Hay un protocolo, eu conozco un protocolo, muy bueno, del Gobierno Vasco, que está hecho precisamente con Jorge e su equipo de pantalla Amiga. Algunas outras comunidades ya tienen ese protocolo establecido, otras cosas que sea bueno, sé que existe, me consta que existe, pero lo dexonozco, el de este, el del Gobierno Vasco lo conozco e é buenísimo. E claro, habría que exigirle a cada una de nuestras comunidades, pero antes de meterte en problema, en llama a tu consejería que hay un gabinete jurídico e un asesoramiento legal para el profesorado e non te metas en problemas porque es lo que hablábamos antes. A ver, todo lo que es la tecnología, todo el rollo ciber y digital, está corriendo mucho, va una velocidad vertiginosa, cambia mucho má rápido de lo que nós somos capaces de escribir en una norma. Entonces, hay que tener, primero, formación, sin duda, segundo, mucho sentido común porque ésto non é muy diferente de la vida real e aplicar el concepto de sentido común que tienes de adulto, de madre, de profesora a la situación, si no está prescrito legalmente e tercero, pedirá ayuda, no queda outra. Pero que ese documento que existe, por exemplo, te digo en el Gobierno Vasco e en otras comunidades, que a medida que han tenido problemas de ciberacoso, que ha terminado el suicidio, han ido escribiendo ese protocolo, lo han escrito después, ¿cierto? Pero bueno, ya hay documento. Bueno, yo quiero intervenir porque quiero aportar un recurso que creo que puede ser válido para todos, en mi centro se lleva a cabo, es un plan que tiene la policía nacional, se llama plan director, estoy ahora mismo en la web, se queréis contactar con ellos, se puede poner un contacto con un simple correo, sino que les dais na universidad escolararroba policía.es Então, desde este plan, o que te proporcionan es una formación para el alumnado, para las familias e para los docentes con un miembro de la policía, en nuestro caso feo un sargento de la Guardia Civil, entonces este sargento doa una serie de charlas, en nuestro centro fue 4 o 5º, 6º e después en la ESO e también para familias, acercá de todos os delitos que tienen que ver con o Ciber Gulling, o Gloomin, e o mal uso da tecnologia. Também temo de videojuegos e incide muito na repercusión que causa, e se é verdade que os chavales les causa, en mi caso foi quinto e primaria, un choque porque ellos juegan a juegos de máis 18. Eu sou consciente de ello, e inclusive digo que os jogos non son para os outros, caso a parte e as famílias tamén. E se les llega a causar esas consequencias que vén, e ha pasado esto de verdade? Sim, se tú vas matando por aquí e não tienes unas normas de ciudadanía, que pasa? Poxo pueden pasar desgracias, pues hay que ser consciente e diferenciar, que ellos a veces no diferencian e todo les vale. E fea unha manera que de verdade funcionou e nós estamos aí ponindo esas barreras e esos medios para que os alumnos e tamén famílias, aunque se é verdade que tenho que decir, que estou de acuerdo con o que dices, que as famílias para sacar fotitos para o postureo está moi bien, pero logo quando van a bastos actos, va ser un rollo e van moi poucas, no en el salón de actos fotos que tenemos e igual ni un cuarto está lleno. Sin embargo un acto, una graduación, bueno, en los pasillos hay gente. Eu creo que é algo positivo e que os docentes pues está bien, eu creo, compartirlo aquí porque se pode imponer en contacto con ellos este equipo directivo des de orientación e é un buen recurso, te proporcionan tan bien ayuda e, la verdade, lo recomiendo porque te ayudan mucho. En mi caso nos ayudaron e están en contacto con nosotros acerca de eu e mejor que a policía en estos casos pues, eu creo que son grandes espertos, así que é sós todo. Pues muchas gracias por compartirlo. Los profes no tenemos la culpa de todo, pero tú como has llegado aí, como has llegado a tener quizá por sentido común e por cierta preocupación, sí ou non? Sí, a ver, eu, en éstas temas de novas tecnologías, de web, estúme enganxada, no? E se é verdade que o nostro centro está dando cambios e inovación fuertes e nos preocupamos por ello. Entonces des de orientación se é verdade que se pona en contacto e aí ya pues, aí unha trama, conocemos este plan director e accedemos a ello. Eu creo que também, des de consejería de Cantabria, tamén nos han ayudado a ello. É que vosotros não estáis preocupados, estáis ocupados. Estos preocupados estamos todos, pero a ver tamén, sintonamos un pouco de mea culpa aos profesores e decimos que quanto tempo le dedico eu fuera de mi trabajo en la escuela a formarme un poquito en ésto, a leer un blog ou a saber que éxito existe en qualquer sitio para que eu tenha o conocimento suficiente para que eso não se produzca o solucionado, o ser proactivo o reactivo me da igual. E tantos profesores hacen o que hacéis vosotros, creo que muy poquitos. Então, quizá, no tenemos a culpa de todo, pero un poquito de culpa sí que podemos empezar a tener.