 Hola, bienvenidos y bienvenidas a esta mesa redonda que hacemos esta tercera semana de la tercera edición del MOOC, uso educativo de la narración digital. La narración digital es la expresión moderna del arte de narrar, que a lo largo del tiempo se ha utilizado para comunicar y compartir conocimientos, sabiduría y valores. Este arte ha ido evolucionando según el contexto y en nuestra época se ha tenido que adaptar al medio digital, lo que ha venido a enriquecer los relatos. Sin duda, el arte de contar historias está estrechamente ligado al conocimiento, por lo que en nuestra época la narración con medios digitales es una herramienta que puede ser muy útil en los procesos de aprendizaje de cualquier materia. Este MOOC, además de ofrecer a los participantes la oportunidad de conocer las frases y las herramientas necesarias para crear narraciones digitales en línea, busca la creación de una comunidad de aprendizaje por medio de la generación de diferentes espacios y redes sociales en los que se puede participar en la construcción colectiva de conocimiento y en la adquisición de nuevas competencias profesionales. El objetivo de esta mesa, a la que hemos titulado artefactos digitales al servicio de la narración digital, es dar a conocer de la mano de creadores de contenidos, usuarios expertos y participantes en ediciones anteriores algunas pistas sobre el tema que nos permitan un tránsito más amable por lo que queda de viaje. Buenas tardes, mi nombre es Garvinela Raldé y soy parte del equipo de dinamización de Dunah Ramoc, junto con Miguel Ariza y Belén Rojas. En la mesa que voy a dinamizar vamos a contar con la presencia de tres personas, tres grandes profesionales que cada uno en su ámbito tiene en relación con la narrativa digital. Nuestra primera invitada es Alicia Cañellas, que es pedagoga especializada en gestión de procesos, proyectos formativos, creación de contenidos didácticos y diseño de metodologías educativas de base tecnológica e innovadora. Alicia es la creadora además de los contenidos de este MOOC y también del curso masivo sobre realidad virtual que actualmente se está impartiendo, se está desarrollando en la plataforma de él, INTEF. En Twitter, como podréis ver en la pantalla, es a Canelmas. Buenas tardes. Hola, buenas tardes. Alicia, quieres hacer algún aporte sobre tu participación, sobre tu relación con las narrativas digitales? No, bueno, lo has explicado perfectamente. Básicamente pues lo que comentas a nivel del tema de la creación y el diseño de informaciones online como es el caso de Dunah Ramoc o VR MOOC, siempre me he encargado más de la parte del esqueleto o de la espina del pescado de las narraciones digitales en este caso a nivel educativo y es un poquito en la línea de lo que hoy también intentaremos comentar un poco. Muy bien, muchas gracias. Alicia, bienvenida. Bueno, nuestro segundo invitado es Luis García 10, que es socio fundador además de director estratégico de Poliedricum, una agencia de comunicación especializada en gestión y fomento del patrocinio. También es profesor del máster de gabinetes de comunicación y relaciones públicas de la Universidad Autónoma de Barcelona y miembro de la Junta Directiva de la Asociación de Comunicación, Relaciones Públicas y Protocolo de Córdoba. También, y como tal hemos invitado a esta mesa, es director creativo de Geniali, una herramienta online para crear contenidos interactivos y dinámicos. El avío que nos ha compartido apunta a una frase que le define ante vientos de cambio construyo molinos. Buenas tardes Luis, ¿quieres matizar o portar alguna cosa más sobre tu experiencia con las narrativas? Lo he explicado estupendamente. Buenas tardes a todos los que nos están viendo y a mis compañeras en este caso todas femeninas. Muy bien, me alegro mucho, muy bien rodeado. Bueno, simplemente, bueno, como fundador de, uno de los fundadores de Geniali, comentar que no hemos basado mucho en la filosofía muy concreta de la comunicación visual para crear la herramienta, que no sé si lo, bueno, la conocerán todos los que están aquí detrás de la cámara, o sea detrás de sus auriculares o no, pero está basada pues mucho en eso, en cómo se debe comunicar, sobre todo basándonos en la biología propia de la persona. Después hablaré un poquito más de esto. Muy bien, muchísimas gracias Luis. Por último, damos la bienvenida a Itzi Arlópez, profesora de lengua castellana y literatura, que actualmente trabaja como asesora de secundaria e imparte cursos de formación al profesorado. Colabora también en el proyecto EDIA del Centro Nacional de Desarrollo Curricular en sistemas no propietarios, el CEDEC, elaborando recursos educativos abiertos. Está interesada en aspectos que contribuyen en mejorar el aprendizaje al alumno y en abrir nuevos horizontes en la educación. El punto de vista de Itzi Arlópez nos completa el panorama, ya que además de todo lo anteriormente, de todo lo que ya he mencionado, Itzi Arlópez fue alumna de la segunda edición de una RAMUG y, bueno, no sé, Itzi Arlópez que nos puedes contar, ¿nos puedes ampliar alguna cosita más sobre ti, sobre tu relación con las narrativas digitales? Bueno, fui alumna de la primera edición de una RAMUG y también tengo que decir que, bueno, he venido aquí como invitada para hablar de narrativas digitales, pero he suspendido nada más empezar la competencia digital, me ha habido suspendido porque estoy incapaz de subir el micro, no sé si se me vería todavía mal, pero bueno, intentaré hablar un poco alto. Muy bien, muchas gracias, pues bienvenidos a los tres y, bueno, pues yo creo que es momento de entrar ya de lleno con el tema que nos ocupa, la narración digital y, bueno, vamos a tratar de ir concretando en esta mesa que es para que sirre, pues, porque al fin y al cabo esta mesa está dirigida a todos los participantes de esta edición y, bueno, esta segunda y tercera semana suele ser el momento de crisis, el momento donde la gente pues suele empezar a flaquear y, bueno, pues con este evento lo que queremos es animarles, ¿no? Que vean que esto realmente es posible y que, bueno, pues que al final, una vez terminado el curso, pues van a estar muy contentos, van a estar muy satisfechos. Y, bueno, la primera pregunta que os voy a lanzar en principio, pues a los tres, ahí veis un poco cómo os ordenáis o quién quiere contestar primero, tiene que ver con este momento, ¿no? O con uno de esos momentos difíciles que es el inicio, ¿no? El inicio de una narración digital, ¿no? ¿Cómo empezamos a dar forma a una narración? Digital será posteriormente. ¿Cómo empezamos a dar forma a una narración? ¿Dónde vienen las ideas? ¿En qué os expiráis? ¿Cómo le dais forma? Un poquito por ahí, no sé, ¿quién de los tres quiere empezar? Bueno, si queréis, me lanzo yo misma. A ver, a nivel de, por ejemplo, lo que sería de dónde vienen las ideas, la inspiración y tal, yo creo que muchas veces, como el que dice las ideas o la inspiración nos llama a nosotros, ¿no? Aparecen en el momento en el que menos nos lo esperamos de todas formas y pese a que, bueno, no vamos a estar esperando a ver si viene y pasa por aquí esa idea magnífica para mi narración digital. A mí personalmente me gusta jugar, por así decirlo, a un ejercicio que creo que favorece mucho, ¿no? El tema de para inspirarte o para generar, para incluso innovar en lo que sería la creación de narraciones. Y sería el hecho de mezclar conceptos, ¿no? Conceptos que a lo mejor en un inicio no tienen nada que ver inicialmente, pero intentas darle esa conexión similar al típico juego, ¿no?, del teléfono o de ideas disparatadas, pero dándole evidentemente un sentido. Hay, por ejemplo, y a nivel de recomendación también en la línea de este juego, pero un juego físico que no es necesario, el tema de los cubitos estos, ¿no?, de los story cubes, que a partir de elementos que inicialmente, ostras, un personaje y un determinado escenario con otro componente X, tienes que intentar ir hilando esa historia. Si a esa historia, aparte, le das ese enfoque que en este caso sería educativo, yo creo que se pueden conseguir grandes, grandes cosas y llamar de alguna manera a esa inspiración que en algunos momentos no nos llega. Seguro que los otros compañeros tendrán también más ideas al respecto. Muy bien, a veces. Bueno, yo en este caso también, además de, bueno, llevar temas de la parte creativa de Genealyn, la experiencia mía, gran parte de ella es como diseñador. Así que he tenido en muchos casos lo que yo llamo el síndrome de la página en blanco y eso es, bueno, eso es la verdad que resulta mucho, encontrarte una página en blanco, tener un grueso de información y decir cómo creo de aquí algo atractivo, algo visual y algo que se comprenda de un mixtazo. He ido apuntando algunas cosas de las que he ido comentando Alicia y en parte, bueno, estoy totalmente de acuerdo, pero una cosa me ha recordado la creatividad. A mí me gusta recordar, pues, la creatividad o definirla como crear algo nuevo partiendo de materiales viejos o antiguos. Así que la creatividad no es otra cosa que hilar de diferente manera cosa que ya existe. Así que lo primero que tienes que hacer es observar y estudiar, ¿vale? La narración visual al fin y al cabo es minimizar, es exprimir y sacar el juego de algo y es poner sobre la mesa lo que es la propia creatividad. Así que es verdad que requiere un esfuerzo, sobre todo de la página en blanco, pero pasa como con todo. Si cuando troceas una información, cuando lo haces más pequeña y cuando te vas a hacer en observaciones que no tienen que ser perfectamente, como decía Alicia, a lo que te vayas a dirigir, sino algo, una referencia que coja incluso externa, pues puedes hacer cosas de verdad, pues empezar a funcionar de manera creativa para crear una narración visual es muy interesante. Muy bien, muchas gracias. Bueno, y Chiar, antes de darte paso quiero recordar, bueno, a todos los que nos están viendo que pueden intervenir, pueden hacer preguntas para los invitados, bueno, sabiendo, sabéis que podéis seguir el hashtag, es un Arramuk, que es el hashtag pues que tenemos en el MOOC y bueno, pues cualquier intervención la vamos recibiendo por aquí y os trataremos de contestar, de responder. Bueno, y Chiar, te doy ahora sí la palabra que nos cuentas. Bueno, yo voy a hablar sobre todo de mi experiencia como docente en el mundo de la narrativa digital y respecto a la primera pregunta que formulabas a de dónde nos vienen las ideas, ¿no? Yo diría que en mi caso las ideas vienen un poco a partir de los contenidos que estoy trabajando en ese momento con mis alumnos y me inspiró pues un poco en lo que, en lo que observo a mí alrededor, en lo que ellos me cuentan, en lo que creo que a ellos les puede interesar, aunque no siempre acertemos como queremos y luego a la hora de darle forma a la propuesta idáptica, pues pienso en los objetivos que quiero conseguir, en los contenidos que están asociados a esos objetivos, no pienso en los estándares de aprendizaje, porque no tenemos en el País Vasco estándares de aprendizaje, sí pienso en las competencias que quiero conseguir, a parte de ahí pues el diseño en la unidad idáptica en torno a la narrativa digital que puede ser con producto final, un producto intermedio, etcétera. Muy bien, bueno, pues tenemos así una pequeña entrada, ¿no?, desde tres puntos de vista como diferentes, pero como muy interesantes y complementarios pasamos entonces, bueno, ya hemos hablado de este momento complicado, el momento de la página en blanco, el terror este que que suele dar, como empiezo, como inicio, pero bueno, hay luego hay otro momento clave que es el que nos encontramos en el MOOC ahora, en Eduna Ramón, nos encontramos justo en este momento, que es el momento de tomar decisiones acerca de las herramientas que vamos a utilizar, entonces bueno, aquí la pregunta también pues os la lanzó a los tres y la idea sería que nos contaréis, bueno, qué herramientas son normalmente las que utilizáis a la hora de hacer vuestras narraciones digitales, ¿no?, que podéis recomendar a los que están ahora mismo pues participando y están dudando ahí entre que pues el abanico, ¿no?, que se les ha presentado de herramientas a la hora de generar su, de diseñar su su narración, como queráis también, ¿eh?, en el orden que vosotros prefiráis, ¿vale?, empezamos con... ¿Ataco? Sí, venga, a ver, a nivel de herramientas ya lo mejor parece ahora un poco tosca, ¿no?, a nivel, pero ya sea en el plano físico o en el plano digital, como herramienta, ¿eh?, física o digital, yo empezaría por los esquemas, los posits y o los dibujos, ¿vale?, o sea, esos elementos son los que primero nos ayudarán un poquitina estructurar o al menos a nivel personal, ¿no?, ayudan a estructurar lo que sería la historia. Luego es cuestión de buscar la herramienta que se complemente mejor, principalmente es ideal si ya dominas alguna en concreto por apostar por ella, pero bueno, el hecho es buscar una herramienta que se adecuye mejor para poder conseguir explicar esa historia, ¿no?, que queremos contar. Aparte de las que, en el momento, ¿no?, de diseñar los contenidos de Donald Rammuck, aparte de las que se citan inicialmente como excusa o punto de partida para que a partir de ahí los participantes puedan buscar otras herramientas, investiguen del congenial y por ejemplo, etc. Si queréis luego os comento también algunas herramientas en concreto que están ahora en mi foco de atención principal, que serían las vinculadas a las narraciones inmersivas, ¿vale?, ya hago un avanzillo, pero esas serían mis aportaciones. Muy bien, partimos del mundo digital 1.0, ¿no?, esquemas, y luego ya daremos el salto al 2.0, ya veremos cómo llegamos y ahí nos va a ampliar muy bien. Muchas gracias Alicia, seguimos el orden. Si queréis, mismo orden, vale, yo no quiero coartar a nadie, ya que vengo de parte de una herramienta digital para crear contenidos como el Genial, ¿vale? Ahora explicaré un poquito de ellas, simplemente quería decir que, bueno, que lo que ha dicho Alicia, yo imparto muchas formaciones respecto a crear contenidos o a crear presentaciones efectivas y lo primero que recomiendo es eso, empezar sin ordenador, empezar con lápiz, con papel, a ponerlo todo encima de la mesa para después darle forma, porque yo puedo hablar de Genial y decir que el Genial lo podemos hablar de un montón de herramientas, no importa también enumerar, como puede ser pictochar, o puede ser canva, o puede ser finlin, o puede ser emace, bueno, hay un multitud, ¿vale?, pero el fin del cabo no son más allá de plataformas, tú tienes que saber lo que quieres contar, no puedes supeditar lo que quieres contar a la plataforma en la que vas a contarlo, ¿vale? Después, ya cuando hayas creado lo que tú, bueno, tu mensaje, tus objetivos y demás, vas a ponerlo sobre la plataforma en la que te genere pues más posibilidades. En este caso, como nadie otra, yo obviamente voy a hablar de Genial y, ¿vale?, que es la herramienta que vengo representando, por si a algunos no la conoce, Genial es una herramienta, es tecnología española. Hacimos hace un par de años, nosotros estamos en Córdoba, estoy hablando ahora mismo desde Córdoba y bueno, en estos 17 o 18 meses que llevamos en marcha, ahora mismo tenemos en torno a 370.000 usuarios en 190 países, más o menos, ¿vale? ¿En quién hemos basado en Genial y sobre todo en la comunicación visual interactiva? ¿Qué quiere decir Herto?, hacer cosas muy visuales, pero sobre todo dándole enriqueciéndolo con animación o con interactividad. ¿Por qué? Porque pensamos en nuestra filosofía que lo visual, en primer lugar, atrae más. Bueno, esto se basa en varios porcentajes que tengo además por aquí que ahora voy de diciendo, pero el tema de la interactividad es añadirle una capa por encima de ese tema visual. ¿Qué quiere decir Herto?, que no tenemos que atiborrar todo de imagen, no tenemos que atiborrar todo de texto, sino que podemos simplificar, poner el foco, porque el ser humano no movemos por focor y centrarlo en algo para que después, si un alumno, un profesor o un usuario, quiera ampliar esa información sobre algo, simplemente pinchando, pasando el ratón o llenó de otra slide, pues puede seguir disfrutando, ampliando, viendo esa información adicional. Simplemente os diré, bueno, pues algunos datos que me parecen muy interesantes respecto a esto de la comunicación visual, es lo que nos basamos que, por ejemplo, del cerebro humano, el proceso de información, 60.000 veces más rápido en información visual que el texto o que casi el 50% de nuestros cerebros está involucrado en el fímulo visual. Nosotros nos hemos basado en esto para crear, sobre todo, contenido muy impactante y que la información se basa en una exploración. Bien, ¿por qué somos seres visuales? Cortame de hogar, bien, que yo me... Sí, no te preocupes. No te preocupes. Dos minutitos más, cedo, y ya pasamos. Acabo en uno. ¿Por qué somos seres visuales al fin y al cabo? Bueno, somos seres visuales por nuestra propia evolución. Nosotros antes, pues, vivíamos en un árbol, bajamos a la tierra, podíamos ser comidol, y desarrollamos nuestra visión. Así que el cerebro, pues, sobre todo, está predispuesto a captar por la vista, ¿vale? Dentro de todo lo que vemos, lo primero que captamos es por el movimiento. Por eso está habiendo una tendencia tan fuerte a crear gif, a crear animaciones y a comunicar a través del vídeo. Creo que el otro día leí que dentro de un par de años, el 80% del contenido que captemos y que consumamos era a través del móvil y a través de vídeo. Me callo. Muchas gracias, Luis. Muy interesante de todas maneras, o sea, los aportes, ¿no? La importancia de lo visual en este tema de las narrativas digitales. Bueno, y ti, igual tú que vienes además de las letras del mundo de la lengua, donde de alguna manera la narración era más textual, entiendo que en este encuentro con las narrativas digitales, algo a algo te estarás acercando a todos. Hemos evolucionado también los profesores de lengua. Muy bien. Cuéntanos un poquito, pues, no sé, eso que nos puedes compartir de las herramientas. Bueno, Alicia y Luis, ya han dicho algo que me parece fundamental. Es la importancia de estructurar primero la historia en una plantilla, establecer el guión argumental, saber exactamente qué es lo que quieres contar y después buscar la herramienta digital que mejor se ajuste a aquello que tú quieres conseguir. Y bueno, herramientas digitales, yo he utilizado muchas, hay muchísimas más y todo va a depender, pues, eso de cuál sea tu finalidad, de cuál sea la plataforma a través de la cual quieres elaborar la narrativa digital que puede ser un vídeo, puede ser audio, puede ser una presentación. Si es interactiva, como el caso de Genealive, pues, mejor, más enriquecida, pues, a través de un cómic y bueno, pues, un poco, testar unas cuantas herramientas digitales para testarlas todas, necesitaríamos nueve vidas y explorarlas, invitar al alumnado a que las explore también y a que encuentre aquella que mejor se ajusta a sus intereses, a sus necesidades, a lo que quieran comunicar. Muy bien, bueno, muchas gracias a los tres. Bueno, y el MOOC este tiene un título, es uso educativo de las narraciones digitales, entonces hasta ahora hemos visto un poquito que es la narración digital, bueno, hemos hecho una pequeña introducción sobre lo educativo, pues, Iciar nos la ha hecho, pues, un poco desde su punto de vista, desde su ámbito de trabajo y ahora vamos a tratar de centrarnos todos, ¿no? Y bueno, quizás, bueno, tener en cuenta que muchos de los participantes es verdad que no todos, pero muchos suelen tener relación, son profesionales relacionados con la educación o con la formación de personas y en este sentido, pues, nos gustaría conocer vuestra opinión sobre el uso educativo que se le puede dar, ¿no? Bueno, Iciar, igual es un poco redundar o volver un poco a lo que nos estabas diciendo, pero bueno, ¿qué en tu opinión, que no se puede aportar sobre la educación, perdón, sobre la narración digital en la educación formal, ¿no? Que es tu ámbito de trabajo, en el ámbito en el que desarrollas tu labor. Bueno, la narrativa en general y la narrativa digital también, evidentemente, se puede, y lo has dicho tú antes, ¿no? Que se puede implementar en el aula, en todas las materias, en todos los niveles educativos, pero bueno, en mi ámbito, que es el ámbito lingüístico y el ámbito de la lengua, desde luego que las posibilidades que se abren son mucho más abiertas, la narración es una tipología textual que se trabaja en todos los niveles educativos a través de diferentes géneros textuales, pero la narración siempre está presente y tenemos oportunidad de trabajar con textos narrativos y que nuestros alumnos trabajen con textos narrativos en muchos momentos. ¿Y en ese sentido alguna experiencia que tú conozcas, algún ejemplo que nos puedas dar o no sé, incluso tu propuesta cuando hiciste el MOOC, no sé, algo que nos pudieras aportar, como ejemplo, sobre todo pensando en todas estas, pues en quienes nos están viendo, ¿no? Que probablemente sean participantes de esta tercera edición de Dunara MOOC. Bueno, ahí le digo que en este momento hay muchos proyectos, proyectos además colaborativos vinculados a la narrativa. Por ejemplo, no puedo igual mencionar todos, pues él me entra poco los conozca a todos, ¿no? Pero bueno, por ejemplo, me viene a la cabeza ahora, contamos con Emotion, que es un proyecto colaborativo de Luz Veloso y Juan Carlos de Miguel, en el que... Bueno, es un proyecto interdisciplinado en el que se utiliza la técnica del Stone Motion para trabajar la narrativa digital. Y bueno, también me viene a la cabeza, por ejemplo, el proyecto de Sergio Clavero, a Turuso Films, que conoces tú también, Garbiñe, los que se centran en la audiovisual, en la producción de cortos, de cortometrajes, o de... Y bueno, pues, Dibuja Melas, que tiene también su parte narrativa, ¿no? Porque tenía un poco tres ejes, ¿no? Según tengo yo entendido, lo que es la creación de mapas mentales, la poesía visual y la creación de historias, utilizando el lenguaje del cómic, ¿no? Y esto último está muy vinculado a la narrativa digital. Y bueno, pues todo el mundo, la ameficación que utiliza la narrativa como un medio para... en el que los alumnos se sumergen, ¿no? Es decir, que proyectos vinculados a la narrativa digital, hay muchos y muy buenos ahora mismo, en los que los participantes de este MOOC pueden participar también. Nos mencionabas, entonces, contamos con Emotion, uno de los proyectos, a Turuso Films, todas las experiencias de gamificación que se están dando, pues, un poquito en la red, ¿no? Bueno, que nosotros estamos tratando de cultivar también el equipo de dinamización. La Mífica Tuaula. La Mífica Tuaula, efectivamente. Nosotros eso, lo que os comentaba, es que, bueno, desde el equipo de dinamización, pues eso, nuestros papeles, pues generar un poquito, ¿no? Animar a todas estas personas, pues que seguramente muchos nos estarán escuchando aquí los participantes de una RAMOOC, pues animar a la participación y a la creación, a la generación de intercambio, el compartir, pues, pues, haga crecer a cada uno de nosotros, ¿no? No digo y enriquecernos todos, ¿no? Efectivamente. No sé, alguno de vosotros, esperadme, no, que tenía ahora yo, que había pensado, ya tengo aquí mi chuleta, mi pequeño guión, mi pequeña estructura, yo también, compostit, y había pensado ahora pasarle la palabra a Luis para pedirle que nos compartieras también tu experiencia, desde Genial, y seguramente desde ahí también habréis detectado en algún momento, pues, experiencias interesantes o narrativas, ¿no? Narraciones digitales interesantes, pues no sé, usuarios, que creáis, que creas que puedan ser interesantes para seguir, centros educativos, donde esté trabajando, no lo sé un poco desde vuestro punto de vista, desde ahí, si tenéis alguna información pues que aportarnos a los participantes. Vale, bueno, en el caso Alicia Itziar y tu Garvin, sabéis muchísimo más de educación que yo, yo al fin y al cabo vengo del mundo de la empresa, vengo del mundo de la comunicación y del marketing, pero es cierto que bueno, de todos estos usuarios que he dicho que utilizan ahora mismo la herramienta casi más de los terceras partes son educadores. Yo hablo prácticamente todos los días con colectivo, asociación, algún educador y la verdad que estoy últimamente aprendiendo mucho y me están dando muchas claves para a la hora de crear nosotros los recursos educativos para poder ofrecerlos en Genealys, ¿vale? Algo que funciona muy bien, bueno, aparte de estrategias, como puede ser la gamificación que decía Itziar, que hoy por ejemplo me han estado enseñando alguna sobre todo utilizando paisajes de aprendizaje que funcionan muy bien ya sea con Monopoly, adaptados a educación, con juegos de toda la vida, adaptados a eso, a gamificar mezclarlo un poco con el storytelling pues eso nos hace también que nosotros empecemos a plantearnos la creación de recursos desde otro punto de vista, que no es solamente volcar el contenido y ya está, sino que si creamos lo mejor una presentación de infografía, una infografía es una manera genial, sobre todo tú lo sabrás, Garvinje, que al final acabo lo que tú haces son infográficos muy chulos, pues lo que haces es contar una historia en muy poco espacio, así que en vez de crear una presentación, como las que estamos acostumbrados a ver, le ponen un logotipo a base, una franja una franja arriba, con un título y un número y demás, lo que me parece sobre todo interesante es que esas propias creaciones desde un punto de vista creativo tengan un hilo argumental es decir, que si tú vas a hablar del mundo de la física o la química, todo este ambientado en ese espacio o que eres un infográfico hay muchas herramientas de las que se pueden hacer ¿Cuál es una que más utilizamos? Infografía mapas de aprendizaje paisajes de aprendizaje multi-historial en la que en función del camino que cojas vaya hacia un sitio o hacia otro bueno, aparte de los típicos bueno, A-B-T E-P-L-E y demás, pero sobre todo lo que nos hace burcar es embajarnos sobre todo mucho en el storytelling, en crear no solamente una plataforma o crear una plantilla de algo sino crear una historia que empiece y termina como todas las historias que al fin y al cabo contamos todo en un inicio, un nudo un desenlace, por muy compleja que sea aunque veamos la película de Memento que es muy rara pero ahí pues todo más o menos sigue una estructura más o menos similar y eso se basa mucho en la comprensión al fin y al cabo, la tercera parte de las conversaciones diarias que tenemos se basan en historias así que nuestro cerebro está muy pedido el puerto a entenderlas y a escucharlas Muy bien, gracias Alicia, te damos paso Quería comentar una cosilla porque en relación a lo que sería el tema de la narración digital en el ámbito educativo yo creo que es una herramienta también muy potente independientemente de las herramientas que se utilicen para el hecho de digamos generar el trabajo en grupo entre los alumnos es decir, con una base como comentaba Itziar en que ya sea el tema literario, narrativo sí queda pie a unar y que cada alumno dentro de su elemento, por así decirlo como diría Ken Robinson, puede aportar esa narrativa, su perspectiva y desarrollarla en base a que se le dé mejor es decir, ya sea, los alumnos que estén más orientados a la escritura que puedan realizar los argumentos que luego esa espina de pescado que comentaba que me refería a eso al inicio puedan dejar la bonito, puedan dejar ese pescado de color verde, azul, amarillo con brillos, como sea alumnos a los que se les da a lo mejor la manipulación a nivel digital o el hecho el diseño gráfico etcétera, etcétera. Yo creo que es una herramienta vehicular para integrar ese trabajo multidisciplinar, que se requiere para una composición en este caso digital mira eso, el apuntito que quería Y bueno, de todas maneras te sigue tocando porque ahora la pregunta iba un poco para ti y bueno que también sabemos que no solamente eres la creadora de un arramo, de los contenidos del MOOC, uso educativo de la narración digital pero ahora mismo también está ahí justo trabajando con, o sea, está en abierto está ahora mismo desarrollándose creo que también se llama uso educativo de la no, perdón, es realidad virtual en la distancia ¿verdad? Entonces bueno, quería preguntarte un poquito sobre la relación que puede haber entre ambos universos el universo de las narrativas digitales y la realidad virtual que bueno pues es algo así como tan novedoso que igual nos asusta mucho o bueno pues a ver que desde dónde lo ves tú Exacto, a ver de hecho durante la semana pasada porque ahora mismo estamos llevando a cabo el MOOC los alumnos estuvieron dedicando la creación de artefactos digitales algunos de ellos enfocados a la narración de alguna historia en el formato de realidad virtual inmersiva ¿vale? mediante fotografía esférica y esta semana precisamente están elaborando también historias y composiciones súper interesantes a nivel de realidad virtual inmersiva con componente tridimensional a lo mejor claro y lo entiendo los principantes que están realizando en estos momentos una RAMUC digan realidad qué inmerqué o sea en el sentido de pero qué es eso ¿no? es una cosa muy chula se los puede decir eso a ver me explico la realidad virtual inmersiva te permite de alguna manera poder vivir una historia o explicar una historia o consumir una historia también desde la perspectiva de estar dentro de esa misma historia con una cosilla me lo he preparado para al menos visualmente que se entienda ¿vale? con una cosa tan simple como esto unas que se le llama dispositivo un visor ¿vale? y con el teléfono con un teléfono móvil esto se pone aquí dentro se cierra observas ese contenido generado puedes estar dentro del escenario entre 160 grados como si estuvieses dentro de esa en este caso historia y el contenido puede ser interactivo etcétera ¿no? para los participantes de una RAMUC que nos están viendo simplemente con buscar en Twitter la etiqueta VRMUC podrán ver los excelentes trabajos que profesionales de la educación como ellos en estos momentos con herramientas y de una forma bastante sencilla de hecho Itziar la semana pasada que también está participando en VRMUC presentó una propuesta idáctica súper interesante integrando también precisamente en Geniali o sea, se cierra el círculo bueno, luego en todo caso que nos explique más ella simplemente como toque o apunte nos nota como posibles herramientas orientadas de estas creaciones inmersivas los participantes de la RAMUC por un lado para tema de fotografía 360 que es como se le llama con su con su teléfono móvil y la aplicación para móvil también Street View ya pueden generar esas fotos en 360 grados por un lado y luego con esas fotos que generan pueden integrarlas en plataformas como Willder o Rown Me para generar itinerarios inmersivos en esos itinerarios pueden incluir textos, interacción, audio para narrar esas historias secuencialmente y que cualquiera las pueda explorar como si estuviese dentro de esos escenarios en sí eso en cuanto a foto 360 en cuanto a lo que sería contenidos tridimensionales citaría la que estamos utilizando en esta semana principalmente porque las horas son tal vez un poquito más complicadas que sería co-space también es súper intuitiva y bueno si se animan estaría súper bien que hiciésemos aquí un cruce de MOOCs y que también se aventuraran a experimentar con estas tecnologías Muy bien muchas gracias Alicia no sé yo creo que por alusiones te toca un poquito aquí el cuéntanos un poco que tú que has vivido y que has o que hiciste en la primera edición o participaste en Edunara MOOC como has llegado a este nuevo MOOC diseñado por Alicia y que crees o no sé si crees que las secuencias lógicas y bueno y un poco que nos cuentes tu experiencia Bueno yo cuando me inscribí en el MOOC de narrativa digital decía bastantes herramientas digitales para crear narraciones o sea que no partía de cero pero la verdad es que cuando me inscrito en este de realidad virtual me lanzado a la piscina o sea porque no sabía absolutamente nada entonces estoy un poco descubriéndolo todo y como ha comentado Alicia bueno la semana pasada nos mandaron trabajar con fotografías esféricas que podíamos nosotros mismos o coger de otras plataformas en las que estuvieran pues ya presentes y que tuvieran licencia Creative Commons y bueno pues habría que después crear puntos de interactividad se nos habló de varias herramientas que son las que ha mencionado Alicia pero a mí cuando me hablaron de interactividad a mí lo primero que se me ocurrió fue genial y entonces dije bueno voy a probar si se puede hacer ahí entonces bueno pues cogí unas fotografías esféricas de Studio y bueno le inserte puntos de interactividad en una presentación de Geniali para trabajar bueno le teníamos que presentar una propuesta idáctica o sea no era hacer por hacer o sea a mí lo que se me ocurrió fue trabajar la biografía de la vida y la obra de las insombrero las mujeres de la generación del 27 y bueno pues crear esto narrativo en el que en primera persona ellas contaran seleccionaran una fotografía esféricas asociadas a su vida y ellas contaran en primera persona sus vivencias y esa parte de su vida que se protagonizaron digamos allí que tuvieron este escenario y que los alumnos pudieran navegar por allí conocerlas mejor, acercarles un poco más a estas mujeres pues a estas escritoras no solamente a través de los lugares que han vividos sino poniéndose en su piel contando en primera persona lo que ellas sentían lo que vivían, lo que habían hecho etcétera, un poco mi experiencia no sé si era la pregunta si no y nos comentaba bueno Alicia y bueno antes también hablando contigo nos has comentado en algún momento que utilizaste la herramienta Geniali no si Luis en este caso nos puede como ampliar un poquito qué posibilidades puede ver aquí en la interacción esta realidad virtual, narrativa, digital es genial y el triángulo como se resuelves y bueno yo estoy navegando ahora por la presentación de Xiar que he tenido la oportunidad de decirle está súper chula y bueno respecto a Geniali pues nosotros lo que intentamos es dar sobre todo todas las facilidades para que se integren no solamente imágenes o textos o vídeos sino para que como muy bien ha hecho Xiar incluso le meta un google map street view como no sé si lo estaré viendo, yo estoy mientras jugueteando con él en el que puedes ir viendo una virta 360 grados y si quieres tener un poquito más de información simplemente ha puesto un pin de etiqueta en la que al pasar por encima al ratón aparece un texto es una de las infinitas posibilidades que se pueden hacer nosotros en Geniali siempre decimos que es un programa muy flexible en el que tú puedes hacer algo pues enfrentándote a la página en blanco desde cero utilizando los recursos que pueden tener a traerte elementos externos como un google street view pero te puedes ver dentro una red social te puedes meter dentro un formulario una herramienta tan flexible que te da la posibilidad de hacer lo que quieran ahora estoy viendo en pantalla que también están poniendo un juegacito de un ejemplo que hizo un usuario de Geniali en el que incluso podía ir arrastrando unos peones sobre unas casillas que tenían interactividad y si te ponías sobre ellas podías encontrar instrucciones información acerca de esto que estabas desarrollando este era un programa para aprender a comprar y nada eso simplemente pues recalcaron que echarle un ratito a Geniali como en este caso ha hecho Ixial puedes conseguir cosas muy divertidas y muy llamativas porque la narrativa ya llama la atención darle ese toque de interactividad o de tecnología sobre todo para los más pequeños que ya utilizan y nos llama la atención tanto que utilizan todo este tipo de tecnología con una facilidad a veces que yo creo que es famosa no se vosotros queréis más en contacto con ellos como la cogen pero mi punto de vista es que es una facilidad para relacionarse con ella que nosotros muy bien bueno, si efectivamente nuestros jóvenes que son al final nuestro objetivo para quienes somos educadores como Ixial y para muchos de los que están participando en el MOOC que forman parte ya de este nuevo mundo digital en el que todas estas herramientas que decías un poco Luis se integran y generan nuevos mundos nuevos universos y donde circulan ellos de manera sin ningún problema como nosotros los docentes que todavía tenemos un poquito de miedo a entrar en todo esto el aspecto es simplemente una reflexión creo que el aspecto ya excluyente u opaco que había información antes o incluso la competitividad ha llegado un momento en el que el chip se ha cambiado mucho ahora es el momento de compartir y de que todo el mundo utilice tus recursos y si hace algo alicia muy chulo pues se lo pasa a Ixial para que lo use y lo puedes compartir tu con tus nuevos alumnos y al final lo que es estamos creando una inteligencia colectiva efectivamente la idea de estos MOOCs y de estos encuentros al cine al cabo es un poco eso generando esas redes comunidades de aprendizaje en la que muchos docentes vamos rompiendo esos miedos esos tabus que teníamos a todo lo digital y a todo lo que suponía abrirle las puertas a lo tecnológico en nuestras aulas y en nuestro caso de una RAMUK en esta tercera edición ya vamos acercándonos nos hemos acercado a los mil a los mil participantes y bueno pues se habla del interés de la gente de los docentes por este tema bueno me llega alguna preguntita por aquí alguien me estaba chivando que os lo digo ahora mismo ay no la encuentro aquí está Inma Aparecic Sancho me preguntaba que le gustaría saber que herramienta gratuita es útil para hacer narrativa digital con imágenes dibujos utilizando el zoom entonces no sé aquí en este caso igual la Alicia que ha sido la diseñadora del MOOC nos ha delitado con un montón de herramientas igual podía echarnos la mano ahí lo que no entiendo bien es lo de utilizando el zoom a mí es lo que me han pasado pero bueno igual nos quedamos con la primera parte que herramientas gratuitas que es útil para hacer narrativa digital con dibujos interrumpo un segundo vale? yo rápido que estoy acá parando demasiado simplemente aunque se ha tirado el piedra sobre mi propio tejado la que yo creo que utiliza un poquito mejor el zoom es Prexy vale no acuerdo puede ser una de las por estaría Prexy como una de las que vale por el tema de la focalización sí creo yo solo mejor por ahí puede venir la pregunta Alicia no sé si tú tienes alguna no a nivel de por la focalización a nivel de zoom también me quedaría con Prexy de hecho y a nivel de para hacer narrativa digital con imágenes y dibujos que era la otra parte de la pregunta no sé si te ocurre con imágenes y dibujos a ver de las comentadas en el MOOC que eran o son las de partida vale la mayoría te vienen ya con las digamos con los recursos generados para que tú puedas realizar tu composición en base a unos patrones no no sé si por ejemplo no sé si desconezco si por ejemplo si el botón también te lo hace así desconozco si en este caso genial y que permite o no poder insertar tus propios iconos o tus propios dibujos para generar una infografía un poco más personal no lo sé tendría que investigar en ese caso pero ya que tenemos aquí es una herramienta totalmente abierta poder meter gif de hecho tenemos integrado gify y pixabike para que no tengan que buscarlos en google y directamente de la productividad de herramientas pueden acceder a un banco de imágenes y un banco de gif después tenemos una parte de recursos una parte de iconos una parte de ilustraciones de lo que quieran propio que en ese sentido no tenemos capado prácticamente nada no obstante la herramienta que estaba diciendo pautun o guiadeo también son herramientas muy focalizadas en vídeo que tienen también una potencia visual bastante bastante chula bueno tengo por aquí otra pregunta silvia caro parece que nos dice o nos pregunta sobre proyectos en los que se puede participar en proyectos relacionados con la narrativa digital bueno y si al alguno nos ha mencionado no sé si Alicia si tú tienes algún si bueno aparte del dibujamelaz por ejemplo que habéis comentado que es muy interesante y participativo la comunidad que se está creando porque también tiene un componente a nivel de lo que sería de narración digital muy importante también se ha citado pero la participación colectiva supercañera y activa sería el gamificar tu aula ya que se parte de una narración y en función de la narración inicial que generas el aire que le das la ambientación, el lugar, la época etc y integrando elementos del juego o de videojuegos en este caso se generan historias y productos por así decirlo educativos súper interesantes y son pues eso comunidades que están abiertas aún así también el tema de los MOOCs también son o tienen ese componente abierto colaborativo y entre los propios participantes se generan ideas y yo lo que comentaría a Silvia Caro en este caso es que si tienen mente alguna idea en concreto y no encuentra el lugar que lance la propuesta al grupo que encuentra personas que también quieran llevar la cabo, o sea que adelante bueno muy bien, aunque parezca mentira llevamos ya casi una hora de encuentro y ya pues se va acercando el momento de la despedida pero bueno para mí ha sido la verdad un placer mantener esta conversación con vosotros pero bueno, me gustaría primero hacer un antes de dar paso ya para que nos despidamos y todo esto y para que podáis cerrar un poquito el encuentro, la mesa con algún aporte que queráis hacer bueno, a mí me gustaría rescatar algunas de las ideas que se han ido pues diciendo a lo largo de esta hora y bueno, algunas de las que yo he subrayado tanto Alicia como bueno, los tres habéis coincidido un poco en que la inspiración nos llama pero nos llama cuando estamos trabajando cuando estamos pendientes de lo que queremos hacer y la idea es de jugar a mezclar conceptos hilar lo diferente no, perdón, hilar de diferente manera, pero con hilos viejos o sea, los hilos viejos pero hilarlos de manera diferente que nos ha dicho Luis y que bueno, Alicia nos hablaba a mezclar conceptos ideas que ya están o cosas que ya son antiguos pero volverlas a mezclar cuando pensamos en una narración, en ese primer momento en el que pues estamos como asustados, que voy a contar que tengo yo para contar Alicia se la hacía un poco más fácil porque enmarcaba eso además dentro del currículo de la asignatura entiendo yo que con estos dos ingredientes, currículo de asignatura y jugar con hilos viejos pues bueno, a todos los que son a todos los participantes de una RAMU, pues se les pueden disparar ahí, las ideas y sacar algo y otro de las ideas, así fuerza que a mí me ha parecido también como muy interesante es, y que habéis coincidido los tres es igual la imagen yo con la que me quedo, si hubiera estado haciendo un mapa visual, la hubiera reflejado seguramente es la espina de pescado que trabajamos, además de manera digital 1.0 ya lo hemos dicho partimos de lo digital 1.0 para luego llegar a lo digital 2.0 entonces por ahí un poquito otra de las ideas que me parecía interesante bueno, luego Luis todo lo que nos ha comentado como acerca de lo visual de como el ser humano a lo largo de la evolución a mí me han quedado ganas de seguir escuchando o sea que en algún momento ya volveremos a hablar sobre este tema yo que trabajo mucho lo visual me ha llamado así todo lo que tiene que ver con realidad virtual inmersiva que nos ha mencionado Alicia me parece súper interesante también un mundo que se nos abre si ya hemos vencido el miedo a lo digital que nos ha llegado el momento de la inmersión de la realidad virtual inmersiva y bueno, pues para estar a la altura de nuestros alumnos creo que es algo importante que tenemos que hacer y en lo que tenemos que entrar los docentes y bueno rescatar un poco la sin sombrero el proyecto de Itziar que era un poco el punto de confluencia de los tres de todas las narrativas digitales la realidad virtual inmersiva un poquito por ahí no sé si he hecho así un resumen muy rápido es complicado estar al mismo tiempo haciendo las preguntas mirando tomando pero bueno es más o menos a lo que yo he llegado pero seguramente vosotros podéis aportar todavía tenemos unos minutitos podéis aportar algo y enriquecer todavía pues esta visión parcial que he dado yo del MOOC al mismo tiempo pues que ya nos vamos igual despidiendo como queráis el oréque bueno yo simplemente pues ya aprovecho para despedirme diciendo solamente un par de cosas la primera que estaremos en Expo y Learning la semana que viene allí en Madrid porque algunos se pasan por allí que estaremos encantados de que para hacer el MOOC y segundo pues bueno que a mí me estaban comentando por aquí que comente en primicia te vamos lo voy a decir aquí que no sé si eres mi compañero espero que no lo estés viendo la semana que viene sacamos bueno un conjunto de plantillas muy divertidos relacionados con la ciencia lo vamos a llamar el mes de la ciencia hemos hecho pues unión infográfico, una historia de la química la tabla periódica presentaciones basadas en Einstein biografía basadas en Marie Curie mapalmentales basados en Atomón y demás y nos han quedado muy chulas así que nos gustaría mucho que os pases a seguir a verla ahora que además en Genealym hemos puesto pues apartados muy específicos para educación es decir que ha sido un placer estar con Alicia, con Isi, con Darwin y que si caíren trabajando los MOOC y la narrativa visual es una cosa la verdad muy chula muy apasionante muy bien, muchísimas gracias Luis por haber estado con nosotras y bueno pues habernos aportado tu punto de vista desde el mundo un poco de la herramienta y bueno y también tu aporte del mundo del diseño que también tiene el diseño lo visual no sé, Isi y Alicia como queráis cualquiera de las dos bueno yo quería sobre todo animar a todos los participantes del MOOC seguirán adelante, que es cierto que hay momentos en los que uno se desespera y dice que hago yo aquí y bueno pues que venzan esos momentos que la plataforma tiene eso, ya lo ha podido ver todo el mundo que está participando en el MOOC tiene materiales muy buenos muy interesantes y que no basta sólo con mirarlos o sea que aprender a hacer las cosas se aprende haciéndolas y también les animaría que miraran lo que están haciendo los demás todas las cosas que yo creo que son más importantes y de las que más aprende uno en los MOOCs de lo que hacen los demás en todos los MOOCs hay gente muy creativa que hace cosas muy bonitas y de las que se pueden aprender muchas cosas y además yo cuando hice este MOOC por ejemplo lo que más recuerdo fue es la gente sobre todo la gente con la que coincidía en un trabajo colaborativo que nos mandaron a hacer y bueno pues se miren lo que hacen los demás que lo miren y que trabajen también y que no se arrepentirán muchas gracias y Chiar nos has adelantado ya un poquito lo que viene por delante todavía no hemos llegado a este... no hemos llegado a ese momento pero bueno pues llegará y bueno esperamos que con los ánimos que nos estás dando es verdad que la gente de los MOOCs está en su gente en la gente que participa y en la gente pues como vosotros también que participa en estos eventos con los que tratamos de dinamizar y animar a eso a que no desfallezcan y a que sigan intentándolo que cuando se consigue cuando realmente terminamos viendo nuestra producción la satisfacción es tal que se olvida todo lo que todos esos momentos críticos que hemos podido pasar y igual contigo cerramos la creadora de este MOOC nos hiciste esta espina de pescado maravillosa por la que estamos viajando ahora y bueno pues lo que nos quieras comentar bueno si, mi despedida también día en la línea de animar a los participantes a que desempolven o activen sus varitas mágicas o sus superpoderes y que también sean capaces de sobre todo traspasar a sus alumnos esa magia esos superpoderes porque seguro que de los resultados se quedarán plenamente sorprendidos y me gustaría acabar con la frase o con la foto de que intenten visualizarse en el aula tanto ellos como sus alumnos como los auténticos arquitectos narrativos de sus propios procesos de aprendizaje o sea que adelante y muchas gracias también por mi salud a todos muchas gracias a todos creo que ya es el momento de ir cerrando hemos llegado al final no me queda nada más que agradeceros a los tres Alicia, Luis y Chiar por haber compartido esta hora interesantísima donde hemos charlado en torno al uso educativo de la narración digital y quiero agradecer también a Belén Rojas que ha estado de la mesa pendiente de movimiento en las redes sociales y Miguel Ariza que es el coordinador del equipo de animación que hoy pues no ha podido estar con nosotros pero bueno sobre todo lo que quiero agradecer es a todos los participantes y a todas las participantes que sois los que los que realmente estáis haciendo posible que la comunidad de la narración 3 de una RAMUG tercera edición esté funcionando y bueno nada más que nos seguimos viendo en las redes muchas gracias y hasta una próxima gracias gracias hasta luego