 Hei, velkommen til å åpne dagrebinar. Jeg heter Svein Hedland, og jeg er studieleder for barnhagelæretøringene ved UIA. Jeg heter Karin Liltun Langland, og jeg er praksisleder i barnhagelæretøringen ved UIA. I dette webinare i denne sendingen vil vi at du skal bli bedre kjent med barnhagelæretøringen. Vi kommer til å gi litt praktiske informasjon, og forhoppningsvis kommer vi til å inspirere dette å søke. Vi skulle gjerne hatt med både barnhagelæretøringer og barnhagelæretøringer her i dag. Ingen er bedre enn ditt å få tell om livet som venter deg som en barnhagelæretøring. Eller at det er en fantastisk arbeidsmeddagen du vil få i en barnhage. Men på grunn av Covid kunne vi ikke samle for mange her i studio. Vi har i stedet spurt om de kan spille noen filmer som vi skal vise noe her i dag. Hvis du føler dette live kan du stille spørsmål i kommentarfeltet. Der sitter studieveiledere klar til å svare. Hvis du ser det opptaget og kant, kan du gå inn på studiesiden, finne informasjon, og ta kontakt med oss som jobber ved utdanninger. Dette webinare er det første i en rekke attri-webinare. Først skal vi snakke litt om barnhagelæretøringer. Så blir det et webinar om grunnskuldelæretøringer. Og til slutt et webinar om lektor 8-13 uddanning. For å gi dykket innblikk i hva barnhagelæretøringer innebærer, så har vi bett tre erfarene barnhagelæretere for å telle om hva jobben innebærer og hva det er som gjør en meningsfulle. Vi gi derfor først ordet til Erik, Nina og Stine. Vi har barnhagel. Hei, hei, jeg heter Erik Langbrenger. Jeg jobber som pedagogisk leder i den slags stedet Mardfattens ordkall. Jeg jobber på en ustavdeling som heter Skåltrollen. Her er vi hele dagen kososustet. Vi leker, vi løser bøker, vi går på turer. Vi lager mat. Vi har to kjære og solhor heroppe. De heter Snike og Snoken, og de ser jo barnet overalt. Så det er jo jo litt skøy. Jeg jobber mye med prosjekt. Rett og slett under oss over tusen ting hver dag. Å være barnhagelæretør, det synes jeg er helt fantastisk. Tenk deg at man får den beste velkomsten hver eneste dag. Og gjennom hele dagen har man helt fantastiske lekekamerater. Som barnhagelæretør så lærer jeg noe nytt hver eneste dag. Det er viktig å skabe gode rammer. Og passe på at alle barnet har noen å være sammen med. I tillegg så kan vi være praksislæret for barnhagelære studenter. Og den jobben er kjempegivende. Hovedansvaret for at et godt psykosocialt miljø på avdelinger, der alle barn føler seg inkludert, de føler seg velsatt. Og der de har gode relasjoner både til hverandre og til de voksne. Videre har jeg også ansvar for at vi har et godt pedagogisk tilbud til barnet. Jeg har også hovedansvaret for foreldre samarbeidet. Både det generelle, men også spesielt det er barn som har, for en kortere eller lenger periode, behov for litt tettere oppføling og en litt tettere foreldre samarbeidet. Og til sist har jeg også et visst personalansvar for de medarbeidene har på avdelinger min. Min ansvarsområder er jo først og fremst å være med barnet og sørge for at alle barnet har det bra. At de har det trygt å gått her, at de utvikler seg og at de får verdt den de er. Så har jeg ansvar for at lov over å regle og bli følt, og egentlig ansvar for veldig mange ting. Som barnhaglerer så har jeg ansvar for selv bedriften av avdelinger. Og det er som ansvar for å legge gode planer. Og jeg tenker det er viktig at vi er både tydelige og varme. I samarbeid med hjemme så skal vi legge til rette for å være barnets beste. I tillegg får vi samarbeider med andre instanser som for eksempel PPT, barneverden eller andre spesial pedagoger. Og vi får deltage i mange faglige møter og etiske diskusjoner. Som barnhaglerer så skal jeg motiverere og veilede og inspirere de andre ansatte i kompetansehevinga. Vi har et stort ansvar, men det er hjemme med hjemme. At jeg kommer på jobb blir møtt av skøytroll som seg hei Nina, og hjemme en klem og synes det er godt å se meg. Og at jeg faktisk kan gjøre en stor forskjell for veldig mange barn. Og selvfølgelig er du, du må få samling. Og selvfølgelig er du en fantastisk gjenge med kollegere som rett og svett er verdens beste. Det som virkelig gjør jobben megningsfølgelig er når man møter enkelte barn som har vært med seg tungbalast. Det kan være barn som er utsatt for forskjell i typ overgrep, har oppløpt det omsorgsvikt for eldre som ruser seg kanskje. Og det har man som voksen virkelig kan forlåte å utgjøre en forskjell i deres liv som de kanskje kan dra med seg videre i livet sitt. Det jeg tror jeg må være at vi kan være med og utgjøre en forskjell for hvert enkelt barn sånn at de kan bli den beste utgavene seg selv. Vi kan på en måte være med å gi dem gode starten på barndommen. I tillegg synes jeg det er veldig givende når forældrene er trygge og fornøydige for det påvirker jo barna. Det er også veldig inspirerende når vi som ansatte utvikler oss så vi jobber så godt sammen som en team. Vi får ting til sammen. Det er kanskje det som jeg synes er aller viktigst. Når vi hver dag opplever barn loksne i samme spill som koses meg øyeblikket og utglede gjennom latter og golet det er veldig meningsvult. Om skal du være den viktigste jobben hvor du er med på formifremtidens generasjoner da følger du du blir barnhagelige. Her fikk vi virkelig se og mange følger i barnhageligere rollen er. Flere trapp fram lederrollen de her som pedagogisk leder i barnhaget og den innebærer ledelse av barn, ledelse av personal på avdelinger og ledelse av det faglige arbeidet på siden avdelning. Jeg er jo ansvar for samarbeid med foreldre sånn at både foreldre og barn blir trygge i barnhagen. For å kunne bli en god leder i barnhaget så trenger kunnskap om barn i barnhaget alder og også den kan udvikle gode barnhaget på barns promisse. En må rett og slett bli en spesialist på barn og på barnhaget. Som Eirik trapp fram i filmen ser dagen som en barnhageligere og utrolig variert. Du blir jo en av de viktigste personer i et barnsliv. Helt fordi du tar dem mot dem overan til du leder samlingsstunden, til du har med i tur i skogen mark til du møter foreldre på etter middagen. Mange barnhageligere liker den friheten de har til å rettelegge arbeidsdagen og aktiviteter slik at de best kan se utviklingen hos hvert barn. Jeg bare sier det viktigste en barnhageligere gjør. Det har skapet gode relasjoner i barnhagen. Det er noe om å skap en barnhag hver dag som i bar og tar barnes behov for omsorg og lek, fremme læring og dannning, og gi barnet mulighet for medvikling. Barnhageligere er den yrkesgruppen som uten spesielt til å sørge for at barnet får et godt barnhag tilbud. Som barnhageligere vil dere også sammenbeide med en rekke annen yrke som, for eksempel, PP-tjenesten. De har ansvar for at barnet behov for særskilt rettelegging for at inkluderende, likeverde og tilpasser pedagogisk tilbud. De kan også i noen tilfeller dreise om samarbeid med barnhåndstjenesten eller, for eksempel, i forbindelse med CFO, når de er lovgang til skolen. Og gjennom den jobben så ferder mulighet til å udgjøre en forskjell for barn. Hengt om mange dager av barndommen til barna i dag som er tilbringes i barnehagen. Og det er mye gjør som barnehagelærere bidra til å gi en god barndam og et grunnlag som kan bære de inn i framtida. For å kunne gjøre denne jobben på en god måde så trengs det med kunnskap som en tillegne seg nettopp gjennom en barnehagelæruddannning. Barnehagelåven seg at den må ha en profesionsuddannning som barnehagelær for å kvalifisere sette jobb som barnehagelær og pedagogisk leder i barnehagen. Og den kan du få her med UIA. Og vi skal nå høre hva tri av våre studenter seg om barnehagelær og studie her med UIA. Og mye gi ordet til Kristine, Tonya og Amalie. Jeg heter Amalie og jeg studerer til bli barnehagelærere i Rymstad på første året. Hei, mitt namn er Kristine. Jeg er 26 år og studerer barnehagelærere. Hei, jeg heter Tonya Trana. Jeg er 25 år og sernt fra Trondheim. Jeg hadde en som må jobbe med mennesker og bare elskare. Det var så meningsfylt. Så jeg gikk inn på UIA og leste litt på hva barnehagelærstudiet var for noe. Og så snakket jeg litt med kjæresten min og familie. Så tenkte jeg bare, jeg må bare ta en sjans og hoppe i det. Det var jo veldig spennende. Jeg visste jo ikke hva gikk det for å ha aldri godt eller vært i barnehagen før. Så det var spennende. Men det gikk kjempefint. Og det har vært så gøy. Og det føles det veldig riktig. Grund til at jeg har vært barnehagelær i barnehagen er fordi jeg tidligere har jobbet med barn så jeg har vært veldig interessant. Og har vist å lære noe mer om barns utgrupping og ledelse i barnehagen. Og det er først og fremst for at jeg har veldig lyst til jobb med barn. Og så synes jeg det er veldig gøy å vite så mye som mulig om barn. Så da for å kunne jobbe i barnehaget og vite mye om barn, så følte jeg barnehagler og utdaringer. Ble det naturlig å valge. Og nå har jeg gått der sin august. Og jeg ångre ikke det hele tatt. Det er et utrolig spennende studie. Vi lærmer barnet om barnens utvikling, barnens oppveksmiljø, og hvordan synen på barn har endret seg opp igjen om tiden. Vi lærer også om lek og læring for barn, og hvordan vi kan bli gode ledere ut i barnehagen. Jeg lærer om barns utvikling, og hvordan jeg kan være mer støtte barna på best mulig måte. Jeg lærer om det å være en god leder for både barn og voksne. Jeg lærer masse spennens om det å være ute i naturen, og hvordan barnet utvikler seg i forhold til bevegelse. Jeg lærer om religion og livsyn. Jeg lærer om barnebøker og digitale medier. Jeg får være kreativ, og lærer om forming, musikk og drama. Jeg har altså lært så mye som jeg vet at jeg kommer til å få bruk for i barnehagen, og det er veldig gøy. Og så kan jeg jo si at jeg har lært veldig mye om meg selv, og hvem jeg er. Frem så lurer jeg klassen i løet, og det tenker jeg er veldig viktig. Under utdanninger og trives. Og så ser jeg jo at det vi lærer, det kommer jeg til å få bruk for. Når jeg er ferdig utdannet, det er veldig relevant. Jeg har masse praksis. Lærerne er kjempeflinkte i oss eksempel, og så ser jeg hverdage at jo mer er lærer, bedre barnehaglerer kan jeg bli den dagen jeg er ferdig utdannet og skal ut i jobb. Personlig så liker jeg tema som omhannet barnens pro-fidvinkling, og leveelse i barnehagen. Og så liker jeg veldig godt praksisparodene, hvor de får prøvd ut den teoriene vi har lært. Det er veldig fint. Jeg har bare gode erfaringer. Det er først og fremst en utrolig fint klasse jeg har kommet i, og det virker som det er det for etter år. Det er aldri noe problem. Det er bare å spørre klassen. Vi finner en løsning. Vi er inkluderende som snille med hverandre. Lærerne er kjempegreier. De vil vårt beste, og det ser man så lett. Så alt jeg alt synes er et kjempefint miljø, og jeg er så glad for at jeg valgte Grimstad til å studere. Det er et veldig sosialt studentmiljø. Det er så mange bra og gøyere folk som virkelig har et hjerte for barna. Og noe av det som jeg synes er veldig interessant som jeg har lagt merket til når jeg blir kjent med de ulike studentene, er at det blir så utrolig forskjellige. Det er noe av det jeg liker best med studiet også, at det finnes liksom ikke en type mennesker som passer som barna glærer. Du kan være akkurat den du er og passe kjempebra som barna glærer. Jeg opplever studentmiljø som veldig inkluderende og sosialt. Vi får utfordra oss faglig. Vi er veldig gode mennesker, og vi er sosial både på skolen og på fritiden. Bachelor i barna glærer er en treårig utdanning som kolfiserer dette til vi barna glærer. Så ja, har vi sikkert 200 studieplasser, og vi har utdanning både i Kristiansand og i Grimstad, som barna glærer skaper den trygg verda gjennom lek, læring og omsorg, og utdanningen skal gjøre det klar for denne oppgaven. Barna glærer er en tværfaglig utdanning med ulike kunnskap som råder. Denne kunnskåsbasen er hentet fra etablert akademiske fag, men i stedet for å få en rekke små fag, vil vi som barna glærer søvnt et emner med fokus på pedagogisk, fagelig og didaktisk kunnskap, tilpasser barnehagens fagområder. Vi vil også si at vi må ikke glemme bredde valgene i femte semester velger vi en fordypning. Dette gir det mulighet å specialisere deg, og dette er det valg som er med på å forme fassagsbarna glærer du blir. Kanskje er det opptatt av småbarnspad? Kanskje er det drama eller form i en musikk som interesserer deg mest? Det er en rekke valg du kan ta. Og tampen vil også si at det er mulig å dra et semester på utveksling. Hvert år sender vi, for eksempel, bluseventer til Australia. Ta du en bachelor i barnehag, da vil du overkalifisere til master i barnehagkunnskap. Vi lever et samtidig som uttrykler seg utrolig fort nå, og det gjør det også i barnehagen. Så hvis du vil være med på å heve den faglige kvaliteten i barnehag gjennom kunnskap, forskning og uttrykling, er master i barnehagkunnskap noe for deg. Og hvis du ikke hørte i filmen, så var det flere studenter som trakk fram betydninger av praksis. Og barnehaglerrestudiet innehøller hundredagepraksis, som er fordelt på alle de tre årene som studiet var. Når studenten er i praksis, så er de ude i barnehagene å få øve seg på alt det de lærer på skolen, og de ferd en erfaren praksislærere, som veilede de, sånn at de lærer så mye som mulig. Myhet, tett og godt samarbeid med våre partner- og barnehage i regionen, og sammen så videreudvikler mye hele tida barnehaglæreruddanning av videre. For det er nettopp den kombinasjonen av kunnskapstilegning på campus og erfaringer i praksis, som gjør dette til så god profisjonsuddanning. Og en god utdanning, det henger sammen med godt studentmiljø. Og vi har et godt studentmiljø på barnehaglærtanninger. I skor og høyt på tilbakemeldingen fra studenter både gjennom det faglige og det sociale. Vi lærer og berir fællesskap, og derfor har vi på utdanninger et stert fokus på læringsmiljø. I det første året er det flere studiet turer, der det får gode anledning til å bli kjent med med studenter. Og det å være godt kjent, det er viktig når vi skal lære det. Vi har også en flott linjeforening, Liberticus. De er med på å hansjere både faglige og sosial aktiviteter for bluseventer. Men husk her at det vil ikke bare bli bluseventer, det vil også bli ja-studenter. Det er nå over 12.000 studenter vi har. Det er mye gøy å finne på. Det er masse flotte folk å bli kjent med, og det er en viktig del av det å være student. En annen viktig ting er jo digitale verktyg. Det er viktig for dere som studenter, og det er også et verktyg der vi bruker som barnehaglæret. Derfor er dette begreppet Profisjonsfaglig digital kompetanse centralt i den 10 vi lever i. På campus har vi et spesialere med den nyeste digitale verktyg som brukes i skole og barnehagen. Vi vil nå vise en kort film som gir litt mer informasjon om minervisningsverkstedet. Hei Trine og Silje! Hei! Hva holder dere på med her for nå? Her holder vi på å lage et eventyr ved hjelp av disse bipodsene. Det vi gjør er at vi hjelper enkel programmering og enkel kodespråk, trykker disse bian gjennom en del av vårt eventyr. Så kult! Hva kan dette bidra med? Trine eller Edmente er jo bipods en god mulighet for å lære barna enkel kodespråk. I tillegg som her, vi har holdt på med eventyr hvor bipodset skal kjøre veien som eventyret har. Så får de jo mulighet til å på en måte leve seg litt mer inn i eventyret. Vi får være med på de ulike dele og elementa av eventyret. I tillegg som det gir de en mulighet til å utforske og lære og leke seg gjennom eventyrer for å lære seg ting bedre. Så bra! Dette høres jo veldig spennende. Det går så fort! Hei Susanne! Hei! Nå har jeg vært og sett litt på bipods men hva er det dere håller på med funnere? Nå har vi lagt ned en av de store interaktive skjermene våre til sånn at den egentlig nå fungerer som en kjempe stor iPad. Så nå driver vi å spille et spil hvor vi sorterer fotballer og håndballer inn i ulike mål. Hvordan ser du for deg en sånn en interaktiv skjerm kan brukes i barnehagen? Det som er bra med en sånn skjerm er at man kan dra og kjenne og ta på å spille ulike spil blant annet memory som vi har hvor de kan høre ulike lyder som fremmed på fremmed samarbeid akkurat her må man samarbeide for å klare å få alle ballene inn i mål. Det bidrar ut til lek og kreativitet og en litt mer annerledes leking da. Tennisball! Det er vant! Nå vant dere faktisk! Hvis du nå har spørsmål så kan du henvende deg til vår unibør i Tonje, vår studens som er på chat. Og så til slutten vil du oppfordre til å søke på verdens viktigste jobb der du kan bidra til barn for gode barnagelager og gode barndom og som kan danne med grunnlaget for at du kan få gode liv. Husk å søke inn 15. april. Velkommen til Barnagelætanninga ved ÖA.