 Hola a todos, Tireis cuantitos ties with Children's Day, translated to Día de los Niños, or Día for short. Los cuantitos de hoy se relacionan con el Día de los Niños, o Día para Brevia. Día is the celebration of children, families and reading. Día es una celebración de los niños, las familias y la lectura. Libraries around the world use the Día Initiative to commit to connecting children to the world of learning by including all linguistic and cultural backgrounds. Las bibliotecas de todo el mundo utilizan la iniciativa Día para comprometerse a conectar a los niños con el mundo de aprendizaje al incluir todos los antecedentes, lingüísticos y culturales. So, this helps us all as people to recognize and respect cultural heritage and language as powerful tools for strengthening families and community. Esto nos ayuda a todos como personas a reconocer y respetar la cultura, el patrimonio y el idioma como herramientas poderosas para fortalecer a las familias y a las comunidades. Isn't that fantastic? No es fantástico? Let's get started with the song first. Vamos a empezar con una canción primero. I will sing it in Spanish, but use our handy subtitles to follow along. Okay, we're all ready. A mí me gusta leer. A ti te gusta leer también. How much we love to read. Este nuestro libro que escogemos hoy. ¿Qué se llama? Maria had a little llama. Maria tenía una llamita. So this is the llama, llamita, and Maria. Maria had a little llama. Maria tenía una llamita. Maria had a little llama. Maria tenía una llamita. So it's Maria playing. ¿Qué está tocando? Un instrumento, an instrument, a flute, a flota. Whose fleece was white as snow. Coyalana era tan blanca como la nieve. And everywhere that Maria went, ya donde Maria iba, the llama was sure to go. La llama la seguía. What's this up here? Una mapa, a map. And it's showing us that Maria lives in Peru. Los enseñan que Maria vive en Peru. Las montañas, Inca Trail. Peru is a country in South America. Peru es un país en Sudamérica. He followed her to school one day. Un día, la siguió a la escuela. Grab a llama. And here's a model. Did you see the school? Miren la escuela. ¿A dónde está? Oh no, that was against the rules. Eso iba contra las reglas. It made the children laugh and play to see a llama at school. The teacher had to send him out. La maestra tuvo que mandarlo afuera. But still, he lingered near and waited patiently about. Pero ella se quedó cerca esperando pacientemente. For Maria to appear. ¿A qué pareciera, Maria? What's happening here? Un mercadito, a little market. They're buying some fruits. They're comprando frutas. Why does the llama love Maria so? The eager children cried. Maria loves the llama, you know? The teacher did reply. ¿Por qué la llama quiere tanto a Maria? Preguntaron ansiosamente los niños. ¿Por qué Maria quiere mucho a la llama? La maestra respondió. And from here we can see more, what are these? ¿Qué son estos? Instrumentos. Son diferentes tipos de guitarras que se usan en Perú. There are different types of guitars that are used in Peru. What's that instrument, maracas? And you know what that is? A flute. Una flauta que también viene de Perú. This also comes from Perú. I hope you enjoyed this story. Maria had a little llama. Thank you for joining us. Espero que les gustó la del cuento y muchas gracias por estar con nosotros. Adiós, hasta la próxima. Until next time.