 en Chongqing, China, ya hace tres años y medio, hice el Master de Ciudad Chinas de la Pompeo Joabra y vine para Ciudad China y me acabo quedando en la temporada. Antes de venir dice el curso de introducción a la enseñanza del español como lenguaje extranjero que ofrecía la Pompeo por primera vez. Y me resultó muy útil porque es de que llegué he encontrado trabajos empresarios de español que en la Universidad de Chongqing en la Universidad de Lenguaje extranjero de Sichuan que es donde trabajo actualmente entre otros o bien clases particulares a cualquiera que estuviese interesado en el español, pensando en viajar, en negocios. Y bueno, me resultó muy interesante para conocer mejor la cultura aquí, bueno, para ganarme la vida, vaya. El curso es un curso muy dinámico, activo, por lo que os lo recomiendo a todos los que estén usando en hacerlo, ofrece las claves para dar una clase de español activa, útil y además con los manuales necesarios, con las guías que todavía uso, me traje cuando me traje de español y son las que utilizo porque aquí se utiliza los manuales con la traducción al chino para que resulte al estudiante más fácil, pero sí que utilizo como apoyo extra todas aquellas, todas aquellas que puedo recuperar en español para aquel entonces. Y bueno, necesaria mi consejo, un saludo. Hola, ¿qué tal? Bueno, os explico, yo soy Anavel, ex alumna de la Pompeo, hice lingüística aplicada y quería comentarnos un poco que yo hice el curso de iniciación en enseñanza de L porque después de mi experiencia de Erasmus, yo me fui un semestre a Irlanda, a la universidad de Mainus y bueno, vi un poco cómo funcionaba el departamento de español, las asignaturas que se daban y muchos de mis amigos de Erasmus daban clases de español. Entonces ya me encantó viajar, estar con gente de otro país y tal y cuando llegué a la Pompeo y vi el curso, pensé, bueno, quizás sea una opción para poder viajar y estar fuera un tiempo dando clases de español. Y la verdad que el curso me fue súper útil. Hicimos un montón de actividades super dinámicas con los compañeros además que veníamos de diferentes carreras, pero nuestro objetivo era el mismo. Lo pasamos muy bien, vimos muchas dinámicas, formas de trabajar con los alumnos, sus necesidades y aparte de las actividades también tuvimos parte práctica. Hicimos microteachings con todos los compañeros y luego hicimos una práctica en el centro de idiomas de la Pompeo y bueno, fue bastante divertido y la verdad que fue un curso que me... como que me dio muchas ganas de seguir un poco más con el mundo de L. Entonces cuando acabé la carrera, acabé haciendo un máster en las mousse mundos de enseñanza de L y bueno, he estado viajando por diferentes países con el máster y de mis prácticas en Estados Unidos de clases en la Universidad de Maryland y semitesina final en Stockholm, en Suecia. Y bueno, ahora mismo estoy trabajando en Madrid en una empresa que da clases a otras empresas y estoy dando clases de inglés y de español sobre todo a directivos. Entonces bueno, yo creo que es una buena opción, es un buen curso y de verdad que si empiezas a pensar un poco si realmente dedicarte a clases de L, es un buen punto para realmente decidirte. Hasta luego. En el verano de 2013, escogí la modalidad intensiva de verano porque me parecía más práctica para mí, más productiva y sinceramente, era verano, así que tenía tiempo para hacerlo. La verdad es que me lo pasé muy bien durante el curso. Guardo muy buenos recuerdos de las frases que pasé con el grupo que hicimos y la idea, mi objetivo, mi objetivo al escoger, al hacer el curso, era aparte de abrirme otras puertas, otras posibilidades que pudiese ofrecer la carrera de traducción. También era probar, era ver qué tal, me sentía yo en este de la enseñanza porque había dado clases particulares antes, pero claro, no es lo mismo estar frente a 15 alumnos y no sabía cómo me iba a sentir, no sabía, tampoco conocía mucho del trabajo, del profesor y quise probar. La verdad es que me encantó, me encantó el curso. Creo que hubo un ambiente muy bueno que aprendimos mucho sobre el trabajo del profesor en cuanto a la preparación, cosa que tampoco, como alumno, no eres tan consciente de ello, entonces aprendí mucho sobre eso, sobre la estructura de las clases, como prepararlas, mucha empatía, pensar en ellos, pensar en ti como profesor, también que es lo que quieres enseñar y fue genial. Lo que pasa es que todavía tenía que acabar la carrera, así que acabé traducción e interpretación, hice un máster en traducción biomédica y no pude aplicar todo lo que aprendí aquel verano hasta este año. Ahora estoy en la Isla de la Reunión, es una isla francesa en medio del Océano Índico, ya veis el sol, las palmeras, y estoy trabajando de auxiliar, de conversación, y aquí sí que me acuerdo muchísimo de aquello, del curso, intento aplicar lo máximo que puedo, y bueno, y pasármelo bien, la verdad, y la experiencia es genial, reconozco que si no hubiese hecho el curso de él, no creo que estuviese aquí, porque no me hubiese planteado ni pedir esta plaza, que sí he conseguido, creo que en parte es gracias a los puntos que conseguí por haber hecho el curso de enseñanza de español como lengua extranjera, y no me hubiese abierto, no hubiese considerado esta posibilidad, creo. Así que al fin y al cabo, y mirándolo con perspectiva, fue una buena idea. Así que espero que lo paséis muy bien, vosotros, y hasta pronto. Adiós. Hola, me llamo Luis, y en julio de 2013 hice el curso de Iniciación a la Enseñanza del Español como lengua extranjera en la Pumpeu. Yo me decidí hacerlo porque el vedano anterior lo había hecho un compañero de facultad, se había ido de Erasmus, y había encontrado trabajo como profesor español como lengua extranjera. Así que cuando caí humanidades, pensé que el curso me podía dar una salida profesional con la que no contaba hasta entonces. El curso me gustó mucho, reconozco que los primeros días fueron bastante teóricos, y no les presté toda la atención que debería, y me ha arrepentido un poco después, porque con la teoría aprendes cómo y por qué se hacen las cosas en una clase de español y en una unidad de programación, y es muy útil conocerlas y tenerlas por la mano cuando tú tienes que elaborar una unidad didáctica, sobre todo cuando te la piden en un instituto o en una academia para contratarte para un curso. La siguiente parte del curso, la relativa de las prácticas, me gustó mucho, me lo pasé muy bien, tanto en las internas que hacíamos nosotros simulando que éramos alumnos extranjeros como en las externas que hicimos con estudiantes de intercambio mexicanos. Yo después hice un máster de lengua español a la literatura hispánica y español como lengua extranjera en autónoma, y ahí realmente me di cuenta de que con el curso el apumpeo había aprendido muchísimo. En el máster no aprendimos casi nada, todo lo que dimos fueron partes teóricas sobre la legislación que ya había visto y cómo funcionaban los manuales de lengua, que bueno, es una cuestión quizá interesante, pero no hubo nada de práctica. A mí me enfadó mucho y al final termine pidiendo monedasmus práctica y me fui a ir a trabajar a Cracovia. Estuve trabajando en una academia privada y en un instituto público dando clase a alumnos de bachillerato de 16, 17 y 18 años, que son los cursos que tienen allí. Cuando volví de Cracovia, estuve trabajando en Barcelona en una empresa dando español para negocios, a trabajadores daneses, suecos, croatas, bueno, tenían varios intercambios, así que fue un trabajo muy enriquecedor en el que estuve todo el año. También trabajé para una empresa sevillana, recibiendo alumnos italianos que venían a Barcelona y además de darles clase a lengua, les daba visitas por la ciudad que también era muy divertido. Ahora estoy viviendo milanada, estoy haciendo el máster para ser profesor del instituto y estoy trabajando en una academia de español como lengua extranjera. Así que el curso ayuda a trabajar como profesor y hay trabajo de profesor español, incluso en español. Yo creo que soy un descensor del curso de la Cumpeo, se lo he recomendado mucho a la gente porque a mí me ayudó mucho a saber cómo tenía que hacer las clases. Incluso ahora que estoy haciendo el máster de formación y estoy ya con las prácticas en un instituto, me doy cuenta de que hay muchas cosas que aprendí en ese curso tan pequeño de una semana. Muchas veces pensamos que enseñar lengua, incluso cuando es a alumnos extranjeros, es darles mucha gramática, mucha teoría lingüística que aprendan cómo funciona la lengua y es verdad que hay que hacerlo, pero no es tan importante. Es muy importante y era una cosa de las que yo no tenía ni idea cómo diseñar una clase. Como diseñado una clase de hasta 4 horas, la clase más larga que yo he dado han sido 4 horas y media para que no sea densa, para que no sea aburrida. Ser profesor español como lengua extranjera no es solo enseñar lengua, es hacer que la gente se enganche y quiera seguir aprendiendo la lengua. Yo trabajo mucho con canciones y con vídeos y esto es una idea que surgió un día en clase haciendo el curso de la Cumpeo. Así que os recomiendo encadecidamente que lo mariculeis, que lo disfrutéis y que busquéis trabajo de profesor o el que lo vais a pasar muy bien. Un saludo a todos. Hola, me llamo Raísa y me gradué en traducción e interpretación en la Universidad Cumpeo Fabra hace ya casi dos años. Durante el último año de carrera decidí hacer el curso de la enseñanza de español porque todavía no tenía claro lo que quería hacer al acabar. Así que decidí ampliar mis opciones y tener otra salida para el mundo laboral. Lo vi como una buena oportunidad para formarme en un ámbito que hasta el momento desconocía ya que la enseñanza de español no es tan fácil como parece, sobre todo si es tu lengua materna. Al tratarse de un curso intensivo me fue muy fácil compaginarlo con el resto de mis clases. Me resultó muy ameno y la manera en que las clases están organizadas y enfocadas fue muy útil no solo para obtener el conocimiento necesario sino también para adquirir práctica y para tener más soltura y perder el miedo que se tiene en las primeras clases. En mi caso, me abrió las puertas para conseguir una beca en Estados Unidos. Estoy haciendo mi máster y me dieron una beca para hacer de profesora de español. Todo lo que aprendí en el curso me sirvió para tener más confianza en mí misma y para superar los pequeños obstáculos de las primeras clases y bueno, de la organización y las primeras veces, las primeras semanas, sobre todo en un sitio nuevo. Es un buen curso, tanto si tienes claro que quieres dedicarte a la enseñanza de español como si no, ya que nunca está de más tener una puerta abierta en el camino a hacer mundo profesional. Las clases fueron siempre muy entretenidas, muy divertidas también y todos los profesores que tuvimos fueron geniales. Fue una gran experiencia en la que aprendí muchísimo y no hay día que pase que no agradezca la decisión que tomé en su día. Si pudiese volver atrás, lo volvería a hacer sin duda. Me llamo Judit. Cuando acabé la carrera de humanidades, decidí hacer un máster en Inglaterra y quería tener la opción de trabajar en el ámbito de la enseñanza. Y por eso decidí hacer este curso. Me pareció un curso muy divertido, muy práctico y aprendí muchas técnicas docentes que pude aplicar después. Al acabar el curso en Irmea, Inglaterra, encontré trabajo como asistente de profesor de español en la misma universidad donde cursé mi máster y impartí seminarios de grupos reducidos y clases de conversación. Y actualmente, sigo trabajando allí como profesora y tengo grupos más amplios. Y me preparo mis propias clases, corrijo los exámenes. Y este curso me sirvió mucho para entender la dinámica de la enseñanza, de la lengua española para extranjeros, los niveles de lengua, las destrezas, las distintas actividades y técnicas docentes. Así que es un curso que recomiendo mucho.