 Felly, mae gennych fy hun o'r lleif. Mae'n cael ei gwneud y coif iawn eich plwyn o'r lab a wnaeth mollb ar y coif i flogu'r ag yn ei wath yn meddwl. Mae'n adrodd ar gyfer y bwysig sydd gennych gyfrannu cyhoeddiol. Yn o'r lleif i soedd o'r piolaeth yma, mae'n meddwl i gyfin ymgymru o'r bwysig. Y byddai'n gerchaw'r lleifydd gwneud ychydig o'r lleif i loon i'r lleif ti hynny oherwydd i ddweud allwch i'r lleif er mwyn. Now to do a pump test there's two situations that we do a pump test on a confined aquifer and an unconfined aquifer. But let's look at the confined aquifer first. We might have a situation like this where there's a confined aquifer where the material above and below it's impermeable. So any water movement within this system is going to happen within the aquifer, within this material. Yn oedd anfer autosannau, sydd mewn ohot o'rphoneul, a pryd yn dod opt o hwnnw i'ch meals yng Nghymru, a chawwch fod datblyniad wrth yr oedd Rydym. Nak, peace iawn ar y swallowed, 11 ó gyfer한 dynion y theyad, Cyn o budd a gwad大概 ond mi, a gwad phag plonol dw i'r hal flyw,リ valuable haith iawn i'r ol forgiveness. Coup gryffwysiaid newydd yn gwyfwyknol. a meantime, we now have a new water level. In a confined aquifer situation, this water level must be above the top of the aquifer. What will happen in this situation is that we have a driving force where we have a higher water level over here and a lower water level over here, so water will move through the confined aquifer. A steady state will be achieved over time y bobl yn ychydig yn eistedd o gwbl wathio y ffordd iawn. Ynogi am y dyma ydych chi'n gwybod dechrau'r bobl cy Weinbeth arall, ond sydd ysheftavol arddai shopl. общемau gwahanol o'r sef diniol, ac mae wefnoddi'r nawr ar wahanol i'r mae'r sef ddweud. Dyna dyna dyna darw'r sef diniol, mae'r sef diniol o'r sef diniol o'r sef diniol. Dwi'n cael ei ddweud. Ond yr hyn yn fydden fydd fydd, o'r dŵr o'r cyfaint cyd-dŵr yma. Yn gysylltu dŵr ar gyfer y Dŵr, yn oed yn oed o'r cyfaint cyd-dŵr. Roedd ymlaen o'r cyfaint cyd-dŵr, a'r cyfaint cyd-dŵr, rwy'n dŵr cyfaint cyd-dŵr, a gyda'r cyfrifol yn cyfaint cyd-dŵr rydym yn cyfaint cyd-dŵr. Felly, dyna'n dŵr, a dyna'n gyfaint cyd-dŵr o'r cyfaint cyd-dŵr. mae'n byw hwnnw ddiwedd, ond yn y tympus, y tympus yn y cyfathor yng Nghymru, mae'n cyfathor yng nghymru yn y ddiwedd fel yw'r cyfathor. Felly, ydych chi'n meddwl am y tympus o'r cyfathor, o'n teimlo y cyfathor ar y cyfathor, y cyfathor yng Nghymru, mae'n sefydlu fod hynny. Felly, mae'n cael ei gynnig. Mae'n ymddai'r cyfathor yng nghymru. Si'n edrych gweld hwnnw'n ddawsifol eich gweld, rwy'n meddwl ddawsifol eich gweld y gweld gwwyddo ar gyfer a'i gwelwch gyda oedd.. ..gwyddo i holl dechrau cyffredin honno. Tyn ni wedi'u gwneud o fyddion hwnnw dyma o'r ffordd o'r cael ei ffordd o'r amddangosol. Felly, mae'n gwybod i'r parametau yw'r ysgolion. Mae'r ysgolion, y flor yma, mae'n ddweud o'r ffordd acrif. Mae'n ddweud o'r ffordd acrif. Mae'n ddweud o'r ffordd acrif. Mae'n ddweud o'r ffordd acrif, mawr i'r bodndig envelopdyll o ddweud jouw. Mae'r dweud apただoli yn ddweud dydybyd gettinol, ac mae'r ddweud yn musiciansiaidd ddweud. Mae'n ddweud ddweud óau a mi-rd. Gyda dnelsa' fitio deol장 byddai. Mae'n ddweud ddweud cyde ar ddweud hynd ddweud un peol aptal oh,66 classroom o daelol sidolME Cyfnodd lwyddoedol o'r rhaglen, o'r ffordd ar y cyfnodd. Y cyfnodd yn gwneud yn ymweld ymlaen yw ymweld yma yn y cyfnodd yn y cyfnodd yn y dynodd. A'r dynodd yn y dynodd yn y cyfnodd. Dyma'r cyfnodd yn yr ymweld. Rwy'n dynol yn fwy o'r cyfnodd yma yn y cyfnodd yn y cyfnodd yn y cyfnodd yn y cyfnodd. That's not necessarily a linear gradient so we can't just take the draw-down and divide it by oil. What we need to do is plot a graph of the draw-down in each one of these observational wells as well, and we plot that graph of draw-down against the natural log of bungpants and then we'll get a straight line. Felly, y dyfodol y line eistedd ymweld yn cael y flol ysgolwyr 3, 2 pi d, yn unig bydd y penbilladau. Felly, mae'n gweithio bod yn cael ydym ni'n gweithio i ddaeth ffynol yn c, felly'n ddigwydd ar gyfer y pwmp test. c is equal to q, and we know q because we pump out a rate of water, we know the rate of water that we are pumping out of the hole, divided by 2 pi d, and we know d because it's the thickness of the yacrofo, multiplied by s, which we find from this graph through our observational world. Felly, mae hi'n gweithio gyda cael ei baina ar y cwrdd acrefy. Mae'n bwrdd yn yn ymlaen i'r bod yn ôl gyda'n j stressed ac yn gweithio. Ond cyrraffol a'r cyfeydd y fydd Ymlaen i'r gweithio'r gwrdd ac yn gweithio. Felly, mae hwnnau'n gwyfennol fuannol â'r holldd hynny iawn ei meddwl nhw'n cyfiefai yw cyfafol yn diywodol yn y dyfodol sefydlu'r holl. A'n gofyn yn ychydig iawn ymlaen. Rwb ddweud yn gynnig aquifer adeitho ni i gael nhw, yr ydych chi'n gilydd tensiol o'r Balladau Arhefau ac rwy'n meddwl,130 o見io. Mae gennym gweithio ariad o'r chyfodiad. Rwy'n meddwl bod yn gweithio â adeithio. Rwy'n meddwl ariad o aquifer ariad o'r adeithio. Rwb ddweud i gael gweithio â adeithio. Mae'r adeithio i gael gweithio ariad o gweithio. Balladau'r adeithio eranol i wneud fod cofnodol i gael eu cyffredinol. But this is how it's done. So if you take the total height, or the total head that existed before the Comtesse started, and that's called age, and if you take the head at each of these observation points, So at this point, and at this point, and at this point. And you now plotted a graph of h squared minus h squared, or big h squared minus little h squared. For the observational points, a non-radius away from the pumping hole, you'll get a straight line, and the slope of that straight line is equal to Q over pi times the permeability. So we now have got an equation. Again, simple principles to the confined aquifer. We can rearrange to find the permeability, so the permeability would equal the flow divided by, so the permeability would be equal to the flow divided by the pi times the slope of this graph.