 Ça le fait plus facile pour des élèves pour apprendre, parce que s'il y a des élèves qui ont des difficultés comme j'avais, ça leur rend le travail plus facile pour eux, parce que c'est plus facile d'écrire des choses sur l'ordi que l'écrire à la main. On se rend compte à l'usage de la technologie que c'est un besoin réel et qui devient de plus en plus grandissant. Les pharmatiques ou la technologie incitent à l'inclusion, car cela permet à un enseignant de pouvoir guider un peu tout le monde à différents endroits, de différentes façons. Alors la technologie apporte un enfant qui a des difficultés, la chance de pouvoir travailler dans un endroit de la classe avec l'enseignant comme guide et ça permet aussi à un enseignant d'aller voir les autres élèves qui font d'autres projets dans la salle de classe. Alors je trouve que c'est important d'intégrer les outils pour aider les élèves qui ont des difficultés d'apprentissage. Ils se sentent bien parce que leurs amis sont autour d'eux, mais ils peuvent quand même utiliser la technologie et être au même niveau que leurs amis, même s'ils utilisent des façons différentes de le faire. Depuis environ deux ans, depuis l'an passé, l'année dernière, j'ai commencé à utiliser plus de technologie dans la classe. J'utilise le logiciel inspiration pour faire des toiles d'idées, pour faire un plan d'écriture. C'est un logiciel vraiment intéressant pour les jeunes, c'est-à-dire qu'ils créent leur propre toile d'idées et peuvent l'organiser de la façon dont ils le veulent, c'est-à-dire que tu peux la mettre en toile formale, ou vraiment très organisé de plus format linéaire. Et à partir de ce logiciel-là, tu peux te transférer le tableau, le toile d'idées, en format de texte narratif Word, et par la suite, tu peux commencer à écrire leur texte sans oublier des éléments qui ont mis dans leur plan. Tu justes, tu cliques sur le écran, après ça ouvre, tu choisis de quelle formation tu veux. Tu peux juste d'habitude, d'habitude, choisir la formation des bulles. Et la formation des bulles fonctionne comme tu as une idée principale, après tu peux mettre des lignes qui connectent aux autres bulles, et après ça continue. C'est comme un toit d'arrivée où tu mets toutes tes idées. Ça m'aide à organiser mes idées parce que parfois j'ai beaucoup d'idées et je ne peux pas décider laquelle, mais quand j'utilise inspiration, ça m'aide beaucoup. Depuis que je l'utilise, les élèves sont beaucoup plus positives à l'idée de faire un plan, surtout qu'après les éléments de leur plan, ils se retrouvent directement dans leur texte. Donc, ils n'ont pas besoin de répéter les mots qui ont écrit dans le plan et de faire le travail en double finalement. Ce qui est dans le plan se retrouve dans le texte, donc ça les élèves embarquent beaucoup plus. Ils ont beaucoup plus de plaisir à réaliser un plan. Ça m'aide d'un plus de son finance parce que ça me laisse reorganiser mes affaires dans mon propre électronique, dans mon iPad mini ou un autre laptop et je vais le placer comme bourse que je fais, mais ça serait plus propre d'étudier le truc. Je vais accomplir beaucoup d'affaires plus toutes seules pour avoir le professeur côté de moi. Je suis convaincue que la technologie fait une vraie différence dans ma salle de classe parce que ça permet à des élèves qui n'étaient pas capables auparavant de produire une histoire par exemple de l'affaire du début à la fin. Puis quand tu joues de l'autonomie comme ça chez les élèves, c'est ça qui montre que pour sûr la technologie aide à rendre ma classe plus inclusive. Pour moi, c'est ça. On enseigne pour le futur et le futur, c'est la technologie.