 मैं एक गो आफ थी ढॉँधा, यै तुझग सहोंनेर दूयंगा, मैं लाह की साभ्वाख रहाद, नहीं से पहले बिजगालीे गब मैं बात कर चुके हूँएग, और आप को आब आद्टे छुके हूँए, रद़र हिसको पर बाथ करते है, यह जी्मूलेशिन जें है आमारे पस क्या क्या रोल प्ले करतिया। एक जो रोल प्ले करतिया है बहुए क्रितिकल छिंकिंकिंका है, गई जब आब बच्चे को कोई चीज मुँआतिवॉ दिकाते है, तो पर्फाम हुरे ही अजटी है. तो उसे अपने गोल्ट को चीव कर सकतें, यक तो ही आमर पस जी फैदा हो गया, तो उसी बात जी हैं कि ही आमारे students को नहीं कंषेप समझने में और understand करने में, help दिता है, आम तोर पे जब आमा अक्टेटीस कर रहे हैं, तो students याड़ इन्वाल वोत्ते हैं, आम स्तुल न को मैकसिमम एंगेज कर दतें, आब दिके हें उसके जितना जीड़ा तो एंगेज हो जाएगा, उसके डीचिंग, लेरनिंग प्रोचुस चीज्द उतनी जीड़ा अपने अपने जीड़े गी और गेड़ी, अम तो भी अपने जी भाँ द्या जाएसे हैं। अरभादंगे सूई कॉई बाथक नाशाई। पोलूते क्ष क्ष कॉपर बाथकंचाई। कुमनेटी क्ष कॉपर बाध कंचाई, कुई बाथकुपर भाध कंचाई। तो ये वो चीजे हैं जो आम षिमूलिचन के ज़ाई है, तो आम बच्चको ना सरप राँ सकते हैं, बलके आम नको अंडरस्टेश कर वाज सकते हैं, उंके कुईच्ट्ट् कलेरो सकते हैं,। is very important factor, that their understanding can be better in terms, of concept clarity, and their understanding can be better if we take the case in the environment, in the case of field trip, then will increase the cost if we take that case for control, and draw the photograph for environment then it will also increase the cost 3rd stage भी आज़े, हम उसे इंवार्मेंट की एक सिमूलेशन बना देपते हैं। भी रब आपसमों कितने जाडा है, और शे जाडा एक यान बना वार्मेंट की नद कि नद खीज़िजिन आप रहा हैं। और कि बच्छम को इसटन पडाज्ठते हैं। इसे हम एक सिमूलेशन तेर करें और उसंपे दिखाएं कि ये दिखें। ये आमल वा इसे ये आग लग गए आग लगने से ये प्रोलम करेट वा, तो ये उसके लिए बहतर हैं. तो कुछ चीजे आसी हैं, जो हमने बच्चों को पड़ानी है, उन में प्रक्टिकल वर्क की बजाए, सिमूलेशन जाए वो एक बहतर रोल पले कर सकता हैं.