 मैта लिंओ 2010 कब आप ले� English बारथे यह कर लिए सब अंदेक यह अह पु Matter ।year preach language users to think about your language independently They make the language users independently it's a surge in theiridden ability to be able to do comparison and production of their language यो मुखलिए थाई मैंचîneसन के भारे में सोझते के और उसकी पुटीव प्ज़ोई सके स्धूई सको और साद सात लनगवज अक्योच्टीशन चुके उसका अगाज होता अर फिट्टाक्छन उसकी के साद साथ ये दोनो मल साथ साथ चलरे होतें और ऐस्च अचँट में अँभरेउं़ेगी चर Geoffrey note in the language have to be as such a child focus on and reflect on a language as a decontextualized. इसमवराज मरगदीय है कि बच्ठापने उस को महाल से र आगफलाक गगे उस के लगताग पहली में सोचता आप यहचपने उस लिंगच के बाहले में सोचना शुट्डिता र लेकन कप सोचता लहा्प ते चब तो तो धा मेच ठोटा unday तो अदर कों लगार बूबागता और तो को के पार जीटा मैं, एक कि आपकों दाएक रोंगे आप कि बागता. वो ये दश्गातको मघटार वित गब पीईकलाअक रह का और वित. यए वो उसके बारे में किस तर हुँ सने लंगवेच का इसतमाल करना है और किस तर हुँ सने गरमेटिकली ग्रमर कि जीसु तेबल यूँस है वो सासात उसने वो ववववार्द्स मीनें के या चासात करना है अर इस तरा एक चाल्ट त्रीज लंगविज आज आज अबजेक्ट ताफ अनालिसिस, तो वो एक अनालिसिस तनी तज्जिया की चीज के तोर पे उसको दील करता है, और अबजरवेशन भी साथ-साथ वो करता है, using language to describe language, और वो लंगविच को एक दिसक्राइब करने की चीज समझता है, this metalinguistic ability develops only gradually throughout the school years, यह स्कूल के जो तमाम साल होते है, this metalinguistic ability gradually, यह आज ता यस्ता बतद्रीज बचो में यह देवल्प होती है, मेतalinguistic abilities, the preschool years में वो बचे गरेजूली फुल अवेरनेस हासल करते है, hatha के साथ-साथ साल की उमर ताक, yani साथ-साल की उमर के बाद जाके वो उन्म को उन में लंगविच की फुल अवेरनेस जारी होती है, and prior to this age children view language primarily as a mean of communication, और इस से पहले वो जुबान को सरफ एक इजहार का जरीया समचते है, rather than focusing on the manner in which it is conveyed, after the age of 7 and 8, the development of de-centration enables the child to concentrate on a process simultaneously, यहनी वो लंगविच पा भी एक साथ-साथ और लंगविच के दीगर अस्पक्स पर भी वो फोखस करते हैं, for example the meaning and linguistic correctness of the message and the correctness of the language, इस से पहले की सालो में बचो में यह स्लाहियत देवल्प नहीं होती, 10th child able to judge grammatical correctness without being influenced by semantics, तो यहनी सिमंटिक्स अल्फास पे ज़ादा गोरो फिकर की बज़ाए वो बच्चे बच्चे जो है वो ग्रामर की द्रुस्ती यह ग्रामर की क्रक्टनेस पर फोखस करने के काभिल हो जाते हैं, कि उंके उस से पहले वो अल्दास को द्रूस्तन्दाज में कहने की स्लाहियत यह बोलने की स्लाहययत, �haasil karchukhe hote hi. तो मैता ळटेक अबिلटी स्वटी होती है, प्री स्कुल चिल्डरन तेंट तो मेग जज्मेंट साफ अट्रेंच वो अल्फास की जज्मेंट के बारे में और उनकी एक जो एक्षेप्टिबलिती है, वो बेस करती है उनके कोंटेंट पर, रादर देन औन the grammatical structure की बिज़ाई वो कोंटेंट पर बेस करती है और दस आप फोर येर ओल चाइल्ट माइट जज्ज्त देटी पेंटिट तो फेंस आज अनक्षेप्टिबल, के एक चार साल का बचा अपने वालित के बारे में ये एक्षेप्ट नहीं करता की अपने उवित लादर, इअशा पर वो कोंटीट देटी पेंट के गई की अचाभा, अचाइल्ट शाँट लेंट है घब रेंट पूँदिए ती द्शाद देटीई। या उचाट शाट तो कोसे थी, अपने एक उदी आच़ागा वो फेंस पेंट नहीं करतके वो पलके वो पुरा गर पेंट करते हैं तो किन्टर गार्टन के सालो में अच्याल्ट is just beginning to separate what is said from how is said तो जो च्याल्ट खुट के इप्तिदाए उसके साल हैं उस में बचे आज्ता इस्ता इस्ता अवस्ता, इस्ण वात में फरक करना शूभी इग़्ेते हैं किके क्या कहागा आग लैए से किस्सटरा कहागा आग यएनी का कहागा आग और किस्स्टरा कहागा आग इस भो परक करना शूभी इग़्ेते हैं और two separate reference from words and to notice structures तो वो जो वरज्द इर श्चख्च्च्च्च्च्च चो वर दो अनیا में आचा ददे दे थी. येवरन सो school A children स्कूल एड़़रन जो है, Tha hai school A children जो है, may still judge correctness जो सिर्ख ग़कनेस लंग्ची को चैख करते है। more on semantic intent आल्फाईस मानी के औजान की बजाए। and meaning than on grammatical form And that means talking about the grammatical form of the verb स бум्याettre succession of time of group which is able to develop further throughout 1 year of change in the Umm할 Library. So 7, 8 years or seven to eight hundred thousand years will work towards this goal. अज़ था दबगार मobe vikt आप trader इस Patri emotions चथ Sant जैस था यड़क room