 Bon dia. Bon dia a totes i tots i benvinguts a la Sessió Informativa de Signatures Obtatives. Aquesta és l'última sessió que fem de cara a la preparació de matrícula del curs Vinent. Com sabeu, ja heu pogut veure en els diversos mitjans informatius que tenim. Hem fet sessions per tots els cursos. Ens alegra veure que aquesta és una de les sessions que us motiva i veniu, perquè a vegades no tenim aquest èxit i ens agradaria sempre obtenir el mateix èxit. O sigui que animem que als propers cursos hi hagi molta assistència. Aquesta sessió la tenim prevista per unes dues hores aproximadament. És llarga perquè anirem venint els caps d'àrea de totes les matèries de la facultat per explicar-vos els aspectes més interessants de les signatures, de l'oferta que es farà el curs Vinent. Així mateix ens presentem... Estic acompanyada per la Maria Gundín, que és la vice de gana de fers acadèmics de la facultat, que us presentarà un programa específic que tenim per poder fer assignatures de màster i altres temes. I jo mateixa que soc Cristina Gorgas, la cap de secretaria de la facultat, i us introduiré ara amb els aspectes més administratius. Així comencem. Tota la informació que us donarem ara està penjada a la intranet, com sempre, sempre heu d'anar a buscar allà la informació. A banda, ja us hem avançat part de tota la informació que ho anireu trobant al llarg del mes de juny i de juliol amb el full que us hem donat a l'entrada. En aquest full hi consten totes les assignatures que ofertarem el curs Vinent. La relació de assignatures que hi ha en aquest full és, insisteixo, el que ofertarem. No són totes les assignatures que consten en el pla d'estudis. El pla d'estudis té x assignatures, però per qüestions d'horaris, de pressupostos i d'oferta acadèmica no les podem ofertar totes. Per tant, cada any, per cada curs acadèmic, des de la facultat s'actualitzen i seleccionen les assignatures que es donaran. Per tant, aquest és el full que, per ara, és el definitiu. Si hi hagués algun tipus de modificació, trobareu tota la informació actualitzada a la internet. Per una altra banda, i com ja sabeu, perquè ja sou coneixedors i, a més, usuaris, per saber els continguts de les assignatures ho podeu anar a buscar en els PDAs dels cursos anteriors. És a dir, podeu anar a buscar els PDAs del curs 15-16 i allà trobareu tot el contingut. No trobareu el PDA del 16-17, perquè, per reclamament de l'OPF, això ho fem, publiquem els PDAs abans que comenci el trimestre. Però d'un curs a un altre, en principi, no ha de canviar gaire. Sí, la qüestió de les grelles horàries i les distribucions de temes, però contingut acadèmic, pròpiament dit, no té per què canviar. Per una altra banda, veureu que en aquesta relació de assignatures que ho hem donat, hi ha una sèrie de assignatures optatives que comencen dient-se temes. Temes actuals de recursos humans, temes actuals en direcció comercial, temes de macro, temes actuals en comptabilitat de gestió, temes actuals en política d'empresa i temes de micro. Aquestes assignatures són unes assignatures de continguts avançats. I des de la facultat us demanem que tingueu, o sigui, sigui ben conscients de que seleccioneu aquestes assignatures. En el moment de la matrícula, qualsevol de vosaltres la podràs collir, però no hi ha incompatibilitat, però sí que us aconsellem que prèviament hagueu agafat les assignatures que són de la cadena que ha acabat tenint temes de micro, de macro, etcètera. És a dir, si heu estudiat ADE, que acabeu de fer el complement de les micros i de les macros que poden ser optatives en els vostres estudis. O de recursos humans, que prèviament hagueu fet altres assignatures més bàsiques de recursos humans. Això no vol dir que sense haver fet prèviament aquestes assignatures no la pugueu aprovar, però us requerirà més esforç i ja el professor parteix d'una base acadèmica, doncs que vosaltres l'hauríeu de solir en menys temps, que ho tingueu present. Per una altra banda també, tal com diu aquí a la transparència, el tamari d'un curs a un altre pot canviar. A les sessions prèvies que hem fet de matrícula, ja us hem explicat que dintre del còmput de assignatures optatives que podeu fer, que a la facultat són 54 crèdits per uns plans d'estudis i 59 pels altres, dintre d'aquests nombres de crèdits optatius, podeu aconseguir crèdits a través d'altres activitats que no són pròpiament les assignatures de la facultat. Amb això li diem els crèdits rack. Aquests crèdits, que són 6 crèdits, els podeu aconseguir a través de les activitats que hi ha a les transparències. Fer, sobretot, molta incidència amb els alumnes, que segurament aquí n'hi ha algun, que hagueu començat el grau, el curs acadèmic 14-15. Hi ha algú a la sala que hagi començat el grau al 14-15? Val. Allà al fons hi ha un parell d'alumnes. Ho dic perquè que tingueu present, són alumnes ja amb curiositat prèvia. Això està molt bé. Que tingueu present que per llei, per tenir-la al títol de graduat, és indispensable haver presentat una de les llengües més comunes de la comunitat europea, haver presentat el certificat. Aleshores, aquest certificat es pot treure a través d'idiomes UPF i podeu aconseguir també crèdits rack. Tingueu present perquè és un requisit indispensable per poder tenir el títol de graduat. Hi ha un altre tema que s'incorporarà com a novetat el curs 16-17 i és que la Universitat Pompeu Fabra ha aprovat el que se li dirà l'optativitat transversal de lliure l'acció. Això significa que qualsevol alumna de l'UPF, quan té la condició per poder cursar signatures optatives, podrà fer un nombre de signatures optatives d'un altre estudi. En el cas de la facultat d'econòmiques, això ja ens passava una mica perquè havíem ampliat optatives d'altres estudis en els nostres plans d'estudis. Però l'oferta era molt limitada. Ara, a partir del 16-17, cada facultat oferirà assignatures i els alumnes hi podreu accedir. I no hi haurà un... Per als estudiants de la facultat, competireu amb els altres estudiants dels altres estudis i fàcilment hi haurà més places. Aquesta oferta d'assignatures es farà després d'haver tancat la matrícula pròpia de cada una de les facultats, de cada un dels estudis. La majoria d'econòmiques es farà després d'haver tancat la matrícula pròpia d'assignatures en general. Pel que fa a la facultat, tingueu present que seguim mantenint el límit d'assignatures d'altres estudis que podeu fer. Ho mantindrem a 12 crèdits. Però l'oferta serà molt més àmplia. Hi haurà assignatures que, malgrat que hi hagi oferta, per els estudiants de la facultat, hi ha incompatibilitat. Per tant, això ho haureu de tenir present. Com és un tema nou, encara l'estem treballant i no us podem concretar molta informació. Però farem la difusió forta quan tinguem la web preparada. I ja us anirem passant la informació. Ara, en aquests moments, estem en construcció de la web. Llavors, allà, quan ho tinguem implementada del web, trobareu calendari, oferta d'assignatures, incompatibilitats, etcètera. Tota la informació requerida perquè us pugui matricular. Les dades per fer aquesta matrícula encara no la sabem. Primer de tot, haureu de fer la matrícula normal de la facultat. Ja us publicarem quan serà, i a proxima de moment, seguint altres cursos, que serà cap allà la tercera setmana de juliol. Vosaltres feu aquesta matrícula. Si teniu pensat fer assignatures d'aquesta transversalitat, teniu dues opcions. O deixar uns crèdits per matricular esperant aquest nou període. O matricular-vos d'assignatures optatives de la facultat i després poder fer el canvi. Perquè aquesta nova matrícula de transversalitat es farà a través del programa d'automodificació. Que anem fent servir el període de setembre. Vosaltres ja estareu oberts a poder fer aquests canvis. O de pensar bé què és el que més us convé. Aquest mateix reclament que permet matricular-vos de transversalitat també s'ha obert a augmentar el nombre de crèdits optatius que vosaltres podeu fer al llarg de la carrera. Voleu fer algun canvi, si voleu canviar el vostre certificat acadèmic, hi hagi més assignatures que són justes i necessàries. Voleu enriquir acadèmicament els vostres coneixements. Passo la paraula a la vice-de-gana Maria Guntas. Voleu fer algun canvi. Passo la paraula a la vice-de-gana Maria Gundin. Gràcies. Gràcies Cristina. Buenos días. Gracias por estar aquí. Gracias a todas estas personas del equipo de gestión que nos ayudan con esta sesión. Y a mis compañeros que me dan a presentar las assignaturas de las diferentes áreas. Y a mi me dan a presentar las cosas que pertenecen al máster a un poserado estrictamente académico y que también están abiertas para su matrícula y para que se incorporen sus créditos como optativas en la carrera. Se trata de assignaturas que tienen una cierta complejidad, porque están pensadas para aquellos estudios de poserado, en cualquier caso hay una sesión específica para aquellos que podáis estar interesados y se os informará de las fechas de esta sesión. Está pensada para expedientes de media excelente. Más que nada porque esto será lo que garantice el éxito a la hora de cursar las mismas. Y se ofrecen solamente tres plazas en cada asignatura de máster abiertas a alumnos de grado. Solamente podéis cursar por curso dos asignaturas como máximo dentro de este programa. En breve os informaremos de cuándo haremos esta sesión. Luego, como sabréis, porque imaginamos que por eso estáis aquí, se han hecho una especie de dinerarios en el sentido de ir recomendando asignaturas que guardan cierta similitud encaminadas a una orientación determinada, sea para un futuro académico o profesional, en diferentes áreas de conocimiento. Esto lo que os da es un conocimiento algo más potente en el área que escogeis, pero no se verá reflejado en vuestro expediente que habéis escogido la especialidad de teoría económica o la especialidad de métodos cuantidativos o de marketing. Esto no se verá reflejado de manera explícita. Simplemente es una opción personal vuestra y que decidís escoger asignaturas del tipo tal área de conocimiento. Por lo tanto, no es obligatorio que maticuleis todas las asignaturas de tal área de conocimiento de carácter optativo, sino aquellas que vosotros deséis. Simplemente se intenta orientar y agruparlas para que sepáis cuáles son coherentes en ese ámbito de especialización que vosotros queréis escoger. Con respecto a esto, creo que no tengo que decir nada más. Lo mismo ocurre para el grado de management, que como sabéis, hay como cuatro, cuatro áreas de conocimiento en las cuales se agrupan las especialidades, que son marketing, contabilidad de auditoría, organización de empresa o investigación operativa. Y del mismo modo que acabo de explicar, tampoco tienen una mención específica en vuestro expediente académico, pero sí que agrupa las asignaturas de estas cuatro áreas. Por lo tanto, estaréis un poco más guiados a la hora de escoger cualquiera de ellas. Lo que sí hacemos es, cuando se han escogido más de tres asignaturas de cualquiera de estas áreas, es que tenéis como una mención, un documento que acredita que estáis más especializados en cualquiera de las cuatro áreas que aquí se mencionan. Ya está. Lo que haremos ahora es el profesor Guillem López, jefe de área, explicará las asignaturas de su área y iremos presentando asignaturas específicas de diferentes perfiles formativos. Bon dia. Com m'hi començo a tot? La assignatura que us presento, que és troncal, és fonaments d'economia pública. Aquesta és una assignatura que dona les bases per després desenvolupar diferents recorreguts que tenen dues grans vessants, una és l'economia pública aplicada, més enllà de la teoria, que és l'assignatura que és la mare dels ous, i l'altra perfil que és el de fiscalitat. Són dos àmbits d'economia pública aplicada i fiscalitat són les dues branques que surten d'aquesta assignatura. És una assignatura de primer trimestre que té la seva complicació, és un desenvolupament de la micro, però que ajuda molt a entendre el que potser a la llar de la carrera no vegeu amb prou propiedat, però és una qüestió d'arrenter riquesa que fa a les economies occidentals s'està influïda tergiversada, aquí hi ha opinions per tots els gustos per les decisions del sector públic. No diré que això justifiqui que en el cubricol un bosta hi hagi d'haver la meitat d'assignatures del sector públic, perquè no és el cas, sinó que hi ha el desenvolupament d'aquestes branques dels fonaments de l'economia pública, en el món de l'economia pública aplicada, tindreu una assignatura que té l'economia pública aplicada, que el que fa és atarrar la teoria en el món concret, en referències també per al cas del nostre país. I després hi ha molt particulars per a la gent que li agrada i plau el tema, que en aquesta mateixa branca aplicada hi ha una assignatura que és de gestió sanitària, gestió d'institucions sanitàries, que té ja un perfil molt més concret i molt més orientat a conèixer un món que l'humidós us obre en posterioritat a través dels diferents mestratges. El de la gestió pública, 3 quarts del mateix, és una assignatura de segon trimestre que després té recorregut en un propi màster de gestió pública que la universitat també hi és present. I dues assignatures molt específices que són de mitcelànies anàlisi de polítiques públiques que el que fa és agafar temes d'actualitat i d'acabar-les des d'aquesta òptica de la microeconomia pública aplicada i comptabilitat pública. La paraula comptabilitat pública no fa justícia potser en els seus continguts, perquè el que busca és donar instruments per a la presa de decisions en el sector públic. Es diu comptabilitat, però no només és comptabilitat, és saber fer una concessió, o simplement fixar correctament un preu o les vostres tasques acadèmiques que tan alegrament pagau. Fora d'aquest gruix també us vull deixar a costància dintre de relacions laborals, ciències del treball, hi ha una assignatura de l'àrea que es economia al medi ambient, i també dintre de la facultat si ve amb una specificitat entre el que és l'economia pública i l'història econòmica i l'assignatura del pensament econòmic que pertany en aquesta diversificació de la branca. L'altra branca, i amb això acabo, és la de la fiscalitat. Aquí hi ha dues assignatures que són nuclears per als que us interessin els temes, d'empresa segur, Ràgio i fiscal de l'empresa, una de les assignatures millor valorades de tot el departament, feta per professors associats sota la meva, suposadament, tutela. Després hi ha una de sistema fiscal, la diferència entre Ràgio i fiscal de l'empresa és que el sistema fiscal és més general, porta la imposició directa també i porta algunes coses que sobrepassen el que afecta estrictament una empresa versus Ràgio i fiscal de l'empresa que té a veure amb imposició indirecta, amb viva i en societats. I després també en el grau de l'internacional business economics i de la natura que és d'International Taxation, que és en anglès, òbviament, i que complementa un poc aquest recorregut en el món de la fiscalitat. Prometo que les branques, passejar-se per les branques és relativament divertit, però no prometo que el passar de l'abra a l'abanc sigui fàcil si no hi fes un esforç. Per tant, tot aquell que no tingui interès, potser no pot fer res. El professor Gabor Lugosi us explicarà les assignatures optatives dins del perfil de mètodes quantitatives avançades. Gràcies, Gabor. Estic aquí per explicar-vos un conjunt de assignatures que se llama Programa MQA, Metodes Quantitatives. Como sabéis, estamos en el medio o el principio de una revolución tecnológica sin precedentes. Para participar en esto, hay que saber matemáticas, estadísticas, investigaciones parecias. Hay que conocer métodos cuantitativos. Si alguien hoy en día es bueno en análisis de dades, en mates, en estadística, en optimización, todo esto se posiciona con un aventaje enorme en el mercado. Este grupo de assignatures está aquí para ayudarlos en esto. El programa formalmente os da un papelito si cursáis al menos tres assignatures que se posen en contacte con un aventaje enorme. Algebre línial y sistemas dinámicos, estadística avanzada, análisis real, economía aplicada, investigación operativa, técnicas de previsión, teoría de juegos y diseño de instituciones, y computación estadística. Si alguien cursa al menos tres de estas, tendrá una diploma. Pero lo importante no es esto. Lo importante es que estas assignaturas son un poco más desafiantes que la assignatura típica, pero os ofrece unas herramientas que serán muy útiles. Os los recomiendo mucho. Voy a hablar en detalle de dos assignaturas de estas. Algebre línial y sistemas dinámicos, análisis real, porque están en la área de matemáticas y en el resto de las assignaturas ya los otros jefes de área os van a contar detalles. Algebre línial y sistemas dinámicos es un sistema dinámico como el mercado, como un sistema físico. Es algo que tiene algunas reglas determinísticas que describen cómo se evoluciona esto. Por ejemplo, si queréis entender cómo se evoluciona el precio y la inflación, se puede describir un sistema, un modelo y luego esto se analiza. Estos son los sistemas dinámicos y la herramienta principal para entender los sistemas dinámicos es algebre línial que conocéis de una manera limitada esta asignatura algebre línial que es muy útil no solo en sistemas dinámicos sino en estadísticas, en muchos otros ámbitos. Es una asignatura muy chula. La profesora es excelente. Es muy recomendable. Si alguno de vosotros quiere estudiar más, hacer un máster o un doctorado, estas asignaturas son muy útiles. Analisis real es una asignatura de matemáticas y esta asignatura lo que hace es ofrece las bases. Os enseña cómo argumentar formalmente en el lenguaje matemático. Esto es muy importante si queréis estudiar un doctorado en economía o seguir estudiando lo que sea. Este tipo de saber argumentar matemáticamente será muy importante en cualquier estudio. Otra vez, muy recomendable para los que tenéis un poco de ambición de seguir estudiando métodos cuantitativos un poco seriosos. Esto es todo. Igual podrías hacer alusión a networks, multitudes y mercados, redes multitudes y mercados para que no haya malos entendidos. Si puedes explicar un poquito cómo es esta asignatura. Yo sé lo que no es. No tiene que ver con redes sociales o el uso de redes sociales para, por ejemplo, incentivar ventas, etc. Si no es análisis de redes y de conexiones entre agentes de mercado, algo más teórico con fundamento numérico. Estas asignaturas son de métodos cuantitativos. Sí. Sí que va sobre redes sociales pero en análisis de entendimiento, por ejemplo, una red social se representa por un modelo matemático que es un grafo. La teoria de grafos, hay una teoria profunda detrás de esto, una asignatura chula. Vale. Damos paso ahora al profesor Ramon Saleses de el área de derecho que presenta alguna sinatura nueva que ofrecemos este año y que no se ofrecía en el pasado. Buenos días. Soy profesor del área de derecho mercantil en el Departamento de Economía, la invitación que nos hacen para poder ofrecer esta asignatura de derecho mercantil en los estudios de economía con un sentido transversal y de forma optativa. Esta es una asignatura que es muy relevante para personas como vosotros que hacéis estudios de economía. Es muy relevante en la perspectiva de la formación, de la ciencia, que puede ayudar a entender mejor la realidad económica. Vosotros estudiáis la realidad económica en la perspectiva de las ciencias económicas con diferentes instrumentos de análisis matemáticos, diferentes módulos. Esa realidad puede entenderse mejor con herramientas jurídicas y de forma particular con las herramientas de la ciencia económica. Esta oferta de derecho mercantil no solo es valiosa para vuestra formación, sino también para vuestro ejercicio práctico. Cuando como profesionales economistas tengáis que trabajar en la realidad o en la práctica, haberos aproximado a diferentes instituciones de derecho mercantil para que tengáis una primera aproximación y un conocimiento general de las diferentes instituciones. Esta aproximación me parece que está especialmente indicada para aquellos de vosotros que en el ámbito de los estudios de economía os decanteis más o estéis pensando más en el tema de la ciencia económica. La ciencia económica, la ciencia económica, la ciencia económica, la ciencia económica, los estudios relacionados con la empresa tienen mucho que ver con la economía de la empresa, con la empresa como organización, con el marketing, con la contabilidad porque os ofrece la perspectiva jurídica de esas diferentes materias. La idea del curso es organizar la regulación del mercado y la regulación de la empresa. Veremos cuestiones relacionadas con el derecho de la competencia, la competencia desleal, los bienes inmaterials y algunos aspectos que afectan al estatuto del empresario, por ejemplo, el derecho de la contabilidad, el derecho del registro mercantil, que son aspectos que en la práctica tienen mucho que ver con los estudios, con los estudios, con los estudios, con los estudios, con los estudios, con los estudios, con los estudios, y se trata de entender cómo funcionan las sociedades como formas jurídicas de organización de la empresa, prestando atención al proceso de decisión en la sociedad, la posición de socio y su estructura financiera, y el proceso de la competencia. Y ahora vamos a ver el régimen jurídico que aplica en este sistema. Un tercer bloque está relacionado con la contratación mercantil, ver los diferentes tipos de contratación que son más característicos cuando las empresas actúan en el mercado, con la centralidad que aquí tiene el contrato de compraventa, y hay que hacer eso, y que la empresa se hace en el tráfico, que acompaña a la utilización de cheques, de pagarés en el tráfico, y que, por tanto, también tiene una dimensión práctica. Finalmente, el último bloque del curso está relacionado con el concurso, las situaciones concursales, la empresa que está en crisis, Estos son los bloques fundamentales del curso. Tenemos pensado hacer una serie de seminarios que puedan ayudar a ver estas materias con una orientación más práctica a partir de diferentes casos. Y creo, sinceramente, que puede ser una asignatura útil para completar vuestros estudios de economía con esa aproximación general al derecho mercantil. Y quiero agradecer, de nuevo, a María y al Departamento de Economía la posibilidad que nos brinda de ofrecer esta asignatura. Y estoy a vuestra disposición también para cualquier comentario, duda, cuestión que podáis tener en relación con la posible matrícula o la elección de esta asignatura. Muchas gracias. Abans de que marxi el professor Salelles, hi hauria alguna pregunta per aquesta asignatura? Algú vol formular alguna pregunta? Doncs gràcies. Bueno, quiero agradecer a Ramón y al Departamento de Derecho por que esta asignatura nace de una iniciativa de estudiantes que demandaban alguna asignatura adicional de derecho, porque, al parecer, notabais a faltar esta orientación, esta formación, entonces, bueno, pedimos al Departamento de Derecho si podrían dar una asignatura pensada para un perfil de economía-empresa y aceptaron encantados, lo cual, la verdad, es que agradecemos enormemente porque era algo que vosotros pedíais. Gracias. Damos paso ahora al profesor Antonio Ladrón, por ejemplo, que explicará asignaturas del perfil de... Bueno, de marketing. La dada del profesor Pedro Mir, que es un profesor asociado que ya ha colaborado con nosotros en la asignatura de New Topics in Marketing Management. En el área tenemos un total de nueve asignaturas distribuidas de una manera bastante uniforme a lo largo de los tres trimestres. Comentaros la cadena de Comercio Exterior y Comercio 1 y 2, que se incluye en el perfil formativo de organización de empresas y el resto de asignaturas optativas del área en el perfil de marketing. ¿Qué más comentaros? Básicamente, la asignatura y business va a ser una asignatura que engloba todo lo que es gestión de comercio electrónico. Se van a ver los distintos modelos de negocio, tanto para mercados, business to business, mercado de industriales como mercados business to consumer. Nuevas tendencias también en economía colaborativa, modelos consumer to consumer, que es un área creciente y bastante innovadora. Se van a ver también en la asignatura diseño de páginas webs para comercio electrónico, algo de analítica webs para monitorizar y llevar el seguimiento del negocio. También lo que es compatibilización de comercio tradicional o offline con comercio online, que más temas de seguridad, temas de métodos de pago o medios de pago en comercio electrónico también se va a ver nuevas tendencias. Básicamente, nuevas tendencias se incluirá todo lo que es gestión de comunidades y redes sociales, que cada vez se está teniendo un carácter más importante, como las empresas utilizan toda esa información de los consumidores para gestionar las comunidades de la marca y también tendencias a nivel de en business. Sabéis que los consumidores son cada vez más multi-device, multi-dispositivo, que cada vez utilizan los dispositivos móviles con más frecuencia para todo lo que son gestiones, gestión de información, compra. Entonces, como las empresas están adaptando todo lo que es el móvil marketing dentro del comercio electrónico. Bueno, no creo... No tengo mayor... Ya dios, dije que mi Charlie iba a ser breve. Básicamente unas pinceladas de la nueva asignatura y business. Para el resto de las asignaturas podéis ver el vídeo informativo. Y si tenéis cualquier duda en particular, vía e-mail, si están tratados de informaros. Gràcies. Hi hauria alguna pregunta pel professor Ladrón de Guevara, en aquests moments... Alguna pregunta? Doncs moltes gràcies. Des de més, passo ara a la professora Rose Mary Nugel, que nos va a hablar de las asignaturas del área de microeconomía. Ha! No, es... No, es un... along the way. So, I am the coordinator of micro-economics and all the optional courses are in English, therefore, I will also present them in English. So, if you want to come to these courses. you should now understand me. And we have five optional courses and I will introduce them one by one. The main issue of these optional courses is that they are application of economic concepts you have learned in the first two years. So let's go to the first optional course, which is called regulation and competition policy learning objectives. So you basically have to understand the economic principles of competition policy and the regulation of natural monopolies. So basically you know the fundamentals of competition and the problems of monopolies. And this will be applied, for example, in problems of cartel, merger, tariff regulations. And basically what we do in all courses, we try to link them with real life cases. So you will read resolutions of competition regulations. Maybe there is a real case of merger and acquisition in a certain industry. So you will learn about these cases and you will discuss that in class. So that's the course of regulation competition policy. The next course is game theory and the design of institutions. So obviously you need to understand the fundamentals you learn in the second year in game theory. So concepts of Nash equilibrium, dominance strategies, etc. And then you apply that, can you click? So for example, you can do all three. You will also talk about merger acquisition and in the context of auctions. So you will learn about auction theory using your knowledge already of game theory. Then there are important, much more complicated models in game theory, which are so-called signaling gains, and you can apply that to problems as why people have a tattoo. They want to seem maybe tough. Or you can also have that in real life problems of organ transplantation. How to organize a good mechanism design that we can basically group together different people who can donate an organ and who can receive an organ. So that's the course on applying game theory directly. The next course is in law and economics. And there basically you try to see a more unified way of regulations, laws and economic principles. So you can talk about why is there crime? I mean, what is the ideas of crime? You talk about property laws. So we already know about property laws when we talk about externalities. And of course, important principles are efficiency and solutions. Or internalization of externalities. So if I have a property, but with my property I can also pollute the property of another person. We want to figure out how to solve this problem for the person who is responsible for polluting the river of the town. And what is important in all these courses is and what is taught in class is far away from reality. And here in all these classes we make a nice link to it. Okay, the next please. So there's a class which we call topics in microeconomics. And here basically many of us in micro present our own research. So you will be taught basically every week by another professor. And then we can have examples like bounded rational models. So models that take into account that people might not act as according to the principle of maximization. Yeah, and we try to figure out seeing behavior of real people. How can we incorporate this in existing models? At the same time, we also do experiments. So I come in and I guide some experiments according to these different topics. So you can have models of the media. What role does the media play in forming opinions? Then we have a, I mean this year we had a very nice presentation actually by Andréo Mascolel who also came in two hours. And he gave a very nice topic about price formation. So which you have heard in very many different areas. But he brought it all very beautifully together presenting price formation according to a general equilibrium. So you have demand and supply and competitive behavior. And then he moved to bargaining, so two person bargaining. He also showed the problem of Edgeworth box and cooperative game theory. And he concluded with some auctions. Yeah, and one possibilities also to talk about network externalities. Okay, at the last course I want to present experimental economics. So that's basically my speciality. And there you really bring together actual behavior and to compare actual behavior and economic theoretical solutions. So and the behavior can actually be produced by yourself. So you will be the subject in experiments, as you already know from many courses like introduction to economics and in game theory also you play yourself and then you compare already these outcomes of yourself with the theory. But here we really concentrate on this and we teach you also experimental methods. So how to create a game. So you all know the ultimatum game maybe from game theory. Yeah, and you play the ultimatum game and maybe you do little variations. So while in theory you just have discount factors which are abstract. Yeah, you can vary the discount factor and see how different discount factors produce different behavior. So you will do lots of replications. So to learn first to imitate. And then at the end you will produce your own experiment. Yeah, so I think that's... Yeah, there was one more line. Yeah, so you basically learn to write a professional paper as I write that in my own research. Yeah, so you have an introduction and you create your own model. And then you run the experiment in class. You get real data, you produce the data. You compare it with the theory and you do some little statistical tests. So on the side you learn about non-parametric statistics. So you bring together all your knowledge you have about theory and your own knowledge of acting every day in everyday life. Making decisions. And this is basically what you learn in these micro courses. I don't recognize the theory. I mean, the dominance is still on theory. But you apply it in very many different ways to different fields of real life or also just adjusting the models according to the behavior we see. So you stay on a mathematical ground. And well, you connect basically praxis with theory. Okay, that's what I wanted to say. So you can ask the questions also in Spanish or in Catalan. Or in English. So are there any questions? Well, questions are difficult to ask. So, and you can write me an email if you have particular questions. Thank you, Rosemary. Bueno, profesor Daniel Serra explicarà ahora las asignaturas de producción, logística, investigación operativa. Hola, bon dia. Ara canviarem de xip. Passem d'economia a empresa. I dins de l'àrea de empresa, ha un perfil molt aplicat. Com veureu, hem agrupat tres perfils. S'ha agrupat un que és la investigació operativa, l'altra és l'organització d'empreses i l'altra és de tècniques quantitatives. Estan bastant lligats entre ells. Perquè els que esteu fent haver, o management, o inclusive management, té una assignatura obligatòria, que és la de producció, organització de producció, production, management... Aquesta, diguem-ne, que és una assignatura molt important dins el món de l'empresa. Hi ha una empresa, evidentment, hi ha un àrea de marketing, de finances, d'estratègia, però a la core quina és la de producció. La de producció tant de serveis com de productes i tal. Doncs en gestió de la producció ensenyem com gestiona una empresa, un magatzem, la logística, el voltant, etcètera. Aleshores, ha lligat això. Hi ha dues optatives, que són les de investigació operativa i la de logística empresarial. La de investigació operativa, té un nom raro, però és molt senzill, a la gestió d'una empresa, com gestionar els estorts, com gestionar una flota de camions, com gestionar un magatzem, com gestionar tot el supply chain que té l'empresa des de l'inici de llançament del producte fins que arribi als mercats i els consumidors. Tota una sèrie de tècniques, quantitatives d'eines, molt aplicades, aquesta assignatura que la dono jo, per cert, és casos reals i aplicats d'exemples en empresa que utilitzem. Fem tot casos aplicats a Mxtel, les aules fan una sala de coordinadors, únicament 40 persones, i és Case Solving, resolució de problemes i casos que poden aparèixer de molts tipus diferents en una organització, de problemes de finances, de producció, d'operacions, de recursos humans, etcètera. La segona, logística empresarial, és, bàsicament, una assignatura de veure com funciona la logística d'una empresa o d'una organització. Aquesta, que es fa també en anglès, business logístics, és... Avui en dia es diu que la logística és el que dona l'avantatge competitiva en una empresa. Exemples com coneixeu, fara, mango, etcètera, l'avantatge que tenen sobre altres empreses és que precisament tenen una logística impecable que fa que puguin produir i arribar al consumidor d'una manera mosmel, molt més eficient i directa. Doncs aquí és el que treballaríem. Veure com aquestes empreses funcionen perquè la logística d'una empresa sigui cada vegada més important i sigui el valor afegit. I, com deia l'avantatge competitiva. Avui en dia segurament fa anys quan veia una furgoneta, un camió posava transportes martínez. Avui la mateixa furgoneta amb el mateix conductor ja ha canviat el nom i posa logística martínez. Per què? Perquè cada vegada, és el que és una part fonamental en l'assistió d'una empresa. Després el segon grup és perfil formatiu organitzat d'empreses. És un joc. Fem grups i tenim un simulador d'empresa i simplement competiu un amb els altres per obtenir els millors resultats a través de la creació d'una empresa. Un mercat, un producte. Heu de fer decisions de finances, de producció, de tot. I el que suposo és simuleu una empresa. Durant 10 setmanes, sou empresaris i preneu decisions en tots els àmbits de l'empresa. I competiu amb un ordinador i es prenen decisions. Hi ha un model que vaig jutjant si les vostres decisions són bones comparades amb les decisions que fan els vostres companys. És una competició, una competició sana en la qual es simula una empresa. Veieu aquestes àrees i, finalment, les tècniques quantitative, segurament, la dimensió operativa, també podria estar aquí. La primera, aquestes són assignatures que són molt, molt, molt modernes. Modernes, és a dir, que són l'estat d'aviar del que està passant en el nostre món. El primer és xarxes, multituds i mercats. Aquí parlem de tot el fenomen digital i relacionat amb les xarxes socials com afecten això a l'economia, al comerç, a totes les situacions, al comerç electrònic, etcètera. Tot el tema. Repeteixo de com les noves xarxes no tan sols socials i productives, etcètera s'han transformant al món econòmic. Aquí és on s'anulitza aquest fenomen. Marketing computacional és la part més quantitativa del que és el marketing avui en dia, el marketing digital és com saber el que creu una web com posicionar-la en Google que sigui una de les primeres que surti el que diem el CEO i el SEM com es va posicionant, quines són les eines que millorem la nostra presència en tots els nous canals de distribució que poden ser Facebook o Pinterest o el que sigui i com arribar a posicionar-se en aquest sentit. Finalment, una altra cosa que és increïble nova és la preus dinàmics i gestió de l'ingrés. Tot sabeu que quan compreu un billet d'avió depèn del dia a l'hora i a través de quin canal el compreu trobareu preus diferents que van canviant i al cap d'una rentreu i el preu ha canviat. No és per onats això. Això és revenue management. Les empreses utilitzen uns mètodes per intentar maximitzar el posicionament del preu. O millor maximitzar, no. Treure-li el màxim rendiment el que seria l'excent del consumidor o minimitzar l'excent del consumidor, és a dir, apropiar-se dels ingressos. Maximitzar els ingressos d'una empresa i com posicionar el preu. Això cada vegada s'utilitza... Ja no parlo en el sector aéri, hotels, de tota mena de serveis on el cos marginal és molt petit. El cos marginal és molt petit. És a dir, una plaça d'avió més o menys té un ingrés, que és un billet, però el cost és quasi zero. Ja no et donen la coca-cola, cada dia te la fan pagar. Un hotel és el mateix. Què vol l'hotel? Tenir sempre ple l'hotel. Una vietàcia huïda? Què li passa a aquesta vietàcia huïda? Que no ingressa res. Si la tens plena, ingressa, encara que siga un prou baix, sempre tenir-la plena. Això és el que fa el Reveniu Management. Intenta trobar com omplir tots aquests eslots a un millor preu possible. Bé, en resum, jo diria que per els que feu ADE, de veritat, ADE i Management i també International Business Economics i feu producció, organitzador de producció, recomano molt fortament la de logística i, clar, la meva. Em va ser a operacions, són casos malament. I van les tres molt lligades. Tuquem temes que no es sobreposen si no són complementàries unes amb les altres. Si voleu temes de rabiós actualitats, les tres que teniu aquí us puc assegurar que fa tres anys no existien aquestes assignatures. No existien ni aquí ni en lloc. I ara és on s'està treballant més en aquestes àrees. Començar sempre és àrees, prendre decisions, treballar en equip i acompatir amb els nostres companys sempre des d'una manera sana. Moltes gràcies. Ara s'explicaré algunes assignatures, ningú no és de mi àrea, per tant, no pondré tanta passió com Daniel Serra, a l'hora d'explicar-les. Però se trata de companyeros que no han podido venir a explicar el contenir de les mismas assignatures. Si me pones la transparencia, igual que habéis ido viendo hasta ahora, qué grupos hay en inglés de cada una de las assignatures que se han ido presentando. Del mismo motor que aquí podéis ver esta información. En el caso de economía financiera internacional, en estas assignatures se estudian los flujos de comercio entre países y flujos de capital, inversiones en carteras activos, diferentes activos financieros, cuestiones como el funcionamiento de los bancos internacionales, de los sistemas financieros a nivel internacional y con todas las herramientas que se estudian en esta assignatura de carácter financiero podréis entender de una manera mucho más profunda y rigurosa los orígenes de la crisis financiera, de la cual todavía nos estamos recuperando la función de la misma y las consecuencias que ha ido teniendo en el cambio de alguna análisis de valores de activos, de análisis de riesgo, etc. Entonces, estas son las cuestiones que se analizan en la primera assignatura que quería comentar, que es economía financiera internacional. Luego, por otro lado, en el caso de economía aplicada es una assignatura que pertenece al grupo de métodos quantitativos avanzados y en estas assignaturas que la obtenen capill en la necesidad de haber cursado si no recorda mal, son tres economitías previamente, tres economitías y esta sería la cuarta economitía que es un colofón perfecto para aquellos de vosotros que queráis tener un dominio amplio de las herramientas de la economitía para el análisis de cualquier tipo de decisión que pueda ser de índole puramente económica o en una decisión orientada y aplicada al mundo empresarial. En ambos casos, es una assignatura sumamente útil de un gran rigor quantitativo. En el caso de temas actuales en política de empresa esta assignatura se fundamenta en análisis del caso y se trata de aplicar herramientas que habéis adquirido de tipo analítico en la carrera, aplicarlas a casos reales de empresa y se trabaja en grupo tutorizados por el profesor digamos poniendo en práctica todas estas herramientas más técnicas que habéis ido adquiriendo previamente para analizar casos y preguntas que responden a una realidad de una empresa que existe de verdad. Y por último quería comentaros una assignatura que habla de temas bueno como decía Cristina Gorgas al principio temas de recursos humanos y por lo tanto también sería una assignatura de cierre dentro del grado de assignaturas previas que hayáis podido estudiar al respecto de recursos humanos en el cual lo que se hace es analizar las características de los puestos de trabajo y por lo tanto el perfil adecuado de los trabajadores para desempeñar de la manera más eficiente y motivadora como su tarea métodos actuales de reclutamiento formación de recursos humanos evaluación de esta formación en un mundo muy cambiante que como sabéis estamos viviendo en cuanto a globalización uso de nuevas tecnologías se analizan también la planificación de las carreras profesionales de los trabajadores dentro de una empresa porque es fundamental para una empresa para que los trabajadores saquen o den a la empresa lo mejor de sí mismos desde el punto de vista profesional que estén motivados que tengan una carrera empresarial adecuada que tengan un rendimiento elevado y por lo tanto también se estudia aquí los diseños de sistemas digamos de salario como se puede retribuir de manera adecuada aquellos características que yo quiero que mis empleados tengan todo esto se trata en esta asignatura que se analiza en casos concretos de cierre al respecto de recursos humanos y con esto yo creo que el resto de las asignaturas se explicarán los jefes de Aria como hemos venido haciendo hasta ahora el professor Albert Satorra de l'Area Estadística explicarà les asignaturas que s'ofrecen de caràcter optatiu i us guardo tothom si jo us parlaré de les asignatures d'Estatística de fet són tres asignatures que són part de les asignatures d'on hem acuat els metodos continguts avançats i bé a veure, hi ha un vídeo penjat on explico aquestes asignatures que pot ser també útil en aquesta presentació ara són tres asignatures d'on hem acuat són les asignatures matemàtiques formal però no és matemàtica sinó que pretén ser són tres asignatures instrumentals o sigui, no ensenyarem ergonomia ensenyem instruments per fer economia economia molt modern amb totes les noves tecnologies i economia també és en un sentit ample i darrere l'economia està ajampant i està entrant a tot arreu doncs bé si ho hem entrat a tot arreu teníem de tenir eines avui dia i aquestes eines que tracten aquestes asignatures són una finestra de formació que teniu a baix que teniu un grau de 4 anys teniu aquesta finestra de formació que són tres asignatures que no són encaranades ni són totes independents dues són clàssiques l'anàlisi és multivariant i les tècniques de previsió això és un clàssic és el moment zero de la nostra facultat poder a les tècniques de previsió és el més natural dins de l'economia perquè la major part de les dades són moltes sèries temporals els països al llarg del temps generen informacions d'estatística en sèries temporals i si mirem els estocs i com evocionen els estocs financers generen evocions de diputats temporals i això són sèries temporals hi ha tota una metodologia estadística d'araçada precisament a treure un entrellat d'aquestes dades i poder avançar el futur per previsió o col·laborar estructures col·laborar grups d'actius abans una assignatura tècniques de previsió d'economia que començarà la regressió més enllà perquè hi ha interès temporals i tots els molels, minials i no minials de sèries temporals tindrem un professor Christian Braumes que és un poblacional i també es va crear una xarxa de la mateixa una xarxa de la xarxa de la xarxa de la xarxa i també una xarxa de la xarxa de la xarxa de la xarxa de les xarxes i de la xarxa de la xarxa de les xarxes i de la xarxa de les xarxes d'aquests temes i és una ocasió no per aprendre sobre el que hi ha que ve d'aquestes asignaturats és de grau però a punt de les plant став a tots els plantejaments d'a aquestes tècniques i no tenim massa d'idees d'aquella llar, doncs la reducció de dimensió és un concepte que no se treballarà i que fer grups. Jo voldria fer segmentar els estudiants, esteu aquí i doneu informació, els passo una enquesta i un punt esteu, un punt de pregunta, doncs volia fer grups. Aquí tinc els que són de... amb aquests estudiants que són de l'esquadra de l'esquadra de l'esquadra i que són de l'esquadra de l'esquadra de l'esquadra que són de... amb aquest tipus de preferència, els que d'altres en màqueting, per exemple, preferències d'augmentació de canients, però més general. A més, l'anàlisi multivariant és una ocasió per donar-la no com la caixa negra de coses tancades, sinó com que sou joves amb ganes d'aprendre, doncs us obrim la caixa i ensenyar com quina és la matemàtica que es fa servir al reder per entendre els fonaments. És a dir, podria ser una assignatura que no hi havia dades d'això. Però té diverses potes. Té la porta de matemàtica, d'aquest entrellat, d'aquest obricaixa negre i fer matemàtica, és a dir, repassar amb el que ja pensàveu, que això ja es viu oblidat, que no sabia per res, que és calcomatriciam, no s'ho esteu. Calcomatriciam no s'ho esteu perquè no fem calcomatriciam, és com un instrument adreçat a entendre les tècniques que es fan servir. I llavors té una porta computacional que si s'insisteix i, a més, té una altra porta, que és un treball que, a les hores que s'apobre el nolde, si això ho enteneu i si s'està fent o no. És una assignatura que vol tant totes tècniques, que vol venir a classe i no és una assignatura per un plí, per fer relle, no, sinó que és una assignatura per marcar, que quedeu una mica marcats i que tingueu doncs no instrumental. I que veu a tot un instrument essencial amb la estadística, avui dia, per bé o per mal, no ho sé, és l'ordinador moltedat de la computació. La computació no la fem a mà, la fem amb benes d'ordinador, i aleshores tenim un nou paradigma de computació que és ER, que és un software lliure. Lliure, doncs que nosaltres, per què tenim de pagar pel software, doncs hi ha software lliure al millor del món en estadística, perquè hi ha a darrere tota la comunitat estadística mundial, hem patat fonteres, ja, el món doncs és gran, és bé el que hi ha. I ER es fa servir tant en la primera tècnica de previsió, és a dir, la eina bàsica és ER, cal per fer tècniques de previsió necessiteu saber estadística i econometria, no necessiteu ER, però sí que el faré servir. I anar a ser multibariant és exactament el mateix, necessiteu estadística només, la econometria doncs també, però la estadística, i també faré servir ER intensament. Vols que ens tapi o ER, doncs no per dir... És a dir, que no els aturi tampoc, no poc, perquè sou poc joves, per no tenir-ne. Si hi ha ganes d'aprendre, això sí que no ser una signatura d'esperar en el germà ni poder repassar, no, això no són per què. I aleshores, clar, una signatura nova de les modernes, que em vull dir perquè en els programes del canteniu, en sector Winston, i és computació estadística moderna en vera, o moderna estadística al que el viudi. I ER, és el objectiu. Clar, l'objectiu és que puguem, perquè ells que no n'ho ha après, i si es veu zero, també és d'igual, ja està bé, però s'aprenen a navegar, a nadar, en el món de computació, en l'aigua aquesta d'ER, que és el guardiure, que el podeu tenir, el vostre PC personal, etcètera, i aleshores es fa el lamentant, el intermedi i l'avançat, depèn de les vostres interessos personals. I aquest és la signatura nova, que ha permès fer dues coses, mentre aprenem ER, repassem la estadística. I repassem tota. Des d'anàlisi de dades, a inferència, i les econòmetries. És a dir, que se suposa que vosaltres us diuen al carrer i teniu una eina que no necessiteu a ningú. I no sols d'això teniu una altra eina que és essencial per poder estar preparats per això, descobrir i muntar nous tinglados i noves formes de treballar. És programació. Us dona, de passada, una eina de programació, que el millor podeu utilitzar en un context que no és estadística, però que necessiteu programar un algoritme. Resulta que hi ha d'haver, doncs, aquestes... i aquesta signatura, doncs, està... Bueno, es va fer... S'està construint, està construïda, ja, però podem dir que estem enerta, amb què podem donar aquest nom. És una situació que és nova, i que per a tens ser... És independent de les altres. Les tres signatures no és que heu de fer una després l'altra. Totes són independents. Podeu fer time-series, no fer-ne cap més. Podeu fer només anant i fer-ho utiliant. Podeu fer computació. Si feu les dues primeres fes el servier, n'aprendreu. Si feu la tercera, doncs, avantar-hi una manera estructurada i t'entendreu més el temps i també repassarem tota la estadística. I si ho feu al carrer i s'haurà agonomistes, doncs, el perillós. En qualsevol cas, la programació és una eina per fer economia, una eina que per fer la economia bé i per fer la economia malament. Però és una eina. Necessària, avui dia, entenem per això estan aquí, aquestes signatures. I puc un deus, companys, és una millor estratègia també, com fan, no sé què, i com ens ha anat amb les experiències d'aquestes signatures. Però sí que són signatures que, insisteixo, no són per fer-les retet, sinó per poder marcar un perfil vostre. Moltes gràcies. Gràcies. Alguna pregunta pel professor Satorra? No hi ha preguntes? Molt bé. Gràcies. Ara, el professor Josep Maria López us parlarà de les assignatures de l'àrea de comptabilitat i auditoria. Bé, bon dia a tothom. Jo us presentaré les quatre assignatures dubtatives de l'àrea de comptabilitat, les primeres temes actuals amb comptabilitat de gestió. Aquesta assignatura jo va definir una mica com la assignatura que aprofondeix temes que, a lo millor, s'han vist amb altres matèries específics de comptabilitat, però no amb la profunditat que potser s'han de veure. Hi ha altres temes que no es veuen amb les assignatures perquè probablement no toca de la carrera. Concretament, temes actuals amb comptabilitat de gestió és una assignatura que ja fa anys que l'estem donant, que l'hem anat transformant perquè inicialment era una assignatura que englobava més control de gestió. Actualment, potser no toca tant el que és control de gestió, sinó que toca temes molt específics, però molt interessants. Jo la califico d'una assignatura apassionant, no perquè volen guió, però sí que realment és una assignatura interessantíssima. Per què? Per exemple, primer tema que es toca, tot l'anàlisi d'operacions societàries, coments, disminuacions, disolucions, fusions de societats, analitzades tant des de la perspectiva mercantil com des de la perspectiva econòmica i comptable. Després, un altre aspecte que es toca també en bastant de profunditat és les tècniques de descobriment de la comptabilitat creativa. Això és un tema que avui en dia desgraciadament, en un món empresarial, hi ha hagut molts escàndols, molts casos, d'empreses que han fet un mal ús de la comptabilitat creativa, i en aquesta assignatura, precisament en aquest apartat, precisament el que pretenem és ajudar a donar les eines perquè es pugui descobrir o detectar quan hi ha intents de maquillatge en els contes. Després, un tercer punt que també treballem en bastant de profunditat és totes les tècniques de valoració d'empresa, però no solsament a nivell d'aplicació de mètodes de valoració d'empresa, sinó de procediment. És a dir, és molt fàcil aplicar els mètodes de valoració d'empreses, és molt fàcil o relativament fàcil aplicar unes taxes de desconta, però avui important és veure tot el cico, des que me'n carreguen una valoració fins que mètol informe. El quart capítol fa referència al capital intel·lectual, anousat des de la perspectiva de control de gestió, és a dir, de tècniques de valoració del capital intel·lectual, i després, la segona part, és la valoració des del punt de vista retributiu. El cinquè punt anousem tot el que és la comptabilitat medi ambiental, que això és un tema bastant desconegut, però que en el món empresarial requereix molt cuidar-ho i requereix molta cura, perquè les obligacions per part de l'administració al respecte són importants, i el darrer punt fa referència a el control intern, però no el control intern enfocat des del perspectiu de l'editoria, sinó des de l'organització interna de la empresa, és a dir, quins són els principis, quines són les tècniques de control intern. Tot això, evidentment, està enfocat des d'una perspectiva molt pràctica, amb casos pràctics intercalats, i a nivell de seminaris, evidentment, doncs també tots són casos pràctics que es van desenvolupant. Aquesta assignatura, jo crec que és molt útil per a totes aquelles persones que vulguin anar cap a l'àrea de control, financera, tresoraria i administració en general. Això en quant a temes actuals amb comptabilitat de gestió. Si passem a la següent, que és control de gestió, és una assignatura que, bàsicament, enfoca més tot el que fa referència al control econòmic purament de l'empresa. Començant per el que és la planificació estratègica, continuant per el que és pròpiament dit, el control de gestió, el control pressupostari, tot el que fa referència al control de costos i el que és la planificació financera. És una assignatura, jo ho acabificaria també d'interessantíssima, a part de que la dona un company que és un professional com a copa d'un PIB, que és el David Carrion, i és una persona que és controller també, i per tant és una persona que millor que ell ningú va pot donar. Per tant, jo diria que aquesta assignatura a conjuntament amb el meu anterior són molt complementàries. Anteriorment, quan vaig començar a donar assignatura a temes actuals, tocava alguns temes d'aquests, després ho vam segregar, i penso que no és incompatible escollir temes actuals amb escollir control de gestió, sinó tot el contrari, és molt interessant, perquè es veu, ens dona una visió molt àmplia, no solsament del control de la empresa, sinó d'altres temes generals. Com a tercera assignatura presentaré auditoria. Bé, jo, per deformació professional, no puc parlar mai malament de veu d'autoria, per tant, jo sempre és una assignatura que me'n recomano. Simplement dius que auditoria us hi dedicareu o no. Però avui en dia és un dels mercats amb expansió i és un dels mercats amb més futur professional per les persones que esteu aquí. És a dir, que d'alguna manera, i això us ho dic per experiència, perquè fa uns quants anys que ho adonem, la meva companya Teresa i un servidor, i us puc assegurar que és una de les assignatures que permet, amb bastanta facilitat, poder trobar feina, o si més no, entrar en el món de l'auditoria. Després jo crec que és important també, en el mercat laboral, perdó. Crec que és important també, perquè d'alguna manera són 30 hores, es dona una visió molt genèrica de la matèria, perquè amb 30 hores és molt difícil poder tenir un domini de la matèria d'auditoria, pensant que és amplíssima, pensant que els cursos de formació per accés en el registre oficial d'auditors de comptes durant un any acadèmic, amb multitud de matèries, per tant, amb 30 hores fem el que podem, però sí que donem una visió prou àmplia de la matèria. És a dir, començant per legislació, és a dir, normes internacionals d'auditoria, que en definitiva són les que regulen l'activitat, després planificació, àrees de treball i per últim informes. Llavors, vol dir que estem donant una visió molt àmplia, si més no, perquè tingueu clar si això es pot agradar i continuar aprofundint més sobre el tema després de cara a fer cursos d'accés al roc o no. Evidentment també dels seus seminaris, que aprofondeixen, en molts casos pràctics, tant informes, com de procediments analítics, com de planificació, etcètera. I per últim, jo us presentaré la gestió d'empreses no lucratives. Aquesta signatura, bàsicament, està enfocada amb prenedors, persones que vulguin assobir o entrar en el món de la emprenedoria, o a consultors amb d'àrees o d'entitats no lucratives. Bàsicament, la signatura em sí mateixa, doncs, el que fa és una anàlisi del marc econòmic i jurídic del sector no lucratiu, que avui en dia està cada vegada agafant més força amb tots els aspectes de la emprenedoria social i el seu impacte social. I després, per últim, doncs, de què són generadors d'idees, generació d'idees de negocis socials, i veure com es poden finançar. La metodologia didàctica, bàsicament, està amb la presentació d'idees d'empreses de caràcter social. Bé, jo una mica us he exposat molt ràpidament aquestes quatre assignatures. Si teniu alguna pregunta estic a la vostra disposició, si no amb molt de gust m'enviau un correu electrònic i estaré encantat de contestar-us a ells o a d'ausa. Ara sou vosaltres qui heu de decidir. Moltes gràcies. No hi ha preguntes pel professor López. Seguim endavant, doncs. Ara el professor Marc Laman Estrel us parlarà de les assignatures d'organitzacions que ha d'empreses. Bé, no és tan malament. Si només hi hagi això, pots pensar en el Barça, jugar-hi i pensar que només hi haguessin guanyar-hi. Jo crec que és una mica més per fer-ho que un club. És una cultura, una certa manera d'anar a la gent. I a vegades, també, no posar-li tota la teva atenció a l'esquadra, perquè si posis tota la teva atenció a l'esquadra, hi haurà molt de missatges. Aleshores, aquestes eleccions tenen aquesta idea que la vida, el comportament i l'intelligència no és només de maximitzar la funcció numèrgica. No és només del número. I és intentant fer-ho. A vegades, és cold, suft, però, en el cas, és molt difícil, perquè és difícil de ser rigorós en la analització de la relació i la part humana de l'esquadra. I es requereix talent. I tenim molt de talent en aquestes eleccions. El primer és Guy Le Manz. És un curs sobre la psicologia social de l'organització. Aleshores, això significa que totes les normes, cultures, principles, rules, structures, beliefs, habits, emocions, també, que són present en l'organització i són creixent també la manera que l'organització és prendre la seva decisió. I el curs que ha desigurat Guy és desigurat per fer-lo interessant per tu, també. Aleshores, això significa que hi ha una oportunitat per reflectir en el que és el teu projecte personal i el que és la teva ambició professional. I en què pots entendre alguns aspectes de l'organització per ser efectius en el teu treball per a un professional. Sí, pots anar. La metodologia, hi ha molts estudis sobre l'esforç, sobre la psicologia social. Hi ha molts experiments, hi ha concepts, hi ha teories, hi ha frameworks per intentar entendre, per exemple, com les persones actuen i com poden ser convençuts. I com, en fait, el que fan és molt més complex que el que fan. I també és sobre com l'organització és xapant, com et penses i és modificant el que fas. Aleshores, també pot ser vist i, a vegades, no és així, com a tècnics de manipulació o tècnics de convivència. I això és Guy. Jo crec que per totes les pictures hi haurà 7 anys i, en alguns casos, potser 7 quilos. Aleshores, hem de posar les faces joves, però hem agafat ja fa aquestes pictures. Sí, és brilament. El que veuràs és fer molt d'interessant research, també, i és educat en els estats, en el Stanford. Ok. Hi ha un curs que és relat. És més psicologia i business, doncs és més individual, social psicologia és més col·lectiu. I això és un curs sobre la psicologia de business. Aleshores, vull dir, és tot el que passa més... Bé, només formar un gole i intentar arribar a aquest gole. És tot el que passa a la teva head i tot l'interplay entre la teva emoció i la teva pensió. És un bon curs de saber un poc de truques per ser fàcil i també un poc de truques per ser open per fer les coses que feiem però que no entenem que primer. El way it is designed is to be practical i it means like two main objectives, one which is to help you to make better decisions and second, to communicate better. The way we speak to others is having a great importance in the effectiveness of our work and it is interesting to look at how it works, how can we understand that and how we can put it in practice. This is a group project, I mean this is quite standard. You have a picture of Jordi also, can you go? Yes, you see, he's a happy man and you're going to have a happy time with him, you know? Good. Then there is a course that I am teaching, it's a course. It's called International Business Policy because I mean that was the title that was given to me but the idea is really to take an ethical perspective which is more or less to look at all the aspects of business which precisely are not just about making money and it's about social issues and social justice, you know what is the role of business in international business in a democratic world that is mainly national and what are the multiple forms of influence between politics and business. It's also a course about the planet and the fact that the way we are producing goods and progressing and looking for prosperity is in fact exhausting natural resources and creating quite a lot of pollution that is threatening the ability to sustain that sort of model. And it's also about human values, what matters for people as people and so it can be just like a sense of accomplishment and just finding some meaning in your work when you work in business. So there is a bit of the dark side of business and there is also a bit of the dreams that you can do with business. Yes, can we go... Yeah, it's a class that is soft but it's very hard because of emotions. Most of the things that you are going to learn in the course are difficult to process. And you will be... thank you. So you will be evaluated at each class, you know? Each class, so the theory classes, you learn the material and you learn what you need to learn before coming to class and then you start with an exam to check you have learned and then we discuss about even more interesting things. And for the seminars you have to prepare an assignment and so for each class, so twice a week I'm giving you a grade and a feedback. So it's tough but for me in particular to correct and to grade all these copies but for you it's an opportunity to have feedback about your ability to have an argument which is not just repeating what I'm saying, you know, but developing your own opinion on values loaded issues. So don't take the course just because it's easy, it requires quite a lot of work. Yes, can I have... This is the picture eight years ago, you know, so thank you very much. Alguna pregunta pel professor de Menestrel? Doncs moltes gràcies. Thank you. Ara té la paraula el professor Albert Carreras que ens explicarà les assignatures del perfil formatiu d'història. Gràcies. Podeu posar la transparència? Aquesta, perfecte. Moltes gràcies. Aquí us presento l'oferta que farem per tercer i quart en els diferents graus. En primer lloc, Història Econòmica de Catalunya, aquesta és nova, feia anys que no la feia, m'havia fet durant tota una colla d'anys en Jordi Nadal, que era un dels grans autoritats en la matèria, l'hem deixat de fer un temps i ara aquesta la faré jo, Albert Carreras, que després d'haver estat uns anys a la Generalitat, tinc moltes ganes d'explicar la història econòmica de Catalunya, des de potser temps remots, fins a l'actualitat més ruent, incorporant el que representa també una explicació detallada del que és l'evolució i els problemes i els desafiaments de l'economia de Catalunya en els últims anys. De manera que vol ser una visió de llarg termini i identifiqui els trets essencials de l'economia catalana llarg del temps, a l'hora que es concentri amb molta tensió també en el que són els desafiaments corrents. Aquesta, bàsicament, la donaré jo, però convidaré a alguns col·legues també a donar algunes classes en funció de la seva especialitat. La segona en aquesta llista és Història de l'Empresa Internacional, que recordem que ells també interneixen el business history, que la donem en anglès, la dona l'Anna Soler, que és també la professora de l'Economica en Business History, el grau d'international i el business economics. Aquesta és una optativa oberta a tots els graus, és aprofundir la formació que s'ha donat en les matèries inicials que poden ser d'història de l'empresa o d'història econòmica i de l'empresa, centrades de manera que siguin el més universals de cobertura, tant en termes de comparatives, de tendències, d'estils internacionals, de gestió internacional de l'empresa en llarg de l'història, focalitzant en tots aquells elements que permeten tenir una comprensió, diguem, basada en casos ben treballats del que són els diversos estils d'empreses, els diversos estils empresarials de països i els diversos estils de multinacionals. La següent, història del pensament econòmic. Aquesta la donarà en guany... L'any vinent, perdona, guany. L'any vinent la donarà un tàndem, que serà Salvador Stapé i Josep Maria Vergara. Josep Maria Vergara és qui la donava en guany, en Salvador Stapé l'havia donat fa alguns anys. Història del pensament econòmic és un repàs de les grans contribucions, els problemes que s'han plantejat en el desenvolupament de l'economia, del pensament econòmic, vinculades als autors que les han desenvolupat i a les tendències que s'han d'anàlisi i de pensament que s'han desenvolupat des de l'inici de l'economia com a pensament diferenciat, i això comença més o menys en temps remots medievals, però els pares fundadors són tots del segle XVIII i portant-la fins a l'actualitat. És la signatura que ens permet tant visitar aquells elements que són com les prèvies de totes les coses que s'estudien en els estudis d'economia, les prèvies en el sentit, els que han pensat aquells elements que després són els que s'estudien a economia, com tots aquells que han estudiat o han fet anàlisis o han fet plantejaments teòrics en l'economia que poden ser diversents dels que actualment es presenten, de manera que és per tant permet atendre les queixes de tots els que demanen visions alternatives, qui mirem de donar una bona presentació de visions teòriques alternatives, com aquells que s'interessen en per què ens preocupem, per què ens preocupem i d'on ve aquesta preocupació. De manera que permet veure-te una miqueta la gènesi de com s'han anat seleccionant els problemes que ara constitueixen el que s'estudia i com s'han abandonat alguns, com s'han entrat uns d'altres i com n'hi ha d'altres o altres pensadors que poden ser també d'interès de considerar. Cobrés per tant una temàtica molt àmplia, per la qual partim de la base de que ja esteu familiaritzats amb el que són els estudis d'economia i anem a fer un plantejament, diguem-ne, crític, des de tots els punts de vista d'aquests estudis. Aquestes donen català. La següent, economia europea i europea en economia, aquesta de fet hi ha dos grups, una en anglès i l'altra en català, i l'any vinent la donarà l'Oriol Garcés. Aquesta és una assignatura que té molta trajectòria, està molt probada, està molt optimitzada i, de fet, tenim l'orgull dintre de la nostra àrea, que és la assignatura que està tenint en els últims anys les millors valoracions per part de vosaltres, que és la més que hem anat a estar al rànquing, la primera, de les més apreciades. Esperem que això duri. És una assignatura en què el que presentem és l'anàlisi de l'economia europea des de les conseqüències de la Segona Guerra Mundial fins als desafiaments actuals. No és una història de la integració econòmica europea, però inclou una història de la integració econòmica europea. És per què s'ha plantejat la integració econòmica europea, quins han estat els grans desafiaments que es van plantejar a Europa després de la Segona Guerra Mundial i com es van, finalment, resoldre en diversos formats d'integració econòmica regionals, com aquests han anat evolucionant, quins desafiaments han tingut, quines respostes els he adonat, com això, anant marcant els passos que han anat fent el que va ser inicialment la Comunitat Econòmica Europea, però també la EFTA, també el COMECON, com s'han anat desplegant i en uns casos dissolvent o absorvint els diversos formats d'integració econòmica regional, quins han estat els desafiaments que, en cada moment, s'han anat plantejant i dediquen també un temps important a entendre quina és tota la problemàtica que hi ha davant dels desafiaments actuals, l'ascens de l'euroscepticisme, la desafecció davant de la capacitat de reacció, davant de la crisi, quins problemes planteja la integració econòmica europea per tirar cap endavant i l'integració europea, en general, quines visions alternatives hi ha al respecte. La següent, història econòmica d'Amèrica Latina, aquesta la donem en castellà i la dona en xaguetafonell és, com el seu nom indica, una història econòmica d'aquest espai, que és l'Amèrica Latina, per tant, diguem-ne, des de Mèxic fins a Argentina i Chile, que el considerem en una visió, diguem, de llar termini, des del segle XVIII com origen, però molt, bàsicament, centrat sobre, des del moment de les independències dels Estats Latin-Americans, que això són començaments del segle XIX, fins ara, i fa una revisió que focalitza i amplia molts dels coneixements que s'han començat a veure a la història econòmica i de l'empresa Mundials, i el centre en aquest espai, que és, a l'hora, atractiu, perquè és culturalment més proper, ha tingut uns impactes molt grans en relació a la globalització, ja ha participat molt quan la globalització ha anat bé i ha patit molt quan s'han tancat els mercats escala mundial, i té un desenvolupament que podríem dir que des de molts punts de vista és com un mirall del que ha estat l'economia europea, un mirall en què les coses queden distorsionades i tots els impactes que hi ha hagut a l'economia europea els han percebut a Amèrica Latina de maneres diferenciades. En la mesura en què nosaltres estem ara vivint des d'una perifèria europea, aquesta és una assignatura particularment interessant perquè ens permet fer entendre molts elements que estem vivint nosaltres ara, que s'han viscut abans Amèrica Latina en la seva història econòmica. Des d'aquest punt de vista diu molt sobre tot allò que ens està passant, perquè una de les possibilitats que tenim de futur és tirar cap endavant, però una de les possibilitats que tenim de futur és tirar cap endarrere o simplement quedar percats en algun lloc en el recorregut de la història. Des d'aquest punt de vista, l'història econòmica d'Amèrica Latina és un dels llocs on mirar que ens pot passar que és més interessant i més allissonador. Finalment, l'última d'aquesta llista és present i futur de la integració europea. Aquesta es dona en català i la dona en l'Albert Vinyes i en Carles Gasòliva, que són els que l'han vingut durant tots els últims anys, i aquesta sí que està centrada molt estrictament en el procés d'integració europea, especialment en els elements d'integració econòmica, però en general l'integració europea, tant en la seva evolució històrica, com en les seves estructures i polítiques que estan definides, i mirant sempre d'explicar fins a l'última notícia què és el que hi ha actualment, quins són els elements que actualment estan assentats en termes de polítiques, quins són aquells elements que estan en revisió, quins són aquells elements que hi ha, que no estan en absolut i estan molt consolidats. Ara, per exemple, quan es parla, de si Gran Bretanya ha sortut de la Unió Europea, això afecta molt en aquest curs, per descomptat, però una de les coses que podreu aprendre més en aquest curs és que encara que Gran Bretanya ha sortit, quines coses no es canviarien, quines coses estan tan lligades que de fet no es canviarien? Quan es parla de si, en cas d'independència a Catalunya, en tres o no en tres, quines són aquelles coses que són com permanents i estabilitzades, o quan es parla, diria allò, que a Turquia, que si no entra o entra, quines coses encara que entri o no entri, té en qualsevol cas perquè les ha aconseguit per altres bandes. És el conjunt dels elements de l'integració europea, com es despleguen, però també quins elements d'aquesta integració europea que s'està passant, com sabeu, ara tot i que la frontera del que són membres és molt clara, la frontera del que són els que poden gaudir de les polítiques és una mica més imprecisa i s'ha de conèixer amb una mica de detall i també senyala quines d'aquestes polítiques tenen molt element de consens, quines ja ningú dubta que es mantenen en qualsevol cas i quines poden, en canvi, quedar reduïdes en termes d'espai. Bé, aquesta és l'oferta que fem des del que endiem el perfil formatiu d'història. Moltes gràcies. Moltes gràcies. Alguna pregunta pel professor Carreras, si no ho deixem per al final. Molt bé. Doncs ara donarem la paraula a la professora Alessandra Buenfilloli, que ens parlarà de les assignatures de macroeconomia. Buenos días. Llegamos al final a las optativas de macro, que son tres. La primera es la de desarrollo económico. La impartiarà, com cada any ho sabies a la Martín, creo que no necesita ninguna introducción. Esta assignatura se imparte en el tercer trimestre y trata de temas relacionados con el desarrollo y el crecimiento. Ahora, las preguntas, digamos, a grandes rasgos, las preguntas principales que se planteará este curso, esta assignatura, son por qué hay pobreza en casi todos los países, hay más en algunos, hay menos en otros, porque hay tanta desigualdad a nivel de renta y de nivel de vida entre países, pero también dentro de cada país, y como esta desigualdad hay devolucionando a lo largo de los años. Por ejemplo, ¿por qué China partió de un PIB per cápita de una décima parte del PIB de Estados Unidos y ahora ha crecido tan mucho? ¿Y por qué otros países africanos que partían hace 20 años del mismo nivel de renta per cápita han llegado mucho menos allá, o se han quedado donde estaba? Entonces, estas son preguntas muy importantes, muy relevantes para los economistas, para los macroeconomistas y para todo economista que quiera abordar temas de desarrollo. ¿Y qué impacto tienen la pobreza y la desigualdad dentro de un país sobre lo que es la felicidad o el bienestar de la gente? ¿Y cómo el crecimiento puede interactuar con estas variables, cómo puede el crecimiento hacer que disminuya la pobreza, se reduzca la desigualdad o a revés? ¿Cómo puede ocurrir que en una sociedad que está creciendo aumenta la desigualdad e incluso puede aumentar la pobreza para algunas personas? Entonces, para abordar estos macro temas, lo que haréis será primero estudiar lo que es la teoría básica fundamental del crecimiento. Entonces, partiendo de los primeros modelos que se trataron en los años 60-70 para llegar a modelos más actuales donde nos podemos confrontar también con el papel jugado, por ejemplo, por las políticas del gobierno, que puede fomentar tanto la demanda como fomentar la innovación, la I más D. Y ver en concreto cómo la innovación y la I más D pueden tener un impacto sobre el crecimiento. Es decir, si pensamos en países pobres, irán creciendo de manera más o menos mecánica. Simplemente porque parten de tan abajo que convergerán en algún momento a un nivel de bienestar y de riqueza mayor. Pero si pensamos en Estados Unidos, si pensamos en países avanzados, ¿qué es lo que hace que estos países siguen creciendo? Entonces, ahí nos hacen falta más elementos como considerar lo que es la innovación, la I más D y estos temas. Luego, pasaréis a enfocar más bien temas de países en vías de desarrollo. Y entonces lo que haréis será ver cómo se pueden estructurar primero ayudas al desarrollo y cómo se pueden estructurar, diseñar, de una manera que permita valorar su eficacia de manera objetiva y a la vez eficaz. ¿Vale? Entonces hablaréis mucho de lo que es la evaluación de las ayudas al desarrollo. Y luego trataréis temas que están más relacionados con la evolución demográfica en el sentido de la fertilidad, como esto impacta sobre el crecimiento, sobre distintos modelos de crecimiento. La mortalidad, temas de sanidad y finalmente dedicaréis unas clases a analizar unos casos de África. ¿Por qué la mayoría de los países africanos son estados fracasados? ¿Y por qué hay excepciones? ¿Y qué es lo que los hizo excepciones? Bueno, esta asignatura se impartirá en catalán y tiene un libro de texto como referencia, que es de Xavier y de Robert Barro. Es un texto bastante avanzado, con lo cual yo no sé, pero es un poquito simplificado. Es un texto sobre el que estudié el primer año de doctorado. Así que supongo que eso lo simplificará de alguna manera. Y de todas formas, la mayoría de las clases se refieren también a artículos originales que son incluso más actuales. ¿Vale? Evaluación, lo de siempre a través de seminarios y un examen final. Otra asignatura, que es el primer nacional dos. Ah, mientras la asignatura de desarrollo, yo os aconsejaría que, bueno, tercero, tercero el curso, o cuarto curso, depende de vosotros, seguramente dominaréis más la teoría, los requisitos analíticos, si la hacéis el cuarto año, pero se también de alumnos que lo cursaron en tercero y no tuvieron problemas. Esta asignatura, jo la veia ideal tercer año. Es una asignatura que es la segunda parte de economía internacional. Yo doy la primera, que se enfoca más sobre comercio internacional y es obligatoria para la economía. Esta es la segunda y va abordar los temas de economía internacional, entonces la globalización, más bien correlacionados con lo que ocurre en los mercados financieros y las divisas, y los efectos que estas variables tienen sobre las economías en su conjunto. Entonces lo que veréis serán temas de inflación, tipos de cambios y regímenes de cambio, tipos de interés y política monetaria dentro de un contexto internacional, entonces en un marco más abierto donde es fundamental saber si hay un tipo de cambio fijo o flexible y que ocurre si hay apreciación o depreciación de la divisa y todo esto. Todo en un contexto de interdependencia entre los distintos países del mundo. Trataréis también temas como el sistema monetario internacional y las áreas monetarias óptimas. Ha sido el euro una buena idea, no ha sido una buena idea, por qué. Y finalmente trataréis temas de globalización financiera como no crisis financieras. Y por cierto el profesor que impartirá esta asignatura, que es Julian Di Giovanni, estuvo trabajando durante varios años en el Fundo Monetario Internacional con lo cual tiene conocencia directa de muchos de los temas que vais a tratar y entonces podrá añadir a lo que son las clases teóricas, digamos los elementos más teóricos que encontraréis en el libro, de nuevo el libro de texto es la Krugman-Osfeld y Melitz en lo que es su segunda parte. La primera parte es sobre el tema del comercio, la segunda es sobre temas de finanzas internacionales. Aquí también la evaluación, seminarios y examen final. La asignatura será en inglés. Y finalmente la última asignatura la de temas de macroeconomía. Igual que para temas de microeconomía que os descrivió Rosi hace poco, es la asignatura pretende ser una introducción a lo que es la investigación a la frontera en macroeconomía. Entonces lo que veréis serán un cierto número de temas, pueden ser de 5 a 10. En los últimos años siempre han sido 10 temas distintos enseñados por profesores distintos y en cada bloque de clases, de cada dos clases lo que pertenemos a hacer los profesores es daros una idea, enseñaros un modelo sobre el que estemos trabajando ahora o acabamos de trabajar contextualizado en la literatura que se ocupa del tema que aborda el artículo y estos temas pueden ser los más diversos. Ejemplos pueden ser el riesgo soberano, o sea los riesgos relacionados con la emisión de bonos soberanos y el riesgo de que haya impagos. Grecia. Argentina. Y como la manera de solucionar estos casos de impagos de defaults para hacer default o no y que impacto esto podría tener sobre la economía. Otro tema los efectos macroeconómicos de las burbujas crediticias. Esto hablaría ya una aventura, por ejemplo. O Jordi Galí os podría hablar de temas relacionados con la política monetaria y el desempleo. Podréis trabajar con los últimos modelos de crisis financieras con Alberto Martín o hablar del papel de la información en lo que es la política. Y las decisiones de los políticos en cuanto a políticas... políticas fiscales, políticas de reformas y esto. Yo, en años pasados, he tenido el efecto de la valorización sobre la desigualdad de renta. Son temas que son muy diversos. Se tratan a un nivel muy avanzado y tenéis que dominarlos todos porque en el examen pueden entrar tres o cuatro temas y pueden ser muy distintos. Se suele extraer al azar el tema que será objeto de examen. Así que... esto es bastante exigente. Es una asignatura bastante exigente y para disfrutarla y hacerla de la mejor forma, os recomendaría que os lo dejárais para cuarto. Eso. Y será en inglés. Muchos de los profesores no hablan castellano, así que... En inglés. Bueno, ja està. Tienes preguntes. Gràcies. Per acabar, la senyora Mercè Mícola del servei de carrers professionals ens parlarà de les assignatures de pràctiques de l'empresa. Hola, bon dia. Jo us explicaré el servei de carrers professionals. El que fem, bàsicament, són espeses entre espilars, el que són les pràctiques i la borsa de treball, el que és el servei d'orientació professional i les activitats d'esquils, el programa Esquils, d'acord? També us faré un petit incís del programa alumni envers aquest sector, d'acord? El primer cap de fer per saber si podem fer pràctiques és estar matriculats a la universitat, d'acord? És un punt indispensable. Un màxim de 800 hores cada curs acadèmic podeu fer pràctiques, és a dir, fins al 23 de setembre, que és l'últim dia del curs, d'acord? Tothoritzades per la universitat, abans d'incorporar-vos, i haurà de cobrar un mínim de 5 euros d'hora, d'acord? Les pràctiques poden tenir gradits o no, poden ser curriculars o extracurriculars, això ja es veu en funció de cada cas, han d'estar sempre tothoritzades per part de la universitat i per part de l'entitat, d'acord? Haureu de fer una memòria al final de les pràctiques i el vostre tutor de l'entitat sempre les valorarà, d'acord? Els menors de 28 anys esteu cobrats per la Segurança Escolar, d'acord? Si sou majors de 28 anys, haurà de fer una Segurança Privada. I també he tingut l'opció de fer pràctiques internacionals amb el cas dels estudiants d'IVE, doncs suposo que us interessa bastant poder-ho fer amb l'eras mos pràctiques a través de l'OMA, de la Fesina de Mobilitat i Acollida, o també hi ha diversos convocatoris que es van sorgint al llarg del curs, que ho podeu mirar a la web, d'acord? Ara que ja sabeu què ho podeu fer pràctiques, com heu de fer? Campos Treball és la eina a través de la qual fem tots els tràmits, tota la gestió de les pràctiques. Aquí accediu a través del campus global, el menú que teniu a la part de l'Esquerra a l'opció de serveis, directament, Campos Treball, i introduïu el vostre currículum. Fins que no tingueu el currículum introduït, no podreu accedir a la cartellera i veure les ofertes que hi ha publicades. També hi ha una altra opció, que és buscar vos vosaltres mateixos les pràctiques. Si hi ha estudiants en pràctiques, o vosaltres us interessa fer pràctiques en un empresa en concret, també podem fer un conveni a través de la universitat, d'acord? Lent, quan ja esteu d'acord amb l'empresa per a fer les pràctiques, ells simplement han d'accedir al Campos Treball i presentar la sol·licitud de les pràctiques. La universitat haurà de donar l'autorització, i a partir d'aquí ja formalitzem tot el tema del conveni, de la documentació. Només a nivell puntual, el 20% de les incorporacions en empreses es fan a través d'un conveni de pràctiques previ, d'acord? L'altre punt que us comentaves, el servei d'orientació. Això, si no sabeu on encaminar la vostra vida laboral, o us voleu presentar a una entrevista, voleu que us representi el currículum, que us preparin una mica per la entrevista, podeu demanar cita a la orientadora, tot a través de la web, que us fa un servei personalitzat en funció de les vostres necessitats, i podeu accedir a aquest servei mentre esteu estudiant a la universitat i en un any posterior, de manera gratuïta, d'acord? Finalment, el programa d'Eskils, que són les activitats que fem al llarg del curs, d'acord? Que tenen quatre bases. Unes del mercat d'Etreball, la cerca de feina, o les competències emprenedories, són aquestes activitats que fem durant el curs de com fer el currículum, quan venen empreses a presentar-se, fan tallers d'èxel o tallers de com accedir en aquella empresa, d'acord? També som els que fem l'organitzar amb l'OPFE Feina, que es farà el 16 de novembre, per també si us interessa passar-hi. I finalment, el que seria el programa d'alumni, que, bàsicament, amb el tema de les carrers professionals, us interessarien el sentit de que continueu tenint accés a la borsa d'Etreball, d'acord? I també el servei d'orientació professional, d'acord? Per això us hauríeu de fer de l'alumni prèmium. També ho teniu aquí al contacte, a l'adreça diment, i qualsevol cosa que vulgueu contactar amb nosaltres. Aquí teniu l'adreça nostra, la nostra imbèlia, el nostre telèfon, que no podeu vindre, si voleu, a l'oficina, al Passeig Pujades, d'acord? Bé, veig que ja arribem al final, i es nota molt perquè ja ha desaparegut la meitat de la gent. No sé si hi ha cap pregunta per la Mercè. Bé, doncs, moltes gràcies a tots per l'assistència, i sabeu que si teniu dubtes, teniu contactes amb els responsables d'àrea i tal, per aclarir el que convingui. Gràcies.