 اسم اللہ الرکح میں بہت ہم بہت ہی ویوورز۔ ہم بچوں نے یہاں کلاسٹرون کے اندرپراحد میں کس طرح سے دریکٹنز کو مساہدہ کرنا ہے۔ اور یہ اس لیے ایمپورٹنٹ ہے کہ جب تک دیریکٹنٹ، ہدایات کلیر نہیں ہوتی اور وہ ریٹین نہیں کرتی، وہ بچے ممرائز نہیں کرتے، اس کو کلیر نہیں کرلتے تو چیزیں ایمپورٹنٹ ہے ایک تو یہ ہے کہ اس کو کلیرٹی کے ساتھ پرشیب کریں تو what has been directed, what are to do یہ دو چیزیں اور پھر یہ ہے کہ اس کو کلیٹ کرنے کے لیے the process is going on they to continue with the activity تو اس میں یہ کہنا کہ what sort of directions are needed تو ان کو بتایا جا کہ یہ پانچ طرح کی تین طرح کی دو طرح کی تنی بھیوں وہ دیریکٹنٹ ہیں جس کا اپنے خیال ہوتا ہے اس میں یہ کہ we make directions set for conducting one of the experiments like in a science experiment اس میں ہم ان کو بتا دیتے ہیں کہ how you do assemble material how to collect material and how to put that sort of material اور اس میں وہ جو دیریکٹنٹ ہے جو ان کو یعنی breakage of material کی طرف لے جا سکتا ہے آپ کا project جانا وہ short break ہو سکتا ہے آپ کے project میں problem آ سکتی ہے آپ کا time waste ہو سکتا ہے what sir these are the set of instructions we give them اور اس میں ہم جو very specific item ہے when is very central task ہے اس کو ہم جو دیکلیر کریں کہ this task is very important اس کا result آپ کو حاصل کرنا بہت آہم ہے مثلا ایک solution ہے اس کا استعمال اس کا solution کا جو فرمولہ استعمال کرنا ہے وہ پراپر ہونا چاہیے یا تو وہ already prepared ہو یا پر ہمیں prepare کرنا ہے تو ہم اس کے زابتے کے مطابق یا proportion کے مطابق جو اس کا recommended ہے وہ ہم اس میں ضرورہ ایٹ کریں گے تو کچھ دیریکشنز جوانا وہ پراپر experiment کے مطابق اور اس کے consequences اس کے results کے مطابق دینا اور complete set کی form میں دینا its much more important اس میں ان کو alert کرنا what you are to do right now اب انہیں کیا کرنا ہے تو they can put questions we can also expect answers questions from the students that they get ready for putting questions and we get ready to answer them and make them to make their choices کہ وہ کون سی بات کرنا چاہتے ہیں کون سی بات پہلے کرنا چاہتے ہیں if they want to make their groups by their own choice okay we make some rules regulations and they can make their groups at their own task اور وہ concentrate کس بات پر کریں کہ وہ جو اب task in hand ہے اس کے بارے میں وہ اپنی choices بھی دے سکتے ہیں اس کے لئے ان کو comfortable رکھا جائے جس میں وہ اپنی task کو کر سکیں جس میں وہ directions لینے کے لیے share کر سکیں sharing کے لئے ان کو there should not be any hesitation or problem اسی طرح ایک فامولہ ہم چھت کر سکتے ہیں کہ use the three before me ان اس طرح کو کہتے ہیں کہ yes مجھ سے پہلے یہ بات دو یا تین لوگوں سے اور سے پوچھی جائے ایک انبود چکلی ہوتا ہے جو بچے بعض وکات چیزوں کو directions کو follow نہیں کر پاتے ہیں تو ہم وہی direction دو تین لوگوں سے پوچھتے ہیں اور پھر اس سے پوچھتے ہیں جو اس کے بارے میں یہ ہوتا ہے کہ یہ پر جانے یہ تھوڑا سلو پیس ہے اور یہ direction لینے میں سوست ہے تو we ensure two three persons first then we ask rather even then you got clear or not or if the person is even then not yet clear about the situation about the procedure یا پھر یہاں کہ those instructions ابھی تبھی کلیر نہیں ہوئی تو پھر یہاں کہ we make arrangement for another articulation of that particular direction یعنی وہ بات کہی جائے کسی اور student کو انوال کیا گا سکتا ہے not only three is not a standard ہم یہ جیادہ لوگوں سے بھی ایک بات کو پوچھتے ہیں overall instructions کے لیے بڑا helpful ہے جو ہم کے لئے ہم سطح پر جانے ہم cores کی mood جہے ہاں فرماanz who و آنی مغفز صحبان لیے وہ جانے Yum المغفزfounder مغفزرج شاکہ ب کہ تاری ہے ات آچے there is just one more two three فائدہ یہ ہوگا کہ بچے آپس میں جو لنگوچ بول رہے ہوتے ہیں they are using simple language they are making other fellows very clear about the direction that's going on اور اس میں یہ بھی ہم کہہ سکتے ہیں کہ you talk very less انہیں باتیں کم کریں یہ باتیں دیریکشن کے بارے میں نہیں ہے these things are not about the direction یہ باتیں وہ ہے جو آپس میں وہ کام کرتے ہوئے کر رہے ہوتے ہیں یہ آم طور پر وہ اپنے کھل کی باتیں کر رہے ہوتے ہیں یہ آم طور پر دوسرے طاسک کی بات کر رہے ہوتے ہیں یا بر یہ ہے کہ وہ اپنے بارے میں کچھ باتیں پرسنل باتیں ان کی ہوری ہوتی ہیں کہ کل تم نے کیا کھایا اور آج کیا کھایا اور آج کیا کھائیں گے what so what so what تو جی باتیں ٹاسک میں کرنے والی نہیں ہوتی باتوں کا جی ہے کہ جب ٹاسک ہو رہا ہوتا ہے تو اس میں گاڈ ٹسٹرکٹٹ ان کوئی توجہ ادھر ہو سکتی ہے ان کا ٹاسک متصر ہو سکتا ہے اور یہ ایک خاصرہ کی ٹسٹرکٹن ہے جس سے انسٹرکٹن میں ٹسٹرکٹن آسکتی ہے اور ہمیں اشورت ہمیں ان کوئی ٹاسک متصر ہو سکتا ہے ان کوئی ٹاسک متصر ہو سکتا ہے جو اہم بات ہے وہ اپس میں ضرور شیر کریں ایک دوسرے سے ضرور پوچھیں اور ایک دوسرے کو درکشن دےیں بھی اور درکشن لےیں بھی اور بہت یہ ہے کہ اس ٹاسک کو انشور کرنے میں ان کا اپنا جو رول ہے اس رول پر پیر کریں اور اس رول میں وہ اپنے پر پیر کریں وہ اپنے پر پیر کریں اور ایک اپنے باتوں میں مصروف کرنا ہے اور دیحان اس طرف اتر اُدر کرنا ہے اس سے اپنے آپ کو بچانا بڑا ضروری ہے دوسرے فتکو بچانا بڑا ضروری ہے اور دوسرے فتکو جب ایک بچا بات پوچھتا ہے تو اس کا کام بھی دسٹرٹ ہوتا ہے اور بچا خود بھی اپنے کام کو دسٹرٹ کر کھئے تو دوسروں سے ہیل پلے رہوٹا ہے ہم ہم اہل پلے رہا ہوتا ہے یا صرف وہ اپنی بات کر رہا ہوتا ہے ہم ہم اہل پلے لے لے تو لیکٹنٹ نہیں ہے اور نہ ہم ایسی کو دریکشن دے رہے ہوتا ہے کہ یہ بھی دریکٹنٹ اور ہم ایسی پر اس کے بیرانی خاندارا ہوتا ہے کہ ہمیں پر بھی نمی طرح ایک دریکٹنٹ سے پر میرے ساتھ بھی رہے ہیں تو وہ اپنے فیلوز سے شیر کر سکتا ہے لیکن عام طور پر جو امومی باطہیں اس سے بارل وہ جو اپنے چیزے میں بھی جو دیکھا جاہتے ہیں جو ایک سب سے اپنے چیزے میں بھی بھی جو اپنے چیزے میں بھی جو اپنے چیزے میں بھی مجھے گا